心理学复习题

心理学练习题

一、填空

1、道德认知的三个基本环节、、。

2、指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。

3．当学完单词ball之后，再学习football时，产生的迁移叫________。

4、心理现象也叫，它包括和。

5、个性心理的差异主要表现在、两个方面。

6、感觉是的反映，是人脑对直接作用于感官的客观事物的整体的反映。

7、德国的心理学家，通过研究他发现遗忘的进程是不均衡的，有的特点。

8、汽车从明亮的环境进人隧道前,驾驶员看到的隧道洞口是一个黑洞,这时形成了“”。由隧道内驶出时,看见隧道口是亮的,而隧道内是暗的,这时形成了“框式效应”。这说明了人的视觉的和暗适应形象。

9、对于一个既失明又失聪的人来说，他欠缺表象和表象。

10、注意是人的心理活动或意识对一定对象的和。

11、我国心理学家冯忠良把心智技能的形成概括成为三个基本阶段，即、和。

12、构成创造性的心理结构要素有、和。

13、元认知的实质是个人对自己认知加工过程的、和。

14、1879年，德国学者在莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室，标志着的正式建立。（2）

15、现代心理学是研究人的及其它们的科学。

16、个性心理的差异主要表现在、两个方面。

17、人的心理的实质是。

18、知觉的基本特征有、、、。

19、艾宾浩斯是德国的心理学家，通过研究他发现遗忘的进程是，有的特点。

20、前摄抑制是，后摄抑制是。

21、迁移是。其中有迁移和迁移两种。

22、、、是行为结构的三大基本要素。

23、“入芝兰之室，久而不闻其香。”说明感觉的现象

24、人们对容易唤起激情的歌曲的记忆类别主要是记忆。

25、注意的功能有、、。“一心二用”和“三心二意”分别说明心理学中注意的和。

26、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于。

27、世界上最著名的智力量表是。

28、精神分析学派（精神动力学拍）是创立的。

29、“仁者见仁，智者见智”说明了心理实质是。

30、神经系统活动的基本过程和。

31、心理学考察人的认知方式的差异时，主要研究、、、等问题。

32、道德评价能力发展的一般过程、、、。

二、判断

1、冯特对心理学的最深远贡献是建立了作为实验科学的心理学（）

2、按照艾里克森的观点，青少年发展的关键问题是伙伴交往（）

3、艾里克森认为自我同一性是青少年发展的关键问题（）

4、绝对感觉阈限和绝对感受性之间的比例关系是反比（）

5、一株开红花的绿色植物，我们将红花绿叶合起来，在心理上得到美感知觉。说明了知觉的整体性特性。（）

6、对一首让人感动的歌曲的记忆属于逻辑记忆（）

7、在问题解决中常遇到一种“几乎就有了”的感受，答案就在嘴边，我们能够清晰地感觉到，却没有办法把它说出口，或加以具体的描述。这种现象属于舌尖现象（）8、从近年来各类灾害导致的种种社会现象，诸如“蒜你狠”、“豆你玩”、“姜一军”、“苹什么”、“糖高宗”、“盐王爷”，人们对这些现象的总结，从事件到流行语的过程表明人的思维的概括性特性。（）

9、考试中的单选题主要运用求同思维解决，也可是辐合思维或集中思维。而多选题多用分散思维解决（）

10、“鱼，吾所欲也，熊掌亦吾所欲也，二者不可得兼……”“生，吾所欲也，义，吾所欲也，二者不可得兼……”说明动机斗争中双趋形式。（）

11、恩格斯指出：“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”这个特征指的是意志特征。（）

12、注意的“起伏现象”说明注意的稳定性。（）

13、保持在1分钟左右的记忆是瞬时记。（）

14、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于逆向正迁移。( )

15、心理过程包括认识过程、情感过程、意志过程。（）

16、马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作成长的需要。（）

17、看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫联觉（）。

18、后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫负迁移（）。

19、王芳6岁，IQ是110，李四11岁，IQ也是110，二人的智力相比，李比王高（）。

20、对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为表象（）。

21、主体对一定活动有了某种预先的准备状态，它决定着后续同类心理活动的趋势，这种现象称为定势（）。

22、多血质的高级神经活动过程的基本特征是强、平衡、灵活（）。

23、衡量感受性的高低可用韦伯分数（）。

24、人在教室心在外是注意的转移（）。

25、、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为意志（）。

26、智力的核心是思维力（）。

27、容量最大的记忆系统是长时记忆（）。

28、“三个和尚没水吃”、“鸭多不生蛋”等俗语描述的是社会懈怠（）。

三、简答

1、影响迁移的个人因素有哪些？

2、课堂教学程式的心理要素包括哪些？

3、柯尔伯格的道德发展级别和阶段有哪些？

4、简答学习迁移的种类

5、构成创造力的主要认知因素有哪些？

6、简要说明情绪和情感的关系。

7、如何判断某些个体的集合是否为群体？

8、简答动机斗争类型。

9、简答影响问题解决的因素

10、简答情绪与情感的种类和特点

11、简答挫折的表现形式及处理策略

12、简答心理健康的标准

13、简答影响心理健康的因素

14、列举心理学派别4个以上。

15、制约心理发展的因素？

16、良好品德的培养途径？

四、基本概念解释

1、需要：

2、动机：

3、随意注意：

4、元认知：

5、去个性化：

6、情绪：

7、性格：

8、心理趋合：

9、认知失调效应：

10、最近发展区：

11、感觉：

12、知觉：

13、移情：

14、道德：

15、注意：

16、能力：

17、群体心理：

18、感受性：

19、个体社会化：

20、记忆：

21、再认：

22、思维：

23、问题解决：

24、功能固着：

25、直接兴趣：

26、间接兴趣：

27、心理发展：

五、理论及综合运用

1、结合实际，利用心理学知识分析自己或他人。

2、论述巴甫洛夫的高级神经活动类型说。

3、建构主义学习理论的基本观点有哪些?

4、论述马斯洛的需要层次理论。