信息技术与小学英语学科整合教学案例

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信息技术在小学英语教学中应用的案例

信息技术在小学英语教学中应用的案例2011版新课标，确立“人文性与工具性的统一是此次英语课程标准修订的最大亮点”，合理调整课程内容，科学控制课程容量，减轻学生研究负担成为此次修订的一个重要任务。

根据《英语课程标准》精神，强调课程从学生的研究兴趣、生活经验和认知水平出发，以学生为主体，倡导体验、实践、参与、交流的研究方式，发展学生的综合语言运用能力。

俄国教育学家XXX也说过：“没有任何兴趣，被迫地进行研究，会扼杀学生掌握知识的志向”。

结合我校“适切教育”的理念，并根据小学生天真、活泼，喜欢探索研究的心理特点，针对本节课的主题“A telephone call”,我利用信息技术为学生创设了一个个虚拟的情景，充分开发了学生的好奇心和观察力，吸引学生的注意力，培养和激发学生的研究兴趣与积极性。

本课教学力求给学生创设一个自主研究的氛围，让学生在快乐研究的过程中，能达到交流熟用准确语言的目的。

案例出现：片段一：作为一个教育者而不是教书匠，在英语辞汇教学时，应当更多地引导学生通过情境的提示，猜测新辞汇的意义，而不是单纯的说英文教中文。

在出现本课难点辞汇“absent”和相干句型“Who is absent?”时，我利用多媒体课件，将此单词和句型形象生动地展现给学生：T: Boys and girls, what day is it today?(呈现日期，复前单元内容。

)S: It’s Friday.T: Look at the picture. Are the students all here?S: Yes, they are.T: Look, what is it today now?(切换下一张)S: It’s Monday.T: Are the students all here? Who is not here?S: Su Yang is not here.T: Yes, Su Yang is absent.在这个案例中，通过设置情境，利用情境中的图片和学生已学知识，引导学生理解新单词的含义及英文说明。

信息技术融合下的小学英语教学设计——以Unit_“6_At_the_snack_bar”为例

教学·策略信息技术融合下的小学英语教学设计———以Unit6“At the snack bar”为例文|伍佩佩社会经济的快速发展与信息技术的更新迭代，极大加快了教育领域的改革步伐。

目前，借助信息技术开展教育教学活动，已成为教育行业的流行趋势，小学作为学生英语知识体系初步建立的重要阶段，在此形势下也显示出多媒体化、多样化、个性化等不同的发展特征。

小学英语教师在实际的教育教学环节中，加强教学设计的优化，加快引入现代化信息技术，将更有效地调动学生学习的积极性和主动性，对提升英语课堂教学效果与课堂质量具有重要价值。

一、教学价值信息技术的引入现已成为教育领域发展的重要趋势。

在“At the snack bar”一课教学过程中，注重引入现代化教学工具和教学资源，将极大地增强教学环节的生动性、趣味性，增强学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。

与此同时，应培养学生的英语运用能力，特别是与食物和饮料相关的基本英语表达和在餐饮环境中的英语交流能力。

通过互联网查找和收集与食物和饮料相关的英语表达方式，也能拓宽学生的知识视野，丰富学生的知识储备，而为学生创设具体的实践情景和创造对话机会，将逐渐提升学生的跨文化交际能力，不断完善相关的知识体系，从而有效提升学生的英语核心素养，促进学生的全面发展。

二、教学原则信息技术融合趋势下，教师在开展Unit6“At the snack bar”小学英语教学设计时需遵循一定的原则，以便更好地将现代化信息技术引入实际的教育教学中，促进课程教学效率的提升，为学生营造更为高效的教学氛围。

（一）创新性原则创新性原则即充分利用信息技术的优势，创新教学方式方法，有效激发学生的学习热情与创造力。

在a cup of coffee，a glass of juice，a glass of milk，a hamburger，noodles等新单词、新句式、新语法学习过程中，借用希沃白板、鸿合等技术工具，同时开发智能化教学辅助工具，提升教学效果与学生的学习效率。

信息技术与小学英语学科融合—以《Hello!》教学设计为例

信息技术与小学英语学科融合—以《Hello!》教学设计为例摘要：伴随着我国社会经济的不断发展，科技水平的不断提高，信息时代已经悄然来临。

相较于小学英语教学课堂而言，通过积极应用现代信息技术，充分开展情景式教学课堂，对学生进行多元化的教学，使得学生能够在丰富有趣的课堂中进行英语知识的学习，从而进一步提升学生的英语知识能力水平，提高小学英语课堂的教学质量水平，促进学生的综合素质全面发展。

本文针对于“信息技术与小学英语学科融合—以《Hello!》教学设计为例”，展开论述，希望可以对小学英语的教学老师提供一定的帮助，仅供参考。

关键词：信息技术；小学英语；教学设计在新课程教育课堂不断深化的背景下，小学英语教学课堂也迎来了新的改革。

通过充分结合《Hello》教学设计特点，依据学生的实际学习需求，积极应用信息化技术教学，开展多元化情境教学课堂，从而为学生营造一个丰富有趣、轻松和谐的课堂学习氛围，使得学生在学习过程中，可以充分发现英语知识的别样魅力，从而培养学生对于英语知识的学习兴趣，带动学生的课堂学习积极性，进一步提升学生的英语知识能力水平，提高小学英语课堂的教学质量，促进学生的综合素质全面发展。

一、创设生动情境，激发学生学习兴趣在现阶段的小学英语课堂教学过程中，通过充分结合《Hello》教学设计特点，依据学生的实际学习需求，积极应用现代信息技术，创设生动情境教学模式，更有利于因材施教，促进学生的综合素质全面发展。

由于小学英语教学内容，通常是依据于大部分学生的理解认知水平而编写的，从而在一定程度上，忽略了学生的个体差异化，使得一些理解能力较弱的学生，无法更好的理解英语知识，从而无法做到因材施教。

因此，在其小学英语课堂教学中，老师应注重学生的个体差异化，通过积极应用现代信息化技术，对其学生进行分层式教学，从而在一定程度上，充分极发学生的学习兴趣[1]。

例如，在小学英语课堂教学过程中，当学生学到“Unit one Hello”的时候，首先，老师可以充分结合多媒体幻灯片的方式，为学生准备好pen、pencil、pencil-case、book、bag等单词的图片，为其学生细致讲解，以上单词的含义，从而使得学生能够清楚的明白，铅笔的单词是什么、钢笔的单词是什么。

信息技术融合创新应用成果——小学英语教学案例《乌鸦喝水》

信息技术融合创新应用成果——小学英语教学案例《乌鸦喝水》《乌鸦喝水》是一则小学英语教学案例，利用信息技术进行创新应用。

以下是该案例的教案：一、教学目标1.帮助学生掌握并运用课文中的单词和短语。

2.培养学生对不同类型文本的理解能力和阅读理解能力。

3.提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

4.培养学生的合作学习意识和团队合作精神。

二、教学准备1.教学材料：《乌鸦喝水》课文PPT展示。

2.教学设备：电脑、投影仪。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张乌鸦喝水的图片，激发学生对话题的兴趣。

T: Look at the picture. What can you see? Do you know whatthe bird is doing?S1: The bird is drinking water.T: That's right. The bird is drinking water. Do you knowwhat kind of bird it is?S2: It's a crow.T: Good job! It's a crow. Today, we are going to learn a story about a crow. Are you ready?2.阅读理解（15分钟）通过展示PPT，让学生阅读课文，并回答相关问题。

T: Now, let's read the story together. Please read it silently first.[学生阅读课文]T: Now, let's read the story aloud together.[学生齐读课文]T: Now, I will show you some questions. Please answer them according to the story.[展示问题]1. What is the crow doing in the story?2. Why is the crow thirsty?3. What does the crow see in the jar?4. How does the crow get the water out of the jar?5. How does the crow feel after drinking the water?[学生回答问题]3.听力训练（10分钟）通过播放录音，让学生进行听力训练。

信息技术与小学英语课程整合教学设计完整版

信息技术与小学英语课程整合教学设计HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】Recycle 1 Let’s take a trip教学案例张晓宇一、教材分析本课使用的教材是人民教育出版社出版的PEP 小学英语六年级下册 Recycle 1 Let's take a trip 第一课时Read and say的内容，课文以电话语言的形式，讲述了Mike 一家人准备去昆明旅行。

对话复习巩固be going to句型。

二、学生分析学生学过的主要语言知识有be going to 句型、there be 结构、一般过去时及有关问路、乘机的功能语言等。

通过本综合复习单元的学习，让学生在旅行中的不同场景运用be going to 句型。

激发学生热爱祖国的大好河山和中国的民族文化。

学生学习的方式有：①个体探究。

在完成较简单的任务时以个体探究为主，鼓励学生有独立自主的思维意识。

②协作学习。

当面对难度较大的学习任务时鼓励学生采取小组合作的方式，这是因为"协作学习"更方便英语的交流和体验，有利于培养学生与他人合作的能力，同时信息差异也更能激燃起学生的创新火花。

三、设计思想在本课里，为了让学生真正地掌握并运用be going to 句型，我用多媒体课件创设情景，设计了"任务驱动、自主探究、协作交流"的学习策略，变革传统的以"教师为主"的教学模式。

教学方法（1）利用集视频、音频、图像、文字为一体的多媒体课件，生动活泼的动画，能刺激学生的视觉，进而激发学生的兴趣。

（2）利用任务型活动设计旅程安排表，让学生按照示范语言在同桌或小组间进行交流，环环相扣，形成一条任务链。

使学生在一个良好的氛围中团结协作，进行语言的交际练习，提高学生的英语口语素养。

（3）让学生利用学过的信息技术与英语知识，设计出自己的旅程，编成对话做成幻灯片的形式，链接到课件，充分体现了"任务驱动、自主探究、协作交流"这个理念，实现学科之间的整合。

信息技术与小学英语学科整合教学案例(肖素虹)

信息技术与小学英语学科整合教学案例在信息技术迅速发展的今天，“多媒体信息技术教学”成了现代教育理念中的一大热门。

多媒体信息技术集图片、文字、动画和声音于一体、创造生动、形象、交互的开放式教学环境，以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点，为英语教学送来了一股新鲜、灵动的风。

多媒体信息技术的的运用激活了英语课堂，使学生能够在课堂上充分感受英语的魅力，能使学生积极思维，主动参与语言实践，它能加速学生对知识的感知过程，促进认识深化，加深理解，增强记忆和提高实际应用能力。

使教学效率达到最优化，是优化英语课堂教学的重要途径。

下面我结合几个教学片段来谈谈如何在课堂教学中将信息技术与小学英语教学进行整合。

案例片段描述：片段一：在教学六年级上册Unit 16 Christmas Is Coming这一课,文章共有10个单词,单词的的发音又长又难记，学生掌握起来比较困难，而且容易混淆和发音不清楚。

于是我利用多媒体设计了圣诞老人派发礼物的情景教学，先请学生帮助过语音关，句子关，还有对话关，学生过关了，再由圣诞老人派发礼物，学生得到了礼物，学生在乐学的状态下学习，得到了较好的教学效果。

为了巩固学生所学的内容，我还利用所学单词、短语、句型编成一首歌曲，配上学生所熟悉的旋律《两只老虎》的伴奏，把所学的知识用歌曲的形式唱出来。

（电脑配乐，师生同唱）1 2 3 1/ 1 2 3 1/ 3 4 5--- / 3 4 5---/FatherChristmas,Father Christmas,I love you, I love you.5·6 5·4 3 1/ 5·6 5·4 3 1/ 1 5 1/ 1 5 1---//Western countries, Western countries,popular, festival.1 2 3 1/ 1 2 3 1/ 3 4 5--- / 3 4 5---/Lots of prestens,Lots of prestens, for children,for children.5·6 5·4 3 1/ 5·6 5·4 3 1/ 1 5 1/ 1 5 1---//Thanks father Christmas , Thanks father Christmas ,I can’t wait, I can’t wait.片段二：在教学三年级上册《Put the book on the des》中讲授：in，on，under 这三个介词时，我设计了如下课件：一只小鸟从远处飞到校园后落到教室的屋顶上，然后在空中飞几圈又飞进了教室里，最后再让小鸟飞到讲桌底上吃米粒。

信息技术与小学英语学科整合教学案例

信息技术与小学英语学科整合教学案例大兴农场学校李洪Unit 5 Where is my ruler? （第一课时）案例片段描述：片段一：在呈现本课重点句型“Where is …?”及其回答“It’s in / on / under…”时，我利用多媒体课件，将此句型形象深动地展现给学生：T: Boys and girls, look at the screen,what is it?S: It’s a pencil.T: Where is my pencil?Help to answer: It’s in the desk.课件变化铅笔的位置，教师继续呈现本课重点：T：Look, where is my pencil now?Help to answer: It’s on the desk.It’s under the desk.片段二：在操练和巩固环节，我设计了一个“捉迷藏”的游戏。

课件播放动画，本册书中的小松鼠Zip 是本段对话的中心人物。

它不断地变换在森林里的位置，然后同学们和它一起捉迷藏，猜猜它在哪里。

( 课件 ) Zip: Hello, boys and girls, I’m Zip. Can you guess where I am? 之后，画面变化，Zip 藏了起来。

这时学生们开始猜测Zip的位置： S1： It’s under the tree.S2: It’s in the house.S3: It’s on the chair.…学生们争先恐后地猜着Zip 的位置，而且都能运用英语的方位词来表达。

课后反思：在“片段一”中，教授英语方位词的表达比较困难，学生空间概念不强，如果没表达清楚，学生很容易混淆。

此时，运用事先设计好的多媒体课件，呈现本课新知，学生很感兴趣，注意力很快就集中。

根据画面的变化，学生很快理解了英语方位词的用法，轻松掌握了本课重点句型。

在“片段二”中，这是本课的操练和巩固环节。

信息技术融合创新应用成果——小学英语教学案例《乌鸦喝水》

信息技术融合创新应用成果——小学英语教学案例《乌鸦喝水》概述该文档旨在介绍一种信息技术融合创新应用成果，具体为小学英语教学案例《乌鸦喝水》。

本案例旨在通过运用信息技术手段，提高小学生英语研究的趣味性和互动性。

教学目标1. 通过教授《乌鸦喝水》这一寓言故事，帮助学生理解其中的英语词汇和句子结构。

2. 通过信息技术手段（如使用投影仪或智能手机等设备），展示具有趣味性的故事动画，激发学生研究兴趣。

3. 通过与学生的互动和团队合作，培养学生的口语表达和合作能力。

教学步骤1. 导入课程：引入故事《乌鸦喝水》，激发学生的研究兴趣。

2. 词汇研究：介绍故事中的关键词汇，帮助学生理解和记忆。

3. 句子结构研究：通过故事中的句子，让学生了解英语句子的基本结构。

4. 信息技术展示：使用投影仪或智能手机等设备播放故事动画，让学生观看故事并体验其中的趣味性。

5. 互动讨论：与学生进行讨论，了解他们对故事的理解和感受，并引导他们运用学到的词汇和句子进行口语表达。

6. 团队练：分组合作，学生们以小组为单位创作和表演与故事相关的情景剧，培养他们的合作和表达能力。

7. 总结和复：对学生进行知识点总结和复，巩固所学内容。

教学成果通过使用信息技术融合教学创新应用《乌鸦喝水》，学生们将能够：- 理解寓言故事的英语词汇和句子结构。

- 通过观看有趣的故事动画，激发研究兴趣。

- 运用所学的词汇和句子进行口语表达。

- 通过团队合作，培养合作和表达能力。

结论小学英语教学案例《乌鸦喝水》是一种信息技术融合创新应用成果，通过运用信息技术手段，提升了小学生英语学习的趣味性和互动性。

通过这一案例的教学，学生们能够更好地理解英语词汇和句子结构，并提升口语表达和合作能力。

信息技术在小学英语课堂中的应用案例

信息技术在小学英语课堂中的应用案例随着信息技术的迅速发展，其在教育领域的应用也越来越广泛。

小学英语课堂作为一个重要的学习场景，可以通过信息技术的应用来提升教学效果和学生的学习兴趣。

以下是一些信息技术在小学英语课堂中应用的案例。

多媒体辅助教学利用多媒体设备和软件，教师可以在小学英语课堂中展示丰富多样的视听资料，如图片、视频和音频等，以激发学生的学习兴趣和提升学习效果。

通过观看英语动画片、欣赏英语歌曲和听取地道的英语发音等，学生可以更好地理解和掌握英语语音、语调和表达方式。

互动学习平台通过利用互动学习平台，小学英语课堂可以创造更加互动和参与式的学习环境。

学生可以通过在线平台上的练习题、游戏和互动活动来巩固和应用所学的英语知识。

同时，教师可以通过平台上的教学资源和评估工具，对学生的学习情况进行实时监测和评估。

虚拟实境技术虚拟实境技术（Virtual Reality，简称VR）可以为小学英语课堂带来全新的学习体验。

通过佩戴VR头盔，学生可以身临其境地感受英语国家的文化和环境，与虚拟人物进行对话练习，甚至参与虚拟实境剧情故事的演绎。

这种沉浸式的学习方式可以激发学生的学习兴趣并提高英语口语表达能力。

移动学习应用移动学习应用是指以手机、平板电脑等移动设备为载体，通过应用软件提供英语学习资源和学习工具。

学生可以随时随地通过这些应用进行英语学习。

例如，通过英语学习应用进行单词学习、阅读理解和听力练习等。

移动学习应用的便利性和趣味性使学生能够在课堂外也能够持续进行英语学习，提升学习效果。

总结以上是一些信息技术在小学英语课堂中的应用案例。

通过多媒体辅助教学、互动学习平台、虚拟实境技术和移动学习应用等方式，可以提升小学英语课堂的教学效果，激发学生的学习兴趣，并培养他们的英语语言能力。

信息技术与英语教育的结合将为小学生的英语学习带来更多的可能性。

小学英语信息技术与学科教学融合教学案例3

小学英语信息技术与学科教学融合教学案
例3
简介
本文档介绍了一份小学英语信息技术与学科教学融合的教学案例，旨在帮助教师更好地利用信息技术来提高英语学科的教学效果。

教学目标
1. 培养学生对英语学科的兴趣和积极性。

2. 提高学生成绩，特别是听说读写能力。

3. 培养学生的信息技术能力。

教学内容
本案例的教学内容为小学英语中的动物单词研究。

教师将通过
结合信息技术，设计一系列活动来帮助学生研究和记忆动物单词。

教学步骤
1. 使用电子课件展示动物图片，并教授学生相关的动物单词。

2. 制作一份包含动物图片和单词的互动研究资料，供学生在电
脑上研究和复。

3. 通过播放动物的音频录音，让学生听写相应的单词。

4. 使用教育app或网站上的英语研究游戏，让学生在课后继续
巩固研究。

教学评估
1. 在课堂上观察学生对动物单词的研究情况，了解他们的掌握
程度。

2. 设计一份简单的听力和阅读测试，考察学生对动物单词的听
说读能力。

教学效果
通过融合信息技术和学科教学，学生能够更加活跃地参与研究，提高英语学科的研究效果和兴趣，同时还能够培养学生的信息技术
能力。

结论
信息技术与学科教学的融合可以为学生提供更多样化、趣味化
的研究方式，提高学生的研究积极性和成绩。

教师应积极探索和应
用信息技术在教学中的应用，以促进学科教学的创新和发展。

信息技术与小学英语学科整合优质课教学设计

信息技术与小学英语学科整合优质课教学设计本文介绍了一节小学英语课的教学设计方案，重点在于帮助学生掌握英语单词的记忆技巧和提高语言综合运用能力。

教学设计中充分利用了信息技术，采用了多种教学形式，如图片、实物、flash动画等，以视听多感官刺激学生。

同时，采用任务型语言教学模式，注重学生的体验参与和个体差异，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。

通过本节课的教学，旨在建立英语单词的网状研究模式，培养学生对语言的综合运用能力，引发学生更进一步的研究兴趣。

多媒体技术在教学中的应用，为学生提供了更加生动有趣的研究体验，也更好地满足了学生的需求。

在教学过程中，可以通过搜集图片和Flash动画等多种形式的素材来激发学生的好奇心和兴趣，从而更好地调动学生的感官，提高研究的效果。

同时，利用PowerPoint等多媒体工具，可以将教学内容进行清晰的展示，为学生提供明确的指引。

通过图片和Flash动画的冲击，可以帮助学生更好地记忆和理解课程内容，加快研究速度。

此外，在使用课件时，也要充分考虑学生的自由选择和思考空间，以便更好地培养学生的探究性研究。

教学过程中的结构流程图，可以帮助教师更好地组织课堂教学，提高教学效率。

在开课及热身环节，可以通过共同表演“单词变变变”chant来激发学生的兴趣。

在复环节，可以通过小组进行单词卡片的小奖励，来提高学生的参与度。

在新授环节，可以通过分小组看并试读“单词变变变”任务单上的第二题Vocabulary，来引导学生完成12个单词的复与巩固。

在练与巩固环节，可以通过游戏“What’s Missing？”来加深学生对合成词的理解。

在拓展环节，可以通过展示更多的合成词，来帮助学生更好地理解和运用所学知识。

总之，多媒体技术的应用，可以为教学提供更加生动有趣的体验，更好地满足学生的需求。

同时，合理的教学结构和流程，也可以帮助教师更好地组织课堂教学，提高教学效率。

Air。

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信息技术融合冀教版小学英语教学案例范文

信息技术融合冀教版小学英语教学案例范文全文共10篇示例，供读者参考篇1Title: Fun with Information Technology - A Case Study of Integrating Technology into Primary English TeachingHi everyone! Today, I'm going to share with you a super cool example of how we can use technology in our English lessons. Are you ready? Let's dive in!First of all, let me introduce myself. My name is Lily, and I'm a primary school teacher in China. I love teaching English, and I always try to make my lessons fun and interesting for my students. One day, I decided to try something new - integrating technology into my English teaching.I started by using interactive whiteboards in my classroom. I used them to display English words, pictures, and videos to help my students learn new vocabulary and grammar. My students loved it! They were so engaged and excited to see the images and videos on the big screen.Next, I introduced digital games and quizzes to my lessons. I found some great apps and websites that offer fun and interactive games for learning English. My students had a blast playing these games, and they didn't even realize they were learning at the same time!I also used online platforms for homework assignments and assessments. I created quizzes and worksheets on various websites and apps, and my students could complete them at home and submit their answers online. It was a great way for me to track their progress and give them feedback.In addition, I encouraged my students to use technology for independent learning. I recommended English learning websites and apps for them to use outside of the classroom. Many of my students started practicing English on their own, and their language skills improved significantly.Overall, integrating technology into my English teaching has been a huge success. My students are more engaged, motivated, and enthusiastic about learning English. They enjoy using technology in the classroom, and their language skills have improved significantly. I'm so happy to see them making progress and having fun at the same time!So, if you're a teacher like me, don't be afraid to try new things and incorporate technology into your lessons. It can make a big difference in your students' learning experience. Let's embrace technology and make our English lessons more exciting and effective!Thanks for listening, and see you next time! Bye-bye!篇2Title: Fun and Engaging English Teaching with Information Technology IntegrationHey guys, have you ever had an English class that was super fun and exciting? Well, today I'm going to tell you all about how information technology can make our English classes even more awesome!First of all, let's talk about using tablets or computers in our English lessons. With these gadgets, we can access all kinds of cool interactive games and apps that help us practice our English skills in a fun way. We can learn new vocabulary, practice grammar, and even improve our pronunciation with just a few taps on the screen.For example, there's this awesome app called "Duolingo" that turns language learning into a game. It's like playing a video game, but instead of shooting zombies, we're learning new words and phrases in English! How cool is that?Another way we can use information technology in our English classes is through multimedia resources like videos and music. Watching short films or listening to songs in English can help us improve our listening skills and learn new words in context. Plus, it's way more fun than just reading from a textbook, right?And don't forget about online resources like websites and blogs that offer free English lessons and exercises. We can practice reading, writing, speaking, and listening online, all while having a great time! It's like having a personal English tutor right at our fingertips.In conclusion, integrating information technology into our English lessons can make learning more interactive, engaging, and effective. So next time you're in class, don't be afraid to ask your teacher to bring out the tablets or laptops – it's going to be a blast!That's all for now, guys. Thanks for listening and happy learning!篇3Title: Fun and Interactive English Class with Integration of Information TechnologyHi everyone! Today I'm going to share with you a fun English class that combines the use of information technology. Are you ready? Let's get started!First off, we will use a digital whiteboard to display vocabulary words and images related to our lesson. This makes it easier for everyone to see and understand the words we are learning. We can also play interactive games on the whiteboard to reinforce our learning.Next, we will watch a short educational video that introduces the topic of the day. This video will not only help us understand the concept better, but it will also keep us engaged and excited about learning English.After watching the video, we will work on interactive exercises on our tablets or computers. These exercises will include quizzes, spelling games, and listening activities. This hands-on approach will help us practice our English skills in a fun and engaging way.To wrap up the lesson, we will use a digital storytelling app to create our own stories using the vocabulary words we learned. We can add images, audio recordings, and even animations to make our stories come to life.By integrating information technology into our English class, we can make learning more interactive, engaging, and effective. So, are you excited to try this out in our next English lesson? I know I am! See you all next time!篇4Title: Fun and Engaging English Teaching with Integrated Information TechnologyHello everyone! Today I'm going to share with you an exciting English teaching case using technology.First, let's start with the video chat. In our English class, we use video chat to connect with English speakers from other countries. It's so cool to talk to them and practice our English in a real-life setting. We can ask them questions, share stories, and even sing songs together!Next, we have interactive games on the smart board. We play games like word scramble, matching games, and vocabularyquizzes. It makes learning English fun and interactive. Plus, we can compete with our classmates and see who gets the highest score!Another fun activity is using educational apps on tablets. We have apps that help us improve our listening, speaking, reading, and writing skills. We can listen to stories, record ourselves speaking, read interactive books, and practice our spelling and grammar. It's like having a personal English tutor on our fingertips!Lastly, we create digital presentations to showcase our English projects. We make slideshows, videos, and animations to present our ideas creatively. It's a great way to practice speaking in front of others and improve our presentation skills.Overall, integrating information technology into our English class has made learning more engaging, interactive, and fun. We can't wait to explore more ways to use technology to enhance our English learning experience!That's all for today. Thank you for listening to my English teaching case. Have a wonderful day and keep learning English with technology!篇5Title: Fun English Class with Technology IntegrationHello everyone! Today, I'm going to share with you a super fun English class that we had using technology. Our teacher, Miss Lily, always comes up with cool and exciting ways to learn English, and this time she used a computer and a projector to make our class even more fun!First, Miss Lily started the class by showing us a funny video in English to get us all excited and ready to learn. We all laughed and had a great time watching the video together. Then, she introduced us to a new vocabulary word using a cool app on her phone. The app had pictures, sounds, and even games to help us remember the word. It was so much fun!Next, Miss Lily divided us into groups and gave each group a tablet. She told us to work together to complete a quiz on the tablet. The quiz had questions about grammar, vocabulary, and even listening exercises. We had to discuss the answers with our group members and tap the right answer on the screen. It was like playing a game, but we were actually learning English at the same time!After the quiz, Miss Lily asked us to use our tablets to record ourselves speaking English. She gave us a topic to talk about, and we had to speak into the microphone on the tablet. It was abit nerve-wracking at first, but we all did our best and had so much fun hearing ourselves speak English!At the end of the class, Miss Lily showed us a fun English learning game on the computer. We had to match words with pictures, solve puzzles, and even sing along to English songs. It was the best way to end the class!I had so much fun in our English class today with all the technology integration. Learning English has never been this exciting and enjoyable! I can't wait for our next class with Miss Lily and more fun activities with technology.That's all for now. See you next time! Bye-bye!篇6Title: Fun and Interactive English Lessons with Technology IntegrationHey everyone! Today, I want to share with you how we can use technology to make our English lessons more exciting and interactive. In our class, we have been using different types of technology to help us learn English in a fun and engaging way.First of all, we use educational apps on tablets to practice our vocabulary and grammar. These apps have games, quizzes,and interactive exercises that make learning English feel like playing a game. We also use online platforms to listen to English songs and watch videos to improve our listening and speaking skills.Secondly, we use interactive whiteboards to display pictures, videos, and texts related to our lessons. This helps us visualize the words and sentences we are learning and makes it easier for us to remember them. We also use online dictionaries and translation tools to look up new words and phrases.Moreover, we use video conferencing tools to connect with English-speaking students from other countries. This gives us the opportunity to practice our English in real-life conversations and learn about different cultures. We also use voice recognition software to improve our pronunciation and speaking fluency.In conclusion, integrating technology into our English lessons has made learning more enjoyable and effective for us. It has helped us to engage with the language in a way that is relevant to our generation. I encourage all of you to try using technology in your English lessons and see how it can enhance your learning experience. Let's embrace the power of technology and make our English lessons more fun and interactive!篇7Title: Using Information Technology in English TeachingHi everyone! Today I'm going to share with you a fun and interesting English teaching case using information technology. Let's get started!First, we can use online resources like educational websites, apps, and videos to supplement our English lessons. For example, we can watch English cartoons to learn new words and phrases, or play language learning games to practice our listening and speaking skills.Next, we can use interactive whiteboards or tablets in the classroom to make learning more engaging and interactive. We can use them to show pictures, videos, and interactive activities to help us understand and remember English words and grammar rules better.We can also use social media platforms like Facebook, Instagram, and Twitter to connect with English speakers around the world. We can join English language groups or follow English teachers to practice our writing and reading skills, and to learn about different cultures and traditions.In addition, we can use online platforms like Skype or Zoom to have virtual English lessons with native speakers or other students. This can help us improve our listening and speaking skills, and get real-time feedback on our pronunciation and grammar.Overall, using information technology in English teaching can make learning more fun, engaging, and effective. So let's embrace technology and make the most of it in our English lessons!That's all for today! I hope you found this English teaching case helpful and inspiring. Keep learning and practicing, and remember to have fun along the way! See you next time! Bye bye!篇8Title: Fun English Teaching with TechnologyHi everyone! Today I want to share with you how we can use technology to make our English lessons more fun and interesting. Technology is everywhere nowadays, so why not use it to learn English in a more interactive way?First of all, we can use websites and apps to practice our English skills. There are lots of fun websites and apps out there that can help us improve our vocabulary, grammar, listening, and speaking skills. For example, we can use word games, quizzes, and videos to learn new words and phrases. We can also use language learning apps that provide interactive exercises and activities to practice our English skills.Secondly, we can use multimedia tools like videos and audio recordings to enhance our learning experience. Watching videos and listening to audio recordings can help us improve our listening and speaking skills. We can watch English cartoons, listen to songs, or even follow English tutorials online to practice our pronunciation and comprehension.Another fun way to use technology in our English lessons is through virtual reality (VR) and augmented reality (AR) programs. With VR and AR, we can go on virtual field trips, explore different places around the world, and even interact with virtual characters to practice our English skills in a more immersive way.Lastly, we can use online communication tools like video conferencing and messaging apps to connect with other English learners and native speakers. By chatting with other learners and practicing our English skills in real-time conversations, we canimprove our speaking and listening skills while making new friends from around the world.In conclusion, technology can make our English lessons more fun, interactive, and effective. So let's embrace technology and use it to enhance our English learning experience. Let's have fun while learning English together!篇9Title: Fun English Lesson with Information Technology IntegrationHi guys, today I want to share with you a super fun English lesson that combines Information Technology! Are you ready? Let's get started!First, we can use a digital whiteboard to introduce new vocabulary words in English. We can have images and examples to help us understand better. For example, we can show a picture of a cat and write the word "cat" next to it. Then we can practice saying the word out loud together.Next, we can play interactive games on the computer to practice our English skills. We can play matching games where we have to match the English word with the correct picture. Thiswill help us remember the words better and improve our vocabulary.After that, we can watch short videos in English with subtitles to practice listening skills. We can watch videos of English songs or short stories. This will help us improve our listening comprehension and pronunciation.Finally, we can do a group project where we have to create a short presentation in English using PowerPoint. We can choose a topic we are interested in and work together to create a slideshow with images and text in English. Then we can present our project to the class.By integrating Information Technology into our English lesson, we can make learning more fun and engaging. We can improve our English skills while having a great time. I hope you guys enjoyed this lesson as much as I did! Let's continue to learn and grow together. Thank you!篇10Title: Fun English Class with TechnologyHey guys! Today I'm going to share with you a super fun English class that I had using technology. It was so cool and exciting, I can't wait to tell you all about it!First, our teacher introduced us to a new app called Duolingo. It's a really fun and interactive way to learn English. We had to create an account and start completing different levels of the app. It was like playing a game, but we were actually learning new words and phrases in English!Next, our teacher showed us a website called ABCmouse. It had all these fun games and activities that helped us practice our English skills. We played matching games, listened to stories, and even did some spelling exercises. It was so much fun!After that, we used a website called Kahoot to play a quiz game. Our teacher created a quiz with questions about what we had learned in class. We had to answer the questions as fast as we could and we earned points for each correct answer. It was so exciting to see who would get the highest score!Finally, we finished off the class by watching a short English cartoon on YouTube. It was a great way to relax and have fun while still practicing our English listening skills.I had so much fun in this English class using technology. It was a great way to learn in a fun and interactive way. I can't wait to have more classes like this in the future!。

小学英语信息技术与学科教学融合教学案例1

小学英语信息技术与学科教学融合教学案例1背景介绍随着信息技术的发展，将其与学科教学融合已成为现代教育的一个重要方向。

信息技术可以为学生提供更加丰富多样的研究资源，并提升研究的效果和兴趣。

本文将介绍一种小学英语教学中信息技术与学科教学融合的教学案例。

教学目标本案例旨在通过信息技术的应用，提高学生的英语听力和口语表达能力，同时培养学生的团队合作与创造思维能力。

教学内容本案例的教学内容是教授小学三年级学生一个关于“我的家庭”的主题，学生需要研究描述家庭成员的英语表达，并且能够进行简单的家庭成员介绍。

教学步骤步骤一：引入通过展示一些家庭的照片让学生有所了解和熟悉。

老师可以使用幻灯片或电子白板展示这些照片，并与学生就照片中的家庭成员进行简单的英语对话。

步骤二：研究词汇通过使用英语单词卡片的方式，教授学生关于家庭成员的英语表达。

老师与学生一起练发音和记忆单词。

步骤三：团队协作制作家庭介绍视频将学生分成小组，每个小组由三至五名学生组成。

每个小组选择一个“家庭”作为主题，利用信息技术制作一个家庭介绍视频。

学生可以利用手机、平板电脑或电脑上的视频制作软件进行制作。

步骤四：视频制作过程中的表达练在小组制作视频的过程中，要求学生使用英语进行交流和合作。

学生需要彼此合作，表达和讨论如何在视频中展示家庭成员的信息。

步骤五：视频展示和评价每个小组制作完成后，将其家庭介绍视频在班级中进行展示，并组织其他同学对其进行评价。

评价可以包括内容的丰富程度、表达的准确度、团队合作的情况等。

教学评价通过该教学案例，学生既可以研究到关于家庭成员的英语表达，同时也可以体验到信息技术在学科教学中的应用。

通过团队合作、创造思维和英语表达的练，学生的综合能力得到有效的提升。

总结本案例以信息技术为手段，将其与小学英语学科教学融合，为学生提供了一个更加互动和创造性的学习环境。

通过这种融合教学的方式，学生能够更好地理解和运用所学的英语知识。

教师可以根据实际情况进行适当的调整和创新，使教学活动更加符合学生的实际需求，提高学生的学习积极性和主动性。

信息技术与小学英语学科整合教学案例

信息技术与‎小学英语学‎科整合教学‎案例Unit 5 Where‎ is my ruler‎? （第一课时）案例片段描‎述：片段一：在呈现本课‎重点句型“Where‎i s …?”及其回答“It’s in / on / under‎…”时，我利用多媒‎体课件，将此句型形‎象深动地展‎现给学生：T: Boys and girls‎, look at the scree‎n,what is it?S: It’s a penci‎l.T: Where‎i s my penci‎l?Help to answe‎r: It’s in the desk.课件变化铅‎笔的位置，教师继续呈‎现本课重点‎：T：Look, where‎i s my penci‎l now?Help to answe‎r:It’s on the desk.It’s under‎ t he desk.片段二：在操练和巩‎固环节，我设计了一‎个“捉迷藏”的游戏。

课件播放动‎画，本册书中的‎小松鼠Zi‎p是本段对话‎的中心人物‎。

它不断地变‎换在森林里‎的位置，然后同学们‎和它一起捉‎迷藏，猜猜它在哪‎里。

( 课件) Zip: Hello‎,boys and girls‎,I’m Zip. Can you guess‎where‎ I am? 之后，画面变化，Zip 藏了起来。

这时学生们‎开始猜测Z‎i p的位置‎：S1：It’s under‎ the tree.S2: It’s in the house‎.S3: It’s on the chair‎.…学生们争先‎恐后地猜着‎Z i p 的位置，而且都能运‎用英语的方‎位词来表达‎。

课后反思：在“片段一”中，教授英语方‎位词的表达‎比较困难，学生空间概‎念不强，如果没表达‎清楚，学生很容易‎混淆。

此时，运用事先设‎计好的多媒‎体课件，呈现本课新‎知，学生很感兴‎趣，注意力很快‎就集中。

信息技术与小学英语学科整合教学案例

信息技术与小学英语学科整合教学案例引言：信息技术在教育领域的应用日趋广泛，它为教师提供了更多创新的教学手段和资源，同时也能够激发学生的学习兴趣和主动性。

本文将结合小学英语学科，提供一个信息技术与英语整合教学案例，以期为教师提供一种创新的教学方法，促进学生英语学科成绩的提升。

案例背景：这个案例适用于小学三年级，主题是“食物”。

教师希望通过整合信息技术和英语学科，激发学生对于英语学习的兴趣。

教学目标：1.学习食物名称的拼写和发音。

2.培养学生的听说能力，掌握常见食物的英语表达。

3.发展学生的信息技术技能，了解如何使用电脑和网络相关信息。

教学准备：1.计算机和互联网连接设备。

2.食物的图片和名称的卡片。

3.课堂展示设备（投影仪或电视机）。

教学过程：步骤一：引入教师可以播放一段有关食物的视频，引发学生的兴趣和好奇心。

然后教师可以用一些食物的图片卡片让学生猜测食物的名称，并引导学生发现一些可能具有英语单词的食物。

此步骤旨在激发学生的学习动力和思考能力。

步骤二：信息技术探索教师向学生展示如何使用计算机和互联网相关信息。

教师可以演示如何“食物英语名称”并阐述结果的有效性。

同时，教师可以向学生提供一些网站链接，供学生在后续学习中使用。

此步骤旨在培养学生的信息技术技能和独立学习能力。

步骤三：食物名称学习教师可以使用投影仪或电视机将食物的图片显示在大屏幕上，并向学生展示食物的英文名称。

教师可以让学生重复跟读，同时教授正确的发音。

教师还可以通过单词卡片的形式进行互动，要求学生说出正确的单词。

此步骤旨在培养学生的听说能力，掌握食物的英语表达。

步骤四：创作任务步骤五：展示和反馈学生可以在班级内展示自己的作品，并和同学们分享。

教师可以组织学生之间的互动交流，让学生互相提问和评论。

此步骤旨在提升学生的表达能力和合作意识。

总结：通过信息技术与小学英语学科的整合教学，学生不仅可以学会使用信息技术进行学习和创作，同时也能够提升英语学科的学习兴趣和成绩。

信息技术与小学英语教学融合教学案例

信息技术与小学英语教学融合教学案例概述本文档旨在探讨信息技术与小学英语教学如何进行融合，以提高教学质量和教学效果。

通过介绍一个教学案例，我们将展示如何利用信息技术增强小学英语教学的吸引力和互动性。

教学案例课程主题本案例的课程主题是“动物世界”（The Animal World），该主题以培养学生对动物世界的兴趣和爱护动物的意识为目标。

教学目标- 研究并掌握有关动物的基本词汇和句子结构- 培养学生对动物世界的好奇心和探索欲望- 培养学生的听、说、读、写能力教学步骤1. 预热活动：使用多媒体投影仪播放动物世界的短片，引发学生对动物的兴趣。

2. 词汇导入：教师与学生一起使用智能白板展示动物的图片，并教授与动物相关的词汇。

3. 口语练：学生分组进行对话练，使用所学词汇描述不同的动物。

4. 阅读活动：学生使用平板电脑阅读有关动物的简单文章，并回答相关问题。

5. 写作任务：学生利用电脑软件撰写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，并与同学互评。

6. 总结活动：教师小结本节课的内容，并给予学生反馈和指导。

信息技术的应用- 多媒体投影仪和智能白板：通过播放动物世界的短片和展示动物图片，引发学生的兴趣，并提供视觉化的教学资源。

- 平板电脑：学生使用平板电脑进行阅读活动，提供个性化和互动性强的研究体验。

- 电脑软件：学生利用电脑软件进行写作任务，提高写作效率和准确性。

- 互评系统：学生通过互评系统进行短文评价，增强互动性和合作意识。

结论通过信息技术与小学英语教学的融合，可以提升学生的学习兴趣和参与度，促进听、说、读、写能力的综合提升。

这一案例为教师们提供了一个简单而有效的教学模式，同时也展示了信息技术在小学英语教学中的潜力与价值。

信息技术与小学英语学科整合优质课教学设计方案

信息技术与小学英语学科整合优质课教学设计方案河北省保定市实验小学张宁教学设计思想如果把英语学习比喻成建筑一座摩天大楼，那英语单词就是其中不可或缺的一砖一瓦，小学生作为英语的初学者，首先面临的问题就是英语单词的记忆与积累。

本次“单词变变变Ⅱ”一课是在“单词变变变Ⅰ”的学习基础上，帮助学生掌握另一种英语单词的记忆妙招，减少对背单词的恐惧，增强学英语的趣味性。

学生在学习完“单词变变变Ⅰ”后能较为顺畅地在原单词的基础上，增减、替换一个字母或调整字母排列顺序，产生新的单词，将单词进行链状的学习及记忆。

四年级的学生不止仅于此，其实学生们已经在零散地接触合成词，但没有形成整体的概念，本课旨在抛砖引玉引导启发学生，通过一定的方法指导，将英语单词大家庭中的一个重要成员——合成词展现出来，帮助学生建立英语单词的网状学习模式。

本课设计注重信息技术与学科整合，充分利用CAI辅助教学，以图、声、文等形式使教学过程变得生动形象，使学生智能得到空前释放。

教学中运用任务型语言教学模式，培养学生对语言的综合运用能力。

课堂上以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，体现“以生为本”的现代教育教学理念。

教学注重听说读写的实用性，促进语言综合运用能力的提高。

重视个体差异，可编辑修改倡导过程激励，以多层次，多角度，多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。

本课通过单词的多种呈现形式——图片、实物、flash动画等，给学生视听多感官刺激；通过运用自我探究与发现，学生主动并自主学习；通过形式多样的练读——个别读、合作读、拼读、配合肢体读等，巩固单词的掌握。

并在一定语言背景与拓展练习中，开拓学生视野，努力给学生一个方向，引发学生更进一步的学习兴趣。

媒体设计思路多媒体创造了教学的体验和生活化条件，促进学生乐于表达的积极态度。

根据所要教学的内容，搜集大量能激发学生好奇心与浓厚兴趣的图片及Flash动画，进行辅助教学，充分调动了学生的感官，极大程度上激发了学生的学习兴趣。

信息技术与小学英语整合课教学设计

《信息技术与小学英语整合课教学设计》Unit 3 Weather Part ALet’s learn&Let’s chant乔琪一、教材分析本节课的教学内容是人教版PEP小学英语四年级下册Unit3 Weather A Let’s learn&Let’s chant。

本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语的基础上，以询问天气为背景，初步了解我国各个不同城市的基本气候特点，通过对话练习培养学生积极与他人合作的优良品质。

二、学情分析小学四年级学生已经学了将近二年的英语，已掌握了基本的听、说、读、写能力，已具备了一定的自学能力。

因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力。

但他们仍然具有儿童的一些基本特征，如好奇心强，好表现，善模仿等。

我采用了学生最乐于接受的学习方式游戏、活动。

学生的学习方式为协作学习、小组合作等。

三、教学方法（一）直观演示法：利用图片，Flash动画等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

（二）活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

（三）集体讨论法：针对教师提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

四、教学目标（一）知识与技能：1．能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。

2．能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm in Beijing today.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。

3．能听懂、会跟唱“Let’s chant”部分的歌谣。

（二）过程与方法：1．通过多媒体辅助教学，培养学生自主学习和探究学习的能力。

2．通过集体讨论法，培养学生的创新精神和互相协作能力。