培养小学生认真做作业的习惯.

培养小学生认真做作业的习惯

尽管现在各学校都在努力减轻小学生的学业负担,但适度的、适量的作业还是必要的。通过作业,可以及时了解、检查学生的学习效果,加深对知识的理解和记忆,形成一定的技能技巧,还能反映出学生的学习态度和学习习惯,也是学好数学的重要的基本功。

1、安排的作业要适度、适量。小学生由于年龄小,手腕肌肉未发育完全,长时间书写会疲劳、厌烦,况且过量的作业会造成学生厌恶学习,即使做了,也马虎了事,甚至引起作业时思维堵塞等现象,因此,在数学学习中,我认为低年级学生每天只应安排十分钟左右的课堂作业,而高年级学生每天也只能安排半小时左右的课堂作业。这些作业都要有针对性、目的性,而且要少而精,但作业要求必须明确:①作业要干净;②

作业要正确;③作业速度要快。检查时还要适时给予表扬奖励,及时展示好的作业(在班上准备一个作业展览处,这样做后,学生就不会对数学作业产生畏惧心理,厌烦心理,作业时就不会马虎了事,相反,而是认认真真,每一次作业都清清楚楚,正确率高,速度快。

2、创设良好的作业环境。众所周知,如果课堂上吵吵闹闹,或者教室外热闹非凡,在这样的环境中完成的作业效果是可想而知的。心理学家指出:一个人在不同的时间、地点和条件下对事物产生不同的情绪和情感。大量实践也证明:当堂完成的作业和拖堂赶就的作业是无法比较的,当堂完成的作业书写工整、作业整洁、正确率高;拖堂赶就的,潦草、马虎、正确率低,这就是环境因素作用于心态的结果,拖堂赶

就作业导致作业环境恶劣和学生的心境不良,使学生产生心态异常,不能很好地完成作业。因此,在数学教学中,我努力改进教学方法,优化教学环节,在课中刻意将作业题按难易分散到各环节中,并尽量减少作业中机械重复部分,坚决杜绝拖堂赶就作业,使学生在优化的作业环境下保持良好的心态,达到作业满意的效果。

3、教给作业方法,树立典型榜样。培养学生认真做作业的好习惯,离不开教师的示范和指导,因为小学生年龄小,模仿能力强,所以老师要从自己的一言一行、从黑板上板书到批改作业,都要给学生一个正确的示范要求。俗话说,身教重于言教,同时还

要教会学生认真做的方法,学生只有认真细致,掌握方法,才能有良好的做作业的习惯,所以教师要教会学生认真细致的各种方法,如抓住题目中关键字、词、句来对题目进行仔细分析,认真审题,审题时首先要读懂题目要求,正确理解题意,才能动笔解决等,在数学教学中,我们经常发现孩子做作业时会做,但不一定做对。有时当你把要订正的作业放在他面前的时候,他就马上意识到自己哪里错了,他会“啊”的一声,然后

说:“我怎么写错了”。不是这里少写了个0就是那里漏了写答案。还有的同学在做

题的时候总是看错数字,经常会把45写成54,把18看成81,还出现漏题的情况等等。在三位数加减法中,我发现同学们知道笔算的时候要注意什么,你问他时他会大声告诉你怎么样,但在真正的计算过程中不是少了进位就是忘了退位,很少有人能把作业认真、仔细地完成。有些同学订正作业的时候不是一次、两次就可以完成的,你告诉他哪道题目没有进位,他就把这道题订正好了来交,根本不去考虑另外的几道也是没有进位的,如此来来回回跑了好几趟才算订正完。造成粗心的原因是因为有的孩子想着玩,认为作业做完了就有时间玩,做作业的时候就求快,不仔细看

题目。针对学生粗心的毛病,我要求每一个学生做题的时候先要仔细看题,审题是关键的一步,只有弄懂了题目的意思才能把题目做对了。其次学生要认真思考,一定要弄清楚讲了什么后,才去想该怎样解决这道题,而不是看到了数字随便地加或减。有的同学拿到题目就做,根本就没有去观察已有的数据,因此,在做有些题目的时候,我要求学生先读一读题目,通过多读题目,学生了解了题目的意思再做,这样就能减低错误率了。另外,把自己做好的题目都检查一下,看看是否漏题,是否在抄写数字的时候看错了。在教学中,我经常安排一些只有通过仔细观察才能找到错误的改错题,这样既培养学生仔细观察的能力,还能让学生在作业时改掉粗心的毛病。这样日复一日,月复一月,就容易使学生养成良好的学习习惯了。

4、及时表扬,作业是对已学知识的检查和巩固,从作业中可以反映出学生的掌握程度。低年级学生在做作业的时候很喜欢交头接耳,窃窃私语,听不清具体在说什么,但总是感觉有那么点杂音在那里。尽管老师反复强调做作业的时候不能讲话的,要专心,他们大概也就能保持几分钟,又开始讲话。对这种情况,我更多的时候采用多种表扬的方法,因为表扬是对学生的行为表现的肯定,通过表扬,能让学生明白自己行为

的正确性,使优点得到巩固和发扬。及时表扬不讲话的同学,在评比栏里给他记上一分,使他成为大家的榜样。对于个别讲话的学生,我故意不去理他们,采用表扬其他不讲话学生的方法,有时就表扬邻座的学生,让讲话的学生受到暗示。

因此在平时的数学作业中,教师要努力培养学生养成认真做作业的习惯,这样才能提高学习成绩。