职业道德与法律前言第一课
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衣服穿错还是穿对，注定是不一样的结果
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
西服礼仪之男士西服礼仪篇
1、衬衫与西服相配
衬衣要单薄、慎穿毛衣
色彩要与西服搭配
领口及袖口要扣好，西服 袖口的商标要摘掉
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
西服礼仪之男士西服礼仪篇
2、要系好领带（西装的灵魂） 面料：真丝、纯毛、棉、麻料
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
西服礼仪之男士西服礼仪篇
4、掌握系扣子的基本原则——扣上不扣下
双排扣西装，最好都扣上
单排单粒扣，可系可不系
单排双粒扣，最常见的扣法为 扣最上面一粒，或者全部不系
单排三粒扣，可以全部扣上， 可以全部不扣，可以扣中间一 粒或最上面两粒
如果是就座状态，可以把全部 纽扣都解开，或者至少把最下 面一粒纽扣解开
福特先生做出收购思坦因曼斯所在 的那家小工厂的决定。董事会的成 员都觉得不可思议，这样一家小工 厂怎么会进入福特的视野呢？福特 先生意味深长地说：“因为那里有 思坦因曼斯！”
“福特为什么会收购思坦因曼 斯
所在的小工厂”
前言—走进《职业道德与法律》
故事中的主人翁都有一 个共同点—在自己的工作 岗位上兢兢业业，而且坚 守自己的道德红线，并且 都为他们自己带来了流芳 百世的美名。
职业道德与法律
前言与第一课
目录
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造良好形象 第二课 展示职业风采
第二单元 知荣辱，有道德 第三课 感受道德之美 第四课 恪守职业道德 第五课 提升道德境界
第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民 第六课 弘扬法治精神 ，建设法治国家 第七课 维护宪法权威，当好国家公民 第八课 崇尚程序正义，依法维护权益
法律——是统治阶级意志的体现，由 国家制定或认可、并由国家强制力 保证实施的行为规范的总称。我国是 法制国家，每个公民都依法 享有权利和履行义务，还应 该遵守共同的道德准则。
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
礼者，不可不学也。凡人之所以为人，礼义也。
——《礼记》
第一单元 习礼仪，讲文明
第四单元 自觉依法律已，避免违法犯罪 第九课 预防一般违法行为 第十课 避免误入犯罪歧途
第五单元 依法从事民事经济活动，维护公平正义 第十一课 公正处理民事关系 第十二课 依法进行生产经营
为什么要学习《职业道德与法律基 础》这门课？
行业、企业对学生6项职业素质重视程度排序： 1、职业道德与工作态度 2、专业操作技能 3、学习新知识、新技能的态度 4、相关专业知识 5、文化知识与人文素养 6、组织协调能力
第一课 塑造良好形象
个人礼仪是我的一张名片
一、展示一丝不苟的仪容仪表 仪容—人的容貌外观
礼仪之始，在于正容 体，齐颜色，顺辞令
—《礼记》
仪表—人的综合外表，包括形体、服饰 、风度等。
仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。
个人礼仪的基本要求： Ø 仪容仪表整洁端庄 Ø 言谈举止真挚大方 Ø 服装饰物搭配得体 Ø 表情自然舒展
色彩：紫红、蓝、灰、黑、棕色
图案：斜纹Baidu Nhomakorabea圆点、方格、不规则图案
长度：130~150厘米
佩戴长度：“黄金分割点”从上往下 数，第四与第五颗纽扣之间
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
西服礼仪之男士西服礼仪篇
3、鞋袜配套 必须穿正装皮鞋、不能穿运动鞋、休闲鞋 皮鞋颜色与西服搭配、深色皮鞋 皮鞋要保持干净整洁 袜子着深色、单色、切忌白袜、彩袜、花袜
有德有才重点录用，有德无才培养使用，有才无德坚决不用
实践证明：学生思想道德素质好，文化、技能差一点，还可以再 培养、再引导，在某些岗位上，如果学生的文化、技能很优秀， 但是思想品德素质低，他技能越高 危害越大，破坏力也越强。
前言—走进《职业道德与法律》
一个人，一匹马，一条路。 在绵延数百公里的雪域高原上，一个人牵着一匹马驮着 邮包默默行走的场景，成为当地百姓心中最温暖的形 象。 20年来，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时地把 一封封信件、一本本杂志，一张张报纸准确无误的送 到每个用户手中； 20年来，他一路奔波，不喊累不叫苦，战胜孤独和寂寞， 将党和政府的温暖、时代发展的声音和外面世界的变 迁不断地传送到雪域高原的村村寨寨； 这个人，就是四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县邮 政局的一个普通的苗乡邮递员。20年来每年都是有330 天独自行 走在“马班邮路”上，在雪域高原跋涉26万公里，相当 于 走了20趟二万五千里长征、绕地球赤道六圈。被评为 2005年“十大感动中国人物”
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
西服礼仪之男士西服礼仪篇
5、西装三原则
三色原则：三色指身上的颜色不应超过三种。
三一定律：“三一定律”指的是穿西服套装的时候， 鞋子、腰带、公文包应为同一颜色。
三大禁忌：没有拆袖子上的商标 乱穿袜子 西装上衣下面的两个口袋不能装东西。
“王顺友的故事为什么能感动中国人民？”
前言—走进《职业道德与法律》
思坦因曼斯是德国的一名技术 员，因失业来到美国，正处于 流浪时受雇于一家小工厂，担 任电机制造的技术员，努力钻 研，勤学苦练，很快就掌握了 电机制造的核心技术。后因解 决福特公司电机技术问题，而 受福特总裁重视，邀请他加盟 福特，却被他婉拒，说“不能 离开那家小工厂，因为老板在 我最困难的时候帮了我。”后 福特总裁决定收购他所在的那 家工厂。
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
仪容修饰的基本要求： （一）干净整洁 修饰要扬长避短，要符合自己的年龄、要适应场合，要适度。
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
仪容修饰的基本要求： （二）化妆适度
自然原则、协调原则、回避原则
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
仪容修饰的基本要求： （三）服饰搭配
从这两个小故事，我们 不难看出，一个人的职业 生涯当中，职业道德所占 的重要位置，以及我们现 在学习培养职业道德的重 要性。
道德——是人类特有的调整人与人之间、 人与社会以及人与自然之间关系的行 为规范。 道德以善与恶、荣誉与耻辱、正义与 非正义等作为评价标准。是人们心中 的法律。 道德通过社会舆论、传统习俗、内心 信念来维系。
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
西服礼仪之男士西服礼仪篇
1、衬衫与西服相配
衬衣要单薄、慎穿毛衣
色彩要与西服搭配
领口及袖口要扣好，西服 袖口的商标要摘掉
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
西服礼仪之男士西服礼仪篇
2、要系好领带（西装的灵魂） 面料：真丝、纯毛、棉、麻料
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
西服礼仪之男士西服礼仪篇
4、掌握系扣子的基本原则——扣上不扣下
双排扣西装，最好都扣上
单排单粒扣，可系可不系
单排双粒扣，最常见的扣法为 扣最上面一粒，或者全部不系
单排三粒扣，可以全部扣上， 可以全部不扣，可以扣中间一 粒或最上面两粒
如果是就座状态，可以把全部 纽扣都解开，或者至少把最下 面一粒纽扣解开
福特先生做出收购思坦因曼斯所在 的那家小工厂的决定。董事会的成 员都觉得不可思议，这样一家小工 厂怎么会进入福特的视野呢？福特 先生意味深长地说：“因为那里有 思坦因曼斯！”
“福特为什么会收购思坦因曼 斯
所在的小工厂”
前言—走进《职业道德与法律》
故事中的主人翁都有一 个共同点—在自己的工作 岗位上兢兢业业，而且坚 守自己的道德红线，并且 都为他们自己带来了流芳 百世的美名。
职业道德与法律
前言与第一课
目录
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造良好形象 第二课 展示职业风采
第二单元 知荣辱，有道德 第三课 感受道德之美 第四课 恪守职业道德 第五课 提升道德境界
第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民 第六课 弘扬法治精神 ，建设法治国家 第七课 维护宪法权威，当好国家公民 第八课 崇尚程序正义，依法维护权益
法律——是统治阶级意志的体现，由 国家制定或认可、并由国家强制力 保证实施的行为规范的总称。我国是 法制国家，每个公民都依法 享有权利和履行义务，还应 该遵守共同的道德准则。
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
礼者，不可不学也。凡人之所以为人，礼义也。
——《礼记》
第一单元 习礼仪，讲文明
第四单元 自觉依法律已，避免违法犯罪 第九课 预防一般违法行为 第十课 避免误入犯罪歧途
第五单元 依法从事民事经济活动，维护公平正义 第十一课 公正处理民事关系 第十二课 依法进行生产经营
为什么要学习《职业道德与法律基 础》这门课？
行业、企业对学生6项职业素质重视程度排序： 1、职业道德与工作态度 2、专业操作技能 3、学习新知识、新技能的态度 4、相关专业知识 5、文化知识与人文素养 6、组织协调能力
第一课 塑造良好形象
个人礼仪是我的一张名片
一、展示一丝不苟的仪容仪表 仪容—人的容貌外观
礼仪之始，在于正容 体，齐颜色，顺辞令
—《礼记》
仪表—人的综合外表，包括形体、服饰 、风度等。
仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。
个人礼仪的基本要求： Ø 仪容仪表整洁端庄 Ø 言谈举止真挚大方 Ø 服装饰物搭配得体 Ø 表情自然舒展
色彩：紫红、蓝、灰、黑、棕色
图案：斜纹Baidu Nhomakorabea圆点、方格、不规则图案
长度：130~150厘米
佩戴长度：“黄金分割点”从上往下 数，第四与第五颗纽扣之间
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
西服礼仪之男士西服礼仪篇
3、鞋袜配套 必须穿正装皮鞋、不能穿运动鞋、休闲鞋 皮鞋颜色与西服搭配、深色皮鞋 皮鞋要保持干净整洁 袜子着深色、单色、切忌白袜、彩袜、花袜
有德有才重点录用，有德无才培养使用，有才无德坚决不用
实践证明：学生思想道德素质好，文化、技能差一点，还可以再 培养、再引导，在某些岗位上，如果学生的文化、技能很优秀， 但是思想品德素质低，他技能越高 危害越大，破坏力也越强。
前言—走进《职业道德与法律》
一个人，一匹马，一条路。 在绵延数百公里的雪域高原上，一个人牵着一匹马驮着 邮包默默行走的场景，成为当地百姓心中最温暖的形 象。 20年来，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时地把 一封封信件、一本本杂志，一张张报纸准确无误的送 到每个用户手中； 20年来，他一路奔波，不喊累不叫苦，战胜孤独和寂寞， 将党和政府的温暖、时代发展的声音和外面世界的变 迁不断地传送到雪域高原的村村寨寨； 这个人，就是四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县邮 政局的一个普通的苗乡邮递员。20年来每年都是有330 天独自行 走在“马班邮路”上，在雪域高原跋涉26万公里，相当 于 走了20趟二万五千里长征、绕地球赤道六圈。被评为 2005年“十大感动中国人物”
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
西服礼仪之男士西服礼仪篇
5、西装三原则
三色原则：三色指身上的颜色不应超过三种。
三一定律：“三一定律”指的是穿西服套装的时候， 鞋子、腰带、公文包应为同一颜色。
三大禁忌：没有拆袖子上的商标 乱穿袜子 西装上衣下面的两个口袋不能装东西。
“王顺友的故事为什么能感动中国人民？”
前言—走进《职业道德与法律》
思坦因曼斯是德国的一名技术 员，因失业来到美国，正处于 流浪时受雇于一家小工厂，担 任电机制造的技术员，努力钻 研，勤学苦练，很快就掌握了 电机制造的核心技术。后因解 决福特公司电机技术问题，而 受福特总裁重视，邀请他加盟 福特，却被他婉拒，说“不能 离开那家小工厂，因为老板在 我最困难的时候帮了我。”后 福特总裁决定收购他所在的那 家工厂。
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
仪容修饰的基本要求： （一）干净整洁 修饰要扬长避短，要符合自己的年龄、要适应场合，要适度。
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
仪容修饰的基本要求： （二）化妆适度
自然原则、协调原则、回避原则
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
仪容修饰的基本要求： （三）服饰搭配
从这两个小故事，我们 不难看出，一个人的职业 生涯当中，职业道德所占 的重要位置，以及我们现 在学习培养职业道德的重 要性。
道德——是人类特有的调整人与人之间、 人与社会以及人与自然之间关系的行 为规范。 道德以善与恶、荣誉与耻辱、正义与 非正义等作为评价标准。是人们心中 的法律。 道德通过社会舆论、传统习俗、内心 信念来维系。