新湘教小学美术精品教案一上《11数字变变变 》 (4)
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计1
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计1一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、实践，掌握数字的基本形状和变化，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法和变化，以及通过数字创作有趣的画面。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但他们对于数字的画法和变化还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、实践，激发他们的创新意识，提高他们的动手能力。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本形状和变化。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.数字的画法和变化。
2.创作有趣的画面。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察数字的画法和变化。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握数字的画法和变化。
3.创新法：鼓励学生发挥想象，创作有趣的画面。
六. 教学准备1.教师准备数字的画法和变化的示范作品。
2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示数字的示范作品，引导学生观察数字的画法和变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解数字的画法和变化，并进行现场示范。
学生认真观察，跟随教师一起动手实践。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，自行创作数字画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生的优点和不足，再次强调数字的画法和变化。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，用数字创作有趣的画面。
学生自由发挥，教师巡回指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学的内容，强调数字的画法和变化，以及创作的有趣画面。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用数字创作一幅有趣的画面，明天上课时展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出数字的画法和变化。
教学过程每个环节所用的时间如下：1.导入：5分钟2.呈现：10分钟3.操练：10分钟4.巩固：10分钟5.拓展：10分钟6.小结：5分钟7.家庭作业：5分钟8.板书：5分钟总时长：50分钟教学反思是教师在教学过程结束后，对教学内容、教学方法、学生表现等方面进行深入思考和总结的过程。
湘美版一年级上美术《数字变变变 》教学设计
湘美版一年级上美术《数字变变变》教学设计一. 教材分析《数字变变变》是湘美版一年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握数字的变化和创意表现方法。
本课内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和创造力。
教材中包含了数字的形状、颜色、大小等方面的变化，以及数字创意画的设计方法。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对数字和图形有了一定的认识，但还需在实践中进一步巩固。
学生的动手能力较强，喜欢通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，容易接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解数字的变化形式，学会用数字创意表现方法创作美术作品。
2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高审美意识。
3.培养学生合作学习、互相交流的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字的变化形式和创意表现方法。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析数字变化，并运用创意表现方法进行创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.观察分析法：引导学生观察数字的变化，培养学生分析问题的能力。
3.实践操作法：让学生动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。
4.合作交流法：鼓励学生互相合作、交流，培养良好的学习习惯。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.数字卡片、数字图片等辅助教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片或数字图片，引导学生观察数字的形状、颜色等特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的数字变化案例，引导学生分析数字变化的形式，如形状、颜色、大小等。
通过分析，让学生了解数字变化的规律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行数字变化练习，每组选择一个数字，讨论并决定变化的形式。
学生可以动手绘画，也可以使用数字图片进行拼贴。
湘美版一年级美术上册说课稿《11.数字变变变》
湘美版一年级美术上册说课稿《11. 数字变变变》一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版一年级美术上册的一课。
本课的主要内容是通过数字的变化，让学生了解和掌握一些基本的绘画技巧和艺术表现方法。
教材以数字为主题，引导学生通过观察、思考和创作，发现数字的变化与绘画的关系，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对美术课程充满兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的绘画技巧和艺术表现能力还相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励学生，激发他们的创造力和想象力，帮助他们建立自信心。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解数字的变化与绘画的关系，掌握一些基本的绘画技巧和艺术表现方法。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和创作，培养创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对美术的兴趣和爱好，提高审美素养，促进个性发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过数字的变化，创作出具有个性和创意的绘画作品。
2.教学难点：学生掌握一些基本的绘画技巧和艺术表现方法，如线条的运用、颜色的搭配等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和案例教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、范画作品和绘画材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体课件展示一些数字变化的作品，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解与示范：教师讲解数字变化与绘画的关系，并进行示范，让学生了解和掌握一些基本的绘画技巧和艺术表现方法。
3.实践与创作：学生分组合作，进行数字变化的绘画创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价和教师评价，培养学生的审美能力和表达能力。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出数字变化与绘画的关系，以及一些基本的绘画技巧和艺术表现方法。
可以通过关键词、图示和示例等形式进行展示。
湘教小学美术一上《11数字变变变 》教学设计
《数字变变变》教学设计教材分析这是一节将数学融入美术学科的综合课,属于“造型·表现”学习领域。
本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托,巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化,使之成为各种有趣的数字画,体现美术学习与学生心智发展的相容性,是一节以思维训练为重要学习内容的美术课。
本课重在对学生创造性思维即想象能力的训练。
运用相似联想的方法,由数字的形状联想到外形和数字有相似之处的物体;也可以逆向思考,联想生活中哪些物体的外形和数字的形状相似,以培养思维的创造性、灵活性、发散性。
教材从导入语“1234567,想法不同变化奇”入手,先呈现了多种由数字变化来的数字画,打开学生联想的思路。
教材还呈现了生活中和数字形状有相似之处的物体,启发学生关注生活,从生活中寻找与数字形状相近的物体。
这是一种逆向思维的训练。
学生作业呈现了两种“变”的形式。
同一个数字可以变出不同的形象。
例如,2可以变为鸟的形象、长颈鹿的形象、蚕的形象。
二、同一类物体也可以变成不同的数字。
例如,蚕和蛇身体都可以弯曲,可以分别变为2和3。
教师应引导学生发现,数字变成动物、植物、生活用品或其他类别的形象都可以。
学生作业既可以画单个的数字画,也可以将数字融入画中,创作一张完整的含有数字的画,如教材呈现的数字5就是一幅生动有趣的画。
在绘画时不管将数字变成何种形象,数字一定要清晰可认。
纵观整个教材版面,从0到9这10个数字都有范例和相似形的图片提示,体现了编者的精心构思。
学生变画时,最容易出现变出来的形象和所变数字相去甚远的毛病,在指导时应注意被变的数字与变后的形象一定要有相似、相近之处。
这种相似的联系,是由原形与变形之间存在的某种同一性决定的。
学习结果是思维发散的聚敛规整。
激活大脑中储的形象记忆是本课学习活动展开的关键。
教学目标1、能根据阿拉伯数字的形状进行联想,创造出有趣的绘画形象。
2、能感受美术造型活动的快乐。
学情分析一年级学生刚进入校园,对所有的事物感到新奇,他们有着很丰富的想象力,本课充分的抓住了一年级学生的特点,让他们从自己的感官世界大胆的去理解数字,并创造出新的形象。
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版
《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生掌握数字的基本形状和结构，并能进行创意变形。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
二、教学内容1. 数字的基本形状和结构。
2. 数字创意变形的方法。
3. 数字画的基本技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本形状和结构，数字创意变形的方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的数字画。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的数字画，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课学习：讲解数字的基本形状和结构，引导学生观察并总结。
然后，介绍数字创意变形的方法，如拉伸、压缩、旋转等，让学生了解并掌握。
3. 练习：让学生尝试对数字进行创意变形，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创作：给学生发放绘画材料，让学生根据自己的想象，创作一幅独特的数字画。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出有个性的作品。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评选出最佳创意奖、最佳表现奖等，给予鼓励。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数字的基本形状和结构，以及创意变形的方法。
鼓励学生在日常生活中多观察、多想象，将美术运用到生活中。
五、教学反思1. 本节课学生的参与度高，兴趣浓厚，能积极进行创作。
2. 部分学生在创意变形方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
3. 教师在巡回指导时，要注意关注每一个学生，及时发现和解决问题。
六、作业布置1. 课后收集一些有趣的数字画，与同学分享。
2. 尝试用不同的材料和方法，创作一幅数字画。
通过本节课的教学，使学生掌握了数字的基本形状和结构，学会了数字创意变形的方法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
同时，提高了学生对美术的兴趣，为今后的学习打下了基础。
重点关注的细节：教学过程在《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》的教学过程中，教师应重点关注如何引导学生发挥想象力，创作出独特的数字画。
湘美版美术一年级上册《11.数字变变变》说课稿4
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》说课稿4一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察、分析和实践，掌握数字的基本形状和变化，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以数字为主题，通过数字的变化，引导学生探索和发现美术的基本元素，提高学生的审美素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对于数字和形状有一定的认识，但缺乏系统的观察和分析能力。
此外，学生的动手能力有限，需要教师的引导和示范。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解数字的基本形状和变化，掌握美术的基本元素。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美素养，培养良好的审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：数字的基本形状和变化，美术的基本元素。
2.教学难点：引导学生发现数字的变化规律，创新意识和动手能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索和发现。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过数字游戏，引导学生进入课堂，激发学生兴趣。
2.基本概念：介绍数字的基本形状和变化，讲解美术的基本元素。
3.观察与分析：让学生观察数字的变化规律，分析美术的基本元素。
4.实践与创新：引导学生动手实践，创作具有个性的数字变化作品。
5.展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评，提高学生的审美素养。
6.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生思维。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出数字的基本形状和变化，以及美术的基本元素。
可以通过绘制数字变化图示、列出美术元素等方式，帮助学生理解和记忆。
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。
二. 学情分析一年级的学生对数字有一定的认识，但接触美术的时间不长，绘画技巧和审美能力还在培养中。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会通过变化数字形状、颜色等方法，创作出富有创意的作品。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.提高学生对美术的兴趣，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握数字的画法，学会数字的变化方法。
2.教学难点：数字变化的创意应用，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过示范，让学生直观地了解数字的画法和变化方法。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、实践，发现数字变化的规律。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成创意作品。
4.激励评价法：教师及时给予学生评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件、教学图片等。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.数字卡片、贴纸等辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生复习已学的数字，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，引导学生观察数字的变化方法，如形状、颜色等。
同时，教师讲解数字的画法，让学生对数字变化有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试进行数字变化创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
学生在欣赏的过程中，巩固数字变化的方法。
5.拓展（5分钟）教师出示一些创意作品，引导学生思考如何将数字变化应用到生活中，如设计图案、制作卡片等。
第11课《数字变变变》(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
第11课《数字变变变》（教案）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状，并能用基本形状组合出有趣的数字造型。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活，从生活中发现美的习惯。
二、教学内容1. 数字的基本形状和组合方法。
2. 用基本形状创造出有趣的数字造型。
3. 数字造型的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独特的数字造型。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件、范画。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：展示数字卡片，引导学生观察数字的基本形状，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解数字的基本形状和组合方法，示范如何用基本形状创造出有趣的数字造型。
3. 练习：学生分组，用基本形状创造出有趣的数字造型，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《数字变变变》2. 课题：数字造型3. 教学目标：了解数字的基本形状，用基本形状组合出有趣的数字造型。
4. 教学内容：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型，数字造型的欣赏和评价。
5. 教学重点与难点：数字的基本形状和组合方法，发挥想象力创造出独特的数字造型。
6. 教学过程：导入、新课、练习、展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 用基本形状创造出有趣的数字造型，要求造型独特、富有创意。
2. 欣赏数字造型作品，学会从生活中发现美。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了数字的基本形状和组合方法，能独立创造出有趣的数字造型。
2. 学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力，作品富有个性。
3. 今后教学中，可引导学生关注生活中的数字造型，提高学生的审美水平。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版 (4)
湘美版一年级上册第11课《数字变变变》一、教材分析：本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。
是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。
激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。
教学目标：（绘画创作课）能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。
教具准备：范图若干。
二、教学过程：一、组织教学。
1、检查学生学习用品准备情况。
2、师生交流情感。
二、创设情境，激发兴趣，提出课题。
1、数字王国的化妆舞会今天是数字王国的化妆舞会，你们想跟我一起去数字王国玩吗？进去之前需要进行4个闯关游戏：1、闯关一：找数字出示一副肖像数字画图，让学生找出数字。
2、我们认识的数字除了可以计算之外，还可以用来变成画，特别有趣，今天就来学习《数字变变变》。
板书课题三、启发联想，开拓思路，建立线索。
1）这些数字你认识吗？闯关二：认识数字的历史：早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。
“结绳记事”发生一件事就打一个结，发生二件事就打二个结。
阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。
闯关三：脑经动一动数字变化后的新形象间的相似性。
2、化妆舞会开始了，数字0遇到了一个问题，他不知道化妆成花环好，还是小老虎好？你们能帮帮他吗？数字“2”也来了，我们看看他的变化。
①蛇逐渐游动，变成“2”定格，师问：变成什么？（贴出卡片）→2（引导由形变为数字方式。
）②将定格的“2”逐渐变成鸭子，师问：像什么动物（贴出卡片）2→③鸭子头转动，逐渐变成“6”。
“6”（引导由数字变形的方式。
）3、数字大变身1）除了用画的方法还可以用什么方法变化成数字。
老师刚才的课题中，你发现了哪些数字？2、出示数字8说说能变成什么？3、老师也想了很多很多和数字外形相像的事物，并带来了他们的图片，你们想看吗？4、欣赏学生作品：老师特意带了其他小朋友们画的，已经涂上了漂亮的颜色哦！我们一起来欣赏吧！五、快乐作画，交流评价。
湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》
湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课通过数字的变化，引导学生探索和发现数字的奥秘，激发学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作，对数字有一定的认识。
但部分学生可能对数字的画法和变化还不够熟悉，需要通过实践和引导来提高。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会用线条和形状表现数字。
2.引导学生发现数字的变化规律，培养学生的观察和思考能力。
3.培养学生的创新意识和动手能力，学会将数字创意应用于绘画和设计中。
四. 教学重难点1.数字的画法和学生对数字变化规律的理解。
2.学生如何将数字创意应用于绘画和设计中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范数字的变化，引导学生发现和掌握变化规律。
2.实践法：学生通过动手实践，提高对数字画法和变化的掌握程度。
3.创意法：鼓励学生发挥想象，将数字创意应用于绘画和设计中。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.数字卡片、数字模型等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生回顾和复习已学的数字。
然后提出本节课的主题《数字变变变》，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的例子，让学生观察和分析数字的变化规律。
引导学生发现数字可以通过线条和形状的变化产生不同的效果。
3.操练（10分钟）教师示范数字的画法，讲解线条和形状的运用。
学生跟随教师一起动手实践，体会数字的变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，用画笔和颜料在画纸上创作数字变化的作品。
教师鼓励学生发挥想象，创意表现数字的变化。
5.拓展（10分钟）教师出示一些数字应用的实例，如数字设计、数字绘画等，让学生欣赏和分析。
湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案
湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案第一篇：湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案《数字变变变》教案教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重、难点：重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。
教学过程：一、组织教学。
1、准备制作用具，规范美术制作习惯。
2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？二、导入新课。
1、师：我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。
游戏：快速的用一条线画出教师的动作。
（1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。
（2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。
（3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）2、看看我们一起请来谁？3、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、了解数字的历史。
（1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！（2）你对这些数字有什么想说的？想问的？（3）为什么大家都这么读，都这么写？2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？3、以“小8”为例，说说他的变身历程。
（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）4、合作小组讨论。
挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。
5、学生交流：他们找到了像他们的东西了吗？四、学生作业。
可小组合作集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作品展示。
1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。
2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”。
3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。
第二篇：一年级美术上册《数字变变变》教案1湘教版数字变变变教学目标：1、激发学生的想像力，培养学生的创新意识和形象思维能力。
湘教小学美术一上《11数字变变变 》[姜丽丽]【市级】优质课教案
![湘教小学美术一上《11数字变变变 》[姜丽丽]【市级】优质课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/86d2883d90c69ec3d5bb75a2.png)
教学目标知识与技能:能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。
过程与方法:在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
评价中提高学生审美能力。
情感态度价值观:激发学生想象力,培养学生创新意识和形象思维能力。
2学情分析一年级学生刚进入校园,对所有的事物感到新奇,他们有着很丰富的想象力,本课充分的抓住了一年级学生的特点,让他们从自己的感官世界大胆的去理解数字,并创造出新的形象。
再者,孩子们设计制作一些他们学习中能够用到的简单作品,在玩中学习,让他们认为学习数学是一件轻松快乐的事情。
促进学习活动的展开,从而使美术课也变得充满乐趣。
3重点难点教学重点:抓住数字的外形特点展开联想,画一幅数字画。
教学难点:数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标知识与技能:能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。
过程与方法:在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
评价中提高学生审美能力。
情感态度价值观:激发学生想象力,培养学生创新意识和形象思维能力。
4.1.2学时重点抓住数字的外形特点展开联想,会画一幅数字画。
4.1.3学时难点数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想。
4.1.4教学活动活动1【导入】一、创设情境,激发兴趣,提出课题。
(师生问好)师:小朋友们,你们喜欢美术课吗?喜欢美术老师吗?真乖,老师也很喜欢你们呢!尤其喜欢坐得最端正的孩子。
今天的美术课老师要带大家去一个神秘的地方,想知道是哪里吗?老师要带大家去数字王国玩一玩,想去吗?(课件:数字歌)师:数字王国的小朋友们,已经在等着我们了,他们最喜欢听数字歌。
就让我们一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧!师:数字王国的大门慢慢打开了!呀!真热闹啊!原来这儿正在举行数字变变变舞会呢!看,有的数字变了气球,有的变成了老鹰,还有的化妆成了铅笔,是不是很有趣呢?哪个孩子能看出他们分别是哪个数字变的?让老师看看谁是观察最仔细的孩子,XXX小朋友你来说说。
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变 》教学设计
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的教学内容。
本节课通过数字的变化，引导学生了解和掌握简单的数字变化方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，步骤清晰，便于学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。
但他们的观察能力、动手能力和创新能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励，帮助学生建立自信心。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握数字变化的方法，提高学生的观察力和想象力。
2.培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术的兴趣。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字变化的方法，能独立完成数字变化作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创造独特的数字变化作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发引导学生观察、思考和创作。
2.示范法：教师示范数字变化的方法和步骤，引导学生模仿和创作。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，共同提高。
4.激励法：教师及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
3.数字图片、范作等参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字图片，引导学生观察数字的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示数字变化的方法和步骤，让学生初步了解数字变化的基本技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，尝试数字变化。
学生在实践中掌握数字变化的方法，教师及时给予指导和鼓励。
4.巩固（10分钟）学生独立完成数字变化作品，教师巡回指导。
学生在作品中发挥想象，创造独特的数字变化效果。
5.拓展（10分钟）学生相互交流、评价作品，分享数字变化的心得。
教师引导学生发现他人的优点，提高自己的创作水平。
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版
《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状和特点，能够准确地书写数字。
2. 培养学生对数字的观察力和想象力，能够发现数字之间的变化。
3. 引导学生运用数字进行创意绘画，提高学生的美术创作能力。
二、教学内容1. 数字的基本形状和特点2. 数字之间的变化3. 运用数字进行创意绘画三、教学重点与难点重点：数字的基本形状和特点，数字之间的变化。
难点：运用数字进行创意绘画。
四、教学过程1. 导入新课利用数字卡片，让学生观察并说出每个数字的形状和特点。
2. 学习数字的基本形状和特点通过观察数字卡片，让学生了解数字的基本形状和特点，并能够准确地书写数字。
3. 学习数字之间的变化利用数字卡片，让学生找出数字之间的变化，如：1和7的变化，2和5的变化等。
4. 运用数字进行创意绘画引导学生运用数字进行创意绘画，可以是将数字进行变形，也可以是利用数字组成一幅画。
5. 学生练习让学生运用所学的知识，进行创意绘画练习。
6. 展示与评价让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
五、教学反思本节课通过让学生观察、思考和创作，培养了学生对数字的观察力和想象力，提高了学生的美术创作能力。
在教学过程中，要注意引导学生发现数字之间的变化，鼓励学生进行创意绘画，培养学生的创新意识。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和积极性。
六、作业布置1. 让学生回家后，运用数字进行创意绘画，可以是将数字进行变形，也可以是利用数字组成一幅画。
2. 家长参与评价，给予孩子鼓励和建议。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握数字的基本形状和特点，发现数字之间的变化，并能够运用数字进行创意绘画，提高学生的美术素养和创新能力。
重点关注的细节是“运用数字进行创意绘画”。
在这个重点细节中，教师需要引导学生将抽象的数字转化为具体的视觉形象，激发学生的想象力和创造力。
这个过程不仅要求学生对数字的基本形状和特点有深入的理解，还要求他们能够灵活运用这些知识，创造出独特的艺术作品。
湘美版一年级美术上册 数字变变变(教案)
方法
本课教学坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，以建构主义学习理论作为基础，主要运用支架式教学方法。
教法：以观察讲述法讲解不同数字的外形特征，以问答法引导学生观察、思考、想象，以示范法分步骤画一副数字变化的作品，逐渐减少引导，让学生进行自主观察、联想、创作出自己的作品。
学法：学生在教师的讲述引导后去观察不同数字的特点，掌握数字变型的步骤方法，通过讨论、观察发现、创新等方法去画出自己的作品。
课前
准备
教师：教学简案、教材、教学PPT、水彩笔、绘画纸、橡皮擦、铅笔、勾线笔
学生：教材、笔记本、铅笔、水彩笔、图画本、橡皮擦、勾线笔
课堂教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
备注
导入
（3分钟）
一、创设情境、激发兴趣：
1、数字王国游戏：小朋友们，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗?让我们一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧!当音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳哦!（播放数字音乐）
2、过程与方法：观察数字的外形特征，根据数字特征进行联想，并通过联想把数字画成另一种事物,画出一副“数字变变变”的创意画。
3、情感、态度和价值观：通过对数字的联想变型，提高对生活中各种物体的观察,激发想象力，增强对生活中事物好奇心和热爱之情。
重点
抓住数字的外形特征展开联想。
难点
数字与物在外形上的相似度的把握。
一副“数字变变变”作品就完成啦！
四．多个数字的组合画
欣赏组合画图片
1、跟着老师的课堂节奏进行思考。
2、有疑问的同学提出疑问。
3、对老师讲的知识点作标记。
让学生对本课知识点有清晰的思路记忆和分类理解。
课堂作业
（x分钟）
湘美版美术一年级上册《11.数字变变变》说课稿
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》说课稿一. 教材分析湘美版美术一年级上册第11课《数字变变变》是一节绘画创作课程。
课程内容主要是让学生通过观察生活中的数字，运用夸张、变形的手法，将数字进行创意性的绘画。
教材中提供了丰富的图片和示例，让学生在欣赏和分析的基础上，发挥自己的想象力和创造力，完成自己的绘画作品。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对生活中的数字有一定的认识，但还缺乏系统的观察和分析能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析数字的特征，激发他们的创造力和想象力。
此外，学生们的绘画技能和手法还不够成熟，需要教师在教学过程中进行指导和示范。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和掌握数字的基本特征，学会运用夸张、变形的手法进行绘画创作。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践的过程，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，培养他们的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字的基本特征，学会运用夸张、变形的手法进行绘画创作。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析数字的特征，激发他们的创造力和想象力，以及如何指导学生运用夸张、变形的手法进行绘画创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、实践教学法等，引导学生观察、分析、实践，培养他们的观察能力、分析能力和创新能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、示例等教学资源，以及绘画工具和材料，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的数字图片，引导学生关注和思考数字的特征和作用。
2.欣赏和分析：让学生欣赏教材中的图片和示例，分析数字的特征，以及夸张、变形手法的运用。
3.实践指导：教师示范如何运用夸张、变形的手法进行绘画创作，引导学生进行实践操作。
4.创意发挥：让学生根据自己的观察和分析，运用夸张、变形的手法，进行绘画创作。
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计4
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计4一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字变化的方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中包含了丰富的数字变化案例，以及数字变化的基本技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对新鲜事物充满好奇，而且这个年龄段的学生动手能力较强，容易接受新知识。
但同时，学生的观察能力和创新能力还有待提高，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握数字变化的基本方法。
2.培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：数字变化的方法和技巧。
2.难点：数字变化的创新应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范数字变化的方法，引导学生模仿和实践。
3.小组合作学习法：学生分组合作，共同完成数字变化作品。
4.评价激励法：通过评价学生的作品，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.数字变化的素材和案例。
2.画纸、画笔、彩泥等绘画工具。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示数字变化的作品，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些数字有什么特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范数字变化的方法，如大小、颜色、形状等，并讲解变化的原因和技巧。
同时，引导学生积极参与，提问：“你们能想到哪些数字变化的方法？”3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师示范的方法，进行数字变化实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和评价。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结数字变化的方法和技巧，强调重点。
5.拓展（10分钟）教师提出数字变化的创新任务，如制作一个数字故事，引导学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调数字变化的方法和技巧，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。