小学音乐五年下册《看大戏》教学实录

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五年级音乐下册看大戏教案

五年级音乐下册看大戏教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国戏曲音乐的魅力，培养他们对传统音乐文化的兴趣和热爱。

2. 通过学习《看大戏》，使学生感受戏曲音乐的风格特点，提高音乐审美能力。

3. 引导学生参与音乐实践活动，培养他们的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 学习歌曲《看大戏》，感受戏曲音乐的风格特点。

2. 了解戏曲的基本知识，如生、旦、净、末、丑等角色。

3. 学习戏曲唱腔和表演技巧，如念白、唱词、做功等。

三、教学重点与难点1. 重点：学习歌曲《看大戏》，了解戏曲音乐的风格特点。

2. 难点：掌握戏曲唱腔和表演技巧。

四、教学过程1. 导入：教师播放一段戏曲音乐，引导学生谈论对戏曲的认识和感受。

2. 学习歌曲《看大戏》：教师教唱歌曲，学生跟随学唱，注意体会戏曲音乐的风格特点。

3. 了解戏曲基本知识：教师讲解生、旦、净、末、丑等角色，学生了解并掌握。

4. 学习戏曲唱腔和表演技巧：教师示范念白、唱词、做功等技巧，学生跟随练习。

5. 实践活动：学生分组，选择一段戏曲唱腔进行表演，教师点评指导。

五、教学评价1. 学生能熟练演唱歌曲《看大戏》，了解戏曲音乐的风格特点。

2. 学生掌握戏曲的基本知识，如生、旦、净、末、丑等角色。

3. 学生能够运用戏曲唱腔和表演技巧进行表演，展示学习成果。

六、教学延伸1. 邀请专业戏曲演员进行课堂教学，让学生更加直观地了解戏曲表演的艺术魅力。

2. 组织学生参观戏曲演出，亲身体验现场氛围，加深对戏曲文化的认识。

3. 开展“我是小戏迷”主题活动，鼓励学生收集戏曲资料，进行分享和交流。

七、教学反馈1. 课堂反馈：通过课堂问答、演唱、表演等方式，了解学生对戏曲音乐和表演的掌握情况。

2. 学生互评：鼓励学生相互评价，发现和学习对方的优点，提高自身水平。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况和兴趣发展。

八、教学建议1. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和建议，提高他们的学习兴趣。

人教版五年级音乐下册：《看大戏》教案03

——Keep pushing——
《看大戏》教案
教学内容：
唱歌《看大戏》。

教学目标：
通过小组学习的方式，使学生了解豫剧的历史、表演特点以及主要的剧目。

引发学生们的学习兴趣，从而引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。

通过欣赏、模唱，感受豫剧艺术的深厚文化底蕴教学过程：
一、导入：
播放歌曲《看大戏》提问：上节课我们了解了哪种戏剧？今天哪个小组的同学向大家介绍他们学习的内容？
二、介绍豫剧的特点：
（1）发展历史豫剧又称河南梆子，流行于以河南省为中心的黄河中游地区。

伴奏乐器主要有板胡、小三弦、笛子等，是广大人民所喜闻乐见的剧种之一。

（2）艺术特点
以唱工见长，吐字清楚，唱词浅显易懂，演唱明白如话。

表现时生活气息浓郁，具有亲切的民间风味。

它的形式也相当活泼、自由，极其擅长于表现绚丽多彩的现实生活，为群众所喜闻乐见。

（3）音乐特点
音乐唱腔，初具板腔体样式。

有了慢板、二六板、小悲调、锁板等；伴奏，以板胡为主，兼用唢呐、笛子；表演上除在一定程度上保持传统秧歌舞蹈动作外，不受严格的程式规范束缚，动作较为自由。

念白以唐山地方语言为基础稍加韵化而成。

三、学生演唱《看大戏》
这是一首具有河南豫剧唱腔特点的歌曲，演唱时可以模仿戏曲风格加以表现。

教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句
1 / 1。

新人教版小学音乐五年级下册精品教案《看大戏》

新人教版小学音乐五年级下册精品教案《看大戏》新人教版小学音乐五年级下册精品教案《看大戏》教学内容1、唱歌曲《看大戏》。

2、初步了解豫剧相关知识。

3、用打击乐器和动作表现歌曲。

教学目标1、知识目标:初步了解有关豫剧的知识。

2、能力目标:在聆听、感受、模唱得音乐活动中～体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处～并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。

3、情感目标:通过感受和体验戏曲歌曲～丰富学生的情感体验～激发对戏曲音乐的喜爱之情。

教学重难点通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。

教学用具:多媒体课件、歌片、打击乐器教学过程一、创设情境导入新课1、学生随着歌曲《唱脸谱》音乐～进入教室。

,课件,2、师:同学们～刚才大家听到的这首歌曲熟吗,这首歌曲具有哪种戏曲的风格,,京剧,今天～老师为大家带来了一首根据戏曲音乐素材创作的歌曲《看大戏》.说到看大戏～你感觉什么是看大戏呢,,生回答,下面就请大家欣赏歌曲《看大戏》～大家仔细听～这首歌曲又表现了怎样一个看戏场景呢,二、学唱歌曲,(学生听录音范唱。

师:谁听到《看大戏》这首歌曲唱了什么呢,歌曲表现了怎样一个看戏场景, 生:根据自己的感受回答问题。

,祖孙三代都是戏迷～小戏迷长大后要唱大戏, ,( 再听歌曲范唱音乐。

,教师指曲谱,师:我想请大家再欣赏一遍歌曲～观察一下旋律有哪些特点,？(学唱曲谱。

师:请大家仔细观察这首歌曲的曲谱旋律有什么特点,,#4、四分、八分休止符、间奏、旋律跳跃大。

前奏间奏戏曲中叫“过门”,。

现在我们一起把歌曲的曲谱演唱一遍～请大家认真听好老师的琴声～注意音准,强调坐姿、声音位置、解决重点、难点,4、学生随琴完整演唱曲谱。

师:下面我们完整地演唱一遍旋律～一边唱一遍体会旋律的特点～注意运用气息、声音位置要高一些。

,(学生随音乐模唱歌曲。

师:老师弹旋律～请同学们小声把歌词加进去～有困难的地方提出来我们大家一起来解决。

,根据学生的演唱随时纠正不足,,(学生随音乐完整地演唱歌曲。

人教版五年级音乐下册(五线谱)《看大戏》教案 (2)

人教版五年级音乐下册（五线谱）《看大戏》教案 (2)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。

这首歌曲以地方戏曲为素材，具有浓郁的民族特色，通过歌曲让学生感受我国戏曲文化的魅力。

歌曲节奏欢快，旋律优美，富有感染力，适合五年级学生学习。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们在学习过程中容易接受新知识。

但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，因此在教学过程中需要加强对五线谱的讲解和练习。

此外，学生对地方戏曲文化了解不多，通过这首歌曲的教学，可以拓宽他们的文化视野。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《看大戏》的旋律和歌词。

2.培养学生对五线谱的识谱能力。

3.让学生了解我国戏曲文化，培养对传统文化的兴趣。

4.提高学生的音乐审美能力和协作能力。

四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。

2.歌曲《看大戏》的旋律和歌词。

3.地方戏曲文化知识的拓展。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

2.讲解法：教师讲解五线谱知识和戏曲文化。

3.练习法：学生通过练习，掌握歌曲旋律和歌词。

4.小组合作法：学生分组，进行合唱和协作表演。

六. 教学准备1.教材：人教版五年级音乐下册。

2.音响设备：播放歌曲《看大戏》。

3.五线谱教材：供学生识谱练习。

4.戏曲文化资料：介绍戏曲文化的相关知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《看大戏》，引导学生跟随节奏拍手。

歌曲结束后，询问学生对歌曲的感受，引入新课。

2.呈现（10分钟）教师展示五线谱教材，讲解五线谱的基本知识，如音高、音长等。

随后，教师演唱歌曲《看大戏》，让学生注意观察五线谱与歌声的关系。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲《看大戏》，注意音高和音准。

教师逐一纠正学生的错误，指导学生掌握正确的唱法。

4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲《看大戏》，教师巡回指导。

学生相互交流学习心得，分享演唱技巧。

5.拓展（10分钟）教师介绍戏曲文化相关知识，如戏曲的起源、分类和特点等。

人教版五年级下册音乐《看大戏》教案

人教版五年级下册音乐《看大戏》教案一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级下册的音乐教材，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，通过歌曲让学生了解我国传统戏曲文化，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。

但部分学生对传统戏曲文化了解不多，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，教学过程中应充分调动他们的积极性。

三. 教学目标1.让学生了解我国传统戏曲文化，培养音乐审美能力。

2.学会演唱歌曲《看大戏》，感受歌曲欢快的旋律和歌词的童趣。

3.能够用动作、表情表现歌曲，提高学生的表现力。

四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《看大戏》，了解歌曲背后的文化内涵。

2.难点：用动作、表情表现歌曲，培养学生对戏曲文化的认识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。

3.示范教学法：教师示范，学生模仿，培养学生的表现力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《看大戏》的旋律、歌词、图片等。

2.教学视频：介绍戏曲文化的相关视频。

3.教学道具：头饰、扇子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《看大戏》的旋律、歌词，引导学生初步感受歌曲的欢快和童趣。

2.呈现（5分钟）播放教学视频，让学生了解我国传统戏曲文化，引导学生关注戏曲的特点，如唱腔、服饰、道具等。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《看大戏》，学生跟随教师学唱。

在学唱过程中，注意引导学生掌握正确的唱腔和节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、合作，提高演唱水平。

教师巡回指导，纠正发音、动作不规范的地方。

5.拓展（5分钟）邀请学生用动作、表情表现歌曲，培养学生的表现力。

同时，引导学生发挥想象，创作自己的歌词，体验创作的乐趣。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《看大戏》的特点以及戏曲文化的魅力。

人教版五年级音乐下册(五线谱)《看大戏》教学设计 (2)

人教版五年级音乐下册（五线谱）《看大戏》教学设计 (2)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，这首歌曲以我国传统的戏曲音乐元素为基础，通过生动活泼的旋律和富有特色的歌词，展现了戏曲艺术的魅力。

歌曲分为两个乐段，第一乐段以戏曲的散板为基础，节奏自由，旋律富有弹性；第二乐段采用戏曲中的流水板，节奏明快，旋律流畅。

这首歌曲对于提高学生的音乐素养和对中国传统文化的了解具有重要作用。

二. 学情分析五年级的学生在音乐方面已有一定的基础，对旋律、节奏等基本音乐要素有所了解。

但戏曲音乐作为一种独特的音乐形式，可能对学生来说较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解戏曲音乐的特点，感受其独特的韵味。

此外，学生可能对五线谱的识谱能力有所欠缺，教师需要在教学过程中加强五线谱的识谱训练。

三. 教学目标1.让学生了解戏曲音乐的特点，感受戏曲艺术的魅力。

2.学会用正确的音高和节奏演唱《看大戏》。

3.提高学生对五线谱的识谱能力。

4.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.戏曲音乐的特点及其表现手法。

2.五线谱的识谱能力。

3.歌曲《看大戏》的演唱技巧。

五. 教学方法1.讲授法：讲解戏曲音乐的特点、五线谱的识谱方法等。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.练习法：让学生反复练习演唱歌曲，提高演唱技巧。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。

六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《看大戏》的旋律、歌词、五线谱等。

2.音响设备：播放歌曲《看大戏》。

3.乐谱：分发给学生，方便练习演唱。

4.视频资料：介绍戏曲艺术的视频片段。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料简要介绍戏曲艺术的特点，引发学生对戏曲音乐的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示歌曲《看大戏》的五线谱，让学生初步感受旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，注意纠正发音和音准问题。

4.巩固（10分钟）学生分组练习演唱，教师巡回指导，对存在的问题进行纠正。

人教版五年级音乐下册(五线谱)《看大戏》教案 (3)

人教版五年级音乐下册（五线谱）《看大戏》教案 (3)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，体现了我国民间戏曲文化的魅力。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏缓慢，富有变化。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国传统戏曲文化，增强民族自豪感，同时培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢唱歌，具备一定的音乐基础。

但部分学生可能对五线谱阅读和民间戏曲文化较为陌生，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取适当的教学策略，帮助他们更好地学习歌曲。

三. 教学目标1.让学生了解我国民间戏曲文化，增强民族自豪感。

2.学会用正确的姿势和方法演唱歌曲《看大戏》。

3.培养学生对五线谱的阅读能力，提高音乐素养。

4.培养学生合作演唱、协调一致的能力。

四. 教学重难点1.五线谱的阅读与演唱。

2.歌曲中节奏的变化和把握。

3.了解民间戏曲文化，体会歌曲韵味。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解五线谱知识和民间戏曲文化。

3.练习法：学生分组演唱，互相纠正，教师指导。

4.欣赏法：学生欣赏优秀戏曲表演，感受戏曲魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包含五线谱、歌曲歌词、戏曲文化介绍等。

2.音响设备：播放戏曲表演视频。

3.乐谱：五线谱《看大戏》。

4.挂图：五线谱谱例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段戏曲表演视频，引导学生欣赏并讨论：你们知道这是什么表演吗？它有什么特点？通过欣赏和讨论，激发学生对戏曲文化的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示《看大戏》的五线谱，讲解五线谱的读法和唱名，让学生跟随教师一起朗读五线谱。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《看大戏》，注意讲解歌曲的节奏变化。

学生跟随教师演唱，教师及时纠正错误。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱《看大戏》，互相纠正，教师巡回指导。

优质课教案《看大戏》【教学设计】小学音乐

优质课教案《看大戏》【教学设计】-小学音乐一、教学目标：1. 让学生了解和体验中国传统文化的魅力，培养对传统音乐和戏剧的兴趣。

2. 通过学习《看大戏》，使学生能够感受和理解歌曲的节奏、旋律和情感。

3. 提高学生的音乐审美能力、合作意识和团队协作能力。

二、教学内容：1. 歌曲《看大戏》的学习和演唱。

2. 了解中国传统戏曲文化，包括京剧、越剧、黄梅戏等。

3. 学习相关的音乐知识和技巧，如音准、节奏、唱腔等。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱歌曲《看大戏》，了解中国传统戏曲文化。

2. 难点：掌握歌曲的节奏、旋律和唱腔，理解歌曲的情感表达。

四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导学生了解中国传统戏曲文化，激发学生的兴趣。

2. 歌曲学习：教唱歌曲《看大戏》，让学生跟随老师学唱，注意音准、节奏和唱腔。

3. 实践活动：分组进行唱腔练习，让学生在实践中掌握技巧。

4. 情感体验：通过讨论和演唱，让学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的情感共鸣。

五、教学评价：1. 学生演唱歌曲《看大戏》的表现，包括音准、节奏、唱腔等方面。

2. 学生对戏曲文化的了解和认识，以及对中国传统文化的兴趣程度。

3. 学生在实践活动中的合作意识和团队协作能力。

六、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《看大戏》的乐谱、图片、视频等。

2. 教学器材：钢琴、音响设备、话筒等。

3. 分组材料：每组一份，包括乐谱、歌词、唱腔指导等。

七、教学步骤：1. 歌曲学习：引导学生观察歌曲乐谱，讲解歌词含义，教授节奏、旋律和唱腔。

2. 示范演唱：老师或学生代表进行示范演唱，展示正确的演唱姿势和技巧。

3. 分组练习：学生分组进行唱腔练习，老师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。

4. 合奏练习：全体学生进行合奏练习，老师指挥，培养学生的团队协作能力。

八、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟戏曲表演，提高学生的表演能力和创造力。

2. 引导学生进行创作，如编写戏曲故事、设计戏曲服装等，培养学生的创新思维。

五年级音乐下册看大戏教案

五年级音乐下册《看大戏》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受中国戏曲的艺术魅力，培养对传统音乐文化的兴趣和热爱。

2. 通过学习《看大戏》，使学生能够掌握简单的戏曲唱腔和表演技巧，提高音乐素养。

3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高审美情趣和人文素养。

二、教学内容：1. 中国戏曲的基本概念和特点2. 戏曲唱腔、表演、服饰、道具等方面的基础知识3. 学习《看大戏》这首歌曲，掌握其旋律和唱腔4. 进行简单的戏曲表演练习三、教学重点与难点：重点：了解中国戏曲的基本概念和特点，学习《看大戏》这首歌曲的旋律和唱腔。

难点：掌握戏曲表演的技巧，能够进行简单的戏曲表演。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解戏曲的基本概念、特点和唱腔等基础知识。

2. 示范法：教师示范演唱《看大戏》，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生进行戏曲表演练习，教师指导。

4. 小组合作学习：学生分组进行讨论、探究，分享学习心得。

五、教学过程：1. 导入：教师通过播放一段戏曲表演视频，激发学生对戏曲的兴趣，引出本课课题。

2. 讲解：教师讲解戏曲的基本概念、特点和唱腔等基础知识。

3. 示范：教师示范演唱《看大戏》，学生跟随模仿。

4. 练习：学生进行戏曲表演练习，教师指导。

5. 小组合作学习：学生分组进行讨论、探究，分享学习心得。

7. 拓展：教师推荐一些戏曲表演视频或书籍，鼓励学生在课后进行自主学习。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、表演等，评估学生对戏曲的兴趣和热情。

2. 学习效果：通过学生的演唱和表演练习，评估学生对《看大戏》歌曲的掌握程度以及戏曲表演技巧的提升。

3. 小组合作：评估学生在小组合作学习中的表现，包括讨论、分享和合作程度。

七、教学资源：1. 戏曲表演视频素材2. 《看大戏》歌曲乐谱3. 戏曲相关书籍推荐4. 戏曲道具和服饰（如有条件可准备）八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍戏曲的基本概念和特点，学习《看大戏》歌曲的旋律和唱腔。

《看大戏》教案设计（通用6篇）

《看大戏》教案设计（通用6篇）《看大戏》设计篇1各位评委、各位老师大家好：今天我说课的题目是看大戏，本次说课我将从以下几方面进行阐述：一、说教材分析《看大戏》是鲁教版小学五年级下册第三单元的内容，这是一个以民族戏曲为主题的单元，主要内容有歌曲《唱大戏》、评剧《报花名》、河北梆子《花木兰》、歌曲《看大戏》，《看大戏》是一节以唱歌为主的综合课，是一首创作歌曲，歌曲的曲调吸收了流传于我国河南地区的主要戏种——豫剧的唱腔风格，歌曲的开头，带有旋律的念白增加了歌曲的趣味性，旋律流畅、活泼二、学情分析五年级学生在以往的学习中，豫剧风格的歌曲接触少，并且五年级学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受和探索创造的能力进一步增强。

（教学新课程标准对音乐教学提出以音乐审美为核心的基本理念应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操，音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，应该是在教师指导下，学生积极主动体验和感悟音乐的过程，结合五年级学生的学情，我确定了以下教学目标）1通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发学生对戏曲音乐的热爱2.在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。

3.初步了解有关豫剧的知识，并能用课堂打击乐来表现歌曲（基于我对新课程标准的分析，以及本节课的教学目标，我确定本节课的重点是）四、教学重点、难点1、能够正确把握歌曲的节奏，完整的演唱歌曲，体会歌曲中豫剧唱腔以及方言的特点（从学生掌握的乐理知识程度上来考虑，我确定本节课的难点是）2、歌曲中八分休止符的运用（为了落实教学目标。

突破教学重点、解决教学难点。

我准备采用以下教法学法）五、说教法在本课中，我选用问题探究式、训练与实践、现代信息技术等教学方法，整个教学活动是师生之间不断思维交流和心灵沟通的过程，培养学生的创新思维能力。

六、说学法教学过程是一个教与学的双边活动过程，我们既要注重教师教法的运用，也要注重对学生学法的引导，本节课我选择的学法主要有小组合作、自主探究和练习法在教学中，教师教授只是一方面，学生的学才是关键，让学生练习看大戏，只有在老师引导下，学生找出问题、解决问题，才能将知识转化为能力，因此，我采用了以上学法七、教学手段充分利用现代信息技术。

五年级下册音乐教案-第三单元第一课时《看大戏》人教版

其次，在新课讲授环节，我发现理论介绍和案例分析相结合的方式能够帮助学生更好地理解戏曲的基本概念和特点。通过观看视频和示范，学生们对戏曲表演有了直观的认识，这有助于他们更好地意到节奏和唱腔的掌握对部分学生来说仍然存在一定难度。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，设计更多的互动和练习环节，帮助他们逐步克服难点。
举例：歌曲中的快板部分，节奏快速且复杂，学生需要反复练习，才能准确把握。此外，如何通过声音的高低、强弱变化来表达歌曲情感，是学生需要重点突破的难点。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，设计有针对性的教学活动，如节奏练习、声音模仿、角色扮演等，帮助学生深入理解并掌握本节课的核心知识。同时，通过分组合作、个别指导等方式，确保每位学生都能在难点上得到适当的帮助和指导，以实现教学目标。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模仿练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中传播和弘扬戏曲文化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在学生小组讨论环节，我注意到学生们对于如何在生活中传播和弘扬戏曲文化提出了许多有创意的想法。这说明他们在思考问题时能够联系实际，具有较强的实践意义。但同时，我也发现部分学生在讨论时容易偏离主题，需要我在一旁适时引导，帮助他们聚焦问题。
最后，通过这次教学，我认识到在教授传统文化相关内容时，要注重激发学生的兴趣，引导他们深入理解文化内涵。同时，针对不同学生的学习情况，要调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上得到有效的提升。
五、教学反思

音乐五年级下册《看大戏》教案

唱歌《看大戏》教学设计教学目标：
1. 学习歌曲《看大戏》，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲.
2、通过实践活动──查找相关资料、欣赏、模唱、模奏等方式，感受我国戏曲文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。

教学重点：认识、了解本地区的传统戏曲的历史发展以及相关剧目和部分优秀演员。

教学难点：通过小组学习的方式了解我国部分主要戏曲的特点，同时欣赏部分唱段。

教学准备：录音机电子琴教材
教学过程：
1、导入：播放豫剧《花木兰》──谁说女子不如男
感受豫剧的唱腔风格。

2、学习歌曲《看大戏》
（1）初听：体会乐曲的情绪，感受乐曲的风格。

（2）这首歌曲采用了哪种戏曲的音乐？
（3）哼唱歌曲旋律：注意过门、变化音以及拖腔的正确演唱。

（4）学生自主设计念白的节奏。

（5）完整演唱歌曲。

3、欣赏学生提供的音响材料
可以用听赏判断的方式，检验学生的学习效果。

五年级下册音乐教案第三单元唱歌看大戏｜人教版

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“京剧在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现京剧艺术的现代价值，分析如何将京剧元素融入日常生活。
-戏曲文化了解：重点是让学生对京剧的基本知识有所了解，如行当、唱腔、脸谱等，增强对传统文化的认识。
举例解释：
-学唱歌曲《看大戏》时，教师应着重讲解歌曲的旋律特点，如起伏、顿挫感，以及如何通过歌声传达出戏曲的情感。
-在节奏练习中，教师可通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并模仿节奏型，确保他们在演唱时能够准确无误地表现。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了京剧的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对京剧艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中欣赏和传播京剧文化。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，我还发现部分学生在学习歌曲《看大戏》时，节奏和音准方面存在一些问题。在今后的教学中，我将加强对这些学生的个别指导，多给予他们一些鼓励和表扬，提高他们的学习积极性。
3.歌曲中的音高练习：通过学唱歌曲，加强学生对音高的认识，提高学生的音准能力。
4.戏曲知识拓展：简要介绍京剧的基本知识，如行当、唱腔、脸谱等，增加学生对戏曲文化的了解。
5.表演实践：组织学生进行小组表演，培养学生的合作精神和舞台表现力。
二、核心素养目标
1.提升学生音乐审美能力：通过学唱歌曲《看大戏》，让学生感受京剧唱腔的美感，培养对传统音乐的欣赏和热爱，提高音乐审美水平。

人教版五年级下册音乐《看大戏》教案 (2)

人教版五年级下册音乐《看大戏》教案 (2)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级下册的音乐教材，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，通过歌曲让学生感受我国民间戏曲的魅力，激发学生对音乐的热情。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏舒缓，有利于学生体验音乐的变化。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和感受简单的音乐情感。

但部分学生可能对民间戏曲较为陌生，需要教师在教学中进行引导。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解并感受我国民间戏曲的音乐特点。

2.能够用欢快、舒缓的声音演唱《看大戏》。

3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.感受民间戏曲的音乐特点。

2.学会用正确的节奏和音准演唱歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受民间戏曲的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：学生分组演唱，相互交流学习。

4.视听结合法：观看相关视频，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.音乐播放设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍民间戏曲，引导学生对民间戏曲产生兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《看大戏》，让学生初步感受歌曲的风格。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准。

教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的演唱方法。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流学习，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）介绍其他民间戏曲形式，如京剧、越剧等，让学生进一步了解我国民间戏曲的丰富多样性。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调民间戏曲的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注、多欣赏音乐。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人介绍《看大戏》，并进行演唱。

8.板书（5分钟）板书课题《看大戏》，标注重点歌词和节奏。

课教案《看大戏》【教学设计】-小学音乐

优质课教案《看大戏》【教学设计】-小学音乐一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国传统戏曲文化的魅力，增强民族自豪感。

2. 通过学习《看大戏》这首歌曲，培养学生对音乐的感知和表现能力。

3. 引导学生感受戏曲音乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力。

二、教学内容：1. 学习歌曲《看大戏》。

2. 了解戏曲音乐的基本知识。

3. 欣赏我国传统戏曲表演。

三、教学重点：1. 学会演唱《看大戏》这首歌曲。

2. 了解戏曲音乐的特点。

四、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。

2. 戏曲音乐的特殊表现手法。

五、教学准备：1. 教学课件。

2. 音响设备。

3. 乐谱。

教案内容待补充。

六、教学过程：1. 导入：教师通过播放一段传统戏曲表演的视频，引起学生对戏曲音乐的兴趣。

2. 新课导入：教师介绍歌曲《看大戏》的背景和意义，引导学生了解戏曲音乐。

3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《看大戏》，注意指导学生掌握正确的唱法和节奏。

4. 实践活动：学生分组，每组选择一种戏曲表演形式，进行模仿和表演。

七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解戏曲音乐的基本知识和歌曲《看大戏》的背景。

2. 示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。

3. 实践法：学生通过模仿和表演，增强对戏曲音乐的理解和体验。

4. 欣赏法：教师播放戏曲表演视频，学生欣赏并感受戏曲音乐的魅力。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。

2. 歌曲演唱：检查学生对歌曲《看大戏》的掌握程度。

3. 实践活动：评价学生在模仿和表演过程中的表现。

4. 课后反馈：收集学生对课后拓展活动的反馈，了解学生的学习情况。

九、教学反思：十、课后拓展：1. 学生可以在家中观看戏曲表演的视频，加深对戏曲音乐的理解。

2. 鼓励学生参加学校的戏曲社团或相关活动，进一步体验戏曲文化的魅力。

3. 教师可推荐一些戏曲音乐作品，让学生在课后进行欣赏和学习。

重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应注重对学生音乐素养和传统文化的培养，确保学生在学习歌曲《看大戏》的基础上，能够理解和欣赏我国传统戏曲文化。

人教版五年级下册音乐《看大戏》教学设计(2)

人教版五年级下册音乐《看大戏》教学设计 (2)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲，它是一首富有地方特色的中国传统戏曲音乐。

歌曲以欢快的旋律和富有特点的节奏展现了看大戏的热闹场景，让学生在欣赏和学唱中感受中国传统文化的魅力。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对戏曲音乐的基本知识的了解和体验。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

他们好奇心强，喜欢探索新鲜事物，同时也具有一定的集体合作意识。

但部分学生可能对戏曲音乐陌生，不易理解戏曲音乐的特点和魅力。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生走近戏曲音乐，感受其独特之处。

三. 教学目标1.让学生了解和感受中国戏曲音乐的特点和魅力，增强对传统文化的认识和热爱。

2.学会演唱歌曲《看大戏》，提高音乐表现力。

3.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.戏曲音乐的基本知识和特点。

2.歌曲《看大戏》的旋律和节奏。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受戏曲音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.小组合作学习：分组进行演唱和讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《看大戏》的曲谱、图片、视频等。

2.教学乐器：打击乐器、吉他等。

3.音响设备：音响、话筒等。

4.小组划分：根据学生人数和特点，合理划分学习小组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示戏曲演员的照片，引导学生关注戏曲人物的妆容和服饰，激发学生对戏曲的好奇心。

同时，播放一段戏曲音乐，让学生初步感受戏曲的音乐特点。

2.呈现（5分钟）教师简要介绍戏曲音乐的基本知识，如戏曲的分类、唱腔等，让学生对戏曲音乐有一个初步的认识。

然后，展示歌曲《看大戏》的曲谱，引导学生关注旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《看大戏》，学生跟随模仿。

课教案《看大戏》【教学设计】小学音乐

优质课教案《看大戏》【教学设计】-小学音乐一、教学目标：1. 让学生了解和体验中国传统文化中的京剧元素，培养学生的音乐审美能力和文化素养。

2. 通过学习《看大戏》这首歌曲，使学生能够掌握基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱腔等。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体协作能力。

二、教学内容：1. 京剧的基本知识介绍，如生、旦、净、末、丑等角色，以及唱、做、念、打等表演形式。

2. 学习《看大戏》这首歌曲，让学生了解和体验京剧的音乐特点和魅力。

3. 京剧表演的基本技巧训练，如唱腔、面部表情、身段动作等。

三、教学过程：1. 导入：教师通过图片、视频等资料，向学生介绍京剧的基本知识，引发学生的兴趣。

2. 新课学习：教师引导学生学习《看大戏》这首歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏等音乐特点。

3. 实践操作：学生跟随教师学唱歌曲，进行京剧表演的基本技巧训练。

4. 课堂展示：学生分组进行京剧表演，展示学习成果。

四、教学评价：1. 学生能够掌握京剧的基本知识和表演技巧。

2. 学生能够熟练演唱《看大戏》这首歌曲，表现出京剧的音乐特点。

1. 教学课件、图片、视频等资料。

2. 京剧表演的道具和戏服。

3. 音乐教材和乐器。

4. 录音机、音响等音响设备。

六、教学步骤：1. 课程导入：通过播放一段京剧表演的视频，激发学生的兴趣，并简要介绍京剧的历史和特点。

2. 新课学习：讲解《看大戏》这首歌曲的背景和含义，引导学生学习歌曲的旋律和歌词。

3. 实践操作：分组练习，让学生模仿京剧的唱腔和表演动作，如手势、面部表情、身段等。

4. 课堂展示：每组学生进行表演，展示学习成果，其他学生担任评委，给予评价。

七、教学策略：1. 采用直观演示法，通过教师的示范表演，让学生更直观地学习京剧表演技巧。

2. 运用分组合作法，鼓励学生相互学习、交流，提高团队合作能力。

3. 采用激励评价法，关注学生的进步和努力，及时给予表扬和鼓励。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意培养学生的兴趣，避免过于枯燥的理论讲解。

五年级下册音乐教案第三单元-唱歌-看大戏｜人教版-

黑板写课题《看大戏》
作业布置：课后背唱
教学反思：
让学生感受戏曲豫剧歌曲的韵味，能够用铿锵有力声音演唱，突显豫剧的真假声结合的演唱，又让学生参与聆听、感受、模唱等音乐活动，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并初步掌握豫剧唱腔的特点。
课题
唱歌《看大戏》
时间：
教学目标
学唱戏曲豫剧歌曲《看大戏》了解豫剧的有关知识，演唱时结合真假声的配合。
教学重点
演唱时结合真假声的配合
教学难点
演唱时结合真假声的配合
学情分析
学习戏曲歌曲注重真假声的结合
教学准备
录音、钢琴
教学课时
2
教学流程（第1课时）
教学过程
查漏补遗
1.导入：在上课之前我们做个节奏游戏（根据刚才的的练声内容，我们今天上课是跟什么题材有关的呢？戏曲）
2.引出今天的课题：看大戏
说起戏曲，老师就特别的自豪，光我国的戏曲种类一共有273个，我国的戏曲博大精深，源远流长，在这么多戏曲中，其中最突出的五个剧种：京剧、评剧、越剧、黄梅戏、豫剧。你们都知道哪些？
3.接下来我们听一段歌曲来猜猜我们今天要学习哪个剧种？（豫剧）再来听一听这段豫剧的情绪速度是怎样的？（情绪：欢快，愉悦，速度：速度稍快）那我们一起来了解一下豫剧，豫剧都是用那些乐器呢？我们一起来欣赏这三个乐器它们发出的音色是怎样的呢？
小三弦——它属于弹拨乐器，音色粗狂豪放
笛子——它属于吹奏乐器，中国的竹笛一般分南方的曲笛（笛身较为粗长，音高较低，音色醇厚）、北方的梆笛（笛身较为细短，音高较高，音色清亮，多用于各戏种）和中笛（形状、发音特点介于曲笛和梆笛之间）。
板胡——有很多名称，秦胡，梆子胡，大弦等。声音高昂，坚实，具有很强的穿透力。
4.我们一起来试唱下面的旋律