初中体育听课评课稿
初中体育课评课稿
初中体育课评课稿初中体育课评课稿(4篇)初中体育课评课稿1优点：1，短短40分钟，用六个游戏贯穿整节课，趣味性强学生的参与热情高；2，以比赛，合作的形式能很好的激发学生的.学习兴趣及团结合作精神的培养；3，结合教学策略很好的体现了小组合作探究；4，整节课以激情昂扬的音乐做教学背景，使课堂显得充满生机和活力，有效的远离了枯燥和单调。
缺点：1，时间控制和细节过度上还有发展的空间；2，在评价方式上，可更多的引入互动式和多元化评价，更注重横向和纵向的结合。
改进意见：在对学生的评价方式上，注重横向纵向的结合，这样可以更好的鼓励创优，增加学生的自信心，促进学生全面发展。
初中体育课评课稿2一、教师主导地位发挥得当在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。
课的开始部分，教师以2008年北京奥运会来引导学生想象，创造性地用各种方式来玩呼啦圈，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最后进行套呼啦圈发展学生的跑能力，使原本枯燥泛味的跑变成有趣味的运动项目。
整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。
二、学生的`主体地位充分体现体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。
课的开始部分，冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式，使学生感到愉快、自然。
接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩报纸：用呼啦圈跳绳，放在手上转，钻呼啦圈，抛呼啦圈，滚呼啦圈，来发展学生的创作思维；然后做老狼，老狼，几点钟的游戏来抢呼啦圈，发展学生积极争取的精神；接着让学生练习套圈，套中一个得一分，不管学生用任何投掷方式，让学生有选择的权利，，最大限度地调动学生的积极性，加强学生间的团结协作能力和整体精神。
最后，进行小组个人的滚呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比赛，增加了练习的趣味性，极大限度的发展了学生的跑的能力。
体育课堂听课与评课记录：初中篇
体育课堂听课与评课记录：初中篇目的本文档旨在记录初中体育课堂的听课和评课情况，以提供对课堂教学的分析和改进建议。
听课记录课堂信息- 学校：[学校名称]- 年级：初中- 课程：体育课- 授课教师：[教师姓名]- 日期：[日期]课堂观察- 学生表现：大部分学生积极参与课堂活动，但个别学生缺乏动力和专注度。
- 教师授课：教师充满激情，能够引起学生的兴趣，但在组织课堂活动时有些不够清晰。
- 教学资源：教学用具充足，但有些设备需要维修或更换。
课堂亮点- 教师能够激发学生的兴趣，让他们积极参与体育活动。
- 学生之间的合作和团队精神得到了培养和展示。
- 课堂氛围积极友好，学生之间的交流与合作良好。
课堂改进建议- 提供更多针对个别学生的激励和支持，帮助他们提高参与度。
- 教师在组织课堂活动时应更加清晰地传达指示，以确保学生正确理解和执行。
- 维修和更换损坏的教学设备，以提供更好的教学环境。
评课记录课堂信息- 学校：[学校名称]- 年级：初中- 课程：体育课- 授课教师：[教师姓名]- 日期：[日期]评课内容- 教学目标：教师明确了本堂课的教学目标，即培养学生的协作能力和团队精神。
- 教学方法：教师采用了多种教学方法，如示范、指导和小组活动等。
- 学生表现：大部分学生能够理解并达到教学目标，积极参与课堂活动。
- 评价方式：教师采用了综合评价的方式，包括观察、口头表扬和小组评价等。
评课结论- 教学目标：教师通过本堂课的设计和实施，有效地达到了教学目标。
- 教学方法：教师采用的多种教学方法能够激发学生的兴趣和参与度。
- 学生表现：大部分学生表现出积极参与和合作的态度，达到了预期的研究效果。
- 评价方式：教师采用的评价方式能够全面评估学生的综合能力和表现。
结语通过对初中体育课堂的听课和评课记录，可以看出教师在教学过程中的亮点和改进空间。
建议教师在今后的教学中继续发挥自身优势，采用简单的策略，避免法律复杂性，并根据学生的需求进行个性化教学。
体育课的评课稿(10篇)
体育课的评课稿体育课评课稿日期：XXXX年XX月XX日课程名称：XXXX授课教师：XXX一、课程目标达成度本次体育课程目标明确，重点突出，与学生的实际需求紧密相连。
课程开始时，教师对目标进行了详细的解释，并始终围绕这些目标展开教学。
通过本次课程，学生们基本掌握了XXXX技能，教学目标达成度较高。
二、教学内容安排教学内容充实，涵盖了基础知识和技能训练的各个方面。
教师根据学生的实际情况，合理安排了理论与实践的比例，使学生在掌握理论知识的同时，也得到了充分的实践机会。
教学内容安排科学、合理，符合教学大纲的要求。
三、教学方法与手段教师在教学中采用了多种教学方法和手段，如讲解示范、小组练习、个别辅导等，既保证了教学的统一性，又兼顾了学生的个体差异。
这些教学方法有效地激发了学生的学习热情，提高了学习效果。
同时，教师还充分利用了现代教育技术，如XXXX，使教学更加生动有趣。
四、学生参与度本节课学生参与度极高，学生们都能积极地投入到各项活动中，表现出浓厚的兴趣和热情。
教师在教学过程中不断鼓励学生参与，让他们在实践中发现问题、解决问题，培养了他们的自主探究能力。
五、课堂氛围与纪律课堂氛围和谐、有序，学生们在教师的引导下，能够自觉遵守课堂纪律。
教师对于学生的问题都能耐心解答，师生互动良好。
这为学生的学习创造了良好的外部环境。
六、教师教学态度授课教师态度认真，备课充分。
在教学中，始终保持着亲切的教态，耐心指导学生。
对待学生的问题，教师总是耐心解答，不厌其烦。
这种严谨的教学态度为学生树立了良好的榜样。
七、教学效果评估本次课程取得了显著的教学效果。
学生们不仅掌握了基础知识和技能，而且在团队协作、自主探究等方面也得到了很好的锻炼。
学生们表示对本次课程的内容很感兴趣，希望在今后的学习中能够继续深入学习。
从学生的表现和反馈来看，本次课程的教学效果优良。
综上所述，本次体育课在多个方面都表现优秀，达到了预期的教学目标。
教师的教学方法得当，学生参与度高，教学效果显著。
中学教师跳绳体育与健康课听课评课稿
中学教师《跳绳》体育与健康课听课评课稿评析：一、整堂课的链接相当紧凑，一环扣一环，孙教师在课前预备上了专门大功夫，也能看到孙教师备课也十分认真，表现出一个大气体育教师的风度，此为亮点之一；二、孙教师在课堂中的讲解与引导，声音十分混厚有力，清楚预备，讲解时有条不紊，示范动作十分到位，具有壮大的亲和力，调动起学生的学习踊跃性，表现出孙教师驾驭一节课的功力深厚，此为亮点之二；3、鼓励学生采纳"爱拼才会赢"的晋江精神，让学生冲破极限的挑战，激发了学生提高自己的运动技术的学习动机，德育教育深切课堂，学生的学习情绪、全神贯注的神态、跃跃欲试的举止，让我为此感动，此为亮点之三；4、教师用形象生动的语言描述，引导学生在锻炼中充分进展自己的运动能力，创设一个让学生能够达到，又有乐趣并易于踊跃主动地取得成功的环境中来，让学生能在愉快在学习和练习进程中取得欢乐，此为亮点之四；建议：在设置游戏活动进化教学成效的同时，场地器材的设置可否交给学生来一次创设，如此更能表现学生的主体。
评析：一、整堂课的链接相当紧凑，一环扣一环，孙教师在课前预备上了专门大功夫，也能看到孙教师备课也十分认真，表现出一个大气体育教师的风度，此为亮点之一；二、孙教师在课堂中的讲解与引导，声音十分混厚有力，清楚预备，讲解时有条不紊，示范动作十分到位，具有壮大的亲和力，调动起学生的学习踊跃性，表现出孙教师驾驭一节课的功力深厚，此为亮点之二；3、鼓励学生采纳"爱拼才会赢"的晋江精神，让学生冲破极限的挑战，激发了学生提高自己的运动技术的学习动机，德育教育深切课堂，学生的学习情绪、全神贯注的神态、跃跃欲试的举止，让我为此感动，此为亮点之三；4、教师用形象生动的语言描述，引导学生在锻炼中充分进展自己的运动能力，创设一个让学生能够达到，又有乐趣并易于踊跃主动地取得成功的环境中来，让学生能在愉快在学习和练习进程中取得欢乐，此为亮点之四；建议：在设置游戏活动进化教学成效的同时，场地器材的设置可否交给学生来一次创设，如此更能表现学生的主体。
初中体育公开课评课稿初中体育评课记录
初中体育公开课评课稿初中体育评课记录1. 课程背景这堂公开课是关于初中体育的评课记录。
课程的目标是通过运动训练，培养学生的身体素质和团队合作能力。
本次评课主要关注教学设计、教学方法和学生表现。
2. 教学设计本堂公开课的教学设计合理且具有针对性。
教师在教学目标方面明确，通过引入新的体育项目和相应的规则，来激发学生的兴趣和研究热情。
教师还提供了适当的示范和指导，帮助学生正确掌握运动技巧。
3. 教学方法教师在教学过程中运用了多种有效的教学方法。
他采用了直观呈现和实际操作相结合的方式，让学生能够亲自体验和参与体育活动。
通过小组合作和对抗活动，促进了学生之间的合作和竞争意识。
教师还给予学生充分的自主选择和自主探究的机会，激发了学生的主动研究和创新思维。
4. 学生表现学生在本堂课上表现出色。
他们积极参与体育活动，展现了良好的运动技巧和团队合作能力。
学生之间相互鼓励和支持，形成了良好的班级氛围。
他们展示出了对体育运动的兴趣和热爱，并展现出潜力和进步的空间。
5. 教学反思本次评课中，教师的教学设计和教学方法得到了有效的实施和应用，取得了良好的效果。
然而，对于一些学生来说，部分技巧仍需要更多的练和巩固。
教师可以在今后的教学中，加强个别辅导，注重学生个体差异的发展，并通过更多的练和反馈，提高学生的技能水平。
6. 总结通过本堂公开课的评课记录，我们可以看到初中体育教学取得了良好的进展。
教师的教学设计和教学方法得到了肯定，学生表现出了积极的研究态度和出色的表现。
本课的反思为教师今后的教学提供了有益的借鉴，希望能持续提高学生的体育水平和综合素质。
初中体育课堂听课评课稿
初中体育课堂听课评课稿一、课堂内容概述本节体育课是一节初中九年级的户外活动课，主要内容是足球训练。
课堂由教师引导学生进行热身运动、基本技能训练和小组配合练。
二、课堂亮点与改进意见1. 课堂亮点- 教师针对不同学生的水平差异，进行了差异化教学，让每个学生都能参与到课堂中来。
- 设计了多元化的训练活动，从简单到复杂，逐渐提高学生的技能水平。
- 运用了小组合作的方式，鼓励学生之间相互帮助与合作，培养了团队精神。
2. 改进意见- 在课堂组织方面，可以更好地控制学生的注意力，确保课堂秩序，防止学生分散注意力。
- 需要更多关注学生个体差异，给予弱势学生更多关注与指导，提高他们的参与度和研究效果。
三、教学方法与教学目标评价1. 教学方法评价- 教师采用了多种教学方法，如示范教学、小组合作、个别指导等，增加了学生的积极参与度。
- 借助户外环境，增加了学生对体育锻炼的兴趣，使课堂更加生动有趣。
2. 教学目标评价- 教学目标明确，有针对性，能够有效地提高学生的足球技能水平。
- 但在个别学生的表现上，仍然存在一些差异，需要进一步调整教学方法，更好地满足不同学生的需求。
四、教师表现评价1. 教学准备- 教师对本节课的教学内容准备充分，活动设计合理，能够引导学生有效地参与到课堂中。
2. 教学过程- 教师在教学过程中能够积极引导、激励学生，提供必要的指导和示范。
- 在处理学生之间的合作与竞争关系上，教师也能够做到公正、公平，避免了不必要的冲突。
3. 课堂管理- 教师能够合理安排学生的站位，确保每个学生都可以参与到活动中。
- 在课堂纪律管理方面，教师表现出组织能力较强，能够维持良好的课堂秩序。
五、总结与建议本节体育课堂内容丰富，教学目标明确，教师表现积极。
然而，仍有一些学生在技能训练中面临困难，需进一步个别辅导。
建议教师在课堂组织和教学方法上做进一步改进，提高课堂效果，促进学生的全面发展。
初中体育课评课稿
初中体育课评课稿
一、背景介绍
体育课是初中学生身心发展的重要组成部分，对于学生的身体素质提升和全面发展具有重要意义。
本评课稿旨在对初中体育课的教学内容、教学方法以及教学效果进行评估和总结，以期提供参考和改进。
二、教学内容分析
1. 体育课教学内容应具有针对性和系统性，涵盖基本体育知识和技能的培养，包括但不限于体操、篮球、足球等项目。
2. 教学内容应根据学生的兴趣和能力水平进行调整和补充，以激发学生的研究兴趣和积极参与。
三、教学方法探讨
1. 多样化的教学方法是有效的体育课教学的关键之一。
教师可以采用示范、讲解、练、比赛等方法，以满足不同学生的研究需求和兴趣。
2. 注重互动和合作，鼓励学生之间的交流和团队合作，培养学生的协作能力和社交技巧。
四、教学效果评价
1. 教师应定期对学生进行体育课程的评价，了解学生的研究情况和进步，并及时给予肯定和指导。
2. 学生的参与度、动作技巧以及课堂纪律等方面都是评价体育课效果的重要因素。
五、改进建议
1. 鉴于不同学生的差异性，教师应根据学生的特点和需求，合理调整教学内容和方法，以提升教学效果。
2. 加强与家长的沟通，使家长了解学生在体育课中的表现，并提供必要的支持和帮助。
3. 创学手段，引入科技元素，例如利用多媒体辅助教学，以提高学生的研究兴趣和参与度。
六、总结
初中体育课对学生的身心发展具有重要影响，教学内容和方法的合理性将直接影响教学效果。
通过不断反思和改进，我们可以提升初中体育课的教学质量，促进学生全面发展。
体育评课稿万能模板
体育评课稿万能模板一、课程背景本次评课针对的是初中三年级的篮球课程，授课教师为李老师，授课班级为初三（1）班。
篮球课程是初中体育教育的重要内容之一，旨在提高学生篮球运动技能和身体素质，同时培养学生的团队协作能力和自信心。
二、教学目标与要求本节课的教学目标是通过教授篮球基本技巧和战术，提高学生的篮球运动技能和身体素质。
同时，通过课堂互动和团队合作，培养学生的团队协作能力和自信心。
教学目标的重要性在于，随着学生篮球技能和身体素质的提高，他们将能够更好地享受篮球运动的乐趣，并在比赛中取得更好的成绩。
同时，通过团队合作和互动，学生能够更好地理解团队的重要性，培养他们的集体荣誉感。
三、教学内容与关键点分析本次评课的主要内容是篮球的运球、投篮和战术配合。
运球是篮球运动中最为基础的技术之一，要求学生在掌握正确姿势的基础上，能够熟练地控制球并完成各种运球动作。
投篮是篮球比赛中的关键技术，要求学生掌握正确的投篮姿势和发力方式，提高投篮命中率。
战术配合是篮球比赛中至关重要的环节，要求学生在理解战术意图的基础上，能够准确地进行传球和跑位。
四、学生表现与互动情况在本次评课过程中，学生的积极性较高，参与度良好。
在运球练习中，大部分学生能够按照老师的指导，掌握正确的运球姿势和技巧，完成各种运球动作。
在投篮练习中，学生们也积极参与，虽然命中率有待提高，但整体表现尚可。
在战术配合环节，部分学生能够理解战术意图并准确执行，但仍有部分学生需要加强理解和练习。
师生互动方面，李老师在授课过程中能够积极与学生进行互动，引导他们思考和解决问题。
例如，在讲解完投篮技巧后，李老师会让学生进行实践并纠正他们的错误动作，这种启发式教学方式有助于加深学生的理解和记忆。
此外，李老师还会通过游戏化的任务来增加学生的参与度和兴趣，如运球接力比赛等。
五、教师在教学方法和组织安排方面的水平李老师在教学过程中能够灵活运用各种教学方法，如讲解示范、小组讨论和实践操作等。
初中体育教研评课记录(3篇)
第1篇一、评课时间：2021年10月25日二、评课地点：XX中学体育馆三、评课教师：XXX四、评课课题：初中体育与健康——篮球基本技术教学五、评课班级：八年级（1）班六、评课内容：1. 教学目标2. 教学内容3. 教学方法4. 教学过程5. 教学效果6. 教师教学基本功7. 教学反思一、教学目标本次篮球基本技术教学，旨在通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握篮球基本技术，提高学生的运动技能，培养学生团结协作的精神，激发学生对篮球运动的兴趣。
二、教学内容1. 篮球基本技术：运球、传球、投篮2. 篮球比赛规则简介3. 团队协作意识培养三、教学方法1. 讲解法：通过讲解篮球基本技术动作要领，使学生了解动作过程。
2. 示范法：教师进行动作示范，使学生直观地了解动作要领。
3. 练习法：组织学生进行分组练习，巩固所学技术。
4. 游戏法：通过篮球比赛，提高学生的竞技水平。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍篮球运动的发展历程，激发学生学习兴趣。
2. 讲解篮球基本技术：运球、传球、投篮的动作要领。
3. 示范：教师进行动作示范，强调动作细节。
4. 学生练习：学生按照教师要求，分组进行运球、传球、投篮练习。
5. 教师指导：教师巡回指导，纠正学生动作错误。
6. 篮球比赛：组织学生进行篮球比赛，提高学生的竞技水平。
7. 总结：教师总结本次课程，强调动作要领，布置课后作业。
五、教学效果1. 学生掌握了篮球基本技术，提高了运动技能。
2. 学生对篮球运动的兴趣得到了激发。
3. 学生在篮球比赛中表现积极，团结协作意识得到加强。
六、教师教学基本功1. 教师具备扎实的篮球技术功底，能够准确讲解动作要领。
2. 教师具备良好的示范能力，能够使学生直观地了解动作要领。
3. 教师能够根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。
4. 教师具备良好的组织能力，能够有效地组织学生进行练习和比赛。
七、教学反思1. 在讲解篮球基本技术时，应注意动作要领的准确性，避免学生形成错误动作。
体育评课稿
体育评课稿体育评课稿体育评课稿1今天上午，听了吴老师上了一节公开课，课题是《蹲踞式起跑》。
课后，根据“听课、议课、评课”的教学流程，体育教研组由我代表对这一节课进行讲评。
1、本课在教学过程中能体现以学生为主的主体性，教师为学生创设自主、自学、自练的空间，激发学生学习体育的兴趣，对不同个性、不同能力的学生能采用不同的要求和方法，注重他们身心发展的敏感期和身心特点。
2、本课以小组合作的形式组织学习，不仅使学生了解了蹲踞式起跑的相关知识，基本掌握了蹲踞式起跑的动作要领，而且提高了学生自主、合作、探究的学习能力，基本实现了教学目标。
3、本课中的组织、教法、引导、评价和师生互动，使学生左右大脑和身体各部分得到平衡与协调发展，达到掌握运动方法、增强体质之目的，更有效地促进他们的身体形态、机能和素质的正常发展。
与此同时，兼顾学生思维能力、创新精神、塑造健全人格的发展、培养他们的创造力和竞争力。
4、本课能为学生营造一个良好的学习氛围。
“蹲踞式起跑”对四年级学生来说，还是很熟悉的一项运动，但吴老师很巧妙地为学生创设特定的情境。
让学生积极参与，教学内容虽然简单枯燥，但吴老师却通过使用起跑器追逐练习把课堂教学变得趣味盎然，学生学习的兴趣高，参与性强，增强了锻炼身体和学习的技术目的。
5、另外在基本部分再补充一点我的一些想法：①、先采用直立→重心前移身体前倾快速跑，让学生体会以快速摆臂带动起动速度的过程。
②、再采用站立式起跑→听信号快速起动，让学生体会以快速摆臂带动快速步频如何从静止到让自己在最短时间达到自己的最快速度。
③、最后学习蹲踞式起跑→起跑后疾跑，让学生了解蹲踞式起跑的优势，学习蹲踞式起跑及起跑后的疾跑衔接动作要领及方法：重心逐渐抬高，后蹬腿快速蹬地起跑，步幅逐渐加大，快速摆臂带动步频，尽快使自己在最短的时间内达到自己最快速度，并保持最快速度进行途中跑。
6、不足之处：①、教学重难点不够明确。
教师虽然讲解了动作要领，做了示范。
体育课堂听课与评课记录：初中篇
体育课堂听课与评课记录：初中篇听课信息- 日期：2023年4月10日- 时间：第3节课- 年级：初中一年级- 科目：体育- 授课教师：张老师- 听课人：李老师课堂观察教学目标1. 知识与技能：让学生掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等。
2. 过程与方法：通过分组练习，提高学生的团队协作能力和竞技水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强集体荣誉感。
教学内容1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 基本技能训练：运球、传球、投篮。
3. 分组练习：学生分为四组，进行篮球比赛。
4. 总结与反馈：张老师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。
教学方法1. 示范法：张老师亲自示范篮球技巧，让学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高篮球技巧。
3. 比赛法：分组比赛，激发学生的竞技热情。
课堂管理1. 纪律良好：张老师严格要求学生的课堂纪律，学生们都遵守规定，课堂秩序井然。
2. 安全措施：张老师在课堂上强调安全，提醒学生注意运动损伤。
听课评价优点1. 教学目标明确：张老师制定的教学目标符合学生的实际需求，有助于提高学生的篮球水平。
2. 教学方法得当：张老师运用了示范法、练习法和比赛法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的技能水平。
3. 课堂管理有序：张老师对学生的纪律要求严格，保证了课堂的顺利进行。
需改进之处1. 学生参与度不高：在分组练习时，部分学生表现出不够积极，张老师可以尝试调整教学策略，提高学生的参与度。
2. 教学评价单一：张老师主要关注学生的技能水平，可以适当增加对学生在团队协作、竞技态度等方面的评价，以促进学生的全面发展。
建议1. 张老师可以在接下来的课程中，尝试采用更多样的教学方法，如游戏法、讨论法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 张老师在教学过程中，可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高教学效果。
体育评课稿(优秀3篇)
体育评课稿(优秀3篇)体育评课稿1杨清老师今天上的是投掷实心球一课，教师在教学中能突出健康第一的教学指导思想，根据教材要求和学生特点，设计教学。
课上充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新意识，培养学生自主锻炼的意识，教学过程中注重学生实际能力的培养，通过合作学习，促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。
整堂课比较流畅，各部分环节衔接紧密，密度适中，课堂氛围较宽松、融洽，学生练习、讨论、游戏都比较热烈，达到了教学目标，课堂效果较好。
尤其在三个方面杨老师给我留下了深刻的印象：一、教学辅助手段应该为教学服务很多教师在执教投掷实心球课时都是做简单的徒手操及模仿练习，而杨老师在这堂课的开始准备部分上让学生做游戏《运送炮弹》，在运送炮弹过程中体会、练习后躬动作，了解用力的方法解决教学中的重点并不断尝试练习。
老师通过形象语言吸引学生，这应该是一堂课成功的开始吧。
二、教学技术在实战中的运用在教材的处理上，老师也是层次分明。
学生在熟练掌握双手向前抛实心球技术后，组织学生抛过有一定高度的横绳，解决教学难点出手角度问题。
抛过不同的线段，提高学生自信心，争取取得最优异的成绩。
教学难度逐渐递增，要求逐渐提升，从而提高学生学习兴趣。
三、一物多用孙老师能够根据器材特点，充分挖掘实心球的。
多种功能。
从上课一开始的小游戏《传送炮弹》、主教材前抛实心球，到最后的小游戏《运实心球》整堂课围绕实心球这一器材合理运用、因地制宜地开展练习、游戏，从而丰富教学内容，增强学生体育学习的主动性和锻炼的积极性。
可以说，这是一堂非常真实，亦非常朴实的体育课。
总之，本堂课对杨老师而言，应该是对自己教学能力的一种展示，对于观摩的我来说也是一次难得的学习机会。
体育评课稿2评析：此课非常成功地展示李建杰老师的教学能力。
1、李建杰老师在课堂中创设了一个轻松愉快的学习环境，使学生能够从中感受到学习的乐趣并易于积极地主动地去获取成功，而且李老师的亲和力极强，这样使得学生的学习积极性提高也很多，课堂气氛也非常活跃，这是本课的亮点之一；2、李老师应用形象生动的语言讲解，并用较好的肢体语言进行示范，引导学生在学习与练习中充分展示学生自己的运动能力，学生的自主练习与学习，也充分体现出学生学习的自主权，让学生真切地体验到只有体育课才拥有的广阔天地；此为亮点之二；3、体育骨干的作用，在这节课中体现得淋漓尽致，让学生的小组学习与练习，相互促进，相互学习，共同提升，体现学生的"自主"二字，教师以一个学习引导者的身份，合理把握学生的体育学习心理和学习方式，科学应用"收放"相间的`教学操控手段，鼓励学生自主尝试，独立实践。
2018-2019-初中体育课评课-精选word文档 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中体育课评课篇一：初中体育课评课稿初中体育课评课稿听课小结日前听了/老师的一节课。
课后大家一起讨论，讲评，给予了一致的好评。
现将本人的一点听课感受说明如下。
优点：一、教师本人教态端正，口令清晰、响亮，在与学生同做准备活动时，动作标准、到位，做示范时讲解明了，体现了相当扎实的教学基本功二、整堂课教学顺序编排合理，准备活动节奏操到游戏“点球大战”，再进行基本部分的脚内侧传接球学习，而后又有游戏和分组比赛。
过渡自然、合理，让学生充分体验了足球运动的魅力，享受了团结合作与成功的喜悦。
三、教师备课认真，课中难点、重点都写得非常清楚，安全问题也作了提示。
本堂课中还充分体现了二期课改的主要精神。
以学生为本、以学生的发展为出发点。
提高学生的创新精神和实践能力。
学生在“玩”中学、学生在“乐”中学，师生互动、生生互动都在本次课中得到了很好的体现。
尤其是分队的教学比赛中，老师积极参与四、本课的运动负荷安排合理，心率、密度都适度，学生既学到了技术，体会了成功，又达到了锻炼其体质的效果。
不足：似乎教师讲解有些过详，高中学生理解能力应该不错了，可用启发之类方法让学生自己去理解，悟透，游戏有的过于简单了点，过程可以再繁复些。
篇二：初中体育听评课听课记录第 10 周星期三（201X年 6 月）授课教师科目体育班级初一（12）节次 4课题短跑：起跑、起跑后加速跑听课纪要一、课堂常规二、舞蹈活动三、短跑：起跑、起跑后加速跑四、游戏：运球过障碍比赛五、放松运动六、课后小结评议：教学准备具体明确，切合实际，教材突出重点，教学步骤和时间安排适当、示范动作正确、讲解清楚。
但术语不准确，口令不太响亮清楚。
培养学生兴趣和能力措施尚可。
教学组织符合学生身心特点，安全措施落实。
听课记录第三周星期二（201X年 9月）授课教师科目体育班级初二（14）节次第4节课题跨越式跳高听课纪要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见：评议：该老师所选用的教材教学相结合素质教育，才能采用创新的科学手段上课，培养学生上体育课的兴趣才浓，具体表现为：一、在教学方面。
初级中学体育课评审稿例文
初级中学体育课评审稿例文一、评审目的为了全面提升初级中学体育课程质量，本评审稿旨在对初级中学体育课程进行综合评估，确保课程内容丰富、教学方法得当、教学效果显著，为学生们提供一个健康、快乐、有益的体育学习环境。
二、评审标准2.1 课程内容- 课程应涵盖国家体育课程标准所规定的各项内容，包括体能训练、技能教学、竞技体育、健康教育等。
- 课程内容应与学生的年龄特点、身体发展水平、兴趣爱好相结合，注重个体差异，提供多样化的教学内容。
- 课程设置应遵循循序渐进的原则，由易到难，逐步提升学生的体育能力和综合素质。
2.2 教学方法- 教师应采用生动、有趣、有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
- 教学过程中应注重学生的实践操作和体验，鼓励学生参与课堂讨论和小组合作，提高学生的实践能力和团队协作能力。
- 教师应根据学生的反馈和教学实际情况，灵活调整教学方法和教学节奏，确保教学目标的实现。
2.3 教学效果- 学生应在体育课程中达到国家课程标准规定的体能、技能、心理素质等方面的要求。
- 学生应养成良好的体育锻炼习惯，形成终身参与体育活动的意识。
- 学生应通过体育课程学习，提高自身的团队协作能力、竞争意识和综合素质。
三、评审流程1. 评审准备：组建评审小组，明确评审标准和评审流程。
2. 课程观察：评审小组对初级中学体育课程进行现场观察，了解课程内容、教学方法和教学效果。
3. 教师访谈：评审小组与体育教师进行访谈，了解教师的教学理念、教学经验和改进措施。
4. 学生反馈：评审小组收集学生的反馈意见，了解学生对体育课程的满意度、意见和建议。
5. 综合评估：评审小组根据观察、访谈和反馈情况进行综合评估，形成评估报告。
6. 反馈与改进：评审小组将评估报告反馈给学校，学校根据评估报告进行改进，提高体育课程质量。
四、评审注意事项1. 评审过程中应保持客观、公正、公平的态度，确保评审结果的准确性。
2. 评审小组应具备相关领域的专业知识和经验，能够对体育课程进行深入、全面的评估。
九年级体育评课稿
九年级体育评课稿一、引言本次体育评课将重点评估九年级体育课程的教学效果和学生的研究情况。
体育教育在培养学生身体素质和健康意识方面起着重要的作用。
通过本次评课，我们将了解学生在体育方面的发展情况，并为进一步的教学提供参考。
二、学生情况分析2.1 学生整体体能状况根据体能测试结果显示，本班学生整体体能状况较好。
大部分学生在跑步、跳绳、灵敏性等项目上表现出色，但在柔韧性和力量方面仍有进一步提升的空间。
2.2 学生对体育课的兴趣程度通过学生调查问卷，我们了解到大部分学生对体育课还是比较感兴趣的，他们认为体育课有助于增强体质和锻炼身体，同时也能增进同学之间的交流和合作。
2.3 学生对不同体育项目的喜好程度根据学生调查结果，在不同的体育项目中，学生对篮球、足球和羽毛球的喜好程度较高。
而对于田径类项目，学生的兴趣较为一般。
三、教学方法分析3.1 多样化的教学方法对于九年级学生，课堂教学应采用多样化的教学方法，如示范教学、小组合作研究、游戏教学等。
通过灵活的教学方法，可以激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
3.2 引导学生自主锻炼在课堂之外，应引导学生积极参与体育锻炼，如组织体育俱乐部活动，鼓励学生参加运动比赛等。
通过自主锻炼，学生可以培养良好的体育惯，并进一步提升体能水平。
四、评估与改进措施4.1 评估方法本次评估将采用定期测试、观察记录和问卷调查等多种评估方法，以全面了解学生在体育课上的表现和进步情况。
4.2 教学改进措施根据评估结果，我们将针对学生在柔韧性和力量方面的不足，调整教学内容和方法，加强相关项目的训练。
同时，我们将根据学生的兴趣和需求，合理安排体育课程，提供更多丰富多样的体育项目选择。
五、结论通过本次体育评课，我们明确了九年级学生体育方面的发展情况和研究需求。
我们将根据评估结果，优化教学方法，鼓励学生积极参与体育活动，并不断提升学生的体育素养和健康意识。
以上为九年级体育评课稿的内容，希望对评估工作有所帮助。
体育课评课稿3篇
体育课评课稿体育课评课稿3篇体育课评课稿篇1这节体育课创设了“神奇的火炬”的主题情境，学生在愉悦的氛围中，利用旧条幅自主创编了多种游戏，通过让学生迎取奥运圣火、玩火炬等游戏活动，使学生深刻体验到自主学习成功的喜悦。
本课集娱乐性、趣味性于一体，使学生在富有创意地“玩”的过程中，体验到体育课学习的乐趣，培养了他们的合作精神与交往能力，潜移默化地培养了学生的爱国情怀。
本课主要有以下亮点：1、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
本课注重以学生发展为中心，突出学生的主体地位。
通过提供的旧条幅，让学生在自由组成的小组内创编游戏，引导学生掌握体育学习的方法。
教师把课堂中大量的时间放在让学生自编游戏，自己利用学具自己玩，改变教师讲、学生听的学习方式。
把活动的自主权，交给学生自主设计游戏，设计玩法，实现自主发展。
通过引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，去挖掘学习潜能，调动学生的学习积极性，提高学生的体育学习能力。
这充分体现了“以学生为中心”的课程理念。
2、有效开展小组合作学习活动。
本课，老师根据学生自己的爱好和兴趣，让他们和自己喜欢的学生组成一队，根据所提供的火炬在小组内设计游戏活动，给学生提供了创意发展的空间。
学生小组为完成共同任务而承担个人责任，通过互相交流、相互支持和相互配合，有效解决学习中的问题，创编了玩摇篮、跳绳、拖人运送法、捆腿后行进等多种玩法。
在合作的氛围中，发展学生的交往能力，培养合作精神。
3、有效发挥教师的主导作用。
无论学生创编游戏，还是之后的展示，及拉大网游戏，教师都作为一个参与者和引导者，和学生一起玩。
使老师和学生的关系更贴近。
当学生出现偏差的时候进行引导，但并不局限学生的创编思路，给学生广阔的`创意空间。
4、较好地发挥体育器材的多种功能。
本课使用的器材很少，只有几个旧条幅，但这课做到一材多用，一材巧用，不仅让学生利用它来创编多种游戏，还利用它来作为道具进行跳舞，进行放松练习。
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初中体育听课评课稿
本周是我们学校体育教研活动周，我来评评符诗彦组长的篮球教学课。
符老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
下面，我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。
一、教师主导地位发挥得当
在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。
课的开始部分，教师创造性地用各种方式来玩篮球，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标使原本枯燥泛味的单纯教学变成有趣味的运动项目。
整个教学过程集中和分散相结合，教师以引导为主，充分发挥了教师的主导作用
二、学生的主体地位充分体现
体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。
学生在教师设计的活动环节中提升了上课的积极性，为学习一些原本枯燥的技术动作打下结实的基础，学生通过游戏、活动来掌握动作要领，他们在游戏比赛和运用过程中使课堂气氛达到高潮，整个学习过程合理有序同时使学生感到愉快、自然。
建议：操场大而且同时上课的班级多，教师可以把部分指令让学生自己去发，可以进一步的刺激学生的自主性
本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。