初中体育听评课
初中体育课评课稿
初中体育课评课稿初中体育课评课稿(4篇)初中体育课评课稿1优点：1，短短40分钟，用六个游戏贯穿整节课，趣味性强学生的参与热情高；2，以比赛，合作的形式能很好的激发学生的.学习兴趣及团结合作精神的培养；3，结合教学策略很好的体现了小组合作探究；4，整节课以激情昂扬的音乐做教学背景，使课堂显得充满生机和活力，有效的远离了枯燥和单调。
缺点：1，时间控制和细节过度上还有发展的空间；2，在评价方式上，可更多的引入互动式和多元化评价，更注重横向和纵向的结合。
改进意见：在对学生的评价方式上，注重横向纵向的结合，这样可以更好的鼓励创优，增加学生的自信心，促进学生全面发展。
初中体育课评课稿2一、教师主导地位发挥得当在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。
课的开始部分，教师以2008年北京奥运会来引导学生想象，创造性地用各种方式来玩呼啦圈，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最后进行套呼啦圈发展学生的跑能力，使原本枯燥泛味的跑变成有趣味的运动项目。
整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。
二、学生的`主体地位充分体现体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。
课的开始部分，冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式，使学生感到愉快、自然。
接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩报纸：用呼啦圈跳绳，放在手上转，钻呼啦圈，抛呼啦圈，滚呼啦圈，来发展学生的创作思维；然后做老狼，老狼，几点钟的游戏来抢呼啦圈，发展学生积极争取的精神；接着让学生练习套圈，套中一个得一分，不管学生用任何投掷方式，让学生有选择的权利，，最大限度地调动学生的积极性，加强学生间的团结协作能力和整体精神。
最后，进行小组个人的滚呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比赛，增加了练习的趣味性，极大限度的发展了学生的跑的能力。
体育课堂听课与评课记录：初中篇
体育课堂听课与评课记录：初中篇目的本文档旨在记录初中体育课堂的听课和评课情况，以提供对课堂教学的分析和改进建议。
听课记录课堂信息- 学校：[学校名称]- 年级：初中- 课程：体育课- 授课教师：[教师姓名]- 日期：[日期]课堂观察- 学生表现：大部分学生积极参与课堂活动，但个别学生缺乏动力和专注度。
- 教师授课：教师充满激情，能够引起学生的兴趣，但在组织课堂活动时有些不够清晰。
- 教学资源：教学用具充足，但有些设备需要维修或更换。
课堂亮点- 教师能够激发学生的兴趣，让他们积极参与体育活动。
- 学生之间的合作和团队精神得到了培养和展示。
- 课堂氛围积极友好，学生之间的交流与合作良好。
课堂改进建议- 提供更多针对个别学生的激励和支持，帮助他们提高参与度。
- 教师在组织课堂活动时应更加清晰地传达指示，以确保学生正确理解和执行。
- 维修和更换损坏的教学设备，以提供更好的教学环境。
评课记录课堂信息- 学校：[学校名称]- 年级：初中- 课程：体育课- 授课教师：[教师姓名]- 日期：[日期]评课内容- 教学目标：教师明确了本堂课的教学目标，即培养学生的协作能力和团队精神。
- 教学方法：教师采用了多种教学方法，如示范、指导和小组活动等。
- 学生表现：大部分学生能够理解并达到教学目标，积极参与课堂活动。
- 评价方式：教师采用了综合评价的方式，包括观察、口头表扬和小组评价等。
评课结论- 教学目标：教师通过本堂课的设计和实施，有效地达到了教学目标。
- 教学方法：教师采用的多种教学方法能够激发学生的兴趣和参与度。
- 学生表现：大部分学生表现出积极参与和合作的态度，达到了预期的研究效果。
- 评价方式：教师采用的评价方式能够全面评估学生的综合能力和表现。
结语通过对初中体育课堂的听课和评课记录，可以看出教师在教学过程中的亮点和改进空间。
建议教师在今后的教学中继续发挥自身优势，采用简单的策略，避免法律复杂性，并根据学生的需求进行个性化教学。
初中体育听评课总结
初中体育听评课总结背景介绍该听评课总结旨在回顾和评估初中体育课堂的教学过程和效果，以便在今后的教学中做出改进和调整。
教学目标通过本次听评课，我们的教学目标包括：- 深入了解学生对体育课的兴趣和需求- 探索并运用合适的教育方法和教学资源- 提高学生的体育技能和身体素质- 培养学生的团队合作精神和竞争意识教学内容和方法本次听评课的内容主要包括以下方面：1. 热身活动：通过简单的热身运动，让学生准备好进行体育锻炼。
2. 技能训练：通过示范和练，教授学生正确的体育技能，如跳绳、足球控球等。
3. 游戏和比赛：安排学生进行体育游戏和比赛，以提高他们的协调能力和竞技水平。
4. 总结和反思：通过小组讨论和个人反思，让学生总结并分享他们在课堂上学到的知识和经验。
教学资源为了支持本次听评课的教学活动，我们准备了以下教学资源：1. 运动器材：包括跳绳、足球和篮球等。
2. 课堂投影仪：用于播放示范视频和课堂演示。
3. 播放器和音响设备：用于播放音乐和指导语音。
教学效果评价为了评估本次听评课的效果，我们采用了以下评价方法：1. 观察和记录学生在课堂上的表现和参与度。
2. 学生调查问卷：通过学生的反馈意见和建议，了解他们对课堂教学的满意度和收获。
3. 教师评价表：教师对学生在课堂上的表现和进步进行评价。
改进和调整根据本次听评课的结果和评价，我们计划在今后的教学中做出以下改进和调整：1. 更加关注学生的兴趣和需求，设计更具吸引力的课堂活动。
2. 加强个体学生的指导和辅导，以提高他们的个人技能水平。
3. 创造更多的团队合作机会，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 不断更新和使用最新的教育资源，丰富课堂教学内容。
结论本次初中体育听评课总结了教学过程和效果，并提供了改进和调整的建议。
通过持续的反思和改进，我们相信初中体育课堂的教学质量和效果将得到进一步提高。
感谢所有参与听评课的老师和学生的支持和努力！。
初中体育公开课点评与建议
初中体育公开课点评与建议
在听完这堂初中体育公开课之后，我认为整体上这堂课还是相当不错的，以下是我的一些点评和建议：
优点：
1. 课程设计合理：教师对课堂的结构和流程把握得很好，各个环节之间的衔接也十分自然。
2. 内容充实：教师能够根据学生的实际情况和需求，安排了丰富多样的体育活动和训练，使学生在课堂上能够得到充分的锻炼。
3. 关注学生个体差异：教师注意到学生的个体差异，能够针对不同学生的特点进行个性化的指导，让每个学生都能在自身基础上得到提高。
建议：
1. 加强课堂纪律：尽管这堂课的氛围比较活跃，但还是需要加强对学生的管理和约束，确保课堂秩序的稳定。
2. 增加互动环节：可以增加一些团队合作的游戏或训练，提高学生的团队协作能力，同时也能增强课堂的趣味性。
3. 强化安全教育：体育活动中安全是非常重要的，建议教师在课前对所有器材进行检查，确保学生的安全；同时在课堂上也要不断强调安全注意事项，让学生养成良好的运动习惯。
4. 完善评价机制：可以进一步完善对学生的评价机制，除了教师评价外，还可以引入学生自评、互评等方式，使评价结果更加客观全面。
5. 提升教师自身素质：教师可以通过参加培训、观摩优秀课程等方式，不断提升自己的专业素养和教学水平，为提高教学质量打下坚实基础。
总体来说，这堂初中体育公开课还是非常成功的，但也有一些需要改进的地方。
希望教师能够认真对待这些建议，不断提升自己的教学水平，为学生的健康成长贡献更多的力量。
中学教师跳绳体育与健康课听课评课稿
中学教师《跳绳》体育与健康课听课评课稿评析：一、整堂课的链接相当紧凑，一环扣一环，孙教师在课前预备上了专门大功夫，也能看到孙教师备课也十分认真，表现出一个大气体育教师的风度，此为亮点之一；二、孙教师在课堂中的讲解与引导，声音十分混厚有力，清楚预备，讲解时有条不紊，示范动作十分到位，具有壮大的亲和力，调动起学生的学习踊跃性，表现出孙教师驾驭一节课的功力深厚，此为亮点之二；3、鼓励学生采纳"爱拼才会赢"的晋江精神，让学生冲破极限的挑战，激发了学生提高自己的运动技术的学习动机，德育教育深切课堂，学生的学习情绪、全神贯注的神态、跃跃欲试的举止，让我为此感动，此为亮点之三；4、教师用形象生动的语言描述，引导学生在锻炼中充分进展自己的运动能力，创设一个让学生能够达到，又有乐趣并易于踊跃主动地取得成功的环境中来，让学生能在愉快在学习和练习进程中取得欢乐，此为亮点之四；建议：在设置游戏活动进化教学成效的同时，场地器材的设置可否交给学生来一次创设，如此更能表现学生的主体。
评析：一、整堂课的链接相当紧凑，一环扣一环，孙教师在课前预备上了专门大功夫，也能看到孙教师备课也十分认真，表现出一个大气体育教师的风度，此为亮点之一；二、孙教师在课堂中的讲解与引导，声音十分混厚有力，清楚预备，讲解时有条不紊，示范动作十分到位，具有壮大的亲和力，调动起学生的学习踊跃性，表现出孙教师驾驭一节课的功力深厚，此为亮点之二；3、鼓励学生采纳"爱拼才会赢"的晋江精神，让学生冲破极限的挑战，激发了学生提高自己的运动技术的学习动机，德育教育深切课堂，学生的学习情绪、全神贯注的神态、跃跃欲试的举止，让我为此感动，此为亮点之三；4、教师用形象生动的语言描述，引导学生在锻炼中充分进展自己的运动能力，创设一个让学生能够达到，又有乐趣并易于踊跃主动地取得成功的环境中来，让学生能在愉快在学习和练习进程中取得欢乐，此为亮点之四；建议：在设置游戏活动进化教学成效的同时，场地器材的设置可否交给学生来一次创设，如此更能表现学生的主体。
体育教研活动听评课评语(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的不断深入，体育教研活动在提升教师教育教学水平、促进学生全面发展方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高我校体育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了为期一周的体育教研活动。
本次活动以“聚焦课堂，提升教学”为主题，邀请了市、区级专家及我校优秀教师进行听评课，现将本次教研活动听评课评语如下：二、评课内容1. 课堂教学展示本次教研活动共展示了6节体育课，涵盖了小学、初中、高中三个学段。
授课教师教学态度认真，教学设计合理，课堂组织有序，注重学生主体地位，充分体现了新课程理念。
2. 教学内容与教学方法（1）教学内容：本次教研活动所选教学内容丰富，既有传统体育项目，如篮球、足球、田径等，又有新兴体育项目，如攀岩、瑜伽等。
教学内容符合学生身心发展特点，满足了学生多样化需求。
（2）教学方法：授课教师采用了多种教学方法，如游戏法、竞赛法、练习法、讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
三、评课意见1. 课堂教学亮点（1）教学目标明确：授课教师能够根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学目标，使学生在课堂学习中有所收获。
（2）教学设计合理：教师对教材内容进行了深入挖掘，结合学生实际情况，设计了符合学生认知规律的教学环节，使课堂学习更具针对性。
（3）教学方法灵活：授课教师能够根据教学内容和学生的需求，灵活运用多种教学方法，提高了课堂学习效果。
（4）课堂氛围活跃：教师善于调动学生的学习积极性，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 课堂教学不足（1）课堂时间分配不均：部分教师在课堂教学中，对某些环节的讲解时间过长，导致课堂时间分配不均，影响教学进度。
（2）教学评价单一：教师对学生的评价方式较为单一，主要以口头表扬为主，缺乏对学生个体差异的关注。
（3）课堂纪律管理有待加强：部分课堂纪律较为松散，学生注意力不集中，影响课堂教学效果。
四、改进建议1. 优化课堂时间分配：教师应合理安排课堂时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行，提高课堂教学效率。
初中体育课听课记录中学体育评课笔记
初中体育课听课记录中学体育评课笔记学校：达川区赵家镇中心学校教师：王兰教学内容跳跃：立定跳远游戏：齐心协力手忙脚乱重点发展学生的弹跳力难点应用和拓展技能教学目标1. 学生能学会立定跳远的动作并能说出其动作要领；同时还能知道本次课游戏的规则。
2. 发展学生的灵敏协调和综合能力。
3. 激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团队和创新意识。
4. 培养学生体育运动的合作探究能力和解决问题能力顺序教学内容达成领域目标学生活动次数教法指导组织、要求及预想一课堂常规导入明确内容、目标。
（1＇）建立良好的师生关系和学习氛围；体育委员整队集合，向教师报告人数。
向教师问好！听讲。
见习生随堂听课指定集合地点，鸣哨集合；向学生问好！宣布课的内容；检查服装，安排见习生。
*队列整齐，精神饱满二有氧慢跑（5′）团结协作积极探索l绕场地行进明确要求，统一行动。
练习2提出要求，巡视观摩。
提高难度要求，组织比赛。
成两路纵队三原地定位徒手操（3′）充分活动身体各个关节。
1、伸展运动2、体侧运动3、体转运动4、腹背运动5、弓步压腿6、仆步压腿7、活动各关节1 用语言导入，提高学生的练习兴趣。
领做徒手操。
徒手操四齐心协力（5′）1、团结奋进2、运动激情高1、积极参与密切配合2、发扬团队精神创造优异成绩2用语言导入，提高学生的游戏练习兴趣，鼓励学生创造优异成绩规则：1、除拉条幅的队员外，其他队员须在条幅上。
2、条幅足够长时，所有跳起的队员必须踩在条幅上。
五尝试性练习立定跳远检测（5′）语言激发学生的练习的兴趣。
学生在低谷中探索听讲，思考仔细观察示范动作，建立正确的动作表象并欲望试验。
尝试练习，思考问题。
解决问题 5分组合作探究技术动作，并解疑导学案的有关问题教学合作分组并指定保护与帮助的学生，巡视指导。
分组练习六归纳要领，完善技术。
（5′）引入最佳学习状态培养学生观分析和解决问题的能力。
小组交流。
反思归纳，制定有效练习方案。
选择器材，完善技能。
初中体育课堂听课评课稿
初中体育课堂听课评课稿一、课堂内容概述本节体育课是一节初中九年级的户外活动课，主要内容是足球训练。
课堂由教师引导学生进行热身运动、基本技能训练和小组配合练。
二、课堂亮点与改进意见1. 课堂亮点- 教师针对不同学生的水平差异，进行了差异化教学，让每个学生都能参与到课堂中来。
- 设计了多元化的训练活动，从简单到复杂，逐渐提高学生的技能水平。
- 运用了小组合作的方式，鼓励学生之间相互帮助与合作，培养了团队精神。
2. 改进意见- 在课堂组织方面，可以更好地控制学生的注意力，确保课堂秩序，防止学生分散注意力。
- 需要更多关注学生个体差异，给予弱势学生更多关注与指导，提高他们的参与度和研究效果。
三、教学方法与教学目标评价1. 教学方法评价- 教师采用了多种教学方法，如示范教学、小组合作、个别指导等，增加了学生的积极参与度。
- 借助户外环境，增加了学生对体育锻炼的兴趣，使课堂更加生动有趣。
2. 教学目标评价- 教学目标明确，有针对性，能够有效地提高学生的足球技能水平。
- 但在个别学生的表现上，仍然存在一些差异，需要进一步调整教学方法，更好地满足不同学生的需求。
四、教师表现评价1. 教学准备- 教师对本节课的教学内容准备充分，活动设计合理，能够引导学生有效地参与到课堂中。
2. 教学过程- 教师在教学过程中能够积极引导、激励学生，提供必要的指导和示范。
- 在处理学生之间的合作与竞争关系上，教师也能够做到公正、公平，避免了不必要的冲突。
3. 课堂管理- 教师能够合理安排学生的站位，确保每个学生都可以参与到活动中。
- 在课堂纪律管理方面，教师表现出组织能力较强，能够维持良好的课堂秩序。
五、总结与建议本节体育课堂内容丰富，教学目标明确，教师表现积极。
然而，仍有一些学生在技能训练中面临困难，需进一步个别辅导。
建议教师在课堂组织和教学方法上做进一步改进，提高课堂效果，促进学生的全面发展。
初中体育课听课记录中学体育评课笔记
初中体育课听课记录中学体育评课笔记概述本文档旨在记录初中体育课中，我所听课后对中学体育课的评价和笔记。
通过对课程的分析和总结，我将对课堂教学内容、教学方法和学生表现进行评价和记录，并提出改进建议。
课程内容1. 本次课程主要是篮球课。
教师首先介绍了篮球的基本规则和技巧。
然后引导学生进行传球、运球和投篮的练。
最后组织了一场小型篮球比赛，提高学生的竞技能力和合作意识。
教学方法1. 教师采用多媒体教学方法，通过PPT和视频展示篮球技巧和比赛实例，使学生更加直观地理解和研究。
2. 教师利用分组活动，增加了学生间的互动和合作，并鼓励学生相互帮助，共同进步。
3. 教师掌握了讲解技巧，语言清晰、流利，能够引起学生的兴趣，并有效地激发学生研究的热情。
学生表现1. 大多数学生积极参与课堂活动，表现出浓厚的兴趣和研究热情。
他们能够主动运用所学技巧，并在比赛中展现出良好的竞技能力。
2. 部分学生在篮球技巧上仍存在一些困难，需要更多时间和练来提高。
教师应给予他们更多的引导和支持。
改进建议1. 教师可以进一步增加课堂互动环节，让学生更多地参与课程。
例如，设置小组讨论和问题解答环节，提高学生思维能力和合作能力。
2. 针对部分学生技巧不够熟练的情况，教师可以提供额外的辅导材料和练，并制定个性化的研究计划，帮助他们提高技术水平。
3. 教师可以在课程中加入更多实用的篮球战术和战术分析内容，培养学生的战术思维和团队合作能力。
总结通过这堂体育课的听课记录和评价，我们可以看到教师在课程设计和教学方法上做了很多努力，并获得了良好的效果。
但也有一些需要改善和提高的地方。
通过持续的改进和创新，我们可以进一步提升初中体育课的教学质量和学生的学习效果。
初中体育听评课课笔记
现代教育技术让体育课更加生动、形象本周听了我校李老师七年级的一堂体育公开课，课的内容是《蹲踞式起跑》，本堂课李老师准备很充分，教学效果很好，充分运用了多种教学手段和教学方法，特别是很好地运用了现代教育技术让学生在开心快乐中掌握了蹲踞式起跑的动作要领和练习方法。
一、联系身边实例，激发学习兴趣李老师在课前让学生观看自己用手机摄像的2016年衡山县中小学生田径运动会的视频，特别是我校两名同学参加100米跑时的视频，极大地调动了同学们的学习积极性。
然后引入本课的学习内容《蹲踞式起跑》效果很好。
二、充分利用教学课件，直观、形象进行教学示范传统的体育课主要是老师和学生的动作示范，有时候可能因为老师不够专业导致示范动作不够准确，李老师在本节课制作的教学课件包括县运会的教学视频，在示范时既有参加县运会同学的示范，又有世界百米飞人博尔特，全国百米飞人苏炳添的比赛视频，让同学们能够向世界冠军学习动作，这些都是利用现代多媒体技术才能够达到的效果，传统课堂无法达到。
三、在教学发挥老师的主导作用，学生的主体作用，教学中注重小组合作的学习方式在教学中李老师注重学习方法的指导，注重加强小组合作学习,将学生分成四个组，每个组发放一台掌上电脑，让学生借助掌上电脑学会自我学习、自主学习、合作学习，通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究 ,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。
四、充分利用音乐整理放松。
在结束部分，李老师播放《虫儿飞》音乐，并领做放松动作，让学生伴着音乐的节拍放松，身心愉悦，效果很好。
，总之，本堂课李老师的教学目标明确，教学重点突出，难点突破，充分利用现代教育技术，发挥老师的主导作用，学生的主体作用，注重小组合作学习，让同学们轻松、愉悦地掌握了蹲踞式起跑的动作要领和训练方法。
初中体育如何进行有效听评课
当前评课中存在的问题
1、重听轻评（不能只听不平，不公平） 2、敷衍了事（不能只做“好人”） 3、平淡肤浅（要上升到理论高度） 4、面面俱到（要有所侧重） 5、参评面窄（让别人先评） 6、以偏概全（要留有余地）
北京师范大学——毛振明教授
四、评课的内容
评教学目标
评教学思想 评教学基本功 评教学素养 评教学效果
评教材处理
评教法运用
评学法指导
评教学程序
还可从教学细节、教学机智等方面加以评价。
五、评课的基本原则
（1）实事求是原则——客观公正，用一个标准来评价真 实的课堂情况，以科学的理论依据，不夹杂感情。 （2）坦率诚恳原则——长处要肯定，不足要指出，但应 注意用语。 （3）兼顾整体原则——在评课中，把点面及局部和整体 结合起来；同时还要考虑教师的能力评价，不可“一课定 终身”。 （4）激励性原则——对授课教师的激励：善于抓住其教 学中的闪光点，发散甚至可以放大。对听课者的激励：目 标激励，给教师们提出一个教学研究的目标；榜样激励， 为教师树立一个教学典型；信息激励，为教师提供教改信 息。
4.评者只谈体会，不直接谈优点和不足，而是通过富有哲 理的体会，给授课者留下思考、留下启迪。或激励赞扬、 或蕴含希望。这种点评层次较高，需要具有一定的教学理 论功底，需因人而异。
观摩课为何在“表演”？（误区）
误区1：为了整齐 误区2：为了气氛 误区3：为了新颖 误区4：为了熟练 误区5：为学的快 误区6：为答的准 误区7：为引新法 误区8：为有评价 …… 表演性、形式化的观摩课——异化的观摩课
初中体育教研评课记录(3篇)
第1篇一、评课时间：2021年10月25日二、评课地点：XX中学体育馆三、评课教师：XXX四、评课课题：初中体育与健康——篮球基本技术教学五、评课班级：八年级（1）班六、评课内容：1. 教学目标2. 教学内容3. 教学方法4. 教学过程5. 教学效果6. 教师教学基本功7. 教学反思一、教学目标本次篮球基本技术教学，旨在通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握篮球基本技术，提高学生的运动技能，培养学生团结协作的精神，激发学生对篮球运动的兴趣。
二、教学内容1. 篮球基本技术：运球、传球、投篮2. 篮球比赛规则简介3. 团队协作意识培养三、教学方法1. 讲解法：通过讲解篮球基本技术动作要领，使学生了解动作过程。
2. 示范法：教师进行动作示范，使学生直观地了解动作要领。
3. 练习法：组织学生进行分组练习，巩固所学技术。
4. 游戏法：通过篮球比赛，提高学生的竞技水平。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍篮球运动的发展历程，激发学生学习兴趣。
2. 讲解篮球基本技术：运球、传球、投篮的动作要领。
3. 示范：教师进行动作示范，强调动作细节。
4. 学生练习：学生按照教师要求，分组进行运球、传球、投篮练习。
5. 教师指导：教师巡回指导，纠正学生动作错误。
6. 篮球比赛：组织学生进行篮球比赛，提高学生的竞技水平。
7. 总结：教师总结本次课程，强调动作要领，布置课后作业。
五、教学效果1. 学生掌握了篮球基本技术，提高了运动技能。
2. 学生对篮球运动的兴趣得到了激发。
3. 学生在篮球比赛中表现积极，团结协作意识得到加强。
六、教师教学基本功1. 教师具备扎实的篮球技术功底，能够准确讲解动作要领。
2. 教师具备良好的示范能力，能够使学生直观地了解动作要领。
3. 教师能够根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。
4. 教师具备良好的组织能力，能够有效地组织学生进行练习和比赛。
七、教学反思1. 在讲解篮球基本技术时，应注意动作要领的准确性，避免学生形成错误动作。
初中体育课程听课和评价记事
初中体育课程听课和评价记事听课记录
课程名称：
初中体育课程 - 篮球训练
听课时间：
2023年3月20日星期一上午第2节
授课教师：
张老师
授课班级：
初三年级一班
教学内容：
1. 篮球基本技巧训练（运球、传球、投篮）
2. 团队配合练
3. 篮球比赛实战演练
教学过程：
1. 课堂开始，张老师进行了简短的热身活动，确保学生们身体状况良好。
2. 张老师对篮球基本技巧进行了详细讲解，并亲自示范，让学生们跟随练。
3. 在团队配合练环节，张老师将学生们分成两个小组，进行了一系列的配合训练。
4. 最后，张老师组织了一场篮球比赛，让学生们在实战中运用所学技巧。
评价记事
教学优点：
1. 张老师具有丰富的教学经验，对篮球技巧的讲解清晰易懂，示范准确。
2. 张老师注重学生的实际操作，鼓励学生们积极参与，课堂氛围活跃。
3. 张老师在教学中注重团队精神的培养，让学生们在实践中学会配合。
改进建议：
1. 在团队配合练环节，可以增加一些变化，提高学生的应变能力。
2. 在篮球比赛环节，可以适当调整比赛规则，让学生们更加注
重技巧的运用。
3. 张老师可以适当增加一些篮球理论知识的教学，帮助学生们
更好地理解篮球运动。
总结：
本次初中体育课程的听课和评价记事表明，张老师的教学水平
较高，能够有效地引导学生研究篮球技巧，并注重团队精神的培养。
建议张老师在今后的教学中，适当进行教学方法的调整，以进一步
提高学生的篮球水平。
初三体育公开课评课
初三体育公开课评课摘要本文对一节初三体育公开课进行了评课。
通过对教学目标、教学设计、教学实施和教学效果等方面的分析，评估了该节体育公开课的优点和不足，并提出了改进建议。
1. 教学目标- 教学目标明确，与学生体育素养培养相关。
- 目标设计具体，可以衡量学生是否掌握。
2. 教学设计- 教学设计合理，符合课程标准和学生发展特点。
- 教学内容丰富，融入了多种体育项目和技能。
- 教学资源充足，能够支持学生的研究需求。
3. 教学实施- 教学方法多样，灵活运用了示范、训练和游戏等形式。
- 教师讲解清晰，语言通俗易懂，引导学生参与积极。
- 学生参与度高，表现积极投入，合作互动较好。
4. 教学效果- 技能有所提高，能够熟练掌握部分体育项目的基本动作和规则。
- 学生体育兴趣增加，对体育运动有了更深的了解和认识。
- 学生合作意识增强，通过团队合作达成共同目标。
优点- 教学目标明确，与学生体育素养培养相关。
- 教学方法多样，灵活运用了示范、训练和游戏等形式。
- 教师讲解清晰，语言通俗易懂，引导学生积极参与。
不足- 部分学生参与度不高，缺乏主动性。
- 部分教学内容过于简单，未能挑战学生的潜力。
- 部分学生技能提升不够明显，需要更多细致的指导。
改进建议- 鼓励学生主动参与，提高课堂互动性。
- 融入一些复杂的技能练，挑战学生的能力。
- 在课后给予学生个别指导，帮助他们深化技能掌握。
结论综合评估该节初三体育公开课，虽存在一些不足，但教学目标明确，教学方法多样，并取得了一定的教学效果。
通过进一步改进教学策略和加强个别指导，可以提高学生的学习积极性和技能掌握水平。
体育课堂听课与评课记录：初中篇
体育课堂听课与评课记录：初中篇听课信息- 日期：2023年4月10日- 时间：第3节课- 年级：初中一年级- 科目：体育- 授课教师：张老师- 听课人：李老师课堂观察教学目标1. 知识与技能：让学生掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等。
2. 过程与方法：通过分组练习，提高学生的团队协作能力和竞技水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强集体荣誉感。
教学内容1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 基本技能训练：运球、传球、投篮。
3. 分组练习：学生分为四组，进行篮球比赛。
4. 总结与反馈：张老师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。
教学方法1. 示范法：张老师亲自示范篮球技巧，让学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高篮球技巧。
3. 比赛法：分组比赛，激发学生的竞技热情。
课堂管理1. 纪律良好：张老师严格要求学生的课堂纪律，学生们都遵守规定，课堂秩序井然。
2. 安全措施：张老师在课堂上强调安全，提醒学生注意运动损伤。
听课评价优点1. 教学目标明确：张老师制定的教学目标符合学生的实际需求，有助于提高学生的篮球水平。
2. 教学方法得当：张老师运用了示范法、练习法和比赛法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的技能水平。
3. 课堂管理有序：张老师对学生的纪律要求严格，保证了课堂的顺利进行。
需改进之处1. 学生参与度不高：在分组练习时，部分学生表现出不够积极，张老师可以尝试调整教学策略，提高学生的参与度。
2. 教学评价单一：张老师主要关注学生的技能水平，可以适当增加对学生在团队协作、竞技态度等方面的评价，以促进学生的全面发展。
建议1. 张老师可以在接下来的课程中，尝试采用更多样的教学方法，如游戏法、讨论法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 张老师在教学过程中，可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高教学效果。
体育听评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校体育教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校体育教研组于2021年10月15日开展了体育听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师对课堂教学的理解和实践，提升课堂教学质量。
二、活动目的1. 通过听课、评课，发现教师在课堂教学中的优点和不足，为教师提供改进的方向。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨课堂教学中的问题，提高课堂教学效果。
3. 增强教师对体育教学理念的理解，提升教师的专业素养。
三、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：学校体育馆四、活动流程1. 听课：由我校体育教师张老师主讲，课题为“初中篮球基本技术的教学”。
2. 评课：由教研组长李老师主持，全体体育教师参与。
3. 研讨：针对评课中提出的问题，进行深入研讨，共同探讨解决方案。
五、活动内容1. 听课张老师首先介绍了本次课的教学目标和教学重难点，接着进行了课堂导入。
在基本技术教学环节，张老师通过示范、分解动作、小组练习等方式，引导学生掌握篮球基本技术。
在教学过程中，张老师注重培养学生的团队协作精神和竞争意识，激发了学生的学习兴趣。
2. 评课李老师首先对张老师的课堂教学给予了肯定，认为张老师的教学目标明确，教学方法得当，课堂气氛活跃，学生的参与度高。
同时，李老师也指出了以下几个不足之处：（1）在基本技术教学环节，教师对学生的个别指导不够，导致部分学生动作不规范。
（2）课堂组织纪律有待加强，个别学生在练习过程中注意力不集中。
（3）在课后总结环节，教师对学生的评价过于简单，未能充分调动学生的积极性。
3. 研讨针对评课中提出的问题，全体体育教师展开了深入的研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）针对基本技术教学环节，教师应加强个别指导，关注学生的个体差异，确保每个学生都能掌握基本技术。
（2）在课堂组织纪律方面，教师应采取多种措施，如设置奖励机制、开展小组竞赛等，提高学生的注意力。
初中体育学生三步投篮上益课听评课记录
初中体育学生三步投篮上益课听评课记录上课时间：XX年XX月XX日上课地点：XX中学任课教师：XXX一、听课记录1.开场白教师介绍了当天的课程安排，重点强调了三步投篮的技术要点，并希望同学们能够积极参与课堂活动。
2.引入活动教师组织同学们进行热身活动，包括拉伸、跑步等，以准备投篮训练。
3.技术讲解教师详细解释了三步投篮的基本动作和技巧，包括步数、姿势、手部动作等。
通过举例和示范，让同学们对动作要领有了更深入的理解。
4.操作示范教师邀请几位同学上台进行操作示范，通过他们的表现，帮助其他同学们更加清晰地理解和掌握三步投篮的动作。
5.分组练习教师将同学们分组进行练习，每个小组都有两个同学互相练习三步投篮，教师在场上随时纠正和指导。
每个小组轮流练习，增加了同学们的参与度和动手能力。
6.多场景演练教师安排同学们在不同的场景中进行三步投篮的训练，包括自由投篮、跑动投篮、对抗投篮等，提高了同学们的适应能力和实战经验。
7.比赛互动教师组织了一场小规模的比赛，让同学们在比赛中实践所学，检验自己的进步，并增加了课堂的趣味性和参与度。
8.总结教师总结了当天的课程内容，强调了三步投篮的重要性，并鼓励同学们在课后继续练习，不断提高自己的技术水平。
二、评课点评1.技术讲解教师的技术讲解非常清晰，通过语言和动作示范，让同学们更加深入地理解了三步投篮的技巧要领。
同时，教师还结合实例进行解释，帮助同学们更好地掌握动作要点。
2.操作示范教师邀请同学们上台进行操作示范，这种互动的方式非常有利于同学们理解和学习，他们通过观察和模仿，提高了自己的技术水平。
同时，这也增加了同学们的参与度和自信心。
3.分组练习教师将同学们分组进行练习，让每个小组都有机会练习并得到教师的指导。
这种组织形式使得每个同学都能够得到更多的练习机会，加快了技术的提高。
4.多场景演练教师安排了不同场景的投篮练习，让同学们在实践中感受不同环境对投篮技术的影响。
这种训练方式可以帮助同学们更好地适应比赛场景，提高技术的稳定性和实战能力。
初中体育听课评课稿
初中体育听课评课稿
本周是我们学校体育教研活动周，我来评评符诗彦组长的篮球教学课。
符老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
下面，我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。
一、教师主导地位发挥得当
在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生实践中提出适当的建议，引导学生发现问题，解决疑问。
在课程开始时，教师创造性地以各种方式打篮球，并以各种方式进行练习，以实现既定的教学目标，从而将枯燥、笼统的教学变成有趣的运动。
整个教学过程是集中与分散相结合的。
教师以指导为主，充分发挥教师的主导作用
二、学生的主体地位充分体现
体育教学应遵循并贯彻“以学生为主体、教师为主导、思想为主线”的原则。
这门课的设计体现了这一原则。
在教师设计的活动环节中，学生提高了课堂上的积极性，为学习一些枯燥乏味的技术动作打下了坚实的基础。
学生通过游戏和活动掌握动作要领。
它们使课堂气氛在游戏竞争和应用的过程中达到高潮。
整个学习过程合理有序，让学生感到快乐和自然。
建议：操场大而且同时上课的班级多，教师可以把部分指令让学生自己去发，可以进一步的刺激学生的自主性
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本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。
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初中体育下学期听评课的学习反思
初中体育下学期听评课的学习反思听了刘泽凯老师的一节课，我受益匪浅，总结如下：这节课的亮点：亮点之一：技能学习中重难点的解决策略可见、可比、可评价，抽象的说教变成了直观的、形象的可操纵的行为。
刘老师“小小细线一线牵”，这节课是“小铃铛大作用”，用来改进学生的第二腾空，达到了意想不到的`效果。
亮点之二；在慢跑热身环节中刘老师设计安排了跨过跳箱盖，头顶小铃铛，极大地激发了学生参与的积极性，又为下面的主教材的学习做了很好的铺垫。
亮点之三：准备活动的设计很有针对性和辅助性。
亮点之四：教师的教态和语言极具亲和力！亮点之五：针对学生的差异性，采用分层次教学，设置跳山羊和跳箱的练习。
对这节课我还有自己的几个小观点，抛出来和大家一起交流：1、本节课中老师的主导作用发挥的淋漓尽致，可是学生的主体地位特别是主动性学习和探究学习显得比较薄弱，都是在教师的指挥下按照老师的要求去做的。
在这次课中只有短暂的一次学生小组交流，明显缺少师生间的交流互动。
2、本节课中刘老师设计了展示和拓展环节横箱的分腿腾跃练习，目的是对学生进行了分层次教学，可在课堂教学中没有一个同学去选择跳山羊，都去跳跳箱了，他们是都掌握了吗？没有。
在接下来的练习中特别是女同学很多并没有完成动作，尤其是当老师巡回到女同学练习跟前时，没有和学生及时的进行沟通、交流、指点和帮助，而是转身离开了，我认为他失去本节课中最好的机会，他完全可以引导这部分女同学到山羊前改进提高动作，并适当点拨并引导学生更正，引导学生自己去发现问题和解决问题；引导学生讨论，说出错误的原因、更正的道理；引导学生寻找出规律，真正让学生知其所以然；引导学生预防运用时可能出现的错误，以免学生走弯路。
学生不会，学生可以问会的学生、会的学生可以教学生、学生可以帮学生、学生可以检查学生、学生可以影响学生、学生可以引领学生，这样的话大大增加了学生表达、交流、思维碰撞、展示锻炼的机会，提高了学生诸多方面的能力。
初中体育听评课
听课记录第 10 周星期三（2012年 6 月）授课教师科目体育班级初一（12）节次 4课题短跑：起跑、起跑后加速跑听课纪要一、课堂常规二、舞蹈活动三、短跑：起跑、起跑后加速跑四、游戏：运球过障碍比赛五、放松运动六、课后小结评议：教学准备具体明确，切合实际，教材突出重点，教学步骤和时间安排适当、示范动作正确、讲解清楚。
但术语不准确，口令不太响亮清楚。
培养学生兴趣和能力措施尚可。
教学组织符合学生身心特点，安全措施落实。
听课记录第三周星期二（2012年 9 月）授课教师科目体育班级初二（14）节次第4节课题跨越式跳高听课纪要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见：评议：该老师所选用的教材教学相结合素质教育，才能采用创新的科学手段上课，培养学生上体育课的兴趣才浓，具体表现为：一、在教学方面。
才能根据教学目标与教学的要求，不结合学生的实际情况去开展教学。
安排学生的运动量才妥当。
二、在教学过程。
口令不准确，讲解漠糊不清、示范动作不准确、教学方法陈旧、组织教学意识不强。
1、教态不好（手拿着哨子）。
2、海南话进行教学。
3、学生面对太阳讲解。
4、教学秩序凌乱。
5、提前8分钟下课。
6、整理队伍拖拉（用6分钟才整好队伍）。
听课记录第六周星期四（2012年 10 月）授课教师科目体育班级初一（8）节次下午1节课题原地双手胸前传接球听课纪要教学内容及教师板书摘要学生活动情况一、课堂常规二、舞蹈活动三、篮球：原地双手胸前传接球四、游戏：运球过障碍比赛五、放松运动六、课后小结评议意见该老师在本节教学中，教材符合教学，能结合素质教育，采用创新的教学手段上课，培养学习上体育课的兴趣，使学生掌握了新的传授基本技术。
具体表现在：一、在各方面，能根据目标教学的要求，结合学生的实际情况，合理安排学生的运动量。
把握教材重点，解决难点。
二、在教学过程中： 1、口令准确，响亮。
2、讲解扼要清晰，示范动作正确。
3、教学手段和方法创新。
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课题原地双手胸前传接球
听课纪要
教学内容及教师板书摘要
学生活动情况
一、课堂常规二、舞蹈活动
三、篮球：原地双手胸前传接
球
四、游戏：运球过障碍比赛
五、放松运动六、课后小结
评议ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ见
该老师在本节教学中，教材符合教学，能结合素质教育，采用创新的教学手段上课，培养学习上体育课的兴趣，使学生掌握了新的传授基本技术。具体表现在：
双脚”跳。
短跑-途中跑
授课内容：短跑-途中跑授课教师：张峰
整体教学流程：
一、开始部分
课堂常规：介绍短跑-途中跑技术
二、准备部分
1、慢跑（绕篮球场跑，放四个障碍物，必须绕过障碍物以外的场地慢跑）、前踢腿跑、后踢腿跑
2、拱身爬行（主要拉伸大腿后群肌，注意膝关节伸直）、仰身爬行（主要拉伸大腿前侧肌肉）
三、基本部分
听课记录
第三周星期二（2012年9月）
授课教师
科目体育
班级初二（14）
节次第4节
课题跨越式跳高
听课纪要
教学内容及教师板书摘要
学生活动情况
评议意见：评议：
该老师所选用的教材教学相结合素质教育，才能采用创新的科学手段上课，培养学生上体育课的兴趣才浓，
具体表现为：
一、在教学方面。才能根据教学目标与教学的要求，不结合学生的实际情况去开展教学。安排学生的运动量才妥当。
听课记录
第10周星期三（2012年6月）
授课教师
科目体育
班级初一（12）
节次4
课题短跑：起跑、起跑后加速跑
听课纪要
一、课堂常规二、舞蹈活动
三、短跑：起跑、起跑后加速跑四、游戏：运球过障碍比赛
五、放松运动六、课后小结
评议：
教学准备具体明确，切合实际，教材突出重点，教学步骤和时间安排适当、示范动作正确、讲解清楚。但术语不准确，口令不太响亮清楚。培养学生兴趣和能力措施尚可。教学组织符合学生身心特点，安全措施落实。
不太显著。
第10周星期二（2012年11月）
授课教师
科目体育
班级初三
节次
课题
1、合作性游戏：搭“桥”过“河”；2、智力拼图：单、双脚路
听课纪要
教学内容及教师板书摘要
学生活动情况
一、课堂常规二、舞蹈活动
三、合作性游戏：搭“桥”过“河四、游戏：运球过障碍比赛
五、放松运动六、课后小结
评议意见
本课确定以健康第一，学生发展为本的指导思想，培养学生自主选择，自我评价，自觉锻炼活动中的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提高较大的学练空间，让学生在体育健身中体验到自我展示，自我（相互）评价并获得成功的乐趣。在教学中，给予学生创设了最大的自主发挥自我展示，自我评价和相互评价，充分地调动了学生的积极性，以激发学生的积极性，以激发学生的热情和兴趣，使学生能在宽松、欢乐的气氛中掌握合作性游戏，搭“桥”过“河”，以及拼图“单、
四、结束部分
1、放松练习
呼吸调整加放松操，教师示范，学习模仿练习。
2、教师总结3、师生再见
听课感受：
1、教师讲解清晰、动作示范漂亮。
2、教学设计新颖有创意，分组四大练习和云梯辅助练习接力是本课的亮点。可以根据本课的思路衍生出其他课程内容的练习方法。合理的利用器材来辅助完成
一、在各方面，能根据目标教学的要求，结合学生的实际情况，合理安排学生的运动量。把握教材重点，解决难点。
二、在教学过程中：1、口令准确，响亮。2、讲解扼要清晰，示范动作正确。3、教学手段和方法创新。做到：安全——掌握——提高。4、充分发挥学生的积极性，积极参与课题研究。在热烈活跃的气氛中完成教学任务。不足之处是：在课堂结构创设学境教法和媒体运用等方面没有独特创举，效果
二、在教学过程。口令不准确，讲解漠糊不清、示范动作不准确、教学方法陈旧、组织教学意识不强。1、教态不好（手拿着哨子）。
2、海南话进行教学。3、学生面对太阳讲解。4、教学秩序凌乱。5、提前8分钟下课。6、整理队伍拖拉（用6分钟才整好队伍）。
听课记录
第六周星期四（2012年10月）
授课教师
科目体育
班级初一（8）
1、学习途中跑技术1）教师讲解示范途中跑技术
2）原地摆臂练习（速度从慢到快，教师掌声引导，练习三组、后一组比前面组速度要快）
3）原地高抬腿（同摆臂练习一样）
4）途中跑练习
队伍组织调动：一至二报数，四列横队成八列横队，由篮球场带入塑胶跑道
练习过程：1、每组先练习一次2、教师请学生出列示范3、学生点评、教师点评
4、第二次练习（要求80%的速度完成）5、讲解练习出现的问题
6、第三次练习（100%的速度完成）5）分组练习
分成四组练习，每组练习内容分别是：摆臂、快频率跑、跳垫子、顶肩对抗跑
根据时间顺时针更换练习内容，一组为单位6）迎面接力
分为四组进行迎面接力比赛，前面放置云梯进行快频率跑，后面进入途中跑。
总共进行两次练习，第二次要求相互为同伴加油。