三年级上英语教案-Lesson5Howoldareyou_科普版
2019-2020年三年级英语上册Lesson5 How old are you教案
小学三年级英语上册2019-2020年三年级英语上册Lesson5 How old are you教案Teaching aims1 掌握字母Pp Qq Rr Ss的读音及大小写书写形式。
2 能听说认读单词pen, quilt, ruler, school, how, old, nine, eight, happy, birthday。
3 熟练掌握问答年龄句型：－How old are you ?－I'm nine / eight。
4 祝贺生日用语：Happy birthday !Key points and difficult points1 字母Pp Qq Rr Ss 的读音与书写。
2 问答年龄的句型：－How old are you ?－I'm nine / eight .3 祝贺生日用语：Happy birthday !Preparations教具：字母Pp Qq Rr Ss的大小写卡片，单词pen quilt ruler school 的单词卡，及quilt 和生日蛋糕的图片，实物（钢笔尺子）和录音机。
学具：字母卡片Aa到Oo，空白卡片。
Teaching process第一课时一组织课堂1 师生问好，如：T : Good morning , class .S : ( Good morning , teacher . )2 The teacher says : Are you ready for class ?3复习字母Aa到Nn。
将已学字母卡片放到一起，叫一个学生上前来逐个抽取认读，出错则换下一个位同学。
4 复习单词：用英汉快速互译的方法复习单词，对表现好的学生可以用Well done! Wonderful !(真棒)Very good !等表扬。
二学习字母Pp Qq Rr Ss1 看着课本第一部分的字母，边听录音机边小声的跟读。
2 拿出字母卡片，指导学生认读字母。
3 活动：由学生自己抽卡片，读出字母。
小学英语科普版三年级上册《Lesson 5 How old are you》教案
Lesson 5 How old are you?教材分析本课是三年级上册英语的第五课，要求学生能熟练运用课文有关词汇和句型。
通过录音和角色扮演学会用英文询问年龄，并根据问句写出答语，培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
教学目标【知识目标】1.能够听说,认读单词: eye, nose, how, old, nine, eight, happy, birthday..2.能熟练掌握问答年龄的句型How old are you I'm nine/eight.并能在日常生活中进行自如运用。
【能力目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
教学重难点【教学重点】能够听说,认读单词: eye, nose, old, nine, eight, happy, birthday…【教学难点】能熟练掌握问答年龄的句型How old are you I'm nine/eight.并能在日常生活中进行自如运用。
课前准备Tape recorder, Multimedia教学过程Step 1. Greeting and IntroductionBegin by greeting the class with a smile!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher.Step 2. New wordsear 耳朵eye 眼睛nose 鼻子mouth 嘴Step 3. Let’s talk.Hello, are you Miss Cat?Yes, I am.How old are you? Are you five?No, I’m one.Hi, Miss Li!Hello, what’s your name?My name is Lulu.How old are you?I’m nine.Are you nine, too?No,I’m ten.Step 4. Let’s learnHow old are you?I’m nine.Step 5. Let’s practiseAllow students to train in groups and pick several groups to show. Students or teachers correct their sentences or pronunciationHow old are you?I’m nine.Step 6. Let’s make and learnUse paper to fold out the shape of the puppies and draw on the ears, nose and mouth of the eyes, master their English, and read and write.Step 7. Listen and doA student issues a command, like “touch your ear”, and another student makes an action according to the instruction ,other students see if it is done correctly.Step 8. Listen and chooseListen to the recording and choose it. Master word pronunciation and usage and imitate the tone of the voice in the recording to see who is more like imitation.Step 9. Read and writeFollow the recording and spell it. See who remembers fast and accurate. And let the students try to write a simple conversation according to the content of this section and then read it to the students. The student or teacher corrects the instructions.Step 10. HomeworkRecite the dialogue well and practice the words.。
三年级上册英语教案-Lesson5Howoldareyou课时3科普版(三起)
三年级上册英语教案Lesson 5 How old are you 课时3 科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）三年级上册英语的第五课，主题为"How old are you?"，即询问年龄。
教学内容包括复习已学的数字，学习新单词"years old"，并掌握询问年龄的基本句型"How old are you?"以及回答"I am years old."。
还将通过情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语口语交流能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用数字010，并能用英语询问和回答年龄。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 正确理解和运用新单词"years old"。
2. 掌握询问年龄的基本句型"How old are you?"以及回答"I am years old."。
3. 在实际语境中运用所学知识进行交流。
教具学具准备1. 教学卡片：数字010，"years old"单词卡片。
2. 彩色图片：各种年龄的人物图片。
3. 录音机：播放教材配套录音。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲"Happy Birthday"来复习数字，并引出询问年龄的主题。
2. 新课内容展示：展示教学卡片，学习新单词"years old"，并教授询问年龄的基本句型"How old are you?"以及回答"I am years old."。
3. 情景对话：通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。
三年级上册《Howoldareyou》教案范文
三年级上册《How old are you》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并运用句子“How old are you?”询问他人的年龄。
学生能够回答自己的年龄，并正确表达数字。
1.2 能力目标学生能够在日常生活中用英语进行简单的自我介绍，包括年龄、姓名等基本信息。
培养学生运用英语进行交流的能力。
1.3 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
培养学生与人合作、积极参与的精神。
第二章：教学内容2.1 单词old（老的）age（年龄）you（你）2.2 短语How old are you?（你多大了？）I'myears old.（我岁。
）2.3 句子结构询问年龄：How old are you?回答年龄：I'myears old.第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地听说读写句子“How old are you?”及其回答。
学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.2 教学难点正确使用疑问词how和回答年龄的表达方式。
在实际情境中灵活运用所学知识。
第四章：教学方法4.1 情境教学法通过设定情境，让学生在实际环境中运用英语进行交流。
4.2 互动式教学法引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生互相提问、回答。
4.3 游戏教学法通过趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
第五章：教学步骤5.1 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括年龄、姓名等。
5.2 引入（10分钟）教师向学生介绍英文中的年龄表达方式，如“I'myears old.”。
引导学生用中文翻译英文句子，并尝试用英语进行自我介绍。
5.3 讲解（15分钟）教师讲解疑问词how的用法，引导学生理解句子“How old are you?”的意思。
举例说明如何询问他人的年龄，并教授回答年龄的表达方式。
5.4 练习（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟情景，练习询问和回答年龄的表达方式。
三年级上英语教案-Lesson 5 How old are you_科普版
三年级上英语教案-Lesson 5 How old are you_科普版Lesson 5 How old are you ?教学目标：1 掌握字母Pp Qq Rr Ss的读音及大小写书写形式。
2 能听说认读单词pen, quilt, ruler, school, how, old, nine, eight, happy, birthday。
3 熟练掌握问答年龄句型：－ How old are you ?－ I'm nine / eight。
4 祝贺生日用语：Happy birthday !Key points and difficult points1 字母Pp Qq Rr Ss 的读音与书写。
2 问答年龄的句型：－How old are you ?－I'm nine / eight .3 祝贺生日用语：Happy birthday ! Preparations教具：字母Pp Qq Rr Ss的大小写卡片，单词 pen quilt ruler school 的单词卡，及quilt 和生日蛋糕的图片，实物（钢笔尺子）和录音机。
学具：字母卡片Aa到Oo，空白卡片。
教学过程：第一课时一组织课堂1 师生问好，如：T : Good morning , class .S : ( Good morning , teacher . )2 The teacher says : Are you ready for class ? 3复习字母Aa到Nn。
将已学字母卡片放到一起，叫一个学生上前来逐个抽取认读，出错则换下一个位同学。
4 复习单词：用英汉快速互译的方法复习单词，对表现好的学生可以用Well done! Wonderful !(真2 听写：叫两个学生上黑板写，纠正书写错误。
3 复习单词：英汉快速互译。
二新授1 用数数的方法复习数字1到7，教学8 eight , 9 nine, 10 ten .2 教师与一个学生对话：T: What's your name /S: My name is ...T: How old are you ?S: I'm eight.( 板书并解释：How old are you ?你几岁了？用于问对方年龄，用I'm +数字回答。
科普版英语三年级上册Lesson5Howoldareyou教材分析(2020年最新)
Lesson 5 How old are you教材分析一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)项目内容要求词汇nine, how, old, ten,five, one能听懂、会说，会认、会拼写并知道词义交际用语How old are you?I’m nine.Are you nine?Yes, I am. / No, I’mten.能听懂、会说，并能用来进行会话二、教学内容分析(Analyses of teaching contents)1. 词汇本课共出现10个生词，其中one, five, nine, ten, how和old六个单词是四会单词，主要出现在本课Let’s talk中，要求学生熟记。
当然在教学过程中不可能跳跃过two, three, four, 而直接学习five, 所以肯定还有增加讲授其他数词的过程，新添加的几个数词只要学生理解、听懂会说即可。
另外本课中出现了一些要求三会的单词，如：eye, ear, nose, mouth等，这就要求教师利用生动形象的肢体语言、玩偶、简笔画等方法教授新单词。
如果学生接受能力好的话，也可以适当加入几个其他关于身体部位的单词，并通过游戏进行操练。
2. Let’s talk本课Let’s talk共有两项新内容：(1) How old are you? 和答句I’m nine.这是问年龄和应答的句子。
问句中的old意思是“老的、旧的”，how old意思是“多大岁数”，答句I’m nine是I’m nine years old的简缩，也可以直接用数词表示岁数。
(2) Are you nine? 的答句Yes, I am 或No, I’m ten.和How old are you? 一样，是问年龄的另外一种表达方式。
前者是一般疑问句，后者是特殊疑问句。
回答一般疑问句要用Yes 或No，而回答特殊疑问句则直接说答案，而不用Yes或No，这两种方式都要求学生掌握。
三年级上册《Howoldareyou》教案范文
三年级上册《How old are you》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握询问年龄的交际用语：How old are you? I’m（2）让学生能够正确回答自己的年龄。
2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行简单的人际交流。
（2）提高学生的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生友好相处，互相学习的良好习惯。
二、教学重难点1. 重点：（1）询问年龄的交际用语：How old are you?（2）回答自己的年龄：I’m2. 难点：（1）正确发音单词：How old, you, nine, eight, seven, six, five, four, three, two, one（2）运用所学生词进行实际交流。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生日派对的情境，让学生在实际语境中学习并运用询问年龄的交际用语。
2. 游戏教学法：通过生日猜谜游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
3. 小组合作学习：培养学生团队协作，互相学习的好习惯。
四、教学准备1. 教学课件：生日派对图片、数字卡片、生日蛋糕等。
2. 教学道具：生日帽、礼物等。
3. 录音机、音响等音响设备。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师播放英语歌曲《Happy Birthday》引导学生唱生日歌。
（2）学生进行简单的身体运动，如跳绳、拍手等，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示生日蛋糕，引导学生说出数字单词：one, two, three, four, five （2）教师提问：How old are you? 学生回答：I’m3. 新课呈现（15分钟）（1）教师创设生日派对情境，向学生介绍新朋友：Tom, Lily, Jack等，并引导学生用How old are you?进行交流。
（2）学生分组进行角色扮演，模仿教师进行询问年龄的交际练习。
4. 练习巩固（15分钟）（1）教师组织学生进行生日猜谜游戏，学生通过提问How old are you?来猜测生日蛋糕上缺失的数字。
三年级英语上册Unit5 How old are you 第1课时教学设计
Unit 5 How old are you?
A: How old are you?
B: I’m … .人物图片年龄礼物
A: This is for you./Here you are.
B: Thank you. /How lovely!
教学思路：
教学反思：
2. Enable the students to use the sentences ‘How lovely! / This is for you. / Here you are.’ in the right language scene.
教学难点
Students can use the ers in their daily life.
三年级英语上册Unit5 How old are you?第1课时教学设计
主备人：
二次备课人：
教学内容
Unit5 How old are you?
教学板块
Story time
执教者
教学课时
第（1）课时
教学目标
1. Enable the students to understand、read、speak and write the numbers from one to ten.
(Play the cartoon again.)
(Teach: nine, eight, two)
2. What did they get?
d. Read and act.
Step3. Consolidation
a.Let’s play.
Task1. Answer the question.
Task2. Think of some daily numbers.
三年级英语上册-Lesson5-How-old-are-you第一课时教案-科普版
精品word完整版-行业资料分享Lesson 5 How old are you?（第一课时）Section 1一、教学内容Let’s talk二、教学要求词汇：how, old, five, one, nine, ten能听懂，能说，能认，能拼写语言结构: How old are you?I’m one.理解和掌握How old are you?句型。
三、教学重难点：能理解和掌握How old are you?句型。
四、教学过程Step 1:设疑自探T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, Miss Zhang.T: I’ll ask some students to make a dialogue with me. What’s your name?S1: I’m Li Shuai.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T: Now let’s sing a song of the “ABC”.T: I’m Miss Zhang. I’m twenty-nine. How old are you? Today, we’ll learn Lesson 5 How old are you? Look through the dialogue and try to ask some questions: 1、 what’s the meaning of ‘how old are you?”2、Are you five?如何回答？Step2、解疑合探3)Firstly, let’s learn the new words. Show the new words on some cards.(how, old, five,one, nine, ten) then discuss the questions in paris ,then in class.4)Let’s listen to the tape, pay attention to the tune and pronunciation.5)Read after the tape.6)Practise in pairs, after that I’ll ask some students to act it out.Step 3: 质疑再探Do you have any more questions? If they have more ,discuss together and solve them. Step 4: 运用拓展1.Act out the dialogue in front of the class.2.Do some exercises.。
三年级上册《How old are you》教案范文
1. 知识目标：（1）让学生掌握询问年龄的交际用语：“How old are you?”及回答：“I’m”（2）让学生能够听懂并正确运用本课核心词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行简单的自我介绍和询问他人年龄的能力。
（2）提高学生的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关爱他人的情感态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握询问年龄的交际用语：“How old are you?”及回答：“I’m”（2）学会运用核心词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
2. 教学难点：（1）正确发音单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
（2）运用所学知识进行实际交际。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生近况。
（2）学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生用英语说出数字。
（2）教师提问：“How old are you?”，学生回答：“I’m”3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示年龄相关的图片，引导学生用英语描述年龄。
（2）教师引入核心词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen，并教授发音。
4. 课堂练习（15分钟）（1）学生进行小组活动，用英语询问并记录组内成员的年龄。
（2）学生进行角色扮演，模拟情景，运用所学知识进行交际。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
小学三年级英语：Lesson 5 How old are you教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材Lesson 5 How old are you 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Lesson 5 How old are you教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育Lesson 5 How old are youlesson 5 how old are you第一课时教学目标及重难点分析:1.能够熟练掌握字母pp, qq, rr, ss的读音以及大小写的书写形式.2.能够听说,认读单词: pen, quilt, ruler, school,how, old, nine, eight, happy, birthday..3.能熟练掌握问答年龄的句型how old are you i'm nine/eight.并能在日常生活中进行自如运用.4.能理解并熟练应用祝贺生日用语:happy birthday!能听懂指令性句子:show me…并能快速做出正确的反应.课前准备:1.教师准备pp, qq, rr, ss四组字母的大小写卡片,以及pen, quilt, ruler, school的教学图片.2.教师准备插有9支蜡烛的生日蛋糕实物或者图片,以及one, two, three…ten的教学卡片以及小夹子两个.教师准备老鹰,鸡妈妈头饰各一个,学生每人准备小鸡头饰一个.教学过程:1.热身(warming up)在新课开始前,教师可以通过播放以下内容的课件来进行热身:字母pp, qq, rr, ss以动画形式跳出画面,并逐一进行自我介绍说,pp: hello! my name is pp, pis for a pen.自己将一支钢笔从画面另一侧拉拽出来,让钢笔站在自己附近.注意画面一定要活泼可爱生动一些.字母qq, rr, ss的呈现方式同上.2. 新课展示(new presentation)教师通过课前准备好的人物头饰,字母卡片以及相关单词的图片或者实物来讲解句型和词汇:1)教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学.这一部分教师讲解各个字母的读音及书写细则,给学生看书写体和印刷体的卡片,帮助学生区分两者之间的不同.大写p占上两格,上不顶格,两笔写成,先写竖,后写半圆.小写p占下两格,第一笔和j的下半部分很象,但超出第一格一点儿,两笔写成.以同样的方式教授字母qq, rr, ss.强调大写q占上两格,小写q占下两格,下带一提勾.大写r两笔写成,占上两格,读成/a:/,小写r一笔写成,占中间一格;大写s一笔写成,占上两格;小写s的写法同大写s,不过是占中间一格,也是一笔写成.另外希望讲解人强调pp与cc,dd,gg有共同的读音/ i:/;ss与ff,ll,mm,nn有共同的读音/e/,可按音归入一类.2)教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学.pen: /pen/, 其中清辅音/p/发音时双唇紧闭,气流从口腔中冲出来,送气有力.quilt: /kwilt/, 其中q发清辅音/k/的音,发音时舌后部隆起,气流从喉咙口用力冲出来,发出爆破音.ruler: / /,其中浊辅音/r/发音时舌端抬向上齿龈后部,向后面的硬腭弯曲发生摩擦而成.舌端在向后弯曲时可将双唇突出.school: /sku:l/,在此希望教师注意"sc"的读音要爆破.作业:1,熟读本课单词.2,能简单对话.第二课时教学目标及重难点分析:1,能够熟练掌握字母pp, qq, rr, ss的读音以及大小写的书写形式.2,能够听说,认读单词: pen, quilt, ruler, school,how, old, nine, eight, happy, birthday..3,能熟练掌握问答年龄的句型how old are you i'm nine/eight.并能在日常生活中进行自如运用.4,能理解并熟练应用祝贺生日用语:happy birthday!5,能听懂指令性句子:show me…并能快速做出正确的反应.课前准备:1,教师准备pp, qq, rr, ss四组字母的大小写卡片,以及pen, quilt, ruler, school的教学图片.2,教师准备插有9支蜡烛的生日蛋糕实物或者图片,以及one, two, three…ten的教学卡片以及小夹子两个.3,教师准备老鹰,鸡妈妈头饰各一个,学生每人准备小鸡头饰一个.教学过程:1,教师通过孩子们喜爱也熟悉的两个可爱的动画人物tom和jerry两人的对话引出本课的重点句型并对其训练和讲解.tom:hi! jerry, happy birthday! this is for you!(送一个小礼物的动画效果)jerry: thank you, tom.(微笑着收下)tom: how old are youjerry: oh, i'm eight. how old are youtom: i'm nine.2,在此教师要给学生说明当我们在学问别人年龄的时候就可以使用句型how old are you 回答可以使用句型:i'm…;当然,这里也鼓励教师能将单三的表达方式讲给学生,前提是学生对该句型的使用已经非常熟悉.当他人过生日时我们可用happy birthday!来表示祝贺.接下来,教师可以通过以下儿歌和学生进行训练,巩固和复习:how old are youhow old are you how old are youi am nine. i am nine. how old are youhow old are you i am eight. i am eight.3.巩固活动:(小组游戏)1)这里教师可以先创设情景,说明今天是班里某某同学的生日,打算在班里举办一个生日party,邀请全体同学参加,这时候教师拿出蛋糕等提前准备好的教具,和同学们一起过生日,拍手唱生日歌,并鼓励学生使用本课重点句型,引导学生对数字的巩固和回忆,对说的好的学生要进行奖励和鼓励.2) "背背夹"这是一个猜数字的游戏,每次可由两个同学参加,教师先让两个同学并排背向大家站好,然后任意拿出两张写有one, two…ten的卡片,并用小夹子分别夹在这两位同学的背后;两位同学面对面站好后,双手背后,游戏开始,两位同学可通过移动,躲闪的方式来试图看到对方背上的数字(不可以借助双手),先看到的为胜方,教师可控制时间.如果有一方或双方在规定时间内都没有看到,教师可给一次猜测的机会,猜对者为胜方.3)老鹰捉小鸡a. 本部分主要练习how old are you 句型.教师可根据班上人数,空间大小将学生分成若干组,另外要注意活动的安全性,请将障碍物移开!教师戴上老鹰的头饰,再选一名同学当鸡妈妈,其他组员戴上自己准备好的小鸡头饰站好,师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏,被"老鹰"抓到的"小鸡",要回答"老鹰"提出的问题how old are you 如果回答正确将再得到一次回到"鸡妈妈"怀抱的机会,否则将被"老鹰"吃掉.4. 听录音学习课文,并跟读:(1)listen, look and repeat(ⅰ)(播放该部分的录音)p p q q r r s s(2)listen, look and repeat(ⅰ) (播放该部分的录音)p p a pen a penq q a quilt a quiltr r a ruler a rulers s a school a school(3)listen, look and say(ⅰ) (播放该部分的录音)a: how old are youb: i'm nine. how old are youa: i'm eight.(4)listen, look and say(ⅰ)(播放该部分的录音)a: happy birthday!b: thank you.a: how old are youb: i'm nine.通过本部分的学习学会关于年龄的问答句型:how old are you i'm…,了解生日祝贺用于happy birthday!并且能在生活中自如应用.5.课后作业(homework):练一练.教师为学生创造模拟真实的生活场景,让学生在模拟的场景中去使用语言,感知语言,真正做到学以致用.FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。
三年级上册《Howoldareyou》教案范文
三年级上册《How old are you》教案范文一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词“how old”和“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten”。
（2）能够用英语询问并回答年龄。
2. 能力目标：（1）能够正确书写数字1-10。
（2）能够用英语询问并回答他人的年龄。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）单词“how old”和数字1-10 的学习和掌握。
（2）能够用英语询问并回答年龄。
2. 教学难点：（1）数字的正确书写。
（2）询问年龄的句子的运用。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）教材和教案。
（2）数字卡片。
（3）画有不同年龄人物的头像图片。
2. 学生准备：（1）教材。
（2）铅笔和橡皮。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的问候，了解学生的情况。
（2）学生进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄等。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生介绍本节课的主题：“询问年龄”。
（2）教师用中文解释单词“how old”和数字1-10 的意思，并引导学生跟读。
（3）学生用中文回答教师关于年龄的问题。
3. 呈现（10分钟）（1）教师展示画有不同年龄人物的头像图片，引导学生观察。
（2）教师用英语询问学生的年龄，并引导学生用英语回答。
（3）学生互相用英语询问并回答年龄。
4. 练习（15分钟）（1）教师发放数字卡片，学生用英语读出数字。
（2）学生用英语写出数字1-10。
（3）学生分组，每组轮流用英语询问并回答年龄。
5. 巩固（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语表演询问年龄的场景。
（2）学生展示自己的表演，其他学生和教师进行评价。
6. 总结（5分钟）（1）教师引导学生用中文总结本节课所学的知识。
（2）教师用英语总结本节课所学的知识，并提醒学生课后进行复习。
科普版小学三年级英语上册Lesson 5 How old are you优质教学设计(四课时)
科普版小学三年级英语上册优质教案Lesson 5 How old are you?目标：能听懂、会说，会认、会拼写并知道词义nine, how, old, ten, five, one重点：能听懂、会说，并能用来进行会话How old are you? I’m nine.Are you nine? Yes, I am. / No, I’m ten.课时安排: 4 个课时第一课时Let’s talk 中的Qiqi 与小猫见面时的情景和Let’s learn(1) 复习检查A.复习动物名称：教师说monkey, bear 等，让学生举卡片。
B.听指令做动作，复习第四课学的关于动作的指令：教师说Stand up. Sit down 等，让学生做动作。
C.复习What’s your name? 教师巡行，随机叫学生站起来，教师问What’s your name? 学生做出回答。
D.三分钟自由对话：说第四课所学的交际用语及以前所学的对话。
(2) 导入新课，学习Let’s learn对于询问别人名字的表达在第四课已经接触过，所以教师在导入的时候可以直接问一个学生What’s your name? 该学生站起来说My name is Lucy. 教师继续问Are you Lucy? 学生肯定会说Yes, I am. 参照刚才教师询问学生的表达法多问几名学生，并讲解和书写句型。
当然我们也可以进行知识的拓展，否定的英语表达方式应是No, I am not. 接下来的时间我们可以进行多种方式的练习，如师生互问，生生互问，男女生互问，两两互问等。
本书第23 页第一部分主要是学习几个数词，对于学生来说数字的表达法是全新的。
这里要着重讲解，教师可以拿出一张小狗的图片，问学生How many dogs? 意思是“几只小狗？”学生肯定回答“一只”，教师就可以引导英语的表达法One, one dog. 此时就可以带领学生认读单词，让每个学生能够流利表达。
科普版小学英语三年级第五课howoldareyou
科普版小学英语三年级第五课how old are you ?公开课教案
重难点：
词汇：one five nine ten
句子;how old are you ? I am ....
教具准备：单词卡片，及动物卡片
课程流程设计：
Warm up ：数字chant
Presentation：
由duck过生日，动物朋友送礼物导入数字One, two, three ,four ,five ,nine ,ten ,
的学习。
对于数字的教学先通过送礼物的顺序，逐个学习，可采用游戏大小声，后整体通过做手势来学习，再通过游戏fast reaction 学习。
句型how old are you ?导入通过吹蜡烛时说let’s see “ how old are you ?”
句型的操练；老师带读后分组读，学生带读，带读中可用警察抓小偷的游戏提高学生的积极性。
Extentaion :练习平时所学的口语，并扩展到句子are you ten ?yes ，I am./no ,I am ...
最后，让学生练习英文的书写：one ,five ,nine ten ,how old are you ?
Ending:a song{how old are you ?}
教学反思：。
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Lesson 5 How old are you ?
教学目标：
1 掌握字母Pp Qq Rr Ss的读音及大小写书写形式。
2 能听说认读单词pen, quilt, ruler, school, how, old, nine, eight, happy, birthday。
3 熟练掌握问答年龄句型：
－ How old are you ?
－ I'm nine / eight。
4 祝贺生日用语：Happy birthday !
Key points and difficult points
1 字母Pp Qq Rr Ss 的读音与书写。
2 问答年龄的句型：
－How old are you ?
－I'm nine / eight .
3 祝贺生日用语：Happy birthday !
Preparations
教具：字母Pp Qq Rr Ss的大小写卡片，单词 pen quilt ruler school 的单词卡，及quilt 和生日蛋糕的图片，实物（钢笔尺子）和录音机。
学具：字母卡片Aa到Oo，空白卡片。
教学过程：
第一课时
一组织课堂
1 师生问好，如：
T : Good morning , class .
S : ( Good morning , teacher . )
2 The teacher says : Are you ready for class ?
3复习字母Aa到Nn。
将已学字母卡片放到一起，叫一个学生上前来逐个抽取认读，出错则换下一个位同学。
4 复习单词：
用英汉快速互译的方法复习单词，对表现好的学生可以用Well done! Wonderful !(真棒)Very good !等表扬。
二学习字母Pp Qq Rr Ss
1 看着课本第一部分的字母，边听录音机边小声的跟读。
2 拿出字母卡片，指导学生认读字母。
3 活动：
由学生自己抽卡片，读出字母。
4 让学生观察课本上字母手写体与印刷体，然后在练习本上练习，并让几位学生在提前准备的空白卡片上书写。
（对出现的错误让学生来纠正）
5 教师强调字母书写格式。
三学习单词
1 让学生读字母Pp，然后出示准备好的一支钢笔，教读pen , a pen , P-E-N, pen。
以同样的方法教学ruler。
2 用图片教学quilt。
3 教师问学生：Where are you now ?(你现在在哪?)
教学school 。
4 活动：
a. 我任意拿出一张单词卡片，由举手最快的两个学生一个读一个译。
（鼓励其他学生加油）
b. 拼单词比赛：把学生分成两组，每组第一个学生从老师那里抽出一个词拼出如
P-E-N,pen,本组第二个学生写pen在黑板上，之后再抽出一个卡片拼读，让下一个学生写下，以此类推。
限时拼写，看所拼正确的词多者获胜。
四作业
1 听读课本：Listen ,look and repeat(I),(II)。
2默写字母Pp到Ss。
第二课时
一复习
1 复习字母Aa到Ss:同桌互相说字母。
2 听写：叫两个学生上黑板写，纠正书写错误。
3 复习单词：英汉快速互译。
二新授
1 用数数的方法复习数字1到7，教学8 eight , 9 nine, 10 ten .
2 教师与一个学生对话：
T: What's your name /
S: My name is ...
T: How old are you ?
S: I'm eight.
( 板书并解释：How old are you ?你几岁了？用于问对方年龄，用I'm +数字回答。
)
3 出示蛋糕图片:
T: What's this ?
Ss: It's a cake .
T: Yes. It's a birthday .(生日蛋糕)我们对过生日的人说：Happy birthday !(生日快乐！)板书并教读。
4 问班上的学生有人过生日吗，如果没有可以提前指定学生，让其他学生祝贺这位学生过生日：Happy birthday !并唱起生日快乐这首歌。
5 四个人为一个小组，互相询问年龄，然后请两组上台表演。
三学唱歌曲：How old are you ?
四作业
做个调查：调查班上的同学的年龄，并记录下来，完成课本29页的表格。
板书设计.
How old are you?
How old are you ?
I am one
Oo Pp Qq Rr Ss Tt。