中考物理 第九章 简单机械总复习教学案
八年级物理简单机械复习教案
八年级物理简单机械复习教案教案标题：八年级物理简单机械复习教案教学目标：1. 复习八年级物理学习过的简单机械的基本概念和原理。
2. 强化学生对简单机械的分类和应用的理解。
3. 提高学生解决与简单机械相关问题的能力。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 简单机械的模型或图片。
3. 学生练习题和答案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一个与简单机械相关的视频或展示一个简单机械的模型，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对简单机械的定义和分类。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过课件展示和讲解简单机械的分类和基本概念，如杠杆、滑轮、轮轴等。
2. 结合实际例子解释简单机械的作用和原理。
3. 强调简单机械的应用，如剪刀、自行车等。
三、知识巩固（20分钟）1. 分发练习题给学生，让他们独立完成。
2. 学生互相讨论并解答练习题。
3. 教师逐个核对答案，解释正确答案并解决学生疑惑。
四、拓展应用（15分钟）1. 提供一个简单机械的实际问题，让学生分组合作解决。
2. 学生展示他们的解决方案，并进行讨论和评价。
3. 教师总结学生的解决方法并给予肯定或指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容和学习收获。
2. 引导学生思考简单机械的重要性和应用范围。
六、作业布置（5分钟）1. 布置与简单机械相关的作业，如阅读相关文章、观察日常生活中的简单机械等。
2. 强调作业的重要性和合理安排时间。
教学反思：通过本节课的教学，学生对八年级物理学习过的简单机械有了更深入的理解。
通过练习题和拓展应用，学生的解决问题的能力得到了提高。
同时，通过引导学生思考和布置相关作业，激发了学生对简单机械的兴趣和进一步学习的动力。
九年级物理第九章简单机械复习教案鲁教版五四制
简单机械中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
九年级上简单机械复习教案
九年级上简单机械复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握重力、摩擦力的概念及其计算方法。
（2）了解杠杆的分类、特点及应用。
（3）理解滑轮组的工作原理及应用。
（4）掌握机械效率的概念及其计算方法。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察和分析能力。
（2）运用比例法、图示法等方法，培养学生的计算和绘图能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、探索真理的兴趣。
（2）培养学生珍惜资源、节能减排的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）重力、摩擦力的概念及其计算方法。
（2）杠杆的分类、特点及应用。
（3）滑轮组的工作原理及应用。
（4）机械效率的概念及其计算方法。
2. 教学难点：（1）摩擦力的计算方法。
（2）杠杆平衡条件的应用。
（3）滑轮组绳子的股数计算。
（4）机械效率的计算方法。
三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
（2）运用实例分析法，培养学生的观察和分析能力。
（3）比例法、图示法等方法，培养学生的计算和绘图能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件辅助教学。
（2）实物模型演示。
（3）课堂练习与讨论。
四、教学过程1. 导入新课：（1）回顾重力、摩擦力的概念及其计算方法。
（2）引导学生思考重力、摩擦力在日常生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）讲解杠杆的分类、特点及应用。
（2）讲解滑轮组的工作原理及应用。
（3）讲解机械效率的概念及其计算方法。
3. 实例分析：（1）分析重力、摩擦力在日常生活中的应用实例。
（2）分析杠杆平衡条件的应用实例。
（3）分析滑轮组在工作中的优势。
4. 课堂练习：（1）填写重力、摩擦力的计算公式。
（2）运用杠杆平衡条件解决问题。
（3）计算滑轮组的机械效率。
（2）引导学生思考如何将这些知识运用到实际生活中，提高生活效率。
五、课后作业1. 复习重力、摩擦力的概念及其计算方法。
2. 复习杠杆的分类、特点及应用。
3. 复习滑轮组的工作原理及应用。
《简单机械》复习课教学设计
《简单机械》复习课教学设计作者：荣成市第二十九中学孙美丽【课程标准】1、知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件2、知道机械效率，了解提高机械效率的途径和意义3、了解人类使用机械的历程。
了解机械的使用对社会发展的作用【课标解读】课标要求“知道简单机械”属于“了解”水平。
而对杠杆平衡条件的要求，则既包含过程，又包含结果。
通过测定某种简单机械的机械效率，让学生在实验中进一步直观、形象地了解有用功、额外功及机械效率的含义，以及提高机械效率的方法。
通过实验和实例，知道提高机械效率的实际意义和途径，有合理改进机械提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。
【中考说明中对本章的要求】【教材分析】《简单机械》复习是初四第一轮复习中力学部分的最后一个单元内容，它包括杠杆、滑轮、功的原理、机械效率四大部分内容。
在历年的中考中这部分内容所占分值在5分左右，但这个知识与我们日常生活密切相关，本着“从生活走向物理，从物理走向”的学科特点，通过视频与学生生活经验，在情景中分析和解决问题，从而引导学生复习本章内容。
【学情分析】通过询问了解，学生对简单机械这部分基础知识掌握的相当差，特别是于力臂的判断及滑轮组在实际生活中的运用，遗忘太多，易错点也很多，这就加大了本节复习难度，既要注重基础，又要培养能力；既要照顾全体，又要侧重优生。
【根据课标解读、中考说明，综合确定复习目标】1、知道简单机械，识别并找出力臂2、通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件3、能根据杠杆的特点，区分三种杠杆4、知道各种滑轮的特点5、知道功的原理、机械效率，并会计算两个滑轮组成的滑轮组和斜面的机械效率【评价设计】1、基础反馈（一）1、能力提升（一）、当堂测试1，检测目标1的达成2、基础反馈（一）3、作业2，检测目标2的达成3、基础反馈（一）1，检测目标3的达成4、基础反馈（二）1、2、能力提升（二），检测目标4的达成5、基础反馈（三）、能力提升（三）、当堂测试2、作业1，检测目标4的达成【复习重点与难点】复习重点：杠杆的平衡条件复习难点：会计算两个滑轮组成的滑轮组和斜面的机械效率【学习方法】学案导学法、自主学习法、合作探究法、对比分析法、图文结合法【教学资源】主要利用多媒体、教材和导学案进行教学【课时安排】2课时。
初中物理简单机械和功复习教案
初中物理简单机械和功复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握简单机械（杠杆、滑轮、斜面等）的原理和分类；（2）掌握功的概念、计算公式及单位；（3）能够运用简单机械和功的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和思考，培养学生的观察能力和思维能力；（2）运用数学知识进行物理计算，提高学生的数学应用能力；（3）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神；（3）培养学生珍惜能源、关爱环境的意识。
二、教学内容1. 简单机械的分类和原理（1）杠杆：分类、平衡条件（2）滑轮：动滑轮、定滑轮（3）斜面：斜面的倾斜角度、省力情况2. 功的概念和计算公式（1）功的定义：力和物体在力的方向上移动距离的乘积；（2）功的计算公式：W=Fs；（3）功的单位：焦耳（J）。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）简单机械的原理和分类；（2）功的概念和计算公式；（3）运用简单机械和功的知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）杠杆的平衡条件；（2）滑轮组的省力情况；（3）功的计算及单位换算。
四、教学过程1. 导入新课：（1）复习简单机械的图片和名称；（2）提问：什么是功？引导学生回顾功的概念。
2. 教学新课：（1）讲解简单机械的原理和分类；（2）讲解功的概念和计算公式；（3）举例讲解如何运用简单机械和功的知识解决实际问题。
3. 课堂练习：（1）完成课后习题；（2）分组讨论，分析实际问题，运用所学知识解决。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后习题：检查课后习题的完成情况，评估学生对知识点的掌握程度；3. 实际问题解决：评估学生在分组讨论中运用所学知识解决实际问题的能力。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验和思考来探究简单机械和功的原理；2. 利用多媒体课件和实物模型，帮助学生形象直观地理解抽象的物理概念；3. 设置合理的课堂练习和课后作业，巩固学生对知识点的掌握；4. 鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
中考物理第一轮复习《第9单元：机械功与机械能(一)》教学设计
2019年中考物理第一轮复习《第九单元机械功与机械能（一）》教学设计【考点扫描】1、知道物体做功的两个必要条件，能根据条件正确判断力对物体是否做功。
2、会用公式计算功的大小，知道功在国际单位制中的单位。
3、理解功率是描述物体做功快慢的物理量，能区分功和功率，能用功率的公式进行计算。
4、理解功率的单位及其意义，能通过实例、作图等多种方式来描述功率，会设计实验，估测功率。
5、知道有用功、额外功、总功的概念，会计算有用功、额外功和总功6、理解机械效率的概念，会计算简单机械的机械效率。
【教学重点】功、功率、机械效率【教学难点】功、功率、机械效率【教学过程】一、基本概念整理1．功的两个必要因素：一是__________________；二是物体__________________。
2．功的计算：功(W)等于_____ (F)跟____________________________________ (s)的乘积。
（功=力×距离）3．功的公式：_________；单位：W→____；F→_______；s→______。
(1焦=______牛·米).4．功的原理：使用机械时，人们所做的功，都等于__________________所做的功，也就是说使用任何机械都不省_________。
5．斜面：FL=Gh 斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的_________。
（螺丝、盘山公路也是斜面） 6．机械效率：_________跟_________的比值叫机械效率。
计算公式：_________7．功率(P)：单位时间(t)里_________，叫功率。
计算公式：p=______。
单位：P→______；W→______；t→______。
（1瓦=1焦/秒。
1千瓦=1000瓦）二、讲练平台例题1：（2018•北京市）水平桌面上的文具盒在水平方向的拉力作用下，沿拉力的方向移动一段距离，则下列判断正确的是（）A．文具盒所受重力做了功 B．文具盒所受支持力做了功C．文具盒所受拉力做了功 D．没有力对文具盒做功例题2：（2018•江苏南通）如图所示，用动滑轮将重为10 N的物块竖直向上匀速提升20 cm，拉力为6 N此过程中拉力做的功为▲ J，动滑轮的机械效率为▲，物块在上升过程中，机械能▲ (选填“增大”、”减小”或“不变”)。
九年级物理上册 简单机械复习教案1 苏科版
教学内容简单机械复习课题课型：复习课程标准三维目标知识与技能1．认识力的作用效果。
通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2. 结合功的实例认识功的概念。
3. 结合实例理解功率的概念。
了解功率在实际中的应用。
4. 知道机械功的概念和功率的概念。
能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
5.理解机械效率。
过程与方法通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
知道做功的过程就是能量转化或转移和过程。
情感态度与价值观了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
教学重点1．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
2．理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
3．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
教学难点1．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
2．理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
3．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
教具学具杠杆、挂图学习内容、过程安排教师引导学生活动修订栏一、复习作杠杆的力臂。
1.（05南通）在图15中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图．仔细观察指名板演动手操作集体订正教师引导学生活动课堂总结提问：今天你有什么收获？学生小组内讨论后汇报作业设计《伴你学》P25本章自测题独立完成教学反思。
九年级物理 简单机械与功复习教案(第一课时) 苏科版
[复习目标]学习探究本节课后我们应该做到的:1.理解杠杆、力臂的概念；理解杠杆的平衡条件。
2.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
[复习过程] 让我们这样来学习本节课内容：一．知识整理:1.杠杆⑴定义:___________________________________________________。
⑵几个名词:①支点:_________________________________________________；②动力:_________________________________________________；③阻力:_________________________________________________；④动力臂:_______________________________________________；⑤阻力臂:_______________________________________________。
⑶平衡条件:_______________________________________________。
⑷分类特点实例不等臂杠杆省力杠杆（F1＞F2）费力杠杆（F1＜F2）等臂杠杆（F1=F2）2.⑴定滑轮: ①作用:______________________________________________；②实质:__________________________________________________。
⑵动滑轮: ①作用:__________________________________________________；②实质:__________________________________________________。
⑶滑轮组:实验表明，使用滑轮组吊重物时，若不计滑轮重和摩擦，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是物重的______________。
初中物理八年级第九章《机械与人》复习课教案
八年级第九章《机械与人》复习教学目标：1、知道机械功的概念和功率的概念。
能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
2、理解机械效率。
3、了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
4、结合实例认识功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
5、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。
能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。
教学重点：机械功的概念和功率的概念、理解机械效率。
教学难点： 理解机械效率。
计划课时：两课时，本节为第一课时。
教学过程：一、要学生自己课前阅读课本，复习知识点。
二、对照知识结构图，逐一对照复习（一）杠杆①定义：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒叫杠杆。
问：1、杠杆有什么特征？2、请举出在教室里杠杆的实例？ ②杠杆的五要素。
画出你所举例子的杠杆的动力臂和阻力臂。
③杠杆的平衡状态： 杠杆静止不动或匀速转动，平衡条件：F 1L 1= F 2L 2④杠杆的分类：省力杠杆L1＞L2；省力费距离；费力杠杆L1＜L2；省距离费力；等臂杠杆L1 = L2；不省力不费力；例1：如图1所示，使用中属于费力杠杆的工具是（）A B C D 图1（二）滑轮：动滑轮、定滑轮、滑轮组的特点。
例2、在图2的甲、乙、丙三次实验中，若不计摩擦及滑轮重，已知每个钩码重2N，则三次实验的拉力分别为多少？（三）机械功和功率：例3、上海自主研发了一种氢燃料汽车，它使用氢气代替汽油。
在一次测试中，汽车在水平路面受到2400N的水平牵引力，5min内匀速直线行驶了9000m。
（1）汽车受到水平方向的阻力是多少？（2）汽车牵引力所做的功和功率是多少？（四）机械效率：例4、在图2的甲、乙、丙三次实验中，其中乙实验是用滑轮组将钩码匀速提升10cm，由图3可知，绳端受到的拉力F为 N，绳端移动的距离s为cm，滑轮组的机械效率η为。
图2 图3 例5、某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第l 、2 、3 次实验装置分别如图2 中的甲、乙、丙所示。
初中物理简单机械和功复习教案
初中物理简单机械和功复习教案章节一：复习简单机械的基本概念教学目标：1. 回顾并巩固对简单机械（如杠杆、滑轮、斜面等）的基本概念和原理。
2. 理解各种简单机械的特点和应用。
教学内容：1. 简单机械的定义和分类。
2. 杠杆的原理和分类。
3. 滑轮和斜面的特点及应用。
教学活动：1. 通过提问方式引导学生回顾简单机械的基本概念。
2. 学生分组讨论并展示各种简单机械的特点和应用。
3. 教师总结并强调重点知识点。
章节二：功的定义和计算教学目标：1. 复习功的定义和计算方法。
2. 理解功的应用和能量转换。
教学内容：1. 功的定义和计算公式。
2. 功的单位和国际制单位。
3. 功的应用和能量转换。
教学活动：1. 通过提问方式引导学生回顾功的定义和计算方法。
2. 学生分组讨论并展示功的应用和能量转换实例。
3. 教师总结并强调重点知识点。
章节三：复习功率的概念教学目标：1. 复习功率的定义和计算方法。
2. 理解功率的单位和国际制单位。
教学内容：1. 功率的定义和计算公式。
2. 功率的单位（瓦特）和国际制单位（千瓦）。
教学活动：1. 通过提问方式引导学生回顾功率的定义和计算方法。
2. 学生分组讨论并展示功率的单位换算实例。
3. 教师总结并强调重点知识点。
章节四：机械效率的计算和提高方法教学目标：1. 复习机械效率的定义和计算方法。
2. 了解提高机械效率的方法。
教学内容：1. 机械效率的定义和计算公式。
2. 提高机械效率的方法（减少摩擦、优化设计等）。
教学活动：1. 通过提问方式引导学生回顾机械效率的定义和计算方法。
2. 学生分组讨论并展示提高机械效率的方法实例。
3. 教师总结并强调重点知识点。
章节五：综合练习和复习总结教学目标：1. 巩固本章复习的知识点。
2. 提高学生解决实际问题的能力。
教学内容：1. 综合练习题（包括选择题、填空题、计算题等）。
2. 学生自主完成练习题，教师进行解答和讲解。
教学活动：1. 学生自主完成综合练习题。
中考物理简单机械复习教案
中考物理简单机械复习教案教学目标：1、复习杠杆与滑轮的知识2、学会知识的整理与归纳教学重点与难点：杠杆和滑轮的知识复习课前准备：导学案板块展开教学的任务性问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计板块一：基本概念整理问1．杠杆是一根怎样的棒？问2．什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？问3．杠杆平衡的条件是什么？表达式有哪两种写法？这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。
问4．三种杠杆的特点是什么？问5．定滑轮特点是什么？（实质是个什么杠杆）问6．动滑轮特点是什么？(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)问7．滑轮组：使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的____________。
思考思考代表回答巩固杠杆的定义、五要素、平衡条件及杠杆的分类代表回答巩固定滑轮与动滑轮的特点板块二：例题分析问1：如图所示，所使用的杠杆属于费力杠杆的是问2：如图，工人用撬棍撬起石块，O为支点．(1)画出阻力F2的力臂L2．(2)画出工人在A点施加的最小动力F1的示意图．问3：用图所示的滑轮组提升重物，要求绳子自由端移动的速度是物体上升速度的2倍，请在图上画出绕线的方法。
思考独立作图独立作图代表回答能记住一些常见杠杆的类型补充：请列举一些生活中的省力、费力杠杆代表板演巩固最小力的特点及作图方法代表板演，教师巡视，巩固根据已知条件画出滑轮组的绕线方法问4：如图10所示，重为G的物体放在水平面上，用力F使其翻转，请画出物体重力示意图和力F的力臂。
问5：如图所示是列车上常用的手推车，车内货物均匀摆放．车前行时，需经过障碍物．当车的前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆，若手推车和货物总重200N，动力臂和阻力臂之比为2：3，则服务员作用在扶把上的动力为____________ N. 当后轮遇到障碍物A时，售货员竖直向上提扶把，这时支点是____________（选填“A”、“B”或“C”）点，这种情况下，手推车可以视为____________杠杆（选填“省力”或“费力”）．独立思考，相互讨论代表回答掌握能用身边的物品模拟操作，能准确找出变形杠杆的五要素板块三：重要实验复习在探究“杠杆的平衡条件”实验中，问1：实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡，其目的是什么问2：杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上几个钩码，使杠杆在水平位置平衡。
九年级物理 简单机械和功复习教案 苏科版
【课时安排】3课时【教学目标】1、 了解杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，会作杠杆的力臂。
2、 理解杠杆的平衡条件，了解杠杆平衡条件的实验。
3、 理解定滑轮、动滑轮和滑轮组的实质及作用。
4、 用滑轮组提、拉物体时，会对绳子的拉力大小进行判断。
5、【重点、难点、考点】1、 重点是杠杆的平衡条件和滑轮的作用。
2、 难点是对绳子拉力大小进行判断3、 考点是运用杠杆平衡条件分析生活实际中的具体事例，运用滑轮组知识解决生活实际问题，在滑轮组问题中初步进行物体受力分析。
4、【要点分析】一、杠杆1．定义：在力的作用下可绕固定点转动的硬棒．（1）杠杆不一定是直的，如： 衣架（2）杠杆不一定是硬棒，如： 滑轮2．五要素： 支点，动力，动力臂，阻力，阻力臂（1）支点不一定在中间．（2）力臂不一定在杠杆上．（3）作用线经过支点的力对杠杆无转动效果．3．平衡条件：2211l F l F 所谓平衡指杠杆处于静止或匀速转动状态．（1）实验a ．调节平衡螺母使杠杆水平平衡．b 把杠杆从中点支起来 c 实验重复三次。
（2）比例问题 例：若杠杆的动力臂和阻力臂之比为2∶5，则动力和阻力之比为 5∶2（3）应用：a ．省力杠杆：如：切刀；羊角锤；抽木机手柄；铁皮剪；手推车；老虎钳 b ．费力杠杆：如：食品夹；镊子；钓鱼杆；缝纫机踏板；理发剪刀；手臂c ．等臂杠杆：如：天平；定滑轮（4）如何最省力．（5）判断是否平衡例1．若左边多挂一相同钩码，则如何再次水平平衡？例2．杠杆在21F F 作用下处于水平平衡，若21F F 大小方向不变，将它们的作用点都同时向支点O 移动相同的距离L ，则杠杆是否平衡？若不平衡，哪端下沉？（6）F 变化问题例：杠杆开始水平平衡，在F 作用下匀速转过一个角度O ，F 始终垂直于杠杆，问此过程中F 大小如何变化？由杠杆平衡条件：应有G F l G l F ⋅=⋅此过程中，G 保持不变，而G l 减小为'G l ，由于F 始终垂直于杠杆．∵F l 保持不变．∴F 将减小．二、定滑轮和动滑轮．1．定滑轮： a ．等臂杠杆 b ．既不省力也不省距离．2．动滑轮：a ．省力杠杆． b ．省力但费距离． c ．理想情况下：G F 21= 若考虑动滑轮重力：)(21动物G G F += d ．水平移动物体，则不计绳和轮间摩擦． 地f F 21= e ．若物体经过距离为h ，则F 作用点经过距离为h 2，速度也是物体速度的2倍．三、滑轮组：1．滑轮组传输线的绕法：奇动偶定．2．若用滑轮组提升重物，则重物和滑轮由n 根绳子承担（不计绳和滑轮间摩擦），拉力总G n F 1=．物动总G G G +=，若动滑轮重不计，则物G nF 1=；绳子自由端通过的距离为S 为物体上升h 的n 倍．3．用滑轮组平移物体，动滑轮由n 段绳子承担，则绳子自由端通过的距离绳S 为物体经过距离物S 的n 倍．不计绳和滑轮间摩擦，拉力F 大小为地面与物体间摩擦的n 1，即地f nF 1=．【思维点拨】1.正确理解和运用杠杆的平衡条件分析问题杠杆的平衡条件是杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之前所遵从的规律。
九年级上简单机械复习教案
九年级上简单机械复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握简单机械的基本概念和分类，包括杠杆、滑轮、轮轴等。
2. 使学生理解力、功、能的概念及其相互关系，能够运用相关公式进行计算。
3. 培养学生运用简单机械解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容：1. 简单机械的基本概念和分类2. 力、功、能的概念及其相互关系3. 简单机械的计算方法4. 简单机械在实际中的应用三、教学重点与难点：1. 重点：简单机械的基本概念、分类和计算方法。
2. 难点：力、功、能的概念及其相互关系在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究简单机械的原理和应用。
2. 利用案例分析法，分析实际问题，提高学生的解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
五、教学过程：1. 导入：通过生活实例，引导学生回顾简单机械的基本概念和分类。
2. 新课导入：讲解力、功、能的概念及其相互关系。
3. 实例分析：分析实际问题，运用简单机械的知识进行解答。
4. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对简单机械基本概念和分类的掌握情况。
2. 通过练习题和案例分析，评估学生对力、功、能概念及其相互关系的理解和应用能力。
3. 结合学生的小组讨论和课堂表现，评价学生的团队合作和沟通能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含简单机械的基本概念、分类、力、功、能的相关知识点和实例分析。
2. 练习题库：提供不同难度的练习题，用于巩固课堂所学。
3. 案例素材：选取与简单机械相关的实际问题，用于分析和讨论。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：复习简单机械的基本概念和分类。
2. 第3-4课时：讲解力、功、能的概念及其相互关系。
3. 第5-6课时：分析实际问题，运用简单机械的知识进行解答。
4. 第7-8课时：进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
九年级上简单机械复习教案
九年级上简单机械复习教案一、教学目标1. 让学生掌握简单机械的基本概念和分类，包括杠杆、滑轮、斜面等。
2. 使学生理解力臂、阻力臂、动力臂的概念，并能运用杠杆平衡条件进行分析。
3. 让学生掌握滑轮组的原理，能计算滑轮组的工作效率和承担的力。
4. 使学生了解斜面的特点，能计算斜面的机械效率。
5. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 简单机械的分类及特点2. 杠杆平衡条件的应用3. 滑轮组的原理及计算4. 斜面的机械效率计算5. 综合练习与拓展三、教学重点与难点1. 教学重点：杠杆平衡条件的应用，滑轮组的原理及计算，斜面的机械效率计算。
2. 教学难点：杠杆平衡条件的灵活运用，滑轮组和斜面机械效率的计算。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究简单机械的原理和应用。
2. 利用实物模型和示意图，帮助学生直观地理解简单机械的特点。
3. 运用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4. 采用练习法，巩固学生对简单机械知识的理解和运用。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示日常生活中的简单机械，引导学生回顾已学过的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解简单机械的分类、特点及应用，展示实物模型和示意图，让学生直观地理解。
3. 动手实践：让学生分组进行简单机械的制作和操作，培养学生的动手能力。
4. 课堂练习：设计一些有关简单机械的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对简单机械基本概念的理解。
2. 练习题：设计一些有关简单机械的练习题，检查学生对知识的掌握和应用能力。
3. 制作展示：评估学生在动手实践环节制作的作品，考察学生的实际操作能力。
七、教学资源1. 实物模型：展示各种简单机械的实物模型，帮助学生直观理解。
2. 图纸和示意图：提供各种简单机械的图纸和示意图，方便学生学习和理解。
3. 练习题库：准备一系列有关简单机械的练习题，用于巩固和评估学生的学习效果。
2019-2020年九年级物理《简单机械》复习教案 苏科版
2019-2020年九年级物理《简单机械》复习教案苏科版
【教学目标】
一、知识与技能
1. 回顾什么是杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
2. 能够区分实际生活中各种各样的杠杆
3. 知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点及其作用。
二、过程与方法
1. 通过典型的作图题回顾杠杆的几个要素
2. 让学生从各种实际杠杆的图片中分清省力和费力的道理
3. 利用动画使学生从中明白各种滑轮的特点
三、情感态度与价值观
1. 通过对各种杠杆的认识，让学生进一步了解物理知识对提高人民生活水平促进科学技术的发展有着重要的作用。
2. 培养学生善于发现问题，善于解决问题的科学的研探究精神。
【教学重点、难点】
1．重点：能区分不同类型的杠杆；明白各种滑轮的区别
2．难点：分清杠杆的动力臂、阻力臂。
【教学活动】
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第九章简单机械学习指导一、简单机械1．杠杆(1)定义:__________________________________叫杠杆.杠杆不一定是一根直棒,它可以是各种不同的形状.(2)杠杆五要素:支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂统称为杠杆五要素.支点:_________________________叫做杠杆的支点.动力:__________________________________在实际确定动力时,要看我们使用杠杆工作时为了达到预期目的,需要杠杆向哪个方向转动,能使杠杆向需要方向转动的力,不论是哪个物体施加的力,就是作用在杠杆上的动力.阻力:__________________________________和确定动力时的方法相同,由力的转动效果来决定,阻碍杠杆向需要方向转动的力就是阻力.动力臂：_____________________叫做动力臂.动力作用线就是通过动力作用点,沿动力的方向所画的直线.动力臂就是从支点到动力作用线所画的垂线长,也就是几何学中的点到线的距离,.而决不是从支点到动力作用点的距离.阻力臂:________________________叫做阻力臂.(3)杠杆平衡条件:杠杆的平衡是指杠杆静止不转或者杠杆匀速转动.杠杆的平衡条件是:________________________________写成公式就是:______________________________(4)杠杆的应用杠杆的实际应用中,可分为三类:第一类是省力杠杆其特点是_______________________________________。
但是实际工作时动力移动的距离却比阻力移动的距离大,即要费距离.如撬起重物的撬棒,开启瓶盖的起子、铡草用的铡刀等,都属于这一类杠杆。
第二类是费力杠杆:这类杠杆的特点是_______________________________。
即要用较大的动力才能克服阻力完成工作,但它的优点是杠杆工作时,动力移动较小的距离就能使阻力移动较大的距离.使工作方便,也就是省了距离.如缝纫机踏板、挖土的铁锨、大扫帚、夹煤块的火钳,这些杠杆都是费力杠杆.第三类是等臂杠杆,这类杠杆的特点是________________________________。
工作时既不省力也不费力,如天平、定滑轮就是等臂杠杆.课本79页习题2、4如图1所示的杠杆处于平衡状态，若使弹黄秤的示数变为原来的1/2，杠杆仍然保持平衡状态，可以采取哪些措施？A、把弹簧秤向左移动一个小格B、减少三个钩码C、把钩码向左移动一个小格D、把钩码向右移动一个小格图1画出图中各杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。
下列工具中省力杠杆是（）；费力杠杆是（）；等臂杠杆是（）。
2．定滑轮(1)定滑轮实质是等臂杠杆.(2)使用定滑轮______省力,在不计摩擦时,动力和阻力大小相等,动力通过的距离和阻力通过的距离相等.(3)使用定滑轮可改变____________.即要使重物上升,可在绳端施加向下的作用力,而给人们带来方便.3. 动滑轮(1)动滑轮实质是省力杠杆.1,也就是说可省一半的(2)使用动滑轮________省力,在不计摩擦和动滑轮重的情况下,动力是阻力的2力.(3)使用动滑轮工作时不能改变动力的方向,而且动力通过的距离是阻力通过的距离的2倍.4．滑轮组把定滑轮和动滑轮组合起来,即可构成滑轮组.使用滑轮组,应注意两个关系式:G.(1)F＝n式中G在不计动滑轮重和摩擦时,表示被提起的重物的重;在不计摩擦时,则表示重物与动滑轮的总重.式中n表示承担重物重(或重物与动滑轮总重)G的绳子的股数.(2)S＝nh式中h为重物被提升的高度.n仍表示承担重物重(或重物与动滑轮总重)G的绳子的股数.上两式说明,使用滑轮组工作时,由几股绳来承担重物与动滑轮的总重,所施加在绳端的作用力就是重物与动滑轮总重的几分之一,但作用力通过的距离就是重物被提升高度的几倍.二、功的原理1.功的原理有两种表述:第一种表述是:使用机械时,人们所做的功,都等于不用机械而直接用手所做的功.第二种表述是:使用任何机械都不省功.这第一种表述的结论适用范围是各种理想机械，即可忽略机械工作时的摩擦和机械本身的重,这样使用机械工作时做的功,才和直接用手完成同一任务时做的功相等.第二种表述是更具有普遍意义的结论,因为实际的机械工作时,不但会有摩擦,而且机械本身的重又不能忽略,所以要多用力,多做功,即使用机械工作时做的功要大于直接用手做的功.2. 斜面斜面是一种简单机械.在不考虑物体与斜面间的摩擦时,将物体沿斜面匀速拉上顶端所用的力为:F＝LGh上式中h为斜面的高,L为斜面的长,G为沿斜面向上运动的物体重,F即为沿斜面向上的拉力.由于h＜L,∴F＜G.说明使用斜面提高物体可以省力.课本86页习题3三、机械效率1.有用功：________________________叫有用功.机械工作时,确定好哪一部分是有用功,这是解答这类问题的关键;而确定有用功的方法,则是根据机械工作时的目的来判断.具体在判断时,可以设想一下:如果不用机械,而直接用手来完成任务需要做的功,其大小就等于有用功.例如,用滑轮组、斜面或杠杆等各种机械装置竖直提升重物时,我们工作的目的是要使重物升高.假如我们不用任何机械而直接用手来将重物匀速提升,则需要做的功是:W＝FS＝Gh.在这一工作过程中的有用功其大小就等于Gh,即W有＝Gh.2.额外功：___________________________________叫额外功.不同的机械需要做额外功的原因一般是不相同的.例如,使用斜面工作时需要做额外功的原因是物体和斜面之间的摩擦;使用杠杆工作时需要做额外功的主要原因是杠杆自身重和摩擦;使用滑轮组工作时需要做额外功的主要原因是动滑轮的重和轮与轴之间的摩擦等.因此,使用实际机械工作时,往往不得不做额外功.3.总功：__________________________________叫总功。
总功是工作过程中,人们对机械实际总共做的功.W总＝W有＋W额.4.机械效率：_______________________________叫机械效率.其公式为:________，由此求有用功的式子为__________，求总功的式子为______________。
由于有用功总小于总功,因此机械效率总小于1.机械效率是比值,没有单位,用百分数表示.机械效率所表示的是机械工作时,有用功在总功中所占有的百分比,机械效率的高低与所使用的机械工作时是否省力、及省力多少无关;与机械工作时的快慢程度无关;与机械工作时所完成的功的数量多少也无关.同一机械在不同情况下工作时,其机械效率往往会改变.例如用动滑轮提升重物时,如果忽略绳子的重和摩擦,被提升的重物重力增大时,动滑轮的机械效率将会随之提高.例1. 用动力臂是阻力臂2倍的杠杆将重400牛的货物抬高20厘米,手向下压杠杆的力是220牛,手下降的高度是分析与解答 h 1＝21l l ×h 2＝12W 总＝Fh 1＝220重物被提升20W 有＝Gh 2＝400η＝总有W W ＝焦焦8880＝90.9％ 答 应填:40、88、80、90.9％.例2. 如图2所示为用滑轮组提起重物的装置.如果重物G ＝2.4×104牛,滑轮组的机械效率为80％,拉力F 的功率为1.5千瓦,要把重物提起1米,求:(1)需要多大的拉力.(2)需要多少时间分析与解答 将重物G 竖直提高1米所做的功为有用功,由机械效率η＝有W 可求得总功;则根据动滑p ＝tw 做功的时间: t ＝pW 总＝瓦焦34105.1103⨯⨯＝20秒.答 所需拉力为104牛,所需时间为20秒.例3. 现有分析 则l 1心应在21AB ＝1.2解 G AB ·l∴ l 1＝球G l G 2AB ⋅＝牛米牛102.020⨯＝0.4米.球在F 作用下运动使杠杆刚好失去平衡时通过的距离: S ＝AO ＋l 1＝1.2米＋0.4米＝1.6米 作用力F 所做的功:W ＝FS ＝3牛×1.6米＝4.8焦答 杠杆刚好失去平衡时力F 所做的功为4.8焦. 图4 例4.一把杆秤不计自重，提纽到秤钩距离是4cm ，秤砣质量250g ．用来称质量是2kg 的物体，秤砣应离提纽多远，秤杆才平衡？若秤杆长60cm ，则这把秤最大能称量多少千克的物体？（如图所示）分析：杆秤也是一个杠杆．提纽处看作杠杆支点．若将重物对杆的力看作动力F 1，物体离提纽的距离就是动力臂l 1；则秤砣对杆的力就是阻力F 2，秤砣离提纽的距离是阻力臂l 2．（如图所示）已知： m 1=2kg ，m 2=0.25kg ，l 1=4cm ，l 2 '=60 cm -4 cm =56 cm 求：l 2=？m 1 '=？解：由于物体和秤砣对杠杆的力分别等于各自的重力， 根据杠杆平衡条件：F 1L 1=F 2L 2， 得 m 1g l 1 = m 2g l 22kg×g ×4cm = 0.25kg ×g ×l 2 l 2=32cm即称2kg 物体时秤砣离提纽32cm ．当阻力臂最大时，称量物体质量最大．l 2 '=56cm 由F '1'l 1=F 2 l '2，得m 1'g l 1 = m 2g l 2' m 1'×g ×4cm = 0.25kg×g ×56cm m 1'=3.5 kg即秤的最大称量是3.5kg ．答：称2kg 物体时秤砣离提纽32cm ，秤的最大称量是3.5kg ．巩固练习一、填空题1. 一杠杆受到的动力和阻力分别是6牛和30牛,当杠杆平衡时,动力臂与阻力臂之比是_________________.2. 一把剪刀阻力臂是动力臂的2倍,用它剪布时,手施加的力是5牛,那么布对剪刀的阻力是__________牛.3. 天平、杆秤都是根据_____________制成的.用杆秤称重物时,若在秤砣下面贴上一块小铁皮,则称出来的质量数比物体的实际质量要_________________.4. 要吊起一个重1000牛的货物,使用一个定滑轮所需拉力为_________牛,若用一个重20牛的动滑轮匀速吊起该物体,所需拉力为_______牛,当该货物挂在动滑轮上匀速上升时,动滑轮上挂重物的钩子受到的拉力为_________牛.(摩擦不计)5. 对照简单机械的分类,旗杆顶端的小轮是________,锅炉上的保险阀是________.6. 在铡刀、缝纫机踏板、天平、瓶盖起子、铁锹中,属于省力杠杆的是________________.7. 用图5所示的滑轮组提起重300牛的重物,不计动滑轮重和摩擦,需施加_______牛的拉力.重物上升1米,绳的自由端拉过________米.若动滑轮重15牛,则拉绳的力需要_____8.9.12.某人用一根1米长的杠杆撬2000牛重的石块,若此人向下压力最大为500牛,则阻 力臂最大不能超过( )A.10厘米B.20厘米C.40厘米D.80厘米13.在等臂杠秤的两端分别挂铁块和铅块,杠杆刚好平衡,若把铁块和铅块同时浸没在水中,那么杠杠将是( )A.仍能保持平衡.B.挂铁块的一端下沉.C.挂铅块的一端下沉.D.杠杆是否平衡,缺少条件,无法判断. 14.如图9所示的滑轮组,挂上砝码a 、b 后恰好平衡, 若不计动滑轮重和摩擦,在a 、b 下面再加挂一个 质量相等的小砝码,将出现( ) A.a 下降 B.a 上升 C.仍保持平衡 D.条件不足,不能判断.15.使用定滑轮、动滑轮和滑轮组提升同一重物,(不计摩擦和绳子重力)机械效率最高 的是( )A.滑轮组B.动滑轮C.定滑轮D.都一样16.甲、乙两滑轮组的机械效率分别为80％和60％,要使它们做相同的有用功,则它们 的总功之比为( )A.1:1B.4:3C.3:4D.无法确定17.用甲、乙两个滑轮组拉着重物匀速前进,如图11所示,甲重4000牛,乙重6000牛, 它们受到的阻力都是重物重力的0.05倍,不计滑轮重和绳与滑轮间的摩擦,则F 甲,在图上画出这个力F 的方向.19.设计一个滑轮组,使拉力是物重G 的31,人的拉力方向向下,要求所用滑轮个数最少.(不计滑轮重和摩擦)四、计算题20.一个工人用如图12所示的滑轮, 在6秒钟内匀速提升3米, 牛,求:(1) 的机械效率多大? (3)。