小班美术：自画像
小班简单自画像美术教案反思
小班简单自画像美术教案反思教案标题：小班简单自画像美术教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解自己的外貌特征，并能够通过绘画表达。
2. 培养幼儿的观察力和绘画技巧。
3. 促进幼儿对自我认知和自信心的培养。
教学准备：1. 幼儿自画像的范例图片。
2. 绘画工具，如彩色铅笔、纸张、橡皮擦等。
3. 活动区域的布置，包括绘画桌、绘画工具等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上一堂课所学的内容，询问他们是否还记得如何绘制简单的人物形象。
- 准备一些幼儿的自画像范例图片，展示给幼儿观看，并与他们一起讨论不同的面部特征。
2. 讲解（10分钟）：- 向幼儿解释今天的学习目标，即通过绘画自己的自画像来表达自己的外貌特征。
- 通过展示范例图片，向幼儿介绍绘制自画像的基本步骤，如先画脸形、添加眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 实践（20分钟）：- 给每个幼儿发放绘画工具和纸张，让他们开始绘制自己的自画像。
- 在绘画过程中，鼓励幼儿观察自己的面部特征，并尽量准确地表达在纸上。
- 教师可以在旁边给予指导和帮助，例如提醒幼儿注意比例、线条的细节等。
4. 展示和分享（10分钟）：- 让每个幼儿展示自己完成的自画像，并鼓励他们用简单的语言描述自己的面部特征。
- 鼓励其他幼儿提出问题或表达对同伴作品的赞扬，以促进互动和分享。
5. 反思（5分钟）：- 与幼儿一起回顾整个绘画过程，询问他们是否遇到了困难，以及他们在绘画中有何收获。
- 鼓励幼儿分享他们对自己自画像的感受，以及绘画过程中的想法和感受。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续练习绘制自画像，并与家人分享他们的作品。
2. 组织一次小班展览，让幼儿将自己的自画像挂在墙上，并邀请家长来欣赏。
教案反思：本节课通过让幼儿绘制自己的自画像，旨在培养幼儿的观察力、绘画技巧以及自我认知和自信心。
在教学过程中，教师能够引导幼儿观察自己的面部特征，并尽量准确地表达在纸上。
同时，通过展示和分享作品，鼓励幼儿互相欣赏和交流，促进了幼儿之间的互动和合作。
幼儿美术教案小班自画像
幼儿美术教案小班自画像随着现代教育理念的深入推广，幼儿美术教育已经日渐火热，越来越多的家长和幼儿园教师开始注重幼儿美术教育的重要性。
而自画像是幼儿美术教育中重要的一个环节，通过自画像的绘制，幼儿可以自主地表达自己的想法和情感，增强自身的艺术修养和审美能力。
下面我们一起来看一下，如何设计一份小班自画像的幼儿美术教案吧。
第一部分：教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握画笔的用法，增强手眼协调能力。
2. 理解自画像的基本概念，知晓自画像的意义和目的。
3. 让幼儿能够通过自己的绘画表达出自己的情感和想法，和其他人分享，从而增强交流和合作能力。
4. 培养幼儿的审美能力，让幼儿以更加美好的心态去欣赏自己和他人的作品。
第二部分：教材准备1. 碳素笔或者铅笔。
2. 学生绘画用的纸张。
3. 彩色笔或者彩色颜料（水粉笔、蜡笔、水彩颜料等）。
4. 相关的美术书籍。
第三部分：教学过程第一节：介绍自画像这个环节的主要目的是为了让幼儿了解自画像的概念和意义。
老师不仅要讲解自画像的概念和目的，还可以通过观察图书、图片和实物等方式，给幼儿提供更直观更生动的感受和体验。
第二节：演示绘制自画像的方法这个环节的目的是为了介绍绘制自画像的方法和技巧。
教师可以示范绘制一张自己的自画像，各种细节的处理、注意事项，让幼儿能够从中学习到一些画画的技巧。
在示范时老师要给幼儿讲解一些基本的画笔使用、线条、轮廓、特性、矫正心态等绘画小技巧。
第三节：尝试绘制自画像这个环节的目的是为了让幼儿尝试自己去绘制自己的自画像。
老师可以先让幼儿试一试简单的版式，然后逐渐增加难度，让幼儿在绘画中体验童真的快乐和乐趣。
第四节：评价和展示绘画作品这个环节的目的是为了让幼儿展示和分享自己的绘画作品，让幼儿学会尊重和欣赏自己和他人的作品。
在评价和展示的过程中，老师可以运用一些简单易懂的词语和表情来表达对幼儿作品的欣赏和赞扬，同时也在评价中适当给出一些指导和建议，让幼儿有着更好的提高和进步。
小班美术活动教案：自画像教案(附教学反思)
小班艺术活动课程计划：自画像教学计划（带教学反思）小班艺术活动的自画像教学计划（反思教学）主要包括活动目标，活动要点，活动准备，活动活动，活动反思等，初步掌握五感画作。
了解五种感官的具体位置，适合幼儿园教师上小班。
艺术活动课，来看自画像教学计划。
活动目标：1.最初掌握五感的绘画。
2.了解五种感官的具体位置。
3.体验棒图的乐趣。
4.培养孩子亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。
5.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。
活动要点：活动重点：掌握五种感官的绘画。
活动困难：正确地画出五感的位置。
活动准备：图片五感，歌曲《小手拍拍》，绘画工具，镜子活动程序：首先是报价。
使用歌曲《小手拍拍》引导五种感官。
其次，了解五感的位置。
1.放一面镜子让孩子观察面部特征的具体位置;2.问：脸上有什么？“3，脸上分别有五宝，耳朵，眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴。
他们有自己的家，谁住在两边？谁生活在耳朵的顶端？（眉毛）谁生活在眉毛下？（眼睛）谁住在眼睛下面？（鼻子）谁住在鼻子下面？（口）然后，老师依次将五个特征的图片放在图片娃娃脸上。
第三，五感的绘画。
1.教师示范：先画一张脸，一圈，强调画一个大圈的需要;然后画眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴。
2，孩子做画，老师指导。
第四，评论。
1.五种权利的权利是错误的;2.五种感官的位置是否正确？活动反映：这是一项非常有趣的自画像培训活动。
在活动期间，孩子们非常小心和自画像，他们非常积极。
从所有绘画的角度来看，儿童可以通过绘画在绘画过程中尽力表达自己的外在特征，表明活动过程的设计对实现目标起到了指导作用。
此外，与过去相比，儿童作品的构成和背景的表现也有所改善，这表明欣赏环节在拓宽视野，提高幼儿绘画技能方面发挥了作用。
小班绘画自画像教案反思：如何引导孩子表现自我？
自画像是小班绘画活动中一个重要的环节。
它不仅能够让孩子们锻炼手眼协调能力，更重要的是，它能够引导孩子表现自我，发掘他们的个性和特点。
然而，如何引导孩子表现自我，是我们作为老师需要认真思考和实践的问题。
一、自画像的意义绘画自画像不仅仅是一种活动，更是一种需要孩子用自己的眼睛观察自己，用自己的手创造自己的形象的过程。
从绘画自画像中，孩子们能够更加深入地了解自己的面容、神态、气质等独特的特征和表情，从而产生对自己的认识和认同，增进自我意识和自尊心的形成。
绘画自画像也是个性化教学的一种具体体现形式。
一幅自画像不仅是孩子的面容，更是他们的内心表现、人生态度以及审美观点等的体现。
在这个过程中，教师需要发现和尊重每个孩子的独特性和个性差异，从而为每个孩子提供更加贴切的教学方案和服务。
二、自画像的教学反思1、激发孩子的兴趣和热情孩子们对于自画像这个题目并不陌生，但如果教师只是让孩子画自己的脸，便很难引发孩子的兴趣和热情。
因此，在教学中，我将自画像的老师变成小朋友的伙伴，从音乐、热身活动等方面为孩子营造出一个激发兴趣和热情的氛围。
这样的做法不仅能够引发孩子的兴趣和热情，还能让孩子更加自然地融入绘画自画像的过程中，增强孩子们积极的参与意识。
2、注重孩子的思考和表达绘画自画像不是一道单纯的手工活动，它更是一种让孩子从自己的内心发掘表现自己的方式。
因此，教师在教学中需要注重孩子的思考和表达。
在孩子画自画像的过程中，我会提问：“你觉得自己的眼睛长什么样？你的嘴巴怎么画才好看？”通过这样的提问，我能够引导孩子思考和表达，让他们更深入地思考和了解自己。
这样的教学方式既能促进孩子思维和语言能力的发展，又能够为每个孩子提供个性化的绘画教学方案。
3、创造互相学习和分享的机会绘画自画像是孩子个性化且独特的创作过程，每个孩子都有自己的想法、方法和创意。
因此，在教学中，我鼓励孩子们互相学习和分享，通过互相观摩、交流、创作等方式，互相鼓励和支持。
幼儿园小班美术活动教案：自画像教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班美术活动教案：自画像教案(附教学反思)的
报告，600字
《自画像教案》
一、教学目标：
1.熟悉并充分了解美术领域信息；
2.通过绘画，能够深入的去了解自身的形象；
3.培养孩子们的艺术表达能力；
4.培养孩子们尊重他人，学会同情心、友爱等社会情感。
二、教学内容：
1. 教师介绍自画像这种艺术表现形式；
2. 通过图片教学，加深孩子们对自画像的认识；
3. 教学设计前准备好绘画材料，孩子们根据自己的情感来画自己的自画像；
4. 以小组为单位，指导孩子们画出自己的自画像；
5. 将每个小组的作品放在教室的一角，组织孩子们对自己作品和其他小组同学作品进行讨论，激发孩子们对美术的兴趣；
6. 教师对孩子们的细节作出修正，帮助孩子们达到良好的效果；
7. 安排时间，每个小组作品都能上墙，在班级中举行展示活动。
三、教学反思：
这次自画像美术教案执行的过程中，通过绘画的方式帮助孩子们更加具体的触摸到自己的形象，帮助他们更好的去认识自己，也提高了他们对艺术学习的兴趣，并激发了他们的热情。
同时，给孩子们提供了一个促进交流的机会，培养和谐的氛围。
然而，本次自画像活动仍存在一定的不足之处，例如教师缺乏集体指
导，部分孩子较难参与活动等。
未来，我会再次改进该教案，提高孩子们对美术教育的参与度，为他们提供更完整的美术活动。
教学反思：小班幼儿绘画自画像的技巧和方法
教学反思：小班幼儿绘画自画像的技巧和方法在幼儿园的美术教育中，绘画自画像无疑是一项很重要的技能和活动。
对于小班的幼儿而言，绘画自画像不仅有助于提高他们的绘画技巧，还可以增强他们对自我形象的认知和表现能力。
但是，要让小班幼儿学会绘画自画像并不容易。
本文将从小班幼儿绘画自画像的技巧和方法两个方面，为大家分享一下我在教学中的一些心得和体会。
一、小班幼儿绘画自画像的技巧1. 眼和鼻子的位置关系绘画自画像的第一步，就是画出眼睛和鼻子的位置。
大多数小班幼儿已经知道眼睛和鼻子长什么样子，但是他们往往无法准确把握两者的位置关系。
在教学中，我通常会教孩子们先画出两个圆圈，再画出鼻子和眼睛。
2. 表现面部轮廓和头发绘画自画像时，面部轮廓和头发的表现非常重要。
但是，这也是小班幼儿们经常出现问题的地方。
在教学中，我会通过让孩子们观察自己和同学的头发和面部轮廓，让他们练习用线条描绘出这些特征。
需要注意的是，在孩子们尚未熟练掌握这些技巧之前，我们应该适当降低自画像难度，并鼓励他们尝试画出自己的头形和眼睛位置。
3. 着色和背景的处理绘画自画像的一步，就是给自己的小头像着色。
孩子们最喜欢的就是各种明亮鲜艳的颜色，但是在着色时，我们也需要教育孩子们懂得从整体上考虑自画像的配色。
在绘画时，可以让孩子们参考一下自己穿的衣服或者周围的环境，来选择合适的颜色。
在配色上，我们还可以考虑一下自画像的背景。
给自画像添加一些背景元素，如花草、星星、月亮等等，可以让整张画面更具生动感和丰富性。
二、小班幼儿绘画自画像的方法1. 分步绘画法对于小班幼儿们来说，一个绘画自画像的大任务，往往会让他们感到畏惧。
我们可以采用分步绘画法的方法，在多次的练习中，逐渐提高他们的绘画技巧和自信心。
我们可以从让孩子们模仿我们的演示开始，指导他们绘画自己的小圆脸，并基础上，逐步添加眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
在每一步完成之后，我们可以让孩子们停下来观察，检查自己画得是否准确、是否需要进行修改。
幼儿小班自画像教案
幼儿小班自画像教案
教案标题：幼儿小班自画像教案
教学目标：
1. 帮助幼儿认识自己的身体特征和面部表情。
2. 培养幼儿的绘画兴趣和表现能力。
3. 提高幼儿的观察力和细致性。
教学重点：
1. 让幼儿了解自己的身体特征和面部表情。
2. 引导幼儿用简单的线条和颜色表现自己的形象。
教学准备：
1. 幼儿绘画用的颜料、画笔、纸张。
2. 挂在墙上的镜子。
3. 幼儿绘画的范例图片。
教学过程：
1. 导入活动：通过观察镜子里的自己，老师引导幼儿讨论自己的面部表情和身体特征，比如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 示范绘画：老师用简单的线条和颜色画出自己的自画像，并解释每个部位的特征。
3. 绘画实践：让幼儿自己动手画自己的自画像，鼓励他们观察自己，用线条和颜色表现出来。
4. 老师辅导：在幼儿绘画的过程中，老师可以适时地给予指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示分享：让幼儿展示他们的作品，并鼓励他们分享绘画的感受和体会。
教学延伸：
1. 绘画展览：将幼儿的自画像集中展览在教室墙壁上，让幼儿们欣赏和学习彼此的作品。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后画出全家人的自画像，加强对家庭成员的观察和表达能力。
教学评估：
观察幼儿绘画的过程和作品，评价他们是否能够准确表现自己的面部特征和身体特征，以及绘画的细致程度和色彩运用。
教学反思：
通过这个教案，幼儿可以在绘画中认识自己，培养自我表达能力和观察力，同时也能够增强对绘画的兴趣，为以后的绘画学习打下基础。
同时，也能够促进幼儿对自己和家庭成员的关系认识和情感表达。
美术《自画像》教案7篇
美术《自画像》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班绘画自画像装饰教案反思
小班绘画自画像装饰教案反思教案标题：小班绘画自画像装饰教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解自画像的概念，并提高他们的绘画技巧。
2. 鼓励幼儿表达自己的个性和情感，并培养他们的艺术创造力。
3. 培养幼儿的观察力和细节意识。
教学准备：1. 绘画纸和彩色铅笔。
2. 镜子。
3. 幼儿绘画作品的展示区。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿一起回顾上一堂课的内容，询问他们对自画像的了解和印象。
- 展示一些著名画家的自画像作品，引发幼儿对自画像的兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）：- 向幼儿解释自画像的含义，并与他们分享自己的自画像作品。
- 通过镜子观察自己的五官和面部特征，引导幼儿观察自己的面部细节。
3. 绘画实践（20分钟）：- 给每个幼儿发放绘画纸和彩色铅笔。
- 引导幼儿用铅笔轻轻勾勒自己的脸部轮廓，并填充面部特征。
- 鼓励幼儿尽量准确地表达自己的五官和面部表情。
4. 分享和展示（10分钟）：- 鼓励幼儿展示他们的自画像作品。
- 提供一个展示区域，让幼儿把他们的作品贴在墙上或桌子上。
- 鼓励幼儿互相欣赏和评论彼此的作品。
教案反思：在这堂课中，幼儿们通过绘画自己的自画像，不仅学会了观察和表达自己的面部特征，还培养了他们的艺术创造力。
他们展示了很大的参与度和积极性，并且在展示和分享环节中表现出了团队合作和互相尊重的态度。
然而，教案中可能存在的改进点是时间安排。
在绘画实践环节，有些幼儿可能需要更多的时间来完成自己的作品。
因此，在未来的教学中，可以考虑增加绘画时间，以确保每个幼儿都有充分的时间完成他们的自画像。
此外，教案还可以进一步扩展，例如引导幼儿使用不同的绘画材料和技巧来装饰自己的自画像，以激发他们的创造力和想象力。
同时，可以引导幼儿观察和讨论不同自画像作品中的细节和特点，以提高他们的观察力和批判性思维能力。
总的来说，这堂课的教案设计能够满足小班幼儿的学习需求，但仍有改进的空间。
通过反思和不断改进，可以提供更有效和有趣的教学体验，促进幼儿的全面发展。
小班美术教案及教学反思《自画像》
小班美术教案及教学反思《自画像》教学目标•培养幼儿对自己的形象和外貌的观察能力和表现能力；•培养幼儿的绘画兴趣和创造力；•提高幼儿的绘画技能和表达能力。
教学准备•幼儿自画像教具和材料：白纸、彩色铅笔、彩色水笔、颜料、画笔、水杯、水盆等；•图书或图片：展示不同风格的自画像，如卡通、写实等；•课堂环境布置：绘画区域、展示区域。
教学过程第一课时：学习观察不同风格的自画像1.导入：教师展示不同风格的自画像图片，引发幼儿对自画像的认识和兴趣。
2.观察自画像：教师指导幼儿观察图片中的自画像，让他们留意到不同的细节和特点。
3.分组讨论：将幼儿分成小组，让他们就观察到的不同风格的自画像进行小组讨论，并让他们表达自己的观点和感受。
4.总结：教师引导幼儿总结不同风格的自画像的特点，为后续的绘画活动做好铺垫。
第二课时：绘制个人形象素描1.导入：教师回顾上节课的内容，提醒幼儿今天要绘制自己的形象。
2.示范：教师用简单的画法示范绘制个人形象的步骤，如画圆形头部、勾勒眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.指导练习：教师指导幼儿按照示范的步骤进行绘制，要求他们尽量表现出自己的特点。
4.交流比较：让幼儿互相交流并比较自己的绘画作品，鼓励他们相互学习和借鉴。
5.收尾：教师引导幼儿对今天的学习进行总结，展示他们的作品，并布置下节课的任务。
教学反思本次教学我选择了《自画像》这个主题，通过观察不同风格的自画像，激发了幼儿的学习兴趣和表达欲望。
在实施教学过程中，我发现以下几点问题和反思：首先，教学准备方面，我没有提前准备足够的图片和材料，导致课堂上的展示不够充分。
下次在教学准备上，我会尽量多准备一些相关的图片和材料，让幼儿有更多的素材可以观察和学习。
其次，在教学过程中，我发现有些幼儿在绘制自己的形象时遇到了困难，他们不知道如何表现自己的特点。
这可能是由于我在示范环节没有展示足够多的细节和技巧。
下次在示范环节，我会更加详细地展示每一步的绘制方法，并鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
《自画像》幼儿园教案（精选7篇）
《自画像》幼儿园教案（精选7篇）《自画像》幼儿园篇1教学目标1、能抓住主要特点写出自己的“自画像”。
2、能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。
3、写完后，与同伴和家人分享习作，再根据他们的建议修改。
教学过程一、激趣导入，明确目标。
1、聊聊“自画像”:同学们，什么是“自画像”?就是自己画自己。
你有给自己画过像吗?自画像能画什么呢?外貌、衣着、神态、动作，最主要的是体现出自己最突出的特点。
2、假如我们班新来了一位老师，他想尽快熟悉班里的同学，那就需要我们来介绍自己，前面的口语交际我们学着做了，那这节课我们便来试着以“我的‘自画像’”为题写一篇习作。
每个人都是独特的，我们在介绍自己时，都要注意什么呢?外貌特点，性格特点，爱好和特长……二、认识不一样的自己。
我们都是与众不同的，每个人都有自己的特点，要选独特的人物特点来写。
1、外貌特点。
出示优秀片段，启发引领。
说说自己的外貌。
一位同学上台描述，其他同学点评、提意见。
身材、长相、衣着，抓住其中最突出的特点介绍，不要面面俱到，典型特点的描写要生动。
2、性格特点。
想让自己的介绍给别人留下深刻印象，便离不开具体生动的事例，以此来突出性格特点。
通过具体事例，抓住自己的动作、语言、神态、心理活动把自己的特点写具体。
学生写片段，教师巡视指导。
写后，交流片段，师生共同点评修改。
3、爱好特长，优点缺点。
介绍自己时，为了让别人更好地了解自己，还可以介绍哪些情况呢?可以介绍自己的爱好和特长，说说自己的优点与不足。
同桌间交流。
三、明确要求，指导习作。
出示要求:介绍时，抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写;运用最典型的事例表现特点，注意把事例写具体;写好后和同伴交流，根据同伴提出的建议进行修改。
交流课前积累的相关的优秀词句。
动笔完成自己的“自画像”。
写好后可以和同伴互相读一读并提意见，进行修改。
四、点评习作。
我们来对照习作要求，看看同学们的能得几颗星呢?自评。
幼儿美术教案小班自画像
幼儿美术教案小班自画像
一、教学目标
1.了解自画像的概念，培养幼儿对自身外貌的观察力和描绘能力；
2.发展幼儿的细致观察能力和精细动手能力；
3.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备
卡纸、铅笔、橡皮、彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、水彩笔等。
三、教学内容及过程
1.导入（10分钟）
教师激发幼儿对自画像的兴趣，展示一些著名艺术家的自画像作品，引导幼儿观察和描述自画像的特点。
2.示范（10分钟）
教师向幼儿展示一张自己的自画像作品，并介绍自画像的绘画方法和步骤，如先画脸形，再画眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.绘制自画像（30分钟）
教师发放卡纸、铅笔、擦擦等绘画工具，让幼儿按照自己的脸形和特征绘制自画像。
教师在旁边进行指导和帮助。
4.彩色装饰（20分钟）
幼儿完成线描后，教师发放彩色纸、剪刀、胶水等工具，让幼儿为自
画像进行彩色装饰。
幼儿可根据自己的喜好选择颜色，剪下合适的形状胶上。
5.评价分享（15分钟）
幼儿完成作品后，教师展示一些幼儿的作品，并对其进行赞美和鼓励。
鼓励幼儿互相欣赏、分享自己的作品，并提出宝贵的建议和意见。
四、展示与总结（5分钟）
教师将幼儿的自画像作品展示在教室的墙上或美术展板上，让幼儿通
过欣赏他人的作品，进一步提高对自画像的认识和欣赏能力。
教学后记：
通过这次活动，幼儿在绘制自画像的过程中，锻炼了观察力、想象力
和描绘能力，同时增强了对自己形象的认知。
在互相欣赏和分享的过程中，培养了幼儿的团队合作意识和审美能力。
同时，这个活动也可以激发幼儿
对美术的兴趣，为今后的美术学习打下基础。
小班美术教案及教学反思《自画像》
小班美术教案及教学反思《自画像》一、教学目标1.引导幼儿了解画自画像的意义和方法；2.培养幼儿自我认知、自我表达和创造能力；3.提高幼儿观察、想象和表现能力；4.培养幼儿的审美意识和欣赏能力。
二、教学重点1.激发幼儿创造力，表达自己的心情和形象；2.培养幼儿的审美兴趣和欣赏能力。
三、教学方法1.想象训练法：引导幼儿在脑海里构思一幅自画像；2.示范指导法：老师示范画一幅自画像，让幼儿观看；3.练习巩固法：幼儿自行手绘、涂饰自己的自画像；4.交流互动法：展示自画像，与其他幼儿分享。
四、教学过程第一步：引导幼儿认识自画像1.自我介绍：老师介绍自己的名字，并要求幼儿自我介绍；2.图片展示：展示多幅自画像图片，引导幼儿观察、感悟；3.讨论引导：通过提问，引导幼儿了解自画像的意义、方法以及画出来能够了解自己。
第二步：示范指导1.内容介绍：老师向幼儿介绍自画像的技巧和重要性；2.实际演示：老师现场画一幅自画像，让幼儿观看，提出建议和问题。
第三步：练习巩固1.设计与构思：引导幼儿想象一幅自画像，询问有关明暗、线条等方面的想法；2.手绘涂饰：幼儿自行绘制和涂饰自画像；3.展示交流：幼儿逐一展示自画像，并介绍自己设计的灵感和感觉。
五、教学反思此次教学通过引导幼儿了解自画像、示范演示和自主绘画等多种教学方法，能够提高幼儿的审美意识和创造能力。
然而，在教学实施过程中，还需要更多的细节设计，如设置图形表现方法、色彩涂饰规定和角色培养等，这些都需要更多的练习和探索以逐渐提高幼儿的艺术修养和美术素养。
同时，教师还需要多关注每个幼儿的个体差异和心理需求，充分调动幼儿积极性，从而提高美术教育的质量和水平。
小班美术教案及教学反思《自画像》
小班美术教案及教学反思《自画像》
一、教学目标
1.能够识别自己的五官和身体部位。
2.能够画出自己的简单的自画像。
3.能够用简单的语言描述自己的自画像并展示给同学。
二、教学准备
1.橡皮、铅笔、彩色笔。
2.描述人体部位的图片。
3.手镜。
三、教学过程
1. 学习描述人体部位的词语
现场拿出人体部位的图片，向同学介绍头、眼、耳、嘴、鼻、手、脚、肚子、胳膊、腿等常用的部位描述。
教师需要让学生多接触、多模仿，并能重复说出相应的名称。
2. 自画像初步准备
提前向学生发放铅笔和纸，让学生画一幅自己的画像。
3. 自画像的制作
教师描绘自己的头、眼、耳、嘴、鼻、手、脚、肚子等部位，让学生以教师的姿势和部位为基础画出自己想象中的自画像。
4. 自画像的涂饰
让学生使用颜料对自己的自画像进行涂饰，创造自己心目中的形象，体现自己的想象力和创意。
5. 自画像的表现和描述
让学生向同学展示自己的自画像，并对自己的自画像进行表现和描述。
学生可以表述自己的画了一个大鼻子，画了一个漂亮大花帽等，这样不仅提高了学生的表达能力，同时也达到了画画与语言结合的效果。
四、教学反思
在教学过程中，由于小班学生的年龄较小，需要教师较多的辅助和指导。
推荐
使用手镜等工具辅助教学，给学生更多的辅助和指导，同时鼓励学生自主思考和创作，创造出不同寻常的自我形象。
在语言训练方面，可以注意锻炼学生的表达能力，增强学生的语言能力，更好地提升课堂教学的效果。
幼儿园小班美术《自画像》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解自画像的概念，知道自画像是自己画自己的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和绘画能力，能够用自己的方式画出自己的形象。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自我认知，让幼儿感受到自己的独特性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解自画像的概念，并能够用自己的方式画出自己的形象。
难点：培养幼儿的观察能力和绘画能力，让幼儿能够细节地描绘出自己的特点。
三、教学准备：1. 教师准备：自画像的示例图、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 幼儿准备：已有一定的绘画基础，能够理解简单的指令。
四、教学过程：1. 导入：教师展示自画像的示例图，引导幼儿观察并提问：“这幅画是谁？为什么说是自画像？”让幼儿理解自画像的概念。
2. 讲解：教师简单讲解自画像的定义，让幼儿明白自画像是自己画自己的形象。
3. 示范：教师用自己的方式画一张自画像，边画边讲解自己的特点，让幼儿观察并学习。
4. 实践：教师分发画纸和绘画材料，引导幼儿用自己的方式画出自己的形象，鼓励幼儿细致地描绘自己的特点。
5. 展示：教师将幼儿的自画像贴在墙上，进行展示，让幼儿互相欣赏和学习。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察能力和绘画能力。
2. 教师通过询问幼儿对自己的自画像的描述，评价幼儿的自我认知和自信心。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来幼儿园观摩幼儿的自画像展示，让家长了解幼儿在美术课上的表现，增进家长对幼儿园教学活动的了解和支持。
2. 组织自画像展览：在幼儿园内组织一次幼儿自画像展览，让全体幼儿和教师参与，提高幼儿的成就感和自信心。
七、教学反思：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平？2. 教学方法是否生动有趣，能够激发幼儿的兴趣和参与度？3. 教学过程中是否充分关注到每个幼儿的学习情况，进行了个别化的指导和帮助？4. 教学评价是否全面客观，既关注到了幼儿的绘画技能，又关注到了幼儿的自我认知和自信心？八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注意引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等，让幼儿能够细节地描绘出自己的特点。
幼儿园小班美术教案《自画像》含反思
幼儿园小班美术教案《自画像》含反思《小班美术教案《自画像》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、初步掌握五官的画法。
2、知道五官的具体位置。
3、体验简笔画的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点难点：活动重点：掌握五官的画法。
活动难点：正确画五官的位置。
活动准备：五官图片、歌曲《小手拍拍》、作画工具、镜子活动过程：一、引题。
用歌曲《小手拍拍》来引出五官。
二、了解五官的位置。
1、出示镜子，让幼儿观察五官的具体位置;2、问：“脸上有什么?”3、脸上有五个宝贝，分别是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
它们有自己的家，两边住着谁?(耳朵)最上面住着谁?(眉毛)眉毛下面住着谁?(眼睛)眼睛下面住着谁?(鼻子)鼻子下面住着谁?(嘴巴)4、教师再将五官图片依次在图片娃娃脸上放上去。
三、五官的画法。
1、教师示范：先画脸，一个圆，强调要画大大地圆;再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
2、幼儿作画，教师引导。
四、讲评。
1、五官画的对不对;2、五官的位置是否正确。
活动反思：这是一次非常有趣的自画像的训练活动。
活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细，而且积极性很高。
从全体绘画作品看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。
小百科：艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像。
雕塑家类似的创作则称为自塑像。
西方绘画传统中的自画像，于文艺复兴时代为人瞩目。
当时，艺术家被视为优秀乃至卓越的个体。
独立的自画像的出现，常与给予艺术家的这种巨大肯定相联系。
这一时期亦有大量的自画像涉及作画者之外的他人。
这其中，有赞助人，或是夫人子女。
小班幼儿自画像美术活动教案
小班幼儿自画像美术活动教案教案标题：小班幼儿自画像美术活动教案教学目标：1. 帮助幼儿了解自我形象和身体特征。
2. 培养幼儿的观察力和绘画技能。
3. 促进幼儿的创造力和表达能力。
教学准备：1. 幼儿绘画纸和彩色铅笔。
2. 镜子。
3. 幼儿照片（可选）。
4. 教学素材：关于不同人物特征的图片或绘本。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察不同人物的特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 展示一些自画像作品，引导幼儿观察和讨论不同自画像之间的相似和差异。
主体活动：3. 给每位幼儿一面镜子，让他们观察自己的面部特征，并指导他们用彩色铅笔在纸上描绘自己的脸部轮廓。
4. 引导幼儿观察自己的眼睛、鼻子、嘴巴等特征，并帮助他们用彩色铅笔绘制这些特征。
5. 鼓励幼儿尽可能准确地描绘自己的头发、耳朵等细节。
6. 提醒幼儿关注自己的肤色和表情，并帮助他们用适当的颜色填充这些部分。
巩固活动：7. 邀请幼儿展示他们的自画像，并鼓励他们分享绘画过程中的体验和感受。
8. 展示幼儿照片或其他绘画作品，让幼儿比较自己的自画像和其他作品之间的相似和差异。
拓展活动：9. 鼓励幼儿用不同材料（如颜料、彩色纸等）重新创作自己的自画像。
10. 邀请幼儿互相观察并绘制彼此的自画像，培养他们的观察力和合作能力。
11. 制作一个幼儿自画像展览，并邀请家长参观。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和绘画技巧。
2. 收集幼儿的自画像作品，评估他们对自我形象的理解和表达能力。
教学反思：1. 教师应提供充足的时间和空间，让幼儿自由绘画，并尊重他们的创造力和表达方式。
2. 教师应根据幼儿的年龄和能力水平，适度调整活动的难度和要求。
3. 教师应鼓励幼儿互相欣赏和尊重彼此的作品，营造积极的学习氛围。
小班幼儿自画像美术教案ppt
小班幼儿自画像美术教案ppt教案标题：小班幼儿自画像美术教案PPT教案目标：1. 帮助幼儿了解自画像的概念，培养他们对自我形象的认知和表达能力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、细致性和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
教学准备：1. 幼儿自画像的范例图片。
2. 彩色纸张、彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。
3. 幼儿自画像美术教案PPT。
4. 幼儿个人照片（可提前让家长准备）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 制作一张PPT，其中包含幼儿自画像的范例图片。
通过展示范例图片，向幼儿介绍自画像的概念，并引发他们对自我形象的思考和表达。
2. 知识讲解（10分钟）：- 在PPT中，通过简单的语言和图片，向幼儿介绍如何绘制自画像。
包括头部形状、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等基本要素的绘制方法。
3. 实践操作（25分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组提供一份幼儿个人照片和绘画工具。
- 让幼儿根据范例图片和知识讲解，绘制自己的自画像。
老师可以在一旁给予指导和帮助。
4. 展示和分享（10分钟）：- 每个小组完成绘画后，让他们在PPT上展示自己的作品。
同时，鼓励幼儿分享自己绘画的心得和感受。
5. 总结（5分钟）：- 回顾整个绘画过程，引导幼儿总结和分享自己的学习收获。
鼓励幼儿表达对自己和他人作品的赞美和欣赏之情。
教学延伸：1. 可以将幼儿的自画像制作成展板，放在教室中展示，以增强幼儿的自豪感和自信心。
2. 可以引导幼儿通过绘画表达自己的情感和想法，例如绘制自己的快乐时刻、喜欢的动物等。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿绘画作品的完成度和创造性。
3. 倾听幼儿在分享环节中的表达和思考能力。
教学反思：通过这个教案，幼儿能够学习到自画像的基本绘制方法，培养自己的观察力和创造力。
同时，通过分享和展示，增强了幼儿的团队合作和分享精神。
在教学过程中，需要关注每个幼儿的个体差异，给予个别指导和鼓励，以促进他们的全面发展。
小班教案我的自画像
小班教案我的自画像教案标题：小班教案-我的自画像教学目标：1. 帮助学生了解和认识自己的外貌特征。
2. 培养学生的观察力和绘画能力。
3. 促进学生的自我表达和自信心的培养。
教学准备：1. 学生的照片或镜子。
2. 白纸和彩色铅笔。
3. 展示学生的自画像的范例或图片。
4. 学生的画板或画纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 让学生坐在一起，并引导他们回顾上一堂课学习的内容，询问他们是否记得上一堂课学习的是什么。
- 引导学生回忆上一堂课学习的内容，帮助他们理解自画像的概念。
2. 学习（15分钟）：- 给每个学生一张纸和一支彩色铅笔，让他们面对镜子或使用自己的照片，仔细观察自己的外貌特征。
- 引导学生观察自己的头发、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位，并告诉他们这些部位的位置和形状。
- 鼓励学生用彩色铅笔在纸上描绘自己的外貌特征，帮助他们注意细节和比例。
3. 创作（20分钟）：- 让学生用彩色铅笔在画纸上绘制他们的自画像。
- 提供一些范例或图片，展示不同风格和表现方式的自画像，鼓励学生发挥创造力，选择自己喜欢的方式来表达自己。
4. 展示和分享（10分钟）：- 让学生展示他们的自画像，并鼓励他们向其他同学分享自己的作品。
- 引导学生描述自己的自画像，例如他们选择的颜色、线条和形状，以及他们觉得自己画得最好的部分。
5. 结束（5分钟）：- 总结本堂课的学习内容，鼓励学生对自己的自画像感到自豪，并提醒他们每个人都是独一无二的。
- 鼓励学生将自画像带回家与家人分享，并告诉家人他们在课堂上学到了什么。
教学延伸：1. 可以组织学生之间的合作活动，让他们互相观察并尝试画出对方的自画像。
2. 可以引导学生思考自画像的意义，为什么我们需要了解和表达自己的外貌特征。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和合作态度。
2. 检查学生的自画像，看他们是否能准确地描绘自己的外貌特征。
3. 听取学生对自己作品的描述，评估他们对自己的观察和表达能力。
幼儿园：7-美术：我的自画像
美术：我的自画像活动目标：1.了解自画像的特点，能通过观察自己和身边的人的脸型和五官，了解不同的人有着不同的面部特征2.在仔细观察的基础上，大胆创作自画像，画出自己明显的脸部和五官特征。
活动重难点：重点：观察自己和同伴不同的面部特征，学画自画像。
难点：能在观察的基础上，画出自己的特征。
活动准备:1.记号笔、镜子。
2.《美工》第4页。
活动过程:●游戏：猜一猜这是谁的自画像?老师这里有一张画像，我们一起来看一看，这是谁给自己画的?(引导幼儿通过观察画像的特点，猜出画像的主人。
)了解自画像的特点。
你怎么知道是他?从什么地方看出来的?哪里像?(告诉幼儿这样的画有个特别的名字叫自画像，自画像就是自己要画出自己的外貌特点。
)●我的五官。
幼儿人手一面小镜子，照照自己的脸。
说说你长什么样。
你的脸、眼睛、鼻子、嘴巴、发型……都有什么特点?教师和幼儿边交流边总结五官的主要特征，对照教师说的基本特点，和好朋友互相说说自己五官的特征。
脸型：长脸、圆脸、方脸、尖尖的脸眼睛：大眼睛、小眼睛、弯弯的眼睛、双眼皮、单眼皮嘴：大嘴、小嘴。
耳朵：大耳朵、小耳朵。
鼻子：高鼻子、塌鼻子。
发型：长发、短发、梳辫子…我的自画像。
请幼儿在《美工》上创作自画像。
---画的时候请对着镜子，看看自己的脸、眼睛、发型都是怎样的，把自己的特点画出来。
(提醒幼儿边照镜子边画画，根据自己的发型、五官等特点画出最像自己的画像。
)●欣赏评价各自的自画像。
把幼儿完成的自画像张贴到黑板上，幼儿自由观察、欣赏。
这是谁?你从哪里看出来是他的呢?(引导幼儿从人物的头发、眼睛、脸型等方面来说。
) 活动延伸●在更大的纸上创作自画像，除了脸部还可以画全身的自画像，并表现出自己的身体特征，如高个子、长脖子、小胖子、爱穿裙子、爱踢球等。
活动提示●幼儿也许能观察出自己的脸部和五官特征，但不一定都能画出来，所以在作画过程中，教师要根据幼儿能力的差异给予必要的帮助。
●对于绘画能力较强的幼儿，还可以让他们尝试以夸张的漫画方式，突出地表现自己身上的特征，这样的表达会更有艺术感。
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小班美术：自画像
小班美术：自画像
活动目标：
1、初步掌握五官的画法；
2、知道五官的具体位置；
3、体验简笔画的乐趣。
重难点分析：
重点：掌握五官的画法。
难点：正确画五官的位置。
活动准备：
五官图片、歌曲《小手拍拍》、作画工具、镜子
活动过程：
一、引题。
用歌曲《小手拍拍》来引出五官。
二、了解五官的位置。
1、出示镜子，让幼儿观察五官的具体位置；
2、问：“脸上有什么？”
3、脸上有五个宝贝，分别是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
它们有自己的家，两边住着谁？（耳朵）最上面住着谁？（眉毛）眉毛下面住着谁？（眼睛）眼睛下面住着谁？（鼻子）鼻子下面住着谁？(嘴巴)
4、教师再将五官图片依次在图片娃娃脸上放上去。
三、五官的画法。
1、教师示范：先画脸，一个圆，强调要画大大地圆；再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
2、幼儿作画，教师引导。
四、讲评。
1、五官画的对不对；
2、五官的位置是否正确。