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Module 7 Unit 1 what’ your name
外研版小学三年级英语上册
Xxxx xxxxx
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1
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一、说教材
本节课是外研社新标准三年级起点三年级上 册Module7 unit1 <What’s this?>的内容。本 课内容描述的是课堂上Ms Smart利用桌椅等的 拼图询问同学们时，一只小鸟突然飞进教室， 打破了上课的平静，引得同学们哄堂大笑的小 故事。本课要求学生能运用“What’s this? It’s a …”进行问答并可以将其灵活运用到实际生活 中，使英语的学习真正生活化。
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三、说辅助性教学设备的使用
多媒体、卡片. (多媒体辅助教学更加生动的展现所学 内容，吸引学生的注意力。卡片的使 用不仅能生动的展现教学内容，而且 能够引起学生的兴趣，活跃课堂气 氛。)
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2、Warming up
3、Presentation
1、Greeting
4、Practise
2.为了让学生课下能主动复习课上所学内容，并让家长 了解学生在校的学习状况，我设计了给家长读课文，并 让家长签字的作业，从而让家长参与到学生的学习中， 增强学生学习的动力，把学校、学生和家长有机的联系 在一起，以便更好的引导学生向上发展。
3.为了培养学生的学习兴趣，练习学生的听说能力，巩 固所学内容，并且培养学生与他人合作意识，共同进步 的习惯，我设计了角色扮演的作业，运用课本上的简单 句型，进行角色扮演，上课检查。
教 学 过 程
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7
四、说教学过程
第一步：
Greeting（首先通过师生间的相互问候，集中学生 的注意力，创造读说氛围，进入本科的课堂学习中。）
第二步：
Warming up(我采用已学的一首歌《Please stand up》，设计 这个情节可以使学生放松精神并复习所学的过得实物；在激 发学生对学习英语的兴趣同时，为接下来的课做好准备。)
4.根据引入第二个知识点what’s this？
5.学习课文对话，利用角色扮演进一步强化句型。
第四步：
Practise
通过出示图片（桌，椅，窗户，黑板，门），小组 合作操练句型What’s this ? It’s a …和利用魔法箱 进行问答练习，进一步巩固加深句型学习。
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五、说作业设计Βιβλιοθήκη Baidu
1.为了加深学生的记忆，巩固所学知识，我设计了写的 作业，将本节课所学的单词一个写四遍。
（二）教学重点
能听懂、会说、会读“teacher、pupil、school、classroom、 English”，并能灵活运用句型“What’s this/that? It’s a...”。 ，并可以组织简短对话。
（三）教学难点
如何在实际生活中灵活地表达运用句型“What’s this? It’s a ...”。，并可以组织简短对话。
第三步：
Presentation 1.通过学生指认小学生和教师引出句子This is my …
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2.通过指认本班任课教师练习所学句型并引 出下面的新单词school、English和classroom。
3.利用歌谣形式更加形象的帮助学生记忆单词，增加 学习英语的趣味性，更好的练习本课句型，多次机 械性的重复和意义性的练习增强学生的记忆力。
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10
Thank you for listening!
感谢聆听！
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（3）能运用学过的句型询问并识别物品，可以组织简短对 话。
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4
3、情感目标： （1）通过在创设的模拟情境中体验、实践等，让学生学会 合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习英语的积极性和 自信心，使学生乐于表达，敢于模仿。
（2）培养学生有兴趣说英语、唱歌曲、做游戏等，激发学 生学习英语的兴趣，培养学生合作交流能力、口语练习能力 和细心观察生活的习惯。
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3
二、说教学目标和教学重难点：
（一）教学目标：
1、知识目标： （1）听说读懂单词teacher、pupil、school、classroom、
English。 （2）能够听懂、会说、会读句型“What’s this? It’s
a...”，能在实际生活中灵活地口头表达目标语句 “What’s this? It’s a ...”。 2、技能目标： （1）能对单词teacher、pupil、school、classroom、 English进行正确的英语发音。 （2）能够运用所学的单词和句型在创设的模拟情境中询问 别人“这个是什么？”，并能进行比较流畅的问答。
外研版小学三年级英语上册
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一、说教材
本节课是外研社新标准三年级起点三年级上 册Module7 unit1 <What’s this?>的内容。本 课内容描述的是课堂上Ms Smart利用桌椅等的 拼图询问同学们时，一只小鸟突然飞进教室， 打破了上课的平静，引得同学们哄堂大笑的小 故事。本课要求学生能运用“What’s this? It’s a …”进行问答并可以将其灵活运用到实际生活 中，使英语的学习真正生活化。
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三、说辅助性教学设备的使用
多媒体、卡片. (多媒体辅助教学更加生动的展现所学 内容，吸引学生的注意力。卡片的使 用不仅能生动的展现教学内容，而且 能够引起学生的兴趣，活跃课堂气 氛。)
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2、Warming up
3、Presentation
1、Greeting
4、Practise
2.为了让学生课下能主动复习课上所学内容，并让家长 了解学生在校的学习状况，我设计了给家长读课文，并 让家长签字的作业，从而让家长参与到学生的学习中， 增强学生学习的动力，把学校、学生和家长有机的联系 在一起，以便更好的引导学生向上发展。
3.为了培养学生的学习兴趣，练习学生的听说能力，巩 固所学内容，并且培养学生与他人合作意识，共同进步 的习惯，我设计了角色扮演的作业，运用课本上的简单 句型，进行角色扮演，上课检查。
教 学 过 程
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四、说教学过程
第一步：
Greeting（首先通过师生间的相互问候，集中学生 的注意力，创造读说氛围，进入本科的课堂学习中。）
第二步：
Warming up(我采用已学的一首歌《Please stand up》，设计 这个情节可以使学生放松精神并复习所学的过得实物；在激 发学生对学习英语的兴趣同时，为接下来的课做好准备。)
4.根据引入第二个知识点what’s this？
5.学习课文对话，利用角色扮演进一步强化句型。
第四步：
Practise
通过出示图片（桌，椅，窗户，黑板，门），小组 合作操练句型What’s this ? It’s a …和利用魔法箱 进行问答练习，进一步巩固加深句型学习。
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五、说作业设计Βιβλιοθήκη Baidu
1.为了加深学生的记忆，巩固所学知识，我设计了写的 作业，将本节课所学的单词一个写四遍。
（二）教学重点
能听懂、会说、会读“teacher、pupil、school、classroom、 English”，并能灵活运用句型“What’s this/that? It’s a...”。 ，并可以组织简短对话。
（三）教学难点
如何在实际生活中灵活地表达运用句型“What’s this? It’s a ...”。，并可以组织简短对话。
第三步：
Presentation 1.通过学生指认小学生和教师引出句子This is my …
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2.通过指认本班任课教师练习所学句型并引 出下面的新单词school、English和classroom。
3.利用歌谣形式更加形象的帮助学生记忆单词，增加 学习英语的趣味性，更好的练习本课句型，多次机 械性的重复和意义性的练习增强学生的记忆力。
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Thank you for listening!
感谢聆听！
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（3）能运用学过的句型询问并识别物品，可以组织简短对 话。
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3、情感目标： （1）通过在创设的模拟情境中体验、实践等，让学生学会 合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习英语的积极性和 自信心，使学生乐于表达，敢于模仿。
（2）培养学生有兴趣说英语、唱歌曲、做游戏等，激发学 生学习英语的兴趣，培养学生合作交流能力、口语练习能力 和细心观察生活的习惯。
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二、说教学目标和教学重难点：
（一）教学目标：
1、知识目标： （1）听说读懂单词teacher、pupil、school、classroom、
English。 （2）能够听懂、会说、会读句型“What’s this? It’s
a...”，能在实际生活中灵活地口头表达目标语句 “What’s this? It’s a ...”。 2、技能目标： （1）能对单词teacher、pupil、school、classroom、 English进行正确的英语发音。 （2）能够运用所学的单词和句型在创设的模拟情境中询问 别人“这个是什么？”，并能进行比较流畅的问答。