六年级品德与社会下册 让科学技术走进生活教案 冀教版
冀教版品社六下《让科学技术走进生活》教学设计2
冀教版品社六下《让科学技术走进生活》教学设计2一. 教材分析《让科学技术走进生活》是冀教版品社六下的一篇课文，通过讲述科学技术在日常生活中的应用，让学生认识到科技对生活的重要性，培养学生的科技素养和创新意识。
本课内容贴近学生的生活，具有时代感，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识和生活经验，对科技产品有较强的兴趣。
但部分学生对科技原理的理解尚有困难，需要通过实例和实践活动来加深理解。
此外，学生对生活中的科技产品认知有限，需要通过课堂拓展来丰富他们的视野。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科技在日常生活中的应用，学会分析科技产品的工作原理，提高科技素养。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：感受科技给生活带来的便利，培养热爱科学、创新进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：科技在日常生活中的应用。
2.难点：分析科技产品的工作原理，培养创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受科技的魅力，激发学习兴趣。
2.实践教学法：引导学生动手操作，体验科技产品的原理，提高实践能力。
3.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。
六. 教学准备1.准备相关科技产品实物或图片，用于展示和讲解。
2.准备实践活动所需材料，如电子元件、工具等。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日常生活中常见的科技产品，如手机、电脑、空调等，引导学生关注科技在生活中的作用。
提问：“你们认为科技给我们的生活带来了哪些变化？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）展示科技产品实物或图片，如洗衣机、冰箱等，简要介绍其工作原理。
引导学生观察并提出问题：“这些科技产品是如何工作的？”鼓励学生思考和讨论。
3.操练（15分钟）分组进行实践活动，如制作简易电子元件、拼装科技产品模型等。
六年级品社下册《科学技术改变我们的生活》教案冀教版
《科学技术改变我们的生活》教学目标：1、了解人类工业文明经历的两个重要阶段。
认识为了人类的进步和繁荣而作出重要贡献的英杰、和他们的主要成就。
2、这些成就的背后付出了他们多少的辛勤汗水，奠定自己为了科学事业而献身的基石。
3、了解信息时代重要标志，知道是什么造就了现今科学的飞速发展。
4、怎样理解科学技术是一把双刃剑。
5、克隆技术的飞速发展给人类带来的启示。
教学方法：在展开讨论的基础上，可鼓励学生展开社会调查，了解当今社会上科学技术给人类带来的方便和困惑。
展开激烈的辩论，理解有关的和自己息息相关的社会问题。
教学重难点：1、两次工业革命的进程及影响。
2、科学技术是把双刃剑。
教学过程：1、板书课题：科学技术改变了我们的生活。
2、学习第一部分（1）追溯工业文明的进程步骤：学生自学课文，自己解决问题，问题如下人类文明可分为哪两个阶段？各自的标志是什么？列举一些技术发明，牢牢的记住它们的鼻祖。
从这些发明你能体会到什么？经过学生的讨论，教师要达到这样的效果：问题答案；人类文明要经过的两个重要阶段一是18世纪60年代开始的，以发明和使用机器为代表的蒸汽革命时代；主要有瓦特发明的改良蒸汽机，富尔顿发明的轮船，史蒂芬孙发明的火车。
一是19世纪七十年代开始的，以电器和汽车发明为代表的工业革命时代，主要发明是爱迪生发明了电灯、本茨发明了三轮车、莱特兄弟发明了飞机等。
学生仔细想像一下为什么这么多的发明，没有一个是中国人的呢？展开讨论得出结论。
2、学习第二部分：（2）信息时代步骤：阅读课文，找出主要识记条目；了解先进的信息传递给人们带来得方便和麻烦；联系实际说说你对网络的认识。
识记内容：电脑的广泛应用在信息社会，电脑已经进入了寻常百姓家，成为社会生活的重要标志，影响到现代社会的每个领域，发挥着越来越大的作用。
无纸时代：纸作为信息的载体，已有几千年的历史。
随着电子技术和计算机网络的出现，无纸贸易、无纸图书馆已经在一些国家出现。
英国牛津词典一书共20卷，字数6000多万，重达62千克，现在一张巴掌大的光盘即可容纳。
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活2》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活2》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活2》这一课，主要让学生了解科学技术对人们生活的影响，使学生认识到科学技术的发展是推动社会进步的重要力量。
教材通过生动的案例，让学生感受到科技给生活带来的便捷，激发学生对科技的热爱和探索精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对生活中的一些科技产品有所了解。
但部分学生可能对科技的认知仅限于表面，缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、深层次地去认识科技对生活的影响，培养学生的思考能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解科学技术对生活的影响，认识科技的发展是推动社会进步的重要力量。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生运用科技知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，提高学生对科技的关注度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解科技对生活的影响，认识到科技的发展是推动社会进步的重要力量。
2.难点：引导学生从多角度、深层次地去认识科技对生活的影响，培养学生的思考能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生感受到科技给生活带来的便捷，激发学生对科技的热爱和探索精神。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
3.实践操作法：让学生亲身体验科技产品，提高学生对科技的认知。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动、直观的课件，帮助学生更好地理解教材内容。
2.案例材料：准备相关科技产品的案例，用于教学过程中的分析与讨论。
3.科技产品展示：准备一些科技产品，让学生在课堂上亲身体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些科技产品，如智能手机、电脑、空调等，让学生谈谈对这些产品的认识，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如互联网、电子商务、等，让学生分析这些科技产品是如何改变我们的生活的。
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活》教学设计
科学技术改变我们的生活教学目标：1、了解人类工业文明经历的两个重要阶段。
认识为了人类的进步和繁荣而作出重要贡献的英杰、和他们的主要成就。
2、这些成就的背后付出了他们多少的辛勤汗水，奠定自己为了科学事业而献身的基石。
3、了解信息时代重要标志，知道是什么造就了现今科学的飞速发展。
4、怎样理解科学技术是一把双刃剑。
5、克隆技术的飞速发展给人类带来的启示。
教学方法：在展开讨论的基础上，可鼓励学生展开社会调查，了解当今社会上科学技术给人类带来的方便和困惑。
展开激烈的辩论，理解有关的和自己息息相关的社会问题。
教学时间：二课时教学过程：1、导入课题：同学们，我们的生活可谓丰富多彩，人民的生活水平急速提高，电灯、电话、电视机、电脑等先进的信息传递工具每天都在更新换代。
这充分表明了是科学技术改变了我们的生活。
板书课题：科学技术改变了我们的生活。
2、学习第一部分（1）、追溯工业文明的进程步骤：学生自学课文，自己解决问题，问题如下：人类文明可分为哪两个阶段？各自的标志是什么？列举一些技术发明，牢牢的记住它们的鼻祖。
从这些发明你能体会到什么？经过学生的讨论，教师要达到这样的效果：问题答案；人类文明要经过的两个重要阶段一是18世纪60年代开始的，以发明和使用机器为代表的蒸汽革命时代；主要有瓦特发明的改良蒸汽机，富尔顿发明的轮船，史蒂芬孙发明的火车，。
一是19世纪七十年代开始的，以电器和汽车发明为代表的工业革命时代，主要发明是爱迪生发明了电灯、本茨发明了三轮车、莱特兄弟发明了飞机等。
学生仔细想像一下为什么这么多的发明，没有一个是中国人的呢？展开讨论得出结论。
2、学习第二部分：走进信息时代步骤：阅读课文，找出主要识记条目；了解先进的信息传递给人们带来得方便和麻烦；联系实际说说你对网络的认识。
识记内容：电脑的广泛应用在信息社会，电脑已经进入了寻常百姓家，成为社会生活的重要标志，影响到现代社会的每个领域，发挥着越来越大的作用。
无纸时代：纸作为信息的载体，已有几千年的历史。
冀教版品社六下《科学技术改变我们的生活》教学设计1
冀教版品社六下《科学技术改变我们的生活》教学设计1一. 教材分析冀教版品社六下《科学技术改变我们的生活》这一章节主要让学生了解科学技术对生活的影响，认识到科技的发展对人类社会的重要作用。
教材通过生动的案例，使学生感受到科技就在身边，从而激发他们对科学的热爱和探索精神。
本节课的内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对生活中的一些科技产品有所了解。
但他们对科技的认识还比较片面，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，全面了解科技对生活的影响。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中，教师应注重培养学生的实践能力和创新精神。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科学技术对生活的影响，认识科技的发展对人类社会的重要作用。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：了解科学技术对生活的影响。
2.难点：认识到科技的发展对人类社会的重要作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生感受科技的魅力，引发学生对科学的兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材：《冀教版品社六下》2.课件：相关案例、图片、视频等3.实验器材：根据教学需要准备一些实验器材4.作业布置：提前布置相关作业，让学生搜集生活中的科技产品七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的科技产品，如手机、电脑、空调等，引导学生思考：这些产品给我们的生活带来了哪些便利？学生分享自己的感受，从而引出本节课的主题——科学技术改变我们的生活。
呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，如互联网、智能手机、高铁等，让学生分析这些科技产品如何改变了我们的生活。
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活》教学设计
科学技术改变我们的生活教学目标：1、了解人类工业文明经历的两个重要阶段。
认识为了人类的进步和繁荣而作出重要贡献的英杰、和他们的主要成就。
2、这些成就的背后付出了他们多少的辛勤汗水，奠定自己为了科学事业而献身的基石。
3、了解信息时代重要标志，知道是什么造就了现今科学的飞速发展。
4、怎样理解科学技术是一把双刃剑。
5、克隆技术的飞速发展给人类带来的启示。
教学方法：在展开讨论的基础上，可鼓励学生展开社会调查，了解当今社会上科学技术给人类带来的方便和困惑。
展开激烈的辩论，理解有关的和自己息息相关的社会问题。
教学时间：二课时教学过程：1、导入课题：同学们，我们的生活可谓丰富多彩，人民的生活水平急速提高，电灯、电话、电视机、电脑等先进的信息传递工具每天都在更新换代。
这充分表明了是科学技术改变了我们的生活。
板书课题：科学技术改变了我们的生活。
2、学习第一部分（1）、追溯工业文明的进程步骤：学生自学课文，自己解决问题，问题如下：人类文明可分为哪两个阶段？各自的标志是什么？列举一些技术发明，牢牢的记住它们的鼻祖。
从这些发明你能体会到什么？经过学生的讨论，教师要达到这样的效果：问题答案；人类文明要经过的两个重要阶段一是18世纪60年代开始的，以发明和使用机器为代表的蒸汽革命时代；主要有瓦特发明的改良蒸汽机，富尔顿发明的轮船，史蒂芬孙发明的火车，。
一是19世纪七十年代开始的，以电器和汽车发明为代表的工业革命时代，主要发明是爱迪生发明了电灯、本茨发明了三轮车、莱特兄弟发明了飞机等。
学生仔细想像一下为什么这么多的发明，没有一个是中国人的呢？展开讨论得出结论。
2、学习第二部分：走进信息时代步骤：阅读课文，找出主要识记条目；了解先进的信息传递给人们带来得方便和麻烦；联系实际说说你对网络的认识。
识记内容：电脑的广泛应用在信息社会，电脑已经进入了寻常百姓家，成为社会生活的重要标志，影响到现代社会的每个领域，发挥着越来越大的作用。
无纸时代：纸作为信息的载体，已有几千年的历史。
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活 (1)》教学设计
执笔：刘罗英审核：刘罗英审批：张水达学案编号：
授课人：刘罗英授课时间：姓名：班级：小组：
课题：科学技术改变我们的生活课型：新授课课时：2
【学习目标】
1、知识：了解工业文明的进程，即两次工业革命的进程和影响，了解电脑在现代生活中的作用，明白科学技术是双刃剑的表现。
第二次工业革命（19世纪70年代——19世纪末20世纪初）
1、主要成就：
A、电的广泛使用——显著成就
1866年，德国人西门子发明发电机，19世纪70年代，实际可用的发电机问世。此后电动机、电灯、电车、电话、电影放映机等电器产品问世，人类进入“电气时代”。
B、内燃机的创制和使用——深远影响
19世纪七八十年代，以煤气、汽油、柴油为燃料的内燃机问世，大大提高了工业部门的生产力，推动了交通运输领域的革新，出现了以内燃机驱动火车、轮船、汽车和飞机。
B、工业化和城市化进程明显加快。
C、促进资本主义国家社会关系发生重大变化，工业资产阶级和无产阶级成为两大对立阶级，且矛盾日益突出，斗争不断。
D、促进自由经营、自由竞争、自由贸易为主要内涵的自由主义经济思潮的兴起。
E、促使资本主义国家加快殖民扩张和殖民掠夺的步伐，欧美资产阶级确立对世界的统治。
F、促使世界市场初步形成。
2、能力：初步培养学生观察和综合分析问题能力；培养学生一分为二看待问题的观念。
3、态度：让学生重视科技的巨大作用，树立学生正确的利用科学的观念和态度，
【学习重难点】
1、两次工业革命的进程及
小组合作探究完成导学案
讨论法
【知识链接】
两次工业革命（背景、主要成就、特点、影响）
C、化工技术的发展
六年级品德与社会下册教学设计《科学技术改变我们的生活》教案
河北版六年级品德与社会下册教学设计〔科学技术改变我们的生活〕教案〔科学技术改变我们的生活〕教案教学目标：1、了解人类工业文明经历的两个重要阶段。
认识为了人类的进步和繁荣而作出重要奉献的英杰、和他们的主要成绩。
2、这些成绩的背后付出了他们多少的辛勤汗水，奠定自己为了科学事业而献身的基石。
3、了解信息时代重要标志，了解是什么造就了现今科学的飞速开展。
4、怎样理解科学技术是一把双刃剑。
5、克隆技术的飞速开展给人类带来的启发。
教学方法：在展开商量的根底上，可鼓舞学生展开社会调查，了解当今社会上科学技术给人类带来的方便和困惑。
展开剧烈的论辩，理解有关的和自己息息相关的社会问题。
教学重难点：1、两次工业革命的进程及影响。
2、科学技术是把双刃剑。
教学过程：1、板书课题：科学技术改变了我们的生活。
2、学习第—局部〔1〕追溯工业文明的进程步骤：学生自学课文，自己解决问题，问题如下人类文明可分为哪两个阶段？各自的标志是什么？列举一些技术制造，牢牢的记住它们的鼻祖。
从这些制造你能体会到什么？经过学生的商量，教师要到达这样的效果：问题答案；人类文明要经过的两个重要阶段一是18世纪60年代开始的，以制造和使用机器为代表的蒸汽革命时代；主要有瓦特制造的改良蒸汽机，富尔顿制造的轮船，史蒂芬孙制造的火车，。
一是19世纪七十年代开始的，以电器和汽车制造为代表的工业革命时代，主要制造是爱迪生制造了电灯、本茨制造了三轮车、莱特兄弟制造了飞机等。
学生认真想一下为什么这么多的制造，没有一个是中国人的呢？展开商量得出结论。
2、学习第二局部：〔2〕信息时代步骤：阅读课文，找出主要识记条目；了解先进的信息传递给人们带来得方便和麻烦；联系实际说说你对网络的认识。
识记内容：电脑的广泛应用在信息社会，电脑已经进入了平常百姓家，成为社会生活的重要标志，影响到现代社会的每个领域，发挥着越来越大的作用。
无纸时代：纸作为信息的载体，已有几千年的历史。
随着电子技术和计算机网络的出现，无纸贸易、无纸图书馆已经在一些国家出现。
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下册《科学技术改变我们的生活》这一章节，主要让学生了解科技对生活的影响，培养学生的科技意识，提高学生运用科技知识解决实际问题的能力。
教材内容主要包括：科技的发展、科技的日常应用、科技对生活的影响、如何正确使用科技等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的科技知识，对科技产品有较高的兴趣，同时也开始具备一定的独立思考和问题解决能力。
但部分学生对科技的认识可能还停留在表面，缺乏深入理解，需要通过教学引导他们深入思考科技对生活的影响，并学会正确使用科技。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科技的发展历程，掌握科技在日常生活中的应用，认识科技对生活的影响，学会正确使用科技产品。
2.过程与方法：通过调查、讨论、观察等方法，培养学生独立思考和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学，勇于探索的精神，增强学生的科技意识，提高学生运用科技知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：科技的发展历程，科技在日常生活中的应用，科技对生活的影响。
2.难点：如何引导学生正确使用科技，培养学生的科技意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示科技产品，引导学生体验科技带来的便利，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析生活中的科技案例，让学生了解科技的应用和影响。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生思考科技对生活的影响，培养学生的独立思考能力。
4.实践教学法：让学生亲自动手操作科技产品，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备科技产品实物或图片，用于展示和引导学生体验。
2.准备相关的科技案例，用于分析讨论。
3.准备调查问卷，用于了解学生对科技的认识和态度。
4.准备实践操作材料，用于让学生动手实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示一些常见的科技产品，如手机、电脑、空调等，引导学生思考：这些产品给我们的生活带来了哪些便利？激发学生的学习兴趣。
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活1》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活1》这一课，主要让学生了解科技的发展对人类生活的影响，通过具体案例让学生感受到科技带来的便利，从而培养学生的科技意识和创新精神。
教材内容主要包括：科技的发展历程、科技对生活的影响、科技创新的意义等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对生活中的一些科技产品有所了解。
但他们对科技的发展历程和科技创新的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解科技的发展历程，认识到科技创新对生活的改变，并激发他们热爱科学、勇于创新的精神。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科技的发展历程，知道科技对生活的影响，学会从生活中的实例中发现科技的创新点。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱科学、勇于创新的精神，培养他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：科技的发展历程，科技对生活的影响。
2.难点：科技创新的意义，如何从生活中的实例中发现科技的创新点。
五. 教学方法1.案例分析法：通过展示科技产品实例，让学生了解科技的发展和影响。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对科技的认识和感受。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的创新意识。
六. 教学准备1.准备科技产品实例的图片和资料。
2.准备与科技相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些科技产品，如手机、电脑、互联网等，引导学生思考：这些产品给我们的生活带来了哪些改变？从而引出本课的主题——科学技术改变我们的生活。
2.呈现（10分钟）展示科技的发展历程，如中国古代的四大发明、工业革命时期的科技成果等，让学生了解科技的发展过程。
然后呈现一些生活中的科技实例，如高铁、支付宝、共享单车等，让学生认识到科技对生活的影响。
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活 (1)》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活 (1)》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活 (1)》这一课，主要让学生了解科学技术对生活的改变，培养学生的科技意识和创新精神。
教材内容主要包括：科技对生活的影响、科技创新的例子、青少年如何适应科技发展等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对生活中的科技产品有一定的了解。
但他们对科技的认识还不够深入，对于如何适应科技发展的需求还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解科学技术对生活的改变，认识到科技的重要性。
2.培养学生的科技意识和创新精神。
3.引导学生学会适应科技发展，提高自身素质。
四. 教学重难点1.让学生理解科技对生活的影响。
2.引导学生学会适应科技发展，提高自身素质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示科技产品，让学生感受科技对生活的影响。
2.案例教学法：通过分析科技创新的例子，培养学生的创新精神。
3.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生学会适应科技发展。
六. 教学准备1.准备科技产品的图片或视频。
2.准备科技创新的案例。
3.准备讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示科技产品的图片或视频，让学生感受科技对生活的影响。
例如，展示智能手机、电脑、互联网等科技产品，让学生谈谈这些产品对他们的生活有哪些影响。
2.呈现（10分钟）呈现科技创新的案例，让学生了解科技的发展。
例如，介绍我国的高速铁路、5G技术、等科技创新成果，让学生了解我国科技发展的现状。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，讨论如何适应科技发展，提高自身素质。
每个小组选出一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）总结本次课的主要内容，让学生加深对科技对生活影响的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生关注科技发展的新动态，培养学生的科技意识。
例如，让学生关注科技新闻，了解最新的科技发展成果。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调科技对生活的重要性，以及如何适应科技发展。
让科学技术走进生活说课稿
4.《让科学技术走进生活》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学《品德与社会》六年级下册《让科学技术走进生活》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《让科学技术走进生活》是冀人版小学《品德与社会》六年级下册第一单元第4课，是本单元最后的一节总结课，主要是引导学生了解社会的发展、人类文明的进步、生活质量的提高都离不开科学的发展，旨在培养学生学科学、爱科学和对科学探究的欲望。
二、学情分析六年级的学生享受着科学技术给我们的生活带来的方便快捷，他们对科学技术的发展也有一定的了解，但体验和感受不深。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生体验和感受科学技术与人类生活的密切联系及科学技术的飞速发展。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 初步了解科学技术与人们的生活和社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
2. 提高学生对资料的搜集能力和整理能力。
3. 感受科学技术与我们的生活息息相关，直接影响着我们的生活。
教学重点是：初步了解科学技术与人们的生活和社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
难点是：感受科学技术与我们的生活息息相关，直接影响着我们的生活。
四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的学习方法。
五、教学过程这节课我设计了导入新课、学习新课、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课课件出示DNA分子、DNA图谱、DNA模型，教师引导学生说说科学技术对生命构造的深远影响，由此导入新课，板书课题：让科学技术走进生活。
设计意图：激发学生学习的兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
冀教版品社六下《让科学技术走进生活》教学设计1
冀教版品社六下《让科学技术走进生活》教学设计1一. 教材分析《让科学技术走进生活》是冀教版品社六下的一个单元主题，该单元通过介绍科技在日常生活中的应用，让学生了解科技对生活的影响，培养学生热爱科学、运用科技改善生活的意识。
本课时的教学设计将围绕这一主题展开，通过具体案例分析，使学生理解科技是如何服务于生活的。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识基础，对生活中的科技产品有浓厚的兴趣，同时也具备了一定的分析问题和解决问题的能力。
但部分学生可能对科技的理解较为表面，缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的角度去理解科技，并能够将科技知识运用到实际生活中。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科技在日常生活中的应用，理解科技对生活的影响。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生运用科技知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、运用科技改善生活的意识。
四. 教学重难点1.重点：科技在日常生活中的应用，科技对生活的影响。
2.难点：如何引导学生从生活的角度去理解科技，并能够将科技知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，使学生了解科技在日常生活中的应用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生运用科技知识解决实际问题的能力。
3.实践操作法：安排实践活动，让学生亲身体验科技在生活中的应用。
六. 教学准备1.准备相关科技应用的案例材料。
2.准备讨论题，引导学生进行思考。
3.准备实践活动所需的设备或材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些日常生活中的科技产品，如手机、电脑、智能家居等，引导学生关注科技在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的科技应用案例材料，让学生了解科技是如何改变我们的生活的。
案例材料可以包括互联网、、大数据等方面的内容。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的案例，分析科技是如何服务于生活的，并讨论科技在生活中的优势和不足。
冀教版品德与社会六年级下《让科学技术走进生活1》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《让科学技术走进生活1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下《让科学技术走进生活1》教材，主要让学生了解科学技术在日常生活中的应用，培养学生热爱科学、运用科学知识解决实际问题的能力。
教材内容主要包括：科技与生活的关系、日常生活中的科技产品、科技改变生活等。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的科学知识，对日常生活中科技产品的认识较为丰富。
但部分学生可能对科技与生活的关系理解不深，对科技改变生活的实例了解不多。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从生活实际出发，认识科技的重要性，提高运用科技知识解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解科技与生活的关系，认识到科技对生活的影响。
2.培养学生热爱科学，关注科技发展的意识。
3.引导学生运用科技知识解决实际问题，提高生活品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生从生活实际出发，认识科技的重要性，提高运用科技知识解决实际问题的能力。
2.难点：让学生深入理解科技与生活的关系，认识到科技改变生活的作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中常见的科技产品，让学生了解科技与生活的关系。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此对科技改变生活的看法和实例。
3.实践操作法：引导学生运用科技知识解决实际问题，提高生活品质。
六. 教学准备1.准备相关科技产品的图片和视频资料。
2.准备科技改变生活的实例，用于课堂讨论。
3.准备实践操作的任务，让学生亲身体验科技的力量。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示日常生活中常见的科技产品，如手机、电脑、空调等，引导学生思考：这些科技产品是如何改变我们的生活的？2.呈现（10分钟）呈现科技与生活的关系，让学生了解科技在生活中的重要性。
通过案例分析，让学生认识到科技对生活的影响。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享彼此对科技改变生活的看法和实例。
每组选出一个代表进行汇报，其他组成员可进行补充和评价。
冀教版品德与社会六年级下《让科学技术走进生活》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《让科学技术走进生活》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下册《让科学技术走进生活》一课，旨在让学生了解科学技术在日常生活中的应用，认识到科技对生活的改变，培养学生的科技意识和创新精神。
通过本节课的学习，使学生能够理解科技的本质，体会科技对人类生活的巨大影响，从而激发学生热爱科学、探索科学的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对生活中的一些科技产品有初步的了解。
但他们对科技的本质和科技对生活的影响的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取适当的教学方法，引导学生深入理解科技与生活的关系。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解科技在日常生活中的应用，认识科技对生活的改变。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，培养学生发现问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索科学的兴趣，增强科技意识，提高创新精神。
四. 教学重难点重点：让学生了解科技在日常生活中的应用，认识科技对生活的改变。
难点：引导学生深入理解科技与生活的关系，培养学生的科技意识和创新精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受科技的魅力。
2.案例分析法：通过分析典型科技产品，使学生了解科技在生活中的应用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关科技产品实物或图片，用于展示和分析。
2.准备与本节课相关的案例资料，用于讨论和分析。
3.准备教学课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些常见的科技产品，如手机、电脑、电视等，引导学生思考：这些产品是如何改变我们的生活的？从而引出本节课的主题《让科学技术走进生活》。
2.呈现（10分钟）展示一些与生活相关的科技产品，如洗衣机、空调、冰箱等，让学生观察这些产品的外观和功能，了解科技在日常生活中的应用。
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第一单元第四课让科学技术走进生活
学习目标
态度：通过本次活动。
让学生搜集有关资料，在搜集的过程中感受到科学技术与我们的生活息息相关，直接影响着我们的生活。
培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维。
能力：培养学生对资料的搜集能力和整理能力。
培养学生的创造能力。
知识：初步了解科学技术与人们的生活和社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
主题教学思路
让学生了解社会的发展、人类文明的进步、生活质量的提高都离不开科学的发展。
同时培养学生学科学、爱科学和对翻倒探究的欲望。
教材首先通过让学生进行社会调查和资料的搜集，何等科学给我们生活带来的影响。
教材给出了DNA图谱、DNA分子、DNA模型三项科学发明供学生选择，然后通过列举19世纪世界上的巨大民明创造和20世纪中国的巨大发明创造，进一步使学生了解科学技术的进步和发展，了解两个世纪以来所取得的科学技术成就。
最后通过学生反思自己的活动，在学生客观自我评价的基础上，进一步指导学生的认知行为。
学习准备
1．xx共同搜集有关科技发明的资料。
2．学生分组搜集资料：19世纪世界上的巨大发明创造和20世纪中国的巨大发明创造。
3．学生准备搜集材料后制作的卡片和自我评价卡。
教学过程
本主题是一个综合实践活动，教学时教师要充分发挥学生的积极性、主动性，让学生在自主活动中去学习、体验和感受科学技术与人类生活的密切联系
及科学技术的习速发展。
教师在教学中要起到组织者、引导者和参与者的作用。
1．小小科技发呢展览会
学生把搜集到科技发明用自己喜爱的方式制作成卡片，让每个同学把卡片张1贴在教室内参观交流。
通过此项活动培养学生的搜集、整理、交流的能力，使学生进一步了解科学技术给我们生活带来的影响，激发学生的兴趣。
在活动中教师要注意活动有序性的指导，增强活动的有效性。
2．看谁找到的多
课前让学生分组进行活动，调查、访问、搜集19世纪和20世纪世界和中国巨大的发明和创造，然后在课堂上通过小组向全班展示，了解两个世纪的发明与创造给人类带来的巨大影响，激发学生心爱科学、勇于探索、大胆实践的精神，同时令学生的自豪感和自信心。
3．评评我自己
此项活动通过学生自我反思，在同桌、小组交流自己在学习科学知识、动手创造上的不够，培养学生对自己客观公正的科学评价态度，使学生在学习中不断地改进自己，完善自己，促进学生自觉地去学科学、动脑筋，成为有所作为的人。