三年级英语上册 lesson19教案 (新版)冀教版
(冀教版)三年级英语上册《Unit 3 Lesson 19》教学设计设计1
（冀教版）三年级英语上册《Unit 3 Lesson 19》教学设计一、教学目标语言知识目标1.掌握本课单词：swing, slide, seesaw, merry-go-round2.理解并掌握本课句型：“I like to swing. I like to slide. I like to seesaw. I like to ride the merry-go-round.”及其所表达的意思。
3.听懂、会说并背诵本课对话。
情感态度目标了解不同种类的游乐设施，了解运动的乐趣，增强运动意识和兴趣。
学习策略目标培养学生的观察能力和联想能力，拓展学生的词汇量，提高学生的口语表达能力。
二、教学重难点教学重点1.掌握本课单词：swing, slide, seesaw, merry-go-round2.理解并掌握本课句型：“I like to swing. I like to slide. I like to seesaw. I like to ride the merry-go-round.”及其所表达的意思。
教学难点提高学生的口语表达能力，让学生运用所学的知识进行日常交流。
三、教学过程A.导入新课1.大声播放音乐，让学生听，并询问学生这是什么类型的音乐。
（引导学生进入活动氛围）2.让学生观察学校的操场，让学生说一说看到了什么。
（培养学生的观察能力、联想能力，并引出本课的话题）3.引导学生看图，找出游乐设施的名字，并教授相关单词。
（启发学生自己学习的兴趣，增加了解单词的方式）B.新课讲解1.分组让学生自己进行模拟游乐设施的操作，再帮助学生记忆相关单词和句型。
2.分组让学生自己编写对话，小组之间进行展示，给予评价。
（提高学生的口语表达和团队合作能力）C.巩固练习1.让学生看图片，用单词描述自己喜欢哪一种游乐设施，并介绍所喜欢的设施的原因。
（巩固了解游乐设施和运用语言进行表达的能力，并加深学生对所学知识点的记忆）D.课堂扩展1.让学生自己编写对话，模拟在游乐场玩设施，增加学生的口语表达能力。
冀教版三年级上册Lesson19 Family教学设计
Lesson19 Family教学设计教学目标：1、要求学生听懂，会说，认读和会写father mother sister brother me五个单词，掌握句型This is _________.2、学会用句型和单词，介绍家人。
3、让学生感受到家人对自己的爱，并努力去爱家里每一个人，拥有一个快乐、幸福的家庭。
教学重点：1、听懂，会说，认读和会写father mother sister brother me五个单词，掌握句型This is _________.2、学会用句型和单词，介绍家人。
教学难点：1、对所学句型和单词能熟练运用。
2、能用不同的物主代词说句子。
教学准备：光盘每人一张照片（预习作业）Danny Li Ming Jenny各自的头饰教学过程：一、Greeting.T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Zhang! T: How are you today? Ss: Fine, thanks. 〖设计意图：〗和孩子们打招呼，轻松气氛，并让孩子们感到已经开始上课了，要专心听讲了。
接下来，看图片引入新课，板书课题，领读课题。
二、Review.1、introduce yourself and your friend. 可用句型：Hello/Hi, my name is…This is my friend…2、introduce your body. 可用句型：This is my…三、〖设计意图：〗通过复习,为学生在新授环节打基础，尤其是用句型This is …介绍家庭成员的部分。
四、New concepts.1、father mother brother sister me T: Look! Who are they?Ss: Jenny, Li Ming, Danny.T: Yes, they are our friends. Do you want to know about their families? Ss: Yes.〖设计意图：〗通过三幅图，让学生清晰明了的明白本课所授内容，明确学习目标。
19课小学英语冀教版第一册教案设计
课件、卡片、盒子，录音机，洋娃娃。
Lesson 19: In, out.
板 书 设 计
Lesson 19: I n, out.
eye
left
ear
I have a/ an
mouth nose
face
教 学 过 程
Step1：Class opening 1.Greeting: T: Class begins. S: Good morning, Miss Shi. T: Good morning, boys and girls. T: How are you today? S: I’m fine! Thank you! And you? T: I’m very well, thank you ! T: What’s the weather like today? S: It’s … 设计意图：简单、轻松地打招呼，拉近老师与学生之间的距离，营造温馨和谐的课堂氛围。 2. Review: T: Look at the picture. We play a game “Simon Says” to review parts of the body.
文化 意识 情感 态度 教学 重难 点
关注学生的情感，营造宽松民主和谐的课堂气氛，通过多样性的活动和教学评价，激 发学生学习英语的兴趣和积极性。愿意运用五官和左、右的单词于实际生活之中,同时诱 导学生爱护自己的身体。
1. 掌握本课的身体单词和方位介词。
2. 用这些方位介词来描述物品的位置。
3. 会表演唱歌曲：Do the Hokey Pokey
protect our body.
T: Let’s listen to a song with our ears, OK?
三年级上册英语教案-《Lesson19Family》｜冀教版
教案：三年级上册英语教案－《Lesson 19 Family》｜冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述自己的家庭成员。
3. 能通过图片和简单的英语句子进行日常交流。
教学内容：1. 生词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin.2. 句子：This is my family. This is myfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma/uncle/aunt/cousi n. How many people are there in your family?教学重点与难点：重点：掌握本课的生词和句子，并能用英语简单描述自己的家庭成员。
难点：能够正确运用人称代词和家庭成员词汇进行交流。
教具与学具准备：1. 教材、课件、黑板2. 图片、卡片教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。
2. 学生相互之间用中文进行问答，例如：“你有什么家庭成员？”“你爸爸/妈妈是做什么的？”Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示一张家庭成员的图片，引导学生用中文描述图片中的家庭成员。
2. 教师引导学生用英语描述家庭成员，并出示本课的生词卡片，让学生认识并读出生词。
Step 3: 主体教学（10分钟）1. 教师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。
2. 教师引导学生用英语进行角色扮演，模拟家庭成员的交流场景。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示不同家庭的图片，学生用英语描述图片中的家庭成员。
2. 学生分组进行角色扮演，用英语模拟家庭成员的交流场景。
Step 5: 作业布置（5分钟）1. 学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
2. 学生回家后，与家人一起进行英语角色扮演，练习本课学到的句子和词汇。
三年级上英语教案-第四单元Lesson19-冀教版
教案：三年级上英语教案第四单元 Lesson 19教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
教学内容：1. 生词：tree, flower, garden, plant, grow, fruit, vegetable, farm。
2. 句子：What's this? It's a tree. What's that? It's a flower.教学重点与难点：1. 重点：掌握本节课的生词和句子。
2. 难点：能够正确运用所学知识进行日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生周末的活动。
2. 学生用中文回答，教师引导学生用英语进行表达。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示PPT上的图片，引导学生说出图片中的事物。
2. 教师出示生词卡片，学生跟读，教师纠正发音。
Step 3: 教学（20分钟）1. 教师引导学生学习生词，学生跟读，教师纠正发音。
2. 教师出示句子，学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师组织学生进行小组活动，用生词和句子进行交流。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成，教师进行讲解和纠正。
2. 教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
2. 学生用英语回答，教师进行点评。
板书设计：生词：tree, flower, garden, plant, grow, fruit, vegetable, farm。
句子：What's this? It's a tree. What's that? It's a flower.作业设计：1. 抄写生词和句子，每个写5遍。
三年级上册英语Lesson19 Family教案(冀教版)
This is my brother.This is my
Sister.This is me.
将新单词卡片贴在黑板上，让学生根据刚才的老师的描述，说一说几个新词的词意。
（4）读单词小竞赛
小组内同学竞赛读单词，看谁读的最好最流利。
让每组的“朗读之星”逐一领读单词。
3、学习句型：This is my______.
播放课文视频，内容是李明介绍自己的家庭：This is my father.
This is my mother.And this is me.
然后课件呈现出Danny的全家福照片，并拿出Danny的头饰，让学生角色扮演，并向大家介绍自己的家庭。运用This is my ______.的句型。
Step3:
Practices
（10minutes）
一、Group work
让同学们拿出之前准备的全家福的照片，小组内互相介绍自己的家庭。
找几名学生拿着照片来到前面，向全班同学介绍自己的家庭和家人。
二、Sing a song
播放歌曲的视频，教唱歌曲
小组内互相介绍自己的家庭。
跟着视频学唱歌曲。
利用本课所学句型介绍自己的家庭成员，把课本内容和自己的生活结合起来，学生在操练、运用语言的环节逐步实现语言知识的内化。
学生
预习课文 全家福照片
教学活动过程设计（第__1__课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Step1
Warming
(最新冀教版三年级英语上册)Lesson_19_Family(2)
冀教版《小学英语》Book1Lesson19 Family教学设计教学目标：1、要求学生听懂，会说，认读和会写father mother sister brother me 五个单词，掌握句型This is _________.2、学会用句型和单词，介绍家人。
并会用一些简单的用语表达关于家人的事情，比如：I like my mother. She is beautiful.等等。
3、让学生感受到家人对自己的爱，并努力去爱家里每一个人，拥有一个快乐、幸福的家庭。
教学重点：1、听懂，会说，认读和会写father mother sister brother me五个单词，掌握句型This is _________.2、学会用句型和单词，介绍家人。
并会用一些简单的用语表达关于家人的事情。
教学难点：1、对所学句型和单词能熟练运用。
2、能用不同的物主代词说句子。
教学准备：光盘每人一张照片（预习作业）板书设计：Lesson19 Familyf a m i l yfatherThis is my mother .brothersisterme教学过程：一、Greeting.T: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss Zhang!T: How are you today?Ss: Fine, thanks.〖设计意图：〗和孩子们打招呼，轻松气氛，并让孩子们感到已经开始上课了，要专心听讲了。
二、Review.1、Count numbers from 1 to 10.T: Can you say “one two three...”?Ss: Yes! One two three ... ten.T: Good! (Show my fingers) How many fingers?Ss: Five. (Nine. Three. One.)〖设计意图：〗通过复习数字1-10，为学生在新授环节打基础，尤其是为出示Danny一家人之前打基础，让学生猜出Danny家有几口人，用学生的好奇心来激发学生学习的兴趣。
冀教版(三起)-英语-三年级上册-Lesson19__教学建议
小学-英语-上册-打印版
Lesson19 教学建议
一、课时建议：一课时
二、课前准备：
教学光盘，教学卡片，教师课间与学生聊天，了解学生课前预习和复习情况，较清楚地掌握学生的知识储备情况。
三、教学重难点：
Father, mother, brother, sister, family
四、实施建议：
（一）、通过教学光盘，以视频形式呈现新知，并让学生反复听、看、读，接受规范，地道的语音语调，同时动画形式给学生以强大的视觉冲击，更符合三年级学生以形象思维为主的特点，更易于小学生接受，并记忆深刻。
（二）、注意father, mother, brother 的发音相似之处，帮助学生记忆。
（三）、提起让学生准备好家庭照片，本课及后面两都将会用到。
（四）、歌曲‘the family in our house’先学会一段，后面的段落让学生自己用单词替换。
可以激励学生竞争调动学生的积极性。
（五）、教师一定要多用肯定、表扬和鼓励的语言，切忌过多的否定和纠错，多采用一些态势语，如微笑，赞赏的眼神，抚摸等，激发他们学习的热情，保护他们学习英语的兴趣。
三年级英语上册 Lesson19：Again,please!教案 冀教版
课题
Again,please!
课型
新授课
课时
第ห้องสมุดไป่ตู้课时
教 学 目 标
知识目标
1.学生能听懂、会说和认读下列词汇:body，foot,leg,head,arm,nose,ear,mouth,hair,eye,face,doctor,happy,sad,warm,cool,hot,cold,left,right
2. 学生能理解并口头运用下列用语和句子：
How do you feel?I feel_____.
Are you okay? Yes/No.
What’s the matter?My ____ hurt.
3.学生能了解字母p,b,t,d,a在所在单词中的发音及其规则。
4.学生能说、唱本单元的歌曲和歌谣：
How do you feel?If you are happy and you know it
Show me your left hand Head,shoulders,knees,toes
能力目标
积极运用所学的英语进行表达和交流。
注意发现语音规律，并能运用规律认读单词。
情感目标
学生能够学会与人合作，乐于模仿，敢于开口。
（2）再放故事录音，学生跟读。练习自读，熟读。
（3）分角色朗读故事。
2. Listen and colour
播放录音，让学生按照指令给图片涂色。
3.Read and match
（1）读出每条指令，并说出意思。
（2）将指令与图片连线。
4. Look and match
看词表中的单词读单词，然后将相应的单词标号填在身体的正确部位上。
最新冀教版三年级英语上册教案(完美版)Lesson19第19课
Lesson 19 Family教学目标：1、能听、说、读、写family、father、mother、brother、sister2、能听懂、会认look、in、me3、能熟练运用This is my …来介绍自己的家庭成员。
教学重、难点：1、能听、说、读、写family、father、mother、brother、sister来介绍自己的家庭成员。
2、能熟练运用This is my …教学准备：课件、全家福照片、图片教学过程：一、warm up1、Greeting2、ReviewNo1、Introduce my friend and my body .(This is my…)板书No2、介绍对方身体(This is your……) 板书二、New Concepts1、Show the family photo（让学生用一个词形容看过的照片）2、Learn new word :family(板书)3、Watch and say(观看视频)4、Learn new words: father、mother、brother、sister领读、对读、“小老师”领读5、找规律并注意发音：father thismother brother thatsisterPractice：Is this your father? Where is your father?.....6、个人展示：扮丹尼介绍自己的家庭。
This is my......(怎样介绍自己？)This is me.(我)7、小组合作探究介绍自己的家人：This is my...和同桌交换照片后该怎样介绍？This is your...(用自己喜欢的方式展示)三、小结：这节课我学会了什么？（小组交流）四、HomeworkIntroduce your family to more Classmates in English.用英语向更多的同学介绍自己的家人。
(冀教版)三年级英语上册《Unit 3 Lesson 19》教案设计1
（冀教版）三年级英语上册《Unit 3 Lesson 19》教案设计1教学目标1.认识并掌握动词短语“get up”、“have breakfast”、“go to school”的用法；2.通过学习，提高学生的听、说、读、写能力；3.培养学生的自主学习意识和团队合作精神。
教学重难点1.动词短语的用法和句式结构；2.学习新单词，让学生能准确拼读和理解。
教学过程导入（5分钟）1.教师问学生：“What time do you usually get up in the morning?”（你通常早上几点钟起床？）2.学生回答：“I usually get up at 7 o’clock.”（我通常7点钟起床。
）3.教师继续问，“What do you do after you get up?”（你起床之后做什么？）4.学生回答：“I have breakfast.”（我吃早餐。
）提高学生语言技能（10分钟）1.教师播放录音，让学生跟随录音模仿，掌握新单词发音和用法。
2.教师让学生用新单词进行对话练习，提高学生口语表达能力。
3.教师让学生读出卡片上的单词并归类，巩固新单词和词汇分类。
学习新知识（15分钟）1.教师以“get up”为例，介绍动词短语的用法及句式结构。
2.让学生自主探究“have breakfast”和“go to school”的用法及句式结构，并进行小组讨论。
3.汇报小组讨论结果，让学生互相学习，提高团队合作和自主学习能力。
练习（10分钟）1.教师出示图片或情景，让学生用新学到的动词短语进行描述。
2.教师让学生小组练习对话，并进行互相评价和纠错。
总结（5分钟）1.教师提醒学生勤加练习，巩固新学知识。
2.提醒学生把学习笔记整理好，以备复习。
教学反思本课时通过多种形式的教学方法，如听力练习、对话练习、小组讨论等，使学生更加深入地理解和掌握了新单词和动词短语的用法。
通过学习，学生的语言技能和团队合作精神有了更明显的提高。
小学英语冀教版三年级上册Lesson19(精选五篇)
小学英语冀教版三年级上册Lesson19（精选五篇）第一篇：小学英语冀教版三年级上册Lesson19小学英语冀教版三年级上册Lesson19: Family教学设计教学目标：1、知识与技能：掌握下列词汇：father, mother, brother,sister,family,me. 能理解并口头应答下列句子： This is my_______.2、情感与态度：鼓励学生在日常生活运用句式，激发学生学习英语的兴趣；培养学生在生活中热爱家人，学会关心家人。
3、过程与方法：采用合作式、体验式的方法进行学习。
教学重难点：掌握下列词汇：father, mother, brother,sister,family,me. 能够理解并口头应答下列句子：This is my_______. 教具学具：图片、卡片、录音机、学生自带家庭照照片。
教学过程：Step1. Warming-upGreet the students like:T:hello ,Nice to meet you . S:Nice to meet you too. T:How are you ? S:I’m fine .How are you ? T:I’m fine too.Thank you. Let us sing a song “How are you?”( 创设英语学习氛围,使课堂气氛温馨。
师生一起歌曲演唱，有助于师生情感的交流，使学生很自然的驶入了英语课堂。
) Step2 Presentation 1. T: .引出新词family. 1.Do you like this: Oh ,it’s a picture,it is very beautiful .I like it very much.It must be a happy family T： Who is he? Lead the students to guess and teach “father” Ask students to show their fathers’ picture and say like this: This is my father. 2 .Who is she ? Lead the student to guess and teach “mother”.Pick up a woman’s picture, and ask “ I s this your father? S: No, this is my---- Teach “mother”, and ask students to show the picture of their mothers and say “ This is my mother”.Step3. Let’s chant. father father是爸爸 mother mother 是妈妈 sister ,sister是姐妹brother ， brother 是兄弟me, me 就是我这是我的family 我们feel很happy (小学生注意力持续时间短，大概持续了2022左右的学习新知后，就会出现疲劳状态，影响了教学效果。
三年级英语上册unit3Lesson19InOut教案冀教版
Lesson 19 : In ,Out教材分析：本课继续学习身体部位的词汇。
通过演示让学生认识表示方位的单词：left right in out 。
知识和能力目标：1。
四会掌握单词：eye ， ear ，nose ,mouth 以及 in , out2。
认读单词：left , right3。
会表演唱歌曲：Do the Hokey Pokey重点和难点:1. 人体部位词汇2。
能正确分清in 和out情感态度和价值观：培养学生良好的学习方法和学习英语的兴趣，使学生养成初步的自主学习的习惯。
教具准备:单词卡、空盒子、Danny 手偶、录音机教学过程:一、热身/复习（Warm up / Revision）1。
Greetings ：Hello，boys and girls！ How are you today? Are you happy?Do you feel tired ? Do you feel hot？2。
Sing a song ： If You're Sad and You Know It3。
Review:Play a game “Simon Says” to review parts of the body.二、新授：（New Concepts）1。
介绍身体部位词汇:（Introduce parts of the body）教师指着自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴介绍新单词：eye ear nose mouth ,讨论我们在通常说eyes 和 ears 是为什么要在后面加-s.2. 用左手和右手介绍left 和 right 。
练习说：left eye left ear left hand right arm right leg 等.3。
Play a game ：“Do this quickly。
"教师发指令，让学生快速做出相应的动作,复习学过的身体部位和left right 等词汇。
三年级上册英语教案-Lesson19Family冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Lesson 19 Family (冀教版)教学目标：1. 能够听懂、会说、会读单词：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, family。
2. 能够听懂、会说、会读句子：Who is this? This is my 并能灵活运用。
3. 能够用英语简单介绍自己的家人。
教学内容：1. 单词：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, family。
2. 句型：Who is this? This is my教学重点与难点：1. 重点：单词：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, family。
句型：Who is this? This is my2. 难点：单词的准确发音和句型的灵活运用。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用中文进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师引导学生用中文进行简单的自我介绍，例如：“我叫，我今年10岁，我有一个妈妈和一个爸爸。
”Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师出示一张家人的照片，引导学生用中文描述照片中的人物，例如：“这是我的妈妈，她很漂亮。
”2. 教师引导学生用中文问答，例如：“这是谁？”，“这是你的妈妈吗？”。
Step 3: 新课展示 (15分钟)1. 教师出示单词卡片，引导学生学习单词：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, family。
2. 教师引导学生跟读单词，确保学生准确掌握单词的发音。
3. 教师出示句子卡片，引导学生学习句型：Who is this? Thisis my4. 教师引导学生跟读句子，确保学生准确掌握句型的发音。
三年级上册英语教案-Lesson19Family冀教版
教案：三年级上册英语教案 Lesson 19 Family 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的英语听说能力。
教学内容：1. 学习本节课的生词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt。
2. 学习重点句子：This is my family. These are my parents. This is my brother/sister. This is my grandma/grandpa. Thisis my uncle/aunt. How many people are there in your family?3. 学习家庭成员的中文翻译：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、奶奶、爷爷、叔叔、阿姨。
教学重点与难点：1. 重点：本节课的生词和重点句子。
2. 难点：家庭成员的中文翻译和运用所学知识进行日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，如问候语、介绍自己等。
2. 引导学生回顾上一节课所学内容，如家庭成员的英文表达。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张家庭图片，引导学生观察并说出家庭成员的英文表达。
2. 教师通过提问方式引导学生介绍自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。
Step 3: 教学新课（15分钟）1. 教师出示本节课的生词卡片，如father, mother, brother, sister等，引导学生跟读并记忆。
2. 教师通过举例、展示图片等方式引导学生理解家庭成员的中文翻译。
3. 教师出示重点句子卡片，如This is my family. These are my parents.等，引导学生跟读并理解。
三年级上册英语教案-Lesson19Family冀教版
教案：三年级上册英语教案 Lesson 19 Family 冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 能通过图片和情景，正确使用"This is "和"These are "进行介绍。
4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：family, father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather2. 句子：This is my family. These are my parents. This is my sister/brother.教学重点与难点：重点：单词family, father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather的读音、拼写和意义。
难点：正确使用"This is "和"These are "进行介绍。
教具与学具准备：1. 图片、卡片、挂图等教学辅助材料。
2. 录音机、录音带或多媒体教学课件。
教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用中文进行简单的家庭介绍，如："这是我的爸爸。
" "这是我的妈妈。
" 等。
2. 学生模仿并回应教师的介绍。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师展示本课的图片，引导学生观察并猜测图片中的人物关系。
2. 学生用中文进行猜测，如："这是他的爸爸。
" "这是她的妈妈。
" 等。
Step 3: 新课呈现 (15分钟)1. 教师出示单词卡片，引导学生学习单词family, father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather。
Lesson19Family说课稿(教学设计)冀教版(三起)英语三年级上册
（3）作业改进建议：教师根据学生的作业情况，给出改进建议，鼓励学生继续努力。例如，教师可以建议学生在作业中多使用单词“family”进行交流，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
本节课的核心内容是单词“family”的发音和含义，以及用该单词进行简单的日常交流。教师需要有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够正确拼读单词，理解单词含义，并能用该单词进行简单的日常交流。
例如，在教学单词“famil图片，让学生理解单词的含义。在教学用单词“family”进行简单的日常交流时，教师可以创设情景，让学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的交流，从而加深对单词的理解和运用。
Step 3: 情景创设（10分钟）
1. 教师创设一个家庭场景，如：“Today we are going to visit a family.”，引导学生用单词“family”进行交流。
2. 学生分组进行角色扮演，一名学生扮演家庭成员，另一名学生用单词“family”进行提问，如：“Who are you?”，“Are you a father/mother/son/daughter?”等。
2. 教学活动
本节课设计了以下教学活动，以促进学生参与和互动：
（1）角色扮演：教师创设一个家庭聚会的情境，让学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的交流。
（2）单词接龙：教师给出一个单词“family”，学生按照顺序接龙说出以“family”为前缀或后缀的单词。
（3）单词卡片游戏：教师准备一些单词卡片，每张卡片上写有一个家庭成员的单词，学生通过抽取卡片，猜测单词的含义，并用该单词进行交流。
小学英语冀教版三年级上册《lesson19 Family》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语冀教版三年级上册Unit 4 Family《lesson19 Family》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标语言知识目标1基本能听懂、会说、认读下列词汇:family father ,mother, sister, brother, me2学生能理解并口头运用下列句子:This is my .语言技能目标1 根据图片说出单词和句子。
2 在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标1培养学生爱家、爱自己的家人以及尊老爱幼的良好品质。
2培养学生在活动中的合作意识,在游戏中的团结意识,增强班级凝聚力。
2学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣,并且有着极强的求知欲强和表现欲。
学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,课堂上要以表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!3重点难点词汇: family, mother, father, sister, brother, meThis is my….的语言结构。
教学难点词汇family father mother brother sister me 的读音。
4教学过程1【导入】温故知新(一). Greetings1.Greetings: Hello, boys and girls.How are you﹖How do you feel?Please introduce yourself and your friendP1:This is my friend ××.T:Nice to meet you.P2:Nice to meet you too.(二)Lesson Hook。
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三年级英语上册 lesson19教案（新版）冀教版
教学目标：
1、能听、说、读、写family、father、mother、brother、sister
2、能听懂、会认look、 in、me
3、能熟练运用This is my …来介绍自己的家庭成员。
教学重、难点：
1、能听、说、读、写family、father、mother、brother、sister
2、能熟练运用This is my …来介绍自己的家庭成员。
教学准备：
课件、全家福照片、图片
教学过程：
一、warm up
1、Greeting
2、Review
No1、Introduce my friend and my body .(This is my…)板书
No2、介绍对方身体(This is your……) 板书
二、New Concepts
1、 Show the family photo
（让学生用一个词形容看过的照片）
2、Learn new word :family(板书)
3、Watch and say(观看视频)
4、Learn new words:father、 mother、 brother、 sister
领读、对读、“小老师”领读
5、找规律并注意发音：father this
mother brother that
sister
Practice：Is this a father? Where is your father?.....
6、个人展示：扮丹尼介绍自己的家庭。
This is my......
(怎样介绍自己？)This is me.(我)
7、小组合作探究
介绍自己的家人：This is my...
和同桌交换照片后该怎样介绍？This is your...
(用自己喜欢的方式展示)
三、小结：
这节课我学会了什么？（小组交流）
四、Homework
Introduce your family to more Classmates in English.
用英语向更多的同学介绍自己的家人。
Try to do something four your parents.
为长辈做一些力所能及的小事。
五、Class closing!。