二年级数学旅游中的数学
《旅游中的数学》课件
本次PPT课件探索了在旅游中的数学应用，从设计行程到购物消费，发现数学 的重要性和魅力，并提供各种实用技巧和算法。
引言
为什么旅游中需要数学？数学在旅游中的作用是什么？本次课程的目标是什 么？让我们一起揭开这个谜题。
行程计划
设计旅游行程
如何安排行程，合理利用时 间，优化体验。
探索如何进行购物统计，合理安排结算与预算。
了解货币汇率
学习如何了
回顾课程，总结所学数学应用 在旅游中的收获与成长。
数学在旅游中的应用
强调数学在规划、优化和决策 过程中的重要作用。
实例与练习
通过提供实例和练习，帮助学 员深化理解和应用所学知识。
选择交通方式
如何根据需求与预算选择最 合适的交通工具。
使用算法优化路线
探索如何利用算法找到最佳 路线，避免不必要的浪费。
地图与定位
了解地图常见符号与比例尺
学习地图常见符号的含义，了解比例尺的作用。
GPS定位与导航
如何使用GPS定位工具，准确导航到目的地。
使用地图工具规划路线
利用地图工具规划行程，查找景点、餐厅等信息。
机票酒店
通过数学优化订票时间与费用
使用数学方法找到最佳订票时间和航班，节省费用。
如何选择最优酒店地理位置
了解如何选择酒店地理位置，方便出行和游览景点。
酒店折扣计算
掌握计算酒店折扣的技巧，确保获得最优惠的价格。
购物与消费
利用数学计算比价与折扣
学会使用数学计算比价，找到最划算的购物选项。
购物统计与结算
旅游中的数学问题
小客车
座位个数
座位总数
应付租金 （元）
老君山门票一览表
项目 票价 类别 个人票 团体票 50人以上
成人票
60元/人
45元/人
儿童票
40元/人
30元/人
温馨提示：
A、交流时，不但说出怎样列式的，而且要说出怎样想的？ B、组内同学按顺序一个一个说，自己想的和前面同学一样 的不要再说了。
C 、选一个同学负责简要记录，整理准备汇报的内容。
大客车限坐50人， 每车每天租金600元。
小客车限坐20人， 每车每天租金260元。
设计不同的租车方案
大客车
辆数 座位个数 辆数
2元/瓶
3元/个
5元/瓶
3元/包
6元/瓶
3元/包
4元/盒
温馨提示：
A、交流时，不但说出怎样列式的，而且要 说出怎样想的？ B、组内同学按顺序一个一个说，自己想的 和前面同学一样 的不要再说了。 C 、选一个同学负责简要记录，整理准备汇 报的内容。ຫໍສະໝຸດ 元/瓶3元/个5元/瓶
3元/包
6元/瓶
3元/包 4元/盒
旅游中的数学问题
旅游中的数学问题
《旅游中的数学问题》
嘿！小伙伴们，你们知道吗？旅游可不仅仅是吃喝玩乐，里面还藏着好多有趣的数学问题呢！
就说上次我和爸爸妈妈一起去旅游吧。
我们要先坐火车到目的地，这火车票的价格可就有讲究啦！成人票一张200 块，我是小孩子，享受半价优惠，那我们一家三口的火车票钱就得好好算一算，这不是数学是什么？
到了目的地，我们住进了一家酒店。
酒店的房间有不同的价格，标准间一天300 块，豪华间一天500 块。
爸爸妈妈犹豫了一下，说还是选标准间吧，毕竟能省一点是一点。
那我们住三天得花多少钱？这又得用到数学啦！
还有啊，我们出去玩得坐出租车。
出租车的起步价是8 块，超过3 公里每公里加2 块钱。
有一次我们去一个景点，司机师傅说大概有10 公里，那这一趟得花多少钱？我在心里默默地算着，这不也是数学嘛！
在景点里，我们买门票。
大人票80 一张，小孩票40 一张，我们一家三口又得花多少钱？还有，景点里卖的小吃和纪念品也都有价格，我们得计划着花钱，不然钱一下子就花光啦！
旅游的时候，我们还得安排时间。
比如说早上几点起床，几点出发去景点，在景点里玩多久，中午几点吃饭，下午又怎么安排。
这时间的安排不也像数学里的统筹规划吗？
就像我们做数学题一样，要找到最优解。
旅游中的这些数学问题，不也是要找到最省钱、最合理的安排吗？
你们说，旅游是不是就像一场大的数学考试呀？只不过这考试可好玩多啦！我们在享受美景的同时，还能运用数学知识，让旅游变得更加顺利和有趣。
所以呀，数学可不仅仅在课堂上，在书本里，它还在我们的生活中，特别是在快乐的旅游中呢！。
第四课《旅游中的数学》
小车辆数
可坐人数
租金/元
方案一
方案二
方案三
探究点二：看课本37页图片，完成下列表格。
名称
合计
价钱
六、我的收获
训练案
完成练习册26-27页题。
二、预习自测
1、1.89元○2.31元2.49元○2.93元8.02元○8.09元3.05元○3.50元
0.1元○0.09元7.3元○7.30元9.36元○9元3角6分10.1○1.01
2、20×16= 99×10= 21×20= 18×40= 30×33= 9×80=
76×14= 38×18= 125×8=自主完成预习案中预习自测1、2、3题，限时15分钟；
3、小组内合作交流：我学会了什么，组内整理“我的疑问”，并讨论解决。不能解决的问题填写在“我的疑问”中。
课堂上自纠，小组讨论，点评共同总结规律方法。小组长在课堂讨论环节起引领作用，控制讨论节奏
预习案
一、教材助读
在“租车”活动中，通过解决40个人如何安排车辆的问题，渗透列表解决问题的策略思想。在“用餐”活动中，通过搭配快餐，让学生等的合理选择的重要性。同时，通过计算用餐的费用，复习，应用小数的加减法。
课题：《旅游中的数学》
学习目标
1、通过“旅游中的数学”活动，感受生活中处处有数学；
2、在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略；
3、通过设计“旅游计划”提高收集数据与处理数据的能力。
使用说明&学法指导
1、根据学习目标，自主学习课本28页（2到3遍），体会两位数乘两位数（进位）乘法的计算方法；
3/用竖式计算
8.7+1.1= 6.28-1.2= 8.3+11.03= 4.73+6= 3.7+8= 12.75-2.5=
《旅游中的数学问题》课件1
（6）缆车平均每分钟升高多少米？
速度一定时，高度和时间成正比。
解：设每分钟升高x米。
450 x 20
x 22.5
答：每分钟升高22.5米。
一篇文章原稿有14页，每页24行， 每行25个字。这篇文章一共有多 少个字？如果改排成每行28个字， 每页30行，这篇文章要排多少页？ 14×24 ×25＝8400（个） 8400÷28÷30=10（页） 答：这篇文章一共有8400个字； 这篇文章要排10页。
解：15+1=16（趟） 答：每天有16趟缆车离开景区入口。
（5）下面两幅图，哪一幅表示坐缆 车上山？哪一幅表示走路上山？
高度/m
450
0 10 20 30 40 50
时间/分
高度/m
450
0 10 20 30 40
时间/分
因为缆车的速度是一定的，所以图像应 该是一条直线。走路的速度不一定，所 以图像时一条曲线。所以第一幅图表示 走路上山，第二幅图表示坐缆车上山。
打折后所付房价为：
238 180 0.85 2 710.6元
836-710.6=125.4（元）
元， 儿童票半价。如果买家庭套票（两个 成人、一个小孩）可节约20%，家庭 套票定价多少元？
解法一： （20×2+10×1）×（1-20%）=40（元）
答：家庭套餐定价40元。
家庭套餐定价与原价成正比例。
解法二： 设家庭套餐定价为x元。
x 1 - 20% 20 2 10 1 1
x 50 80%
x 40
答：家庭套餐定价40元。
（3）从景区入口到山顶可以走石阶 路，也可以乘缆车。据统计，景区某 日有60%的游客乘坐缆车，比走路得 多400人。这天景区的游客共有多少 人？
旅游中的数学
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旅游中的数学
前一段，我和妈妈去桂林旅游了。
经过这么长时间，我仔细地想了想，发现里面有许多的数学知识，比方：时间、距离、方向、统计、钱数等等。
我先说时间、距离和方向吧。
我们是坐飞机去的，为什么要坐飞机呢？第一个理由，因为我们的时间比拟紧，坐飞机可以节约时间。
桂林在郑州的西南方，郑州到桂林大约有1300公里，坐火车至少要12个小时，而坐飞机只需要1个小时40分钟〔大约2小时〕，加上来回时间，我们可以节约20个小时〔2x12-(2+2)=20〕，这样我们可以多玩儿一天啦。
第二个理由，是因为我没有坐过飞机，我想试一试，我想看一看空中的风景和地上一样不一样。
结果，我们在10000米高空看到了各种各样的空中风景，真是美极了！好高啊！不过我不害怕，还很兴奋呢。
第二，说说我们到底花了多少钱吧。
妈妈说我们花钱挺多的，怎么计算呢。
一元一元地加起来要数到什么时候啊？干脆分类吧。
我是这样分的：1、来回路费〔也就是飞机票〕：2640元；2、船〔竹排〕票、门票、演出票以及住宿等：大约1647元;3、购物、吃饭等：大约360元，2640+1647+360=4647〔元〕，还有一些妈妈记不太清楚了，这样我们大概花了4800元！哇，好多呀！我们一共旅游了四天，平均每天花1200元！〔4800除以4等于1200〕怪不得导游说旅游是高消费呢。
但是我们收获很多，花这些钱很值得的。
以后我还要去更多的好玩儿的地方。
我要学本领，多挣些钱哟。
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《旅游中的数学》课件
线性代数在旅游路线规划中的应用
矩阵运算
线性代数中的矩阵运算可以用来表示和分析旅游路线。例如，通过构建路线矩 阵来表示景点之间的连接关系，利用矩阵运算来寻找最短路径或最优解。
向量运算
向量运算在旅游路线规划中也有广泛应用，例如计算景点之间的距离、方向等 。通过向量运算，可以优化旅游路线的安排，提高游客的出行效率。
环境影响预测
通过数学模型和算法，预测旅游 活动对环境的影响，为制定环境 保护措施提供支持。
资源配置优化
利用数学方法和模型，优化旅游 资源配置，提高旅游资源的利用 效率和可持续性。
THANKS
感谢您的观看
通过数学模型，优化旅游 设施的布局，提高游客的 便利性和满意度。旅游中 Nhomakorabea数学美学
几何形状
在建筑、园林、雕塑等艺术形式 中，运用数学中的几何形状和空 间关系，创造出具有美感的旅游
景观。
分形艺术
分形是一种具有自相似性的数学结 构，在自然景观和艺术创作中有着 广泛应用，为旅游增添了神秘和美 感。
数字景观
客户满意度调查
运用统计分析方法，对客户满意度进行调查 和分析，找出服务中的不足并改进。
员工培训
通过数学模型和数据分析，制定员工培训计 划和考核标准，提高员工的服务水平。
Part
05
旅游中的数学未来展望
人工智能在旅游中的应用前景
智能导游
利用人工智能技术，为游客提供 更加智能、个性化的导游服务，
包括语音导览、景点推荐等。
运用数字技术将数学与景观设计相 结合，创造出具有科技感和艺术价 值的旅游景点。
Part
02
旅游中的数学基础知识
概率与统计在旅游中的应用
概率论
旅游中的数学
内 容
旅游中的数学
教
学
目
标
知
识
1．让学生运用所学知识解决旅游生活中的简单问题。
2．引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案。
情感教育
激发学生学习数学的兴趣和热爱科学的情感。
重难
点
引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案。
方法
合作探究、练习、讨论
课 前
准 备
生：我喜欢第二种方案，因为这种方案花的钱最少，而且所有的房间刚好住满了，没有浪费。
生：我喜欢第五种方案，因为我觉得三人间住得要舒服些。
生：我喜欢第一种方案，因为这种方案花得钱不是很多，而且还有一个空床，可以放行李。
……
师：这么多种方案哪种方案最合算呢？
生：还是第二种方案，它最省钱！
⑷汇报女生租房方案
生：从张家界到北京共需要22小时。因为从12：00到第二天12：00一共经过了24小时，而火车是第二天10：00到达的，就是22小时。
生：我的想法跟他不一样。从12：00到晚上12：00经过了12小时，晚上12：00到第二天上午10：00经过了10小时，合起来经过了22小时。
师：想法都不错！
生：我知道从张家界到北京一共需要22小时，已经行驶了8小时，那么还需要14小时。
生：因为火车每小时行驶103千米，一共行驶22小时，那么张家界到北京的距离可以列式计算：103×22大约等于2200千米。
【设计意图：通过情境的创设，给学生提供了鲜明的条件，根据这些条件，启发学生从数学的角度提出问题、理解问题并解决问题，从而启动了学生的数学思维。】
租房
师：不知不觉火车行驶来到了北京，这是什么地方呀？（北京们小组的租房方案与大家交流
旅游中的数学
旅游中的数学乌子贻恰逢假期，我和爸爸妈妈、叔叔阿姨，还有几个小伙伴到上海游玩。
从家到上海需要坐50分钟的船，两岸之间的距离是32千米。
爸爸问：“你们知道游轮的速度是多少吗？”我不假思索地抢答：“速度=路程÷时间，32÷50=0.64（千米/分钟），游轮的速度是每分钟0.64千米。
”爸爸笑着说：“没错！不过像游轮、动车等交通工具，它们的速度一般用‘千米/时作单位。
想一想，我们乘坐的这艘游轮的时速是多少呢？”小伙伴们连忙说：“0.64×60=38.4（千米/时）。
”爸爸肯定了小伙伴们的想法后，又问：“还可以怎样计算呢？”我忽然想到，也可以把50分钟换算成56小時，32÷56=38.4（千米/时）。
小伙伴们马上质疑：“这是分数除法，我们不会算啊！”我自豪地说：“我会！‘32千米对应着5份，可以先求出1份，即32÷5=6.4（千米）。
1小时里有6份，6.4×6=38.4（千米/时）。
”我的思路得到大家的一致称赞。
吹着海风，哼着小曲，我的心里无比惬意。
到上海后，我们来到了一家猫舍。
门口写着购票须知：儿童票30元/人，成人票60元/人，团体票5人及以上50元/人。
妈妈问我：“我们有4个大人和4个小孩，怎样购票最便宜呢？”我想了想，得出了答案：“小孩购买儿童票划算，而大人则购买团体票比较划算，但是大人人数不足5人，那就让1个小孩与4个大人一起买团体票，最终要花5×50+3×30=340（元）。
”妈妈听了点点头，向我投来赞许的目光。
我们买好票，来到猫舍观赏小猫。
只见小猫三五成群地聚在一起，一脸可爱地打量着我们，还有几只小猫正在美美地睡觉呢。
睡觉的小猫缩成一团，像毛绒绒的小球，可爱极了！为什么它们睡觉喜欢缩成一个球呢？我思维的小舟再次启航。
小伙伴们说可能是小猫的睡觉习惯，随行的4个大人也没能给出令人信服的答案。
回到宾馆后，我开电脑上网搜索，原来这其中也蕴含着数学知识。
关于旅游的数学应用题
关于旅游的数学应用题1. 一家三口（父母和孩子）去旅游，他们打算在旅游景点玩7天，每天的住宿费用是100元，餐饮费用是50元，交通费用是30元。
请问他们至少需要准备多少元？答案：根据题目，我们可以计算出一家三口7天的住宿费用为：7×100=7007×100=700元，餐饮费用为：7×50=3507×50=350元，交通费用为：7×30=2107×30=210元。
因此，他们至少需要准备的金额为：700 + 350 + 210 = 1260元。
2.一家旅游公司为游客提供两种旅游套餐，A套餐包含往返机票、5晚酒店住宿、一日游和三餐，价格为2800元；B套餐包含单程机票、2晚酒店住宿、一日游和部分餐食，价格为1800元。
如果一家三口想要选择A套餐，并打算在旅游景点玩7天，那么他们还需要额外支付多少元？答案：根据题目，A套餐的价格为2800元，其中包括了往返机票、5晚酒店住宿、一日游和三餐。
因此，一家三口选择A套餐后，还需要支付额外的餐饮费用，即7天× 3人× 50元/人/天= 1050元。
所以他们还需要额外支付1050元。
3.一家旅行社推出了一款欧洲五国游行程，行程时间为15天，每天的住宿费用为80欧元，餐饮费用为50欧元，交通费用为40欧元。
请问旅行社为每位游客至少需要收取多少欧元？答案：根据题目，我们可以计算出15天的住宿费用为：15×80=120015×80=1200欧元，餐饮费用为：15×50=75015×50=750欧元，交通费用为：15×40=60015×40=600欧元。
因此，旅行社至少需要收取的金额为：1200 + 750 + 600 = 2550欧元。
旅行中的数学问题
旅行中的数学问题
你知道吗？旅行里可藏着好多有趣的数学问题呢！就说订酒店吧，这里面的数学就不简单。
比如说，你和几个朋友一起出去旅行，一共有五个人。
你看到一家酒店有两种房间，一种是标准间，能住两个人，价格是每晚300元；还有一种家庭套房，可以住三个人，价格是每晚450元。
这时候就需要算一算了，要是都订标准间呢，那就得订三间，总共花费300×3 = 900元。
可要是订一间家庭套房和一间标准间呢，花费就是450 + 300 = 750元，一下子就省了150元呢！这就是旅行中的数学，能帮你省钱。
再说说交通方面的数学问题。
你打算去一个旅游景点，距离你住的地方有200公里。
你可以选择坐大巴或者租车自驾。
大巴车票是每人80元，租车的话，一辆车一天的租金是300元，加上油费每公里大概1元。
如果是三个人一起旅行，坐大巴的话总共花费80×3 = 240元。
租车呢，油费就是200×1 = 200元，再加上租金300元，总共是500元。
这么一看，坐大巴划算多了。
不过要是人多一点，比如说五个人，坐大巴就得花费80×5 = 400元，租车的话还是500元，这时候租车就比较划算了。
还有在景区里买东西的时候，数学也在悄悄发挥作用。
你看到一个小纪念品，一家店卖30元，另一家店在搞促销，买三送一。
你要是想买四个纪念品，在第一家店就得花30×4 = 120元。
在第二家店呢，你只需要买三个的钱，也就是30×3 = 90元，又省了一笔。
旅行中的数学就像一个小助手，只要你好好利用它，就能让旅行既开心又划算呢！。
关于旅游的数学日记
关于旅游的数学日记
关于旅游的数学日记如下：
旅游数学日记：探寻旅行中的数学奥秘
旅行中，我们可能会遇到各种与数学相关的问题，例如预算、行程规划、速度和距离等。
今天，我们就来探讨一下旅行中的数学奥秘。
1. 预算规划
假设你计划去一个城市旅游，你需要考虑以下几个方面的费用：交通、住宿、餐饮、景点门票等。
可以通过以下公式来计算总预算：总预算= （交通费用+ 住宿费用+ 餐饮费用+ 景点门票费用）×人数
2. 行程规划
在规划行程时，我们需要考虑景点的位置、距离和交通方式。
可以使用最短路径算法（如Dijkstra算法、Floyd算法等）来计算最优行程路线。
3. 速度与距离
如果你在旅行中选择自驾游，你需要了解速度和距离的关系。
速度等于距离除以时间，即：
速度= 距离÷时间
4. 旅行时间规划
为了合理安排旅行时间，你可以使用以下方法：
- 了解目的地的季节和气候，选择最佳旅游时间；
- 查询景点的开放时间，确保行程安排合适；
- 计算行程所需时间，以确保不浪费时间。
5. 人数统计
在旅行过程中，有时需要统计人数，可以使用以下方法：
- 实时统计：通过计数器或问卷调查等方式收集数据；
- 提前统计：通过预订门票、酒店等方式，了解游客人数。
通过以上数学方法，我们可以更好地规划旅行，让旅程更加愉快。
旅游中与数学有关的问题
在旅游中，与数学有关的问题有很多。
以下是一些例子：
1.计算行程时间：在规划旅行路线时，需要计算行程时间以确定旅程的长度。
这可以通过将目的地之间的距离除以车辆或交通工具的平均速度来完成。
2.预算和费用：旅游需要支付各种费用，如住宿、餐饮、交通、景点门票等。
使用数学技能可以帮助计算旅游预算，并确保在旅行期间不会超出预算。
3.统计和数据分析：旅游过程中可以收集各种数据，如游客数量、景点评级、酒店评价等。
使用数学技能可以进行统计和分析，以便更好地了解旅游数据和趋势。
4.概率和随机过程：旅游中存在许多不确定性和随机事件，如天气变化、交通延误等。
使用数学技能可以理解和预测这些随机过程，并制定应对策略。
5.优化和决策：在旅游行程规划中，需要做出各种决策，如选择景点顺序、住宿安排等。
使用数学技能可以帮助优化旅游行程，并确保旅行体验最佳。
6.预测和模拟：使用数学技能可以对旅游过程进行预测和模拟，以便更好地了解旅游需求和趋势，并制定更好的决策。
总之，数学在旅游中的应用非常广泛，可以帮助人们更好地规划、管理和理解旅行过程。
旅游中的数学练习题
旅游中的数学练习题在旅行中，我们不仅可以欣赏美景和体验不一样的文化，还可以通过解题和思考数学问题来增加旅途的趣味性。
下面给大家整理了一些旅游中的数学练习题，让您在旅行中不仅能愉快地度过时间，还能锻炼大脑，提升数学能力。
1. 棋盘迷宫在旅行的休息区域，常常有棋盘迷宫等游戏设施供游客娱乐。
尝试解决以下问题：棋盘迷宫的规则是，从入口处出发，只能向上、下、左、右四个方向行走，并且不能行走到黑色的格子上，只能在白色的格子上行走。
请问，从入口到出口，有多少种可能的路径？2. 转盘游戏转盘游戏是游乐场中常见的娱乐设施之一。
尝试解决以下问题：一个转盘被分成了12个等分，并且标有从1到12的数字。
转动一次转盘，它随机停在一个数字上。
现在，转盘停在奇数的概率是多少？3. 基于地图的计算旅行中我们经常要使用地图找到目的地。
利用地图上的比例尺，进行以下计算：如果地图上1厘米代表1千米，而您两个目的地的实际距离是600千米，那么在这个地图上，两个目的地之间的距离应该是多少厘米？4. 单车速度计算在旅行中，骑行是一种常见的出行方式。
尝试解决以下问题：如果您骑自行车以每小时20千米的速度行驶，那么在2小时内您能骑行多远？如果您以同样的速度行驶，但只有1小时的时间，那么您能骑行多远？5. 计算旅行时间在旅行中，了解旅途的时间安排非常重要。
请根据以下信息计算旅行时间：假设您要前往一个城市，路程为300千米。
如果您以每小时60千米的速度行驶，那么您需要多长时间才能到达目的地？6. 餐厅账单分摊在旅行中与朋友共进餐时，常常需要将账单平均分配。
尝试解决以下问题：假设您和朋友在一家餐厅共进晚餐，总账单为300元。
如果您和朋友共同分享费用，并且您两人平均分摊账单，请计算每个人需要支付多少钱？以上是一些旅游中的数学练习题，希望能够为您的旅行增添一些趣味和挑战。
通过解决这些问题，您可以在旅途中锻炼自己的数学能力，同时也能够更好地利用闲暇时间。
旅游中的数学
旅游中的数学今天是星期天，爸爸开车拉着我和妈妈、姥姥和姥爷、还有表哥，我们一行六人到八里沟景区旅游。
一路上，我和表哥甭提有多高兴了，看着车窗外迷人的景色，我们就像出笼的小鸟，不停地欢呼，尽情地歌唱。
这时，妈妈问我和表哥：“我们从家到八里沟假设有90公里，爸爸的车速为每分钟100米，另外告诉你们1公里=1000米，你们算算我们需要几个小时能到八里沟？”我和表哥立马沉默不语，全身心思考妈妈提的问题。
不一会儿，表哥朝我诡异的笑了笑，我知道他已经算出来了，连忙对他说：“等会儿，看看我们的答案是不是一样。
”我连忙从脑筋里搜索出老师在课堂上教的数学知识：1公里=1000米，90公里=90000米，车速为每分钟100米，那么到八里沟所用时间为90000÷100=90（分钟），90分钟=1小时30分钟。
这时我给表哥递了个眼神，我们异口同声说：“1小时30分钟到八里沟。
”妈妈会心的笑了，姥姥和姥爷直夸我们聪明。
我们到达八里沟景区后，跟着来自全国各地的游客一起，沿着河边的石阶蜿蜒而上，看着缓缓流动的河水，置身郁郁葱葱的绿树之间，虽然是夏季，却感觉不到一丝炎热。
终于，我们徒步到达了瀑布景点，自下而上欣赏瀑布，我的心里想起四个字：飘渺！壮观！我们又乘坐观光电梯直达瀑布顶峰，在此稍稍用餐后，乘坐观光游览车到红石峡进行了游玩，之后我们坐滑梯返回了停车场。
回家途中，妈妈又给我和表哥提出了问题：“现在，你们来计算一下我们今天的开支。
门票每人80元，乘坐观光电梯每人70元，观光游览车每人20元，乘坐滑梯每人30元，中午用餐120元，途中买饮料6瓶，其中3元的2瓶，6元的4瓶，停车费10元，总共用了多少钱？”我在心里默默计算：门票80×6＝480（元），电梯70×6＝420（元），游览车20×6＝120（元），滑梯30×6＝180（元），饮料共用钱数为3×2＋6×4＝30（元），我们总共用钱为：480+420+120+180+120+30+10=1360（元）。
数学教学案例：旅游中的数学
（ ） 长 组 织学 生讨 论 问 题 二 班
（ 计 意 图 ： 同学 们 感 兴 趣 的 话 题 引 入 ， 生 的 兴 趣 立 设 从 学 刻 被调 动 起 来 ． ）
鲜． 激起 学 生 的兴 趣 和 探 求 知识 的热 情 ． ）
（ ） 费 奖励 ， 掀 高潮 四 班 再
师： 目前 我 们 班 班 费 还 剩 １ ０ ０ ０元 ， 准 备 奖励 给 班 上 品 我 学 兼 优 的 学 生 ， 为这 次 旅 游 费 用 的 一 次 性 补 贴 ， 初 步 拟 作 我 定 了一 个 奖 励 规 则 ：
参 加 数 学 学 习 活 动 的 积极 性 ．
神 州 旅 行社 报价 ： 票 ：４×０ 门 ５ ． ９×４ ２ ８ （ ） 车 费 ： ７ ２４元 ；
１０ ７ ０元 ； 费用 ： ２ ４４ １ ０ ３ ８ （ ） 人 均 ：９ ４÷４ 总 ２８ ７０ － ９４元 ； ３８ ７— ８ 元） ５（ ．
写 下 了 这 篇 教 学 案 例 ．对 数 学 课 堂 教 学 进 行 了 一 些 改 革 尝 试 ， 开 设 了 市 公 开 课 ， 得 了 听课 教 师 的 一 致 好 评 ． 将 教 并 获 现 学案例整理如下． 二、 案例 描 述
和 车 费 ）３ ；５人 以上 ， 增 加 １ ， 均 旅 游 费用 降 低 １ ． 每 人 平 元 神州旅行 社报价 ： 门票 ：４元 ／ ， 折 优 惠 ； 费 ：６ ０ ５ 人 九 车 １０
经 讨 论 后 学 生一 致 选 中山 旅 行 社． （ 计 意 图 ： 两 个 环 节 主要 是 让 全 班 学 生 充 分 活 动 ， 设 这 利 用 班 委 向 旅 行 社 做 的 调 查 报 表 ， 过 大 家 讨 论 ， 真 实 又 新 通 既
旅游中的数学
小学数学北师大版第六册第36——37面旅游中的数学一、教学目标：1、通过“旅游中的数学”的活动，感受生活中处处有数学。
2、有解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
3、通过设计“旅游计划”，提高收集数据与处理数据的能力。
二、教学重点、难点：激发学生的实践能力和创造性的思维，运用所学知识来解决生活中的简单问题。
三、教学准备：多媒体课件四、教学课时：1课时五、教学过程（一）、创设情景，激发兴趣同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）今天，老师将带大家一起到丹霞湖玩一玩，好不好？（好）生活中处处有数学，旅游中也有数学，今天我们要探讨一下旅游中的数学。
现在，请同学们准备好，我们马上就要出发了。
生1：老师，我们怎么去呀？生2：走路去呗。
生3：当然是坐车去啰。
那么远耶。
（设计意图：在教学活动课时，创设合适的情境对于激发学生的学习兴趣是十分重要的。
因此，结合活动课题，我创设了“丹霞湖旅游”的活动环境，由学生身边熟悉的环境入手，引出旅游中所包含的数学问题，展开整个教学活动。
）（二）、租车师：对，我们租车去。
今儿早上呀，老师到公交公司询问了一下，他们有两种车（课件出示）：一种是可坐12人的中巴车，每辆车的租金是120元；另一种是可坐18人的大巴车，每辆车的租金是160元。
现在老师为难了。
大家都知道，我们经常讲要节约，是吧？我们租车也要尽可能的省钱。
如今我们班一共有40名同学，那应该怎样租车，才最省钱呢？同学们，你们能帮老师解决吗？生1：租中巴车。
因为中巴车更便宜。
生2：我认为应该租大巴车。
因为大巴车每人花钱少。
师：到底哪位同学说得对呢？我们再来分析分析，中巴车是可坐12人，每辆车要120元，大巴车是可坐18人，每辆车要160元。
我们现在有40名同学要坐车。
我们应该怎样租车，才是最省钱的？生3：我认为先要知道我们需要的车的辆数，才能知道怎样租车才是最省钱的。
师：那我们需要几辆车？你有几种租车的方案呢？请同学们分组讨论一下，并填写下表。
旅游中的数学_
旅游中的数学_－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－教学内容：苏教版小学数学第六册P74例4。
教学目标：1．使学生感受到数学与生活的密切联系，引导学生在解决问题的过程中了解连乘应用题的基本结构和数量关系。
2．体验解决问题策略的多样性，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：一、引入同学们，我们宜兴人杰地灵，素有"陶的故都、洞的世界、茶的绿洲、竹的海洋"的美称。
这是善卷洞国家风景旅游区的美景(电脑出示相关图片及音乐)。
善卷洞的神奇与美丽深深地吸引着我们，每个同学都想到实地去看看，老师要告诉大家的是，下星期五我们就能实现这个愿望!那外出旅游前应该考虑哪些方面的问题呢?(学生们踊跃发言，教师归类板书：购物、乘车、买票……)同学们考虑得真周到，今天这堂课我们就来研究和解决旅游中的数学问题。
[评析：“如果教师不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生的负担。
”这是前苏联教育家苏霍姆林斯基的名言。
对之，教者深谙此理。
在导入环节，旅游话题的引入及风景区图片的展示使学生进入了"欲罢不能"的状态，有此"基调"，学生自然就能积极主动地投入到解决问题的活动中去。
]二、展开(一)购物问题这是教师为同学们准备的部分物品的购物清单：师：我们先来看第一组信息(电脑出示以下信息)。
教师买了3箱矿泉水，每箱18瓶，每瓶2元。
师：根据这一组信息，我们能说出哪些数学问题呢?(学生提出了“一共有多少瓶？”“一箱要多少元?”“一共需要多少钱？”等问题，教师选取其中的“一共需要多少钱”这一问题构成本节课主要学习的例题) [评析：例题的出示一改由过去的直接出示、静态呈现为在学生交流信息、提出问题的基础上动态生成的，既满足了学生自尊、交流和成功等方面的心理需求，又帮助学生沟通了前后知识间的联系，便于学生了解连乘应用题的结构，并为学生自主探索解决问题作认知上的铺垫和准备。
北师大版数学《旅游中的数学》教学设计
北师大版数学《旅游中的数学》教学设计◆您现在正在阅读的北师大版数学《旅游中的数学》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《旅游中的数学》教学设计〖教学目标〗1.借助旅游中的数学中快餐店这一具体情境，体验到日常生活中有数学，感受数学与生活的密切联系。
2.丰富学生对现实生活的认识，让学生应用小数的知识解决生活中的问题，培养学生的应用意识和主动探索的精神。
3.培养学生初步的合作和评价意识，使学生获得学习数学的信心，感受到学习数学的乐趣。
〖教材分析〗小数的初步认识拓展了数及其应用的范围，小数概念的理解是学生对数的概念理解的一个关键环节，有助于进一步培养学生的数感。
学生在本册的第一单元已经初步认识了小数，已经能正确地认、读、写简单的小数。
而这节课，是新教材中增加的内容之一――实践活动课，是让学生应用小数的有关知识解决生活中的实际问题，以巩固、应用、拓展数学知识为目标，培养学生学习数学的兴趣和创新能力，从而提高学生对数学知识的应用能力。
教材中为我们提供的是一个快餐店的情境图，它体现了数学与现实世界的联系。
让学生参加社会实践活动，应用数学解决实际问题，经历一个数学建模的过程。
在这一过程中，要将解决现实问题和小数加减法的计算结合起来，培养学生的应用意识，感受数学和生活的密切联系；要给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。
这不仅需要学生具有将现实问题转化为数学问题、选择创造一定的数学方法的能力，而且还要有合作学习的群体意识。
这样一来，就留给我们教师更多的创造空间，进行创造性的数学课堂教学。
〖学校及学生状况分析〗我校是一所农村小学，教学条件与本县同类学校比较属于中等水平。
学生学习积极主动，参与数学学习活动的热情很高，特别是对于生活化的、具有挑战性的数学课堂，他们尤为喜欢。
几年来，通过课堂教学改革实践，我班学生已经有了一定的在独立思考之上的小组合作的意识。
《标准》总体目标明确地提出：教学目标要真正实现知识、能力、态度的整合，因此，在教学的过程中还要进一步培养学生的情感、态度以及各方面的能力。
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对爷说：“爷教训得是，妾身刚刚跟姐妹们闲聊天，壹时忘记了规矩，还望爷恕罪。”“不是爷挑你的理，咱们贝勒府自从升格为王府以来，虽 然新规矩增多了壹些，但这也不能成为你的借口和理由，否则还要你这个嫡福晋做什么？”爷第壹次当着 ； https:///u/5053696712 lgh80neh 众人的面，这么不给雅思琦面子，又是破天荒的头壹遭。众人耳朵里听着，心里直打鼓：爷这是怎么了？不过大家也没有心思想为什么，都在提 心吊胆不要成为了第二个被爷教训的对象。不过，这只是大家的壹厢情愿而已。爷前面的壹番话刚壹出口，就觉得对福晋实在是重了壹些，毕竟 她是嫡福晋，管理好后院诸人是她的天职。福晋要是没有了威信，还怎么可能去管理其它的诸人？因此，稍微顿了壹顿，他将目光又逐壹扫过在 场的每壹个人，然后再次开口道：“福晋疏于管理是末，你们没有做好自己份内的事情是本，归根究底，这府里的规矩是要靠你们每壹个人认真 做好。你们不上心去做好，福晋就壹个人，怎么管得过来？”众人壹听，爷的这股火果然烧到了自己的身上。还没等大家想好怎么办呢，惜月见 淑清有想起身的动作，立即手疾眼快即刻效仿，这两个人壹带头，其它人全跟着赶快起身跪下，七嘴八舌地说着“请爷恕罪”之类的话，眼见着 自己面前跪倒的这壹片，他也有些后悔。明明是因为自己在怡然居生了壹肚子闷气，现在跑到霞光苑来撒这股子邪火，对眼前这些诸人确实很不 公平。可自己那番话已经说出口，断然没有收回的道理，只好继续把这壹出戏唱下去：“行了，你们都起来吧，爷才说了这么壹句，你们就又是 下跪又是恕罪的，好像都是爷的不是似的。”众人更是忐忑不安了，爷的这脸色变得太快了！刚刚还怒气冲冲的样子，现在又和风细雨，这是真 的平安无事了，还是山雨欲来风满楼？第六十四章 乍到就在众人不知道是听从命令起身，还是继续跪着听训话，只听红莲的声音在门外响起： “年侧福晋吉祥！”这壹回谁也不用猜测爷的脸色，也不用观望别人，众人步调壹致地立即起了身，因为谁也不想被这个年龄与她们相比最小， 位份与她们相比最高的新妇看到她们被爷训话的场面，实在是太丢人现眼的事情。望着王爷的背影消失在院外的小路上，冰凝和吟雪、月影三个 人以最快的速度冲回房间，吟雪负责打水，月影负责卸妆，两人兵分两路、七手八脚地用最短的时间完成了换装任务。壹头的金银首饰，壹身的 喜服锦衣，全都乱七八糟地扔在壹旁，头发梳成了壹个发髻，只插了壹个镶有珍珠的银簪，额边垂下几缕青丝，既换作了妇人打扮，又保留了壹 些女孩子的俏皮与天真。衣裳换了壹件淡紫色的旗装，不是特意挑选的紫色，只是冰凝太喜欢紫色，她的衣服大部分都是这个颜色。虽然她非常 不习惯旗装，但即将进行的是新妇敬茶，这娘的意
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杨利伟亲临中国科技馆
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杨利伟返回地球时乘坐的返回舱