小学科学各课重难点

五（上）年级

第一单元生物与环境

⒈种子发芽实验（一）

重点：经历设计种子发芽对比实验的过程。用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件

难点：经历设计种子发芽的对比实验的过程，形成对比实验的科学思维。

⒉种子发芽实验（二）

教学重点：通过实验和整理分析数据知道绿豆种子发芽需要水、适宜的温度和充足的空气。

教学难点：学习整理分析收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

⒊观察绿豆芽的生长

重点：设计对比实验，研究绿豆芽的生长需要合适的环境。

难点：在设计对比实验中严格控制变量，坚持观察，并注意收集实验数据用事实说话。意识到生物具有一定的适应环境的能力。

⒋蚯蚓的选择

重点：设计对比实验，研究蚯蚓对环境的选择。

难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

⒌食物链和食物网

重点：建立生态系统中的食物链、生产者、消费者、食物网的概念，并会画简单的食物链。

难点：建立起初步的生态系统的概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。

⒍做一个生态瓶

重点：能设计一个生态瓶建造方案，并制作一个生态瓶。

难点：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

⒎改变生态瓶

重点：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录

难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

⒏维护生态平衡

重点：能够分析、推理草原上的鹰、兔、草的生态平衡关系，，知道人在维护生态平衡中的重要作用。

难点：认识到自然界的生态平衡系统是一个和谐的整体，其中任何一个环节受到破坏，生态系统都可能失去平衡。初步树立科学发展观意识。

第二单元光

⒈光和影

重点：研究光和影的关系。

难点：准确地记录观察结果，有理由地表述光和影的关系。

⒉下的影子

重点：观察下物体影子的变化

难点：对观察记录的整理并有所发现

⒊光是怎样传播的

重点：会用多种方法验证光在同一种介质中是直线传播的。

难点：寻找多重证据来证实光在同一种介质中是直线传播的。

⒋光的反射

重点：认识光的反射现象。

难点：描述光遇到障碍物后的传播路线。解释人的眼睛是怎样看到景物的。

⒌光与热

重点：光越强热量越多。

难点：如何进行科学的实验得到有效的实验数据。

⒍怎样得到更多的光和热

重点：两个对比实验，认识物体的颜色、照射的角度与物体吸热本领的关系。

难点：将观察到的数据绘制成图表，并用数据说明物体的颜色、照射的角度与物体吸热本领的关系。

⒎做个太阳能热水器

重点：设计、制作太阳能热水器

难点：设计太阳能热水器

⒏评价我们的太阳能热水器

教学重点：检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。

教学难点：检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。

第三单元地球表面及其变化

⒈地球表面的地形

教学重点：知道典型地形地貌的特点。

教学难点：掌握使用地形图的方法，能从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点。

⒉地球部运动引起的地形变化

重点：火山、地震和板块构造运动是由于地球部的运动造成的，它们会改变地球

表面的地形。

难点：通过模拟实验认识地球部运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地形地貌。

⒊坚硬的岩石会改变模样吗

教学重点：通过模拟实验，验证冷热变化、流水、植物等对岩石的风化作用。

教学难点：根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。

⒋土壤中有什么

重点：通过实验了解土壤是由岩石风化而成的大小不同的颗粒、动物、植物残体，以及腐殖质、水和空气等组成。

难点：土壤和人类的生产、生活的关系。

⒌雨水对土地的侵蚀

重点：认识雨水对土地的侵蚀作用。制定影响土壤被侵蚀因素的研究计划。

难点：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。

⒍探索土地被侵蚀的因素

重点：交流实验设计方案和按计划研究土地侵蚀与坡度、雨量大小、有无植被的关系。

难点：实验方案的进一步完善，使之更科学、合理。

⒎河流对土地的作用

重点：学生自主探究河流对土地的作用。

难点：在观察、实验中记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。

⒏减少对土地的侵蚀

重点：通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。

难点：对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。

第四单元运动和力

⒈我们的小缆车

教学重点：建立重力的概念。探究发现拉力与小缆车运动的关系。

教学难点：拉力大小与小车运动关系的实验制定。

⒉用橡皮筋作动力

教学重点：做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验，建立弹力的概念。

教学难点：数据的整理和解释。

⒊像火箭那样驱动小车

教学重点：会用气球作动力推动小车，建立反冲力的概念。

教学难点：对小车反冲运动的解释。

⒋测量力的大小

重点：使用弹簧测力计测量力的大小。

难点：正确认读和规的测量操作。

⒌运动和摩擦力

重点：认识摩擦力，用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系。

难点：做摩擦力大小的对比实验。

⒍滑动与滚动

重点：用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力。

难点：整理分析对比实验获得的数据，分析结果。

⒎运动与设计

重点：找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。

难点：对摩擦力的利弊作出判断和解释。

⒏设计制作小赛车

重点：设计制作小赛车

难点：意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处

五（下）年级

第一单元浮力

1．物体在水中是沉还是浮

教学重点：经历“问题—预测—验证—结论”的过程，明白同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

教学难点：纠正学生的错误概念，并认识到物体的沉浮是有规律可寻的。

2．沉浮与什么因素有关

教学重点：用控制变量的科学方法，探究物体在水中沉浮的原因。

教学难点：学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。

3、橡皮泥在水中的沉浮

重点：改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

难点：认识到认真细致地采集数据的重要。

4.造一艘小船

重点：相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。