《榕树爷爷》音乐课件ppt说课讲解

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人音版音乐六年级下册范唱《榕树爷爷》说课稿

人音版音乐六年级下册范唱《榕树爷爷》说课稿一. 教材分析《榕树爷爷》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以我国南方常见的榕树为题材，歌词描绘了榕树爷爷的形象，歌曲旋律优美，富有感染力。

通过学习这首歌曲，学生可以感受南方榕树的神韵，培养对家乡的热爱之情。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏舒展。

歌词采用比喻、拟人等修辞手法，形象生动，富有诗意。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有了一定的理解。

但针对这首歌曲，部分学生可能对榕树的形象不够熟悉，因此在教学过程中需要引导学生观察图片，感受榕树的神韵。

此外，歌曲中的假声运用和音准、节奏把握可能是学生学习的难点。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱《榕树爷爷》，培养学生对家乡的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。

2.过程与方法：通过观察图片、聆听、模仿、演唱等环节，提高学生的音乐表现力和审美能力。

3.知识与技能：学会演唱《榕树爷爷》，掌握基本的音乐知识，如拍子、节奏、音准等。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《榕树爷爷》，把握歌曲的节奏、音准。

2.教学难点：歌曲中的假声运用，以及对歌曲情感的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、模仿教学法、分组合作教学法等。

2.教学手段：图片、音频、视频、钢琴等。

六. 说教学过程1.导入：展示南方榕树的图片，引导学生观察、描述榕树的特点，从而引出课题《榕树爷爷》。

2.聆听：播放歌曲《榕树爷爷》，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的节奏、音准。

3.学唱：分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的假声运用和音准、节奏。

4.模仿：引导学生模仿榕树的动作，体会歌曲中的情感。

5.演唱：分组演唱，培养学生的团队协作能力。

6.展示：选取优秀表演组进行展示，鼓励学生积极参与。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.歌曲基本信息：歌曲名《榕树爷爷》，歌曲节奏、音准等基本知识。

《榕树爷爷课件》123

你那青青的头发里还藏着许多我想看的图画
︵
︵︵
你那长长的胡须里，还藏着许多我想听的童话；
啊
啊
啊
啊
啊
你那青青的头发里，
还藏着许多我想看的图画。
啦啦啦
啦啦啦
啦啦啦
啊
啊
啊
啊
啊
你那青青的头发里
还藏着许多我想看的图画
我们把这些回忆串起来，将这首歌曲完整演绎。
1=E 4/4
1=E 4/4
榕树爷爷
榕树爷爷
榕树爷爷
榕树
爷爷
m
m
m
榕树爷爷
榕树爷爷
m
m
榕树爷爷
榕树
爷爷
引子
尾声
榕树爷爷虽然你老啦榕树爷爷虽然你老啦
却没有一根白头发却不怕风吹和雨打
榕树爷爷虽然你老啦榕树爷爷虽然你老啦
啦啦啦
啦啦啦
啦啦啦
却总喜欢和小鸟一样玩耍。却总喜欢和青藤一样攀崖。
还藏着许多我想听的童话；
啊
啊
啊
啊
想听的童话
你
Hale Waihona Puke 那青青的头
发里，
还
藏着许多我想看的
图画。
尾声
榕树爷爷榕树爷爷
mu
mu
榕树爷爷
榕树
爷爷
mu 1---
mu
榕树爷爷
榕树爷爷
mu
mu
榕树爷爷
榕树
爷爷
mu
mu
mu
mu
榕树爷爷

人音版音乐六年级下册《榕树爷爷》说课稿

人音版音乐六年级下册《榕树爷爷》说课稿一. 教材分析《榕树爷爷》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以我国南方常见的榕树为题材，歌词描绘了榕树爷爷的形象，表达了人们对榕树爷爷的敬仰之情。

歌曲旋律优美，节奏变化丰富，富有浓厚的民族特色。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以抒情的旋律展现了榕树爷爷的雄伟形象；第二乐段以欢快的旋律表达了人们对榕树爷爷的喜爱和敬仰。

歌曲难度适中，适合六年级学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的了解。

但部分学生可能对民族音乐特色把握不够准确，需要老师在教学过程中进行引导。

此外，学生对榕树爷爷的了解可能有限，教师需要在教学中加入相关文化背景的介绍，帮助学生更好地理解歌曲。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《榕树爷爷》，培养学生对大自然和民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现力。

3.知识与技能：学会演唱《榕树爷爷》，了解歌曲的民族特色，体会音乐与诗歌的完美结合。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《榕树爷爷》，把握歌曲的节奏和情感。

2.教学难点：歌曲中民族特色的把握，以及对榕树爷爷形象的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示榕树图片，引导学生谈论对榕树的认识，引出课题《榕树爷爷》。

2.教授：讲解歌曲的背景，分析歌曲的节奏、旋律特点，示范演唱，让学生跟随老师学唱。

3.实践：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生评价，教师总结。

5.拓展：引导学生发挥想象，创作关于榕树的其他音乐作品。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《榕树爷爷》、歌曲结构、节奏、旋律特点等，用简洁明了的图形、字母或数字表示。

人音版(五线谱)音乐六下《榕树爷爷》说课稿

人音版（五线谱）音乐六下《榕树爷爷》说课稿一. 教材分析《榕树爷爷》是人音版音乐六下的一首歌曲。

这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词描绘了一幅榕树爷爷的形象，让人感受到大自然的神奇和生命的伟大。

歌曲采用了五线谱记谱，对于学生来说，学习这首歌曲可以帮助他们进一步理解音乐知识，提高音乐素养。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了一定的音乐基础知识和五线谱识谱能力。

但学生在音乐表现力和情感理解方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生深入理解歌曲，充分展现音乐的魅力。

三. 说教学目标1.让学生掌握《榕树爷爷》的曲谱，学会用正确的姿势和方法演唱歌曲。

2.通过学习《榕树爷爷》，提高学生的音乐表现力和情感理解能力。

3.培养学生对音乐的热爱，增强学生的团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会《榕树爷爷》的曲谱，能够熟练演唱。

2.教学难点：音乐表现力和情感理解，以及五线谱的高低音识别。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行演唱，让学生跟随模仿。

2.使用分析法，教师对歌曲的旋律、节奏进行分析，帮助学生理解。

3.运用讨论法，学生之间互相交流学习心得，提高团队协作能力。

4.利用多媒体教学，播放歌曲视频，让学生更直观地感受音乐魅力。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《榕树爷爷》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。

2.学习五线谱：教师讲解五线谱的基本知识，引导学生识别高低音。

3.学习歌词：教师带领学生逐句学习歌词，理解歌曲意义。

4.练习演唱：学生跟随教师一起练习演唱，纠正发音和节奏错误。

5.分组练习：学生分组进行演唱练习，培养团队协作精神。

6.展示：每组选出一名代表进行演唱展示，鼓励学生自信表现。

7.总结：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，给予鼓励。

七. 说板书设计板书设计包括五线谱的表示、音符的时值、歌曲的主要旋律等。

通过板书，学生可以更清晰地理解歌曲的结构和旋律。

六年级歌曲《榕树爷爷》教案讲话稿

六年级歌曲《榕树爷爷》教案教学目标：情感目标：通过聆听、体验、想象、创造来表达孩子们深情呼唤榕树爷爷，即将毕业对榕树爷爷的依依不舍的感情。

能力目标：学生能够用亲切抒情、活泼俏皮的声音演唱二声部。

知识目标：学生能准确地唱出附点、切分、休止符等节奏，唱准同音反复、大跳、衬词、哼鸣等部分。

教材分析：《榕树爷爷》是一首二声部合唱歌曲,是带引子和尾声的二段体结构,旋律抒情优美,歌词借助了与榕树爷爷的对话,抒发了孩子们对榕树爷爷的深情与依恋。

引子部分第一声部生动的模拟孩子们的热情呼唤,另一个声部则模拟了榕树爷爷亲切的回应。

尾声与引子是相同的,只是两个声部作了交换,在演唱时减弱的力度,营造了温馨宁静的气氛,仿佛在向榕树爷爷依依不舍的告别。

歌曲第一乐段,是由同头异尾的两个平行乐句组成,主要由高声部演唱,低声部用“啦啦啦”来呼应。

使音乐显得稚气而俏皮。

第二乐段的的两个乐句以大跳进入,在节奏上与第一乐段形成了对比,两个乐句后面的同音反复加以短促的节奏,表现了孩子们活泼欢乐的喜悦心情。

重点难点：通过模唱、手势、体态律动等形式体会二声部高低不同的两条旋律线,并唱准二声部的旋律，发挥想象与联想,感受“我”和榕树爷爷依依不舍的情感。

教学难点:唱准歌曲中附点、切分、休止符等节奏，唱准同音反复、大跳、衬词、哼鸣等部分，二声部之间的和谐统一。

教学资源:多媒体、课件、手风琴。

教学过程:一、组织教学、导入。

1、师生问好。

师：同学们，带着你们美妙的歌声，我们开始今天的音乐课吧。

2、发声练习。

①i 7 - - | 6 5 - - | 5 4 - - | 4 3 -- ||姆姆姆姆要求：声音连贯，唱准音高。

② 1 6 6 5 5 - | 5 –0 0 | 6 4 4 3 3 -| 3 –0 0 | 5 3 3 2 2 - |啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦2 –0 0 |5 2 - - | 2 1. 1 - |1 - - -||啦啦啦啦要求：“啦”的拖拍和空拍，唱得活泼跳跃，唱准音高。

榕树爷爷音乐课件说课讲解

歌曲中多次出现“啦”、“嗯”等衬词，你认为怎样唱才能表达歌曲的感情？
跟音乐小声用“嗯”哼唱主旋律。
生轻声哼唱主旋律歌词，师唱二声部衬词
跟琴解决难点乐句
四拍子指挥示意图，请跟老师学一学，认真划一划。
1、小组长带领下练习四拍子指挥法，并指派一人指挥其他组员看指挥演唱。
2、小组展示，其他小组评价。
说一说榕树的特征，你有
什么感受？并想用什么样的情感来歌唱榕树？
有感情的轻声朗读歌词
榕树爷爷虽然你老啦，却没有一根白头发；榕树爷爷虽然你老啦，却总喜欢和小鸟一起玩耍。你那长长的胡须里，还藏着许多我想听的童话。你那青青的头发里，还藏着许多我想看的图画。榕树爷爷虽然你老啦，却不怕风吹和雨打；榕树爷爷虽然你老啦，却总喜欢和青藤一样攀崖。你那长长的胡须里，还藏着许多我想听的童话。你那青青的头发里，还藏着许多我想看的图画。榕树爷爷，榕树爷爷。
1、小组展示表演。 2、男女生分别边划拍边演唱。 3、全体同学一起边划拍边演唱。
单叶互生，叶面深绿色，有光泽
树冠庞大，呈广卵形或伞状；树皮灰褐色，枝叶稠密，浓荫覆地，甚为壮观
具奇特板根露出地表，宽达3～4m，宛如栅栏.
入土生根，形似支柱
有气生根，细弱悬垂及地面。
榕树雨水充足的热带雨林地区。主要分布于广西、广东、海南、福建、江西赣州，湖南永州及郴州部分县镇、台湾、浙江南部、云南、贵州。印度、缅甸和马来西亚也有分布。
例如黄土高原地区由于人口增长较快对土地的压力较大生轻声哼唱主旋律歌词师唱二声部衬词人们主要通过围垦湖海填塘塞河开垦草场牧业缩小毁林开荒破坏植被的方式扩大耕地面积的
人音版小学六年级音乐下册
听音乐仔细观赏图片，说一说榕树的特征，你有什么感受？并想用什么样的情感来歌唱榕树？