2016-2017学年度小学英语课题研究计划
小学英语教研组工作计划(2016-2017学年度第一学期)
小学英语教研组工作计划一、指导思想：本学期我们英语组将认真履行英语组新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论《英语新课程标准》，努力搞好教学研究、教学指导等工作。
在此基础上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使英语教学教研工作再上一个新的台阶。
二、工作目标：1．提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2．规范英语学科教学常规。
3．与信息技术整合，运用多媒体辅助教学。
4．积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
5．开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。
三、工作措施：（一）加强理论学习，提高教师专业素养1．继续学习《英语课程标准》等精神。
以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
2．明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
（二）落实常规教学，提高教学效益以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。
1．有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。
在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。
2．在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习与探讨中，做到年级之间知识的整合与链接。
3．防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。
现在我校个别年级、个别班的成绩不是特别理想，部分学生学习时难度较大。
所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生掉队。
2016-2017上学期英语教研计划
2016—2017学年度（上）英语教研工作计划一、指导思想：本学期将继续以新课程标准、市教学策略为指导，全面贯彻落实县、街道各项教学教研计划。
深入学习县教研室调整后的调研方式：以大型学校和薄弱学校为主要调研对象，实行以考代查。
一是调研教学秩序，抽查教师上下班情况和晚办公情况，记录出勤率。
二是调研教学过程，抽查部分教师的备课、作业、单元自测，向学校进行反馈。
三是听部分教师的课，和老师们进行座谈，不上课的教师必须跟随听课，全体教师必须参加学科座谈会，突出调研的指导性。
四是质量抽测，文化课直接到班级，根据进度，以课本、基训、单元自测为主进行现场命题抽测，考察课进行现场命题，让学生作答，给学校反馈抽测情况。
四是查看教研活动开展的情况等。
二、工作重点：1、认真搞好大集体备课，充分利用教研平台，结合英语特点和教学实际改革课堂教学，探究教学特色。
2、积极开展“示范课、展示课”听评课活动，大力提高教师的课堂教学水平。
3、认真写好教学案例和教学反思，在思考实践中提高进步。
4、加强集体备课，重视其积极性、时效性、针对性。
三、工作措施：1、加强理论学习，转变教育观念、把握教学动向，积极主动提高教师们的教育教学能力。
2、认真学习市教学策略，结合教学实际改革课堂教学，探究教学特色，提高课堂教学水平。
3、认真写好教学反思、教学案例、教学论文，学思结合。
4、研究教材、把握教材体系，理清教材编写意图，结合教研实际联系创造性的备课，提高课堂教学效率。
5、搞好各校师徒结对子、听评课活动，重视对青年教师指导。
四、具体工作安排：九月份1、检查开学情况2、参加县英语学科教学研讨会3、讨论本学期的教学思路和教学策略，集体备课。
3、筹建课堂教学评价4、积极开展示范课指导课活动十月份1、参加县英语学科优质课评选活动2、参加联研片教学活动十一月份1、迎接县教研室小学教学视导2、期中教学质量抽测十二月份1、期末复习经验交流教研活动2、落实复习计划和复习情况3、指导六年级英语教学工作，召开毕业班英语教师研讨会。
2016-2017英语组教研计划
2016—2017学年英语教研组工作计划一、指导思想本学年英语组将认真履行新制定的工作要求，深入学习现代教学理论英语新课程标准，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。
在此基础上，进一步深化外语教学改革，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中遇到的问题，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运用英语的能力，全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。
二、工作目标1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3、与信息技术整合，运用多媒体技术辅助教学。
4、加强理论学习，推动教学改革。
5、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
6、开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。
三、主要工作（一）加强理论学习，提升教学理念1．全体英语教师要在认真学习和钻研英语新课程标准的同时，深入学习教育教学论著，认真通读英语教学研究刊物，从而提高自身的理论素养。
2．英语组要组织教师明确小学阶段英语课程的目的，坚持“以人为本，培养学生学习英语的兴趣”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。
（二）积极开展教育科研，提高教学质量1．加强教师专业学习、充实和丰富学识修养，提高科研能力。
2．认真开展教学实践研究，上好各公开课，课后做好研究评课工作，写好课后反思。
3．配合学校做好各年级调研工作，动员教师做好反思工作，同时积极参加区组织的教学、教案、论文评选活动。
（三）全面关心学生，促进和谐发展1．培养学生良好的学习习惯引导学生做到静听以提高当堂效率，要求学生做好预习和复习。
引导学生课外创新自主学习的条件，以不同的形式接触、学习英语。
2．及时辅导困难的学生由于英语辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，中高年级已呈现两极分化现象，教师要通过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化，教师可利用课余时间为个别学生适当的进行提优补差。
小学英语学科教研工作计划(2016-2017)1
小学英语学科教研工作计划一、指导思想本学期小学英语教研工作本着为教师和学生的发展服务的思想，以我校小学英语学科发展研究为抓手，用新课程理念指导教学实践，研究教学方法，加强教学质量管理，努力提升教师的专业水平和教学水平，不断提高小学英语的教学质量,为学生的终身发展打下良好的基础。
二、主要工作1．重视教学研究，构建有效课堂⑴完善小学英语学科建设发展规划，围绕英语学科建设，继续进行《如何有效开展小学英语课外活动的研究》的研究，组织教师进一步认真学习英语新课程标准和英语新课程标准解读，深刻领会新课程标准中闸述的基本理念，同时学习英语教学与课外活动的有关书籍，引导教师以积极的态度参与英语课题研究，以理论指导实践。
⑵研究以课堂教学为中心，探索新课程理念下的小学英语教学以课外活动培养学生自主学习和用语言交流为研究重点，努力探索课外活动教学的模式和策略。
以课堂教学为中心，以教学活动的设计与展开、活动资源的开发与利用、活动评价的内容与形式为研究内容，进行研讨课、观摩课及课题研讨，营造良好的研究氛围。
研究中注重教学方法的科学性和可操作性，切实提高研究的针对性和实效性。
⑶继续互相听课，探索教研基地的工作，做到点面结合。
各年级要加强英语学科的课外活动建设，更应针对英语学科的特点，整合教研力量，开展扎实有效的英语教研协进活动，做到重参与、重过程、重提高。
加强小学英语学科“精品课”建设，总结英语教师的教育教学经验，共享优质教育资源，促进学科教学协调发展。
2. 加强队伍建设，提升教学能力⑴把全面提升教师的专业水平放在首位，加强小学英语教师的语言培训，做到培训、比赛、考核相结合，使教师尽快适应新形势下的英语教学。
⑵鼓励教师进行业余进修，努力提高小学英语教师的整体素质，特别是英语专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。
⑶着力做好教师的培训工作，为教师的专业成长构建新的平台，发动更多的青年教师积极参与各个层次各个种类的教研活动和各类竞赛活动，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。
2016-2017学年度上学期小学英语教研工作计划
2016-2017学年度上学期小学英语教研工作计划教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。
值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。
实施计划时，不要轻言放弃。
只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。
首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。
最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助：一、工作目标为全面落实教研室的工作计划，本学期小学英语教研工作将根据英语学科特点，进一步推进素质教育进程，巩固和推广课改经验，坚持面向全体学生，关注学生的终身发展，追求课堂实效,努力创设良好的英语教学环境，建立有效的评价体系，努力创建高效课堂，进一步提高我市英语教学水平。
二、工作措施1、认真总结上学年度小学英语教学的成绩和问题。
狠抓课堂教学，研讨小学英语听力的提高，以提高课堂40分钟教学效率为切入口，努力缩小城乡差距。
2、重视小学英语兴趣和行为习惯的培养，逐步形成过程性与终结性相结合的教学评估。
3、课题驱动，形成教研氛围。
组织我市小学英语教师参与小学英语“课堂有效教学研究”课题，促进高效课堂教学，培养学生学习兴趣，养成学生良好的学习习惯，提高教学质量，促进学生全面发展起到了推动作用。
4、建立小学英语博客，开展网络论坛教学研究周活动。
各校可以通过“小学英语的博客”，针对教学行动周的课例发表自己的观点，谈所学所得或所思所想，进行一种更广泛的互动式快捷式的全县教学研讨活动。
请各小学英语教师积极参与跟贴，确保交流、互助、实效，通过学习、交流、探讨，形成网络论坛教学研讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结合。
2016小学英语教研计划
2015-2016学年度第一学期小学英语教研组工作计划黄妙玲一、指导思想以上级总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。
以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高英语教研组的工作水平。
二、工作思路1、配合学校及教务处、教研室组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。
严格要求老师向课堂40分钟要质量。
2、严格把关教师撰写教案的格式和内容的实用性。
对作业的布臵与批改进行严格要求，按濠江区小学教师“三项”教学常规规范要求执行。
3、本学期将加重落实做好对学生英语规范书写的任务，并将48个音标的教学贯穿到各个年级的每节课中的，以此为主线让学生将英语学习中最基本最重要的技能掌握起来，为以后做好准备。
切实做好初中部每周一听力的专项训练。
各年级具体目标如下：三年级：小学生刚正式学习英语，对其充满了好奇，因此应主要培养学生浓厚的学习兴趣，多设计学生喜欢的活动和游戏，注重英语课堂教学的有效性，培养学生的听说能力。
加大力度培养学生的听力。
教研组成员将组织随堂听课，以确保教学质量。
并要求学生完成26个字母的听说读写。
四年级：在加强学生听说能力的基础上，培养学生规范的书写能力；在课堂教学中潜移默化地培养学生用词造句的习惯，为五年级的写作做好铺垫；要求在整学期中循序渐进教会学生20个音标。
严格要求学生规范书写，并在校的知识竞赛中进行测试。
1。
二年级2016-2017年英语教学计划模版_课题研究
二年级2016-2017年英语教学计划模版_课题研究激发培养学生学习的热情，引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气，提高他们听和说的能力。
下面是为大家收集的二年级2016-2017年英语教学计划，供大家参考。
一、班级分析：本学期任教二(1)和二(2)班。
具体情况：两个班班共有100名学生，这个班上课纪律较好，但部分学生基础较差，上课思想不集中，爱做小动作，这些行为习惯和学习习惯较差的学生，听课效率低，语言能力较差。
比较优秀的学生很少，班级整体较差，而且家长大多不能很好地在家对学生进行督促、辅导，因此，上课要努力激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
二、教学内容：本册书共有三个模块，每个模块有三个单元。
第四个模块是可上也可不上的。
三、教学目标：以学生发展为本，加强对学生进行听、说能力的培养，利用牛津英语教材的教学特点，注重学生人格塑造，培养学生正确的学习态度，培养他们的问题意识与创新意识。
通过基础英语教学，着重培养学生的兴趣和良好的学习习惯。
具有初步运用英语进行简单交际的能力，能根据一定情景进行简单会话。
要求学生能进行交流运用，让学生能根据所学内容或图片进行说话能力的培养。
四、教学重点、难点、关键：重点：单词、句型难点：单词，掌握读音、会认识和拼读单词、掌握意思。
关键：学生以听、说为主，强调模仿，操练，达到熟练，能运用一些简单的英语日常用语进行对话，着重培养学生对英语的兴趣。
五、教时安排：本学期共有21周，然后课文共有3个Module，每个Module都有3个Unit，每个Unit用二到三课时进行教学，还有Revision 6课时。
第四个Module可根据学生的实际情况进行教学安排。
教师应理解每个Unit教学中的内在联系，不能平均分配每个Unit，或呆板地按次序上，而应有机安排时间，在每一个Unit中，也应合理安排时间，着重于Look and learn和Look and say。
教学过程应分三步：复习——实践——巩固，要让学生多说、多听、多模仿。
2016-2017学年度小学英语课题研究计划
怎样保持小学生对英语的学习兴趣2016-2017学年度第一学期实验计划峄山路校区五年级5-8班张灿聪一、指导思想新的《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是：使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础”。
新课程标准特别强调突出语言的实践性特征，目的就是培养学生综合运用英语的能力。
运用英语的能力需要在交际的环境下逐步形成，小学阶段是学生语言能力的形成时期．这个年龄段的孩子具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感，喜欢参与集体活动，这是培养学生英语语言交际能力的非常有利的条件。
在小学阶段培养学生的英语语言交际能力具有很强的实践性，能让学生感到英语学了就能用，从而能保持英语学习的兴趣，如此循序渐进学生的英语交际能力就会逐步提高。
二、研究目标通过研究，探索一套以“游戏”为主的课堂教学模式，培养学生的英语学习兴趣，使英语教学变得生动、丰富，使课堂变得有趣、活泼，使学生不仅善学、乐学，而且学有成效，学以致用，培养一大批乐学、会学的小学生，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的英语运用能力，为他们的终身学习和发展打下扎实的知识和情感基础。
三、研究内容1. 对我校学生的英语语言的实践能力的状况进行问卷调查，以了解小学生语言实践能力的现状。
2.据调查的结果分析小学生英语语言交际能力低下的原因，为在英语教学中研究培养小学生的英语语言交际能力寻找突破口。
3.以调查分析的结果为依据，研究在英语教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。
4.寻找在英语教学中培养学生实践能力的有效途径。
四、主要措施根据上述研究目标和主要问题，本课题主要采取如下研究方法：（一）文献研究法阅读文献资料，认真学习理论，在科学理论的指导下和前人研究的基础上深入研究低年级儿童的身心发展规律和特点，研究学生的学习心理和学习行为。
2016-17第二学期英语教师校本研修工作计划
2016-17第二学期英语教师校本研修工作计划以下是关于2016-17第二学期英语教师校本研修工作计划范文,欢迎阅读参考。
2016-17第二学期英语教师校本研修工作计划【范文1】随着课程改革的逐步深入,新的教学理念犹如一股清风注入小学英语的课堂当中,在教学过程中,我们逐渐学会了尊重学生的个体发展差异,用扎实有效的教学方法去传授学生知识和技能,关注他们的学习过程与情感态度。
但是,在实际的教学过程中,新课程教学理念指导下的英语教学却并不是那么容易落实。
课时紧,容量大给我们的英语教学带来了最大的阻力,这种种阻力,促使我们对怎样向课堂四十分钟要质量有了更多的思考,“课堂教学有效性”这个话题现在越来越受到教育工作者的关心和重视,大家都在不断地反思、积累。
从专业角度说,有效性就是指通过课堂教学,让学生获得发展。
当前的教育大环境中,大多数学校普遍具有班额大、学生多的特点,而且还有不少学校的班级人数远远超过了正常班级人数的要求。
一个专职的小学英语教师要负责一、两百个学生,甚至更多。
在英语课堂上,教师常常感到力不从心,而此时英语学习的两极分化便逐渐形成。
为了激发和保持学生英语学习的兴趣,培养学生自主学习的能力,激发学生在学习中自主探索的热情,开发他们的思维,我校决定开展“提高小学英语课堂有效性策略”的研究,以此来探索小学英语教学求真、务实、省时、高效之路。
一、具体的研修方向根据不同年级的特点,确定不同的研修方向：1、低段(三年级)重点研究提高语音和词汇教学的有效性策略,如用自然拼读法来教学词汇,在歌曲和韵句中教学词汇等。
2、中高段(四、五年级)重点研究提高阅读教学的有效性策略,如故事教学(包括复述、改编故事)等。
3、高段(六年级)重点研究提高写作入门教学的有效性策略,如仿写,续写等。
二、研修原则(一)充分发挥课堂的主阵地作用,以学生为主体,老师为主导,培养学生的自主学习能力。
(二)一切教学行为以发展学生的思维能力与培养良好的思维品质为出发点。
小学英语课题研究计划
小学英语课题研究计划小学英语课题研究计划1一、研究背景《英语课程标准》指出：“基础教育阶段的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合语言运用的能力。
”“要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我的空间。
”这里的“机会”和“空间”无疑是指学生学习的语言环境和兴趣。
因为众所周知，兴趣是学生最好的老师。
小学英语作为一门全新的学科，到底该如何教？如何将学生的兴趣和教学效能最大化有机结合一直是困扰我们小学英语教师的重大问题。
很多教师，特别是农村教师，他们尽管认识到了在教学中如何尊重学生个性发展，以游戏教学作为教学的载体和活动方式，但是具体该如何操作？如何改变现在英语教学中的机械操练，死记硬背，机械重复等等弊端？成为我们小学英语迫切需要解决的问题，也成为影响素质教育在教学中进一步推进的一大障碍。
小学英语兴趣教学的研究，能在最大程度上调动学生学习的主动性、积极性，更能激发学生的内在学习动机，培养学生的创新精神和实践能力，为今后的学习打下良好的基础，同时也为广大农村小学英语教学工作者提供有效的借鉴。
二、研究目的：小学英语兴趣教学研究，旨在通过教学结构，教学方法等方面的研究和探索，以迎合农村小学生性格心理特征为起点，致力寻求适合农村小学生心理、思维特征的小学英语教学方法和模式。
实现培养农村学生英语学习兴趣，帮助农村学生掌握适合各自特点的主动学习方法的教学目标。
分析和研究英语教学过程兴趣化的可行性和主要实施方法，以及兴趣化教学对教师能力素质的要求。
力求从根本上为提升农村小学英语教学质量探索一条切实可行、效果明显的.兴趣化教学道路。
三、研究意义本课题是应用培养农村学生学习英语兴趣的理论，针对我校实际开展的培养农村小学生学习英语兴趣的活动进行实验研究，为我们丰富、完善新课程背景下的学习方法的培养提供理论依据。
在实践中，将学习英语兴趣培养的理念、方式等，进行科学、合理地移植应用，实现兴趣培养的本土化，从而构建科学、高效的教育方式，促进农村学生良好学习兴趣的培养。
2017年小学英语教研工作计划
2017年小学英语教研工作计划
1 2017年小学英语教研工作计划
本学期教学时间短暂，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。
开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。
本学期工作重点、措施
1、备课、上课。
认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的反思，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课、上课内涵。
突出板书设计和课后练习设计。
充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和积极性。
2、常规校本教研活动。
以理论学习、集体备课、团队磨课、听课备课等，做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人，
内容充实，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。
3、积极参加各项活动。
根据校教研处和县、市相关教研计划，我们组将积极参加各项英语竞赛活动。
4、教师自身素质的提高。
通过各种形式的学习、讨论，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教科研水平。
积极参加学校，县、市举行的教师基本功。
充分发挥“能者为师”，大家相互学习，多学习多反思，齐心协力，共同成长。
积极参加课题研究工作，在教学实践中不断总结和反思自己的教学，将课题研究和教学实践有机地结合来，提高自己的教学效果和理论水平。
1。
2016——2017学年度第二学期五年级英语教学计划
2016—2017学年度第二学期
五年级英语教学计划
一、学生情况分析：
通过上学期的学习，学生在各个方面都有了明显的进步，但由于学生的年龄特点（大多数为11岁），学习自觉性还相对较差，学生的学习底子薄、学习程度参差不齐、综合能力较差，不能够灵活运用所学知识。
二、采取措施：
继续狠抓学生的常规训练，对后进生加强课内外辅导，提高学生学习自觉性，培养学生学习兴趣，营造良好的课堂氛围，努力提高学生的学习积极性。
注意学生听、说、读、写等综合能力的培养，提高学生综合运用知识的能力。
三、教材分析：
本册教材注重学生听、说、读、写能力的培养和训练，努力为学生营造环境，精心设计内容，在教学中引导学生在轻松愉快、积极向上的气氛中学习英语，使英语学习变得“既容易又有趣”。
四、教学方法：
1、对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，培养学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对学生进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。
同时，在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力。
2、注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。
2017年小学英语教研组工作计划
2017年小学英语教研组工作计划篇一：小学中心小学2017年秋季小学英语教研组工作计划2017年秋季小学英语教研组工作计划Xx中心小学2017年09月01日一、指导思想：本学期英语组将以学校和教导处工作计划为依据；以“搞好常态化教学，提高课堂教学效率”为中心，以提高课堂教学效率为点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展。
同时教师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标：1、继续抓实英语学科教学，提高课堂教学质量，向课堂四十分要效益。
2、利用网络资源，围绕各年级教学重点组织听、评课，探讨常态化教学的实施和操作。
3、本学期围绕“如何实施口语教学”展开研讨，探索英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点和切入点。
4、在教学中注重让学生学会认单词，提高认读能力，让学生养成规范书写英文的好习惯，注意教学生听力策略，以及做题策略。
三、工作措施：（一）加强理论学习，转变教育观念继续学习《英语课程标准》，积极开展教学改革实践活动，努力提高英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。
同时要求教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。
（二）规范英语教学常规管理。
1、规范和加强教学“五认真”管理。
钻研教材，精心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。
分课时备课，要注意做到教学目标具体化；重点和难点准确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计方案。
2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。
最新精编 2016~2017学年度 精品人教版pep小学五年级下英语教研组工作计划
一、指导思想：本学期我们将紧紧围绕我校教导处和教研室英语学科工作计划展开各项工作。
积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结“问议导练”课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求“问议导练”课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；帮助新教师尽快成长，促进我校“问议导练”英语教育教学工作质量的整体提高。
二、主要工作目标：1.搞好英语“问议导练”教学研究，组织好教师认真搞好“问议导练”课堂教学模式和集体备课的研究工作。
2.深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及“问议导练”教法、学法的研究工作。
3.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4.努力提高英语教学质量，争取各年级英语考试成绩名列前茅。
三、具体工作内容：一、加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学。
1.四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记。
2.三研即研究教材、研究教法、研究学生。
研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。
对学生也应注意各种方式。
3.二写即写经验总结、写教学反思。
要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。
4.一学即学习《英语课程标准》每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。
二、改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量1.改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。
小学英语课题研究计划(3篇)
小学英语课题研究计划（3篇）小学英语课题研究计划（3篇）小学英语课题研究计划篇1 一、学习有指导性的教育教学理论为使在课题研究中，学生能主动地在课内和课外形式多样的自主合作探究学习过程中不断完善自我，更好地把学英语和学做人有机结合起来，我主要进行了以下理论的学习：1、自主学习的理论。
强调英语学习是学生的个性化行为。
学生是学习的主体，英语学习是学生在教师指导下，以已有的知识和生活经验为基础生成的。
2、合作学习的理论。
通过创造性教育活动，教师与学生建立相互合作、信任理解的关系，活泼多样地发展学生多样化的才能。
在英语教学中，同一句型，同一话题，学生的理解往往是各式各样的。
针对这种情况，特别需要加强学生之间的交流与合作，使他们相互取长补短，都变得知识更加丰富，能力更加全面。
3、探究学习的理论。
同样英语的探究性学习，要把课文以及生活中的日常交际用语都作为探究的对象，也可以采取多种多样的方法，比如话题讨论、采访人物、体验学习、课堂讨论、查阅资料等等。
这种探究性的学习方式，可以使学生在更高的层面上进行学习。
二、研究目标1、研究学生的学习态度和兴趣，让学生认识到英语的重要性和趣味性，激发学生主动学习、乐于学习、养成良好的学习习惯，为学生的终身学习打下基础。
2、研究科学的教学策略和教学模式。
低段，特别是三、四年级的英语口语教学在目前还处在一个初级探索阶段，尚缺乏一定的系统性和完备性，教师要通过本校的实际情况和学生特点来制定教学内容和教学计划。
3、研究学生的学习过程，让学生在获取知识的每一个环节上都能积极主动、积极探索、积极参与。
三、研究有特色的课堂教学模式为了实现以教学实践不断丰富和发展课题预期目标，为教学特色建设提供教育资源保障和有力的支撑，我们积极整合各个教学环节中有效落实自主合作探究能力培养的方式和一般流程，构建自主、合作、探究性课堂教学模式框架，立足课堂教学开展英语研究性学习。
四、探索有价值的课堂教学策略教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。
2016-2017学年度四年级下学期英语教学计划
（4）能学会3个小制作。
（5）能唱8首歌曲。
（6）能听、说、吟唱7首歌谣。
（7）能完成6个自我评价活动。
（8）能听懂6个幽默小故事。
（9）能了解6项简单的中西方文化知识。
2、教学重难点
（1）本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；
（2）学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；
第五周
Unit 3 Weather
第六周
Unit 3 Weather
第七周
Recycle One
第八周
期中复习期中考试
第九周
Unit 4 At the farm
第十周
Unit 4 At the farm
十一周
Unit 5 My clothes
十二周
Unit 5 My clothes
十三周
Unit 6 Shopping
本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’s learn，用来巩固单词的Let’s do，以Let’s learn所学词汇为主题的对话Let’s talk，以掌握单词、句子为主要目标的Read and write。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。
三、教学目标、重点、难点（全学期教学的总目标，教学的重点和难点，教学工作的努力方向）
1、教学内容目标
（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
（2）能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、教学进度表（了解教材的内容、学生接受能力等基础上科学合理安排时间。教学内容要求具体到每课课题）
2016学年小学英语教研工作计划
2016学年小学英语教研工作计划2016学年小学英语教研工作计划一、指导思想结合xxxx市教育体育局提出的内涵提升年活动要求，认真贯彻落实省市教研工作会议精神，以实施素质教育为中心，以深化课程改革为重点，以提高课堂教学效率为突破口，积极推进课堂教学改革，提升教育教学质量，努力提升教学效益，为学生的终身学习奠基，通过片区教研的开展，创建合作、和谐、创新的教研文化，逐步形成有效的教研机制。
深入各学校了解并及时解决教学中的实际问题，在实践中不断提高教师的教学专业水平，全面提高我市小学英语的教育教学质量。
二．主要工作1、提高教育教学理论水平，提升教育理念从教师的不同需求出发，采用参与式和研讨式等调研模式，提高教研的效果。
使教师转变教学思想，吸收，融合，接纳，运用新的教学理念为目标，着眼课堂教学，深化学科调研，提高英语教师的专业素质和授课水平。
2、借助课题研究，重点解决课改中的一线教改难题。
本学期，在教研的过程中，搜集教师最近几年来好的课题研究成果及行之有效的课改思路，确定本学期的教研重点及难点。
推而广之，实践课堂，逐步形成研究课、公开课、常态课、常规课等课型多元并存，共同发展的教学教改新路子。
3、发挥骨干教师和中心备课组成员的辐射、带动、示范作用。
片区教研的成功实施，离不开教师的积极参与。
强帮弱，强带弱只有广大骨干教师带头引领，认真帮带，才能实现用之教育资源的共享。
本学期将努力加强校内，校际，片区间集体备课的落实，真正达到教育资源的互补，使城乡间教育得到均衡发展。
三、本学年主要工作安排二0一0年八月：1、2016 2016学年度教研工作总结2、制定2016 2016学年度小学英语教研工作计划九月：1、传达学科教研工作计划2、组织英语学科中心教研组集体备课3、有效课堂教学情况调研十月：1、组织举行英语教学能手评选。
2、培植学科创新教学课例3、组织骨干教师送课下乡十一月：1、有效课堂教学情况调研2、组织举行学科展示交流活动十二月：组织参加济南市学科研讨会二0一一年一月：学期教研工作总结二月：1、调整上半年教研工作计划2、组织学科中心教研组集体备课三月：1、有效课堂教学情况调研2、培植学科创新教学课例四月：1、有效课堂教学情况调研2、组织骨干教师送课活动五月：1、下乡镇听课指导2、组织参加济南市论文评选及优质课评选3、组织举行学科展示交流活动六月：学期教研工作总结附送：2016学年小学语文教研工作计划2016学年小学语文教研工作计划一、指导思想认真贯彻落实xxxx市教育体育局内涵提升年活动要求，围绕实施素质教育这一个中心，突出全面推进新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点，按照市教研室的统一部署，从我市小学语文教育教学的实际出发，创设良好的语文教研氛围，加强教师队伍建设，做好研究、指导、管理与服务工作，开拓教研工作新领域，推动我市小学语文教学的整体优化，均衡发展。
(详尽版)小学英语教学课题研究计划
(详尽版)小学英语教学课题研究计划小学英语教学课题研究计划 (详尽版)1. 研究目的和背景本研究旨在探讨小学英语教学中存在的问题，并提出相应的解决策略，以提高学生的英语学习效果。
在当前全球化的背景下，英语作为一门重要的国际交流语言，对学生的发展具有重要意义。
因此，深入研究小学英语教学课题，对于提升教学质量和培养学生的语言能力具有重要意义。
2. 研究内容和方法本研究将重点探讨以下几个方面的内容：- 小学英语教学中的难点和问题分析- 教学资源和教材的选择与开发- 教学方法和策略的优化- 评估和反馈机制的建立研究方法主要包括：- 文献综述和资料收集：通过查阅相关文献和教育资源，了解小学英语教学的最新研究成果和教学方法。
- 实地调研和观察：参观不同小学的英语教学课堂，观察教师的教学方式和学生的学习情况。
- 问卷调查和访谈：向小学英语教师和学生进行问卷调查和访谈，了解他们对教学问题和改进策略的看法和建议。
3. 预期结果和意义通过本研究，预期可以得出以下结果：- 发现小学英语教学中的主要问题和难点，并提出相应的解决策略。
- 探索适合小学英语教学的教学资源和教材，并进行开发和优化。
- 提出有效的教学方法和策略，提高学生的学习动力和英语表达能力。
- 建立科学的评估和反馈机制，促进教学质量的提升。
本研究对于小学英语教学具有重要的意义和价值，可以为教师提供参考和借鉴，帮助他们改进教学方法，提高教学效果。
同时，也可以为学生提供更好的学习环境和资源，培养他们的语言能力和跨文化交流能力。
4. 研究计划和进度安排本研究计划预计分为以下几个阶段进行：- 阶段一：问题调研和背景研究（2周）- 阶段二：文献综述和资料收集（4周）- 阶段三：实地调研和观察（2周）- 阶段四：问卷调查和访谈（3周）- 阶段五：数据分析和结果整理（2周）- 阶段六：撰写论文和总结（3周）5. 预计预算和资源需求本研究所需的预算和资源主要包括：- 资料收集和文献综述所需的图书馆和网络资源费用- 实地调研和观察所需的交通和住宿费用- 问卷调查和访谈所需的调查问卷和访谈指南制作费用- 数据分析和结果整理所需的统计软件和办公设备费用6. 风险评估和控制措施本研究可能面临以下风险：- 数据收集和样本选择的限制- 资源和时间的限制- 研究结果的普适性和代表性问题为了控制这些风险，我们将采取以下措施：- 合理安排时间和资源，确保研究进度顺利推进- 选择典型的小学作为研究样本，尽可能提高研究结果的代表性- 结合多种研究方法，综合分析研究结果的可靠性和有效性7. 参考文献[参考文献1][参考文献2][参考文献3]...。
小学英语课题研究计划11篇
小学英语课题研究计划小学英语课题研究计划11篇时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们好好地规划一下吧。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小学英语课题研究计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语课题研究计划1一、目的意义在课堂观察中用目的性、有趣性、简洁性和创新性来验证热身活动的有效性，以及在过程中发现课前热身活动所隐含的问题。
其次，通过调查问卷获悉学生和教师对课前热身活动的态度。
然后通过人物访谈的形式了解师生对热身活动有效性的具体情况的认识。
最后在提高小学英语课堂中热身活动的有效性方面提供一些建议，帮助教师提高教学效率从而实现有效教学。
二、主要任务1、通过对观察、问卷和人物访谈数据整理和分析，明确课堂热身活动在具体实施中的问题。
2、根据调查中所发现的一些问题，对其原因进行分析。
用目的性、有趣性、简洁性和创新性来探究小学阶段哪些热身活动真正合理有效地融入到英语课堂中。
针对热身活动的有效性原则总结热身活动设计标准，为教师提供教学运用建议进而实现有效教学。
三、研究方法与教学实践相结合，保持研究的真实性、科学性，注意认真观察、不断总结。
在总结中反思，在反思中提高，以不断改进研究方法，取得研究成效。
1、根据20次课堂观察，对每个班级观察记录做出表格，就英语课前热身活动组织开展时间，热身活动开展方式讨论、分析讨论，反映热身活动的应用情况。
2、以问卷调查表与课堂观察中所得数据比较，验证调查结果的真实性。
根据不同对象，分析数据获知学生和教师对热身活动开展的态度，加深对小学英语课堂热身活动运用情况的'认识。
3、以学生问卷调查结果绘制图表，直观反映学生对课前热身活动的态度和期待。
4、从教师立场出发，通过数据，反映热身活动对课堂教学的重要性。
四、预设的研究结果1、通过此次研究调查发现很多因素在一定程度上都影响着热身活动在小学英语课堂教学中的有效性。
根据课堂观察、间卷调查和人物访谈等方法得知现今小学英语课堂中热身活动的组织状况以及师生对热身活动的认识与看法。
小学英语教研工作计划2017
小学英语教研工作计划2017小学英语教研工作计划2017【一】为配合学校新学期计划和市、区教体局有关要求，办家长放心，学生满意，社会声誉高的青岛市名校，我们英语组全体教师认真讨论学校了新学期工作计划，很受鼓舞，明确了新学期的奋斗目标，力争在本学期教学工作等各方面取得更好成绩。
1、全组上下团结协作，奋发向上，形成一个有凝聚力的良好群体，老师们能在本学期加强自身师德修养，做到真情热融教，不断提高教育教学能力，在成就事业的同时，实现自身的不断进步。
中老年教师做好传帮带工作，青年老师要积极进取，借助学校为我们搭建的平台，勤奋工作，努力做到教育态度端正、教育思想科学、专业水平和教学效果提高快。
三位青年教师本学期通过学习展示一节讲练课或读写课。
每位老师要摆正心态，不断创造快乐，享受工作，快乐生活，学期末利用教研活动时间讲自己工作中快乐的故事。
2、以专业理论学习为着眼点，增强责任意识，提高教育教学理论水平。
本学期我们组将以“青岛教育”“每周一读”为蓝本坚持里理论学习，利用教研活动时间集中讨论，通过学习，使我们组教师能站在新的理论高度去实施教学计划，落实教学目标。
参加四方区中小学教学基本功比武的教师要高度重视，认真学习理论知识，加强教学基本功训练，争取通过率100%，人人取得好成绩。
3、突出集备组工作，加强教学研究与学情分析，形成浓厚地教育教学研究氛围。
1)各集备组期初有计划，期末有总结。
集备组长认真组织好每周的集备活动，落实到人，实行责任包干制，写好集备记录。
集备要事先定好主题，有针对性，注重精细化，注重集备实效性。
结合区片大集备，一个单元的每一课分专人编写教学案、课件、学案，做到质量高、实用性强，然后每一周由主备人整理、修改本单元教案、学案、课件，拿出备课中注意到的重点问题、难点问题进行组内交流，统一意见后进行二次整理形成电子通案。
各位老师认真写好每周一个精品案，青年教师手写每堂详案。
集备组还要把好练习关、试题关，各级部每周进行一次质量检测，并做好每次质量检测分析，及时交流经验，解决疑难问题，尽可能缩小班与班之间的差距，不断提升各集备组在区片的三率成绩，特别是在提高优秀率方面有得力措施(如分层布置作业，老师单独批改，个别辅导等)。
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怎样保持小学生对英语的学习兴趣
2016-2017学年度第一学期实验计划
峄山路校区五年级5-8班张灿聪
一、指导思想
新的《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是：使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础”。
新课程标准特别强调突出语言的实践性特征，目的就是培养学生综合运用英语的能力。
运用英语的能力需要在交际的环境下逐步形成，小学阶段是学生语言能力的形成时期．这个年龄段的孩子具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感，喜欢参与集体活动，这是培养学生英语语言交际能力的非常有利的条件。
在小学阶段培养学生的英语语言交际能力具有很强的实践性，能让学生感到英语学了就能用，从而能保持英语学习的兴趣，如此循序渐进学生的英语交际能力就会逐步提高。
二、研究目标
通过研究，探索一套以“游戏”为主的课堂教学模式，培养学生的英语学习兴趣，使英语教学变得生动、丰富，使课堂变得有趣、活泼，使学生不仅善学、乐学，而且学有成效，学以致用，培养一大批乐学、会学的小学生，帮助他们
建立学习的成就感和自信心，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的英语运用能力，为他们的终身学习和发展打下扎实的知识和情感基础。
三、研究内容
1. 对我校学生的英语语言的实践能力的状况进行问卷调查，以了解小学生语言实践能力的现状。
2.据调查的结果分析小学生英语语言交际能力低下的原因，为在英语教学中研究培养小学生的英语语言交际能力寻找突破口。
3.以调查分析的结果为依据，研究在英语教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。
4.寻找在英语教学中培养学生实践能力的有效途径。
四、主要措施
根据上述研究目标和主要问题，本课题主要采取如下研究方法：
（一）文献研究法
阅读文献资料，认真学习理论，在科学理论的指导下和前人研究的基础上深入研究低年级儿童的身心发展规律和特点，研究学生的学习心理和学习行为。
在这基础上研究制定用游戏教学法来培养低年级学生学习英语兴趣的具体目标和工作策略。
（二）行动研究法
有计划、有步骤的由实验教师与专家及教研人员合作，边研究边行动，以解决实际问题，达到提高教育教学质量的
目的。
实验过程中随时注意观察学生学习动态，收集学生学习资料，对之作出分析，及时发现问题，予以解决，调制出最符合学生口味的学习大餐。
（三）调查研究法
对学生情况进行调查，了解并对有关资料进行收集、整理、分析，以了解学生发展的情况，为本课题的研究创造条件。
五、阶段工作安排
（一）第一阶段：准备阶段。
（2016年9月）
1.课题组织成员学习教育专家对培养小学生实践能力的论述等，学习各学科新的课程标准，了解当前的教育形势及要求，以明确本课题研究的理论意义与实践意义。
2.自编调查问卷，请本校科研室的老师审定。
（二）第二阶段：实施阶段。
（2016年10月）
l.分别对教师、学生、家长进行调查问卷。
2.收集、整理、统计、分析调查数据和材料。
3.撰写调查报告。
4.学习理论，运用理论指导课题实验。
5.以调查分析的结果为依据，研究教育对策开展课题实验，探索在学科教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。
（三）第三阶段：结题阶段。
（2016年11月）
1.撰写教学经验总结或论文。
2.收集、整理实验数据，撰写实验报告。
3.总结研究成果，撰写课题研究报告。
六、课题的成果形式
l.小学生英语语言交际能力现状的调查报告。
2.培养小学生英语语言交际能力的教学经验总结或论文。
3.相关附件，如录像、光盘、照片、实物等。
2016年9月1日。