富源中心学校师德师风检查制度
师德师风督查制度
师德师风督查制度
一、师德师风督查内容
师德师风督查的主要内容有政治研究和活动情况，爱国守法，为人师表，爱岗敬业，关爱学生，终身研究等。
二、师德师风督查要求
1.切实落实，采用定期检查和考核的形式。
2.对教师职业道德的检查和考核与教育教学的检查和考核同步进行，作为教职工年度考核和评优晋级的重要内容之一。
3.对教职工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评、家长评议、学生评议、学校审定的程序进行。
4.党小组、工会、办公室、政教处负责师德师风的平时检查。
1）学校政教处认真组织师德建设的各项活动。
2）政教处负责对教师的工作态度、依法治教、爱岗敬业等情况进行搜检，负责召开学生、家长座谈会，构造问卷调查等，撰写调查报告。
5.师德师风纳入教师年度考评，并作为评先评优、职称晋升的重要依据，实行师德师风问题一票否决，情节严重的，将上报上级部门，并追究相应责任。
5.师德师风纳入教师年度考评，并作为评先评优、职称晋升的重要依据，实行师德师风问题一票否决，情节严重的，将上报上级部门，并追究相应责任。
师德师风定期排查制度
师德师风定期排查制度
师德师风建设是事关教育事业大局的一项系统工程，也是树立教师整体形象的关键所在。
为切实增强做好师德师风建设的紧迫感和责任感，及时了解每位教师的师德情况，特制定师德定期排查制度：
1、学校成立师德师风建设领导小组。
校长任组长，副校长为副组长，教导主任和年级组长为成员。
领导小组负责全校教师师德师风建设工作正常开展。
2、师德师风小组全体成员至少每学期组织教师开展自查、互查，教师个人形成书面自查报告交学校存档。
3、学校每学期结合教师自查、互查等实际情况，认真写出一份师德师风检查汇报，并存入师德师风档案。
4、年级组长要高度重视每位教师的师德情况，发现问题及时上报学校，学校及时通知到责任教师，并责成该教师
限期整改，并写出书面整改措，并对整改情况随时督察。
5、学校要通过定期排查，及时关注学校教师师德动态，发现并纠正不良倾向和问题，努力将各种违反师德行为消除在萌芽状态，发生一定影响的师德违规事件要及时调查并妥善处理。
学校师德师风巡查制度
一、总则为加强学校师德师风建设，提高教师队伍整体素质，规范教师行为，树立良好的师德形象，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、巡查目的1.全面了解学校师德师风建设现状，查找存在的问题和不足；2.加强对教师师德师风的教育、管理和监督，促进教师队伍健康发展；3.营造风清气正的校园环境，提高教育教学质量。
三、巡查范围1.教师遵守国家法律法规、教育政策和学校规章制度的情况；2.教师职业道德规范执行情况；3.教师教育教学行为规范情况；4.教师关爱学生、关爱教育事业的情况；5.教师廉洁自律、廉洁从教情况。
四、巡查方式1.查阅资料：查阅学校师德师风建设相关文件、资料，了解师德师风建设情况；2.实地巡查：深入课堂、教师办公室、学生宿舍等场所，观察教师教育教学行为；3.问卷调查：开展问卷调查，了解学生对教师师德师风的认识和评价；4.座谈交流：与教师、学生、家长代表等进行座谈，了解师德师风建设情况。
五、巡查要求1.巡查人员要严格遵循客观、公正、公平的原则，不得徇私舞弊；2.巡查过程中要尊重教师、学生，不得泄露个人信息；3.巡查结束后，要及时汇总巡查情况，形成巡查报告，提出整改意见；4.学校要将巡查结果作为教师考核、评优评先的重要依据。
六、巡查结果运用1.对师德师风建设好的教师给予表彰和奖励；2.对存在问题的教师进行谈话提醒、批评教育，责令改正；3.对严重违反师德师风的教师，依法依规进行处理；4.对师德师风建设成效显著的部门和个人给予表彰和奖励。
七、附则1.本制度由学校师德师风建设领导小组负责解释；2.本制度自发布之日起施行。
教师师德师风巡查检查制度
教师师德师风巡查检查制度中国自古以来就高度重视教育，而教师作为为国家培养人才的重要一环，其师德师风的建设尤为重要。
为了保障教育质量，多地采取了教师师德师风巡查检查制度。
本文将从多个角度进行探讨。
一、教师师德师风的重要性教师师德师风直接影响着教育事业的发展，对于学生的成长和社会的进步具有至关重要的影响。
教师师德师风好坏直接决定教学质量，也是塑造良好社会风尚的关键。
因此，建立教师师德师风巡查检查制度是必须的。
二、加强教师师德师风的监督教师师德师风巡查检查制度就是为了加强对教师师德师风的监督，确保他们依法依规履行教育职责，确保师生满意度。
巡查检查制度应该覆盖教学内容、教学方式、教学效果以及与学生和家长的沟通等方面的考核。
只有进行全面、科学、公正的巡查工作，才能及时发现并解决问题。
三、教师师德师风巡查检查制度应该具备的要素教师师德师风巡查检查制度应该具备的要素有几个关键点。
首先，制度应该有明确的考核标准，避免出现主观性和随意性。
其次，巡查检查程序应该具有透明性，充分保障教师合法权益，并公布相关信息，让师生和家长了解巡查结果。
最后，制度应该有严格的责任追究机制，对于存在违规行为的教师应该给予惩处，让违纪教师受到法律制度的制约。
四、教师师德师风巡查检查制度对教师师德师风的促进作用教师师德师风巡查检查制度的最主要目的是推动教师师德师风建设。
通过定期巡查检查，教师会时刻保持警觉，加强自我约束，提高专业水平。
同时，巡查检查制度对于那些违规教师实施惩处，将起到震慑和警示作用，督促个体教师认真履行职责，起到一种正向的激励作用。
五、教师师德师风巡查检查制度对学生的影响教师师德师风巡查检查制度不仅影响到教师，也对学生有重要影响。
学生是教师教学工作的直接对象，他们在教育过程中需要遇到道德、风纪等方面的正确引导。
巡查检查制度的出现，将使学生更好地接受优质的教育。
学生的健康成长需要有良好的师德师风作为后盾，他们的家长也需要对教师的教育质量有一个客观准确的评估。
师德师风检查制度
师德师风检查制度一、总则为加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质，根据国家法律法规和教育部相关规定，结合学校实际情况，特制定本制度。
二、师德师风建设目标1. 坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
2. 增强教师“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
3. 树立正确的教育观、教师观、学生观，形成良好的师德师风氛围。
4. 提高教师职业道德水平，规范教育教学行为，促进教育教学质量提升。
三、师德师风建设内容1. 政治纪律：坚决维护党的领导和党的事业，遵守党的政治纪律和政治规矩。
2. 组织纪律：遵守组织原则，服从组织安排，积极参加党组织活动。
3. 工作纪律：爱岗敬业，勤奋工作，遵守教育教学规范，提高教育教学质量。
4. 生活纪律：树立良好家风，廉洁自律，不参与赌博、嫖娼等违法活动。
5. 学术纪律：严谨治学，遵守学术规范，杜绝学术不端行为。
四、师德师风建设措施1. 加强思想政治教育，定期组织教师学习党的路线方针政策、法律法规和教育教学理论。
2. 建立健全师德师风考核评价机制，将师德师风表现作为教师年度考核、职务晋升、评优评先的重要依据。
3. 开展师德师风专题培训，提高教师职业道德素养。
4. 加强师德师风监督，设立举报箱、举报电话，及时处理群众反映的问题。
5. 建立师德师风典型宣传机制，树立师德师风榜样，发挥示范引领作用。
五、师德师风检查与处理1. 定期开展师德师风检查，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
2. 对违反师德师风的行为，视情节轻重给予批评教育、通报批评、取消评优评先资格、调离教学岗位、解聘等处理。
3. 对涉嫌违法违纪的教师，依法移送有关部门处理。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校师德师风建设领导小组负责解释。
学校师德师风建设领导小组年月日。
师德师风督查制度
师德师风督查制度一、背景随着教育事业的不断发展，教师队伍的师德师风问题日益受到广泛关注。
为进一步加强师德师风建设，规范教师教育教学行为，提高教师队伍整体素质，确保教育事业的健康发展，有必要建立一套完善的师德师风督查制度。
二、目的1. 加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质。
2. 规范教师教育教学行为，保障学生的合法权益。
3. 营造风清气正的教育环境，促进教育事业的健康发展。
4. 提高教师队伍的社会形象，增强人民群众对教育的信任和支持。
三、督查内容1. 教师的政治立场和思想道德素质，是否坚定信仰，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 教师的教育教学行为，是否遵循教育规律，尊重学生个性，关爱学生成长。
3. 教师的职业操守，是否恪守职业道德，严守教育纪律，廉洁从教。
4. 教师的工作态度，是否认真负责，勤勉敬业，不断提高教育教学质量。
5. 教师的社会责任感，是否关注国家和社会发展，积极参与教育改革，为培养合格人才贡献力量。
四、督查方式1. 定期开展师德师风专项督查，对教师队伍进行全面检查。
2. 设立师德师风举报热线，鼓励社会各界对教师队伍进行监督。
3. 开展师德师风评议活动，组织学生、家长、同事对教师进行评价。
4. 建立师德师风档案，记录教师在教育教学过程中的表现。
5. 运用现代信息技术手段，对教师的教育教学行为进行实时监控。
五、督查结果处理1. 对督查中发现的问题，要及时进行整改，确保整改到位。
2. 对违反师德师风的教师，要根据情节轻重，给予相应的处分，如警告、记过、降级、撤职等。
3. 对严重违反师德师风的教师，要坚决清除出教师队伍，并依法追究其法律责任。
4. 对表现优秀的教师，要给予表彰和奖励，树立典型，弘扬正能量。
六、保障措施1. 加强组织领导，确保师德师风督查制度落到实处。
2. 建立健全督查工作责任制，明确督查责任人和职责。
3. 加强督查队伍建设，提高督查人员的业务素质和能力。
4. 加大投入，为督查工作提供必要的经费保障。
1、师德师风督查制度
1、师德师风督查制度为了加强师德师风建设，提高教育教学质量，XXX制定了师德师风督查制度。
该制度包括以下内容：一、检查内容：1.研究情况：教师必须按时参加师德师风研究，研究相关法律法规和规定。
2.作风建设：教师应按时上课，不抽烟、不饮酒、不赌博、不玩游戏、不玩手机、不做与工作无关的事，不传播虚假言论。
3.执行力：检查上级部门和学校安排的工作是否存在庸、懒、散、慢等行为。
4.教育教学工作：检查教师是否完成备、教、批、辅、考、研、访等，学校领导是否深入课堂听课、教务处检查工作、继续教育，是否有体罚和变相体罚学生等。
5.党风廉政：教师应廉洁从教，不接受学生家长礼品和宴请，不私自向学生及家长收费和摊派读物和研究用品，不私自有偿补课和违反上级师德师风有关规定。
6.安全工作：检查是否违反学校安全工作相关规定。
7.其他工作：检查是否违反党委政府和上级主管部分相关工作要求。
二、检查方法：由中心学校领导带队，学校纪检委员、中心学校工作人员参加，定期和不定期检查。
1.访：通过走访师生、家长、群众、村居领导，听取对学校和教师师德师风、工作作风的评价是否满意。
2.看：看校容校貌、工作开展情况、研究记录和各种佐证资料。
3.查：查看教师职业道德的实施情况，对照具体内容进行督查。
三、问题处理：发现教职工有不好的苗头和负能量的问题时，学校负责人应及时根据情节的轻重进行警告、教育、诫勉谈话，并实施跟踪观察。
在督查过程中，如果发现有违反相关规定的情况，我们会下发整改通知书给学校和具体负责人。
如果在第二次督查时仍未整改，我们将对具体责任人进行全镇通报批评，并责成校（园）长督促其在规定的时间内完成整改。
如果在第三次督查时仍未整改，我们将取消具体责任人当年的评优选先和晋级晋职资格，并将该年度考核暂定为不合格。
最终的考核结果将视其后续工作情况而定，并对该校（园）长进行全镇通报批评。
学校师德师风定期检查制度
一、制度目的为加强我校师德师风建设，提高教师队伍整体素质，确保教育教学质量，特制定本制度。
通过定期检查，及时发现和纠正教师队伍中存在的问题，促进教师遵守职业道德规范，树立良好的师德形象。
二、检查内容1. 教师是否遵守国家法律法规，执行党的教育方针政策；2. 教师是否遵守学校规章制度，履行教育教学职责；3. 教师是否关爱学生，尊重学生人格，关心学生成长；4. 教师是否廉洁从教，不利用职务之便谋取私利；5. 教师是否具备良好的教育教学能力，不断提高教育教学质量；6. 教师是否积极参加教育教学改革，努力提高自身素质。
三、检查方式1. 查阅教师个人档案，包括教案、听课记录、作业批改、学生评价等；2. 采取问卷调查、访谈、座谈等方式，了解教师师德师风情况；3. 观察教师课堂教学、班级管理、家校沟通等方面的表现；4. 接受学生、家长、同事的投诉和举报。
四、检查时间1. 每学期进行一次全面检查；2. 每学期末对师德师风问题突出的教师进行重点检查；3. 对师德师风问题严重的教师，可根据实际情况进行不定期检查。
五、检查程序1. 成立师德师风检查小组，由学校领导、教师代表、学生代表等组成；2. 制定检查方案，明确检查内容、方式、时间等；3. 检查小组对教师进行实地检查，填写检查记录；4. 检查结束后，检查小组对检查情况进行汇总分析，形成检查报告；5. 学校领导根据检查报告，对存在问题进行整改，并对教师进行相应处理。
六、处理措施1. 对师德师风问题轻微的教师，进行批评教育，要求其改正；2. 对师德师风问题较重的教师，给予警告、记过等处分；3. 对师德师风问题严重的教师，给予降级、撤职等处分，直至解除劳动合同；4. 对师德师风问题突出的教师，进行公开曝光，并取消其评优评先资格。
七、监督与反馈1. 学校设立师德师风举报箱，接受学生、家长、同事的监督和举报；2. 学校定期对师德师风进行检查，并将检查结果向全校通报；3. 学校建立师德师风问题整改台账，对整改情况进行跟踪问效。
教师师德师风监督检查制度
教师师德师风监督检查制度教师师德师风对于一个学校的发展和学生的培养起着至关重要的作用。
为了保障教师师德师风的高标准和健康发展，建立一套有效的监督检查制度是必要的。
本文将从不同角度对教师师德师风监督检查制度进行探讨。
第一，制度的目的和意义。
教师师德师风监督检查制度的目的是确保教师遵守职业道德和规范，培养优秀的教师队伍，提高教育教学质量。
制度的实施能够促使教师们自觉遵守教师职业道德规范，同时也可以提高学校师德师风建设的科学性和规范性。
第二，监督检查的内容和形式。
监督检查内容主要包括教师的教学态度和方法、师生关系、学科素养、职业道德遵守等方面。
监督检查可以通过观察课堂教学、听取学生对教师的评价、查阅教师档案等形式进行。
第三，监督检查的频率和标准。
监督检查的频率应根据实际情况制定，一般来说，每个学期至少进行一次，以确保制度的有效性。
监督检查的标准应该明确具体，包括教师的行为规范、教学质量、学生成绩等方面。
第四，监督检查的对象和机构。
监督检查的对象应当包括所有在职教师，无论是年轻教师还是资深教师。
监督检查的机构可以由学校领导、教育主管部门、教师工会等组成，形成多方监督的格局。
第五，监督检查的流程和程序。
监督检查的流程可以分为准备阶段、实施阶段和总结阶段。
准备阶段包括确定监督检查时间和对象，收集相关资料等；实施阶段包括观察课堂教学，听取学生评价等；总结阶段包括向教师反馈评价结果，总结经验教训等。
第六，监督检查的评价和奖惩机制。
监督检查的评价应当客观公正，采用多种手段进行评价，包括学生评价、同行评价等。
对于表现优秀的教师应当给予奖励，激励其继续发展。
对于违反师德师风的教师应当进行相应的处罚，以起到警示作用。
第七，监督检查的难点和挑战。
在实施监督检查制度过程中，可能会遇到一些难点和挑战。
比如，如何确保评价的客观性和公正性，如何平衡对教师的监督和支持，如何处理好学校内部的关系等。
这些都需要制定科学合理的制度和政策来解决。
学校师德工作巡查制度
一、目的为加强我校师德师风建设，提高教师职业道德水平，确保教育教学工作顺利进行，特制定本制度。
二、巡查范围1.全体教师师德师风建设情况；2.教师遵守教育教学纪律情况；3.教师履行教育教学职责情况；4.教师关爱学生、尊重学生情况；5.教师廉洁从教、抵制不良风气情况；6.教师参加师德教育培训情况。
三、巡查内容1.教师是否遵守国家法律法规，遵守学校规章制度；2.教师是否履行教育教学职责，认真备课、上课、辅导学生；3.教师是否关爱学生，尊重学生，关心学生身心健康；4.教师是否廉洁从教，不收受学生及家长财物，不利用职务之便谋取私利；5.教师是否积极参加师德教育培训，提高自身师德素养；6.教师是否在教育教学过程中，传播正能量，弘扬社会主义核心价值观。
四、巡查方式1.定期巡查：学校师德工作领导小组定期对师德师风建设情况进行巡查；2.随机抽查：学校师德工作领导小组对师德师风建设情况进行随机抽查；3.专项巡查：针对师德师风建设中存在的问题，开展专项巡查；4.教师自查：教师定期进行师德师风自查，发现问题及时整改。
五、巡查程序1.成立学校师德工作领导小组，负责组织实施巡查工作；2.制定巡查计划，明确巡查范围、内容、方式；3.开展巡查，记录巡查情况，发现问题及时反馈；4.对巡查中发现的问题，及时进行整改，确保师德师风建设取得实效；5.定期对巡查结果进行汇总、分析，形成巡查报告，上报上级主管部门。
六、巡查结果处理1.对巡查中发现的问题，学校师德工作领导小组将责令相关教师进行整改；2.对师德师风建设方面表现突出的教师，给予表彰和奖励；3.对师德师风建设方面存在严重问题的教师，按照相关规定进行处理；4.巡查结果将作为教师考核、评优评先的重要依据。
七、附则1.本制度自发布之日起施行；2.本制度由学校师德工作领导小组负责解释。
教师师德师风检查制度
教师师德师风检查制度教师师德师风检查制度是学校管理教师师德和职业道德的重要手段之一，通过检查教师的师德师风，可以促进教师的职业素养提升，加强教育教学质量的保障。
下文将介绍教师师德师风检查制度的设计与实施。
首先，教师师德师风检查制度应该由学校的管理部门与教师代表共同制定，确保制度的公正性与合理性。
制度应明确规定了教师师德标准和职业道德底线，涵盖了教育教学方面的要求和教师在日常工作中的行为准则。
同时，制度也应明确检查的时间、频次与程序，使其可以有针对性地发现问题与解决问题。
其次，教师师德师风检查制度应建立多元化的评估方法和评价指标，以使检查结果更加客观真实。
可以引入学生、家长、同事和督导等多方面的意见评价，通过定期的问卷调查、座谈会和个别面谈等形式，全面了解教师从业情况与师德师风表现。
同时，还可以通过定期的自评和互评，促进教师自身的反思与改进。
再次，教师师德师风检查制度的实施应注重激励与约束的结合，更好地促进教师的发展。
对于表现优秀的教师，应及时进行肯定和奖励，鼓励他们保持良好的师德师风。
对于表现不佳的教师，可以通过指导、培训和督导等方式，帮助他们改正错误，提升职业素养。
最后，教师师德师风检查制度的结果应该与教师的考核和评价挂钩，并反映在教师的绩效考核中。
这样可以让教师对于师德师风的重视程度更高，更加有动力去提升自身素质。
综上所述，教师师德师风检查制度是保障教育质量的重要手段，通过制度的设计与实施，可以促进教师的师德师风建设，提高教育教学质量。
同时也需要学校和教师共同的努力，形成共识，做好教师师德师风的评价与改进工作。
（续）教师师德师风检查制度的实施过程中，还需要注重以下几个方面的问题：1. 宣传与培训：学校领导和相关部门要加强对教师师德师风检查制度的宣传和解读，使教师了解该制度的意义和目的。
同时，还要提供相关培训，加强教师的师德师风教育和道德伦理素养的培养，帮助教师树立正确的职业观念，牢固树立起教师师德师风意识。
师德师风排查整治规章制度
师德师风排查整治规章制度第一章总则第一条为落实教育部《中小学教师师德师风建设十项基本原则》，规范教师师德师风行为，提高教师专业素养，切实加强师德师风建设，树立良好的教育教学风气，提高教育教学质量，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全校所有教职工。
第三条教职工在学校工作期间，应当认真履行师德师风规范，做到言行一致，严格遵守教育教学纪律，为广大学生树立榜样。
第四条学校对教职工的师德师风进行定期排查，发现问题及时整治。
第五条对于违反师德师风规定的教职工，学校将给予警告、批评、教育等处理，并保留进一步处理的权利。
第六条教职工在工作中如遇突发情况需请假，应提前向学校请假并说明理由；逾期未报备者，将按照学校请假规定给予相应处理。
第七条学校将建立师德师风档案，对教职工的师德师风行为及工作表现进行记录和评价。
第二章具体规定第八条教职工在教学过程中，应遵守教学纪律，严格按照教学计划进行教学，不得擅自变更内容或时间。
第九条教职工应当尊重学生人格，不得侮辱、伤害学生，保护学生隐私。
第十条教职工不得在教学中传播错误观念或违法违纪信息，严禁其在公共场所散播不正面、不正能量。
第十一条教职工应当尊敬同事，团结合作，相互帮助，不得在公开场合诋毁他人，损害团队形象。
第十二条教职工应当积极参加学校的教育教学活动和集体活动，不得私自缺席或迟到早退。
第十三条教职工应当遵守学校的相关规章制度，服从行政管理，不得违反学校规定。
第十四条学校将加强对教职工的师德师风教育培训，提高师德师风修养和道德水平。
第三章监督检查第十五条学校将通过定期抽查、督导检查、民主评议等方式对教职工的师德师风进行监督检查。
第十六条学校将建立教职工自评、考评、上报制度，及时发现并解决存在的问题。
第十七条学校将定期对教职工开展教育教学能力测试，确保其教学水平及师德师风符合要求。
第四章处理措施第十八条对于严重违反师德师风规定的教职工，学校将给予停职、降职、停薪留职等处理，并将其列入信用档案。
教师师德师风检查制度
教师师德师风检查制度教师师德师风是教师的职业道德和职业操守的集中体现，对于提高教师队伍的整体素质和促进教育教学改革发展具有重要意义。
为了规范教师的师德行为，许多学校制定了教师师德师风检查制度。
下面将介绍一种常见的教师师德师风检查制度。
首先，制度应明确检查的对象和范围。
师德师风检查制度适用于学校全体教职员工，包括教学、管理、后勤等各个岗位的人员。
考察内容应涵盖教师的师德行为、教学质量、工作积极性、专业能力等方面。
其次，制度应明确检查的方式和频次。
一般情况下，检查可以采取定期检查和不定期抽查相结合的方式进行。
定期检查可以安排在每个学期开始或结束时，通过填写问卷调查、个人自评、同事评价等方式进行；而不定期抽查可以由学校领导或相关部门进行，以确保检查的公正性和客观性。
第三，制度应明确检查的标准和要求。
师德师风检查的标准应该基于国家教育法律法规、教育局规定、学校制度以及教育教学改革要求等进行制定。
同时，还可以结合教师的岗位要求、学科素养、教学实践等因素进行考察。
最后，制度应明确检查的结果和后果。
检查结果可以分为合格、待改进和不合格等等，学校可以给予相应的奖惩措施，如表彰优秀教师、提供相关培训、进行师资培训等。
对于严重违反师德的教师，学校可以考虑解聘或停职等处分措施。
总之，教师师德师风检查制度的设计应该综合考虑教师的日常教育教学工作，并以培养德才兼备的高素质教师队伍为目标。
制度的实施需要学校领导的高度重视和全体教师的积极参与，通过建立健全的检查制度，促进学校教书育人工作的全面发展。
教师师德师风是教师职业道德的规范，其核心是以德育人、以德施教、以德行教育，这是教师职业生涯中的底线，是教师一切职业行为的准则和依据。
教师的师德师风直接关系到学生的健康成长和社会的和谐发展。
为了确保教师的师德师风始终如一地遵守，许多学校制定了教师师德师风检查制度。
教师师德师风检查制度的制定，不仅可以帮助学校及时了解教师师德师风情况，弥补现有评价体系的不足，还可以对教师的师德行为进行全面检查，形成激励和约束机制，维护教师队伍的良好形象和发展方向。
师德师风督查工作制度
师德师风督查工作制度一、总则为加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，确保教育事业的健康发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我国实际情况，制定本制度。
二、督查目的1. 落实全面从严治党要求，加强师德师风建设，营造风清气正的教育环境。
2. 提高教师师德素养，树立教师良好形象，增强教师责任感使命感。
3. 确保教育公平，维护学生权益，促进教育事业的健康发展。
三、督查对象1. 全国各级各类学校教师。
2. 教育行政管理人员。
3. 教育科研人员。
4. 其他从事教育工作的人员。
四、督查内容1. 政治纪律和政治规矩。
2. 社会主义核心价值观。
3. 教师职业道德规范。
4. 教育教学行为规范。
5. 法律法规和学校规章制度。
五、督查方式1. 定期检查：各级教育行政部门要定期对所辖学校进行师德师风检查，确保各项规定得到有效执行。
2. 随机抽查：各级教育行政部门可以根据工作需要，随时对学校进行师德师风抽查。
3. 专项治理：针对师德师风方面存在的问题，各级教育行政部门要组织开展专项治理活动。
4. 接受举报：各级教育行政部门要设立举报电话和邮箱，接受社会对师德师风问题的举报。
5. 信息公开：各级教育行政部门要将师德师风督查结果进行公开，接受社会监督。
六、督查结果处理1. 对存在师德师风问题的教师，要依据相关法律法规和学校规章制度进行处理，视情节轻重给予警告、罚款、取消荣誉称号、降低专业技术职务等级、解除劳动合同等处理。
2. 对存在师德师风问题的教师，要在教师资格定期注册、职务评聘、评优奖励等环节实行一票否决。
3. 对涉及师德师风的违法行为，要依法移交司法机关处理。
4. 对师德师风问题严重的学校，要追究学校负责人和相关责任人的责任。
七、督查工作制度建设1. 各级教育行政部门要建立健全师德师风督查工作制度，明确督查职责、程序、方式和要求。
2. 各级教育行政部门要加强对师德师风督查工作的培训和指导，提高督查工作水平。
学校规章制度师德师风检查制度
学校规章制度之师德师风检查制度
教育是一项雄伟的育人系统工程。
要教育出具有高道德素养的学生，就必须有一支道德素养高的教育队伍。
因而，老师对教育事业的改革与开展起着关键的作用。
为进一步标准老师的教育教学行为，促进我校老师良好的师德师风的构成，特制定师德师风检查制度如下：
一、检查内容：
1、老师必须按时参加师德学习，不迟到，不早退，不旷职。
学校将按此要求检查师德的学习情况。
2、老师通过学习后，应联络本人的学习、思想和工作实际写体会、写心得。
学校将检查心得体会的质量并评出等级。
3、老师的行为是否符合师德标准的要求，学校将采取听、看、查等方法进展量化评分。
二、检查方法：
1、“听”。
听取学生、家长、社会和老师对该老师的评价。
2、“看”。
看学习记载，学习心得的质量，教学方面的情况。
3、“查”。
调查老师职业道德的施行情况，采取自查、互查相结合，对照“八要”、“十不”的详细内容，组织老师向社会、向家长公开承诺，接受社会和家长的监视。
4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入老师个人
档案。
师德师风督查制度（精选12篇）
师德师风督查制度（精选12篇）师德师风督查制度（精选12篇）在不断进步的社会中，人们运用到制度的场合不断增多，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。
那么什么样的制度才是有效的呢？以下是小编为大家整理的师德师风督查制度（精选12篇），希望对大家有所帮助。
师德师风督查制度1一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。
各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。
对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。
对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。
教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。
今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。
要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。
其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。
富源中心学校师德师风检查制度
富源中心学校师德师风检查制度一是建立目标责任制.校长和教师签订《师德师风建设承诺书》。
责任书内容细化分解，层层签订，靠实责任、严格考核，推动工作落实。
二是建立监督预警机制.一是设立师德师风举报箱和监督电话，广泛接受社会各界对教师职业道德状况的监督；二是落实问卷调查制度.发放学生、家长、教师问卷，接受学生、家长和社会对教师职业道德情况的监督；三是建立“校长接待日"三是落实督查通报制。
对确定的各项任务和重点工作定期不定期的进行督查,通报情况，整改问题，促进落实。
四是严肃责任追究制。
重点是落实对领导责任的追究制度。
五是落实“一票否决”制。
对违反教师职业道德的人员，首先进行告诫，要求限期整改，告诫期满仍不改正的,年度考核直接定为不称职，情节严重的，报教育局处理。
针对学校教师在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、尊重家长、团结协作、廉洁从教、为人师表、热点工作方面存在的问题，每学期进行一次,一般安排在期中,问卷分教师问卷、学生问卷、家长问卷.1、在学校门口显著位置设立意见箱，意见箱由校长管理，学校对通报问题进行分析归类备案登记.2、在学校公示栏长期公布师德师风监督举报电话,并保证24小时畅通。
3、每周一上午为校长接待时间。
每学期期末进行一次集中评议活动，根据学校实际情况设立评议表，活动采用领导评、教师自评、教师互评、学生评、家长评的方式开展“学生、家长、社会评教评校”，主动接受学生、家长和社会有关方面对师德师风状况的监督和评议。
要认真听取各方面的意见和建议,积极改进工作。
精神空虚，行为失范，责任意识淡薄，敬业精神不强；不能严以律己，以身作则，工作漂浮，教风浮躁；进取精神缺乏,低标准要求自己，低水平组织教学，知识陈旧，方法落后，成效较差；搞有偿家教，甚至给自己所带的学生有偿补课；随意要求学生购买指定的教辅读物,加重学生课业负担和家长经济负担，有的教师体罚和变相体罚学生、以教谋私，甚至违法乱纪等等。
师德师风检查制度
师德师风检查制度随着社会不断进步，教育工作也日益重要。
针对教师队伍中出现的一些师德失范和错误行为，一些地方启动了师德师风检查制度。
该制度的出现，一方面是为了规范教师的行为举止，另一方面也是为了加强教育工作的管理制度，提升教育教学质量，树立良好的教育形象。
下面我们就来谈一下“师德师风检查制度”的相关内容。
师德师风检查制度是什么？师德师风检查制度是一项教育工作中的制度管理方法，旨在通过网络、电话、调查等多种方式，对学校教师的思想道德、工作作风、教学质量、服务态度等多个方面进行考核和监督，以达到规范教师行为、保障学生利益、提升教育教学质量和口碑、营造和谐校园的综合目的。
师德师风检查制度主要包括哪些内容？师德师风检查制度的具体内容包括：教师思想道德、工作作风、教学质量、服务态度、师德评价等多个方面的考核和监督。
具体来说，可从以下几方面进行：一、思想道德方面。
如教师的思想道德是否符合职业道德及教育工作的伦理原则，是否有党风廉政、纪律作风方面的问题，是否存在吸烟、饮酒等不良习惯。
二、工作作风方面。
如教师的工作纪律、岗位责任心和职业精神是否到位，是否存在假期旷工、迟到早退、延迟或拖拉工作等问题。
三、教育教学质量方面。
如教师的课堂教学内容是否符合教学计划、教案编写是否到位、课堂教学展示是否生动引人、学生的学习反应等方面的问题。
四、服务态度方面。
如教师的服务态度是否热情、亲切、耐心，是否能及时回应学生、家长的需求，是否倾听并积极解决他们的问题等方面的问题。
五、师德评价方面。
如教师的师德评价是否良好、受学生、家长及同事的认可，是否有涉嫌性骚扰、受贿等问题的投诉和举报等方面的问题。
师德师风检查制度执行的具体步骤是什么？师德师风检查制度的执行步骤主要包括以下四个方面：步骤一：工作计划制定。
制定师德师风检查的工作计划，包括检查的时间安排、检查的范围和方式等。
步骤二：数据准备。
收集教师的资料和相关数据，例如课程记录、考试成绩、现场教学记录、教学反馈、请假记录等信息。
教师师德师风检查制度
老师师德师风检查制度老师师德师风检查制度学校的工作人员，对学生而言都是老师。
老师是学生的典范,老师的一言一行都在潜移默化的影响学生。
为此，教职工队伍的职业道德建立就更为重要。
我校对师德师风，侧重对仪容仪表、行为举止和工作作风要求如下：1、老师服饰要求整洁大方，工作期间一律按学校规定着工装、带工牌，每周周六学校规定可以自行着装，也切忌穿的过露、过透、过紧。
夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。
2、以良好的心态投入工作，任何时候都能把控情绪保持常态。
老师还要有职业微笑意识，真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
在校园遇到同事或来宾，应主动微笑问候、致意，承受学生问候时要回礼示意。
3、树立良好的职业形象，符合社会角色常模。
男老师不留长发；女老师适度淡妆，发型要大方得体，不得披头散发，不染过分夸大的指甲和发色。
4、行为举止落落大方，彰显自信干练。
仪态立姿要挺拔自然；走姿要沉着自信；与人交谈时的坐姿要端庄文雅。
5、行走在校园中，不随地乱扔杂物，看到杂物要主动捡起，用实际行动给学生做典范，一起维护校园的公共卫生环境。
6、走进教室以前，老师要备好课、准备好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成静音形式。
7、教学过程中，老师说普通话写标准字。
多使用鼓励或引导性词语，不挖苦挖苦学生，不侮辱学生人格，不对学生体罚或变相体罚，认真耐心的倾听学生发言，适时点拨引导。
8、老师教学中，仪态举止优雅，用手势讲课时不坐不靠，防止不雅举止。
学生练习时，老师认真耐心巡回辅导，关注每一位学生。
9、遵守会议纪律，按指定座位入座，准时有序，没有特殊情况不能中途离场；尊重报告人，关闭或调整通讯工具，认真聆听、不做与会议无关的事情。
10、积极参加工作场所的清扫工作，保持办公室环境卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在办公区域高声谈笑或者打闹，要营造良好的办公环境。
离创办公室及时关灯，下班及时关闭电和门窗。
11、同事之间以诚相待，团结互助，注意礼貌用语，不随意在同事面前议论别人长短，不在学生面前互相开玩笑或争吵。
教师师德师风督查制度
教师师德师风督查制度近年来，我国教育领域不断强调教师师德师风建设的重要性。
为了促进教师师德师风建设的落地，教师师德师风督查制度应运而生。
本文将从教师师德师风督查制度的背景、目的、实施方式、存在问题以及改进措施等方面展开阐述。
一、背景教师师德师风是教育事业发展的核心和灵魂，对学生的成长、社会的进步起着举足轻重的作用。
然而，由于一些教师师德师风不端、失职甚至违法违纪行为的存在，不仅损害了教师的形象，也影响了教育教学的质量。
为了解决这一问题，教师师德师风督查制度应运而生。
二、目的教师师德师风督查制度的目的在于提高教师师德师风建设水平，推动教育事业的健康发展。
通过督查，可以及时发现并纠正教师违规行为，推动教师师德师风的树立和提升，为学生提供优质的教育教学服务。
三、实施方式教师师德师风督查制度的实施方式多种多样，可以通过定期开展督查检查、建立举报制度、以案促改等形式进行。
督查检查可以由学校领导、专业督导、家长代表等多个方面共同参与，通过对教师课堂教学、班级管理和师德师风建设等方面的考察，及时发现问题并采取相应措施。
建立举报制度可以给予学生、家长和社会公众一种监督的权力，借助社会力量来发现教师师德师风问题。
同时，以案促改是对已发生违法违纪行为的教师进行处理，从而起到警示作用。
四、存在问题教师师德师风督查制度在实施过程中也存在一些问题。
首先，对于一些地区或学校来说，督查工作的力度不够，有时只是形式上的检查，缺乏真正的监督和指导作用。
其次，督查结果的公示以及督查的后续跟踪和整改工作还不够完善，有些问题往往只是发现了，但并没有得到有效解决。
最后，由于教育行政部门人手不足或其他原因，督查的频率和覆盖面也存在不平衡的问题。
五、改进措施为了完善教师师德师风督查制度，可以从以下方面进行改进。
首先，加大对教师师德师风建设的宣传力度，提高全社会对教师师德的认知和关注。
其次，建立健全教师师德师风督查档案系统，对教师的违规行为进行及时记录和有效整改。
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富源中心学校师德师风检查制度
富源中心学校师德师风检查制度
一是建立目标责任制。
校长和教师签订《师德师风建设承诺书》。
责任书内容细化分解，层层签订，靠实责任、严格考核，推动工作落实。
二是建立监督预警机制。
一是设立师德师风举报箱和监督电话，广泛接受社会各界对教师职业道德状况的监督；二是落实问卷调查制度。
发放学生、家长、教师问卷，接受学生、家长和社会对教师职业道德情况的监督；三是建立“校长接待日”
三是落实督查通报制。
对确定的各项任务和重点工作定期不定期的进行督查，通报情况，整改问题，促进落实。
四是严肃责任追究制。
重点是落实对领导责任的追究制度。
五是落实“一票否决”制。
对违反教师职业道德的人员，首先进行告诫，要求限期整改，告诫期满仍不改正的，年度考核直接定为不称职，情节严重的，报教育局处理。
针对学校教师在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、尊重家长、团结协作、廉洁从教、为人师表、热点工作方面存在的问题，每学期进行一次，一般安排在期中，问卷分教师问卷、学生问卷、家长问卷。
1、在学校门口显著位置设立意见箱，意见箱由校长管理，学校对通报问题进行分析归类备案登记。
2、在学校公示栏长期公布师德师风监督举报电话，并保证24小时畅通。
3、每周一上午为校长接待时间。
每学期期末进行一次集中评议活动，根据学校实际情况设立评议表，活动采用领导评、教师自评、教师互评、学生评、家长评的方式开展“学生、
家长、社会评教评校”，主动接受学生、家长和社会有关方面对师德师风状况的监督和评议。
要认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
精神空虚，行为失范，责任意识淡薄，敬业精神不强；不能严以律己，以身作则，工作漂浮，教风浮躁；进取精神缺乏，低标准要求自己，低水平组织教学，知识陈旧，方法落后，成效较差；搞有偿家教，甚至给自己所带的学生有偿补课；随意要求学生购买指定的教辅读物，加重学生课业负担和家长经济负担，有的教师体罚和变相体罚学生、以教谋私，甚至违法乱纪等等。
富源中心学校师德师风考评制度
为了进一步加强师德师风建设，积极倡导学高为师、身正为范的师德标准，树立良好的教师形象，促使学校师德师风考评制度化、规范化，对每位教师师德师风表现有一个公平、公正的评价，现结合本校实际，特制定考评制度如下：
一、每学期末进行一次教师师德师风考核，师德师风考核由校长室具体组织实施。
二、考核工作对象：全体教职工。
三、考核根据《富源中心学校教师师德师风考核细则》逐项对照打分。
由教师互评、家长评、教师自评、学校考核四部分组成，其中教师民主测评、家长测评、学校考核各占30%；教师自评占10%。
四、教师师德师风考核得分：教师互评、家长评、教师自评、学校考核四项得分，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。
五、师德师风考核总分为100分，考核分为四等：90—100分为优秀；70—89分为合格；60—69分为基本合格；59分以下为不合格。
六、如出现以下情况之一者，直接定为不合格。
1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成恶劣影响的；
2、教师由工作失职，出现问题造成学生较大不安全事故者；
3、有打仗斗殴、酗酒、搞封建迷信活动等有损教师形象的活动，影响极坏者；
4、受到校级及校级以上通报批评者；
七、师德师风考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要依据。
富源中心学校师德师风考核细则
富源中心学校师德师风学习制度
为了切实认真地执行教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，就必须加强对教师的师德师风的学习，提高教师的师德素质，从而达到增强教师对自己的责任和使命的认识的目的。
而师德师风的学习是一项长期的不间断的政治和业务并重的学习活动，因此为了使这一学习活动能在我校形成良好的长效机制，持续进行和发展，制定本制度。
一、学校成立师德师风领导小组，制定相应的计划方案和奖惩制度，教师的师德师风学习在小组的领导下进行集中和自主的学习。
二、师德师风的学习必须以《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》为指导，以省、地、县相关的文件精神为指针，组织教师进行学习和实践活动。
三、领导小组按学习计划的要求定时定点对教师进行师德师风的学习。