小学四年级长城课件
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人教版四年级语文上册第十七课长城ppt课件
2019/7/8
最新中小学教学课件
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2019/7/8
最新中小学教学课件
垛子 屯兵 坚固 城砖 陡峭 凝结 肩膀 血汗
我会注音
崇峻旋砖 屯垒扶智 嘉瞭峪隔 堡仗慧魄
思考一：文中哪一句话表达了作者对长城的赞叹？
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一
伟大的奇迹。
总结全文
思考二：为什么说长城的是一个伟大的奇迹？
远看长城，它像一条长龙，在崇山 峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西 头的嘉峪关，有一万三千多里。
突出长城的长
近看长城
从北京出发，不过一百多里就来到了长城脚下。 一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条 和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很 的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的 排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和 击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台 是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互呼应
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局部
在83页的插图中标出长城各部分的名称：
从北京出发，不过一百多里就来到了长城脚下。 一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条 和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很 的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的 排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和 击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台 是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互呼应
远看长城
长城位于中国的北部，它东起河北省渤海湾的山海关， 甘肃省的嘉峪关，横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、 甘肃七个省、市、自治区，全长越6700公里，越13300里， 界上有“万里长城”之誉。
四年级《长城》课件
四年级《长城》ppt课件
介绍《长城》的历史、引发学生的兴趣，探讨长城的作用。
长城的形成与发展
1
起源于什么时候
追溯长城的源头和起源时期。
2
历经了哪些朝代的建设
探索长城在不同朝代的修建和变迁。
3
长城的功能与作用
了解长城在国防和交通方面的重要作用。
长城的特点与建筑工艺
长城的特点
揭示长城的独特特点和壮丽景观。
结束语
总结《长城》的历史和用，鼓励学生珍惜并传承文化遗产。
长城的建筑工艺
介绍长城修建所使用的工艺和技术。
长城的保护与修缮
长城的现状与遗产保护
探讨长城目前的状态和遗产保护的重要性。
长城的修缮与保护措施
介绍长城的修缮计划和保护措施。
长城的文化价值与影响
1
长城对中国文化的影响
探索长城在中国文化中的重要地位和影响。
2
长城对世界文化的影响
诠释长城在世界范围内的文化影响力。
介绍《长城》的历史、引发学生的兴趣，探讨长城的作用。
长城的形成与发展
1
起源于什么时候
追溯长城的源头和起源时期。
2
历经了哪些朝代的建设
探索长城在不同朝代的修建和变迁。
3
长城的功能与作用
了解长城在国防和交通方面的重要作用。
长城的特点与建筑工艺
长城的特点
揭示长城的独特特点和壮丽景观。
结束语
总结《长城》的历史和用，鼓励学生珍惜并传承文化遗产。
长城的建筑工艺
介绍长城修建所使用的工艺和技术。
长城的保护与修缮
长城的现状与遗产保护
探讨长城目前的状态和遗产保护的重要性。
长城的修缮与保护措施
介绍长城的修缮计划和保护措施。
长城的文化价值与影响
1
长城对中国文化的影响
探索长城在中国文化中的重要地位和影响。
2
长城对世界文化的影响
诠释长城在世界范围内的文化影响力。
小学四年级《长城》PPT课件
之处通口。下八，城达面北。墙往，”的延我因庆平为们、均八赤一达高城岭起度、是来蒙为居古约欣庸，关为赏西的八去一外米些， 上关宽于张约长家六口城、米的怀，图来下、片宽宣。化近、七大米同，，东其到墙永基全
由千宁余、公四海斤，重南的去花昌平岗、条北石京砌等地成区，，上部 采要用可的谓大交是型通四要城通道砖八和达砌防，筑卫所前，以哨内它，是填素古泥有代“土一京和条北重石第块 ，因此墙身高一屏大障坚”固之。称。
整句话表达了作者对古代劳动人民的无 限赞叹之情。
11
▪ 站在长课文城以上条，石踏为例着，脚说下明的修 方砖， 扶着筑墙长上城在的的这这艰条基一辛石础段。，上“主发很数要出清，筑 时就对设重，者 国出民靠的就长 候我工备，长血的古无国城 没条靠工程简城汗数联代慧劳陋程之的有石着是和的想劳和大，之动劳火，无肩我智艰；条动力，人膀动车一数国慧件苦“人量歌民无古的人、块的一极；的数民颂。代结“块差民汽有肩的赞的了；没有劳晶来车两膀手叹两山有智我动。”。 ，三无，三势…人说单 没千 数陡千…明斤峭没看 有斤 的当”有这 起重 手时说……” ，一步一进步一步地说抬明上了这工程陡的峭艰的难山。 岭。 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝 结成这前不见头、后不见尾的万里 长城。
《》
某某 1
现存遗址
长城是▪ 中1.华八民达族岭的长象城征，是我们伟 大祖国的▪象2征. 慕。田两峪千长一城百多年前，秦 始皇统一▪中3国. 司后马，台为长了城抵御外来侵略 ，下令修▪筑4长. 古城北。口现长在城我们看到的长 城万东两起千山余▪海里5关。. 箭，扣西长至城嘉峪关，蜿蜒一
2
八资达料岭袋名：称的由来： 《长八安达客岭话》长中城的建解于释：海“拔路约从六此分百，米四高度
12
《长城》
远看
由千宁余、公四海斤，重南的去花昌平岗、条北石京砌等地成区，，上部 采要用可的谓大交是型通四要城通道砖八和达砌防，筑卫所前，以哨内它，是填素古泥有代“土一京和条北重石第块 ，因此墙身高一屏大障坚”固之。称。
整句话表达了作者对古代劳动人民的无 限赞叹之情。
11
▪ 站在长课文城以上条，石踏为例着，脚说下明的修 方砖， 扶着筑墙长上城在的的这这艰条基一辛石础段。，上“主发很数要出清，筑 时就对设重，者 国出民靠的就长 候我工备，长血的古无国城 没条靠工程简城汗数联代慧劳陋程之的有石着是和的想劳和大，之动劳火，无肩我智艰；条动力，人膀动车一数国慧件苦“人量歌民无古的人、块的一极；的数民颂。代结“块差民汽有肩的赞的了；没有劳晶来车两膀手叹两山有智我动。”。 ，三无，三势…人说单 没千 数陡千…明斤峭没看 有斤 的当”有这 起重 手时说……” ，一步一进步一步地说抬明上了这工程陡的峭艰的难山。 岭。 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝 结成这前不见头、后不见尾的万里 长城。
《》
某某 1
现存遗址
长城是▪ 中1.华八民达族岭的长象城征，是我们伟 大祖国的▪象2征. 慕。田两峪千长一城百多年前，秦 始皇统一▪中3国. 司后马，台为长了城抵御外来侵略 ，下令修▪筑4长. 古城北。口现长在城我们看到的长 城万东两起千山余▪海里5关。. 箭，扣西长至城嘉峪关，蜿蜒一
2
八资达料岭袋名：称的由来： 《长八安达客岭话》长中城的建解于释：海“拔路约从六此分百，米四高度
12
《长城》
远看
人教版小学语文四年级上册17长城PPT课件
长 城 图
远看长城,像一条长 龙,在崇山峻岭之间盘 旋。从东头的山海关到 西头的嘉峪关，有一万 三千里。
返回
站在长城上，踏着 脚下的方砖，扶着墙 上的条石，很自然地 想起古代修筑长城的 劳动人民来。
多少劳动人民的 血汗和智慧，才凝结 成这前不见头、后不 见尾的万里长城。
人教版小学语文四年级上册
17、长
长城风姿 重点段落
城
资料介绍
重关深锁白云收 天际诸峰黛色流
地 控 黄 河 北 山 连 紫 塞 长
云海苍茫龙长啸 回首已是大江东
地扼襟喉通朔漠 天留锁钥枕雄关
奇雾微蒸远山翠 神龙见首不见尾
两 京 锁 钥 无 双 地 Байду номын сангаас 里 长 城 第 一 关
长虹卧波
双龙共舞
景是仙鸾描画出 形为天马负图来
峰 高 华 岳 三 千 丈 险 据 秦 关 百 二 重
二崤虎口夸天险
九折羊肠确地雄
百万控弦嗟往事
一鞭冷月踏居庸
餐口狼牙严垛牒 悬壁长城啸长风
驼铃孤烟随风逝 夕阳犹照嘉峪关
返回
长城是中华民族的象征，是我们 伟大祖国的象征。两千一百多年前， 秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵 略，下令修筑长城。现在我们看到的 长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒 一万三千余里。
(人教新课标)四年级语文课件长城
汇报人：PPT
课文延伸：介绍长城的保护和传承
重点字词解释
长城：中国古代的军事防御工程，用于抵御外敌入侵
雄伟：高大壮观，形容长城的气势
古代：指中国历史上的某个时期，与现代相对应
蜿蜒：曲折延伸，形容长城的形态
坚固：结实牢固，形容长城的坚固程度
课文内容解读
课文主题：长城的历史、文化、建筑特点
课文结构：总分总，先介绍长城的历史，然后介绍长城的文化和建筑特点，最后总结长城的重要性
综合素质评价：综合考虑学生的各方面表现，如团队合作、创新能力等
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等
作业完成情况评价：检查学生的作业完成情况，如作业质量、完成时间等
朗读课文，熟悉内容
朗读课文：让学生朗读课文，熟悉课文内容，理解课文大意。
讨论：让学生讨论课文中的人物、事件、情感等，提高学生的思考能力和表达能力。
长城的历史背景
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
秦朝统一后，秦始皇下令修建万里长城，连接原有的长城
始建于春秋战国时期，用于防御外敌入侵
汉朝、隋朝、唐朝、明朝等朝代都对长城进行了修缮和扩建
长城见证了中国历史的变迁，是中国古代军事防御工程的代表
长城的修建过程
明朝时期：明太祖朱元璋时期，开始大规模修建长城，形成了我们现在看到的长城
课文内容：长城的历史、文化、建筑特点、重要性
课文语言：生动形象，富有感染力，易于理解
教学目标设定
知识目标：了解长城的历史、文化、建筑特点等
能力目标：培养学生的阅读理解能力、表达能力、思维能力等
情感目标：激发学生对长城的热爱，增强民族自豪感
价值观目标：培养学生的团队合作精神、社会责任感等
新课标人教版小学四年级语文上册：《长城》PPT、优质教学课件
（3）.第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？ （4）.这一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想 想有 什么不同？
（5）.“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。
（６）.齐读第四段。 ３． 总结。 这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得 很开心 。你读了有什么感受？ ４． 齐读课文。 三．布置作业 朗读课文。 第三课时 一． 朗读指导 １． 指名读课文。 ２． 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要 用欢乐 喜悦的语气读。
３． 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。 ４． 第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像” 要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流 露 出喜悦心情。 ５． 第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生 试 读。 ６． 第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、 “ 多开心”要重音读，读得缓慢。
瞭望口
射口
齿形墙总的称为“垛子”。 齿形墙凹下去的部分称为“瞭望口”。 齿形墙上用来射箭的洞称为“射口”。
◎ 读第三段，数一数总共有几句话？默 读这几句话，体会作者的思想感情。
⑴ 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶 着墙上的条石，很自然地想起古代 修筑长城的劳动人民来。
⑵ “多少劳动人民的血汗和智慧， 才
3. 各自轻声读课文。 4. 分自然段指名读课文。 5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面， 对照课
文想一想，在前面的括号里填上序号。
（ ）同学们玩得很高兴。 （ ）同学们跟老师到郊外游玩。 （ ）天空美。 （ ）农田美。 指名到前面填写。
6. 齐读课文 五.读抄词语（课后第三题） 第二课时
（5）.“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。
（６）.齐读第四段。 ３． 总结。 这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得 很开心 。你读了有什么感受？ ４． 齐读课文。 三．布置作业 朗读课文。 第三课时 一． 朗读指导 １． 指名读课文。 ２． 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要 用欢乐 喜悦的语气读。
３． 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。 ４． 第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像” 要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流 露 出喜悦心情。 ５． 第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生 试 读。 ６． 第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、 “ 多开心”要重音读，读得缓慢。
瞭望口
射口
齿形墙总的称为“垛子”。 齿形墙凹下去的部分称为“瞭望口”。 齿形墙上用来射箭的洞称为“射口”。
◎ 读第三段，数一数总共有几句话？默 读这几句话，体会作者的思想感情。
⑴ 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶 着墙上的条石，很自然地想起古代 修筑长城的劳动人民来。
⑵ “多少劳动人民的血汗和智慧， 才
3. 各自轻声读课文。 4. 分自然段指名读课文。 5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面， 对照课
文想一想，在前面的括号里填上序号。
（ ）同学们玩得很高兴。 （ ）同学们跟老师到郊外游玩。 （ ）天空美。 （ ）农田美。 指名到前面填写。
6. 齐读课文 五.读抄词语（课后第三题） 第二课时
长城(完美版)PPT课件
，提高游客的旅游体验。
旅游线路规划
规划合理的旅游线路，将长城 与其他景点进行串联，形成完
整的旅游线路。
旅游服务质量提升
提高旅游服务人员的素质，加 强旅游安全管理，确保游客的
旅游安全和满意度。
长城的现状与未来
现状评估
未来规划
对长城的现状进行评估，了解其历史价值 、保存状况和存在的问题。
制定长城的未来发展规划，明确保护和利 用的目标和措施。
长城的形象也经常出现在电影、电视剧和其他媒体中，成 为表现中国历史和文化的重要元素。长城的建筑风格和景 观特点也吸引了大量游客前来参观，促进了旅游业的发展 。
03
长城的保护与现状
长城的保护措施
政府立法保护
中国政府颁布了《长城保护条 例》，为长城的保护提供了法
律保障。
修缮和维护
对长城进行定期的修缮和维护 ，确保其历史价值的保存和结 构的稳固。
长城的文化价值
文学灵感
长城是中国古代文学的重要题材， 许多脍炙人口的诗词歌赋都源于
长城的壮丽景象和历史故事。
艺术宝库
长城上保存了大量的石雕、碑刻 和壁画等艺术品，是研究中国古
代艺术的重要资源。
民族精神
长城作为中华民族的象征，体现 了中华民族的团结、坚韧和顽强
的民族精神。
长城的国际影响
世界文化遗产
05
结语：长城的价值与影响
长城的历史价值
历史见证
长城是中国古代历史的见证，记 录了中华民族的兴衰和变迁，是 研究中国古代历史的重要资料。
防御工事
长城作为古代的防御工事，对于保 护中原地区免受北方游牧民族的侵 扰发挥了重要作用。
建筑奇迹
长城的建筑技术和设计理念体现了 中国古代人民的智慧和创造力，是 中华民族的骄傲。
旅游线路规划
规划合理的旅游线路，将长城 与其他景点进行串联，形成完
整的旅游线路。
旅游服务质量提升
提高旅游服务人员的素质，加 强旅游安全管理，确保游客的
旅游安全和满意度。
长城的现状与未来
现状评估
未来规划
对长城的现状进行评估，了解其历史价值 、保存状况和存在的问题。
制定长城的未来发展规划，明确保护和利 用的目标和措施。
长城的形象也经常出现在电影、电视剧和其他媒体中，成 为表现中国历史和文化的重要元素。长城的建筑风格和景 观特点也吸引了大量游客前来参观，促进了旅游业的发展 。
03
长城的保护与现状
长城的保护措施
政府立法保护
中国政府颁布了《长城保护条 例》，为长城的保护提供了法
律保障。
修缮和维护
对长城进行定期的修缮和维护 ，确保其历史价值的保存和结 构的稳固。
长城的文化价值
文学灵感
长城是中国古代文学的重要题材， 许多脍炙人口的诗词歌赋都源于
长城的壮丽景象和历史故事。
艺术宝库
长城上保存了大量的石雕、碑刻 和壁画等艺术品，是研究中国古
代艺术的重要资源。
民族精神
长城作为中华民族的象征，体现 了中华民族的团结、坚韧和顽强
的民族精神。
长城的国际影响
世界文化遗产
05
结语：长城的价值与影响
长城的历史价值
历史见证
长城是中国古代历史的见证，记 录了中华民族的兴衰和变迁，是 研究中国古代历史的重要资料。
防御工事
长城作为古代的防御工事，对于保 护中原地区免受北方游牧民族的侵 扰发挥了重要作用。
建筑奇迹
长城的建筑技术和设计理念体现了 中国古代人民的智慧和创造力，是 中华民族的骄傲。
部编版四年级上册《长城》课件
长城
资料袋：
长城是古代华夏民族战略防 御的屏障，是劳动人民几千年来 勤劳和智慧的结晶，是中华民族 创造伟力的里程碑，是中华民族 文明与进步的丰碑。
chónɡjùn wān yán jiā yù
崇山 峻岭 蜿 蜒盘旋 嘉峪关
zhuān duŏ tún
lĕi
城砖 垛子 屯兵 堡垒
qiào nínɡ
长城啊长城，你在向人们述说 着，中华山河的锦秀；你在向人 们述说着，中华历史的悠久；你 在向人们述说着，中华文化的灿 烂；你在向人们述说着，中华民 族的智慧和力量；你在向全世界 庄严宣告：中华伟大！
再见
pò
陡峭 凝成 气魄
蜿蜒盘旋 蜿蜒，像蛇爬行的样 子。盘旋，回绕屈曲。
长而曲折地延伸。
崇山峻岭 山高而险。
气魄 有精神，有气势。
凝结 结合聚集。
陡峭
山直上直下，很陡很 险。
屯兵 聚集士兵。
万里长城的风光
图中的长城像什么？
远看长城，它像一条长 龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘 旋。
长城之旅第一站——“远看长城”
“长”
远看长城，它像一条长龙,在崇山峻 岭之间蜿蜒盘旋 。从东头的山海关到 西头的嘉峪关，有一万三千多里。
作者用什么说明方法写出了 长城的长？
打比方和列ห้องสมุดไป่ตู้字
长城之旅第二站——“近看长城”
“高大坚固”
这一段长城修筑在八达岭上， 高大坚固，是用巨大的条石和城 砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十 分平整,像很宽的马路，五六匹马 可以并行。
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大 的奇迹。
远看 像条巨龙
长城气魄雄伟 近看 高大坚固
伟大的奇迹
（气魄雄伟 ） 联想 劳动人民的智慧
资料袋：
长城是古代华夏民族战略防 御的屏障，是劳动人民几千年来 勤劳和智慧的结晶，是中华民族 创造伟力的里程碑，是中华民族 文明与进步的丰碑。
chónɡjùn wān yán jiā yù
崇山 峻岭 蜿 蜒盘旋 嘉峪关
zhuān duŏ tún
lĕi
城砖 垛子 屯兵 堡垒
qiào nínɡ
长城啊长城，你在向人们述说 着，中华山河的锦秀；你在向人 们述说着，中华历史的悠久；你 在向人们述说着，中华文化的灿 烂；你在向人们述说着，中华民 族的智慧和力量；你在向全世界 庄严宣告：中华伟大！
再见
pò
陡峭 凝成 气魄
蜿蜒盘旋 蜿蜒，像蛇爬行的样 子。盘旋，回绕屈曲。
长而曲折地延伸。
崇山峻岭 山高而险。
气魄 有精神，有气势。
凝结 结合聚集。
陡峭
山直上直下，很陡很 险。
屯兵 聚集士兵。
万里长城的风光
图中的长城像什么？
远看长城，它像一条长 龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘 旋。
长城之旅第一站——“远看长城”
“长”
远看长城，它像一条长龙,在崇山峻 岭之间蜿蜒盘旋 。从东头的山海关到 西头的嘉峪关，有一万三千多里。
作者用什么说明方法写出了 长城的长？
打比方和列ห้องสมุดไป่ตู้字
长城之旅第二站——“近看长城”
“高大坚固”
这一段长城修筑在八达岭上， 高大坚固，是用巨大的条石和城 砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十 分平整,像很宽的马路，五六匹马 可以并行。
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大 的奇迹。
远看 像条巨龙
长城气魄雄伟 近看 高大坚固
伟大的奇迹
（气魄雄伟 ） 联想 劳动人民的智慧
人教版四年级上册《长城》ppt课件
.
.
.
.
.
1、“只有一个伟大的民族才能建造出这样一座长城！”
2、“这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过 类似的杰作！” 3、“设计者太伟大了，长城不. 愧为世界奇迹！”
⑴读准字音，读通课文。
⑵想一想：每段分别长城的哪个方面？
.
你从两幅图上各看到 了什么？
这两幅图的观察点有什 麽不同？
上面一幅是远景，下 面一幅是近景。
长城修筑在什麽地方？
崇山峻岭之间
从画面上可以看出长城 有什麽特点？
.
长和高大
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿
蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三
千多里。 从哪里可以看出长城的长？
这个句子把长城比做什么？这样比喻有什么好处？ 这个生动的比喻形象地介绍了长城的总貌。“崇山
峻岭”说明了长城修筑的地理环境，“蜿蜒盘旋”写出 了长城随山势而走向的雄伟气势。因为龙是中华民族的 象征，这样比喻更显示了长城的气魄雄伟。
.
你还可以把长城比做什么？
远看长城，像（一条彩带，在群山中飘舞。 ）
远看长城，像（灰色长龙，飞舞在崇山峻岭之间 。 ） 远看长城，像（条玉练，镶嵌. 在碧绿的地毯上 。）
.
.
1、写话训练：如果你能够重回古代，看 见那些辛苦劳作的古代劳动人民，那中间有老 人，有青年，还有和你们差不多大的少年，你 想对他们说什么？他又会怎样回答你？
2、说话训练：大家面对着伟大的长城， 你会想起什么，想说什么呢？
.
.
作者站在
长城上，我踏着们
脚 扶 石游 城下 着 ，的 墙完 ，作方 上者了 面砖 的想长 对， 条到
了如什么此呢气？魄 人雄民多伟的少血，劳汗高动和
.
.
.
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1、“只有一个伟大的民族才能建造出这样一座长城！”
2、“这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过 类似的杰作！” 3、“设计者太伟大了，长城不. 愧为世界奇迹！”
⑴读准字音，读通课文。
⑵想一想：每段分别长城的哪个方面？
.
你从两幅图上各看到 了什么？
这两幅图的观察点有什 麽不同？
上面一幅是远景，下 面一幅是近景。
长城修筑在什麽地方？
崇山峻岭之间
从画面上可以看出长城 有什麽特点？
.
长和高大
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿
蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三
千多里。 从哪里可以看出长城的长？
这个句子把长城比做什么？这样比喻有什么好处？ 这个生动的比喻形象地介绍了长城的总貌。“崇山
峻岭”说明了长城修筑的地理环境，“蜿蜒盘旋”写出 了长城随山势而走向的雄伟气势。因为龙是中华民族的 象征，这样比喻更显示了长城的气魄雄伟。
.
你还可以把长城比做什么？
远看长城，像（一条彩带，在群山中飘舞。 ）
远看长城，像（灰色长龙，飞舞在崇山峻岭之间 。 ） 远看长城，像（条玉练，镶嵌. 在碧绿的地毯上 。）
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1、写话训练：如果你能够重回古代，看 见那些辛苦劳作的古代劳动人民，那中间有老 人，有青年，还有和你们差不多大的少年，你 想对他们说什么？他又会怎样回答你？
2、说话训练：大家面对着伟大的长城， 你会想起什么，想说什么呢？
.
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作者站在
长城上，我踏着们
脚 扶 石游 城下 着 ，的 墙完 ，作方 上者了 面砖 的想长 对， 条到
了如什么此呢气？魄 人雄民多伟的少血，劳汗高动和
四年级《长城》课件
学习目标
• 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读 出长城的气势和自豪感。
• 2、了解长城的结构，体会长城高大坚固、 气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的 智慧和力量。
教学重、难点
• 了解长城的结构，体会长城高大坚固、 气势雄伟的特点。
设问导学
• 读了课文第一自然段，结合看图，你们 有话想说吗？
• 长城的结构到底是怎样的？它有什么特 点？
• 品味“站、踏、扶”等 山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山 海关到西头的嘉峪关，有一万三千 多里。
八达岭城墙高6——9米， 最高处达10米，墙体都用 抗腐蚀、抗风化、性能好、 硬度高的花岗岩包砌，石 条最长3.1米，重1.5和1.7吨， 墙体填满泥土和石块，用 夯筑石；墙的上面填三四 层方砖封顶，用糯米碜石 灰粘接灌缝，城墙三面风 雨不透。
2、假设你是修筑 长城的一名劳工的情 况。写一篇300字左 右的作文，题目自拟
这样的城墙举世无双，这样的雄伟工程世界少有， 这样的艰巨工程靠人力完成，历史罕见，这样的精心设 计使之易守难攻绝无仅有·······这是劳动人民智慧和血汗 的结晶。
远看 像条巨龙
长城气魄雄 近看 高大坚固
伟大的奇迹
（气魄雄伟 ）联想 劳动人民的智慧
1、根据搜集的有关 的长城的资料,召开 “我是一名中国长城 的解说员”交流会。
两米多 高的垛
子
瞭望口
射口
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石， 很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
想想古代劳动人民修长城的艰难还有哪些？你仿佛看到了什 么，听到了什么？
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结 成这前不见头、后不见尾的万里长城。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这 前不见头、后不见尾的万里长城。
• 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读 出长城的气势和自豪感。
• 2、了解长城的结构，体会长城高大坚固、 气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的 智慧和力量。
教学重、难点
• 了解长城的结构，体会长城高大坚固、 气势雄伟的特点。
设问导学
• 读了课文第一自然段，结合看图，你们 有话想说吗？
• 长城的结构到底是怎样的？它有什么特 点？
• 品味“站、踏、扶”等 山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山 海关到西头的嘉峪关，有一万三千 多里。
八达岭城墙高6——9米， 最高处达10米，墙体都用 抗腐蚀、抗风化、性能好、 硬度高的花岗岩包砌，石 条最长3.1米，重1.5和1.7吨， 墙体填满泥土和石块，用 夯筑石；墙的上面填三四 层方砖封顶，用糯米碜石 灰粘接灌缝，城墙三面风 雨不透。
2、假设你是修筑 长城的一名劳工的情 况。写一篇300字左 右的作文，题目自拟
这样的城墙举世无双，这样的雄伟工程世界少有， 这样的艰巨工程靠人力完成，历史罕见，这样的精心设 计使之易守难攻绝无仅有·······这是劳动人民智慧和血汗 的结晶。
远看 像条巨龙
长城气魄雄 近看 高大坚固
伟大的奇迹
（气魄雄伟 ）联想 劳动人民的智慧
1、根据搜集的有关 的长城的资料,召开 “我是一名中国长城 的解说员”交流会。
两米多 高的垛
子
瞭望口
射口
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石， 很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
想想古代劳动人民修长城的艰难还有哪些？你仿佛看到了什 么，听到了什么？
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结 成这前不见头、后不见尾的万里长城。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这 前不见头、后不见尾的万里长城。
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学习生字
字：
chóng jùn jiā yù 崇 峻 嘉 峪 gé 隔 tún 屯 lěi 垒 pò 魄
词：
pán xuán chéng zhuān chéng qiáng tún bīng
bǎo lěi
dǎ zhàng
盘 旋
hū yìng
城
砖
城
墙
屯 兵
ní jié ng
堡 垒
打 仗
jiān bǎng
远看长城，它像一条 长龙，在崇山峻岭之间蜿 蜒盘旋。
人教版 四年级 语文
蜿蜒盘旋：
长而曲折地延伸。 形容远望长 城的样子。
人教版 四年级 语文
从东头的山海关到嘉峪关
一万三千多里
人教版 四年级 语文
远看长城
它像一条长龙，在崇山峻 岭之间的高大坚固、构造精巧，从而 感受到长城的确是世界历史上一个伟大 。 的奇迹。
执教：政和中心学校
汪美虎
人教版 四年级 语文
长城是中华文明的瑰宝，是世界文 化遗产之一，还是人类的奇迹。在遥远 的两千多年前，是劳动人民以血肉之躯 修筑了万里长城。长城是中国古代人民 智慧的结晶，也是中华民族的象征。 这节课就让我们走进长城，去了解 长城，感悟长城！
自学要求： 1、有感情地朗读课文。 2、读准生字新词，利用工具书 或联系上下文理解词语。 3、画出好词佳句，多读几篇。
人教版 四年级 语文
4、想一想，课文哪句话评价长 城这个雄伟工程的地位。
人教版 四年级 语文
这样气魄雄伟的工程，在世 界历史上是一个伟大的奇迹。
人教版 四年级 语文
找一找课文对应的段落
• 1）远看长城蜿蜒盘旋，如同长龙。
• （2）近看长城高大坚固。 • （3）由长城联想到古代劳动人民。 • （4）长城是世界历史上的一个伟大奇迹。
zhìhuì
qì pò xióng wěi
呼应
特殊词
肩膀
智慧
凝结
气魄雄伟
垛子
瞭望口、射口、方形城台
人教版 四年级 语文
方形城台
成排的垛子
射 口
瞭 望 口
远 看
像一条长龙，在崇山 峻岭之间蜿蜒盘旋。
近 看
高大坚固
人教版 四年级 语文
这样气魄雄伟的工程，在世 界历史上是一个伟大的奇迹。
人教版 四年级 语文