《火车带我去远方》音乐教案.
幼儿园音乐活动教案集锦15篇
幼儿园音乐活动教案集锦15篇幼儿园音乐活动教案1活动目标：1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。
3、能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。
活动准备：1、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。
2、已学过歌曲《大雨小雨》活动过程：1、出示雨丝，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发现小雨点会发出什么声音？那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今天一起来下雨。
（在座位下有雨的道具请你拿出来）2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。
师：听，在下什么样的雨？（另一教师弹高音区音乐：轻快、跳跃）请你们觉得小雨是怎么下的？（轻轻的、有点跳的感觉）请你跟着琴声来下小雨。
（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。
）你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨（幼儿讨论）教师采用一种合理的动作一起练习（比如转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。
）师：听，又下起了什么雨？（师弹低音区音乐：沉重、连贯。
）你们听了有什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。
（再次弹，师生动作）师：嘘！雨停啦，（师生停在原地）我们都知道雨是会变大变小的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。
）3、尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化（1）师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧（弹奏《大雨小雨》）（2）引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。
A）用语言节奏练习下小雨。
⑴ 师：我们都知道小雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下小雨时候声音应该怎么样？（轻）谁会用轻轻的声音来下小雨？⑵出示节奏图师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。
谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了小雨的声音应该怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下小雨声音、集体）B）用语言节奏练习下大雨。
⑴ 师：那大雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下大雨时候声音应该怎么样？（响）谁会用响亮的声音来下大雨？⑵出示节奏图师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。
湘艺版音乐一年级上册《火车来啦 郊游》教案
湘艺版音乐一年级上册《火车来啦郊游》教案一. 教材分析《火车来啦郊游》是湘艺版音乐一年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动的语言描绘了火车行驶和郊游的场景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能激发他们对大自然的热爱和对生活的热情。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。
但由于年龄较小，学生的自律性、集中力和合作能力相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的学习氛围，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《火车来啦郊游》。
2.能够理解歌曲的主题和情感，感受音乐带来的快乐。
3.培养学生的音乐节奏感和音乐素养。
4.激发学生对大自然的热爱和对生活的热情。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《火车来啦郊游》的歌词和旋律。
2.难点：音准、节奏的准确性以及情感的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引导学生积极参与音乐活动。
2.游戏教学法：运用游戏互动，提高学生的音乐兴趣和参与度。
3.情感教学法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《火车来啦郊游》的相关课件，包括图片、动画等。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《火车来啦郊游》，引导学生跟着音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍歌曲的背景和歌词大意。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的课件，引导学生观察图片，了解火车和郊游的场景。
然后教授歌曲的歌词和旋律，让学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组手持打击乐器，按照歌曲的节奏进行演奏。
引导学生积极参与，感受音乐的韵律。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，要求学生准确地唱出歌曲的一部分，培养学生的音乐节奏感和合作能力。
小学音乐湘文艺版一年级上册《(演唱)火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D021
小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《火车开啦》
教学目标
1、能用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲《火车开啦》。
2、能准确表现“X-、X、XX”三种节奏的时值，并能用动作表现出来。
3、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演，养成与他人合作的意识。
教学重点难点
教学重点:能准确表现“X-、X、XX”三种节奏的时值并准确地演唱歌曲。
教学难点:激发学生在完整演唱的基础上大胆表演，养成与他人合作的意识。
教学准备：
教学课件、电钢琴、火车头饰。
教学课时第一课时
教学过程
一、准备上课。
课前师生歌曲问候准备上课。
二、发声练习。
音阶操；趣味发声练习
三、导入环节:
1.听一听。
2.创设情境:今天我们乘坐“快来号”火车到音乐王国旅行,旅途中再学唱一首好听的歌曲,你们愿意吗?
3.初次聆听《火车开啦》，想象成火车司机开火车的样子。
4.再次聆听，用自己喜欢的方式为歌曲打拍。
设计意图:突出音乐特点，音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。
四、歌曲教学:。
幼儿园音乐活动教案精选15篇
幼儿园音乐活动教案精选15篇幼儿园音乐活动教案1教学活动目标：感受蒙古族音乐的特点，尝试，创编蒙古族风格的舞蹈动作，初步学习随音乐节拍表演。
通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：CD光盘图解。
活动过程：一、引入部分老师问：小朋友，你们可见过美丽的'大草原么?小朋友们发表意见。
老师小结：在大草原上住着一个少数民族，叫蒙古族。
他们喜欢骑马，喜欢挤奶，喜欢喝奶。
现在我们来听一首，蒙古族音乐，叫草原赞歌。
二、基本部分：1.倾听音乐，引导幼儿分析乐曲熟悉乐曲教师小结：乐曲具有蒙古族草原的风格，粗犷，豪放，朝气蓬勃2.幼儿创编舞蹈的基本动作⑴学习A段：1、骑马动作勒马，扬鞭，马走，重点练习拉缰压腕的动作，然后分步跟做。
2、帮助幼儿分析动作，观察图解，易于幼儿理解和掌握动作。
3、幼儿随音乐舞蹈。
⑵学习B段：挤奶动作叉腰：教师强调手位拳在前拇指在后抖肩：抖肩是难点指导幼儿双肩要左右交替移动。
挤奶：幼儿模仿即可学会3.幼儿随音乐练习表演。
三、结束活动教师：今天我们学习了在草原上骑马，挤奶，玩得真开心吗?小朋友表现棒极了。
回家和爸爸妈妈一起表演好吗?幼儿园音乐活动教案21、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。
2、在了解4/4X X 某某XO/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。
3、体验当厨师进行游戏的快乐。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
已经用该音乐玩过找朋友的游戏。
（一）了解故事情节，模仿学习情节所匹配的动作。
（幼儿围圈坐）1、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。
①师完整讲述故事师：看看我是谁？（教师戴上小丑的红鼻头）肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，（做得意的动作），进了厨房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。
哇，发现了我最喜欢的菜（做指菜动作），我，拿呀拿呀拿呀拿。
小学音乐湘文艺版一年级上册《(演唱)火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D029
小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
教学理念：
由于学生的年龄特点，再加之音乐是一门非具像艺术，因此，在教学中必须知创设和学生生活贴近的又乐于让他们接受的教学情境，在情境中引导学生感受X-，X，X这三种节奏和二声部轮唱，并能自行进行创编节奏、动作和歌词来表现火车的各种状态。
让学生的学习过程在不知不觉中进行，淡化条块模式，使整节课呈现一种情境学习模式。
教学目标：
1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。
并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、律动等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能。
教学重点：学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
教学难点：二声部轮唱，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。
教学过程：
一、律动导入，激发兴趣
师：今天的音乐之旅马上就要出发了，让先我们一起乘坐不同的交通工具感受一下吧！
1、播放《小火车开啦》音乐师生律动。
师：孩子们，我们刚才都乘坐了哪几样交通工具呢？（生答）。
湘艺版音乐一年级上册《火车来啦郊游》教学设计
湘艺版音乐一年级上册《火车来啦郊游》教学设计一. 教材分析《火车来啦郊游》是湘艺版音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了一列火车开过郊外的场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲共两句，第一句描述了火车开过时的壮观场面，第二句描述了人们在郊游中的欢乐。
歌曲篇幅短小，节奏简单，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过生动有趣的方式学习。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，以丰富多彩的教学手段引导学生主动参与。
此外，一年级学生的音乐基础知识和技能相对较弱，因此在教学过程中，教师应注重基础知识的学习和基本技能的训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《火车来啦郊游》的歌词和旋律。
2.培养学生具有稳定的节奏感和良好的音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
4.通过对歌曲的学习，提高学生对音乐的感知和鉴赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《火车来啦郊游》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引导学生积极参与学习。
2.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能。
3.情感教学法：关注学生的情感需求，以关爱、鼓励、引导等方式激发学生的学习兴趣。
4.小组合作学习：分组进行演唱、节奏练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲图片、歌词、旋律的课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：火车模型、郊游图片等。
4.教学资源：相关音乐视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师播放火车鸣笛声，引导学生猜一猜是什么声音。
–教师展示火车模型，引入课题《火车来啦郊游》。
2.呈现（5分钟）–教师演唱歌曲《火车来啦郊游》，让学生初步感受歌曲的魅力。
–教师展示歌词和旋律，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）–教师引导学生按节奏朗读歌词，注意火车鸣笛声的节奏。
(演唱)火车来啦 郊游-湘文艺版一年级音乐上册教案
(演唱) 火车来啦郊游-湘文艺版一年级音乐上册教案教学目标1.通过本节课的学习，掌握歌曲《火车来啦》，提高学生的听觉感知能力。
2.让学生了解一些简单的音乐知识，如乐曲重复、节拍等。
3.培养学生的音乐表演能力和团队合作能力，增强学生自信心。
教学内容《火车来啦》是湘文艺版一年级音乐上册中的一首经典儿歌。
本课主要是让学生学会唱这首儿歌，并且能够在节日或活动中表演。
学习重点•学习歌曲《火车来啦》的歌词、旋律及正确的发音。
•学习歌曲的节奏与乐感。
•学习跟随旋律唱歌，并掌握儿歌的动作。
学习难点•轻松自如地掌握儿歌的节奏和乐感。
•通过自己的表演，提高学生对音乐表演的自信心。
教学步骤第一步：开场导入创设情境，通过呈现有关火车的图片或实物，引导学生进入歌曲《火车来啦》的学习。
第二步：歌曲整体欣赏老师引导学生先以自然的方式听一遍歌曲，感受歌曲旋律，同时通过一些让学生动起来的方式来唤起学生的兴趣。
第三步：歌曲学唱学生跟随老师唱一遍，然后逐步学习，分段学习，把歌词和动作配合起来，突出“火车来了，听啊，咚咚咚”的乐感，让学生更加深入的理解和掌握歌曲的重心。
第四步：追踪节奏，练习口型考虑到节奏对学生来说可能是难度较大的问题，此步骤中老师可以通过敲打的方式，让学生听到节奏，同时安排一些口型，以帮助学生更好地感受到歌曲的节奏，并把口型与唱歌改口型贴合起来。
第五步：分角色唱针对学生在表演时可能遇到的困难，老师可以采用分组或分角色的方式，帮助学生更好地理解的自己所扮演角色在歌曲中的位置，并掌握歌曲的节奏、动作及歌词。
第六步：合唱表演学生分别扮演歌曲中的角色，并根据音乐节奏的变化及动作的变化配合唱歌和动作，以此来练习如何更好地在合唱表演中展示自己的能力，同时提高学生的合作能力。
第七步：小结和艺术欣赏通过小结步骤，总结本节课的学习内容，让学生同时分享自己的学习心得和感受。
最后，教师可以选取一些与课上学习相关的艺术品进行欣赏，以此加深学生对音乐艺术的理解。
小学音乐湘文艺版一年级上册《(演唱)火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D031
小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一．教学目标
1. 通过学习《火车开啦》明白：二重唱和轮唱的区别
2. 能够正确拍打节奏类型：X O/ X O //
X XX / X XX //
XX / X X //
二．教学重点难点
重点：学唱《火车开啦》并拍打节奏难点：轮唱《火车开啦》
三．学法
1. 跟唱跟学
2. 拍打节奏
3. 听指挥，唱轮唱
四．教法
1. 讲授法
2. 示范法
3. 演示法
4. 练习法
五．教学过程
1. 导入
同学们看看图片。
火车的特点是什么？火车会发出什么声音？大家一起来模仿火车发出的声音
2. 听一听
《火车开啦》跟着音乐摇摆，并发挥自己想象做出动作
3. 唱唱跳跳
跟着老师学唱《火车开啦》并记住歌词
4. 看看黑板上的*、** 。
听听老师讲一讲：什么是二重唱？什么是轮唱？。
小学音乐湘文艺版一年级上册《(演唱)火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D017
小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
火车开啦
教学目标：
1、唤醒学生的生活经验，快乐地感受节奏律动。
2、能自然地有表情地运用卡农形式演唱歌曲《火车开啦》
3、在演唱与综合活动中养成与他人合作的意识。
教学重点：
引导学生以积极的状态参与音乐活动，培养学生在恒定的节拍韵律中准确地表现简单的节奏组合。
教学难点：
引领学生在动作、声音中表现节拍的韵律并可以用卡农形式演唱歌曲《火车开啦》教学过程：
一、创设情景、激趣导入
师：欢迎同学们在这阳光明媚的天气里和我一起开启一段美好的音乐之旅，今天我们要搭乘的是快乐号列车，你听火车快到站了！
二、节奏练习
（1）火车开动的声音
2/4 X X X X ▏X X X X ▏X X X ▏X–▏
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓呜呜
生（原地模仿、请个别同学组成个一列小火车）
（2）火车过山洞的声音
2/4 ＸＸＸ▏Ｘ－▏ＸＸＸ▏Ｘ－▏
咔嚓呜呜咔嚓呜呜
生：（原地模仿、全班踏步律动）
（3）两条节奏综合练习，生完成火车开动和过山洞的律动
三、新课教学。
小学音乐湘文艺版一年级上册《(演唱)火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
这是一首匈牙利儿童歌曲,全曲为四个乐句组成的一段体结构,四二拍子,大调式。
第一乐句主要采用级进和同音反复的手法，模仿火车开动的效果：第二乐句是第一乐句的完全重复；第三乐句在高音区拉宽节奏，形成高潮，表现了火车司机的自豪心情；第四乐句也是稍加变化的重复。
整个乐曲音乐语言精练，形象地表现了儿童玩开火车游戏的生动场面。
教学目标：
1.能自然、快乐而又表情地演唱歌曲《火车开了》。
2.能将《火车开了》这首歌曲进行简单的二声部轮唱。
3.在演唱与综合活动中养成与他人合作的意识。
教学重点：能自然、快乐而又表情地演唱歌曲《火车开了》并进行简单的二声部轮唱。
教学难点：能自然、快乐而又表情地演唱歌曲《火车开了》并进行简单的二声部轮唱。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
教师活动
教学环节
学生活动
设计意图
1. 师生问好
2.（播放火车录音）
师：同学们听，有辆什么车向我们开过来了？
师：回答得真好！那么今天这节音乐课你们想不想坐一回火车啊？
师：先让我们去火车站买票吧。
幼儿园音乐活动教案合集15篇
幼儿园音乐活动教案合集15篇幼儿园音乐活动教案1活动目标：1、通过律动游戏、乐器伴奏、动物扮演等活动感受音乐活动的快乐。
2、了解音乐的两种不同节奏并感受音乐的强弱。
3、在乐器伴奏活动中提升节奏感，掌握恒拍。
4、感受音乐的欢感受音乐的欢快热烈的情绪目标重点：听辨音乐速度（节奏），音乐的强弱。
目标难点：对恒拍的掌握和合奏乐器表演。
活动准备：道具：军鼓，碰铃若干，大小贴纸若干；音乐：《鞋匠之舞》活动过程：1、导入部分：师：小朋友们，今天大森林里要举办一场森林舞会，你们想去参加吗？那就让我们一起去看看吧。
我们先来听一听今天舞会上的音乐。
播放音乐《鞋匠之舞》。
（教师编舞步），小朋友跟着老师一起跳。
2、分析音乐的强弱师：音乐已经结束了，那我来问个问题，你们听到了几段音乐？这两段音乐给你们什么样的感觉？谁来说一说？师：我们发现了，第一段音乐听上去沉重一些、浑厚一些，那我们用大的音符来表示；第二段音乐听上去明亮一些、轻松一些，那我们用小的音符来表示。
（教师分别在黑板上贴大小音符各一张，表示两段音乐。
）第一段音乐：师：小朋友们已经知道这段音乐的声音比较沉重、浑厚，那我请小朋友来猜猜这段音乐适合哪些动物来跳舞呢？（请小朋友表演，可表演多种动物。
先是个别表演，然后教师带领小朋友一起听着音乐表演）第二段音乐同第一段3、乐器伴奏（分析音乐的.节奏）师：小朋友们，你们还听出来两段音乐的其他不同的地方了吗？（回顾第一环节中的律动游戏，让小朋友想起两段音乐的节奏不同，同时听音乐贴大小贴纸，辅助幼儿掌握节奏。
）用不同的节奏，拍身体各个部位师：沉重的一段音乐速度比较慢，是__的节奏，明快的一段音乐速度比较快，是__的节奏师：今天舞会上为你们准备了好多乐器（军鼓、碰铃若干），小动物们想邀请你们来为他们伴奏，你们愿意吗？师：小朋友们请拿出你们座位后面的乐器来。
你们知道怎么伴奏吗？军鼓的声音是怎样的？哪位小朋友来说一说。
（碰铃的声音是怎样的？）那跟前面两段音乐中的哪段音乐有一样的特点呢？师：那么在待会儿的乐器伴奏中我们就邀请拿军鼓的小朋友听着第一段的音乐伴奏，拿碰铃的小朋友听着第二段音乐伴奏。
《火车带我去远方》音乐教案
《火车带我去远方》音乐教案《火车带我去远方》音乐教案教学目的：通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学惯用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。
加强学生对生活与艺术之间联络的关注，培养艺术表现的自信心。
教学准备：《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。
教学过程：一、律动：《开火车》。
二、师生问好。
三、新课教学〔一〕1、同学们，听，这是什么声音？〔出示课件火车的声音〕2、听，快乐的火车就要出发了。
〔音乐声起，边听音乐，老师边打拍子节奏〕3、同学们，你们听这这首乐曲，想到了什么？4、小火车在表扬同学们：他说：“同学们，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？”同学们，谁来帮小火车起名字呢？5、同学们给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他“快乐的小火车好吗”？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？〔二〕1、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。
〔第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。
〕2、看，同学们，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的.喜悦心情表现出来。
老师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。
3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。
〔三〕1、同学们，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？2、今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。
3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到。
〔课件展示〕四、老师小结：同学们，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请同学们画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。
创新教学思维,提高《火车带我去远方》音乐教案的效果
创新教学思维，提高《火车带我去远方》音乐教案的效果音乐教育是培养学生综合素质的重要途径之一，而音乐教学的效果取决于教师的教学思维和教学手段。
《火车带我去远方》是一首动听的儿歌，其教学教案的优化，可以帮助学生更好地理解这首歌曲，进而提高学生的音乐素养。
本文将从创新教学思维提高教学效果的角度，深入探讨如何优化《火车带我去远方》音乐教案。
一、创新教学思维的重要性创新教学思维是指教师面对不同的教学情境，采用新思维、新理念、新方法、新手段，从而提高教学效果的思维方式。
教师的创新教学思维对教学效果有着至关重要的影响。
一方面，创新教学思维能够帮助教师更好地理解学生的需求和心理特点，因而更加有针对性地制定教学计划和教学方法，从而更好地激发学生的学习兴趣和潜力；另一方面，通过创新教学思维，教师能够不断拓展自己的教学视野和教学方式，探索出更加丰富、多样的教学策略，从而提高教学效果。
二、《火车带我去远方》音乐教案的现状《火车带我去远方》是一首富有想象力和感染力的儿歌，其旋律优美、歌词简单易记。
在教学实践中，很多教师在制定教案时，只将其作为一首训练发音和节奏的简单儿歌，没有解析歌曲的内涵和情感，也未将其结合到学生的实际生活中，教学效果并不理想。
三、创新教学思维优化《火车带我去远方》音乐教案教师要想优化《火车带我去远方》音乐教案，提高教学效果，就需要发挥创新教学思维的作用。
以下是一些创新教学思维的策略建议：1.多样化的教学方式教师在传授这首歌曲时，可以采用多种方式，如歌唱、诵读、翻译等，以帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
在教学过程中，可以请学生组织小组进行合唱，并在课后进行反思和总结，以加深学生对歌曲内涵和情感的理解。
2.积极的互动探究教师可以将教学过程设置为带有探究性质的互动环节，使学生能够积极地参与课堂讨论，探究歌曲所传递的情感和意义。
例如，可以通过讨论课堂中涉及到的生活场景，让学生理解和感受歌曲中表达的情感和内涵。
幼儿园大班音乐教案《音乐火车》含反思
幼儿园大班音乐教案《音乐火车》含反思幼儿园大班音乐教案《音乐火车》含反思「篇一」活动目标：1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。
2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。
3.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：挂图、钢琴、坡道道具、音乐磁带、课件等。
活动过程：一、开火车进活动室?激发幼儿兴趣1.教师播放《不认输的小火车》伴奏带?带幼儿进活动室。
教师：孩子们你们想到旅游去吗?坐上火车出发吧。
2.组织教学、发声练习。
用模仿火车声音的方式进行发声练习，重点练习火车叫声的渐强。
3.导入：提问：你们在哪里见过火车?你们坐过火车吗?4.今天老师给小朋友们带来了一个小火车的故事你们想不想看一看?(想)二、播放课件，引出歌曲1.教师播放课件《不认输的小火车》第一段。
师：你看到的故事里发生了一件什么事情说说小火车遇到了什么困难?那么小火车的心情会怎么样啊?那我们一起来学学小火车着急的样子好吗?小结出示第一段歌曲内容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。
2.播放课件《不认输的小火车》。
用提问的形式呈现歌词并总结出示第二段歌曲内容。
师：看小火车这么勇敢，不怕困难，那请小朋友帮忙一起喊“加油”好吗?(嗨呦，加油努力)那么小火车对自己会怎么说的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。
)经过了小火车的努力，和小朋友的帮助，小火车终于克服了困难，开过了山坡。
你们觉得这是一辆怎样的小火车?(勇敢、不认输)3.小朋友们，我们大家一起帮助给这辆小火车给它起一个名字好吗?4.完整朗读歌词一遍。
5.老师把这个故事编成了一首好听的歌你们来听一听。
播放录音歌曲。
6.教师范唱歌曲。
教师注意语速和表情、动作。
重点范唱第三、四句，引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、欢快的风格。
感受小火车不认输的信心。
小学音乐湘文艺版一年级上册《(演唱)火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D022
小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
学唱歌曲《火车开啦》，并开展相关的节奏活动。
教学目标：
1、能自然地、快乐而有表情地演唱歌曲《火车开啦》。
2、能准确表现××、×、×－的节奏时值，并能用动作表现出来。
3、在演唱与综合活动中能积极与他人合作表现。
教学重点：
引导学生以积极的状态参与音乐学习活动，在音乐活动中培养学生在恒定的节拍韵律中准确地表现简单节奏组合，有意识地表现音的高低变化。
教学难点：
节奏对于一年级上学期的孩子来说有一定难度，首先要在统一的、恒定的节拍中完成，其次从练习一开始，就应当引领学生在动作、声音中表现节拍的韵律，这样最后的声音才有可能有音乐的美感。
教学过程：
一、节奏模仿活动导入教学
学生在《火车波尔卡》的音乐声中进教室，模仿老师做节奏律动。
节奏和动作可以多次重复，或交叉做。
如：拍手：××║×××║×－
║×××║踏
脚：××|××|××| ××║组合动
作：××|××××|××|××××║
（左踏右点）（拍手）（左踏右点）（拍手）
二、情境中的发声练习1=C
1 2 3 4 |5 6 5 |5－|6－|5 6 5 3 |5 6 5 3 |5－。
如何制定有效的《火车带我去远方》音乐教案
音乐教学一直是学校音乐课程不可或缺的一部分，在学习过程中，老师要制定有效的教案来保证教学的效果和质量。
对于《火车带我去远方》这一经典的音乐教材，制定教案也是至关重要的。
本篇文章将介绍如何制定有效的《火车带我去远方》音乐教案。
1.教学目标的明确教学目标是制定教案的重要一步，在制定教案之前应该清晰地明确教学目标。
教学目标的制定应该是具体、实际可行的，考虑每个学生的不同需求，同时尽量简短明了，方便学生记忆和理解。
例如，《火车带我去远方》这首歌，我们可以根据它的节奏、旋律和歌词内容，来制定以下的教学目标：（1）学习唱《火车带我去远方》的歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
（2）了解歌曲的背景故事和歌曲所描述的情景，感受歌曲的情感表达。
（3）用英语学习歌曲的歌词，提升英语听力和口语能力。
2.教学内容的筛选在制定教案时，我们需要根据学生的年级和水平，选择适合的教学内容。
在教学《火车带我去远方》这首歌曲时，可以根据以下几个方面的内容来进行筛选：（1）歌曲基本知识：包括歌曲的节奏、旋律、歌词、背景故事以及流行度和文化背景等方面的知识。
（2）歌曲演唱技巧：包括音准、音乐延长、节奏的掌握、发音等技巧。
（3）歌曲欣赏和解析：包括听听、看看、说说、唱唱、演演等方面的欣赏和解析。
3.教学方法的选择在制定教案时，我们也需要选择适合的教学方法。
对于《火车带我去远方》这首歌曲，我们可以选择以下几种教学方法：（1）听唱和演唱：即让学生听唱这首歌曲，老师和学生一起合唱，达到理解歌曲的内容和掌握歌曲的歌唱技巧的目的。
（2）歌曲欣赏和解析：在教学过程中，给学生播放这首歌曲的影音或等效资源，鼓励学生对歌曲进行听听、看看、说说、唱唱、演演等方面的欣赏和解析，达到理解歌曲背景和故事的目的。
（3）生动有趣的教学：可以通过陈述音乐知识的幽默化、易懂化等方式进行，或者在讲述故事情节和歌曲关联时，采用具有情感和感染力的语言，引导学生投入到学习氛围中。
4.教学评估的方法与标准在教学完成后，我们需要对学生的学习效果进行评估。
小学音乐湘文艺版一年级上册《(演唱)火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D027
小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：《火车开啦》
教学目标：
1.感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。
2.能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。
3.让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。
教学重难点：
节奏x x x x 游戏中的身体协调及合作
教具准备：音频、课件、钢琴、头饰等
教学过程：
一、感受音乐形象
师：同学们请听，这是什么声音？（播放音频，生答）
师：火车汽笛的声音。
请同学们跟随老师学唱火车汽笛的旋律。
（用“wu”教唱发声练习）
同学模仿火车的旋律真像！让我们坐上小火车出发吧
二、感受火车开动的节奏
师：火车开动起来的时候，车轮会发出咔嚓咔嚓的响声，请跟老师一起来开火车。
左手叉腰，右手当车轮。
师念：火车开火车跑火车司机开动了生：咔嚓咔嚓
师：请加上脚步的动作让小火车跑起来吧
跟随《火车开啦》的音乐开火车师：同学们的火车开得真棒！
三、学唱歌曲
今天我们就来学习一首歌曲《火车开啦》
师：请听老师演唱这首歌曲，如果你是火车司机，听到这首歌曲你会是怎样的心情？生：欢快、开心
师：请带上愉快的心情跟老师一起念歌词带入律动念歌词。
小学音乐湘文艺版一年级上册《(演唱)火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D023
小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《火车开啦》
一、授课年级：一年级
授课人：田凯课时：一课时课型：唱歌课教具：钢琴
二、教学内容
《火车开啦》，大调式，一段体，由四个乐句组成，全曲节奏简单、明快，好像火车在飞驰，也表现了火车司机开动火车的自豪感。
三、教学目标
1、能用欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》；
2、能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果；
3、能随乐进行开火车的游戏。
四、教学重点：用欢快活泼的声音演唱《火车开啦》。
教学难点：准确把握每一句里面有几个“咔嚓”。
五、教学过程
（一）导入
师：“同学们，你们见过火车吗？谁来说说火车长什么样
子的?
学生：（回答）
学生：它开动的时候会发出什么声音？”
学生：（回答）
师：“同学们知道的可真多！我们一起来模仿开火车的声
音，分组学一学好不好？”
学生：第1、2组模仿火车汽笛声：
“wu—▏wu—”
第3、4组学大车轮的声音：
“honglong▏honglong ”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《火车带我去远方》音乐教案
2019-03-03
教学目标：
通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。
加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。
教学准备：
《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。
教学过程：
一、律动：
《开火车》。
二、师生问好。
三、新课教学
（一）
1、同学们，听，这是什么声音？（出示课件火车的声音）
2、听，快乐的火车就要出发了。
（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）
3、同学们，你们听这这首乐曲，想到了什么？
4、小火车在表扬同学们：他说：“同学们，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？”同学们，谁来帮小火车起名字呢？
5、同学们给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他“快乐的`小火车好吗”？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？
（二）
1、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。
（第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。
）
2、看，同学们，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。
教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。
3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。
（三）
1、同学们，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？
2、今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。
3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。
（课件展示）
四、教师小结：
同学们，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请同学们画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。
（放音乐《火车波尔卡》）。