初级中学首届优秀校本课程
初级中学篮球校本课程
目录前言......................................... 3••…第一章篮球运动概述............................. 4-第二章中学篮球教学内容与教法建议 (6)第一节传接球................................. 6 .............第二节运球6666666666666666686666第三节原地单手肩上投篮66666666666666611第四节行进间单手肩上投篮6666666666661366第五节原地跳起单手肩上投篮66666666666165第三章篮球战术6666666666666666166 第四章篮球主要规则66666666666666261 篮球动作评价标准666666666666666226 学生自我评价表6666666666666666236、说明本教材是结合我校“ 开发拓展型课程，促进学生和谐发展的办学理念，培养学生合作学习、自主创新的意识和能力。
根据我校学生培养目标的总体要求和遵照有关规定，充分考虑本课程的特点而制定的。
（一）本教材适用对象为本校各年级学生。
本课程为拓展型课，属考查课程，总学时36 学时，共进行一个学年的教学。
（二）本教材为试行，需在教学实践中不断总结，并加以补充、修订、完善。
二、教学任务（一）贯彻教育方针，严格执行我校教学计划的规定，认真贯彻“以学生发展为本”的指导思想。
结合篮球游戏的特点，对学生进行组织性、纪律性和集体主义教育，培养学生团结协作、勇猛顽强的优良品质和思想作风。
（二）掌握篮球游戏的基本理论知识。
（三）发展学生身体及智力，使学生掌握基本的篮球游戏方法。
（四）培养学生初步具有创编篮球游戏和组织进行教学的能力；具有指导进行身体缎练的能力。
三、教学时数分配（一）教学时数本课程的教学总时数为36 学时。
（二）各类教学内容的时数与比重:第一章篮球运动概述一、篮球运动的概念篮球是中学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体的综合效果好，能培养学生团结合作，积极进取的拼搏精神，是初中体育教学的内容之一。
中学初中部校本课程实施方案.doc
中学初中部校本课程实施方案一、校本课程开发的基本指导思想我校校本课程的开发和实施，是以教学大纲和江苏省新课改的基本精神和要求为指导，结合学校自身的性质、特点、条件及可利用或开发的资源，以创办特色学校为目标，以提高文化素质和发展个性、发挥特长为核心，以教务处策划、年级组组织、教师申报、学生自愿相结合为形式，开展旨在满足学校、教师发展和学生成长需求的各种形式的课程开发活动，从而实现学生个性有发展，学校特色有体现，教师专业素质得到提高的目标。
二、校本课程的实施与管理1、成立校本课程领导小组。
组长：XXX 副组长：XXX成员：XXX、校本课程老师2、实施过程(1)由教务处摸底、调研，确定大体思路，明确工作要(2)结合本校教师特点、学生特点、学生家长特点，形成老师教学生、学生教学生、家长教学生的模式来确定开发校本课程，形成计划方案。
(3)级部根据各自的工作安排和具体情况，以班级为单位，组织学生根据学校拟定开发的校本课程填写志愿。
（4）本着教务处会同年级组在校长室领导下进行调整，最后形成固定的校本课程。
3、开设校本课程的科目：见附表一。
4、校本课程上课时间：严格按照课表上的课时计划执行。
5、课程的开设要求（1）每门课在开设前要拟订并上交课程开设计划和每次的具体安排（时间、地点、类型、内容、指导教师、所需设备与物品等）。
（2）过程中要有教案（课程目标、课程内容或活动安排、课程实施，包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级和规模等）。
（3）做好考勤和记录。
对无故不参加校本课程的学生，上课教师要及时向值勤检查领导或班主任反应。
6、教材建设教师可从以下四个渠道挖掘教材资源：（1）自编教材；（2）选编教材；（3）选用优秀教材；（4）拓宽现有教材。
7、本学期重点推进：团体心理辅导、数学训练、写作。
三、校本课程的实施评价1、对校本课程开发的评价。
学校要定期、不定期地对学校课程实施的情况、课程实施中的问题进行分析评估，并根据了解的情况和发现的问题，适时调整课程内容、明确课程要求、改进过程管理。
初中校本课程实施方案（2篇）
初中校本课程实施方案一、前言随着教育改革的深化，校本课程逐渐成为推进素质教育的重要手段。
制定校本课程实施方案，旨在构建符合本校特色和实际情况的课程体系，促进学生全面发展和个性成长。
本方案旨在提供切实可行的指导，确保校本课程的顺利开展。
二、评估与分析1. 评估目标：根据本校的发展需求和教育理念，评估现行课程设置的适用性和有效性，挖掘潜在的问题和困难。
2. 评估内容：综合评估当前课程的分科设置、课程内容、教学方法和评价方式。
与教师、学生、家长等多方进行深入沟通，了解各方对课程设置的需求与意见。
3. 评估方法：采用问卷调查、座谈会、访谈等方式，收集各方意见；对课程文件、学生学业水平测试等数据进行分析比较。
4. 评估结果：根据评估结果，明确校本课程改革的方向和目标，确定重点改进的方面和关注的问题。
三、设计与实施1. 设计原则：（1）以学生为主体：突出学生的主体地位，关注学生的兴趣、需求和潜能，以促进其全面发展。
（2）特色突出、符合实际：根据本校实际情况和办学理念，设计符合学生需求、学校特色和社会发展需求的课程。
（3）开放性、灵活性：提供学习空间和学习机会，鼓励学生自主选择和组织课程内容，注重跨学科、跨年级的学习和合作。
（4）科学性、规范性：明确课程目标和内容，制定科学的教学计划和评价体系，确保教学质量和效果。
2. 实施步骤：（1）明确校本课程的目标和意义，为学生展示机会提供一个合适的平台。
（2）根据评估结果确定优化课程设置、内容和教学方法的方向。
（3）组建专业团队，包括学科教师、教务主任、心理辅导员等，共同研发、推广和实施校本课程。
（4）制定课程设置和教学大纲，明确学习目标和教学内容。
（5）开展教师培训，提高教师的教学能力和专业素养，为校本课程的实施提供支持。
（6）制定教学方法和评价方式，注重培养学生的创新思维和实践能力。
（7）设立专门的课程指导委员会，对校本课程的实施进行监测和评估。
（8）推广和分享校本课程的成功经验和实践成果。
初中校本课程教学方案
初中校本课程教学方案一、引言在当前的教育改革浪潮中，校本课程教学方案作为一种创新的教育实践手段，受到了广大教育者的重视与关注。
本文旨在探讨初中校本课程教学方案的重要性、编制原则以及实施效果，以期为教育实践提供有效的借鉴。
二、校本课程教学方案的重要性1.提高教育质量校本课程教学方案是按照学校特色、教师和学生需求以及地方教育要求制定的，能够更加贴近当地实际情况。
通过校本课程教学方案的实施，可以提高教育质量，满足学生个性化需求，促进学生综合素质的全面发展。
2.促进学生学习动力校本课程教学方案将学生作为学习的主体，充分考虑学生的兴趣爱好和发展需求，设计出更具吸引力和挑战性的教学内容和活动。
学生参与方案的编制和实施过程中，能够增强学习的主动性和自主性，从而有效提升学生的学习动力。
3.发展学生创新能力校本课程教学方案注重培养学生的创新思维和实践能力，通过项目制、课题研究等方式，鼓励学生进行探究性学习和跨学科学习。
这种学习方式能够更好地激发学生的创新潜能和创新意识，培养学生的综合能力和解决问题的能力。
三、校本课程教学方案的编制原则1.依据国家课程标准校本课程教学方案是基于国家课程标准来制定的，需要保证学生掌握国家课程标准中规定的各项知识和技能。
同时，校本课程教学方案可以在国家课程标准的基础上进行合理的拓展和延伸。
2.注重学校特色校本课程教学方案需要紧密结合学校的教育特色和定位，突出学校的办学特色以及地方文化的传承。
通过独具特色的教学内容和方法，能够实现教育资源的优化配置和学校教育品牌的形成。
3.尊重师生需求校本课程教学方案应该充分尊重教师和学生的需求和意愿。
在方案的编制过程中，要广泛征求教师和学生的意见，充分发挥教师和学生的主体作用。
只有在满足师生需求的基础上，才能更好地提高教学效果。
四、校本课程教学方案的实施效果1.提高学生综合素质校本课程教学方案以学生为中心，着力培养学生的创新精神和实践能力。
通过方案的实施，学生的综合素质得到了有效提升，学生在知识、能力、情感、态度等方面都取得了长足的发展。
郑州市第四初级中学 音美校本课程
郑州市第四初级中学音美校本课程在当今社会，教育已经不再是简单的传授知识，而是更注重培养学生的综合素质，让他们在学校的生活中获得更多的经验和成长。
郑州市第四初级中学音美校本课程就是一个很好的例子，它展现了学校对于音乐、美术的重视，并将其融入到学校的日常教学中，以培养学生的艺术修养和创造力。
为了更深入地了解郑州市第四初级中学音美校本课程，我们可以从以下几个方面进行全面评估。
一、教育理念与目标郑州市第四初级中学音美校本课程的教育理念是什么？其目标是什么？在评估这一方面时，我们需要了解学校是如何定义音美教育的重要性，以及通过这门课程，学校希望培养学生的何种能力和素养。
二、课程设置与教学资源该校音美校本课程具体包括哪些内容？课程设置是否合理？具有多大的深度和广度？学校提供了哪些音美教学资源，比如音乐室、美术教室、艺术品欣赏等方面的支持和帮助。
三、师资力量与教学质量学校的音美校本课程是由怎样资质的教师来教授的？他们是否具备丰富的教学经验和专业的艺术素养？另外，学校对于音美课程的教学质量有何具体的要求和评价标准？四、学生参与与成长在音美校本课程中，学生是如何参与其中的？学校是否鼓励学生进行创作和表演？在学习音美课程的过程中，学生能否收获到艺术方面的成长和提高？通过以上方面的全面评估，我们就可以对郑州市第四初级中学音美校本课程有一个更清晰、更深入的理解。
接下来，我们将开始撰写一篇有价值的文章，以总结和回顾的方式来全面展示这一主题的深度和广度。
我们不得不承认，郑州市第四初级中学音美校本课程的设立，彰显了学校对于音乐、美术教育的极大重视。
在这个音美校本课程中，学校不仅通过专业的师资力量，提供了丰富的音美教学资源，而且更注重培养学生的审美情趣、创造力与表现力。
这无疑将对学生的全面成长和未来的发展起到重要的推动作用。
通过对这一主题的深入探讨，我们可以看到音美校本课程所蕴含的丰富内涵。
在这个课程中，学校并不仅仅是向学生传授音乐和美术的基本知识和技能，更重要的是通过这些课程，培养学生的审美情趣，提高他们的创造力与综合素质。
中学校本课程实施方案(3篇)
中学校本课程实施方案校本课程是学校自主开发的一门课程，是相对于国家课程和地方课程而言的。
实施校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才都具有十分重要意义。
为更好地贯彻《国家基础教育课程改革纲要》，全面推进课程改革，特制定此方案。
一、课程目标1、培养学生的兴趣、爱好，发展学生个性特长。
2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、陶冶情操，增进身心健康。
4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活、适应社会。
二、基本理念1、学生是校本课程的主体。
一方面学生是课程开发的依据;另一方面发挥学生的主观能动性，让学生在课程实施中创造课程。
2、“生活世界”是校本课程内容的范围。
3、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生提供反思和创造的环境、对象。
4、校本课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为本，旨在改变学生的单一学习方式。
5、教师和学生不是校本课程的简单执行者，而是校本课程的创生者。
三、教学原则校本课程与其他必修课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还必须考虑到其自身的特点和规律。
在教学中应注意以下原则：1、自主性原则。
尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、自愿性原则。
学生在“自选”科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则。
教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活地做出内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则。
体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
校本德育课程
校本德育课程禾丰镇初级中学德育校本课程纲要一、德育校本课程指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观。
认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以《中学德育大纲》、素质教育等有关要求为依据，全面落实课程标准。
坚持实事求是的思想，从学校、学生的实际出发，遵循中学生身心发展规律，分层次确定德育工作的目标和内容。
在保证对学生进行基本思想政治观点、基本道德、基础文明行为教育、培养良好的思想品德和个性心理品质基础上，努力构建具有初中特色的德育校本课程，力求在德育校本课程认识上有所突破，在德育工作实践上有所创新，在德育工作实效上有所提高，全面推进学校德育工作的系列化、人本化、科学化、规范化、制度化，为我校的可持续发展奠定基础。
二、德育校本课程总体目标学校德育工作紧紧围绕全面提高学生的综合素质这一主线，制订如下目标：1、德育校本课程管理目标：系列化、人本化、科学化、规范化、制度化。
（1）德育工作系列化。
力求把学校德育工作具体分解到年级，具体到学期与月，每月根据主题安排活动，形成系列，使学生在具体的活动中受到教育。
（2）德育管理人本化。
逐步建立以学生成长导师制为基本模式的亲情化、互动式、人本化的校园人际关系。
继续使用好《学生成长记录》。
《学生成长记录》使用合格率达100%。
（3）德育队伍专业化。
使年轻班主任教师100%的接受学校及上级有关部门培训，积极争取德育专职人员和思想政治课教师参加上级举办的专业培训；力争配备专职的心理健康教育指导教师；通过培训在全校培养一批德育工作带头人。
（4）德育评价科学化。
建立和完善德育工作的“双线”评价机制，即学生综合素质评价与教师德育工作评价，把教师德育工作评价结果纳入教师工作考核。
（5）德育资源最优化。
利用好校内德育阵地（一报、一主、一室、板报宣传栏、校园文化长廊等），充分发挥其主阵地作用；积极开辟爱国主义教育基地、社会实践基地、青少年活动中心，发挥德育基地的互补作用。
初中校本课程教案及反思
初中校本课程教案及反思
随着教育改革的不断深入，初中校本课程也越来越受到重视。
作为一名初中教师，我认为编写一份好的校本课程教案是非常重要的。
下面，我将分享一下我教授的一节校本课程的教案及反思。
一、教学目标
1.了解中华文化的概念及内涵。
2.掌握中国历史上的重要文化遗产。
3.培养学生对中华文化的尊重和理解。
二、教学内容
1.中华文化的概念及内涵。
2.中国历史上的重要文化遗产。
三、教学重难点
重点：中华文化的内涵。
难点：中国历史上的重要文化遗产。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示图片和视频，引导学生认识中华文化的概念及内涵。
2.讲解（20分钟）
通过讲解，让学生了解中国历史上的重要文化遗产，如长城、故宫、秦始皇兵马俑等。
3.讨论（15分钟）
在小组内开展讨论，让学生交流对中华文化的理解和认识。
4.总结（5分钟）
对所学内容进行总结，强调中华文化的重要性和必要性。
五、教学反思
通过这节课的教学，我发现一些不足之处。
首先，我没有充分考虑到学生的兴趣和需要，导致教学效果不佳。
其次，在讲解中，我有些内容过于详细，学生难以理解，需要改进语言表达方式。
最后，我没有提供足够的时间让学生交流和思考，下次需要更好地安排时间。
总之，初中校本课程教案的编写需要细致认真，教学过程需要时刻反思和改进，以提高教学质量和达到教学目标。
渭河初级中学校本课程(修改)
渭河初中校本课程开发该课程的主旨:学会感恩，增长才干，回报父母，回报社会，培养品学兼优的合格中学生。
开发该课程的目的:为了学校的内涵发展，可持续性发展，更为了学生的健康成长。
具体内容:一、办学宗旨：为学生终身发展奠基办学思路：以文化人，育德立校，依法管理，民主兴校，科研先导，质量强校。
学校精神：流动的是渭水，不变的是追求校风:崇学笃行、求实创新。
校训:厚德载物，自强不息教风:敬业乐群、博学善导、励志笃学、刚毅健体教育目标：校园人文化、治校民主化、管理科学化、条件现代化、师资名师化、质量素质化、办学特色化二、学会感恩、孝敬父母走进渭河初中——认家，学会感恩学校1、活动目标：让学生了解渭河初中70多年的历史、厚重的文化、优秀的办学以及优美的校园环境等，增强作为渭河初中学子的自豪感、责任感。
2、活动过程:(一)知校情：1.了解环境：让学生通过实地观看的形式，了解渭河初中的校园环境及各功能室的分布情况。
（由班主任引导完成）2. 渭河初中校园内的各种标语解读：学生在实地观看校园的时候，学生体悟校园内各种宣传标语的内涵。
（二）知校史：播放《发展中的渭河初中专题片》，通过播放此片让学生了解育才中学建校来的相关历史及发展历程：渭河潺潺流过，孕育出一片钟灵毓秀的沃土。
这里，书香满园，绿荫遍地；这里，是雏鹰展翅高飞的地方，这里，是承载着梦想的舞台，这里，就是渭河初中。
历经七十余年的积累与沉淀，几代渭河人继承优良传统，正视机遇与挑战，如今的渭河初中，厚积薄发，朝气蓬勃！学校创建于1935年，原称渭河八年制学校，1996年中小学分设，改名为陇西县渭河初级中学。
渭河初中位于陇西县首阳镇渭河街89号，是首阳镇三所初级中学之一。
学校占地面积18384平方米，校舍建筑面积2265平方米。
实验器材属省级二类标准，现有卫星收视主控室、多媒体教室、计算机教室及光盘播放室各1间。
学校目前有教师32名，9个教学班，在校学生400多人。
有县级学科骨干教师9名，中学一级教师14名。
初中教育故县一中校本课程教材--《自主学习_快乐成长》
故县一中学生学习习惯培养自主学习快乐成长灵宝市故县镇第一初级中学主编：郭文东副主编：乔战江张红军2009年2月定稿理想决定高度，兴趣产生力量习惯决定命运，方法创造效率目录1、故县一中学生学习誓词 (4)2、我们为什么要学习 (5)3、中学生良好学习习惯的养成 (9)4、培养学生良好的学习习惯 (15)5、培养学生良好的阅读习惯 (21)6、学风建设 (25)7、怎样提高学习效率 (28)8、品悟读书 (32)9、良好学习习惯使我成功 (33)10、成功者的八种心态 (34)11、初中生学习的特点和方法 (36)12、增强自信心十法 (42)13、使学生记忆力出众的10种方法 (43)14、学好外语的十条经验 (49)15、学好英语的11条军规 (50)16、初中学生学好物理的基本方法 (50)17、世界冠军求学的“悬梁”岁月 (52)18、励志名言 (60)1、故县一中学生学习誓词我是一个有良知的人，我将无愧于父母的养育之恩，和老师的良苦用心；我是一个意志坚强的人，头悬梁，锥刺股，将是我学习上永远的榜样；我是一个惜时如金的人，三更灯火五更鸡，将是我刻苦学习的写照；我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我坚持不懈的努力；我是一个有追求的人，用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，用效率创造成功。
努力！坚持！拼搏！成功！2、我们为什么要学习郭文东在这春风拂面的美好季节里我们又开始了新学年的学习生活，我相信大家此刻一定都卯足了劲儿，在心里暗下决心：要在新学期里更别勤奋努力、好好学习，争取更大的成功！尽管如此我还是想与同学们共同探讨一个问题，以帮助大家更好的更积极的去学习！这个观点是：我们为什么要学习？一、学习是我们生存的必要手段每一种动物和人的生活都离不开学习，学习是动物和人与环境保持平衡、维持生存和发展所必需的条件，也是适应环境的手段。
动物要能适应环境生存和延续，首先要依靠先天遗传的本能行为。
如：马吃奶等，更重要的是要通过学习而获得生存的经验和技巧，如：一只小羊羔必须不断向羊妈妈学习才会寻找到丰富的食物，才能够知道如何躲避狼的追捕！你要上网打游戏就必须学习电脑操作的知识！然而学习的重要性在各种动物之间差异很大：越高等的动物，生活方式越复杂。
初中优秀校本课程设计
初中优秀校本课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的XX能力。
通过本课程的学习，使学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。
此外，通过本课程的学习，培养学生的团队合作精神、自主学习能力和批判性思维能力。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用案例。
教学内容将按照教材的章节进行，每个章节包含主要知识点、例题和练习题。
具体的教学内容安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理主要知识点：XX概念、XX原理例题：XX例题练习题：XX练习题2.第二章：XX方法的应用主要知识点：XX方法、实际应用案例例题：XX例题练习题：XX练习题3.第三章：XX学科的实际应用主要知识点：实际应用场景、解决方案例题：XX例题练习题：XX练习题三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解XX方法的应用。
4.实验法：通过实验操作，培养学生的实践能力和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、适合学生水平的教材，作为教学的主要参考资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，通过图片、视频等形式，生动展示教学内容。
4.实验设备：准备实验所需的仪器和设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力。
一中校本课程实施方案(3篇)
一中校本课程实施方案一、指导思想与原则为完成课程方案中“选修II”课程的任务与要求，校本课程的开发与实施要有利于深入推进以课程改革为核心的素质教育，加快构建符合素质教育要求的课程体系；要有利于在落实国家课程方案的同时，使课程更好地适应学校和学生发展的需求，更好地提高学校课程开发与实施的能力。
校本课程开发与实施应遵循以下原则：发展性原则。
校本课程开发应在遵循学生身心发展规律、充分尊重学生的差异性特点、满足学生多校化需求的前提下提供多样性的课程，从而使学生能根据自身的兴趣和需要选择适合自身个性和学习能力发展的课程；要因地制宜，充分尊重学校和教师的自主性，提高学校和教师的课程开发意识，为教师参与课程开发创造机会，提高学校及教师的自我发展能力，更好地促进教师的专业成长，形成学校的特色。
适当性原则。
校本课程应从学生的需求和学校的实际出发，充分利用校内外各种课程资源，开发出具有本校特色的，符合学生发展需要的课程。
多样性原则。
研究学生发展的多校化需求，合理开发出适合不同学生需要的，可供学生选择的课程，促进学生个性化发展。
合作性原则。
充分调动教师、学生、家长、课程专家等社会各界人干参与开发校本课程的积极性，发挥各自的资源优势，实现资源的共享。
二、工作目标校本课程的开发应以学校课程建设为中心，促进学生、教师和学校的共同发展和进步。
1、要满足学生的兴趣、爱好和需要，促进学生的个性发展。
2、要提升教师的课程意识，促进教师的专业发展。
3、通过实施学校课程创新，促进学校特色形成，从而全面体现《基础教育课程改革纲要》提出的课程改革的原则要求，创造性地实施普通高中新课程。
三、开发与实施学校是校本课程开发的主体和具体实施者。
校本课程开发与实施应按照下列步骤进行：1、成立由校长、教师代表、学生和家长代表及其他相关专业人员组成的校本课程开发机构，负责校本课程的开发研究。
2、根据本校师生特点、教育资源和教育环境等情况进行必要的需求分析和学校教育资源调查，分析和把握学生发展、学校特色和社区发展的需要。
初中校本课程实施方案
初中校本课程实施方案一、引言随着教育改革的不断深化，学校教育的核心目标逐渐从传授知识转变为培养学生的综合素质。
作为学校教育的基础，课程的改革和实施对于提高学生的学习能力和综合素质至关重要。
本文针对初中阶段的学生，探讨了我校实施校本课程的方案。
二、基本原则1. 学生为本：根据学生的认知水平、兴趣爱好、优势特长等因素，提供个性化、差异化的课程设置，满足学生的需求。
2. 紧密联系生活实际：将课程内容与学生的日常生活、社会实践相结合，培养学生的实际应用能力和问题解决能力。
3. 培养核心素养：立足于学科知识的基础上，注重培养学生的创新思维、协同合作、沟通表达、信息素养等核心素养。
4. 德育与智育相统一：注重学生的品德教育，培养学生正确的价值观和行为规范，同时重视学生的学业发展。
三、课程设计1. 学科课程在传统学科课程的基础上，设置综合实践课程。
综合实践课程由学科教师协同进行，将多个学科的知识和技能相互融合，通过课程项目的形式培养学生的跨学科思维和综合运用能力。
2. 选修课程在学科课程的基础上，设置一定数量的选修课程，以满足学生的兴趣和需求。
选修课程内容丰富多样，涵盖艺术、体育、科技、人文等领域，使学生能够全面发展和培养特长。
3. 跨学段课程在初中阶段设置与高中阶段紧密衔接的跨学段课程，通过适度增加高中知识和技能的引入，帮助学生更好地适应高中学习，并为其提供更多选择的机会。
四、教学策略1. 问题导入法：通过提问、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考和发现问题的能力。
2. 项目驱动法：通过组织学生参与实践项目，提供实际问题解决的机会，培养学生的实践能力和合作精神。
3. 案例教学法：通过真实案例的引入，加深学生对知识的理解和应用，培养学生的问题分析和解决能力。
4. 探究式学习法：注重学生的主动探究过程，引导学生发现问题、研究问题、解决问题的方法。
五、评价机制1. 综合评价：将学科成绩、项目实践成果、课堂表现等多个方面作为评价的参考依据，综合考察学生的学习态度、综合能力和素质发展。
初中语文校本课程教案
初中语文校本课程教案初中语文校本课程教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字词，并理解由生字组成的词语“孕育”“渗透”“衬托”3.找出表达课文的中心句，找出如何赞美广玉兰。
教学重难点：弄清是从哪几方面赞美广玉兰的。
四、教学准备：课件五、总课时：二课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字词，了解大意。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字词，并理解由生字组成的词语“孕育”“渗透”“衬托”。
教学过程：揭题导入1.春暖花开，校园里各色的花竞相开放。
今天，咱们再认识一种花——广玉兰。
2.板书课题：广玉兰(齐读)3.同学们见过广玉兰吗?你能给大家作个介绍吗?4.笔下的广玉兰又是什么样的呢?他从哪几方面来写的呢?二、初读指导1. 自读课文，要求读准字音，读顺课文。
2. 检查自读情况。
(1) 指名读生字词。
渗透、概括、花蕊、婴儿、惹人喜爱、孕育、铁锈色、呈、旺盛坐火车读，一起读，注意前后鼻音的区别。
(2) 理解部分生字词。
3. 理清脉络。
(1) 默读思考：是从哪几方面来写广玉兰的?课文可以分为几段?(2)交流：①是从花的颜色和质感、花开的形状、叶子三方面来写的。
②课文可以分为三段：4.指名分段读课文。
三、学习课文第一段1、学习第一段。
(1) 轻声朗读第一段。
(2) 思考、回答。
是什么吸引了去欣赏广玉兰的?(3) 指导朗读。
自由读，齐读四、指导书写生字指导书写。
板书设计18、广玉兰幽香花色彩、质感形态叶子终年不败第二课时教学内容:理解课文内容，体会文章的思想感情。
教学目标：1、理解课文，背诵第三自然段，能找出表达课文中心的句子，弄清楚是从哪几个方面赞美广玉兰的。
2.能够联系自己的生活实际，了解自己为什么喜欢广玉兰，培养学生的审美情趣，鼓励学生在生活中感受美。
教学过程：一、复习回顾，导入新课。
广玉兰是一种高大的常绿乔木，花大，芳香扑鼻。
正是在这种清香的吸引下，每当他散步的时候，都会去看广玉兰，逐渐熟悉它，然后向我们描述它的特征。
初中校本课程实施方案设计 初中校本课程教学设计
初中校本课程实施方案设计初中校本课程教学设计1. 引言初中是学生学习的关键时期，校本课程的实施对于促进学生全面发展和提高学生综合素质具有重要作用。
为了更好地满足学生的个性化需求和培养学生的创新能力，本文旨在设计初中校本课程的实施方案和教学设计。
2. 实施方案设计2.1 教育目标初中校本课程的实施旨在培养学生全面发展和综合素质提高，其中教育目标包括：•建立学生的核心素养：培养学生的文学素养、科学素养、历史素养、艺术素养、体育素养等；•培养学生的自主学习能力：培养学生主动探究、思辨创新和问题解决的能力；•培养学生的团队合作精神：帮助学生学会合作、交流和分享，培养学生的社交技能；•培养学生的实践能力：通过实践活动提升学生的实际操作能力和实践创新能力。
2.2 课程设置初中校本课程的设置应根据学生的实际情况和个性化需求进行调整和优化。
课程设置包括以下几个方面：•语文课程：加强对学生的阅读、写作和口语表达能力的培养；•数学课程：关注学生的数学思维能力和问题解决能力培养；•英语课程：注重培养学生的听、说、读、写能力；•科学课程：加强对学生科学实验和实践能力的培养；•社会课程：增强学生对社会、政治、经济等方面的认识和理解；•艺术课程：培养学生的音乐、美术、舞蹈等艺术能力；•体育课程：注重学生的体育锻炼和团队合作能力培养。
2.3 教学方法初中校本课程的教学方法应注重学生的主动参与和实践体验，其中包括以下几种方法：•探究式学习：通过问题导向的学习方式激发学生的学习兴趣和动力；•合作学习：倡导小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；•情境模拟：通过模拟真实情境或案例来进行学习和思考；•实践活动：开展各类实践活动，帮助学生将知识应用于实际；•信息技术教学：运用现代化教育技术来促进学生的学习和创新能力。
3. 初中校本课程教学设计3.1 教学目标初中校本课程教学设计的教学目标包括：•知识目标：帮助学生掌握相关知识和技能，培养学科素养；•能力目标：培养学生的分析、判断、推理、解决问题的能力；•情感目标：培养学生的责任心、合作精神和创新意识；•价值观目标：培养学生正确的价值观和思维方式。
初中校本课程优秀案例
初中校本课程优秀案例案例一嘿，亲爱的小伙伴们！今天我要和你们分享一个超棒的初中校本课程案例，保证让你们眼前一亮！在我们学校，有一门叫做“创意手工坊”的校本课程，那可真是太有趣啦！每次上课，老师都会带着我们走进一个充满奇思妙想的世界。
比如说，有一次我们学习了用废旧物品制作可爱的小摆件。
大家把家里不用的瓶子、纸盒、毛线什么的都带来了。
在老师的指导下，有的同学把瓶子变成了漂亮的花瓶，画上了五彩斑斓的图案；有的同学把纸盒改造成了精致的小房子，还装上了窗户和门；我呢，则用毛线织了一个超级萌的小玩偶。
还有一次，我们做了传统的剪纸艺术。
老师先给我们展示了各种精美的剪纸作品，看得我们眼睛都直了。
然后，一步一步地教我们怎么折纸、怎么剪。
虽然一开始我总是剪坏，但在老师的鼓励下，我终于剪出了一个漂亮的窗花。
这门课程不仅让我们学会了动手动脑，还培养了我们的环保意识和团队合作精神。
每次完成作品，大家都会互相欣赏、互相学习，那种感觉真的太棒啦！怎么样，是不是很羡慕我们有这么好玩的校本课程呀？案例二哈喽呀，小伙伴们！今天我要跟你们唠唠我们学校超有意思的一门校本课程，叫“舌尖上的美食”。
一听到这个名字，是不是就已经馋得不行啦？这门课可不只是让我们吃吃吃哦，而是教我们亲手制作美食。
记得第一次上课，老师就带我们做了曲奇饼干。
从准备材料到搅拌面团，再到放进烤箱，每一个步骤我们都亲自参与。
当饼干出炉的那一刻，满屋子都是香甜的味道，咬一口，酥酥脆脆的，心里那叫一个美！后来，我们还学做了寿司。
把米饭铺在海苔上，加上各种喜欢的食材，卷一卷，切一切，一盘美味的寿司就做好啦。
看着自己做的寿司，感觉比外面卖的还好吃呢！而且哦，在这门课上，我们还了解了不同国家和地区的美食文化。
原来美食背后还有这么多有趣的故事和历史。
这门校本课程不仅让我们学会了做饭，更让我们懂得了珍惜食物，享受生活中的小美好。
真希望这样的课程能一直有呀！。
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西庄镇初级中学首届优秀校本课程
申报表
课程名称：定向越野
课程负责人：王居国
开发与实施时间：2013-09-01
一、课程负责人及主要成员情况
二课程基本情况
课程目标能系统地学习和掌握定向越野基本理念知识、技术。
2. 具有很强的娱乐性，在本课程中，同学们可以全身心投入到自然环境中，
使学生尽情挥洒自己展示自己、找回自我、冶情操。
3.具有很强
的竞争性。
在竞争中，磨炼意志品质，强化进取精神使人的智、
勇、技在竞争与对搞中得以升华。
4. 通过定向越野的学习，使
学生基本掌握锻炼身体的方法和手段，增进健康，增强体质。
基本构成要素
定向越野运动是一项挑战智慧与体能的运动，考验人们在不同环境压力下能否做出对路线的正确判断和是否具有果断的决策及应变能力。
本校本课程可分为：理论课4学时；实践课：22学时；身体素质：6学时；考核机动：4学时；学时合计：36学时；
课程实施（一）理论部分（讲授4学时）
1. 定向越野运动的起源、演变与发展
2. 定向越野运动的特点
3. 定向越野运动的基本理论
4. 定向越野运动的竞赛规则
5. 体育理论知识
（二）实践部分（讲授22学时）
基本技术：识图、用图、指北针用法、越野跑技术、上坡跑技术、下坡跑技术、跑等高线图技术、密林穿越技术、参照物选择技术、检查点的精确定位技术、路线选择技术。
定向越野第一学期
课次（1） 1.定向越野运动简介 2.体力恢复练习
课次（2） 1.专项游戏 2.介绍指北针的使用方法
3.对专业定向图的图例信息进行分析、比较
课次（3）1.理论知识窗（1）2.进行校园平面图的实地对照练习 3.身体素质练习
课次（4）1.专项游戏 2.校园寻找检查点（跑路）
课次（5）1.理论知识窗（2） 2.校园寻找检查点练习
3.距离感培养训练
课次（6） 1.专项游戏 2.寻找检查点的练习（尽量尝试少跑路）3.身体素质练习
课次（7） 1.理论知识窗（3） 2.图上沿“扶手”定向路线训练3.素质练习
课次（8） 1.专项游戏 2.实地沿“扶手”定向路线训练
3.素质练习
课次（9） 1.理论知识窗（4） 2.教学比赛 3.小游戏
课次（10） 1.专项游戏 2.专线训练 3.素质练习
课次（11） 1.理论知识窗（5）2.接力比赛
课次（12） 1.专项游戏 2.同学们自己布置检查点练习
3.身体素质练习
课次（13） 1.理论知识窗（6） 2.越野跑技术练习
课次（14） 1.专项游戏 2.专线练习 3.身体素质练习
课次（15） 1.理论知识窗（7） 2.记忆4-6个点的专线练习
3.身体素质能力
课次（16）考试
课次（17）1.理论知识窗（8） 2.足球游戏
课次（18）机动
定向越野（第二学期）
课次（1） 1.理论知识窗（1）2.专项课课程介绍
3.恢复体力
课次（2） 1.专项游戏 2.图上沿扶手定向路线的训练 3.身体素质练习
课次（3） 1.理论知识窗（2） 2.实地沿扶手定向路线的训练课次（4） 1.专项游戏 2.比赛
课次（5）1.理论知识窗（3）2.专线记忆训练 3.身体素质练习课次（6）1.专项游戏 2.专线记忆力比赛
课次（7） 1.理论知识窗（4） 2.布置检查点训练
3.身体素质练习
课次（8）1.专项游戏 2.接力赛
课次（9）1.理论知识窗（5） 2.百米定向训练
课次（10） 1.专项游戏 2.脱离指北针的百米定向训练
课次（11） 1.理论知识窗（6） 2.脱离指北针与检查点的百米定向训练
课次（12）1.专项游戏 2.公园定向训练
三、审批意见。