初中体育听评课

双脚”跳。
短跑-途中跑
授课内容：短跑-途中跑授课教师：张峰
整体教学流程：
一、开Hale Waihona Puke Baidu部分
课堂常规：介绍短跑-途中跑技术
二、准备部分
1、慢跑（绕篮球场跑，放四个障碍物，必须绕过障碍物以外的场地慢跑）、前踢腿跑、后踢腿跑
2、拱身爬行（主要拉伸大腿后群肌，注意膝关节伸直）、仰身爬行（主要拉伸大腿前侧肌肉）
三、基本部分
听课记录
第三周星期二（2012年9月）
授课教师
科目体育
班级初二（14）
节次第4节
课题跨越式跳高
听课纪要
教学内容及教师板书摘要
学生活动情况
评议意见：评议：
该老师所选用的教材教学相结合素质教育，才能采用创新的科学手段上课，培养学生上体育课的兴趣才浓，
具体表现为：
一、在教学方面。才能根据教学目标与教学的要求，不结合学生的实际情况去开展教学。安排学生的运动量才妥当。
不太显著。
第10周星期二（2012年11月）
授课教师
科目体育
班级初三
节次
课题
1、合作性游戏：搭“桥”过“河”；2、智力拼图：单、双脚路
听课纪要
教学内容及教师板书摘要
学生活动情况
一、课堂常规二、舞蹈活动
三、合作性游戏：搭“桥”过“河四、游戏：运球过障碍比赛
五、放松运动六、课后小结
评议意见
本课确定以健康第一，学生发展为本的指导思想，培养学生自主选择，自我评价，自觉锻炼活动中的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提高较大的学练空间，让学生在体育健身中体验到自我展示，自我（相互）评价并获得成功的乐趣。在教学中，给予学生创设了最大的自主发挥自我展示，自我评价和相互评价，充分地调动了学生的积极性，以激发学生的积极性，以激发学生的热情和兴趣，使学生能在宽松、欢乐的气氛中掌握合作性游戏，搭“桥”过“河”，以及拼图“单、
1、学习途中跑技术1）教师讲解示范途中跑技术
2）原地摆臂练习（速度从慢到快，教师掌声引导，练习三组、后一组比前面组速度要快）
3）原地高抬腿（同摆臂练习一样）
4）途中跑练习
队伍组织调动：一至二报数，四列横队成八列横队，由篮球场带入塑胶跑道
练习过程：1、每组先练习一次2、教师请学生出列示范3、学生点评、教师点评
节次下午1节
课题原地双手胸前传接球
听课纪要
教学内容及教师板书摘要
学生活动情况
一、课堂常规二、舞蹈活动
三、篮球：原地双手胸前传接
球
四、游戏：运球过障碍比赛
五、放松运动六、课后小结
评议意见
该老师在本节教学中，教材符合教学，能结合素质教育，采用创新的教学手段上课，培养学习上体育课的兴趣，使学生掌握了新的传授基本技术。具体表现在：
听课记录
第10周星期三（2012年6月）
授课教师
科目体育
班级初一（12）
节次4
课题短跑：起跑、起跑后加速跑
听课纪要
一、课堂常规二、舞蹈活动
三、短跑：起跑、起跑后加速跑四、游戏：运球过障碍比赛
五、放松运动六、课后小结
评议：
教学准备具体明确，切合实际，教材突出重点，教学步骤和时间安排适当、示范动作正确、讲解清楚。但术语不准确，口令不太响亮清楚。培养学生兴趣和能力措施尚可。教学组织符合学生身心特点，安全措施落实。
二、在教学过程。口令不准确，讲解漠糊不清、示范动作不准确、教学方法陈旧、组织教学意识不强。1、教态不好（手拿着哨子）。
2、海南话进行教学。3、学生面对太阳讲解。4、教学秩序凌乱。5、提前8分钟下课。6、整理队伍拖拉（用6分钟才整好队伍）。
听课记录
第六周星期四（2012年10月）
授课教师
科目体育
班级初一（8）
4、第二次练习（要求80%的速度完成）5、讲解练习出现的问题
6、第三次练习（100%的速度完成）5）分组练习
分成四组练习，每组练习内容分别是：摆臂、快频率跑、跳垫子、顶肩对抗跑
根据时间顺时针更换练习内容，一组为单位6）迎面接力
分为四组进行迎面接力比赛，前面放置云梯进行快频率跑，后面进入途中跑。
总共进行两次练习，第二次要求相互为同伴加油。
四、结束部分
1、放松练习
呼吸调整加放松操，教师示范，学习模仿练习。
2、教师总结3、师生再见
听课感受：
1、教师讲解清晰、动作示范漂亮。
2、教学设计新颖有创意，分组四大练习和云梯辅助练习接力是本课的亮点。可以根据本课的思路衍生出其他课程内容的练习方法。合理的利用器材来辅助完成
一、在各方面，能根据目标教学的要求，结合学生的实际情况，合理安排学生的运动量。把握教材重点，解决难点。
二、在教学过程中：1、口令准确，响亮。2、讲解扼要清晰，示范动作正确。3、教学手段和方法创新。做到：安全——掌握——提高。4、充分发挥学生的积极性，积极参与课题研究。在热烈活跃的气氛中完成教学任务。不足之处是：在课堂结构创设学境教法和媒体运用等方面没有独特创举，效果