幼儿园中班数学教案：蜘蛛买鞋
中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》
中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》一、教学目标1.让幼儿通过故事理解蜘蛛买鞋的过程，培养幼儿对数学的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过故事理解蜘蛛买鞋的过程，培养幼儿对数学的兴趣。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具准备：蜘蛛、鞋店、鞋子等玩具模型，画有蜘蛛买鞋场景的图片。
2.环境准备：将教室布置成蜘蛛买鞋的场景，让幼儿身临其境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示蜘蛛玩具模型，引导幼儿观察蜘蛛的特点。
（2）教师讲述蜘蛛买鞋的故事，激发幼儿兴趣。
2.故事讲解（1）教师详细讲解蜘蛛买鞋的过程，引导幼儿关注蜘蛛如何选择鞋子、如何计算价格等环节。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考蜘蛛为什么选择这些鞋子，如何判断鞋子的大小等。
3.小组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放蜘蛛、鞋店、鞋子等玩具模型。
（2）教师提出问题：“蜘蛛如何买到合适的鞋子？”让幼儿展开讨论，引导幼儿运用数学知识解决问题。
4.实践操作（1）教师出示画有蜘蛛买鞋场景的图片，让幼儿根据故事情节进行排序。
（2）教师引导幼儿合作完成排序任务，培养幼儿的团队协作能力。
（2）教师讲解蜘蛛买鞋中的数学知识，如比较大小、计算价格等。
6.活动延伸（1）教师组织幼儿进行“蜘蛛买鞋”角色扮演活动，让幼儿亲身体验蜘蛛买鞋的过程。
（2）教师引导幼儿分享角色扮演的感受，培养幼儿的表达能力。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极参与讨论、实践操作。
2.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
3.教师要灵活调整教学过程，根据幼儿的反应调整教学方法和节奏。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数学的兴趣。
2.检查幼儿对蜘蛛买鞋过程中数学知识的掌握程度。
3.评价幼儿在活动中的表现，如合作、分享、表达等能力。
幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》含反思-幼儿园数学教案活动背景本节课是数学课，以《蜘蛛买鞋》为主题，旨在通过玩具分装、图形复制等活动掌握数学的基本概念。
活动目标1.学习数学基础知识：图形复制和分类。
2.锻炼孩子们动手实践能力，通过玩具分装等活动培养他们的综合素质。
3.提高孩子们的观察和分析问题的能力，培养他们的创造力和想象力。
活动准备1.玩具蜘蛛、鞋等。
2.纸张、笔、剪刀等教学用具。
3.活动视频《蜘蛛买鞋》。
活动流程Step 1：导入首先请孩子们观看《蜘蛛买鞋》这个视频。
老师可以根据视频情节和孩子们的年龄进行一些简单的提问。
例如：“小蜘蛛为什么要买鞋？”“它穿上鞋后会出现什么变化？”，来带出今天的学习主题。
Step 2：分组活动将孩子们分成若干组。
每组将蜘蛛和鞋混在一起后，让孩子们分装成一定数量的鞋盒。
这样，孩子们既锻炼了自己的动手能力，还巩固了数学的数数和分组概念。
Step 3：图形复制让孩子们模仿课件中的图片，用纸张、剪刀等工具画出鞋子的形状，并进行简单的分类。
通过这个环节，孩子们可以更深入地了解到图形的构成，尤其是方形和长方形。
Step 4：游戏环节接下来，我们将开展一个比赛。
每组选出一位代表，用五个鞋盒组成一个“大正方形”，然后竞赛谁的正方形最快。
这样，孩子们在游戏中不仅锻炼了自己的思考和合作能力，还巩固了对正方形的知识。
Step 5：反思小结活动结束后，老师可以与孩子们一起回顾这次数学课学习的内容和得到的收获，并就活动中存在的不足、改进方向进行讨论和反思。
反思与总结通过今天的活动，孩子们不仅学会了如何分类，还锻炼了自己的观察和思考能力，同时也培养了自己的团队协作能力。
针对今天活动中存在的问题，我们讨论了对策，争取改善。
最后，我们认为本节课的收效甚佳，为孩子们的成长和发展打下了坚实的数学理论基础。
幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》
幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜘蛛的生活习性，知道蜘蛛是没有脚的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用简单的语言描述蜘蛛买鞋的情景。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的关爱之情，教育幼儿要善待动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蜘蛛的生活习性，知道蜘蛛是没有脚的。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用简单的语言描述蜘蛛买鞋的情景。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《蜘蛛买鞋》的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察蜘蛛的图片，讨论蜘蛛的特点和生活习性。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《蜘蛛买鞋》2. 蜘蛛图片3. 鞋子的道具五、教学过程：1. 故事导入：讲述《蜘蛛买鞋》的故事，引导幼儿关注蜘蛛为什么要买鞋。
2. 观察讨论：展示蜘蛛的图片，让幼儿观察蜘蛛的特点，讨论蜘蛛为什么没有脚。
3. 情景扮演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验蜘蛛买鞋的过程。
4. 总结延伸：引导幼儿总结蜘蛛的生活习性，教育幼儿要关爱小动物。
5. 作业布置：让幼儿回家后，和家长一起观察家里的宠物，了解宠物的特点和生活习性。
六、教学内容：1. 复习《蜘蛛买鞋》的故事情节。
2. 学习蜘蛛的生态环境和特点。
3. 引导幼儿讨论蜘蛛为什么要买鞋。
七、教学步骤：1. 复习故事情节：让幼儿复述《蜘蛛买鞋》的故事，巩固记忆。
2. 学习蜘蛛的生态环境和特点：通过图片和课件，让幼儿了解蜘蛛的生活环境、食物来源和捕食方式。
3. 引导幼儿讨论：让幼儿思考蜘蛛为什么要买鞋，引导幼儿从蜘蛛的生活习性出发，理解蜘蛛买鞋的原因。
八、教学评价：1. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。
2. 问答环节，评价幼儿对蜘蛛特点和生活习性的掌握程度。
九、教学拓展：1. 开展“蜘蛛观察日记”活动，让幼儿记录蜘蛛的生活习性，培养幼儿的观察力和记录能力。
幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》含反思-幼儿园数学教案一、教学目标1.通过生动的故事情境，帮助幼儿培养基本的算数概念，如数量、大小、比较等；2.通过故事情境中反复出现的数字和物品来引导幼儿进行数的计数和识别；3.通过故事相关问题和练习，激发幼儿求知欲望，采用多种形式及方法，引导幼儿探究和实践，从而提升幼儿的数学思维能力。
二、教学内容《蜘蛛买鞋》故事情境三、教学方法1.故事引入法2.问答式教学法3.立体感教学法四、教学步骤与反思1. 教学步骤步骤一：故事引入教师利用具体的故事情境为幼儿营造一个融洽、愉悦的学习氛围，抓住幼儿适应新环境的自然好奇心理，让幼儿从故事中感受或认识到数的更多特征和规律。
步骤二：问答式教学通过提出阅读故事相关的问题，引导幼儿进行思考，并进一步挖掘其中的隐含信息。
步骤三：立体感教学通过基本的数学实物来具体化幼儿的数学概念，同时，让幼儿通过玩具、积木及各种物品的比较和分类等活动中感受数的本质和变化。
2. 反思步骤一：故事引入通过故事情境中的蜘蛛买鞋者的趣味和幽默感，幼儿可以得到快乐提升和学习知识的双重收获。
步骤二：问答式教学通过提出开放式的问答问题，可以引导幼儿独立思考，发掘自己的特点和潜能，并且促进了幼儿与他人之间的沟通和交流的情感力量。
步骤三：立体感教学利用具体物品进行立体感受式教学，可以很好地增加描述故事中场景与动作之间的连贯性和感受性，同时还可以利用时空相交的结构来讲述故事情节的主要契机和难点，使幼儿更加专注于教学对象本身。
五、教学效果1.激发了幼儿的求知欲望，使其对数感十分敏锐；2.教案中采用的多种形式及方法，为幼儿打破了教室与日常生活场景之间的隔离，拓宽了教育内容，从而使幼儿对数学的认知和理解更加深刻通透；3.教案的实施也更加人性化。
在教学中注重了幼儿的感受与体验，强化了幼儿的交流意识和感受能力。
六、总结本教案类似于教育科学家儿童正常成长模型，在突破传统幼儿数学课程框架的同时，融合了多种可行的教学理论，注重了对教学资源的调查与利用，既创新，也更新了幼儿数学课程。
幼儿园教案中班数学教案《蜘蛛买鞋》
幼儿园教案中班数学教案《蜘蛛买鞋》一、教学目标1.能够通过故事情境感知数字0-10的数量和顺序。
2.能够根据故事情节进行数学操作，如加法和减法。
3.能够运用简单的数学概念解决日常生活问题。
4.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学准备1.《蜘蛛买鞋》故事书。
2.数字卡片0-10。
3.鞋模型，包括一只鞋和几双鞋。
4.小盒子。
三、教学活动活动1：故事导入（10分钟）1.引导幼儿围坐在一起，展示《蜘蛛买鞋》故事书。
2.带着幼儿一起预览故事封面和标题，激发他们的兴趣。
3.朗读故事，强调故事中的数字和鞋子。
活动2：认识数字和顺序（15分钟）1.准备0-10的数字卡片，并出示数字0的卡片。
2.引导幼儿逐个数数，并把数字卡片按照顺序排列起来。
3.随机出示数字卡片，让幼儿快速回答数字是多少，并放到正确的位置上。
活动3：情境运算（15分钟）1.继续阅读故事《蜘蛛买鞋》，重点引导幼儿理解故事中的数学运算情境。
2.准备鞋模型，并根据故事情节，数出需要购买的鞋子数量，让幼儿回答并给出正确的数字卡片。
3.引导幼儿进行简单的加法和减法运算，比如蜘蛛买了3双鞋，然后又买了2只鞋，一共有多少鞋子？活动4：解决问题（20分钟）1.引导幼儿思考在日常生活中如何运用数学概念解决问题，比如购物、分饼干等。
2.提出一个购买水果的问题，比如幼儿园有10个孩子，每个孩子需要拿3个水果，一共需要准备多少个水果？3.鼓励幼儿进行思考和讨论，并给予正确的指导。
活动5：总结与评价（10分钟）1.总结教学内容，回顾今天学到的知识和技能。
2.点评幼儿的学习表现，鼓励他们的努力并给予肯定。
3.展示幼儿的作品或活动照片，激励其他幼儿的学习兴趣。
四、教学反思本节课通过故事情境教学，既使幼儿对数字和顺序有了更深入的认识，又培养了他们的数学思维和解决问题的能力。
同时，注重了幼儿的实际操作和个体差异，激发了他们的学习兴趣和主动性。
在今后的教学中，可以结合更多实际生活情境，让幼儿在实践中学习数学。
幼儿园中班数学教案：《蜘蛛买鞋》
幼儿园中班数学教案：《蜘蛛买鞋》教案标题：《蜘蛛买鞋》一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力。
2. 提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
4. 通过故事引导幼儿理解和应用数学知识。
二、教学内容：本节课主要学习关于数字的认知，包括数数、比较数量的多少以及简单的加减运算。
三、教学准备：1. 故事绘本《蜘蛛买鞋》。
2. 各种数量不同的鞋子图片。
3. 数字卡片。
4. 白板和白板笔。
四、教学过程：1. 引入：教师讲述故事《蜘蛛买鞋》，引导幼儿关注故事中涉及的数字和数量。
2. 讲解：教师展示鞋子图片，让幼儿数数并比较不同数量的鞋子，理解“多”和“少”的概念。
3. 实践：分组活动，每组幼儿根据教师给出的数字卡片，找出相应数量的鞋子图片。
4. 运用：教师提出问题，如“如果蜘蛛再买一双鞋，他会有多少双鞋？”引导幼儿进行简单的加法运算。
5. 总结：回顾今天学习的内容，强调数字和数量的关系，以及如何用数学解决问题。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿观察和数数周围的物品，比如家里的水果、玩具等，进一步巩固对数字和数量的理解。
六、教学总结：本节课通过故事《蜘蛛买鞋》，让幼儿在愉快的氛围中学习了数字和数量的知识，提高了他们的逻辑思维和问题解决能力。
同时，也激发了他们对数学的兴趣。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和反应，了解他们对教学内容的理解和掌握情况。
2. 设计一些简单的练习题，如数数、比较数量、简单加减等，评估幼儿的学习效果。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能运用所学知识去解决实际问题，以此评估教学的实际效果。
中班数学教案：蜘蛛买鞋
中班数学教案：蜘蛛买鞋教学目标1.能够理解并解决简单的加、减运算问题。
2.能够使用图形进行数学问题的模拟和解答。
3.培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
教学准备1.数学绘画材料：彩色笔、彩色纸、剪刀等。
2.数学教具：数学符号卡片、图形卡片等。
3.教学板书：加减法思维图、蜘蛛买鞋思维图等。
教学步骤第一步：引入1.老师先出示一幅动物园的图片，告诉学生今天我们要帮助动物园里的小蜘蛛买鞋。
2.老师引导学生发表意见，例如：“蜘蛛买鞋，怎么买呢？”“买什么颜色的呢？”等等，鼓励学生展开想象和思考。
第二步：探究1.老师出示一些图形卡片和数字卡片，例如“3”、“4”、“+”、“-”、“=”等等，告诉学生我们现在要进行加减运算。
2.学生自由配对卡片进行加减运算计算，例如：“3 + 4 =”，“6 - 2 =”等等。
3.学生在彩色纸上绘制出算式，例如：“3 + 4 = 7”，并用彩色笔突出算式中的数字和符号。
第三步：归纳1.老师出示一幅“加减法思维图”，并向学生解释上面各部分的意义和内容。
2.学生可以自由发挥，用图形、符号、数码等方式来标示加减法中的各个要素，例如：“+”，“-”，“=”等等。
3.学生在彩色纸上绘制出自己的思维图，并进行展示和讲解。
第四步：应用1.老师出示一幅“蜘蛛买鞋思维图”，并向学生解释图中的情景和内容。
2.学生自由发挥，用图形、符号、数码等方式来标示蜘蛛买鞋的过程，并进行模拟和应用练习。
3.学生可以在彩色纸上绘制出漂亮的蜘蛛买鞋图，并进行展示和讲解。
第五步：总结1.老师跟学生一起回顾今天所学内容，引导学生进行总结和反思。
2.学生可以自由发表自己的看法和感受，例如：“加减法好简单啊！”或者“我想帮蜘蛛买鞋！”等等。
3.老师在黑板上列出学生的总结和感受，鼓励学生进行即兴表达和交流。
教学评价1.学生能够使用图形进行数学问题的模拟和解答。
2.学生在自由配对卡片进行加减运算计算中能够进行有效的协作和交流。
幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》
幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事的主题。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对故事情节的兴趣。
3. 通过故事学习，培养幼儿的善良和乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 故事情节：蜘蛛妈妈带着小蜘蛛去买鞋，遇到了各种动物，找到了适合蜘蛛的鞋子。
2. 故事角色：蜘蛛妈妈、小蜘蛛、大象、长颈鹿、河马等。
三、教学准备：1. 故事课件：《蜘蛛买鞋》2. 角色头饰：蜘蛛妈妈、小蜘蛛、大象、长颈鹿、河马等3. 鞋子道具：各种类型的鞋子四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们观察课件中的蜘蛛妈妈和小蜘蛛。
引导孩子们说出蜘蛛的特点，如八只脚、吐丝等。
2. 讲述故事：通过课件，一边展示故事情节，一边讲述故事。
在讲述过程中，引导孩子们观察各种动物的特点，如大象的耳朵、长颈鹿的长脖子等。
3. 分角色表演：孩子们分成小组，选择自己喜欢的角色，用头饰戴上，根据故事情节进行表演。
4. 情景体验：邀请孩子们上台，拿着鞋子道具，模拟蜘蛛买鞋的过程，体验故事中的角色。
5. 总结：通过故事学习，引导孩子们理解蜘蛛妈妈为了孩子的幸福，不怕困难，乐于助人的品质。
让孩子们学会关心他人，培养善良的心灵。
五、作业：1. 让孩子们回家后，跟家长分享故事《蜘蛛买鞋》，让家长了解孩子们在课堂上的学习情况。
2. 家长可以帮助孩子画一画他们喜欢的角色，并写上角色的特点，增进孩子对故事的理解。
3. 家长可以引导孩子思考：在日常生活中，如何学会关心他人，乐于助人。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 通过学生表演和作业完成情况，评估他们对故事角色的认识和想象力的发展。
3. 通过学生分享和家长的反馈，了解学生对故事主题的吸收和在家中的表现。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起进行故事的角色扮演，增进家庭亲子互动。
2. 组织一次班级故事会，让学生们自由选择故事进行讲述，培养他们的表达能力。
幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》含反思
幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》一、教育目标1.帮助幼儿理解生活中的购物行为，并能够体验购物流程中的各个环节；2.通过角色扮演，培养幼儿的沟通协作能力；3.启发幼儿对购物中合理、节约的消费理念的认识；4.通过故事情节中的道德情感教育，培养幼儿的责任感和爱心。
二、教学内容故事：《蜘蛛买鞋》三、教学过程1. 教师引导1.导入活动：富有节奏感、韵律感的音乐，让幼儿们跟着音乐一起摆动身体，活动身体，调整状态，进入活动状态。
2.以卡通视频或绘本等媒体形式呈现原著故事，并通过提问或启示式教学来导入故事学习。
3.引导幼儿表达关于购物的喜好、心愿、经验等，并让幼儿们了解支付的方式，为幼儿对故事的理解作铺垫。
2. 故事学习1.通过展开、对话和角色扮演等形式，让幼儿们能够感知故事情境和人物形象，引导幼儿理解故事情节并协助幼儿对故事情节进行梳理和还原。
2.引导幼儿分析故事中出现的结构、语言、情节，探究故事背后的道德寓言，培养幼儿的品德素养。
3.设计多样化的故事游戏，让幼儿以轻松活泼的方式学习故事，激发幼儿学习的兴趣和动力。
4.指引幼儿针对故事中的情感表现进行感悟，引领幼儿体验并表达自己的情感世界。
3. 活动实施1.进行角色扮演。
指导幼儿各扮演一角色，感受购物中的买家、卖家、服务员和买家等进入角色并合作完成教师规划好的购物流程。
2.购物游戏。
教师提供各种具有价值信息的多元素盒子，幼儿在各种信息的协助下挑选、分析、搭配、决策和付款，体验真实的购物流程。
3.让幼儿通过图画、拼图等形式来进行财务管理，引导幼儿了解节约、合理消费的观念，并好为将来的生活打下良好的理财基础。
4. 教学反思1.教学反思：幼儿受到的信息过多过杂，有时会对视觉、听觉、触觉等信息产生干扰，容易导致行为的进退两难。
在今后的教学中需要更加精简目标信息，有针对性地引导幼儿。
2.教学改进：利用幼儿熟悉的角色扮演或游戏方式，建立起来更有意义的动机实践，以保证教学有效性。
幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》含反思
幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》含反思一、活动主题：《蜘蛛买鞋》二、活动目的：通过游戏的形式，培育幼儿的逻辑思维本领和语言表达本领；通过绘本的方式，引导幼儿了解生活中的购物场景，认知鞋子的种类、颜色和款式，以及了解价格的概念；通过角色扮演，磨练幼儿的社交本领和合作精神。
三、活动准备：绘本《蜘蛛买鞋》、购物篮、纸币、各种鞋子玩具、写有数字的卡片四、活动步骤：1.导入今日我们要玩一个游戏，是谁呢？是蜘蛛买鞋！我们都知道蜘蛛有八只脚，所以它要买好几双鞋，每只脚都要穿好看又舒适的鞋子。
你们知道鞋子有很多不同的颜色、形状和款式吗？我们一起看看！2.阅读绘本老师拿出《蜘蛛买鞋》绘本，向幼儿们呈现，让他们讨论蜘蛛买鞋的故事情节，了解它要买哪些鞋子，还有蜘蛛买了几只鞋等。
3.讲解游戏规定通过本身的阅历或绘本中的场景带领幼儿了解了鞋子的种类和颜色，现在我们要玩一个游戏叫作“蜘蛛买鞋”，请听听游戏规定。
老师提出一个清单，让幼儿们帮忙蜘蛛依次购买鞋子，每个鞋子都有价格，需要用纸币买下来。
在购物篮中放入各种鞋子玩具，每双鞋子用写有数字的卡片代表价格。
4.分组，角色扮演分成数个分组，每个小组有三名幼儿。
他们分别扮演蜘蛛、售货员和顾客。
对游戏越娴熟的幼儿可以扮演多个角色，活跃气氛。
5.组织实际操作蜘蛛提出购买清单，售货员依次翻出鞋子玩具，让顾客选择和支出。
最后计算全部鞋子的价格，并依据纸币的面额找零。
6.反思及讲解游戏结束后，老师先让每一位小伙伴说一下本身扮演的角色，让他们感受各种购物场景下人们的交流方式。
随着小伙伴的谈话，老师指出幼儿表现得好的地方，并让其他的小伙伴学习。
还会让小伙伴们对今日所学到的学问进行总结。
七、活动反思：1.活动中发觉的问题虽然我提前准备了卡片，用于游戏中的价格支出，但是有些鞋子玩具的大小、款式和颜色并不相同。
这样有可能会给幼儿带来混淆，导致他们无法正确计算和支出。
2.改进策略下一次活动中，我会尝试供给更具有代表性的鞋子，并在鞋子上进行标记，例如用颜色或是数字等方式以示区分。
幼儿园中班数学活动《蜘蛛买鞋》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蜘蛛买鞋的故事情节，知道蜘蛛为什么要买鞋以及买了哪些鞋子。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿助人为乐的美好情感。
二、教学内容1. 故事《蜘蛛买鞋》：让幼儿了解蜘蛛买鞋的故事情节，知道蜘蛛为什么要买鞋以及买了哪些鞋子。
2. 数学游戏：通过游戏让幼儿学习比较鞋子的大小、颜色和数量。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解蜘蛛买鞋的故事情节，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
2. 教学难点：让幼儿学会比较鞋子的大小、颜色和数量。
四、教学准备1. 教具：故事课件、鞋子实物或图片、统计表格等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《蜘蛛买鞋》，引导幼儿关注蜘蛛买鞋的情节，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课讲解：通过展示鞋子实物或图片，让幼儿观察并说出鞋子的名称、大小、颜色等特征。
3. 实践活动：让幼儿分组进行鞋子比较游戏，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
4. 总结与拓展：引导幼儿总结蜘蛛买鞋的故事情节，让幼儿分享自己在游戏中的收获。
5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找出家里的鞋子，进行比较和分类。
六、教学策略1. 故事引导：通过生动有趣的故事《蜘蛛买鞋》，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 实物操作：展示鞋子实物或图片，让幼儿直观地观察和比较鞋子的特征，增强他们的感官体验。
3. 分组合作：将幼儿分成小组，进行鞋子比较游戏，培养他们的团队合作意识和交流能力。
4. 家园共育：布置作业，让幼儿与家长一起参与，促进家庭与学校的互动，巩固学习效果。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、游戏等活动。
2. 观察能力：评估幼儿在观察鞋子特征时的仔细程度和准确性。
3. 动手操作能力：评价幼儿在鞋子比较游戏中的操作技能和合作精神。
幼儿园教案中班数学教案《蜘蛛买鞋》
幼儿园教案中班数学教案《蜘蛛买鞋》一、教学目标1.能够根据题目需求进行简单加减法计算；2.能够理解几何图形中的关系，譬如大与小、高矮、长短等；3.能够合作参与游戏，增加团队精神；4.能够用简单的语言描述自己的思路和解决问题的方法。
二、教学内容1. 数学概念1.了解并掌握简单加减法；2.了解并掌握常见的几何图形：圆、正方形、长方形、三角形、梯形等几何图形的基本特征，如有多少条边、有多少个角等。
2. 游戏规则1.在游戏过程中，需要教师化身为商场售货员，孩子们化身为蜘蛛消费者；2.教师询问蜘蛛想要什么颜色或何种形状的鞋子，并出示几个鞋子让孩子们挑选；3.蜘蛛选择完之后，教师会报出这几个鞋子的价钱；4.蜘蛛之间还需要相互比较，谁的鞋子更大/小、更宽/窄、更短/高等；5.孩子们需根据鞋子的价钱进行简单的加减法求和，比较谁的鞋子更合算。
三、教学准备1.准备多个包装好的鞋子或鞋盒，里面装着不同颜色和形状的小鞋子；2.准备一些趣味软件或录制的视频进行互动教学；3.准备相应的资料和教案。
四、教学流程环节内容头脑风暴1. 引导孩子们思考蜘蛛买鞋的场景；2. 回顾上课学习到的数学知识，查看孩子们数学基础；3. 鼓励孩子们表达自己的想法。
游 1. 教师化身为售货员，孩子们化身为消费者；2. 教师询问蜘蛛想要什么颜色戏环节或何种形状的鞋子，并出示几个鞋子让孩子们挑选；3. 蜘蛛选择完之后，教师会报出这几个鞋子的价钱；4. 蜘蛛之间还需要相互比较，谁的鞋子更大/小、更宽/窄、更短/高等；5. 孩子们需根据鞋子的价钱进行简单的加减法求和，比较谁的鞋子更合算。
总结环节1. 教师让孩子们用自己的语言描述游戏的过程中，蜘蛛买鞋时需要哪些数学知识和技能；2. 让孩子们用简单语言概括一下游戏的玩法，相互分享自己的解题思路；3. 整理游戏结果，询问孩子们哪些做得好，哪些做得不好，以及如何改善。
五、教学反思此次中班数学教案《蜘蛛买鞋》是一次互动性较强、生动有趣的课程设计。
幼儿园中班数学活动《蜘蛛买鞋》教案
幼儿园中班数学活动《蜘蛛买鞋》教案一、教学目标1. 引导幼儿观察和描述蜘蛛买鞋的情景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 通过故事情节，让幼儿理解和掌握鞋子的基本概念，如大小、颜色等。
3. 培养幼儿的数学思维能力，学会比较和分类。
4. 培养幼儿的社交技能，学会分享和合作。
二、教学内容1. 故事情节：蜘蛛妈妈带着小蜘蛛去买鞋，小蜘蛛在鞋店里面挑选鞋子，找到适合自己的鞋子。
2. 数学概念：比较和分类，大小、颜色、形状的认知。
3. 社交技能：分享、合作、礼貌用语。
三、教学准备1. 故事课件：《蜘蛛买鞋》2. 鞋子道具：不同大小、颜色、形状的鞋子3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用4. 音乐CD：《快乐的蜘蛛》四、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做《快乐的蜘蛛》手指游戏，引起幼儿兴趣。
1.2 邀请幼儿分享他们知道的关于蜘蛛的知识。
2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师播放《蜘蛛买鞋》课件，引导幼儿观察故事情节。
2.2 教师讲解故事内容，引导幼儿理解和掌握鞋子的基本概念。
3. 实践活动（10分钟）3.1 教师分发鞋子道具，邀请幼儿模拟蜘蛛买鞋的情景。
3.2 教师引导幼儿比较和分类鞋子，培养幼儿的数学思维能力。
4. 绘画活动（10分钟）4.1 教师分发画纸、画笔，邀请幼儿画出自己喜欢的鞋子。
4.2 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，积极参与绘画活动。
5. 总结环节（5分钟）5.1 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获。
5.2 教师总结本次活动，强调分享和合作的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和掌握。
2. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对鞋子概念的认知和数学思维能力。
3. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的想象力和绘画技能。
4. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的创作能力和审美观。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于数学概念的掌握情况，鼓励家长在日常生活中引导幼儿参与数学活动，如购物时的计算、分类等。
幼儿园中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》含反思I. 教学目标1. 认得数字1—10，并把握1—10的次序2. 能够从1点开始数，数到10点，并能数出1—10的个数。
3. 能够正确使用“多/少”的基本概念，并能与数字1—10相结合。
4. 进展幼儿的逻辑思维本领，引导幼儿形成基本的分类观念。
II. 教学内容数学：1—10数字次序，从1至10数数，多数/少数，数字1—10分类语言：重点词汇——1—10数字，多数/少数，小，大III. 教学准备小石子、数字牌，拼图，蜘蛛玩具、鞋子玩具IV. 教学过程1. 开场小活动：数数游戏老师将10个石子放在班级前，借助数字牌和小伙伴一起数数。
2. 识数活动：认得数字的次序及名称老师介绍数字的次序和名称，依靠数字牌和拼图加深幼儿对数字的认知。
3. 草图练习：从1至10数数老师将10个数字写在黑板上，让幼儿指出数字的名称、次序，并本身数一遍。
4. 数数游戏：多数/少数老师在课堂前放置一些鞋子，并使用蜘蛛玩具引导幼儿学习多数/少数的概念。
幼儿将蜘蛛放在鞋子上，告知老师有多少双鞋子，然后一起点数，并数多或少，引导幼儿对“多数/少数”的概念有直观的感受。
5. 分类练习：数字1—10的分类老师将数字牌和拼图混合在一起，则引导幼儿分类。
要求幼儿从数字里面选出1—10的数字，数出个数不更改其数值，学习数字的分类，培育幼儿的分类思维。
6. 教学反思这节课重要通过互动游戏、使用玩具和教具来帮忙幼儿认知数字并把握数字的次序，开发幼儿的逻辑思维本领，提高幼儿的识数本领。
在实施过程中，由于幼儿年龄较小，因此在后期的授课过程中，加添娱乐和趣味性对幼儿学习的爱好和话题更为紧要，同时在语言表达上要注意口齿清楚、重复明确，加强语言体验，促进幼儿快速积累词汇，从而提高幼儿的语言表达本领和语言认知本领。
幼儿园中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》含反思1. 教学目标•让幼儿了解数数、比较大小的方法；•让幼儿认识形状、颜色的名称，并能简单地组合它们；•培养幼儿观察和抽象思维能力；•提高幼儿的语言表达能力；•增强幼儿的团队协作意识。
2. 教学内容本节课的教材为绘本《蜘蛛买鞋》，主要内容如下：小蜘蛛要买一双红鞋，但商店里的鞋太多了，它无法挑选。
于是，它决定数数来帮助自己决定。
小蜘蛛先数了鞋子堆的数量，然后数了红色鞋的数量。
最后，小蜘蛛选择了红鞋。
3. 教学过程3.1 导入老师向幼儿展示几双鞋，并问幼儿这些鞋子有什么共同之处。
引导幼儿发现这些鞋子都是有颜色和形状的，然后让幼儿分别说出这些鞋子的颜色和形状。
3.2 教学目标问幼儿想学什么知识，引导幼儿说出自己的期望。
然后，老师说出本次课程要学的知识，包括数数、比较大小，认识形状、颜色的名称，以及简单地组合它们。
同时，告诉幼儿这些知识可以帮助小蜘蛛选择一双红鞋。
3.3 呈现教材展示绘本《蜘蛛买鞋》，并让幼儿轮流翻页，观察每一页的内容和细节，并理解故事情节和人物形象。
在幼儿的帮助下，老师数出鞋子堆里的数量，然后数出红鞋的数量。
幼儿可以现场参与数数，老师帮助幼儿记住数的顺序。
3.5 操作实践在教室里布置几个角落，分别放置不同形状和颜色的小物件。
幼儿在老师的帮助下需要找到特定的小物件，并使用他们所知道的颜色和形状名称来标记物件。
3.6 小组合作老师将幼儿分为三个小组，每组分别在教室里找到一些特定形状的物品。
幼儿可以输出他们的发现，例如:“我们组找到了三个红色的三角形形物品。
”，来帮助小蜘蛛找到一双红鞋。
3.7 反思做好教学反思，总结本节课教学的成功经验和存在的问题。
探究更好的教学方式和方案。
4. 教学评价4.1 教师的评价•老师应该在数数、比较大小和命名形状、颜色等方面细心指导幼儿；•在教学实践环节中，老师要特别注意幼儿安全问题，防止幼儿在教室里走来走去发生意外；•教师应该采取多种方式来让幼儿参与到教学中来，这样可以提高思维能力和语言表达能力。
幼儿园中班数学优秀教案《蜘蛛买鞋》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《蜘蛛买鞋》含反思幼儿园中班数学优秀教案《蜘蛛买鞋》含反思「篇一」活动目标：1、认识＝、≠，了解其实际含义，能用＝、≠表示两个集合的数量关系，初步建立等量观念。
2、复习数字1—5，了解它们可以表示的实物数量。
3、培养思维的敏捷性，体验游戏的愉快，乐意帮助有困难的人。
活动准备：1、数字卡片1—52、符号＝、≠3、昆虫卡片若干，数量为1—54、青蛙头饰、卡片，数量为1—5活动过程：一、复习数字1—5，初步认识＝。
（一）点数实物1—5，并找出可以用来表示这些实物数量的数字。
1、今天天气真好，小青蛙到池塘边来玩了。
出示数量为1—5的青蛙图片。
数数每一群有几只青蛙。
2、请你帮它们找个数字朋友吧。
请个别幼儿分别找出相应的数字放在小青蛙的后面。
3、幼儿说说1只青蛙可以用数字1来表示，2只青蛙（二）认识＝1、出示符号“＝”，认识等号。
这是等号，它长什么样？2、把它放在数字1和1只青蛙的中间，可以用来表示它们两边是一样多的。
读一读1等于1只青蛙。
3、请几个小朋友为其他数字和青蛙找到相应的符号放在中间，并读一读。
4、老师小结：相同数量的东西我们可以用“＝”来表示。
二、认识≠1、青蛙奶奶生病了，不能出来捕食，我们捉些小虫子给它吃吧。
医生给它开了个食物的处方。
出示数字5与≠。
这是什么符号？和刚才的＝长得一样吗？2、这是不等号，它可以用来表示两边的数量不一样多。
那么我们该给青蛙奶奶捉几只虫子呢？为什么？（幼儿讨论）3、请幼儿从小筐中找虫子图片，并说说为什么？（因为它和5不一样多）还有哪些数量的虫子也和5不一样多？幼儿可以从小筐中把和5不一样的虫子图片都找出来。
4、老师把1—4或更多的虫子的图片放在数字5后面，原来它们都不一样多，都可以用不等号来表示。
大家读一读。
三、巩固对＝、≠的认识1、游戏：小青蛙捉害虫根据老师出示的数字和符号到草丛（桌子上）找虫子，看谁找得对，找得快。
比如：2＝，1≠。
2、每操作一次，进行老师检查或幼儿相互检查，发现问题及时指出。
幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》
幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜘蛛的特点以及蜘蛛为什么会买鞋。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出蜘蛛和它的鞋子。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的关爱之情，教育幼儿要善待动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蜘蛛的特点以及蜘蛛为什么会买鞋。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出蜘蛛和它的鞋子。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、蜘蛛和鞋子的图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《蜘蛛买鞋》。
2. 故事讲解：教师讲解故事内容，引导幼儿了解蜘蛛的特点以及蜘蛛为什么会买鞋。
3. 观察与讨论：教师展示蜘蛛和鞋子的图片，引导幼儿观察并讨论蜘蛛为什么会买鞋。
4. 创作环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出蜘蛛和它的鞋子。
5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作思路。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事《蜘蛛买鞋》。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于蜘蛛和鞋子的家庭作业。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，检验幼儿对故事《蜘蛛买鞋》的理解程度，以及他们对蜘蛛特点和买鞋原因的掌握情况。
2. 技能评价：观察幼儿在创作环节中画出的蜘蛛和鞋子，评估他们的观察力和想象力的发展情况。
3. 情感评价：关注幼儿在讨论和分享环节中的表现，了解他们对小动物的态度和关爱之情。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与度、教学内容的难易程度以及教学方法的选择等。
教师还应考虑如何根据幼儿的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
八、家长沟通：教师可以通过家长会议、短信或家访等方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现和进步，并鼓励家长在家中继续引导幼儿关注自然和动物，培养他们的观察力和想象力。
九、课程延伸：1. 开展一次户外观察活动，让幼儿在自然环境中寻找蜘蛛和其它昆虫，培养他们的观察能力。
幼儿园中班数学活动《蜘蛛买鞋》教案
一、活动名称：幼儿园中班数学活动《蜘蛛买鞋》二、活动目标：1. 帮助幼儿认知数字1-5，理解数字之间的顺序关系。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和数学思维。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、活动准备：1. 故事课件：《蜘蛛买鞋》2. 数字卡片（1-5）3. 画纸、画笔、彩泥等动手操作材料4. 蜘蛛玩具四、活动过程：1. 导入：讲述故事《蜘蛛买鞋》，引导幼儿关注故事中的数字出现场景，让幼儿回答蜘蛛买了几双鞋，分别是什么数字的鞋子。
2. 数字认知：通过数字卡片，让幼儿认识数字1-5，讲解数字之间的顺序关系。
3. 动手操作：根据故事情节，让幼儿用画笔、彩泥等材料制作蜘蛛买鞋的场景，巩固数字认知。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组共同完成一个蜘蛛买鞋的场景，培养团队合作意识。
5. 分享展示：让每个小组展示自己的作品，引导幼儿讲述蜘蛛买鞋的过程，培养幼儿的口语表达能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在家中找出数字1-5的物品，拍摄照片，带到幼儿园与老师、同学分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置蜘蛛买鞋的场景，让幼儿在日常生活中不断巩固数字认知。
3. 教学游戏：设计数学游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固数字1-5的认知。
六、教学内容：1. 故事情节回顾：回顾《蜘蛛买鞋》的故事，引导幼儿讲述蜘蛛买鞋的过程。
2. 数字卡片游戏：幼儿轮流抽取数字卡片，根据卡片上的数字进行相应的动作，如数字3，跳3次等。
七、教学方法：1. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的数字。
2. 游戏教学法：通过数字卡片游戏，让幼儿在游戏中掌握数字1-5。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和记忆。
2. 在数字卡片游戏中，观察幼儿对数字1-5的认知程度，了解幼儿对数字顺序的掌握。
九、教学难点：1. 帮助幼儿理解和记忆故事情节中数字的出现顺序。
幼儿园中班数学活动《蜘蛛买鞋》教案
幼儿园中班数学活动《蜘蛛买鞋》教案一、活动目标1. 了解蜘蛛买鞋的故事背景，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿认识大小、颜色等数学概念。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
二、活动准备1. 故事课件：《蜘蛛买鞋》2. 蜘蛛和小鸟的手偶3. 各种颜色和大小不同的鞋子4. 画纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料三、活动过程1. 引入：邀请幼儿讲述自己买鞋的经历，引导幼儿关注鞋子的颜色、大小等特征。
2. 讲故事：《蜘蛛买鞋》。
引导幼儿关注故事中蜘蛛买鞋的过程，提问幼儿蜘蛛为什么买不到合适的鞋子。
3. 手工制作：蜘蛛和小鸟手偶。
引导幼儿观察手偶的大小、颜色等特征，让幼儿动手制作属于自己的手偶。
4. 游戏：蜘蛛买鞋。
设置一个购物场景，让幼儿扮演蜘蛛，根据自己的需求选择合适的鞋子。
引导幼儿关注鞋子的大小、颜色等特征。
5. 总结：引导幼儿讲述自己在游戏中的收获，总结蜘蛛买鞋的故事，强调团队合作和解决问题的能力。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起寻找家里不同颜色、大小的鞋子，拍下照片，第二天与同伴分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“蜘蛛鞋店”，让幼儿在自由活动时间扮演蜘蛛，体验购物的乐趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和动手操作能力。
2. 收集幼儿在游戏中的作品，评价他们的观察力、思维能力和创造力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于数学概念的掌握和应用情况。
4. 同伴评价：让幼儿相互评价在活动中的表现，培养他们的自我认知和团队合作意识。
六、活动资源1. 教具准备：故事课件、《蜘蛛买鞋》相关图书、蜘蛛和小鸟手偶、各种颜色和大小不同的鞋子、画纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料。
2. 环境布置：蜘蛛鞋店场景布置，包括各种颜色、大小的鞋子。
3. 家长配合：请家长协助收集家庭中的不同颜色、大小的鞋子，鼓励幼儿与家长一起拍照，分享到班级群。
蜘蛛买鞋教案5篇
蜘蛛买鞋教案5篇教案课件是老师教学工作的起始环节，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。
教案的完善，是新老师让课堂更加生动的步骤，教案教案会包含哪些部分？我们特意收集并为您呈上“蜘蛛买鞋教案”相关内容，欢迎你参考，希望对你有所助益！蜘蛛买鞋教案【篇1】1、学习简单的加减概念。
2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。
3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。
4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。
活动重点：学习10以内简单加减概念。
活动难点：改变儿歌数字、并仿编新的诗句。
一、开始部分：问幼儿：小朋友你有几只脚？穿几只鞋？蜘蛛有几只脚？穿几鞋？二、基本部分：1 、教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后，请幼儿再次念儿歌。
同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句："总共花了10元钱"时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。
2 、请幼儿看屏幕做练习，老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。
3 、将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。
拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。
最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌，并唱出来（如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助）。
三、结束部分：师幼共同唱编后的儿歌并做动作。
《蜘蛛买鞋》是一首包含数学加法运算的儿歌。
儿歌内容简单风趣，容易激发孩子的学习欲望。
在活动中，我首先出示蜘蛛图片，引导幼儿观察图片。
让幼儿知道蜘蛛有八只脚，并且理清“一双鞋有两只”这一概念。
在这个地方是一个活动的难点，必须要让幼儿深刻理解这一概念，才能更好的开展下面的教学活动。
蜘蛛买鞋教案【篇2】小朋友你有几只脚？穿几只鞋？蜘蛛有几只脚？穿几鞋？教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。
同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句：总共花了10元钱时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。
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幼儿园中班数学教案：蜘蛛买鞋
幼儿园中班数学教案：蜘蛛买鞋
活动目标：
1、学习简单的加减概念。
2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。
3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。
4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演
活动准备：各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。
活动重点：学习10以内简单加减概念。
活动难点：改变儿歌数字、并仿编新的诗句。
活动过程：
开始部分：问幼儿：小朋友你有几只脚?穿几只鞋?蜘蛛有几只脚?穿几鞋?
基本部分：
1、教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后，请幼儿再次念儿歌。
同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句：“总共花了10元钱”时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。
2、请幼儿看屏幕做练习，老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。
3、将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。
拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。
最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌，并唱出来(如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助)。
结束部分：
师幼共同唱编后的儿歌并做动作。