2018年厦门大学806宏、微观经济学考研真题

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厦门大学806宏微观经济学考研真题详解

厦门大学806宏微观经济学考研真题详解经济学作为一门社会科学，对于我们理解和分析社会经济现象具有重要意义。

在中国的高等教育中，它也是一个热门学科。

厦门大学806宏微观经济学考研真题是考察学生对于经济学基本理论和应用的理解，下面我们将对这份真题进行详细解析。

题目一：宏观经济学1. 宏观经济学是指研究关于整个经济的现象和经济体制。

其中，总需求函数Y = C + I + G + X - M，表示了经济体制中对于货物和服务的总需求。

其中，Y表示总需求，C表示个人消费支出，I表示投资支出，G表示政府支出，X表示出口，M表示进口。

总需求函数是宏观经济学中的重要概念，它描述了经济体制中各方对于货物和服务的总需求情况。

个人消费支出、投资支出、政府支出、出口和进口都是影响总需求的重要因素。

通过研究这些因素的变动和相互关系，我们可以更好地理解宏观经济现象的发展和变化。

2. 宏观经济学中的通货膨胀是指一种货币供给过剩导致物价上涨的现象。

通货膨胀的发生和发展与货币供给与经济需求之间的关系密切相关。

货币供给过多会导致物价上涨，而货币供给不足则可能引发通货紧缩。

通货膨胀的原因有很多，其中包括货币供给增加、需求上升、成本推动和心理预期等因素。

宏观经济学中通常会将通货膨胀分为需求通胀和成本通胀两种类型。

需求通胀是因为需求超过供给而导致物价上涨，而成本通胀则是由于成本上升导致物价上涨。

题目二：微观经济学1. 微观经济学是研究个体经济行为和市场均衡的学科。

个体经济行为是指每个经济主体的决策行为，包括消费者的购买决策、生产者的生产决策和政府的政策决策等。

市场均衡是指供求关系达到平衡时的市场状态。

微观经济学中的供求关系是一个核心概念。

供给是指生产者愿意提供的一种货物或服务的数量，而需求是指消费者愿意购买的一种货物或服务的数量。

供求关系的平衡取决于价格的变动。

当价格上升时，供给增加、需求减少，直到供求平衡；当价格下降时，供给减少、需求增加，也会逐渐达到供求平衡。

厦门大学806宏微观经济学考研真题分析

厦门大学由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。

厦门大学经济学实力强大，绝大部分专业初试考试科目为“806宏微观经济学”，但王亚南经济研究院考研专业课科目为“807经济学”(其考研参考书目为：范里安《微观经济学：现代观点》和曼昆《宏观经济学》)。

(一)、适用专业经济系：政治经济学；经济思想史；经济史；西方经济学；人口、资源与环境经济学；发展经济学；管理经济学统计系：国民经济学；数量经济学；经济信息管理学；统计学财政系：财政学；劳动经济学；资产评估金融系：金融学；金融工程；国际金融学；保险学国际经济与贸易系：世界经济；国际经济学；国际贸易学经济研究所：政治经济学；区域经济学；产业经济学宏观经济研究中心：西方经济学；数量经济学中国能源经济研究中心：能源经济学厦大经济学考研辅导名师点评：厦门大学这些专业就业情况都很不错。

考虑到很多专业初试考试科目一样，建议考生前期没必要太过于纠结到底报哪个专业，前期认真复习是王道，后期到底选择报哪个专业结合自身复习情况以及专业爱好而定。

(二)、参考书目参照厦门大学“806宏微观经济学”考研大纲列出的范围以及之前年份指定参考书，推荐考生参照以下教材复习备考：平狄克《微观经济学》，中国人民大学出版社曼昆《宏观经济学》，中国人民大学出版社·平狄克《微观经济学》最新版为第八版，曼昆《宏观经济学》最新版为第七版。

考生可参照最新版教材复习备考，如果已有之前版本，如平狄克《微观经济学》第七版、曼昆《宏观经济学》第六版，不需要特意买新版教材，因为新版变动很少。

·从厦门大学“806宏微观经济学”历年考研真题来看，考生前期多看平狄克《微观经济学》和曼昆《宏观经济学》这两本书，打好基础。

后期，推荐考生做做平新乔《微观经济学十八讲》课后习题，对复习有很大帮助，因为部分考研真题为该书课后习题原题。

2018年厦门大学808管理学与管理经济学考研真题

2018年厦门大学808管理学与管理经济学考研真题管理学部分（75分）一、名词解释（共3小题，每小题5分，共计15分）1.虚拟团队；2.官僚控制；3.矩阵设计。

二、简答题（共4小题，每小题10分，共计40分）1.心理契约及其要素。

2.组织目标的用途和四个层次。

3.人力资源选拔的方法。

4.影响组织设计的情境模式。

三、论述题（共1小题，每小题20分，共计20分）1.评价泰罗的科学管理理论。

管理经济学部分（75分）一、名词解释（共3小题，每小题5分，共计15分）1.寻租理论；2.边际替代率；3.供给的变动。

二、简答题（共2小题，每小题10分，共计20分）1.为什么供给曲线向后弯曲。

2.用等产量线和等成本线分析厂商的规模选择。

三、计算题（共1小题，第1题12分，第2题13分，共计25分）1.弹性（需求弹性，交叉弹性）2.完全竞争市场和垄断市场均衡，各自的消费者剩余，生产者剩余。

四、论述题（共1小题，每小题15分，共计15分）1.介绍了一个经济学家（塞勒），要求从他的研究领域分析消费者均衡。

初试专业课考察范围：管理学：第一部分管理学导论；第二部分管理的环境和背景；第三部分规划与决策；第四部分组织工作的过程；第五部分领导过程；第六部分控制过程管理经济学：范围：微观经济学相关概念；供给与需求理论；效用论；生产论；成本论；完全竞争与非完全竞争市场；生产要素价格决定；一般均衡与福利经济学；博弈论；市场失灵与微观经济政策内容：在规定范围内的所有概念、性质、论述、计算、案例分析及例题和习题初试专业课指定参考书目：《管理学(第9版•精要版)》，里基．W．格里芬，中国市场出版社，2011年版《西方经济学（微观部分）》，高鸿业，中国人民大学出版社，第五版《现代西方经济学习题指南（微观经济学）》，尹伯成，复旦大学出版社，第七版（学姐学长强烈推荐使用）《管理学原理》，林志扬，厦门大学出版社，第四版（初试命题人编写教材）初试专业课复习经验：复习的时候建议先过一遍书，列一下提纲或者配合芙蓉厦大考研网的复习指南（含真题及答案解析）一起复习会更有效率，书是要经常翻的，厦门大学挺注重课本基础的。

厦门大学考研806经济学历年真题(微观经济学：02-12,名解等)

《微观经济学》经济学院名次解释：1、外部性（externality）（2011）2、正常品（normal good）（2011）3、掠夺性定价（predatory pricing）（2011）4、沉淀成本（sunk cost）（2011）5、可竞争市场(Contestable market)(2012)6、一级价格歧视（first-degree price discrimination)(2012)7、非竞争性产品（nonrival good)(2012)8、合作博弈（cooperative game）(2012)9、套利（arbitrage）(2010)10、勒纳指数（Lerner Index）(2010)11、以牙还牙策略（Tit-for-Tit Strategy)(2010)12、范围经济（Economies of Scale)(2010)13、劣等品（inferior good）（2009）14、风险溢价（risk premium）（2009）15、恩格尔曲线（Engel curve）（2009）16、规模报酬递增（increasing returns to scale）（2009）17、比较优势(Comparative advantage)(2008）18、纳什均衡（Nash equilibrium)(2008）（2006）19、范围不经济（diseconomies of scope)(2008）20、消费者剩余（consumer surplus）(2008）（2006）21、边际报酬递减规律（2006）22、生产可能性边界（the production possibilities frontier）（2006）23、自然垄断（natural monopoly）(2006）24、消费者剩余（consumer's surplus)(2006）25、科斯定理（Coase theorem)(2006）简答题：1、假设一个偏远小镇上只有一家私人诊所，该诊所可以实行三级价格歧视(third-degree price discrimination)吗？为什么？（2011）2、为什么短期平均成本曲线和长期平均成本曲线都呈U型？（2011）3、“出于契约曲线上的所有点都是有效率的，因此从社会的观点来看它们都是同样理想的。

厦门大学大二经济学院微观经济学考试卷及答案

注：所有题目答案均应写在答题纸上，否则无效。

一、名词解释（3分×6＝18分）1. 收入效应2. 攀比效应3. 风险溢价4. 边际技术替代率5. 范围经济6. 时期间价格歧视二、单项选择题（1分×20＝20分）1．无差异曲线为斜率不变的直线时，说明相结合的两种商品是（ B ）A. 可以替代的B. 完全替代的C. 互补的D. 互不相关的2．已知消费者的收入是100元，商品X 的价格是10元，商品Y 的价格是3元。

假定他打算购买7单位X 和10单位Y ，这时商品X 和Y 的边际效用分别是50和18.如要获得最大效用，他应该（ C ）：A ．停止购买B ．增购X ，减少Y 的购买 C. 减少X 增加Y 的购买D ．同时增购X 和Y3、正常商品价格下降时，应该有（ A ）A.替代效应为正值，收入效应为正值，总效应为正。

B.替代效应为正值，收入效应为负值，总效应为正。

C.替代效应为负值，收入效应为正值，总效应为负。

D.无法确定。

4．当AP L 为正但递减时，MP L 是（D ）A ．正的B ．负的C ．零D ．上述任何一种5．LAC 曲线（ A ）A ．当LMC<LAC 时下降，而当LMC>LAC 时上升B ．通过LMC 曲线的最低点C ．仅在随LMC 曲线下降时下降D ．随LMC 曲线上升时上升厦门大学《微观经济学》课程试卷（A ）系别＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿学号＿＿＿6．如果在需求曲线上有一点，Ed=-2，P=20元，则MR为（B）A. 30元；B. 10元；C.60元；D-10元7．在短期，完全垄断厂商（D）A．无盈亏B．取得经济利润C．发生亏损D．以上任何一种情况都可能出现8．一个商品价格下降对其互补品最直接的影响是（A ）A.互补品需求曲线向右移动；B.互补品需求曲线向左移动；C.互补品供给曲线向右移动；D.互补品供给曲线向左移动9．若需求曲线为向右下倾斜的一直线，则当价格从高向低不断下降时，卖者的总收益（B ）A.不断增加；B.在开始时趋于增加，达到最大值后趋于减少；C.在开始时趋于减少，达到最小值后趋于增加；D.不断减少。

2018年厦门大学806宏、微观经济学考研真题详解]【圣才出品】

2018年厦门大学806宏、微观经济学考研真题（回忆版，不完整）微观经济学部分一、名词解释1．福利经济学第二定理2．攀比效应3．范围经济4．无谓损失二、简答题1．为什么大多数商品的长期供给价格弹性大于短期供给弹性？举出反例。

2．边际成本递增能否意味着平均可变成本递增或递减？3．简述高峰负荷定价与三级价格歧视的区别。

三、计算题1．考点：汽油涨价后导致的消费水平变化和消费者福利变化，补贴及效用计算。

2．考点：污染企业的产量，确定税率，前后利润变化。

宏观经济学部分四、名词解释1．菲利普斯曲线2．绝对收入假说3．单一的货币规则4．流动性偏好五、简答题1．固定汇率制下，通货膨胀与贸易赤字同时存在时，应采取何种政策？2．为什么新凯恩斯主义认为要采用稳定化政策，请用总供给-总需求模型说明。

3．如果政策变动，用IS-LM模型解释失衡调整过程。

六、计算题1．考点：菲利普斯曲线、牺牲率。

2．考点：索洛模型。

七、论述题1．为什么要进行供给侧改革及其目标？2．考点：雾霾成因与对策。

2018年厦门大学806宏、微观经济学考研真题（回忆版，不完整）及详解微观经济学部分一、名词解释1．福利经济学第二定理答：福利经济学第二定理是福利经济学第一定理的逆定理，一定的条件（这些条件包括消费者的偏好和生产者的技术都具有凸性等）下，任何的帕累托有效配置都可以通过一套竞争性的市场价格以及某个恰当的收入分配状态来实现。

其表明分配与效率是可以分开考虑的，任何具有帕累托效率的资源配置都能通过市场机制实现。

第二定理认为，任何我们所希望的社会资源配置都可以通过给定一定的收入分配结构、所有权结构并借助市场达到。

2．攀比效应答：攀比效应是指消费者的一种赶时髦的偏好，即想拥有一种其他消费者已拥有的商品。

它是一种比较典型的存在于消费需求中的连带外部正效应。

一个消费者对某种商品的需求，不仅会受到该种商品价格的影响，还会受到其他人对该种商品需求的影响，这就是连带外部效应。

厦门大学806宏微观经济学参考书目及真题分析【圣才出品】

（1）厦门大学806宏微观经济学参考书目及真题分析
一、参考书目
近几年，厦门大学均未提供参考书目，根据往年参考书目和考上研究生的学员推荐，“806宏微观经济学”考试科目参考书目为：
1．平狄克《微观经济学》，第7、8版，中国人民大学出版社
2．曼昆《宏观经济学》，第6、7版，中国人民大学出版社
二、真题分析
通过研究厦门大学“806宏微观经济学”历年考研真题，可以发现，该考试科目试卷呈现如下特征：
1．历年考题跟其他高校考题相似度很高
厦门大学“806宏微观经济学”历年考题跟其他高校历年考题相似度很高，甚至有部分重题。

因此，考生强化、冲刺阶段应多做考题，包括其他院校历年考题，强烈推荐看平狄克《微观经济学》名校考研真题详解、曼昆《宏观经济学》名校考研真题详解等教辅图书。

2．考题难度适中，考题重复率非常高
相对于同等高校，厦门大学“806宏微观经济学”考卷考题难度适中，甚至稍微偏容易。

但是，考虑到厦门大学对于公共课、总分要求很高，竞争非常激烈，专业课一定要取得高分。

另外，考题重复率非常高，很多考题是之前年份考题（原题或相似的），因此建议考生一定要认真研究历年考研真题，熟练掌握作答技巧。

3．题量非常大
厦门大学“806宏微观经济学”考卷题量非常大。

从考试情况看，很多考生反映三个小时之类很难保质保量做完整套试卷。

因此，建议考生平时复习时，一定要多加练习，提高解题速度。