苏教版《认识百分数》2
苏教版六年级数学上册《认识百分数》教学设计
苏教版六年级数学上册《认识百分数》教学设计一. 教材分析《认识百分数》是苏教版六年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生了解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能运用百分数解决实际问题。
教材通过丰富的实例和直观的图示，引导学生逐步理解百分数的概念，体验百分数在生活中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的了解。
但百分数作为一种新的数形式，对学生来说较为抽象，需要通过具体的生活实例和实际操作来帮助他们理解和掌握。
同时，学生对百分数的计算方法和应用还比较陌生，需要在教学中进行逐步引导和训练。
三. 教学目标1.让学生理解百分数的含义，知道百分数的计算方法。
2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维和抽象概括能力。
四. 教学重难点1.百分数的含义和计算方法。
2.运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，让学生在具体的情境中感受和理解百分数。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过分析和解决问题来掌握百分数的相关知识。
3.小组合作法：鼓励学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关教学内容的PPT，包括课件、实例、练习等。
2.教学素材：准备一些与百分数相关的的生活实例和图片素材。
3.练习题：准备一些有关百分数的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生思考：这些现象背后有什么共同的特点？引出百分数的概念。
2.呈现（15分钟）通过PPT呈现百分数的定义和计算方法，引导学生关注百分数与分数、小数的联系和区别。
同时，展示一些具体的例子，让学生在实际操作中感受和理解百分数的含义。
3.操练（15分钟）让学生进行一些有关百分数的计算练习，如：求一个数的百分之几、百分数的加减法等。
教师巡回指导，解答学生的问题。
苏教版小学数学六年级上册第六单元《认识百分数》
苏教版小学数学六年级上册第六单元《认识百分数》一. 教材分析苏教版小学数学六年级上册第六单元《认识百分数》是本册教材中的重要内容。
这部分内容主要让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数进行简单的实际问题计算。
通过这部分的学习，学生能够进一步巩固分数、小数的相关知识，并为初中阶段的学习打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数、小数知识基础，对数学学习有较高的兴趣。
但部分学生在理解百分数的实际应用方面可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行针对性的引导和辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数进行简单的实际问题计算。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流等过程，学生能够自主探究百分数的含义和实际应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和自信心，培养学生的合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数进行简单的实际问题计算。
2.教学难点：学生能够理解百分数在实际问题中的应用，能够灵活运用百分数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、交流、思考，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等教学辅助手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例引入百分数，激发学生的学习兴趣，引导学生思考百分数在实际生活中的应用。
2.自主探究：学生通过观察、思考、交流等途径，自主探究百分数的含义和读写方法，教师给予适当的引导和辅导。
3.实例分析：教师展示一些实际问题，引导学生运用百分数进行计算和解决，巩固学生对百分数知识的理解。
苏教版六年级上册《认识百分数》数学教案
苏教版六年级上册《认识百分数》数学教案一、教学目标1.能够正确阅读和理解含有百分数的语言材料。
2.能够将百分数转化为分数和小数。
3.能够根据所给的百分数计算百分之几和原数。
4.能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1.百分数的概念。
2.百分数和分数、小数的转换。
3.百分数的计算及应用。
三、教学重、难点1.教学重点：百分数的计算及应用。
2.教学难点：百分数和分数、小数的转换；应用题的解决。
四、教学方法1.归纳法引入知识点。
2.教师讲解结合交互式讲解方式，让学生参与讨论和思考。
3.小组合作、个别差异化教学。
五、教学过程1. 导入•通过简单的数学游戏激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 普及知识•通过示意图介绍百分数的概念，并引导学生理解百分数的基本含义。
•讨论百分数与分数、小数的关系，教师给出具体例子让学生了解其中的联系。
3. 讲解•通过计算题和应用题讲解如何将百分数转化为分数或小数，并给出练习题，让学生巩固所学知识。
•讲解如何将分数或小数转化为百分数，并进行相关练习。
4. 拓展•通过实际问题，进行综合运用练习，让学生在实际中体会到知识的实用性和巨大的意义。
5. 总结•教师引导学生总结所学知识，巩固学习成果。
六、课堂小结通过本堂课的学习，学生们对于百分数有了更加深入地了解，并掌握了将百分数转化为分数或小数、计算百分数以及应用中如何体现百分数的知识和技能。
七、教学反思本堂课，学生们能够参与进来，根据讲解和练习，不断地巩固和加深自己的理解，在课堂结束时，大部分学生能够熟练地掌握了所学的知识和技能，这也让我对以后教学心里上更加充满信心和期待。
同时，我也感到还有更多需要学习和改进的地方，这样才能更好地促进学生的进步和发展。
苏教版数学六年级上册6.1《认识百分数》教学设计
苏教版数学六年级上册6.1《认识百分数》教学设计一. 教材分析《认识百分数》是苏教版数学六年级上册第六单元的第一课时。
本节课主要让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数解决实际问题。
教材通过丰富的实例，引导学生初步认识百分数，并在此基础上进行百分数的读写练习，进一步巩固学生对百分数的理解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数和小数的知识，对数学概念有一定的理解能力。
但百分数作为一种新的数学概念，对学生来说还是比较陌生的。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实例去感受百分数的实际意义，从而更好地理解百分数的内涵。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例，让学生感受百分数在实际生活中的应用，培养学生的数学应用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习百分数的兴趣，培养学生积极思考、合作探究的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。
2.教学难点：让学生能够运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生感受百分数的实际意义。
2.小组合作学习：让学生在小组内讨论、探究，培养学生的合作能力。
3.练习法：通过大量的练习，让学生巩固对百分数的理解。
六. 教学准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2.学具：练习本、彩笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如商场打折、运动员得分等，让学生初步感受百分数的实际意义。
呈现（10分钟）教师通过讲解和展示PPT，详细讲解百分数的含义、读写方法，让学生初步认识百分数。
操练（10分钟）教师出示一些百分数的练习题，让学生独立完成，进一步巩固对百分数的理解。
巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生运用百分数解决实际问题，如计算折扣后的价格、运动员的得分等。
六年级上册数学教案及教学反思-6.2认识百分数丨苏教版(39)
六年级上册数学教案及教学反思6.2 认识百分数丨苏教版 (39)教案：认识百分数一、教学内容1. 百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
2. 百分数的计算：如何将分数、小数转换为百分数，以及如何从一个百分数中提取出原始数值。
3. 百分数的应用：百分数在生活中的实际应用，如折扣、税率等。
二、教学目标1. 理解百分数的定义，掌握百分数的计算方法。
2. 能够将百分数应用到实际生活中，解决一些与百分数相关的问题。
3. 培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是百分数的定义和计算方法，难点是如何将百分数应用到实际生活中。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解百分数，我准备了一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、计算器以及一些与生活相关的百分数例子。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会以一个商店打折的例子来引入百分数的概念，让同学们了解百分数在生活中的实际应用。
2. 讲解百分数的定义：通过PPT和黑板，我会详细讲解百分数的定义，并举例说明。
3. 讲解百分数的计算方法：我会用具体的例子来讲解如何将分数、小数转换为百分数，以及如何从一个百分数中提取出原始数值。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们运用所学的知识来解决问题。
5. 应用百分数解决实际问题：我会给出一些与生活相关的例子，让同学们运用百分数来解决问题。
六、板书设计板书设计如下：1. 百分数的定义2. 百分数的计算方法3. 百分数在生活中的应用七、作业设计作业题目：1. 请解释百分数的定义，并给出一个例子。
答案：1. 百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
例如：25%表示一个数是另一个数的25%。
2. 1/2 = 50%, 0.3 = 30%, 0.75 = 75%。
3. 折扣后的价格 = 原价× 折扣 = 100元× 80% = 80元。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对百分数的概念和计算方法掌握得比较好，但在应用百分数解决实际问题时，还有一些同学存在困难。
苏教版六年级数学——百分数的认识教案
苏教版六年级数学——百分数的认识教案本教案针对苏教版六年级数学课程中的百分数的认识进行教学，旨在帮助学生深入理解百分数的概念、运用及其在生活中的应用。
通过本教案的学习，学生能够掌握百分数的概念，掌握百分数的转化方法以及能够在实际生活中灵活运用百分数。
第一部分：教学目标1.理解百分数的概念；2.掌握百分数转化为分数、小数的方法；3.能够在实际生活中运用百分数。
第二部分：教学重点难点教学重点：百分数的概念和应用教学难点：百分数的转化第三部分：教学过程本节课教学方式主要采用讲解和举例相结合的方式进行。
1. 导入在开课前教师可打印一些有关百分数的题目和图片，教师可以将题目和图片展示给学生，并与学生一起讨论百分数的概念及其多种表现形式。
2. 讲解1.百分数的概念百分数是指“百分之一”，它是百分数的基本单位，通常用“%”表示。
例如：50%表示50/100。
百分数包括整数百分数、分数百分数和小数百分数三种表示形式。
2.百分数的转换百分数可以转换为分数或小数，具体方法如下：将整数百分数转换为分数，可以按照以下步骤进行：以百分之一为分母，分数线下的数作为分子，将它们约分。
例如：将60%转换为分数，可以先将60%化为60/100，再将60/100约分为3/5，所以60% = 3/5。
将百分数转换为小数，可按照以下步骤进行：以百分之一为单位，将百分数移动两个小数位；例如：将45%转换为小数，可把45%写成45的分数形式，即45/100。
然后把分子45移到小数点的左侧，即为0.45。
3.百分数的应用在现实生活中，百分数有着广泛的应用。
例如在购物中，商家会给出折扣比例或者打折力度，并以百分数形式表示。
在财务管理中，我们也经常用到百分数，例如计算投资收益率、利率和税率等。
3. 练习在本节课的讲解中，教师可以提供一些练习题，以便帮助学生巩固对所学知识的掌握。
例如：1.将30%转换为分数。
2.将5/8转换为百分数。
3.0.3用百分数表示。
苏教版六年级数学上册《认识百分数》二次教学设计
苏教版六年级数学上册《认识百分数》二次教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册《认识百分数》是小学数学的重要内容，主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法和应用。
通过本节课的学习，学生能够理解百分数的概念，知道百分数在实际生活中的应用，能够熟练运用百分数进行计算和解决问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数和小数有一定的认识。
但是，对于百分数这一概念，学生可能比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
此外，学生的学习兴趣和动机也是影响学习效果的重要因素，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣和动机。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数进行计算和解决问题。
2.过程与方法：通过实例和练习，让学生经历探索和发现的过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，让学生体验到数学在生活中的应用，培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
2.难点：让学生能够运用百分数进行计算和解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际问题，引发学生的思考和探究，让学生在实际情境中理解和掌握百分数的概念和应用。
2.引导发现法：教师引导学生通过观察、分析和归纳，发现百分数的读写方法和计算规律，培养学生的数学思维能力。
3.合作交流法：鼓励学生之间进行合作和交流，分享学习心得和解决问题的方法，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的PPT、实例和练习题，以便进行教学演示和练习。
2.教学工具：准备黑板、粉笔和投影仪等教学工具，以便进行板书和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引入百分数的概念，引发学生的思考和探究。
例如，提问：“某班有40名学生，其中男生占60%，请问这个班有多少名男生和女生？”让学生尝试解答，从而引出百分数的概念。
苏州某校苏教版六年级数学上册第六单元《认识百分数》(共含18课时)
苏州某校苏教版六年级数学上册第六单元《认识百分数》（共含18课时）一. 教材分析苏教版六年级数学上册第六单元《认识百分数》共含18课时，主要内容包括百分数的定义、百分数的表示方法、百分数的运算以及百分数在实际生活中的应用。
本单元旨在让学生掌握百分数的基本概念和运用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数和小数的认识有一定的了解。
但在实际应用中，学生可能对百分数的概念和运算方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动的实例和实际应用，引导学生理解和掌握百分数的概念和运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握百分数的定义、表示方法、运算以及应用。
2.过程与方法：培养学生通过实际问题，运用百分数解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：百分数的定义、表示方法、运算以及应用。
2.难点：百分数在实际生活中的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际问题，引导学生理解和掌握百分数的概念和运算方法。
2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和交流能力。
3.实践操作法：让学生通过动手操作，加深对百分数概念和运算方法的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作相应的教学课件，帮助学生直观地理解百分数的概念和运算方法。
2.实例材料：准备一些与生活相关的实例材料，用于引导学生理解和运用百分数。
3.练习题库：准备一些练习题，用于巩固学生对百分数的理解和运用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如商场打折、考试成绩等，引导学生思考这些实例与百分数之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍百分数的定义、表示方法、运算以及应用，通过具体的例子让学生理解和掌握百分数的基本概念和运算方法。
苏教版六年级数学上册《认识百分数》教案
苏教版六年级数学上册《认识百分数》教案教学目标1.认识百分数，理解百分数的含义；2.掌握将分数转换为百分数的方法；3.熟练掌握百分数的四则运算；4.培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点1.百分数的含义；2.分数转换成百分数；3.百分数的四则运算。
教学难点1.百分数的四则运算；2.运用百分数解决实际问题。
教学内容与过程教学内容1.了解百分数的概念–通过引导学生观察百分号的意义，了解百分数的概念。
–举例说明百分数的含义，通过饼图、柱状图等形式，让学生更好地理解百分数。
2.分数转化为百分数–分数转百分数的规律：分子乘以100，分母不变，加上百分号。
–通过例题让学生掌握分数转换为百分数的方法。
3.百分数的四则运算–加减法•将百分数转换为小数进行加减，再将结果转为百分数。
–乘除法•将百分数转换为小数进行乘除，再将结果转换为百分数。
–通过例题让学生掌握百分数的四则运算。
4.运用百分数解决实际问题–通过生动的实例，让学生掌握运用百分数解决实际问题的方法。
–引导学生思考，培养其逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学过程课前准备1.整理好课件、书本和PPT等辅助教学资料；2.检查教学设备是否正常。
导入新课1.简单介绍百分数的含义，并通过引导学生观察百分号的意义，让学生了解百分数的概念。
2.通过饼图、柱状图等形式，让学生更好地理解百分数。
分组授课1.将学生分成若干组，并在黑板上发放相关的分数和百分数习题，让学生在组内研究、分组讨论，勾画出解题思路。
2.每组派出一名代表，向全班汇报解题思路，并解释其中的关键概念和步骤。
案例练习1.让学生自主阅读相关案例，并结合课堂所掌握的知识，分组进行案例分析和解决问题。
2.随后，组长向全班汇报所分析的案例及解题思路，并进行解释说明。
教学复习与作业布置1.整合本节课所学知识和要点，进行教学复习。
2.帮助学生针对本节课的问题进行回答和解答。
3.布置相应的课后习题，巩固学生所掌握的知识和技能。
苏教版百分数的认识教案和课件
苏教版百分数的认识教案和课件标题：苏教版百分数的认识教案和课件引言概述：百分数是数学中常见的表示方式之一，它在日常生活和学习中有着广泛的应用。
苏教版百分数的认识教案和课件是一种教学资源，旨在帮助学生更好地理解和掌握百分数的概念与运用。
本文将从五个大点出发，详细阐述苏教版百分数的认识教案和课件的内容与特点。
正文内容：1. 百分数的概念与基本运算1.1 百分数的定义：介绍百分数的基本概念，即百分之一表示为1%，百分数的意义是将整体分成100等份。
1.2 百分数的转化：讲解百分数与分数、小数的相互转化方法，如将分数转化为百分数需将分子乘以100，将百分数转化为小数需将百分数除以100。
1.3 百分数的基本运算：介绍百分数的加减乘除运算，如百分数的加减法可先转化为小数进行运算，乘除法可直接进行计算。
2. 百分数在实际生活中的应用2.1 百分数的比较：通过实际例子，讲解如何利用百分数进行比较，如商品打折、考试成绩等。
2.2 百分数的增减：以实际生活中的涨幅、降幅为例，展示如何利用百分数进行增减计算。
2.3 百分数的应用：介绍百分数在利润、利率、增长率等方面的应用，帮助学生理解百分数在实际问题中的意义。
3. 百分数的图表表示3.1 扇形图：讲解扇形图的基本构成和表示方法，以及如何利用扇形图展示百分数的比例关系。
3.2 条形图：介绍条形图的绘制方法，以及如何用条形图表示不同百分数之间的关系。
3.3 折线图：讲解折线图的绘制和使用，以便学生能够更直观地理解百分数的变化趋势。
4. 百分数在数学题中的运用4.1 百分数与比例：通过例题，讲解百分数与比例之间的关系，以及如何利用百分数解决比例问题。
4.2 百分数与分数：以实际问题为背景，展示百分数与分数之间的转化和运用方法。
4.3 百分数与小数：通过实例，说明百分数与小数在数学题中的互相转化和应用。
5. 苏教版百分数的认识教案和课件的特点5.1 生动形象：教案和课件设计以生动形象的图表、实例等方式展示百分数的概念和运用，增加学习的趣味性。
苏教版小学数学六年级上册《认识百分数》教案
苏教版小学数学六年级上册《认识百分数》教案一. 教材分析苏教版小学数学六年级上册《认识百分数》这一章节，主要让学生了解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数解决实际问题。
本章节内容是学生对分数知识体系的延伸和拓展，也是学生数学知识体系中重要的组成部分。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数知识，对分数的读写和应用有一定的了解。
但百分数与分数在本质上有所不同，学生需要通过学习，理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，并能够将百分数运用到实际问题中。
三. 教学目标1.让学生了解百分数的含义，理解百分数与分数的联系和区别。
2.让学生掌握百分数的读写方法，能够正确地读写百分数。
3.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.百分数的含义的理解。
2.百分数与分数的联系和区别的把握。
3.百分数的读写方法的掌握。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：百分数卡片、实物模型等。
2.教学环境：教室环境布置合理，教学设施齐全。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过生活中的实例，如商场打折、考试评分等，引导学生思考百分数的含义，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现百分数的定义和读写方法，让学生初步感知百分数。
3. 操练（10分钟）教师分发百分数卡片，让学生进行读写练习，巩固对百分数的理解。
4. 巩固（10分钟）教师提出问题，让学生结合实际情况，运用百分数进行解答，巩固对百分数的运用。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考百分数与分数的联系和区别，让学生通过小组合作学习，探讨并得出结论。
6. 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调百分数的含义和读写方法，以及运用百分数解决实际问题的重要性。
7. 家庭作业（5分钟）教师布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学内容。
苏教版数学六年级上册《认识百分数 (二)》课件
练习： 2.下面每个大正方形都表示“1”，图中涂色的部分和 没有涂色的部分各占一的百分之几？
涂色部分（ 7% ） 涂色部分（ 30% ） 涂色部分（ 95% ） 没涂色部分（ 93% ）没涂色部分（ 70% ）没涂色部分（ 5% ）
练习：
3.涂色表示下图的25%
练习：
3.涂色表示下图的25%
练习:
程 睿
19
23
20
25
正确题数占答题 总数的几分之几 (正确的比率) 9 10 19 20 23 25
化成分母是 100的分数
90 100
92 100
95 100
百分数意义调查研究表
摘 录 这个百分数表示（
）是（
）的（
%）。
项目 姓名
正确 题数
答题 总数
陆天宇
向 楠
Байду номын сангаас27
19
30
20
程 睿
23
25
（2）一个儿童体内（ 80% ）是水份。
（3）一辆汽车严重超载，装的货物是限载重（ 200% ）；
（4）小明每月的零花钱占买图书钱数的10%。开始节约后， 只占（ 8%或6.9% ）。
4.下面是小明用电脑下载一份文件过程中的示意 图。图中的65%表示什么？还有多少没有完成？
5.一本书已经看了40%。
（已经看的页数）是（ 全书的页数 ）的（ 40 ）%
（剩下的页数）是（全书页数）的 （ 60 ）%
6.选择合适的百分数填空。 8% 6.9% 100% 80% 200%
（1）我国神一至神七全都发射成功，成功率是（100% ）
正确题数占答题 总数的几分之几 (正确的比率) 9 10 19 20 23 25
苏教版六年级上册《认识百分数》数学教案
苏教版六年级上册《认识百分数》数学教案一、教学目标1.了解百分数的概念及应用；2.掌握百分数到小数的转换；3.能够进行简单的百分数运算。
二、教学重难点1.百分数的概念及应用；2.百分数到小数的转换；3.百分数运算。
三、教学过程1.导入通过发问和练习，让学生知道百分数的概念，如：“小明考试得了85分，占总分的百分之多少呢？”让学生思考并回答，引入百分数的概念。
2.讲解1.百分数的定义百分数是指以100为基准单位表示的一种数，用符号“%”表示，常用来表示比率或部分在整体中所占的百分比。
用下面的例子来说明：89分占100分的百分比是多少？答案是：89 ÷ 100 × 100% = 89%。
2.百分数到小数的转换将百分数的百分号去掉，再把这个数除以100即可得到相应的小数。
以下面的例子为例：67% = 67 ÷ 100 = 0.673.小数到百分数的转换将小数转换为百分数，先将小数乘以100，再在结果后面加上“%”。
以下面的例子为例：0.55 = 0.55 × 100% = 55%3.练习1.计算：（1）60分占100分的百分比是多少？（2）25%表示出来是百分数是多少？（3）0.7表示出来是百分数是多少？2.联系：王老师每天的工作量是800份，周一到周五的工作量分别是130份、160份、95份、180份、235份，请计算每天工作量占总工作量的百分比是多少？4.归纳1.练习过程中，我们知道了百分数的概念及应用，以及百分数到小数和小数到百分数的转换方法。
2.百分数可以表示比率和部分在整体中所占的百分比，是很常见的计算方式。
掌握了百分数的计算方法，对于解决实际问题有很大的帮助。
四、课堂练习与作业课堂练习1.计算：（1）16分占80分的百分比是多少？（2）12%表示出来是百分数是多少？（3）0.25表示出来是百分数是多少？2.联系：林老师每天的工作量是500份，周一到周五的工作量分别是120份、160份、50份、100份、70份，请计算每天工作量占总工作量的百分比是多少？作业1.做完每一章的练习题；2.思考并解决以下问题：在教室里，30%的学生是男生，25%的学生是女生，剩下的是其他人。
苏教版六年级上册数学教案：《认识百分数》
本节课注重培养学生的学科核心素养，旨在提高学生的数学思维品质，为学生的终身发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）百分数的定义及其表示方法：理解百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几，掌握百分数的表示方法，即符号“%”的使用。
1.培养学生运用数学语言进行有效表达的能力，通过百分数的读写与互化，提高学生的数学交流技能。
2.培养学生解决实际问题的能力，运用百分数分析生活中的情境，增强数学与生活的联系。
3.培养学生的数据分析观念，通过百分数的学习，让学生掌握数据分析的基本方法，提高数据处理能力。
4.培养学生逻辑思维能力，引导学生理解百分数与分数、小数之间的关系，提升数学推理能力。
2.突破难点的策略：在讲解百分数与分数、小数的互化时，我发现部分学生对此感到困惑。为此，我采用了具体例子和步骤分解的方法进行讲解，帮助学生逐步掌握互化的方法。但这也提醒我，在今后的教学中，需要更加关注学生对难点知识的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
3.实践活动的有效性：在实践活动中，学生们分组讨论并展示了他们的成果。我发现这种形式的活动不仅有助于巩固所学知识，还能培养学生的团队协作能力。但同时，我也注意到在活动过程中，部分学生参与度不高，需要我在今后的教学中加强对学生的引导和关注。
（3）百分数在解决问题中的应用：学生在将百分数应用于实际问题时，可能不知道如何下手，需要培养学生的解题思路和技巧。
突破方法：设计多样化的实际问题，引导学生通过画图、列式或计算器等方法，逐步建立解题模型，提高解决问题的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识百分数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过商品打折的情况？”比如，一件衣服原价200元，打8折后的价格是多少？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索百分数的奥秘。
苏教版小学数学六年级上册《认识百分数》教学设计和反思
苏教版小学数学六年级上册《认识百分数》教学设计和反思一. 教材分析苏教版小学数学六年级上册《认识百分数》是本学期的重要内容。
百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，它在实际生活中的应用非常广泛。
本节课的教学内容主要包括百分数的定义、百分数的表示方法、百分数的换算和百分数在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够掌握百分数的基本概念和运用方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的了解。
但是，对于百分数这个新的概念，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导他们通过观察、思考、操作、交流等活动，自主探索百分数的意义和表示方法，从而更好地理解和掌握百分数。
三. 教学目标1.知识与技能：理解百分数的定义，掌握百分数的表示方法，能够进行百分数的换算。
2.过程与方法：通过观察、思考、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：百分数的定义和表示方法。
2.难点：百分数的换算和在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生自主探索百分数的意义和表示方法。
2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生的数学思维能力。
3.操作实践法：学生通过实际操作，巩固对百分数的理解和表示方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括百分数的定义、表示方法、换算等内容的演示和讲解。
2.练习题：准备一些关于百分数的练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的图片，如商品标签、考试分数等，引导学生观察并提问：你们注意到这些图片中有什么共同的特点吗？学生通过观察和思考，发现这些图片中都含有百分数。
教师引导学生思考：什么是百分数？它有什么作用？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍百分数的定义和表示方法。
苏教版六年级数学第六单元第1课《认识百分数》教学设计(区级公开课)
《认识百分数》教学设计（区级公开课）教学内容：苏教版义务教育教科书小学数学六年级上册第六单元百分数第一课时，书本第84-85页例1、“试一试”和“练一练”及练习十四第1-3题。
教学目标：1.让学生在熟悉的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
2.让学生经历百分数意义的探索过程，理解百分数与分数、比的联系和区别，进一步积累数学活动经验，发展数感。
3.让学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，增强学好数学的信心！教学重难点：重点是理解百分数的意义，会正确读写百分数，难点是体会百分数与分数的联系和区别。
课前谈话：同学们，你们有喜欢打篮球的吗？喜欢篮球的你一定认识他，是的，他叫姚明，我们一起来了解一下有关他的信息。
像这样的数你在生活中见过吗？你是在哪里见过的？谁来说一说。
看来它在生活中是被广泛应用的，是的，像这样的数它叫百分数，今天老师就带领同学们一起走进百分数的世界，去认识它，了解它。
上课！（板书:认识百分数）教学过程：一、创设情境，探究新知。
1.谈话：学校篮球队三名队员进行了两场比赛，这是第一场比赛的投篮情况（出示表格），根据表中信息，你能说说谁投得准一些吗？说说你的理由。
2.追问：有没有不同的想法的？（预设：不一定，因为不知道他们的投篮总次数）好的，老师现在告诉你他们的投篮总次数，谁投得准一些？说说你的理由。
（小结：投篮次数相同，投中的次数越多，投的越准。
）3.（出示表格）这是三名队员第二场比赛的投篮情况，你觉得这次是谁投的准一些呢？（小结：投中次数相同，投篮次数越少投的越准）4.提问：怎样比较更公平更合理?（要想综合评价这三位队员谁投得更准一些，我们可以把两场比赛的成绩合在一起来比较）。
瞧，（出示第三张表格）这是他们两场比赛的总成绩，现在你觉得谁投的更准一些，你打算怎样比较？（光看投中次数和投篮次数已经不能比较出结果）（预设：①可以先算出投中次数占投篮次数的几分之几，再比较；②(许)投中次数占投篮次数的1625；③(刘)投中次数占投篮次数的1320；④(汪)投中次数占投篮次数的35。
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换 一 换
下面哪几个分数可以用百分数来 表示？哪几个不能？为什么？
一堆煤有 吨，运走了它的 40% 米的 50%
米相当于
百分数与分数有什么不同?
意义不同:分数代表一个数值,也可以代表一个分率
而百分数只能代表一个分率. 读法不同:百分数读成百分之几,不能读成一百分之几. 写法不同:
分母不同:分数的分母可以是任何一个大于0的自然
质量万里行活动（一）
省质检部门对省内甲、乙、丙3家鞋业公司的某个产品进 行质量检测，派出3位质检员分别到3家公司，10天后检测 结果如下。
公司名称 甲 乙 丙 合格数量 （双） 90 167 115 抽测数量 （双） 95 178 123
哪家鞋业公司的产品质量最好？
第一次质量万里行之后的工作反思会， 他们会交流什么？
97
98
100
100
C
D E
100
96 99
100
100 100
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分 数，也叫百分率或百分比。
我国的耕地面积约占世界的7%。 李大爷家今年收入是去年的120％。
今天六(1)班的出勤率为100％。
姚明加盟NBA联赛的第一年，投篮命中 率为49.8％。
在小组内介绍你收集到的百分数， 并说说这些百分数的含义。
质量万里行活动（二）
省质检部门派出5位质检员分别到5家牛奶公司，对各家 公司的纯牛奶产品进行质量检测。
公司名称 合格数量 （瓶） 抽测数量 （瓶） 合格数量占 检测总数量 的几分之几
97 97% 100 98 98% 100 100 100% 100 96 96% 100 99 99% 100
A
B
下图是老师用电脑下载一份文件过程中的示意图。 图中的34%表示什么？还有多少没有完成？
一本书已看了40%。 1、一本书已看了40%，说明还剩百分之几没有看？ 2、已看了40%，是不是一定看了40页？ 3、如果是看了40页，这本书有多少页？ 4、如果这本书有200页，已看了多少页？ 如果有300页呢？ 如果有1000页呢？
看到下列数据,你能想到哪些百分数
共100根小棒:
红色：35根 绿色：15根
蓝色：50根
猜百分数
百战百胜( 100％) 十拿九稳( 90％ )
百里挑一( 1％
)
猜成语
100%的命中率 ( 百发百中 )
生还的可能性只有10% ( 九死一生 )
50%的国土 ( 半壁江山 )
成功
99%的汗水+1%的灵感
数.而百分数的分母规定是100.
分子不同:分数的分子必须是自然数.百分数的分子可
以是自然数,也可以是小数.
百分数不可以约分,分数可以约分.
下列句子中的分数哪些是百分数？哪 些不是？为什么？
1 、本班女生约占全班人数的53%；
2 、去年我校体育达标率是96.5%；
60 3 、一堆煤，已经运走了 100 吨； 4 、面粉重量是大米重量的 3 ； 4 5 、我省小学生 23 都有近视。 100