4.多则材料作文审题立意 上课PPT

3、综合分析 归纳材料最终主旨：异中求同、 异中辨异、互补叠加 难点:如何找准各个材料之间的内在联系，作全 面、准确、周密的分析。
【典例剖析】
【例3】(2015·福建卷)
阅读下面的材料，根据要求作文。(70分)
地上本没有路，走的人多了，便也成了路。 有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有 走错了路，就不会发现新的路。 世上没有走不通的路，只有不敢走的人。 上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就 此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立 意自定，标题自拟；(3)不要脱离材料内容及含意的范 围；(4)不得抄袭，不得套作。
【合作·发现】
多则材料作文的材料关系：
相同型
审题立意的方法：
找出共同点，即是中心观点——求同法
【师语】
这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之 处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较 几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是 作文的立意所在。此种审题方法简称求同法。
【思维导图】本题材料具有哲理性，其审题立意的重点 是首先要找出三则材料间的共同点，理解路的象征意义。 (1)整体理解把握材料核心意义，辩证分析思考材料哲理。
——永葆初心，守护无暇 提示：本题大可以当下的青春为原点，以时间为 经纬，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望 未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将 来的广阔生活，可献上对美好纯真的颂歌，也可表达 对纯真心灵提前硬化的忧思，写作空间非常大。
阅读下面的文字，根据要求作文
材料一：有一句养花的谚语：“养花先养叶，养叶 先养根。”意思是要想使花开得好，必须先把花的根、茎 和叶子养好，如果花的根、茎叶、还没未生长发育好，就 急着让它去开花，那么开出的花往往就会花期短，花头小， 颜色也不鲜艳。根深叶茂，叶茂花繁。
多则材料作文常见的几种类型：
1、相同型:多则材料的内涵有相同之处。
2、相反型:各则材料的内涵相反，构成鲜明的 对比关系。
3、互补型:几则材料的内涵既不相同，也不相 反，而是各偏执于一点，带有片面性
合作探究审题立意方法
审题步骤
1、逐则分析 把握各则材料的主要内容。
2、对比分析 理清材料之间的关系： 同向关系、对立关系、互补关系
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男 少女的心灵却在提前硬化？
美国作家菲尔丁 ：世界正在失去伟大的孩提王国， 一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于 800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得 脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写 成诗歌。④不得抄袭、套作。
温馨提示：好的观点总是有限的。重要的不是观点本 身。而是观点的表达，观点的“包装”。观点的表达 方式比观点本身更重要。
(2)类比人文现象，思考印证哲理。
生活中本来没有路，需要人们有探索精神，在不断探索 中发现一条新的路，这条路可能走得通，也可能暂时走不通， 需要坚持下去的勇气（或者敢于承认走错路然后重新寻找新 的路的勇气），这样，最后走出自己的独特之路。 请写出你的立意：_____________________________ 【参考答案】立意范围：个人成长之路、创业之路，国家 民族的探索之路、振兴之路、改革之路、希望之路，围绕 面对困难、创新、信仰、理想等来立意。
1、侧重路的成因，以及“人多与路”的关系 ； 2、侧重走错路的价值，走错路中孕育着新路 ； 3、强调走路人的勇气，侧重走路人的心态与精神 分析
如何面对人生的各种“路”（对待路的态度方 式）
——要敢走，不怕错要的不是观点本 身。而是观点的表达，观点的“包装”。观点的表达 方式比观点本身更重要。
试题分析：这是一道由三则材料构成的材料作文题，三则材料围绕 一个话题，就是“路”， 如果仅仅把“路”理解为实际意义的路，如 校园的小路等，就会显得很肤浅。 三条路有不同的含义，考生要理解 路的象征意义，找准材料命题的中心，选择自己熟悉的知识、文化背景， 贴近学生的思想实际，才能避免空洞。
本题考生可多角度立意， ①世上本没有路。可以理解为一个人的成功没有现成的模式可遵循 套用，一切要靠自己在实践中摸索，自强自立，找到适合自己的路。据 此可以写创新，追求个性，追求理想，探索，走自己的路等。 ②走错路会发现新的路。人生不是一帆风顺的，总会遇到这样那样 的问题，一旦踏上征程，很可能发现走错了而不能继续前行，这时候就 可以总结经验教训，重新找到新的出路，“柳暗花明又一村”，豁然开 朗，据此可以写失败也是收获，失败是成功之母，敢于尝试，有尝试就 会有收获，正确面对错误等。 ③世界上没有走不通的路只有不敢走的路。“条条大路通罗马”， 只要你敢走，最终总会到达目的地。可从不要因循守旧、固步自封，要 勇于进取，敢于创新角度立意。 ④三则材料综合考虑，可写如何面对人生的各种“路”。
学习目标：
1. 能够分辨多则材料的关系类型及其特点 2. 通过训练，学会运用三种基本审题方法
学情分析
学生的困惑在哪方面？ 多则材料作文中的材料往往具有相对独立 的性质，却又有着千丝万缕的关联，绝大多数 学生不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不 能快速准确的把握立意。所以，多则材料作文 真正的难点在于，如何找准各个材料之间的内 在联系，作全面、准确、周密的分析。
材料一： 表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考 生来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去。 材料二： 对“少男少女的心灵提前硬化”现状的批 评与深沉的忧虑。 材料三： 对成人世界“失去伟大王国”的痛心，这 个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真 诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。 思考立意：看似各异，实则都在怀念“童心无暇”
方法探究
“求同法”要求“异中求同”。 形式： ①多则材料。（两则或两则以上） ②材料之间的内涵有相同处 。 方法： ① 分析、比较几则材料的内涵。 ② 找出共同点。
注意事项：我们在找相同点时一定要抓住事物的本质，立 意不能流于表面，不能似是而非。
【小试牛刀】
（2013浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。