大自然在反抗

物 学 家 、 科 普 作 家 。
她 是
美 国 海 洋 生
《寂静的春
天》是她最重
要的作品。
但她首先是
因为讲述大海
而成名的。
出于对自然 的热爱, 她率先对 政府和工业界的发 展观提出批评, 记 录了工业文明所带 来的诸多负面影响, 直接推动了现代环 保事业的发展。 卡逊对DDT给鸟类造成的影响特别关心。
1.《大自然在反抗》这篇课文节选自美国生物学家 R· 卡逊的科普读物【 】。 A.《寂静的春天》 B.《我们周围的海洋》 C.《海之边缘》 D.《帮助孩子想象》
【研习与思考】
一、选择题


2.课文《大自然在反抗》选自《寂静的春天》，作 者R· 卡逊是一位【 】。 A.科学家 B.人文学者 C.新闻记者 D.职业革命家
上世纪末,美国《时代周刊》评 选“20世纪最有影响的100个人 物”, R· 卡逊榜上有名。
大自然是 她唯一永远 的恋人。
卡逊对公众 和政府加强对环境 的关注和爱护的呼 吁, 最终促成了美 国国家环境保护局 以及“世界地球日” 的建立。
她被誉为世界环境 保护运动的先驱。
1970年4月22日：第1个世界地球日


【文章中心】
文章以严肃的科学态度和生动通俗的 文字, 描述了滥施化学杀虫剂所导致的自 然平衡遭到破坏、生态环境受到污染的严 重后果, 表达了作者反对盲目改造大自然
的理念, 并指出科学界已经找到了一条不
破坏自然平衡的控制害虫的新的道路。
（问题是严重的，前途是光明的）
红色字体是科普作品的共性
本文的写作特点和科普读物的一般特点
严谨扎实,生动形象, 科学性与趣味性兼备
材料具体,观点鲜明, 说明性和论证性兼备
结构清晰,语言平实, 逻辑性与通俗性兼备
全文很少直接抒情的语句。 文学性不是很明显, 叙述多而描写少, 比喻、 夸张、拟人等积极修辞手法使用也不多。
【研习与思考】
一、选择题


二、作者的其他作品
《我们周围的海洋》
1952年
《海之边缘》
《帮助孩子想象》 《变换无穷的海岸》
1955年
1956年 1957年
以上作品主要不是谈论环境保护的,
至今没有看到中译本。
三、关于《寂静的春天》
（一）写作背景
《寂静的春天》(1962)是世
界上较早出版的一本环境科学
普及读物。 20世纪50年代末，美国的 环境问题开始突出时，她花了 四年时间遍阅美国官方和民间
4.在昆虫世界自然平衡怎样控制着有害昆虫的大量繁殖？
5．滥用杀虫剂为什么会破坏自然平衡？造成了什么样的严重后果？（课文 第20到第26段） 6.面对如此严重的问题，为什么“我们对它的认识却一直十分缓慢”？ 7.毕凯特博士“新的喷药计划”有什么特点？ 8.作者为什么要详细介绍这个新的计划？ 9.为什么“最终只有生物学家才能为根治害虫问题提出答案”？其他人 （政府官员、人文学者、工程师等）为什么不能？ 10.全文分几个层次？逻辑思路如何？
关于使用杀虫剂造成危害情况
的报告。在此基础上，写成了 此书。
科学出版社
（二）影响和意义
这本书出版后,不但受到 社会的认同, 也引起了美国 政府的关注。第二年(1963 年),美国政府认同了书中的 观点, 她被邀请参加美国总 统的听证会并作证。 本书的出版, 对现代环境 科学的发展起了积极的推动 作用。卡逊因此被人们称为 世界环境保护运动的先驱。
【研习与思考】




5.我们普通人能为保护环境做些什么？ 想一想： 自己有没有污染环境的行为？其中哪些是 完全可以避免的？ 我们身边有没有污染环境的行为? 你看见 了是习以为常,还是心里有点难受？
三、写作
2006年国庆节凌晨，20万人怀着爱国之情来 到天安门广场观看升国旗仪式。升旗仪式结束后，
大自然在反抗
选自《寂静的春天》
——（美）蕾切尔· 卡逊
一、作者生平
蕾切尔· 卡逊 （1907—1964）。诞 生于美国宾夕法尼亚州 阿勒格尼河畔一户普通 农家, 慈祥的母亲将对 生命和自然的热爱连同 对这个未来的科学家的 期望一同留给了她。
童年时代的卡逊,阿
勒格尼河孤独的孩子。
1929年, 她 从宾夕法尼亚女子 学院毕业, 进入伍 兹霍尔海洋生物实 验室学习。 1932年， 她在 约翰 ·霍普金斯大 学获得动物学硕士 学位。
吉林人民出版社
（三）相关评价
美国评论家保罗· 布罗克
斯在1988年评论道：“在
初版25年后, 《寂静的春天》
依然不只具有历史意义……
卡逊是一位现实的、受到过 良好训练的科学家, 她成功 地将一本论述死亡的书变成 了一曲生命的颂歌。”
该书有多种中译本。
上海译文出版社
四、课文分析

1.体会标题“大自然在反抗”的涵义。 2.人们使用杀虫剂控制害虫没有达到目的原因何在？ 3.什么是“自然平衡”？昆虫界的自然平衡指什么？
【研习与思考】
二、简答题
1.
指出文中谈到的,人们在制定控制昆虫计划时忽视的两个
重要事实以及造成的后果。
2.
捕食性昆虫和寄生性昆虫具有自然控制作用，试分析其 控制得以实现的过程与原理。
3.
思考作品中理想的人与自然的关系和作者所阐扬的人文 精神。
【研习与思考】
4.我们日常生活中有哪些情形属于环境污染？ 我们是否都意识到了？
广场上留下了数以吨计的塑料袋、矿泉水瓶等白色
垃圾，媒体报道了这一现象并公布了录像和照片， 令人触目惊心。你看到这个画面是否有所触动？请 以“环保就在我身边”为话题，写一篇不少于800 字的文章，谈谈你的认识。
【研习与思考】
一、选择题





5.下列对《大自然在反抗》一课内容的理解中，正确的一 项是【 】。 A.必须彻底禁止任何喷洒药物治虫的方法，因为它们 必然会破坏大自然的平衡。 B.课文主要阐述了大量使用化学杀虫剂是如何导致许 多有害昆虫抗药性增强的。 C.科学家难以看到自身的局限，只有人文学者才能为 根治害虫提出根本的方案。 D.人类能够在大自然的启发下发现更为经济合理的限 制生物种群的有效的方法。
【研习与思考】
一、选择题



来自百度文库
3.《大自然在反抗》介绍了A· D· 毕凯特博士设计的 不会破坏自然平衡的新的喷药计划，使读者看到光 明的前景。这位毕凯特博士是一位【 】。 A.生物学家 B.人文学者 C.文学家 D.职业政治家
【研习与思考】
一、选择题





4.对《大自然在反抗》课文内容的下述理解中，不正确的 一项是【 】。 A.对昆虫真正有效的控制，是由自然界完成的，而不 是人类。 B.盲目使用杀虫剂破坏了大自然的平衡，害虫的骚扰 会逐渐更加严重。 C.商界和政府不提供捐助，是研究生物控制方法的人 少的一个重要原因。 D.昆虫学家毕凯特找到了一种不用任何化学药物而有 效控制昆虫的方法。