人教版小学四年级语文下册表格式教案
人教版小学四年级语文下册教案及教学设计全册
小学四年级语文下册教学设计全册第一组单元分析：本组精心描绘祖国的山山水水，作者笔下的千山万水是多姿多彩的，江河是奔流不息的，江山如诗如画！学习本组课文要读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。
通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。
教学重难点是通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
教时：3221210 1. 古诗词三首教学目标：知识与技能： 1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。
2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。
“谙”等生字，会写“亭” 3.会认读本课中“螺” “潭” “庭” “谙”5 个生字，理 “螺”解“闲”“厌”“谙”等词在诗句中的意思。
“和”过程与方法：搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
情感、态度与价值观：有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》。
《望洞庭》教学重难点： 1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。
《望洞庭》 2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》。
教学课时：3第一课时教学目标： 1.学习《独坐敬亭山》，掌握生字词，理解大意。
2.背诵此诗。
教学重难点： 1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。
2.有感情地朗读，默写《独坐敬亭山》。
教学过程：一、谈话引入：假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。
你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗今天，我们还要从古诗三首中的《独坐敬亭山》感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。
二、学习诗歌。
1.教师范读。
2.划出节奏。
3.小组合作学习，了解诗句的意思。
4．汇报解决疑难。
5.欣赏诗歌。
（1）自由朗读，找出最喜欢的句子读给大家听，并说说自己的理解及喜欢的原因。
（2）师生互动，共同欣赏诗歌。
议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？鸟：多、高飞无影云：少（孤）慢慢飘走（闲）——展开想象，用自己的话描述画面在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。
人教版小学语文四年级下册教案(表格式)
人教版小学语文四年级下册教案(表格式)课程概述教学方法1. 合作研究法：通过小组合作、互帮互助的方式提高学生的研究积极性和合作能力。
合作学习法：通过小组合作、互帮互助的方式提高学生的学习积极性和合作能力。
2. 讨论教学法：引导学生通过讨论和交流，共同探讨课文的意义和问题，提高理解能力。
讨论教学法：引导学生通过讨论和交流，共同探讨课文的意义和问题，提高理解能力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体设备展示相关图片、音频和视频，激发学生的研究兴趣和注意力。
多媒体教学法：利用多媒体设备展示相关图片、音频和视频，激发学生的学习兴趣和注意力。
教学活动安排第一课《美丽的运河城》活动1：导入- 利用多媒体设备播放与运河城相关的图片和视频，引发学生对主题的兴趣。
活动2：阅读课文- 教师带领学生一起读课文，并解释生词和词语理解。
活动3：分组讨论- 将学生分成小组，每个小组讨论文章的关键信息和文章概括。
活动4：展示交流- 每个小组派出代表，向全班展示他们整理的关键信息和概括。
活动5：总结归纳- 教师引导学生对课文内容进行总结和归纳，鼓励学生提出问题和分享感受。
第二课《小巷里的说明文》活动1：导入- 提问学生是否知道什么是说明文，引发学生对主题的思考。
活动2：观察细节- 带领学生观察图片和读描述，引导学生掌握说明文的特点和写作规则。
活动3：小组讨论- 将学生分成小组，每个小组讨论给定的说明文并提取关键信息。
活动4：写作实践- 学生根据观察的细节和讨论的结果，写出自己的说明文。
活动5：展示交流- 学生向全班展示自己写的说明文，互相交流和评价。
第三课《妈妈给我做了一碗鸡蛋面》活动1：导入- 通过提问学生和展示相关图片，引发学生对主题的思考和回忆。
活动2：阅读课文- 教师带领学生一起读课文，并解释生词和词语理解。
活动3：研究写人作文- 引导学生了解写人作文的特点和写作方法，并分析课文的写作结构。
活动4：写作实践- 学生根据自己的经历或想象，写一篇关于妈妈给自己做鸡蛋面的作文。
小学语文人教版下册四年级教案5篇
小学语文人教版下册四年级教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家收集的小学语文人教版下册四年级教案，供大家参考借鉴，希望可以有所帮助。
小学语文人教版下册四年级教案1一、教学目标1、认识生字新词。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能联系上下文，理解词句意思，感受美感。
4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。
二、教学重、难点能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景中感受到美的熏陶。
三、教学过程预习探究(一)引入新课唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。
”诗人笔下的“天山”令人神往。
那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!(二)出示课题，明确学习任务1、读课题，学生利用资料介绍天山2、解题，了解作者：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《山景物记》，作者碧野。
(简介作者) 阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。
如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。
”合作交流(三)根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容1、学生根据提示自读课文;2、引导阅读：(1)课文是按照什么顺序来写的?让学生找出地点变换的句子。
这些句子表示空间的转换，顺序从山的外围写到山的深处。
(2)学生朗读课文第二自然段;课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?(让学生议论，然后交流)(明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。
描绘方法：A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。
B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛开的“白莲”。
)(3)第三段集中写天山的原始森林。
2019年人教版小学四年级语文下册教案全册
人教版小学四年级语文下册教案全册（一）1 古诗词三首教学目标1.认识2个生字，会写5个生字。
能正确读写“洞庭、江南”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
教学重难点：让学生说说词语的大概意思，理解句意。
教学时数：3课时教学过程：第一课时独坐敬亭山教学目标：1.学会本课的生字。
2.能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》3.能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。
教学过程：一、导入1. 《独坐敬亭山》(板书诗题目)。
2.解题。
敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。
独坐：单独地坐。
连起来题目意思是什么?二、自学古诗1.出示自学提示，布置自学。
①读诗、找出不理解的词语。
②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。
③自己弄不懂的地方和别人交流。
2.检查自学。
①指读全诗。
(正音)②交流自己对词和句的理解。
(师生评议)(尽：没有了。
孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。
闲：休闲，休息。
厌：满足。
)诗句意思：后两句意思怎样说才通顺?(“只有敬亭山”放前面说语意才顺。
这是理解古诗诗句意思的一种方法。
)(句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。
只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。
)3.这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情?(全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。
)三、有感情地朗读，背诵全诗1.体会作者感情，自己练读这首诗。
2.指读全诗，教师范读指导，学生练读。
3.背诵全诗。
四、扩展1.你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗?说说为什么喜欢它?2.交流。
3.把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。
五、布置作业熟背《独坐敬亭山》。
板书设计：独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
第二课时望洞庭教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
最新部编人教版四年级语文下册全册表格式教案
最新部编版四年级语文下册全册表格式教案一、教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
教材设计了8个专题。
依次是:田园生活、科普知识、现代诗、动物朋友、妙笔写美景，巧手著奇观、七彩童年、人物的品质、童话之美。
其中第二单元有“快乐读书吧”，第三单元有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2―3篇，略读课文1―2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
二、教学目标1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、重、难点1.再识字300―500个，会写字达到150-200个。
2.练字:练钢笔字，行款整齐，有一定速度;练毛笔字，写正楷。
3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。
4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。
5.习浏览，练阅读速度和信息查阅能力6.练习写简单的记实作文、想象作文，学习仿写。
人教版四年级下册语文第四单元表格式教案
联系上下文，理解含义深刻的句子，体会作者表达的情感。
教学方法
讲授法、导引法
学习方式
诵读法、表演法、质疑探究法
教学准备
1、收集战争中的小英雄的故事。
2、从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。
3、收看有关战争题材的电影、电视。
作、作业试着把这个故事讲给家长或朋友听。
（
板书设计
一、游泳本领高
二、上夜校念书
三、掩护李大叔热爱祖国
14、小英雄雨来
四、与鬼子斗争憎恨敌人小英雄
五、有志不在年高
六、机智地逃脱勇敢机智
教学反思
课题
15、一个中国孩子的呼声
教学目标
知识与技能：1.理解信的主要内容，感受小作者对父亲的深切缅怀和对和平的无比渴望。2.理解重点词句的意思,知道当今世界并不太平，战争对人们生活的影响。3.有感情地朗读课文，体会作者所表达的真挚情感。
板书课题
二、初读课文，
1、检查自学情况。
2、思考课文主要讲了一件什么事？
三、自读课文，检查预习。
四、学习课文第一段。提出学习要求：
1、在这一段中你了解了什么？
2、怎样理解课文中的几句话：
（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”
小组之间互相讨论交流一下，然后分小组进行汇报。
雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。
可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读。
五、研讨课文
五、研读课文中重点段落，学习课文的写作方法，深入理解雨来的英雄形象
人教版小学四年级下册语文表格教案第二单元
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元作文题目：童年生活中最难忘、最有趣的事情教学目标：通过言语训练提高表达能力。
重点难点：把自己讲述的内容整理后写下来。
教学过程：一、创设情景，引导说话。
播放《童年》的歌曲，听了这首歌，你想到了什么?二、明确交流要求。
童年的生活是丰富多彩的，课文中《绿叶的梦》的作者是在大自然中度过的，最令他觉得有趣、难忘的是采集绿叶，制作标本。
而《芦叶船》的作者最难忘的是采芦叶做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。
现在，我们来回味一下自己的童年生活，选择一件最有意思，令自己最高兴的事，讲给同学听，让大家分享你的快乐。
三、每组推荐一个同学向全班同学说。
四、师生合作评价：态度是否自然大方，语言是否规范流畅是否能把最有趣的地方说具体。
第二课时教学过程：一、激发习作兴趣二、明确习作范围和要求1、读题2、说说你明白了什么?3、交流：本次习作要求是什么?你准备选择哪一件事来写?三、提出要求，指导习作l、回忆自己和别人做了什么，说了什么。
2、在众多的童年趣事中，选择一件你认为最有趣，最难忘的写下来。
学习本单元的写法，把最有趣的地方写具体。
用上平时积累的好词佳句。
四、学生习作，教师巡视指导。
五、修改作文。
范文：童年趣事我特别喜欢听童话故事，我一直记得小时候与童话有关的一件趣事。
那时我只有三、四岁，一天，妈妈因晚上有事，就把我从幼儿园接到了姥姥家。
我一下子就听出姥姥的声音和平常一点儿都不一样！既低沉又粗哑。
不知怎的，我一下子想起了幼儿园老师刚给我们讲的童话《小红帽》。
我心里顿时充满了恐惧。
睡觉前，趁姥姥没注意，我把手伸进被子摸了摸姥姥的脚，这一下，我更害怕了：姥姥的脚上摸上去毛烘烘的！那一定是长满茸毛的狼爪子！哎呀，不好！真的姥姥肯定已经被狼吃掉了，狼装扮成姥姥想趁我睡着以后吃掉我！怎么办哪？我大哭起来，坚决不肯上床睡觉！姥姥怎么劝也不能让我安静下来，只好给妈妈打电话，让妈妈劝我睡觉。
部编版(人教版)小学语文四年级下册全册教案(完整版
部编版语文四年级下册教学设计1、古诗三首教学目标1.认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《宿新市徐公店》。
3.结合注释,理解诗词大意,抓关键语句,想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。
教学过程- 第一课时 -一、创设情境,导入新课。
1.创设情境:以前我们学过哪些描写春天的古诗?哪位同学能来背一背?(《春晓》《咏柳》……)2.引出诗题:这些古诗都写了春天的景致,接下来让我们再学习一首描写春天的古诗——《宿新市徐公店》。
(板书诗题,齐读诗题。
读写“宿”字。
“宿”书写时宝盖头不能写得太宽,适当提醒。
)3.解释诗题:根据诗题,你觉得作者在哪里住宿?(根据学生的回答,师点拨:新市,地名,在今湖南攸县北;徐公店,是姓徐的人开的店。
诗题意思:在新市姓徐的人开的客店里过夜。
)再齐读诗题。
4.导入新课:这首诗的作者是宋代诗人杨万里。
因为他长期居住在乡村,对乡村的田园生活十分熟悉,所以,描写的乡村自然风光也特别有趣。
你想知道这是怎样有趣的一首诗吗?请用自己喜欢的方式读一读课文。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.学生自由朗读课文。
2.自主交流:小组内交流你觉得这首诗中应该提醒大家注意的字音,互相学习。
在相应的字下面做上记号(加点),朗读时注意。
3.朗读节奏。
(出示朗读的节奏)篱落/疏疏/一径深,树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶,飞入/菜花/无处寻。
4.自主练习:这次你一定能更有节奏地朗读好这首诗了,赶紧自己试试吧。
5.多种形式朗读整首诗:指名读、同桌读、小组比赛读、集体读。
诗中有画,画中有诗,读着读着,老师仿佛看到了一幅美丽的春天画面,让我也来读一读,好吗?三、再读课文,品读感知。
1.师配乐范读,说说老师读得好在哪里。
(朗读时注意前两句语调平稳、柔和一些,渲染一种宁静、柔美的乡村环境氛围;第三句用欢快、跳跃的节奏,表现儿童追逐黄蝴蝶时的喜悦心情;第四句“无处寻”读得慢而稳一点,表现出失望的心情和深远的意境。
人教版四年级下册语文第三单元表格式教案
30 个词语。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文
; 理解和把握文章的主要内容，体会文
章表达的思想感情。 情感态度与价值观：激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。
让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然，提高学生把握文章主要内 容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。
第一课时
学习生字新词，初步感课文内容 把握课文主要内容 把握课文主要内容 讲授法 读议法 生字卡片
教师活动
学生活动
二次备课
一、以图为媒，引入新课 （依次出示蝙蝠和雷达的图片）同 学们，你们认识它们吗？请说一说 你对它们的了解。 蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测 装置，它们之间有什么联系呢？ 二、朗读课文，读通读顺 ①提出朗读要求 ②出示写有生字词的小黑板，指名 开火车从读生字词，注意形声字和 “蝙、荧”等字的读音。
Байду номын сангаас
通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并 从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。
导引法、比较法、情境探引法
质疑探究法，比较法、小组合作法
1、阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。
2、搜集人类与自然关系方面的有关材料。
课题 教学目标
教学重点 教学难点 教学方法 学习方式 教学准备 课时安排
所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观 察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识， 激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语
文的综合素养。
知识与技能：认识 28 个生字，会写 26 个生字。能会写会运用 31 个词语，会读会认
2024年人教版四年级语文电子版教案下册6篇
2024年人教版四年级语文电子版教案下册6篇小学语文四年级下册全册教案篇一一、教材整体介绍今天向大家介绍第八册教材的内容和使用建议，第八册是中年段的学习内容之一，共有12个单元，单元主题鲜明，具有时代特色，颇具育人的针对性。
”1、教材的阅读量每个主体单元大致有2至3篇主体课文，共计28篇，语文天地中有近20篇的拓展课文，为学生提供了大量的阅读材料，体现了本套教材注重阅读积累、扩大阅读量的编写思想。
同时为教师使用教材给出了弹性的空间。
教师可根据教学实际情况和学生的实际水平灵活调整课文。
2、选文的质量(1)单元主题的选择趋于理性认识与思考的引导。
如，《规则》、《回归》、《快与慢》引发学生对自然规律，对社会现象，对国家荣辱，对人生的价值，对时间的把握等产生思考。
(2)不同文体的文章，都在丰富情感的基础上更突出了人生价值的引导。
如，《乡村大道》描绘了乡村大道独特的风景，歌颂了劳动人民乐观向上的生活态度。
《钓鱼的启示》《《挑山工》等记叙文，在叙事的基础上突出了人性光辉的闪耀，使学生受到情感的熏陶，形成独特的视角，产生上进的力量。
3、语文天地语文天地仍分为日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手、笔下生花五部分。
与主体课文融为一体，既是主体课文的延展和深化，又是主体课文学习的一部分，应将语文天地中的内容结合教学实际和学生实际与主体课文的学习有机融合在一起。
金钥匙系列的编排是本套教材的很重要的特点，一般是从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面给以指导。
因为到了四年级，阅读和写4、特殊的位置本套教材从整体进行规划，第一、二、三学段相互联系、螺旋上升，构成了一个相对完整的整体。
是一、二、三年级重在积累，五、六年级重在提高、综合、整合、运用。
在第7、8册教材的学习中，就要在识字、学词、练句、阅读、习作等诸方面形成一些东西，有一个收束的问题，由现象逐步形成一些规律，由感性形成一定的理性，由放到收，将一些散的东西进行整合。
人教版四年级下册语文表格教案第三单元
设计意图：
通过词语转化，体会句意，语言的魅力
十、综合性学习
通过学习我们知道大自然的万物都有自己的规律，我们必须遵循，否则就会好心办坏事，你愿意更多的了解自然码？
观察大自然
（动物，植物，自然景观）收集资料，调查访问，动手试验等
设计意图：
观察大自然，培养学生观察能力，语言组织和表达能力
这是一篇略读课文，选编这篇课文的目的，一是引导学生学习把握课文的主要内容的方法，进一步提高略读能力；二是使学生从中受到启示，培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1.了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。
质疑：
例：为什么海龟被鸟咬啄时，向导不去拯救？
为什么向导说那样的话？
为什么海龟会鱼贯而出？
……
补充内容：
优胜劣汰，适合生存：在达尔文的生物进化论中，他认为在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。
五、理清层次
按事情发展顺序：
事情的开始，发生，发展，结果
开始：看海龟离巢入海，发生：探头的幼龟遇危险，向导救援
原因：爱护幼龟，担心受伤害，但不懂海龟入海的规律。
设计意图：利用小组合作，在积极的合作氛围中激发朗读兴趣，培养情绪，便于文意理解
七、品味语言
联系上下文，你指导幼龟入海的规律吗？
向导为何若无其事的？
向导觉得这是自然规律，幼龟防御天敌，自然有自我保护的办法，不能人为的去改变。
强调内容：
抓中重点词语，体会语句深意
2．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
最新人教版四年级语文下册教案教学设计(全册)
最新人教版四年级语文下册教案教学设计
(全册)
简介
本教案教学设计针对最新人教版四年级语文下册的全册内容进行设计，以帮助学生全面提升语文水平。
教学设计包括教学目标、教学重点、教学方法等方面的内容。
教学目标
1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的写作能力。
3. 培养学生的口头表达能力。
4. 加强学生的听说能力。
教学重点
1. 理解文章的主题和要点。
2. 运用正确的语法和词汇进行写作。
3. 练口头表达和听力理解。
教学方法
1. 阅读课文，帮助学生理解文章的意思和结构。
2. 进行课堂讨论，激发学生的思考和表达能力。
3. 练写作，指导学生使用正确的语法和词汇表达自己的观点。
4. 进行口头表达训练，提高学生的口语表达能力。
5. 进行听力练，提高学生的听力理解能力。
教学内容
本教案教学设计覆盖了人教版四年级语文下册的所有内容，包括课文、阅读理解、写作任务等。
教师可以根据具体教学进度进行灵活调整。
教学评价
通过查阅学生的作文和口头表达，教师可以对学生的阅读理解能力、写作能力和口头表达能力进行评价。
同时，可以结合课堂讨论和听力练，评估学生的思考能力和听力理解能力。
参考资料
1. 人教版四年级语文下册教材
2. 相关辅助教材和练册
以上是最新人教版四年级语文下册教案教学设计的概述，具体的教案和教学活动可以根据实际情况进行具体设计和安排。
希望通过这份教学设计，学生们能够在语文学习中得到全面的提升。
人教版小学四年级语文下册全册教案
人教版小学四年级语文下册全册教案对教学对象的分析涉及教学系统为谁设计的问题。
教学作为促进学习者学习一系列活动，就应当更充分考虑学习者的能力、潜能、背景和要求等，这些特征对教师选择适当的目标、教学策略、教学媒体等都有十分重要的影响。
下面由我为大家整理了有关人教版小学四年级语文下册全册教案，供大家参考。
人教版小学四年级语文下册全册教案1学习目标①认识本课8个生字。
②通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
课前准备做事认真，讲诚信的故事。
A案●揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)●初读课文，感知内容①读通课文，读准生字。
②检查字词：多音字：把(bà)、闷(mēn)、削(xiāo)词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(能认读，并结合句子理解词义)③课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。
●细读课文，感悟理解①第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”a.为什么叫万年牢?b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?(读第二小节，体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
②第二处的万年牢指什么?“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”a.什么叫正道?(凭着良心做买卖)b.父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在)③第三处的万年牢又指什么呢?“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
④这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
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3、激发学生对故事进一步思考，对遵循自然规律有自己的见解。
教学重点
进一步理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
教学难点
激发学生对故事进一步思考，对遵循自然规律有自己的见解。
教学方法
联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法。
3、这些成长阶段中哪些是在巢中完成的？侦察时发现危险幼龟将怎么做？安全呢？
学生小组讨论后汇报交流。
自学指导
1、第三至七自然段，思考“我们”的哪些做法师愚不可及的？为什么？向导怎么说，怎么做？对此你有什么想法？
2、小组交流，提出疑问教师巡视，指导
3、汇报交流。
学生朗读质疑。
愚不可及的做法及原因：爱护幼龟，担心受伤害，但不懂海龟入海的规律。
自学检查
1、请大家看看这幅插图，想想图上讲了什么？
2、课文六、七自然段就叙述了这幅图的场景，请大家再自由读一读。
3、默读六、七自然段，同时想象：
食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点自己的体会。
4、指名读自己写的片段，并表达出自己的心情。
学生反馈。
讨论切磋
比较句子，体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的作用。
板书设计：
9自然之道
焦急若无其事
震惊极不情愿遵循
悔恨发出悲叹
教学反思：
课题：《黄河是怎么变化的》
教学目标
课时：第一课时
课型：新授课
教学重点
1、朗读课文，把握课文主要内容。了解黄河的过去和现在，知道黄河变化的原因及其内在的联系，从中受到启示，培养保护大自然的意识。
2、正确、流利地朗读课文。体会重点语句。
师：是啊，幼龟的美好愿。
达标检测
同学们，幼龟入海有原本他们自己的办法，可是现在，看着沙滩上血迹斑斑的幼龟的残体，回想我们当时的做法，如果你就是游客，你想说些什么呢？
学生自由畅谈。
归纳总结
同学们，大自然有许许多多的奥秘。我们可以多读读课文，多看看课外书，从书中继续探索大自然的奥秘！
归纳总结
向导为什么要发出悲叹，他们的行为为什么会对海龟造成这么大的伤害？这中间究竟蕴涵着什么自然之道，让我们下节课继续深入探究。
学生交流，反馈，校对，朗读。
板书设计：
课题：《自然之道》
课时：第二课时
课型：新授课
教学目标
1、进一步理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
四年级语文下册第三单元教学设计
主备人：周剑锋程丹
课题：《自然之道》
教学目标
课时：第一课时
课型：新授课
教学重点
1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
（1）向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”
（2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”
师：加上“悲叹”好在哪里？（能体现出向导极度悲伤难过的心理。）
板书：悲伤
“根本”可以换成什么词语？向导为什么会如此悲伤？（非常自责、后悔——幼龟的灾难他有不可推卸的责任）
2、概括文章主要内容。
3、自主质疑。学生结合预习和课文内容质疑，教师筛选出重点问题，深入探究。
学生自主概括文章主要内容。
学生结合预习和课文内容质疑。
自学检查
1、提示学生利用窍门，读准字音。找出难读难写的字，研究特点。
2、同桌交流，相互识认。
3、着眼学法，重点强化。（由学生提出难认难写的字，并由学生展示自己的学法，落实识与写。）
3、收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
教学方法
了解黄河的变化过程。
教学难点
理解造成黄河变化的原因
教学过程
联系上下文自主学习、合作探究等方法。
教具准备
多媒体课件。
教学板块
新课导入
教师活动
学生活动
教学调整
目标展示
1、导入：黄河被我们亲切的称为母亲河，它孕育了灿烂的华夏文明。今天就让我们一起走近黄河，看看黄河是怎样变化的。
教学调整
目标展示
今天我们一起到南太平洋的一个龟岛去看看，让我们一起走进《自然之道》。
1、学生齐读课题。
2、了解题目意思，初识“自然之道”。
这里的“道”是什么意思？“自然之道”呢？学生理解，教师点拨。
学生齐读课题。
学生理解“自然之道”的意思。
自学指导
1、整体感知课文内容。学生自由读课文，读准字音，读通句子，想一想，他们之间发生了什么事？教师巡视指导。
学生自学生字生词。
讨论切磋
1、检查对课文内容了解了多少：说一说故事的主人公都有谁？学生答，教师板书。
2、检查生字。请一名学生到黑板上来写，注意思考，根据黑板上已经有的词语，把生词写在恰当的位置上。（巢穴、侦察兵、食肉鸟、饱餐、若无其事、棒球帽、气喘吁吁）
3、检查对错，然后请学生说一说这些词为什么写在这个位置。
学生答：生物学向导、我们、绿龟、嘲鹰和海鸥。
指名演板。
达标检测
想一想课文主要讲了一件什么事？从同学们的话中老师知道，我们和同伴本想救幼龟反而伤害了幼龟。请大家迅速浏览课，看看文中哪几节写了救龟？（3、4节）哪几节又写幼龟受到伤害的？（5至8节）
学生探讨：我和同伴到南太平洋族游，因救一只幼龟，而伤害了许多只幼龟。
2、板书课题。
学生对黄河有个初步的认识。
自学指导
1、各自读文，在读的过程中把不懂的问题记录下来。2、初读课文，了解内容，画出有难度的字、词、句，借助字典，或联系上下文理解。读准字音，分辨字形。
教学方法
认识2个生字，会写10个生字，正确读写“海鸥、争先恐后、若无其事、鱼贯而出、气喘吁吁”等词语。
教学难点
有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
教学过程
联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法。
教具准备
多媒体课件。
教学板块
新课导入
教师活动
学生活动
教具准备
多媒体课件。
教学过程
教学板块
教师活动
学生活动
教学调整
新课导入
上节课我们学习了什么内容？请同学们在脑子里回忆一下。
交流要点：课文主要讲了一件什么事？
学生回忆上节课的内容。
目标展示
1、请看黑板，这是一幅绿龟成长阶段的简图，根据课文第二三自然段，想想后面的四个框里该填什么?
2、几月出巢？（板书：大约四五月）什么时段?为何选择黄昏？