小学五年级英语教学PPT模板
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1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
Read and choose
( A) 1. A. there ( C) 2. A. maths ( A) 3. A. that ( B) 4. A. them
B. fifth B. birthday B. Thursday B. three
C. third C. father C. thin C. mother
My brother has a birthday, too. A birthday, too, a birthday, too. He has a birthday on the third of the month. What about you?
Let’s read
Listen, circle and say
He has a birthday on the fifth of April.
Look and read
4月5日
Three mice are near the path.
The first mouse is thirsty.
She wants three Cokes.
The second mouse is thin.
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
同学们下课啦
授课老师：xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
Thirteen and thirteen makes twenty-six.
Read and judge
Tick if you think it is true. Cross if you think it is false.
4月5日
The third mouse is one year old. He has a birthday on the fourth of April.
birthday
three
thirteen
brother the third month
点击，播放视频
Watch and chant
点击，播放视频
My birthday is in three more days. Three more days, three more days. My birthday is in three more days. I will be thirteen.
人教版 PEP 英语
五年级 下册 第四单元
Part A Let's spell
第3课时 直接使用
Learning goals
✔ To master the pronunciation of ”/ð/” and ”/θ/”. ✔ To read the new words according to the pronunciation
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
th
/θ/
字母组合”th”的发音规则(一）
1. 字母组合”th”在数词（包括基数词和序数词）中读清辅音/θ/，如： three, thirteen, thousand 等。
2. 以”th”结尾的单词， ”th”读清辅音/θ/, 如：bath, both, breath 等。只有在 少数单词中， 如：with, smooth中，“th”读浊辅音。 3. 在复合词中， ”th”的读音与在原词中的读音相同。如：something,
The first mouse is thirsty. She wants two Cokes. She wants three Cokes.
Read and judge
Tick if you think it is true. Cross if you think it is false.
The second mouse is thin. He likes maths. Thirteen and thirteen makes sixty. Three times three makes nine.
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
anything, nothing等。
Let’s read
third fourth path tooth everything thank theatre theme thick thin
Look and chant
Sister: This is my mother. This my father.
Brother: That is my grandmother. That is my grandfather.
Sister: These are my brothers. Brother: This is my sister.
We are together.
th
/ð/
字母组合”th”的发音规则(二）
Let’s read
southern northern either
than
then
therefore
bathe within
breathe without
Watch and read
点击，播放视频
Watch and find
Watch the chant and find the words containing ”th”.
SuBaidu Nhomakorabeamary
phonetic knowledge
three thirteen
/θ/
thin maths
th
this mother
/ð/
that brother
Homework
1. Listen and read ”Let’s spell”. 2. Find more words containing ”th”.
He likes maths.
Thirteen and thirteen makes twenty-six.
Three times three makes nine.
The third mouse is one year old.
He has a birthday on the fifth of April.
Choose, write and say
Thursday/Monday is his eleventh/third/fourth birthday. That is her brother/grandfather/father. His mother/brother is a maths/Chinese teacher. 1.T_h_u_r_s_d_a_y_is__h_is_e_l_e_v_e_n_th__b_ir_t_h_d_a_y_. ___________ 2. _T_h_a_t_is__h_e_r_b_r_o_th_e_r_.______________________ 3. _H_i_s_m__o_th__e_r _is_a__m_a_t_h_s_t_e_a_c_h_e_r._____________
of ”/ð/” and ”/θ/”.
Read and judge
Tick if you think it is true. Cross if you think it is false.
Three mice are near the path.
Read and judge
Tick if you think it is true. Cross if you think it is false.
1. 在”th”后以字母er或ern结尾的单词中，或者最后一个字母是不发音的e时， “th”读浊辅音/ð/，如： father, mother, brother, feather, weather, leather, further等。 2. 一般情况下， 字母组合”th”在代词、冠词、介词或者副词中，读浊辅音 /ð/， 如：this, that, these, those, they, them, their, there, the 等。只有介词 through和throughout是例外。
Read and choose
( A) 1. A. there ( C) 2. A. maths ( A) 3. A. that ( B) 4. A. them
B. fifth B. birthday B. Thursday B. three
C. third C. father C. thin C. mother
My brother has a birthday, too. A birthday, too, a birthday, too. He has a birthday on the third of the month. What about you?
Let’s read
Listen, circle and say
He has a birthday on the fifth of April.
Look and read
4月5日
Three mice are near the path.
The first mouse is thirsty.
She wants three Cokes.
The second mouse is thin.
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
同学们下课啦
授课老师：xxx
此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
Thirteen and thirteen makes twenty-six.
Read and judge
Tick if you think it is true. Cross if you think it is false.
4月5日
The third mouse is one year old. He has a birthday on the fourth of April.
birthday
three
thirteen
brother the third month
点击，播放视频
Watch and chant
点击，播放视频
My birthday is in three more days. Three more days, three more days. My birthday is in three more days. I will be thirteen.
人教版 PEP 英语
五年级 下册 第四单元
Part A Let's spell
第3课时 直接使用
Learning goals
✔ To master the pronunciation of ”/ð/” and ”/θ/”. ✔ To read the new words according to the pronunciation
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
th
/θ/
字母组合”th”的发音规则(一）
1. 字母组合”th”在数词（包括基数词和序数词）中读清辅音/θ/，如： three, thirteen, thousand 等。
2. 以”th”结尾的单词， ”th”读清辅音/θ/, 如：bath, both, breath 等。只有在 少数单词中， 如：with, smooth中，“th”读浊辅音。 3. 在复合词中， ”th”的读音与在原词中的读音相同。如：something,
The first mouse is thirsty. She wants two Cokes. She wants three Cokes.
Read and judge
Tick if you think it is true. Cross if you think it is false.
The second mouse is thin. He likes maths. Thirteen and thirteen makes sixty. Three times three makes nine.
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
anything, nothing等。
Let’s read
third fourth path tooth everything thank theatre theme thick thin
Look and chant
Sister: This is my mother. This my father.
Brother: That is my grandmother. That is my grandfather.
Sister: These are my brothers. Brother: This is my sister.
We are together.
th
/ð/
字母组合”th”的发音规则(二）
Let’s read
southern northern either
than
then
therefore
bathe within
breathe without
Watch and read
点击，播放视频
Watch and find
Watch the chant and find the words containing ”th”.
SuBaidu Nhomakorabeamary
phonetic knowledge
three thirteen
/θ/
thin maths
th
this mother
/ð/
that brother
Homework
1. Listen and read ”Let’s spell”. 2. Find more words containing ”th”.
He likes maths.
Thirteen and thirteen makes twenty-six.
Three times three makes nine.
The third mouse is one year old.
He has a birthday on the fifth of April.
Choose, write and say
Thursday/Monday is his eleventh/third/fourth birthday. That is her brother/grandfather/father. His mother/brother is a maths/Chinese teacher. 1.T_h_u_r_s_d_a_y_is__h_is_e_l_e_v_e_n_th__b_ir_t_h_d_a_y_. ___________ 2. _T_h_a_t_is__h_e_r_b_r_o_th_e_r_.______________________ 3. _H_i_s_m__o_th__e_r _is_a__m_a_t_h_s_t_e_a_c_h_e_r._____________
of ”/ð/” and ”/θ/”.
Read and judge
Tick if you think it is true. Cross if you think it is false.
Three mice are near the path.
Read and judge
Tick if you think it is true. Cross if you think it is false.
1. 在”th”后以字母er或ern结尾的单词中，或者最后一个字母是不发音的e时， “th”读浊辅音/ð/，如： father, mother, brother, feather, weather, leather, further等。 2. 一般情况下， 字母组合”th”在代词、冠词、介词或者副词中，读浊辅音 /ð/， 如：this, that, these, those, they, them, their, there, the 等。只有介词 through和throughout是例外。