赞美的力量 1.0
赞美的力量
赞美的力量张店乡岳楼小学支大民沙士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长”，作为—名教师，如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、赞美与鼓励的话语对待学生，必能使学生产生克服困难的信心和继续前进的动力今年，我担任的是一年级的班主任，孩子刚上小学，都还是幼稚无知的，对一切都充满了好奇，对知识充满渴求。
但是现在的孩子，在家里都是“小皇帝”“小公主”，打不得，碰不得，所以，对父母的话是置之不理。
这就导致了“棍棒”教育的产生，但是这样，孩子变得更加的叛逆了。
在前几天的一节数学课上，我上的是第四单元《有趣图形》的“动手做做”，为了让同学更能形象的了解图形的“有趣”，我提前让他们准备了常见的几种平面图形：正方形、长方形、三角形、平行四边形、圆形。
上课的最后一个环节：分组合作，用图形折一折，剪一剪，拼一拼。
巡视的时候我看见李政同学拼的是一个机器人，但由于机器人的脑袋小了，显得这个机器人看着是那么的别扭，我走到他的桌子前，蹲下来，亲切的问：“李政，你这拼的是什么呀？”他不知所措，小声回答说：“是世界上最厉害的机器人。
”我又说道：“恩，李政的想法真不错，拼的也挺棒的，但是老师觉得你的机器人有点怪怪的。
”他抬起头，吃惊的看着我，我笑着说道：“你的机器人头如果再大一点，那么他就会更加的‘厉害’了！”他好像明白了我说的，看着我笑了笑，然后选用了一个更大的圆来充当机器人的头。
接着我向同学们展示了部分同学的作品，有火箭、机器人、小狗、小汽车、船、坦克……边展示边评价，赞美作品的亮点，把几幅优秀作品贴在了我们班的展示区，对于那些没有完成的，我鼓励他们说：“继续努力加油，老师相信过一会贴在那的就是你的作品，有没有信心？”同学们齐声回答：“有信心！”所以，在整节课中，学生的积极性都比较高，而学生的作品也一幅比一幅精美。
当然不仅是在课堂上需要赞美与鼓励学生，在学生的方方面面都要发现学生的闪光点，积极主动地去赞美与鼓励他们，比如说平常写字很潦草，有一天写的略微的工整点，你要赞美与鼓励他们；把教室打扫的干干净净的，你要赞美与鼓励他们；平常不写作业，有一次竟然写完了，你也要赞美与鼓励他们；成绩有了进步，更要赞美与鼓励他们……像“你真棒！”“写的真漂亮！”“还极了！”之类的，或许对你而言是微乎其微的，随口说的，但是对于他们来说是多么的重要，多么的有意义呀!世界上最容易做也是最糟糕的事情之一，就是动不动给别人提意见，挑别人的毛病。
赞美的力量
赞美的力量作者：铖铖等来源：《高中生·青春励志》2014年第04期小时候，我曾和图茨姑姥姥共同度过一段难忘的时光。
她一生都和我的外曾祖父母一起生活。
他们都在美国伊利诺伊州南部的一个煤矿小镇出生、生活和工作。
虽然姑姥姥是镇上的美容师，但她自称为“美丽操手”。
她工作时总是穿着白色的鞋子、白色的制服裙和一件白色的外套。
我想她就是某种为他人美丽形象施以手术的医生。
有时候，我会在她店对面的街上等着，和一些老头儿坐在杂货铺门口的长凳上。
这些老人闷闷不乐，用锋利的口袋折叠刀将木棍子削成刨花。
女士们会走进我姑姥姥的美容院，常常是戴着兜帽，发丝湿漉漉、乱糟糟的，或害羞或沮丧地点着头。
但是不一会儿，赞叹声会从巨型落地玻璃窗的另一边传来。
玻璃窗上赫然印着“露西尔美容院”几个金色弧形大字。
从我夹在老头们中间坐着的长凳上，我可以听到那边突然爆发出笑声、高声的闲谈，或是论及家长里短时为表示难以置信而迸发的高频尖叫声。
大部分年迈的女士都耳背得厉害，每个人都扯着嗓门说话，以压过电吹风的热风吹过头上发卷时的声响。
图茨姑姥姥会逗弄她们的头发，就像她会调侃她们的故事一样。
“呐，你就别说了！”有人可能会声明道，但其实这话一点儿都不是“别说”的意思，那份喜悦会穿过空气飘散开来，就如同冬日里新鲜出炉的面包。
女士们会顶着新发型走出门来，容光焕发，有如仙子，脑子里充满了最新的小镇消息。
那些老头儿，刀子停在空中，总会大声说出这样的话：“嗯——！”女士们则会微笑起来，装作不在意。
但我能够看到这些赞美的话不知何故把每个人都拉得更近了。
女士们走后，削木头的活儿会慢下来，接着整个空间会被那些老头儿满布皱纹的微笑所占据。
每个人看起来都更加快乐了。
我推崇授人赞美。
赞美是所有好事的最初起点。
一个人能从别的什么地方获得如此珍贵的东西吗？付出赞美无需代价。
当图茨姑姥姥完成了一天的工作时，我们会一起走回家。
“女士们今天看起来很漂亮呢。
”我会说。
“我把她们的头发吹松、上油再定型！”姑姥姥会这么说。
赞美的力量
第一章 更高的生活水準
讚美的力量P011 拾分鐘訓練網 幫助別人 成就自己
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高層次需求未獲滿足導致行為偏差
人類很早就發現缺乏食物會使人的身體生病， 營養不良會帶來身體上及行為上的問題。 當第二層次的需求未獲滿足時，也會有類似 的結果出現。
缺少了愛和他人的肯定，我們 會像生病一樣的痛苦，而這會 導致我們行為的偏差。
「管理人是把事情做對， 領導人是做對的事情。」
書上所教的東西只存放在他 們的腦袋裏，而不是他們的心 中，他們忘了要用「心」去領 導。
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凡事按照管理與領導書上的程序做事的人，對於領 導理論可以說相當在行，在執行上照著書本上的方 法去做也勉強行得通，但卻無法有太大的進展。 因為
寫在紙上的讚美通常比較容易被接受，我們可以心無旁
騖地去感受讚美的芬芳，而不一定要馬 上做出客套的回應。
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讚美的力量P028
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做一個四分錢的慈善家(B)
用筆寫下來
讓讚美成為永恆。
讚美的力量P029 拾分鐘訓練網 幫助別人 成就自己
讚美的力量P055
用心去讚美
肯定和尊敬 給出
樣東西的唯一方法，就是去
是工作場合中最珍 貴，但也是最少見的東西。為什麼呢？要得到這兩 這兩樣東西。
如果你不能享受到上司對你的 讚美與肯定，那八成對方是用 腦袋而非
讚美的力量P055-56
用心去讚美你。
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你對稱讚別人所做出的努力，對你而言可能
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第二章 更高的領導水準
哲理故事：赞美的力量
哲理故事：赞美的力量导读：赞美的力量人们相互希望得越多，想要给予对方的越多……就必定越亲密。
几天前，我和一位朋友在纽约搭计程车，下车时，朋友对司机说："谢谢，搭你的车十分舒适。
"这司机听了愣了一愣，然后说："你是混黑道的吗?""不，司机先生，我不是在寻你开心，我很佩服你在交通混乱时还能沉住气。
""是呀!"司机说完，便驾车离开了。
"你为什么会这么说?"我不解地问。
"我想让纽约多点人情味，"他答道，"唯有这样，这城市才有救。
""靠你一个人的力量怎能办得到?""我只是起带头作用。
我相信一句小小的赞美能让那位司机整日心情愉快，如果他今天载了20位乘客，他就会对这20位乘客态度和善，而这些乘客受了司机的感染，也会对周遭的人和颜悦色。
这样算来，我的好意可间接传达给1000多人，不错吧?""但你怎能希望计程车司机会照你的想法做吗?""我并没有希望他，"朋友回答："我知道这种作法是可遇不可求，所以我尽量多对人和气，多赞美他人，即使一天的成功率只有30%，但仍可连带影响到3000人之多。
""我承认这套理论很中听，但能有几分实际效果呢?""就算没效果我也毫无损失呀!开口称赞那司机花不了我几秒钟，他也不会少收几块小费。
如果那人无动于衷，那也无妨，明天我还可以去称赞另一个计程车司机呀!""我看你脑袋有点天真病了。
""从这就可看出你越来越冷漠了。
我曾调查过邮局的员工，他们最感沮丧的除了薪水微薄外，另外就是欠缺别人对他们工作的肯定。
""但他们的服务真的很差劲呀!""那是因为他们觉得没人在意他们的服务质量。
赞美的力量
赞美的力量赞美的力量赞美的力量1有一种力量，叫做赞美。
它就是一泓沙漠的清泉，一缕冬日的阳光，总是在人们对生活茫然时送去信心。
文中的妇女曾经是美的：粟色的头发，鲜嫩皮肤，纯洁目光，是一个青葱少年眼里无法用言语形容的成熟美。
那时的她，清丽脱俗，有对美好生活的无限向往与追求。
但是，妇女变了。
数年之后，妇女被生活重担所压垮，失去了曾经那颗热忱的心，对于生活也失去了指望和信心，梳妆打扮的情趣也在岁月的磨砺及平淡的生活中削磨殆尽，碌碌不知所终，成为了泛泛人群中一个平庸邋遢的糟粕妇女。
作者一句不经意间的赞美，却给予了妇女自信的源泉，激发了妇女原本爱美的天性，作者的赞美成了妇女改变自己的动力。
又过了一年，妇女努力展现昔日的灵巧，着装有条有理，妇女有了人生的追求，从此不再迷茫。
难道，这不是赞美的力量所使？《唯一的听众》中，老人不时送上赞美，正是这赞美，扬起了小伙子自信的风帆，尽心尽力地演奏，才使得小伙子有后来有朝一日攀上音乐的颠峰。
赞美的力量多么伟大！曾经，作文我写得并不好，这几乎成了我的烦恼。
但王老师接班时首篇作文中评价我有潜力。
那时我心想绝不能辜负了王老师的期望，当初那鲜红有力的方块字，几乎成了我阅读的动力，驱使我不断前进。
往后，我的作文水平有了大提高，我把这当成我的骄傲，但是，我始终忘不了那句赞美。
赞美，是一种力量，给人以自信，给人以前进的动力，是人通向成功的力量泉源。
赞美的力量2赞美的力量到底有多少大呢？周弘老师用赏识和赞美把自己双耳失聪的女儿周婷婷培养成了留美的博士生，同时也是“首届《中国妇女》十大时代人物”之一。
人都有爱美之心，这种心理不止停留在外表上的肯定，同时也来自对行为、言谈的肯定。
赞美的好处，不需要过多说明，但对于我们来说，在日常生活中，往往对赞美运用的不够充分。
想想刚从事教师职业的时，上课表扬学生是一件并不容易的事情，记得一位教师听了我的随堂课，下来跟我沟通时说：“为什么学生回答出来问题，你总是不假思索地回答：‘你真棒呢？’”“你真棒！”看似对学生进行了评价，可是学生并不会因此而获得极大的内驱力，因为这是一句没有灵魂的夸奖。
主题班会：赞美的力量课件
解析
A 白胡子老者是传统和 内敛的象征。你可能觉得当 面表扬太不低调，还会令人不 好意思。“含蓄”使你忽略了 对他人的赞美，所以很少主动 称赞他人。
主题班会：赞美的力量
解析
B 眼睛是心灵的窗户， 蒙眼的你很容易忽略别人的 优点。之所以很少赞美别人， 是因为你平时很少去发现那些 值得赞美的人和事。
主题班会：赞美的力量
小测试
i 你的朋友在某项领域中取 得了不俗的成绩，你和大 家都向他/她表示祝贺。你 会用谁来代表自己的形象？
A B C
白胡子老者 蒙着眼睛的人 骑扫帚的哈利•波特
主题班会：赞美的力量
小测试
ii 如果布置一个颁奖舞台，你 更希望把它设置在哪里？
A B C
户外 礼堂里 普通教室
主题班会：赞美的力量
主题班会：赞美的力量
解析
C 你不习惯接受赞扬， 是因为不相信别人会发自内 心的赞美你。画面中的你正在 向对方解释着什么，似乎是希 望得到对方的认可。说明你可 能不太自信，不认为自己的行 为或成绩值得别人表扬。
主题班会：赞美的力量
小结
在小测试中，你懂得了什么？
自己没有开口赞扬别人的原因。 自己对待赞扬时的态度。 自己是否习惯被赞扬。
经过这次班会，你是不是已学会赞 扬别人？
与别人相互赞扬，不要多想，尽情 享受——
简单的幸福
主题班会：赞美的力量
简单的幸福
阿狸一直站在樱花树下 浣熊说阿狸是在被罚站， 兔子说阿狸是在看树上的蚂蚁， 麻雀说阿狸是打赌赌输了， 羊羊说阿狸是为了准备诗歌酝酿感情， 其实阿狸只是安静的等樱花落下时 来判断今天的风向。。。 有些简单的幸福是不是我们想象太复杂？
主题班会：赞美的力量
赞美的力量
龙源期刊网 赞美的力量作者：田争香来源：《新课程·教研版》2009年第05期“老师,王波骂我……”,“老师,王波给我起外号……”,“老师……”,状词接连不断,作为班主任我非常恼火,我真想立刻狠狠批他一顿,然而,我没有这样做。
王波是我班的落后生,是出名的调皮大王。
听学生说,以前几乎天天惹事,多次受到老师的严厉批评,可屡教不改,老师都拿他没办法。
我知道批评不是灵丹妙药,必须在这个学生身上下一番工夫,使这块顽石软化。
如何去打动他的心呢?一连串的问号在脑中划过。
每个人都有自尊心,我们应该好好保护学生的自尊心,尤其是落后学生,一旦伤了他们,就会破罐子破摔,走下坡路。
我知道任何人在心灵深处都有被表扬的渴望,尤其小孩子。
鉴于此,我采取正面教育,不批评、挖苦、讽刺。
首先捕捉他身上的闪光点,这个同学劳动非常积极,不论干什么活总是抢在前头。
我便试着进行第一步:在班队会上,对于王波的所作所为,我没有批评,反而当众表杨了他在几次劳动中所起的带头作用。
也许从来没有受到这样的礼遇,因为他经常为班里添乱,不受到批评,就算是幸运的了。
因此,同学们感到吃惊,他自己也脸红了,有点不好意思。
王波看到了自己的长处,得到了老师的认可。
趁此机会,我进行第二步,找他谈心。
让他说说受表扬的感受,他非常激动,说了很多,态度有所端正。
“王波,你是一个上进心很强的学生,脑子很聪明,字写得很漂亮,如果你与同学和睦相处,学习再用点功,会成为最好的学生。
”明人不用多说,“老师,我不对,以后坚决改……”说着流下了眼泪。
这个别人打一拳都不流泪的小男子汉哭了。
“好,知错就改就是好同学,老师相信你。
”“人非草木,孰能无情”,王波在师生关爱的世界里,渐渐抛弃了自卑的包袱,意识到“我能行”,这个同学进步很大,学习成绩也有所提高。
最近,我们习作《印象中的一个人》,王波写的《我的老师》,叙述了老师对他的教育过程,写得非常感人。
在习作课上我范读了这篇文章,也算是对他的鼓励。
赞美的力量(1)
赞美的力量作者：李华来源：《读写算》2013年第07期有这么一个故事：远古时候，一个叫皮革马利翁的人成功雕塑了一个美女的形象，爱不释手，每天以深情的眼光观赏不止。
看着看着，美女竟活了。
这是心理学中著名的皮革马利翁效应。
它告诉我们：赞美、信任和期待具有一种正能量，能改变人的行为。
而我对此深信不疑，却因为一次偶然，因为一个"坏"孩子！"个子小小，脸蛋黑黑，长相不咋地，却总喜欢和老师作对。
"这是我班学生一次习作中对他的描写。
简单几句，却足以勾勒出他那时的特点。
我最初认识的他也尽然如此，然而为何印象深刻，也因为他的特点。
那一年，我教初一，身体有恙；那一天，我留了几个学生。
他不在其列，那时他还不是我的学生。
然而却是那一次，让我结识了校园里鼎鼎有名的他。
"叮叮叮叮..."伴随学生的一阵欢呼，放学了。
可却仍有几个学生极不情愿地留补作业。
学生还算听话，留下的，个个都埋头补作业，教室里一下子沉入了一片安静。
"怎么还不放学啊？人家都走了！"一个黑黑的小脑袋探进窗口。
拉过他，上下打量了一番：小小的个子，却一副桀骜不驯的样子！"你想干什么？"出口如此惊人，我不禁为之一震！"管你什么事"我真要动怒了，却终是忍了下来。
"你等同学是吧？他们补完作业就可以回去了！"我依然一副温和。
"管你什么事，垃圾！"他眼睛向上翻动，泛出白眼；小脑袋微微上翘，不时扭动，频频从嘴角里爆出"去"。
我立刻意识到这孩子的问题，显然不是一时的问题--待会儿找他班主任反映反映情况。
"你先等等，他们很快就补完了！"我走进教室，以为这样可以息事宁人，赚取片刻的安静。
然而我却估料错误，这家伙还不依不饶，干脆就着窗口大叫起来。
还好此刻，学生们都把作业补完，陆续地离开了教室。
《赞美的力量》课件
公开的信息。
关注正面
赞美时应关注对方的正面形象和 成就，避免涉及负面话题或评价
。
注意措辞
赞美他人时，应注意措辞的恰当 性和礼貌性，避免使用可能引起
不适或误解的语言。
注意场合和时机
适应场合
赞美他人时应适应不同的场合和 情境，根据场合的特点选择适当 的赞美内容和方式。
03
04
在教育孩子的过程中，需要将 赞美和批评相结合，根据具体
情况灵活运用。
在孩子取得进步或表现出色时 ，及时给予赞美和鼓励，可以 激发他们的积极性和自信心。
当孩子犯错或表现不佳时，适 当地给予批评和指导，可以帮 助他们认识到问题并寻求改进
。
赞美和批评相结合的方法有助 于平衡孩子的心理状态，促进
他们健康成长。
Hale Waihona Puke 时机选择赞美他人时应选择合适的时机， 避免在不适当的时机或时间进行 赞美，以免产生尴尬或误解。
06
赞美对个人成长的影响
提高自我认知和自我评价能力
01
赞美可以帮助个体更全面地认识 自己的优点和不足，从而更好地 调整自己的行为和态度。
02
赞美可以增强个体的自信心，提 高自我评价能力，使个体更加自 信地面对挑战和困难。
适度、不过度
总结词
适度的赞美能够让人感到舒适和愉悦，而过度的赞美则可能 让人感到不自在或反感。
详细描述
赞美别人时要掌握好度，避免过于夸张或过分热情的赞美。 过度的赞美可能会让对方感到不自在或怀疑你的动机，因此 要适度地表达自己的赞美之情。
适应对方、因人而异
总结词
适应对方的赞美方式能够更好地打动对方的心，而因人而异的赞美则能够更好地满足对方的心理需求 。
赞美的力量
赞美的力量赞美的力量是巨大的。
有时候，一句赞美的话可以增强一个人的自信心。
让我们和边肖一起欣赏这篇关于赞美的力量的文章。
关于赞美的力量范文1:赞美的力量有一种力量，软而强。
它能让人感到自信，勇往直前；还能让浪子回头，真金难换。
古今中外，受益于这种力量的人不计其数。
在生活中，是人际关系的润滑剂，是赞美。
赞美让人自信。
有一个性格内向不张扬的女孩叫“灰姑娘”。
久而久之，她变得自卑自闭，整天低着头在校园里走来走去。
有一年圣诞节，她生病的妈妈给了她一枚硬币，并再三鼓励她去礼品店买一件小礼物。
当她走进礼品店时，她发现了一个漂亮的发夹。
犹豫了一会儿，她买了一个戴在头上。
店员看到了，笑着称赞她：“小姑娘，你戴发夹真好看。
”这时候，女孩惊呆了。
停顿了几秒钟，她说不出谢谢，匆匆跑出了礼品店。
第二天在学校，她第一次抬头：为了让大家看到她的发卡。
第一次，她主动和别人打招呼；她第一次在课堂上演讲；她第一次主动参加班级活动……老师和同学都很惊讶，一遍又一遍地表扬她，说她多漂亮，女孩深信是发卡带给她这一切。
一周后，乐观开朗的女孩回到礼品店，感谢店员卖给她“神奇”的发夹。
然而，当她推开门时，店员先笑了：“我知道你一定会回来的。
你出去的时候，发卡掉在门口了。
我一直替你保管着。
”女孩惊呆了.其实给她带来这一切的，只是一句简单的赞美。
赞美比劝诫更有力。
在美国的一个古印第安部落，有一个传统：一旦有人犯了大错，全村的人都会聚集起来，把犯错的人围住，不骂不打。
村里的人会站出来依次表扬他，表扬他的优点，表扬他从晚辈到长辈的贡献。
全村人用赞美“教训了他一顿”之后，就连作恶者也会从心底流下忏悔的眼泪。
自古以来，人类为了惩罚犯人，想出了无数的惩罚办法：苦役或酷刑，但社会从来没有真正做到和谐稳定。
“未开化”的印第安部落用赞美解决了这个问题，是对我们高度工业化的人类群体的嘲讽。
赞美是一门艺术，是一剂良药。
现代社会，人与人之间从来没有这么遥远过，MoMo。
赞美的力量
赞美的力量人性的弱点喜欢批评教育别人，所以传统的师道尊严，得以积淀五千年。
不管教师还是家长，都非常好为人师，喜欢一天到晚板着面孔教训别人，非常吝啬赞美。
但是一位教育家曾经说过，比起金钱与生命，人们对得到别人的尊重与认可的心理需求更强大。
记得女儿两三岁时，箩筐大的字不认识几个，但她好像有点人来疯，越是热闹，她越能静得下来，装模作样认认真真看书的样子，总是会赢得几位叔叔阿姨的表扬，反复多次的赞美,强化了女儿，让女儿形成了喜欢读书的好习惯。
好孩子真是夸出来的。
我们的教师和家长，对孩子应该多一些赞美，少一点批评。
一、赞美需要创造几年前，有位学生学习习惯差，成绩也差，上课一点儿都坐不住，每一位任他们课的老师都几乎找不到他的优点，非常讨厌他。
有一天，他妈妈到学校向老师了解一些他的学习情况。
看见家长和语文老师正在交流孩子这方面也差，那方面也差，我想，过一会儿轮到我向家长说孩子在校的情况，我说什么呢？还不是这些。
每次遇见家长都是这样的情况，结果又有什么意义呢？因为真的想不起孩子的一点优点，害怕一会儿家长问我，不知怎么谈，我干脆悄悄地起身，想到外面去遛一遛。
在走廊上，我恰好碰见了他。
我走上去，轻轻地对他说：“你妈妈到学校来了，她来干什么？”他马上低下了头，显得非常害怕。
他小声地说：“是语文老师叫她来的，我回家会被妈妈批评的。
”我也小声地问他：“妈妈为什么要批评你呢，你今天比昨天、前天专心多了，你今天只往后偏了三次头。
”“可是我最近上课不专心，考试也考得很差，我一定会被批评的。
”“你是一位诚实又善于总结的孩子，能认识到自己的不足，非常不错。
我一会儿向妈妈说说你今天的进步，妈妈一定会原谅你的。
”孩子有点怀疑地点点头。
我接着又说：“你是一位聪明的孩子，只要你今后每天专心听讲，你一定会赶上来的。
”孩子听了，使劲点点头：“老师，我要专心听讲了。
”“我相信你。
”回到办公室，我对那位妈妈说：“孩子今天进步很大，他都能专心听讲了，其实孩子也想学好，我们要相信他，多鼓励他。
【六年级作文】赞美的力量
【六年级作文】赞美的力量有一种力量，它能以柔克刚。
它是一门艺术，拥有时能让人信心百倍，勇往直前；更是一剂良药，品下它能让浪子回头，千金难换。
它就是——赞美。
因为老师一句及时的赞美，挽救了迷惘的我。
我就是一个心思柔和的女孩，别人一个霸气的眼神，一句稍带责备的话语，都会在我心里刮起一片涟漪。
一次语文课堂上，李老师栩栩如生地向我们讲述了《西游记》中的一个故事情节。
她说，唐僧师徒四人整整历经九九八十一难，才取得真经，这只是其中一难。
她还告诉我们有条件的话可以去购买《西游记》好好品读一番。
很多同学都被迎合得蠢蠢欲动，其中也包含了我。
我回到家后，发现爸爸妈妈都在家。
因为特殊的家庭关系，我即便明白妈妈会阻挠，但挡不住对书的渴望，怯生生地对爸爸说：“爸爸，我……我想买一本《西游记》！”果然，一道霸气的目光投向了我，我回头一看，就是妈妈。
指着她双眉紧揉，反感的眼神似乎在说道：“花掉那冤枉钱干嘛？”那眼神深深地刺痛了我的心。
我提着来不及放下的书包，跑进房间，扑到床上，掩面痛哭。
心想：一本书而已，为什么这样对我呢？往后，我再也不敢加买书的事，也已经开始自暴自弃：反正买书就是指望，我也不愿念了。
一个星期五，老师布置了周记，主题自拟。
我返回家后，草草地把其它作业顺利完成了，最后只剩了周记。
我看著作文，棘手不已，迟迟无人知晓怎么文辞。
这时，一本摆在书桌上被哥哥遗弃的《格林童话》跳进了我的视野，我心想：童话不就是天马行空，任我放飞地写吗？为了应付这次写作，就写这个了。
于是，我写诗写下了出来，一篇我原创的童话问世了——《轻浮的水壶》。
童话大概讲诉了水壶因为自豪，无论做错了什么，也死不承认自己的错误，最后天神发狂，把他变小搞一堆碎片。
即使变为了碎片，他还是端的着轻浮的架子……没想到，我的那篇童话竟被打上了大大的“传阅”，被当做范文在班上朗读了一遍。
读完后，李老师冲着我竖起了大拇指，并称赞了我：“李乐，这篇童话写得太棒了！老师真为你感到骄傲！”台下的同学也给予了我最热烈的掌声。
关于赞美的力量作文
关于赞美的力量作文赞美的力量是巨大的，有时，一句赞美的话，便可以增强一个人的自信心。
下面一起随小编欣赏一下关于赞美的力量范文吧!关于赞美的力量范文1:赞美的力量有一种力量，它至柔，也至强，它能让人信心百倍，一往无前;也能让浪子回头，真金难换。
古今中外，因这种力量受益匪浅者不胜枚举。
生活中，它是人际关系的润滑剂，它就是赞美。
赞美，使人自信。
有个女孩，性格内向，是个不引人注目的“灰姑娘”，久而久之，她变得自卑自闭，终日低着头在校园内穿行。
一次圣诞节，卧病的妈妈给了她一枚硬币，一再鼓励她去礼品店买一件小礼物。
走进礼品店，她发现了一款漂亮的发卡，平日不在意外表的她犹豫一番后买了一只，戴在头上，店员看见了笑着赞美她：“小姑娘，你戴上发卡好看极了。
”女孩一时间竟愣住了，几秒的停顿后，她语不成句地道了谢，匆忙跑出了礼品店。
第二天上学，她第一次抬起了头：为了让所有人看到她的发卡。
第一次，她主动跟别人打了招呼;第一次，她上课发了言;第一次，她主动参加了班级的活动…老师同学惊喜异常，一次次赞美她，说她如何漂亮，女孩深信是发卡带给了她这一切。
一周后，这个变得乐观开朗的女孩回到了礼品店，感谢店员卖给她的“有魔力”的发卡，然而当她推开门时，店员先笑了：“我知道你一定会回来的，你出门时发卡掉在了门口，我一直替你保管着呢。
”女孩惊呆了…其实，带给她这一切的，只是一句简单的赞美。
赞美，比训诫更有力量。
在美洲一个古老的印第安部落中，沿袭着这样一个传统：一旦有人犯了大错，整个村落的人都会聚集起来，把犯错者围在当中，没有责骂，更没有毒打，村里的人会从晚辈到长辈，依次上前赞美他，赞美他的优点，他的贡献。
等到全村人用赞美“教训”过他之后，即使是无恶不作之徒，也会从心底涌出忏悔的泪水。
从古到今，为了惩治犯人，人类想出了无数刑罚：或苦役，或酷刑，可社会却从未因此而真正实现和谐安定。
“尚未开化”的印第安部落，居然用赞美的方式解决这一难题，不能不说是对我们高度工业文明的人类群体的一种嘲讽。
2022高三作文“赞美的力量”原题解析及优秀范文
2022高三作文“赞美的力量”原题解析及优秀范文原题呈现阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。
家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。
小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。
突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。
每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。
这时，小女孩才知道树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。
要求：根据材料内容及含意选准角度，明确立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【详解】本题考查材料作文的写作能力。
读懂材料是材料作文写作的重要前提。
读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。
要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。
还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。
审题：这是一个叙事类材料作文，材料讲述了一个小女孩拉小提琴的故事。
按照由果溯因的方法，我们不难看出，小女孩的进步除了自己坚持不懈的努力之外，更主要的是因为“老妇人的赞许”“老人都会连声赞许”。
这个小女孩是幸运的，她从赞美声中得到了进步的力量。
由此可见，如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在接受中，他就学会了爱。
教育中应当适时地对一些孩子加以赞美，使他们获得一种精神动力，获得一种成长的力量。
对缺乏自信的学生一点赞美，使他们获得自信；对遭受挫折的学生一点赞美，使他们获得克服困难的力量；对自律性差的学生一点赞美，使他们获得进步的动力……本题要求写作议论文，我们可以从教育者的角度，分析教育的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞；可以从学生的角度，谈赏识对于人的激励作用。
赞美的力量
赞美的力量著名心理学家杰斯写过这样一本书：《孩子，我不是完美的，但我是真实的》。
他在书中说：“赞美如同阳光一样，沐浴着人们的心灵。
没有他，我们无法成长。
可是我们当中的很多人，总是记得对别人进行挖苦讽刺，却不记得去赞美别人。
”回望我们自己的生命历程，在许多人生灰暗的重要时刻，有多少足以改变我们的命运，让我们至今心潮澎湃的赞美，依然珍藏在我们记忆的深处？19世纪初，英国伦敦有一位很普通的青年人，他梦想自己在将来能成为一名为世人敬仰的作家。
但是，青年人很不幸，一生坎坷，中间辍学了四年，父亲又因无法偿还债务进了监狱，他经常因为没有饭吃而挨饿。
10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。
为了生计，母亲托人让他在皮鞋作坊当学徒。
16岁时，又在律师事务所当缮写员。
但是这些工作薪水都很低，不要说用来贴补家用，除了自己吃饱肚子就所剩无几了。
后来，他自己找到一个工作，在一个老鼠满地跑的仓库里给鞋油筒贴标签。
白天工作，晚上他就跟另外两个男孩子挤睡在一间阴暗的小房子里。
那两个男孩子来自伦敦的贫民窟，他们一点也不觉得他的作品好。
他很不好意思，担心退稿遭到工友的嘲笑，就在深夜出去寄稿子。
稿子一个个地被退回来，他依旧没有放弃，终于，一个编辑写信让他到编辑部，当面赞美他说：你的文笔很不错，观察很细腻，你就写你熟悉的底层生活，就一定能够发表。
编辑的赞美，让他十分激动，他流着泪水在街上走着，他告诫自己：我是有写作的天分的，只要按照编辑的话去做，就一定能够成为作家。
就是那个编辑的几句夸赞，彻底改变了这个青年的人生。
要是没有他的赞美，也许这个青年一生就窝在老鼠满地跑的仓库了。
这个青年就是伟大的英国作家狄更斯。
他按照编辑的指引，写伦敦底层百姓的苦难生活，1836年开始发表《鲍兹随笔》，这是一部描写伦敦街头巷尾日常生活的特写集。
同年，陆续发表连载小说《匹克威克外传》，数期后便引起轰动。
这是一部流浪汉小说形式的幽默作品，漫画式地反映了英国现实生活。
【人生感悟】赞美的力量
【人生感悟】赞美的力量小时候，学校门口有一个油条铺。
炸油条的是个清秀姑娘，不时用一双长竹筷翻动着。
偶尔她也会抬头擦把汗，那鲜嫩的皮肤，那从白帽子里面垂出来的栗色头发，那纯洁、专注的目光，都是一个青葱少年眼里无法用言语形容的成熟美。
当时，信息非常不发达。
我不认识张曼玉或林青霞。
我见过的美女只有《天鹅湖》中优雅的奥利维塔和索尔维格歌曲中迷人的女孩。
但它们似乎如此遥远，如此空灵，但美是难以捉摸的。
只有这个炸油条的姑娘，是活生生可以感觉和捕捉的美丽。
当我学着她的样子，将两条辫子紧紧扎在脑后，就觉得这缩短了我和美丽的距离。
后来，我们搬家了。
我已经很多年没有再见到她了。
也许经过多年的磨砺，她的栗色头发被剪短了，她的白帽子上沾满了油。
她没有过去的快乐，她肥胖的身体失去了灵活性。
她漫不经心地看着那些买了油条，嘴里嚼着东西的顾客。
这种咀嚼使我突然失去了食欲。
已经成年的我面对更加成年的她，不由得怀疑自己少年时代的审美标准。
匆匆走过的时候，我不由得加快了脚步，好像特别怕人识破我的心事：我曾经那么纯真、那么专注地崇拜过这样一个糟粕妇女。
又过了一年，她仍然守卫着商店。
他的眼睛松弛，不时打哈欠。
他的脸上没有热情、焦虑和焦虑。
她的生意也不好。
我莫名其妙地想告诉这个打哈欠的女人我有多么爱她。
我说：“小时候我经常来你这里买油条。
”她冷冷地回答：“卖油条是小本生意，不讲价。
”我说：“我只是想告诉你，那个时候你梳着两条又粗又长的辫子，穿着白凉鞋，我觉得你是最好看的人，我曾经学着你的样子打扮自己。
”或许是很久没有听到人们的赞美了吧，她的表情很意外。
我又一年没见到她了。
坐在车里，经过她的门口，我看到她的帽子又变成了雪白，栗色的鬓角给她的脸增添了活力和魅力。
虽然她的身材仍然肥胖，但她正试图重现以前的灵巧，这是一种更成熟的灵巧。
同车的老公说：“这个女人怎么变化这么大？”或许正是因为我敢于向那个曾经启发了我少年美感的女性表示感谢和赞美，为了这份陌生的赞美，才重新唤起了她爱美的心意吧。
赞美的力量——精选推荐
赞美，人际关系的润滑剂赞美别人会带来力量吗？当然！在你赞美别人时，你会发现自己拥有无限潜能去感动身边的人。
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如果你在从政——赞美帮你减少敌对，赢得支持；如果你在经商——赞美帮你增加客户，赢得财富；如果你是领导——赞美帮你激励下属，赢得尊重；如果你是员工——赞美帮你改善环境，赢得信任；如果你已成家——赞美帮你提升魅力，赢得幸福；如果你已生子——赞美帮你鼓励孩子，赢得未来。
我们中国人不习惯赞美别人，把对别人的赞美埋在心底，总是通过批评别人来“帮助别人成长”，其实这个想法是错误的，赞美比批评带给别人的进步要大。
如果把“赞美”运用到企业管理中，就是人们常说的“零成本激励”。
作为领导，首先应该明白自己员工的心理，其次，学会赞美下属。
做到这些，其实是很不容易的。
激励是创新的源泉，惩罚是维持现状的手段，这是我得出的结论。
要员工创新，必须奖励；处罚只能维持现状。
比如，胡一夫老师培训过的一家企业内部有一个大学生，这个大学生写了一篇文章“家懒外勤”，说她在家里很懒，但到了姨妈、姑妈家就很勤快。
因为她妈妈很严厉，总是批评她把这个搞错了，把那个弄脏了，做了每件事情都要受批评；但是到了她姨妈、姑妈家以后，姑妈、姨妈都夸她好乖，夸碗洗得干净，地扫得干净。
其实她都做得不干净，但因为姑妈、姨妈不断地赞美她，她就有激情。
其实真正的好员工是被奖励出来的，被赞美出来的。
中国儒家文化有一个缺点，总是喜欢批评人，总是喜欢谦虚，经常讲“失败是成功之母”。
实际上“成功才是成功之母”，“失败是成功之母”已经过时了。
著名企管专家胡一夫老师认为，学会赞美下属，必须掌握以下几点：1、发自肺腑的称赞，假装出来的赞美或不切实际的赞美都会起反作用。
赞美的力量
赞美的力量作者：黎鹏来源：《儿童大世界·教学研究》 2017年第12期当露珠还在亲吻小草的时候，当晨晖还躲在山后不愿出来的时候；一个个孩子已背着沉沉的书包早早地来到了学校，他们带着父母的嘱托，带着求知的欲望，又开始了一天的生活。
而作为一个从教多年的我，却一味地要求学生要做什么，或不能做什么，很少去反思自己的教育教学工作。
早上，捧一杯热茶，在这难得的暖阳里，闭目沉思，回想以前上课的点点滴滴，为的是在今后的工作中少一点遗憾，多一份欣慰。
馨月是一个文静而又内向的女孩，她从来都不主动与老师答话，也很少与同学们一起活动。
我知道如果这样发展下去，在他将来的生活中会有很多负面的影响。
于是每当我上课的时候，总要叫她回答一些简单的问题，希望以此能锻炼她的胆量，提高她的语言表达能力，而她总是动动嘴唇，根本听不清她到底回答了什么。
唉……记得有一次，我又把她叫到讲台前，让她背颂前—天的古诗，多么简单的四句话呀！而她却满面通红，汗珠淋沥。
我看着她的模样，真不忍心说一句重话，只是俯下身去，对她轻轻说：“你真可爱，其实你是最棒的。
”并拍了拍她的肩，示意她回到座位上。
也许就因为这一句话，胜过了以前千百次的要求。
她慢慢地变了，她见到我时会对我微微一笑再走过，而不是从前躲得远远的。
上课时也会勇敢地举起她的小手，虽然回答不是那么流畅，但能让人明白其主要意思。
这样慢慢地转变，现在的馨月已是一个活泼开朗能歌能舞的文娱委员了。
俯下身来，静待花开，一切都不要急于求成，而应该用耐心与爱心对孩子进行教育，我想，每一个孩子都如同花一样，只要老师用爱去呵护，他们定能竞相绽放，馨香四溢。
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赞美的力量
By 小宝
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THE END! THANK YOU!