幼儿一日活动常规评价表
幼儿园半日活动常规评价表完整
幼儿园半日活动常规评价表完整幼儿园半日活动常规评价表评价区域：区域活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、早餐与区域活动衔接自然，减少幼儿消极等待。
先进区幼儿不影响其他幼儿活动。
2、在区域活动中保教能共同指导幼儿开展活动。
主班教师能有目的的进行巡回指导。
3、幼儿掌握各区的游戏规则，会正确使用游戏材料，并按类进行收放。
4、区域收放、过渡环节有序，注意保教配合，分工明确站位合理。
评价区域：教育活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、幼儿有良好的坐姿、能够安静倾听，举手回答问题。
2、有良好的操作学具材料的惯。
3、桌椅摆放便于幼儿参与活动。
评价区域：生活环节班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、结合不同年龄班特点，用适宜的方式组织幼儿有秩序的饮水、如厕，注意保教人员配合。
2、幼儿能够用正确的方法洗手、取放和使用毛巾、水杯。
3、注意保教配合，分工明确、站位合理。
4、幼儿加餐有秩序，中大班幼儿自取干果，加餐后漱口擦嘴。
评价区域：户外活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、有秩序的上下楼梯，保证幼儿在教室视线范围之内。
2、结合幼儿不同年龄特点，用适宜的方式提醒幼儿做好活动前的准备，服装适宜。
3、集体与分散相结合、动静结合、积极参与幼儿的活动。
4、注意幼儿活动中的护理，以及对体弱儿与肥胖儿的照顾。
评价区域：进餐班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、组织幼儿适宜的餐前活动，减少幼儿的消极等待。
2、随洗随吃，注意保教配合。
3、分餐时注意少盛多添，指导中大班幼儿按需自取，会正确使用餐具。
4、进餐中注意低声指导幼儿，关注幼儿需要。
结合幼儿年龄特点为幼儿报餐。
5、幼儿有良好的进餐惯，细嚼慢咽，保持餐桌整洁。
6、餐后有序地送餐具、盥洗，会正确使用餐巾。
幼儿园区域教育活动检查评价表班级。
班日期。
年月日项目分值自评园评区角设置（20分）能充分利用现有的空间设置区角，合理规划操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等基本的活动区域 10活动内容符合本年龄班幼儿发展需要，与周教育重点或阶段目标相吻合 6活动材料能物化教育目标，有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维 6材料投放（30分）活动材料丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性 10针对幼儿实际及时调整更换 20改写后的文章：幼儿园半日活动常规评价表评价区域：区域活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、早餐与区域活动衔接自然，减少幼儿消极等待。
幼儿园半日活动常规评价表完整
户外活动
15
1、有秩序的上下楼梯，保证幼儿在教室视线范围之内。
2、结合幼儿不同年龄特点，用适宜的方式提醒幼儿做好活动前的准备，服装适宜。
3、集体与分散相结合、动静结合、积极参与幼儿的活动。
4、注意幼儿活动中的护理，以及对体弱儿与肥胖儿的照顾。
进餐
25
1、组织幼儿适宜的餐前活动，减少幼儿的消极等待。
2、随洗随吃，注意保教配合。
3、分餐时注意少盛多添，指导中大班幼儿按需自取。会正确使用餐具。
4、进餐中注意低声指导幼儿，关注幼儿需要。
结合幼儿年龄特点为幼儿报餐。
5、幼儿有良好的进餐习惯，细嚼慢咽，保持餐桌整洁。
6、餐后有序地送餐具、盥洗，会正确使用餐巾。
注重家园合作，对幼儿一日生活活动的常规要求一贯、一致
能根据季节和幼儿实际，适当调整活动时间和内容
幼 儿表 现
在集体生活中情绪安定、愉快
有良好的饮水、饮食、入厕、盥洗、午休等生活卫生习惯，能保持个人和生活场所的整洁、卫生
有生活自理的意识和与年龄阶段相适应的能力
懂得必要的安全、卫生、保健常识，知道基本的保健和自我保护方法
6
活动材料丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性
6
针对幼儿实际及时调整更换
6
充分利用废旧物品及乡土资源制作活动材料，材料牢固、安全与卫生
6
材料摆放有序，便于幼儿取放
6
教师观察
与指导
（30分）
引导幼儿共同制定区域活动相关规则，规则表述适合本班幼儿年龄特点
4
尊重幼儿对区域活动内容的选择，并给予适当的引导
4
观察分析幼儿活动，进行针对性指导
幼儿园常用表格-(幼儿教师半日活动评价表)附-日常工作管理及绩效考核细则
宝贝老师半日活动评价表半日开放活动是一种向家长全面展示生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。
附件：日常工作管理及绩效考核细则为了加强的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》及《管理规程》的要求，特制定本细则。
每期基础分为100分，所有教学活动中在此基础上增减分，每周一小结，每月一总结，每期一汇总，可得负分。
一、全勤奖要求全体教职员工全勤上岗，设全勤奖每月150元，迟到或早退一次扣5元，请假一晌扣10元，无故旷工一晌扣60元；跟车老师每月补助100元。
有事需请假应自行调班，若代班人违规，双方处罚。
二、班补每班班补费按每生每月1.5元，分配原则是:班主任补助费是其他任课老师平均数的二倍。
三、晨检及接待学生接送宝贝老师做到1、按规定时间到达接送地点。
接送时间早上7:00－8:30接宝贝入园，下午16:30-17:00送宝贝离园。
接送老师迟到一次罚款5元，扣考核积分0.5分，无故缺一次罚款50元，扣考核积分5分。
2、接送宝贝时对每一位家长和宝贝必须热情接待，微笑服务。
如态度恶劣，造成不良影响者，经核实后扣除考核积分1分。
3、早上宝贝到园，由值早班的老师接待。
值早班的老师必须在早上7:00前到。
迟到一次罚款10元，扣考核积分1分；无故缺一次罚款20元，扣考核积分2分。
4、接待宝贝时应详细向家长询问宝贝的身体有无不适，是否带不安全物品（小刀、硬币、碎玻璃等物品），如因工作不力，造成宝贝带不安全物品入园，发现一次罚款5元，扣除考核分2分。
5、宝贝需要在园服药或因病因事不能入园者，接送老师务必做好记录，并且转告班主任有关情况。
6、老师将宝贝交给家长时要细心，确保宝贝安全的由家长接回。
在接送宝贝的过程中，要把宝贝的安全放在首位，关心宝贝，加强与家长的联系，让家长感觉到将宝贝交给我们是安全的，放心的。
7、值班老师和负责接送宝贝的老师严格按照接送卡制度接送宝贝，送宝贝时监护人必须签字或按指印，并按值班表上要求的顺序轮流值班。
幼儿园幼儿一日活动常规评价表
幼儿园幼儿一日活动常规评价表
1. 评价目的
幼儿园幼儿一日活动常规评价表，旨在评价幼儿园的日常活动是否符合幼儿成长发展所需，并对幼儿的表现进行记录，用于教育与家长沟通。
2. 评价指标
幼儿园幼儿一日活动常规评价表主要包括以下几个方面：
2.1 生活与卫生习惯
•【✔️ / ❌】能够按时完成早餐、午餐、午睡、恰当使用马桶、勤洗手等生活自理行为
•【✔️ / ❌】能够自觉保护自己的健康，如不脱鞋上床、不吃异物等
2.2 学习与认知能力
•【✔️ / ❌】能够主动参与老师或同伴提出的问题和活动
•【✔️ / ❌】能够主动了解周边环境，观察并感知不同事物
2.3 社交与情感发展
•【✔️ / ❌】能够积极融入集体生活中，与同伴友好相处
•【✔️ / ❌】在学习、生活中有认真负责、团结互助等行为
2.4 艺术与体育表现
•【✔️ / ❌】能够积极参加美术、音乐等艺术活动
•【✔️ / ❌】能够积极参加游戏、体育活动，体现良好的体育素养
3. 评价细则
3.1 使用方法
对于每个指标，以【✔️ / ❌】形式记录幼儿的表现，当天活动结束后进行统计。
3.2 评分标准
•【✔️】表示幼儿表现良好，能够达到预期目标，值得肯定
•【❌】表示幼儿表现不佳，需要及时发现问题并积极引导
4. 结论
通过日常活动常规评价，能够及时发现幼儿成长方面的问题，为幼儿成长提供有效的参考，帮助家长与教师更好地了解幼儿的成长情况，相互交流，共同努力帮助幼儿更好地成长。
幼儿一日活动常规评价表
师、小
朋友问
好，和
家长再
见。
来 （3
园 分）
及
晨
间 活 动
3、进 班后将
10 脱下的
分 衣帽、
书包放
在固定 的地 方，双 手轻拿 轻放小 椅子。 （2 分）
4、4、 乐意参 加晨间 锻炼， 动作协 调到 位。 （2 分）
1、1、 学会正 确地盥 洗方 法，会 有顺序 的打抹 肥皂， 搓洗手 脚，洗 干净各 部位： 先卷衣 袖—湿 手—擦 肥皂— 搓手心
衣服， 鞋袜。 并整理 好被子 （大 班、大 大班） （2 分）
1、收 拾好玩 具、桌 椅，整 理自带 书包、 衣物， 做好回 家准 备。 （2 分）
2、能 主动使 用礼貌 用语问 候家 长，向 离 老师、 园 同伴道 6 别，高 分 兴地离 园。 （2 分）
3、有 良好的 任务意 识，能 清楚地 表达幼 儿园老 师的要 求，愿 意和家 长分享 在园的 快乐。 （2 分）
1、能 整理好 用具， 洗漱干 净，入 厕后安
静进入 寝室。 （2 分）
2、在 老师的 指导或 帮助 下，自 己有顺 序地穿 脱衣 服，摆 放整 齐。 （2 分） 睡 眠 3、养 8 成良好 分 的睡眠 习惯， 睡姿正 确。不 喧哗， 不玩物 品，安 静入 睡。 （2 分）
4、安 静起 床，迅 速穿好
2、能 遵守活 动规 则，正
确使用
玩具材
料，并
及时收
捡。爱
护户外
花草树
木，遵
守场地
行为要
求。
（5
户 分）
外 3、学
活 动
习自我
20 保护方
分 法，在
活动中
注意安
全隐
幼儿园幼儿一日活动常规评价表
幼儿园幼儿一日活动常规评价表幼儿园幼儿一日活动常规评价表评价对象：幼儿园3-5岁的幼儿评价者：幼儿园老师评价时间：每日活动结束后评价内容：幼儿园幼儿一日活动常规评价标准：1-5分（1分为最差，5分为最好）评价项：一、早晨活动（8:30-9:00）（1）按时到校、准确测温和签到（5分）（2）认真听讲、积极参与晨会（5分）（3）遵守卫生规定，自主擦鞋、穿鞋（5分）（4）快乐安静地等待上课，不打闹、不乱跑（5分）二、上午活动（9:00-11:20）（1）认真听讲、积极参与课堂（5分）（2）遵守纪律，不讲话、不打扰他人（5分）（3）与园内朋友互动，合作完成任务（5分）（4）规范使用文具、教具，保持教室卫生（5分）三、午餐活动（11:20-12:00）（1）用餐规范，不能挑食和浪费食物（5分）（2）清理自己餐桌和餐具，不弄脏教室和其他孩子（5分）（3）遵守礼仪习惯，有礼貌地谢谢老师和食堂阿姨（5分）四、午休活动（12:00-14:00）（1）遵守规定安静休息，不喧哗和闹事（5分）（2）自觉整理床铺、洗手、上厕所等（5分）（3）合理安排休息时间，不过分睡眠或玩耍（5分）五、午后活动（14:00-17:20）（1）规范出入园、在校活动等行为（5分）（2）活动积极、不脱队、不打闹，注意安全（5分）（3）热爱劳动、有序合作、完成任务（5分）（4）用餐前后，自觉洗手、整理桌椅等（5分）六、课后活动（17:20-18:00）（1）规范换鞋、整理书包等行为（5分）（2）积极参与活动，如游戏、绘画、表演等（5分）（3）礼貌辞别老师和朋友，顺利离校（5分）总体评价：100分制，90-100分为优秀，70-89分为良好，60-69分为一般，60分以下为不合格。
评价说明：本评价表主要从幼儿园幼儿一日活动常规出发，旨在评估幼儿园幼儿在平时学习生活中的表现和态度。
同时，本评价表也能够帮助幼儿家长了解幼儿在幼儿园表现的整体评价，有利于家园合作，共同促进幼儿的健康成长。
玉屏县实验幼儿园一日生活保教常规要求检查记录表
玉屏县实验幼儿园一日生活保教常规要求检查记录表
班级：上午教师：下午教师：检查人：检查日期：
序号
内容
常规细则要求及不符合项
扣分原因
计分
1
入园
12
中餐
5分
具体细则要求同早餐。
13
散步
5分
1、按要求组织幼儿餐后散步活动，发现未组织散步、直接午睡的一次扣全分；2、散步活动中有剧烈运动（跑、跳、爬、踢等）现象的一次扣1分；
14
午睡
6分
1、按时（12：50-1：00）组织幼儿午睡，室内安静，1：30-2：30有3个以上幼儿喧闹不睡的扣1分；2、幼儿脱下的衣裤叠放整齐，发现衣物、鞋袜摆放凌乱每次扣1分；3、午睡姿势正确，发现2个以上幼儿有不良睡姿教师未纠正的一次扣1分；4、有幼儿穿外衣裤、冬天穿棉袄入睡的一次扣1分；5、教师巡视力不够，幼儿入睡时被子未盖好一次扣1分；6、发现有尿床、踢被现象不处理的一次扣1分。
扣分原因
计分
16
游戏
活动
5分
1、无计划、无目的、无准备的一次扣1分；2、不同类别（区域、集体教育活动）的游戏活动分别按照相应标准细则。
17
户外
活动
4分
1、按计划组织开展户外活动，发现活动无计划，不提供、准备户外活动场地和相应器械，有放羊现象的一次扣1分；2、幼儿游戏时教师不关注不指导幼儿，站堆聊天的一次扣1分；3、班级之间场地与器械相互干扰和影响的分别扣两个班级1分；4、活动外场地脏乱、材料未收拾整齐归位的一次扣1分。
18
幼儿园一日生活常规表
幼儿园一日生活常规表
早晨。
7:00-8:00，家长送孩子到幼儿园。
8:00-8:30，自由活动时间，孩子们可以自由玩耍，适应环境。
8:30-9:00，集体活动，唱歌、跳舞、玩游戏。
上午。
9:00-9:30，早餐时间，孩子们在老师的带领下吃早餐。
9:30-10:00，晨间活动，室内或室外游戏。
10:00-11:30，上课时间，老师进行教学活动，如绘画、手工、认知游戏等。
中午。
11:30-12:00，午餐时间，孩子们在老师的带领下吃午餐。
12:00-12:30，午休时间，孩子们在教室里休息，有些孩子会睡午觉。
下午。
12:30-14:00，室内或室外游戏时间，老师们会组织一些游戏活动。
14:00-15:00，自由活动时间，孩子们可以自由玩耍。
15:00-15:30，下午茶时间，老师给孩子们提供点心和饮料。
15:30-16:00，整理活动，孩子们整理自己的玩具和物品。
傍晚。
16:00-17:00，家长接孩子回家，结束一天的幼儿园生活。
以上就是幼儿园一日生活常规表，每天孩子们都会在老师的带领下进行各种有趣的活动，学习知识，认识新朋友，度过快乐的一天。
希望家长们能够配合幼儿园的日常安排，让孩子在良好的环境中茁壮成长。
幼儿园半日活动评价表
3、注重活动过程，运用多种教育形式和手段，引导幼儿主动活动。
4、根据幼儿的不同发展水平给予分类指导。
5、幼儿积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣。
游戏活动
（20分）
1、保证幼儿游戏活动的时间，有充足丰富的游戏材料。
2、尊重幼儿的意愿，有必要的游戏常规。
3、根据教育目标，指导幼儿游戏。
幼儿园半日活动评价表
被评班级：评价人：日期：
项目内容
评价标准
评价等级
得分
保教目标
（15分）
1、在日常工作中对幼儿的发展情况进行科学的观察、分析并记录，全面细致地了解本班幼儿实际水平。
优
良
中
差
2、保教工作目标明确、具体，适合本班幼儿实际水平。
3、将保教工作目标有机地渗透于幼儿一日生活的各个环节中。
教育环境
（15分）
1、创设宽松、和谐的精神环境，建立平等的师生关系，对幼儿坚持正确教育。
2、环境的创设安全、合理、整洁、美观，注重教育性和幼儿的参与，并能因地制宜。
3、活动区的设置及材料的投放与教育目标相一致，符合本班幼儿的不同发展水平。
4、能充分利用环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
生活常规
（15分）
1、有科学合理的生活常规，并严格执行。
2、对幼儿生活心照顾。
3、幼儿有良好的卫生习惯和初步的生活自理能力。
体育活动
（15分）
1、户外活动不少于一小时（含半小时体育活动）
2、户外体育活动内容丰富，有一定的强度、密度。
3、幼儿兴趣性强，能够积极主动参与。
教育活动
（15分）
1、教育活动目标明确具体，并能落实。
小班段教研活动记录《幼儿一日生活常规的培养》
小班段教研活动记录《幼儿一日生活常规的培养》活动目标：1.帮助幼儿养成良好的生活习惯和自理能力，培养他们遵守生活规则的意识。
2.培养幼儿独立完成日常生活活动的能力，如穿脱衣服、洗手、整理自己的物品等。
3.培养幼儿的协作能力、自理能力和自主性，提高团队合作意识。
活动准备：1.教师准备一份每日定制的生活常规表，包括起床、洗漱、穿脱衣物、吃饭、午睡、玩乐、整理物品等活动。
2.准备一些实物道具，如毛巾、牙刷、餐具等，用于展示和演示。
3.教师准备一些适合小班段幼儿的唱游歌谣或故事书，用来引导幼儿参与活动。
活动过程：1.序言：教师简要介绍活动主题和目标，让幼儿意识到养成良好的生活习惯对他们的重要性。
2.展示：教师展示每日定制的生活常规表，向幼儿介绍其中的各项活动，并用实物道具进行演示。
例如，用牙刷和牙膏演示刷牙的方法。
3.引导：教师通过唱游歌谣或讲故事的方式引导幼儿关注生活中的各项活动。
例如，唱一首关于洗手的歌曲，并提醒幼儿在什么情况下需要洗手。
4.分组活动：将幼儿分成小组，让他们互相观察和模仿对方完成一项日常生活活动，如穿脱衣服。
教师在旁边进行辅导和指导。
5.游戏式学习：教师组织幼儿进行一些生活中的小游戏，如整理物品比赛、分组完成洗手比赛等，通过游戏提高幼儿的主动性和参与度。
6.总结：教师与幼儿一起总结整个活动的内容，强调良好的生活习惯对幼儿成长的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中养成好习惯。
活动评价：1.教师观察幼儿在活动中的参与度、主动性和自理能力的表现。
2.家长反馈：与家长交流，了解幼儿在家中是否养成良好的生活习惯和自理能力。
3.幼儿自评：让幼儿自评自己在活动中的表现和成长。
改进计划：1.针对每个幼儿的不同需求，提供个性化的培养方案。
2.在以后的教育活动中增加更多的互动游戏和实践操作，以提高幼儿的参与度和兴趣。
3.与家长建立更好的沟通渠道，共同努力帮助幼儿养成良好的生活习惯和自理能力。
通过本次教研活动，孩子们逐渐认识到了良好的生活习惯对他们的重要性，开始逐渐自己动手完成一些日常生活活动，如穿脱衣服、吃饭、洗手等。
幼儿园半日活动评价表
--WORD 格式-可编辑----完整学习资料分享---- 幼儿园半日活动评价表被评班级：项目内容保教目标（ 15 分）教育环境（ 15 分）生活常规（ 15 分）体育活动（ 15 分）教育活动（ 15 分）游戏活动（ 20 分）评语 1：评语 2：评语 3：评语 4：评价人： 日期： 评价标准 评价等级 得 1、在日常工作中对幼儿的发展情况进行科学的观察、 优 良 中 差 分 分析并记录，全面细致地了解本班幼儿实际水平。
2、保教工作目标明确、具体，适合本班幼儿实际水平。
3、将保教工作目标有机地渗透于幼儿一日生活的各个 环节中。
1、创设宽松、和谐的精神环境，建立平等的师生关系， 对幼儿坚持正确教育。
2、环境的创设安全、合理、整洁、美观，注重教育性 和幼儿的参与，并能因地制宜。
3、活动区的设置及材料的投放与教育目标相一致，符 合本班幼儿的不同发展水平。
4、能充分利用环境为幼儿提供活动和表现能力的机会 与条件。
1、有科学合理的生活常规，并严格执行。
2、对幼儿生活精心照顾。
3、幼儿有良好的卫生习惯和初步的生活自理能力。
1、户外活动不少于一小时（含半小时体育活动） 2、户外体育活动内容丰富，有一定的强度、密度。
3、幼儿兴趣性强，能够积极主动参与。
1、教育活动目标明确具体，并能落实。
2、教育内容符合本班幼儿实际。
3、注重活动过程，运用多种教育形式和手段，引导幼 儿主动活动。
4、根据幼儿的不同发展水平给予分类指导。
5、幼儿积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣。
1、保证幼儿游戏活动的时间，有充足丰富的游戏材料。
2、尊重幼儿的意愿，有必要的游戏常规。
3、根据教育目标，指导幼儿游戏。
4、幼儿在游戏中积极主动，情绪愉快。
总分。
幼儿生活常规观察记录表,吃饭,睡觉,如厕
幼儿生活常规观察记录表,吃饭,睡觉,如厕一、吃饭幼儿园进餐活动观察记录幼儿园观察记录：养成不挑食的好习惯观察目的：养成不挑食的好习惯，快快的把饭菜吃完。
观察环境：活动室观察实录：午餐时间到了，多数小朋友都快速的搬好小椅子，小便洗手准备用餐了，可是天天还在那磨磨蹭蹭的一向没有把小椅子搬到位置上。
我提醒了几次之后最终搬好小椅子了，结果又在厕所磨蹭了不出来。
等她坐好位置上开始用餐，其他小朋友都已经几大口吃下去了。
我兜了一圈之后发现天天的饭菜几乎没有动，询问情景：天天，为什么不吃饭呀天天回答：我不喜欢吃洋葱。
分析：天天是个比较挑食的孩子，经常会剩很多饭菜，怎样劝说都没用，最终还是倒掉。
今日又遇到了不喜欢吃的洋葱，所以一开始就磨磨蹭蹭的不愿意搬小椅子。
很多幼儿在家也是如此，不喜欢吃的蔬菜就不吃，有的家长明白孩子不喜欢吃的家里就不做这个菜，这样时间久了，孩子自然而然的就不吃这个菜了。
措施：首先，我们每一天开饭前组织幼儿猜猜今日吃什么用猜菜名的方法营造了良好的餐前气氛，增进了幼儿的食欲，愿意欢乐进餐。
孩子是需要鼓励的。
而对于小班幼儿，成人给予他们的鼓励应当是生动活泼并且是幼儿能直接感知的。
其次，模仿是小班幼儿的主要学习方式，他们经过模仿掌握别人的经验，习得良好的饮食习惯。
所以我们在进餐习惯培养中经常将鼓励与树立榜样相结合，如“宝宝的牙齿真有劲儿，一口饭一口菜，放在嘴里一齐嚼，饭菜的味道会更好”;“...小朋友吃饭可专心了，安安静静吃饭肠胃最舒服”;“...小朋友的小碗里真干净，一点食物都没剩，看看谁能比他还棒”如此等等。
教师只要表扬了某个小朋友，立即就会有更多的小朋友纷纷模仿这个小朋友的良好行为。
二、午睡三、如厕观察目标为了帮助小班的孩子养成良好的如厕习惯，从入园第一天起，老师就指导他们:“需要上厕所的孩子，请老师帮忙提裤子”。
经过一段时间，大多数孩子养成了良好的如厕习惯，除了王。
“老师，好臭。
”随着西溪的声音，我走到周瑜身边，脱下裤子，看到她在裤子里拉屎。
幼儿一日活动的观察与评价
七、观察评价要在自然状态下进行，必须要 尊重事实和幼儿的个体差异。
1.观察记录要真实地反映孩子的表现 平时观察、轶事记录和案例反思，为我们进行教育评 价提供了有利的依据。为确保所获得的资料的真实性，观察必须在 日常活动中、在不干扰幼儿的活动的前提下，采用自然的方式进行 ，案例反映的内容必须是真实的。
概念的界定:
幼儿一日活动：是从家长把孩子送进幼儿园的那一刻起，我们把一日 活动分为晨间活动、游戏活动、自主活动（区角活动、角色游戏、自 由活动）、生活活动、集体和小组活动等。 观察：我们在进行活动时，要求教师在自然的状态下观察幼儿一日活 动中的行为表现，以表格、轶事、案例的方式进行记录，为合理评价 幼儿的发展，提供第一手材料。 评价：主要是对观察到的各方面信息加以分析，读懂幼儿的行为表现 ，对幼儿的发展状况做出合理的评价。重点是评价幼儿在一日活动活 动中的情绪与情感体验、兴趣爱好、交往能力、态度倾向、意志品质 等，不注重对幼儿知识技能的评价。
六、通过不同的信息源，正确评价幼儿的学 习与发展水平
要想真正达到教育评价目的，就必须对幼儿进行有效地观察。通过 观察幼儿的行为、评价和分析他们的各种作品、了解他们如何与别人 交往、已有的经验以及他们各自独特的学习方式。只有这样，教师才 能更有效地做出调整计划并加以执行。 对幼儿发展的评价不是一个即时的工作，也不是只关注幼儿某一具 体方面的发展，它是贯穿在幼儿一日活动的整个教育过程中的，并且 涉及到幼儿发展的各个方面。当然，在具体的操作过程中，教师既可 以对幼儿某一方面的行为（如生活自理能力、区域活动中的交往能力 、美术活动中的兴趣爱好等）进行观察，也可以对各方面发展情况（ 整个小班、中班和大班阶段）进行分析，通过各个方面观察、分析了 解幼儿全面的发展情况。
半日活动评价表——幼儿园表格模版
项目
评价标准
评价等级
得分
内容
期望评语（优等标准)
优
良
中
差
保教
目标
（15分）
1、在日常工作中对幼儿的发展情況逬行观察、分析并记录，全面细致地了解本班幼儿实际水平
5Байду номын сангаас
4
3
1
2、保教工作目标明确、具体，适合本班幼儿实际水平
5
4
3
1
3、將保教工作目标有机地渗透于幼儿一日生活的各个环节中
5
4
3
1
教育
环境 (15 分)
1、创设宽松、和谐的精神环境，建立平等的师生关系，
对幼儿坚持正确教育
5
4
3
1
2、环境的创设安全、合理、整洁、美观，注重教育性和
幼儿的参与，并能因地制宜
5
4
3
1
3、活动区的设置及材料的投放与教育目标相一致，符合本班幼儿的不同发展水平
5
4
3
1
4、能充分利用环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件
4
3
2
1
2、尊重幼儿的意愿，有必要的游戏常规
5
4
3
1
3、根据教育目标，指导幼儿游戏
6
5
4
2
4、 幼儿在游戏中积极主动，情绪愉快
5
4
3
1
评分：
总分：
5
4
3
1
生活
常规
（15分）
1、有科学合理的生活常规，并严格执行
5
4
3
1
2、对幼儿生活精心照顾
5
4
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幼儿一日活动常规评价表2013年月日
幼儿入园
1、有礼貌地向教师和小朋友问早，将自己的书包放在固定的地方。
2、愉快地参加晨间活动，自取运动器械时轻拿轻放，游戏后并将运动器械整理好。
教学活动：
1、遵守课堂纪律，坐姿端正，双脚并放椅前，双手自然放腿上。
2、幼儿积极举手发言，注意听别人讲话，不插嘴，不打岔。
3、学习用品使用后放回原处，摆放整齐。
幼儿盥洗：
1、按顺序认真把手洗净，不浪费水和肥皂，保持衣物、地面整洁水甩在池内，使用擦手纸将手擦干。
2、遵守盥洗室纪律，不在室内大声喧哗影响他人。
幼儿喝水：
1、使用自己的水杯喝水，按顺序接水，不挤、不抢。
2、喝水时保持地面整洁，喝净后把杯放回原处。
游戏活动：
1、取放玩具动作要轻，游戏后把玩具送回原处，摆放整齐
2、能与同伴友好游戏，不争抢玩具
3、遵守各种游戏规则，不在室内大声喧哗影响他人
4、离开活动室外出活动时，把东西收拾好，方可离开
户外活动：
1、游戏时不远离老师、小朋友，不做危险的事。
2、根据天气变化穿脱衣服，脱下的衣服折叠整齐放在指定地方。
3、玩具、器械用后放在指定地点
幼儿进餐：
1、正确使用餐具，
2、吃东西时不随便讲话，细嚼慢咽，
3、不挑食，不剩饭，保持衣物、桌面、地面整洁
6、老师帮助分添饭菜后要道谢
4、饭后把餐具有规律地放在指定篮子里，饭后漱口，擦嘴。
7、值日生认真做好餐桌卫生。
幼儿午睡：
1、按顺序穿脱衣服，衣服脱下后放在指定地方。
2、轻声走路不大声喧哗影响他人睡眠。
3、睡觉时不蒙头，不玩东西。
4、起床后迅速穿衣，整理床上用品离开寝室。
幼儿离园：
1、玩具、物品整理好放回原处。
2、检查好自己的衣物，有礼貌地向老师、小朋友告别说“再见”。