人教版六年级数学上册第五单元第十三课时 整理和复习(一)

合集下载

人教版数学六年级上册 整理和复习

人教版数学六年级上册    整理和复习
4 ÷7 15 41 = 15 × 7 4 = 105
2.5÷ 5 16
=
5× 2
16 5
=8
7 −3÷9 10 5 4 = 7 −3×4 10 5 9 74 =− 10 15 13 = 30
11 ÷( 3 + 1 ) 28 4 6
= 11 ÷ 11 28 12
=
11 28
× 11 12
3 =
7
3.中国是个多山国家,山地面积占国土面积的三分之二,也 是世界上黄土分布最广的国家。黄土或松散的风化壳在缺 乏植被保护情况下极易发生侵蚀,易于发生水土流失。严 重的水土流失致使每年有大量的泥沙流入黄河,其中14的 泥沙沉积在河道中,大约还有11.4亿吨被带到入海口,每 年大约有多少亿吨泥沙流入黄河?
11.4÷(1-
1 4
)=15.2(亿吨)
答:每年大约有15.2亿吨泥沙流入黄河。
4. 一个水池安装甲乙两个水管,单独开甲水管8小时可以 把水池注满,单独开乙水管12小时可以把水池注满, 同时打开两个水管,多少小时可以注满水池的56 ? 5 ÷( 1÷8 +1÷12 ) 6
= 5 ÷( 1 + 1 ) 6 8 12
2+5=7(份)
解:设鸭x只,鹅有25 x只。 700÷(1+ 25)
700÷7=100(只/份)
x+
2 5
x=700
=700÷75
鹅:100×2=200(只) 鸭:100×5=500(只)
7 5
x=700
x=500
500×
2 5
=200(只)
=500(只)
500×
2 5
=200(只)
或700-500=200(只)
第三单元 分数除法

人教版数学六年级上册第5单元《圆 整理和复习》教案

人教版数学六年级上册第5单元《圆 整理和复习》教案

人教版数学六年级上册第5单元《圆整理和复习》教案一. 教材分析《圆整理和复习》是人教版数学六年级上册第5单元的内容。

本节课主要是对圆的相关知识进行整理和复习,包括圆的定义、性质、圆的周长和面积的计算方法、圆的应用等。

教材通过复习和整理,使学生对圆的知识有更深刻的理解和掌握,提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经学习过圆的基本知识,对圆的定义、性质、周长和面积的计算方法有一定的了解。

但是,部分学生可能对一些概念和公式的理解不够深入,对一些复杂问题的解决能力有待提高。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,针对不同学生的学习情况,进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能:通过复习和整理,使学生对圆的定义、性质、周长和面积的计算方法有更深入的理解,提高学生的数学思维能力。

2.过程与方法:通过自主学习、合作交流的方式,培养学生独立解决问题的能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的自信心,使学生感受到数学的美妙和实用。

四. 教学重难点1.重点:圆的定义、性质、周长和面积的计算方法。

2.难点:对圆的性质和公式的灵活运用,解决实际问题。

五. 教学方法1.自主学习:鼓励学生自主复习和整理圆的相关知识,提高学生的自主学习能力。

2.合作交流:学生进行小组讨论,分享学习心得和解决问题的方法,培养学生的团队协作能力。

3.启发引导:教师通过提问、举例等方式,引导学生思考和探索,提高学生的数学思维能力。

六. 教学准备1.教材:人教版数学六年级上册。

2.教具:黑板、粉笔、多媒体设备等。

3.学具:学生自带的笔记本、笔等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾圆的基本知识,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师通过多媒体展示圆的定义、性质、周长和面积的计算方法等知识,帮助学生对圆的知识进行复习和整理。

3.操练(10分钟)教师提出一些有关圆的问题,引导学生运用所学的知识进行解答。

人教版六年级上册数学-第五单元整理和复习课件

人教版六年级上册数学-第五单元整理和复习课件

圆环的面积计算公式
扇形、弧、圆心角的意义
整理和复习 1. 请你找出下列圆的圆心和直径。
·
·
整理和复习
2. 一个圆形餐桌面的直径是2 m。 (1)它的面积是多少平方米? 3.14×(2÷2)2 = 3.14×1 = 3.14(m2) 答:它的面积是3.14 m2。
整理和复习
2. 一个圆形餐桌面的直径是2 m。 (2)如果一个人需要0.5 m宽的位置就餐,这张餐桌大约能坐 多少人?
3.14×1.7×6×10 = 320.28(m) 答:压路机10分钟前进320.28 m。
三、巩固反馈
练习十七
8. 如图,街心公园有两块半圆形的草坪,它们的周长都是128.5 m, 这两块草坪的总面积是多少?
一块半圆形草坪的周长等于整个圆 周长的一半与2条半径的长度之和,
即πr+2r=128.5 m。
5 整理和复习
复习目标
1.使学生对本单元的知识有更清晰的认识,形成知识网络体系。 2.提高学生应用知识解决问题的能力。 重点难点 重点:进一步复习巩固圆的认识、周长、面积及扇形的知识。 难点:与圆相关的组合图形的面积计算。
圆的认识
圆的画法 圆的各部分名称 圆各部分之间的关系、特征

圆的周长、面积意义及公式推导过程
3.14×2÷0.5 = 6.28÷0.5 ≈ 12(人)
答:这张餐桌大约能坐12人。
整理和复习
2. 一个圆形餐桌面的直径是2 m。 (3)如果在这张餐桌的中央放一个半径是0.5 m的圆形转盘, 剩下的桌面面积是多少?
3.14-3.14×0.52 = 3.14-0.785 = 2.355(m2)
答:剩下的桌面面积是2.355 m2。
练习十七 1. 你见过“驴拉磨”吗?如果驴绕着一个半径为1.2 m的圆走一

人教版六年级数学上册第五单元《整理和复习》课件

人教版六年级数学上册第五单元《整理和复习》课件

6m
4 dm
12 m
8 dm
C
18.84 dm 31.4 cm 37.68 m
S
28.26 dm2 78.5 cm2 113.04 m2
25.12 dm
50.24 dm2
5. 求阴影部分的周长和面积。(6 分)
周长:3.14×5×2=31.4(cm)
面积:3.14×52÷2=39.25(cm2)
6.求阴影部分的面积。(单位:cm)(6 分)
如图,下面三个圆的周长都是25.12厘米,请你算一算下面
阴影部分的面积是多少平方厘米?
25.12÷3.14=8(厘米)
8÷2=4(厘米)
3
(360°-90°)÷360°=
4
3
3.14×4²× =37.68(平方厘米)
4
答:阴影部分的面积是37.68平方厘米。
5
单元练习题

1.填空。(每小题 2 分,共 20 分)
(2)在同一个圆内,半径与直径都有( 无数
有半径的长度(
相等
),所有直径长度(
直径的长度是半径长度的(
2倍
)。
)。
)条,所
相等
),
一个圆形牛栏的直径为30m,要用多长的粗铁丝才能把牛栏
围上3圈?
3.14×30×3=282.6(m)
答:要282.6m长的粗铁丝才能把牛栏围上3圈。
世界最大单口径射电望远镜——“中国天眼”于2017年10月
直径是 50 cm,绕花坛骑行一周,独轮车车轮要转
多少圈?(6 分)
50 cm=0.5 m
3.14×20÷(3.14×0.5)=40(圈)
答:独轮车车轮要转 40 圈。

人教版数学六年级上册教案-第5单元 圆-整理和复习

人教版数学六年级上册教案-第5单元 圆-整理和复习

人教版数学六年级上册教案-第5单元圆-整理和复习一. 教材分析本节课为人教版数学六年级上册第5单元“圆”的整理和复习。

本单元主要内容包括圆的周长、圆的面积、圆的位置和圆的画法。

本节课旨在帮助学生巩固和掌握圆的相关知识,提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了圆的基本概念和相关公式,但部分学生对于圆的周长和面积的计算仍然存在困难。

此外,学生在解决实际问题时,往往不能灵活运用圆的相关知识。

因此,在复习过程中,教师需要关注学生的学习需求,针对性地进行辅导。

三. 教学目标1.知识与技能:巩固圆的基本概念,熟练掌握圆的周长和面积的计算方法,提高解决问题的能力。

2.过程与方法:通过复习,培养学生独立思考、合作交流的能力,提高学生的数学思维。

3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的自信心,使学生感受到数学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.重点:圆的周长和面积的计算方法。

2.难点:灵活运用圆的知识解决实际问题。

五. 教学方法采用讲解、演示、练习、讨论等多种教学方法,充分发挥学生的主体作用,引导学生主动探究、积极思考。

六. 教学准备1.教具:黑板、粉笔、圆规、直尺、课件等。

2.学具:练习本、圆规、直尺等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示生活中的圆形物体,引导学生回顾圆的基本概念。

提问:什么是圆?圆有哪些特征?2.呈现(10分钟)呈现圆的周长和面积的计算公式,引导学生回顾已学的知识。

提问:圆的周长怎样计算?圆的面积怎样计算?3.操练(15分钟)分组进行练习,每组选择一个圆形物体,测量其周长和面积,并记录数据。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

4.巩固(10分钟)让学生汇报测量结果,并讲解测量过程中的注意事项。

教师总结,强调圆的周长和面积的计算方法。

5.拓展(10分钟)出示实际问题,引导学生运用圆的知识解决问题。

例如:一个圆形花坛的直径为10米,求花坛的周长和面积。

6.小结(5分钟)教师引导学生总结本节课所学内容,巩固圆的周长和面积的计算方法。

六年级上册数学教案-整理和复习-人教新课标

六年级上册数学教案-整理和复习-人教新课标

六年级上册数学教案整理和复习人教新课标今天我们要复习的是六年级上册的数学内容,主要涉及整理和复习。

希望通过今天的课程,大家能够对过去一段时间的学习内容有一个更清晰、更深入的理解。

一、教学内容我们今天主要复习第四单元《分数的乘除法》和第五单元《比例》的内容。

第四单元主要学习了分数的乘法和除法,包括同分母分数的乘法和除法,异分母分数的乘法和除法,以及分数四则混合运算。

第五单元主要学习了比例的概念和计算,包括比例的定义,比例的计算,以及比例的应用。

二、教学目标通过今天的复习,希望大家能够对分数的乘除法和比例的概念有一个清晰的认识,能够熟练地进行相关的计算,并能够将所学的知识应用到实际问题中。

三、教学难点与重点今天的教学难点主要是异分母分数的乘法和除法的计算,以及比例的应用。

重点则是同分母分数的乘法和除法的计算,以及比例的计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行复习,我准备了一些练习题和计算器。

希望大家能够利用计算器进行练习,更好地理解和掌握所学的知识。

五、教学过程六、板书设计在讲解的过程中,我会利用黑板进行板书,将分数的乘除法和比例的计算方法进行详细的展示,让大家能够更清晰地理解和掌握所学的知识。

七、作业设计今天的作业主要包括两部分,一部分是分数的乘除法的计算练习,另一部分是比例的计算练习。

具体的题目和答案如下:答案:答案:八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习,希望大家能够对分数的乘除法和比例的概念有一个清晰的认识,能够熟练地进行相关的计算,并能够将所学的知识应用到实际问题中。

同时,我也希望大家能够通过课后练习,进一步巩固所学的知识,并能够在实际问题中灵活运用。

如果有时间,大家也可以进一步拓展学习,了解分数和比例在实际生活中的应用,以及更多的相关知识。

重点和难点解析在上述教案中,有几个重要的细节需要重点关注。

对于教学内容的介绍,我详细列出了需要复习的章节和具体内容,这样可以帮助学生明确复习的范围和重点。

人教版六年级上册数学《百分数(一)整理与复习》ppt课件教学文稿

人教版六年级上册数学《百分数(一)整理与复习》ppt课件教学文稿

4
1、5 =80%,5 米=80%米 (
)
2、在0.8的后面添上一个“%”,原
数就缩小了100倍。
(√ )
3、1−0.8%=0.2
( )
4、分母是100的分数叫做百分数。
( )
百分数与小数的互化: 0.123=( 12.3 ) %
3.24%=( 0.0324 )小数
把小数化成百分数,只要把( 小数点 )向( 右 )移动两位,
把单位“1”平均分成若干份,表示 这样的1份或几份的数叫分数。
分数既能表示两个数的比,又可以 表示一个具体的量,可带单位。
百分数可以看作分母是100的特殊分数。
图中阴影部分用分数表示是
(
1 5
),用百分数表示,写作
( 20% ),读作(百分之二十),表示
(阴影部分是整体的百分之二十) 。
判断:
4
工程队原计划修一条路24千米, 实际修了28千米。实际比原计划 多修百分之几?
A 24÷28 B 28÷24 C (28-24)÷28 D (28-24)÷24

A 甲数 (200-150)÷200 B 甲数 (200-150)÷150 C 乙数 (200-150)÷200 D 乙数 (200-150)÷150
100米是125米的( )%
A 80% B 20% C 25%
125米是100米的( )%
A 80% B 125% C 25%
125米比100米多( )%
A 125% B 20% C 25%
100米比125米少( )%。
A 80% B 25% C 20%
今年产量比去年多10%,今年产 量是去年的( )%
A 10 B 90 C 110

人教版六年级数学上册第五单元《整理和复习》上课课件

人教版六年级数学上册第五单元《整理和复习》上课课件

(2)如果在喷水池周围每隔5 m安装一个喷嘴,一共 要安装多少个喷嘴?
3.14×40÷5≈25(个) 答:一共要安装25个喷嘴。
点拨:本题的关键是要求出喷水池的周长。已知直径 是40 m,圆形喷水池的周长是3.14×40=125.6 m,再 根据题意用除法计算,求出可以安装的喷嘴的数量: 125.6÷5≈25(个)。
(4)用3根同样长的绳子分别围成长方形、正方形和 圆,正方形的面积最大。( )
点拨:说法错误。
3.一个圆形喷水池的直径是40 m。 (1)它的占地面积是多少平方米? 3.14×(40÷2)2=1256(m2) 答:它的占地面积是1256 m2。
点拨:已知直径是40 m,则半径是20 m,代入面 积公式求出面积:3.14×202=1256(m2)。
你能根据题意画出示意图吗?
1m
3.14×(8÷2+1)²=78.5(m²)
8m
答:这块场地的占地面积是78.5 m²。
一个羊圈依墙而建,呈半圆形,半径是5 m。 (1)修这个羊圈需要多长的栅栏?
2×3.14×5÷2=15.7(m) 答:修这个羊圈需要15.7 m的栅栏。
一个羊圈依墙而建,呈半圆形,半径是5 m。
如下图,街心公园有两块半圆形的草坪,它们的周长都是 128.5 m,这两块草坪的总面积是多少?
128.5÷(3.14+2)=25(m) 3.14×25²=1962.5(m²)
答:这两块草坪的总面积是1962.5平方米。
如下图,中间是边长为1cm的正方形,与这个正方形每一条 边相连的都是圆心角为90°的扇形,整个图形的面积是多少?
(2)如果要扩建这个羊圈,把它的直径增加2m。
羊圈的面积增加了多少?
1m 5m

人教版小学六年级数学上册各单元知识点总结归纳整理(完整版)

人教版小学六年级数学上册各单元知识点总结归纳整理(完整版)

人教版六年级上册知识点总结六年级上册数学知识点第一单元 位置1、什么是数对?——数对:由两个数组成,中间用逗号隔开,用括号括起来。

括号里面的数由左至右为列数和行数,即“先列后行”。

作用:确定一个点的位置。

经度和纬度就是这个原理。

例:在方格图(平面直角坐标系)中用数对(3,5)表示(第三列,第五行)。

注:(1)在平面直角坐标系中X 轴上的坐标表示列,y 轴上的坐标表示行。

如:数对(3,2)表示第三列,第二行。

(2)数对(X ,5)的行号不变,表示一条横线,(5,Y )的列号不变,表示一条竖线。

(有一个数不确定,不能确定一个点)( 列 , 行 )↓ ↓竖排叫列 横排叫行(从左往右看)(从下往上看) (从前往后看)2、图形左右平移行数不变;图形上下平移列数不变。

3、两点间的距离与基准点(0,0)的选择无关,基准点不同导致数对不同,两点间但距离不变。

12 3 4 0行号一、确定物体位置的方法: 1、先找观测点;2、再定方向(看方向夹角的度数);3、最后确定距离(看比例尺)二、描绘路线图的关键是选好观测点,建立方向标,确定方向和路程。

三、位置关系的相对性:1、两地的位置具有相对性在叙述两地的位置关系时,观测点不同,叙述的方向正好相反,而度数和距离正好相等。

四、相对位置:东--西;南--北;南偏东--北偏西。

第二单元 分数乘法(一)分数乘法意义:1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。

注:“分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数,不能是分数。

例如:53×7表示: 求7个53的和是多少? 或表示:53的7倍是多少? 2、一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。

注:“一个数乘分数”指的是第二个因数必须是分数,不能是整数。

(第一个因数是什么都可以)例如:53×61表示: 求53的61是多少?9 ×61表示: 求9的61是多少? A × 61表示: 求a 的61是多少?(二)分数乘法计算法则:1、分数乘整数的运算法则是:分子与整数相乘,分母不变。

人教版六年级上册数学第5单元整理与复习(课件)

人教版六年级上册数学第5单元整理与复习(课件)

知识回顾
题组一:
1.一个圆形花坛,半径是2米,周长是多少米? 问题相同, 2.一个圆形花坛,直径是4米,周长是多少米? 已知条件不同。
3.一个圆形花坛的周长是12.56米,半径是多少米? 已知条件相同,
4.一个圆形花坛的周长是12.56米,直径是多少米? 问题不同。
比较这四道题:你有什么发现?
知识回顾
题组二: 1. 一个圆形花坛的半径是2米,它的面积是多少平方米? 2. 一个圆形花坛的直径是4米,它的面积是多少平方米? 3. 一个圆形花坛的周长是12.56米,它的面积是多少平方米? 4. 一个圆形花坛的半径是2米,花坛周围有一条1米宽的小路,
小路的面积是多少平方米? 这几道题你会做吗?怎样思考?
【回顾与反思】 检查计算公式和代入的数据用对了吗? 每一步的计算结果是否正确?单位名称呢?
解决问题 (数学书第77页第2题)
一个圆形餐桌面的直径是2m。
(2)如果一个人需要0.5米宽的位置就餐,这张餐桌大约能坐多少人?
【阅读与理解】 已知:直径是2m,每人需要0.5米的位置。 求:这张餐桌大约能坐多少人?
一周压路面积3.14×1.5×2
3.14×1.5×8
一个圆周长
3.14×1.5×2×8
一周压路面积
答疑
典型错例4: 求出下面图形的周长和面积。(单位:m)
面积:3.14×25×25+100×50 (√ ) 周长:3.14×50+(100+50)×2(×)
周长:3.14×50+100×2
答疑
典型错例5:
求:两块草坪的总面积是多少? 【分析与解答】 一块半圆形草坪的周长等于圆周长的一半加上1条直径,
也就是πr+d=πr+2r=(π+2)r=5.14r。

人教版六年级数学上册第三单元《整理和复习》教案(一)

人教版六年级数学上册第三单元《整理和复习》教案(一)

本word文档可编辑可修改
人教版六年级数学上册第三单元《整理和复习》教案
(一)
人教版六年级数学上册第三单元《整理和复习》教案(一)
教学目标:
1.复习本单元知识,通过课前预习自主整理本单元知识,培养学生自学能力。

2.在解决问题的过程中尽量表达出自己的想法,形成解决问题的技能与策略,形成反思的意识和能力。

3.体会数学与生活的密切联系,培养归纳整理数学知识的综合性能力。

教学重点:整理分数除法的知识,形成体系。

教学难点:培养综合解答分数应用题的能力。

教学准备:课件、单元知识点卡片。

学具准备:学生独立整理的思维导图。

教学过程:
一、情境创设、揭示课题谈话引入
师:上课前老师请大家猜一句名言,中国古代伟大教育家孔子说的,意思是温习原来学得知识,总会有新的理解和感悟,这句名言的原句是什么呢?。

2024年人教版六年级数学上册教案第5单元 圆整理和复习 教案

2024年人教版六年级数学上册教案第5单元  圆整理和复习 教案

整理和复习
教材第75页的内容及第76页的练习十七。

1.巩固对这一单元学习的圆的周长和面积计算公式的理解和记忆,能熟练运用公式解题。

2.培养学生归纳整理知识的能力和运用数学知识解决实际问题的能力。

重点:正确运用公式计算所学图形的面积。

难点:灵活运用所学图形的面积计算公式解决实际问题。

实物投影。

1.这一单元,我们学习了哪些知识?试着自己整理归纳出来。

2.小组进行交流。

1.师生共同归纳这一单元的概念。

(1)圆心(2)半径(3)直径(4)轴对称图形(5)圆周率(6)扇形(7)圆心角
2.师生共同归纳这一单元的公式。

(1)圆的周长:C =πd 或C =2πr
(2)圆的面积:S =πr 2
(3)圆环的面积:S 环=S 外-S 内或S 环=π(R 2-r 2)
3.完成教材第75页的第2题。

(1)学生读题。

(2)学生独立完成,集体订正,订正时注意提醒学生所使用的单位名称要准确。

(3)指名板演。

4.完成教材第76页的练习十七。

学生独立完成,集体订正。

六年级上册数学教案第五单元整理与复习人教新课标

六年级上册数学教案第五单元整理与复习人教新课标

六年级上册数学教案第五单元整理与复习人教新课标今天,我要为大家分享的是六年级上册数学教案,第五单元——整理与复习。

本节课我们将对已学知识进行整理和复习,以便更好地掌握和运用。

一、教学内容本节课主要复习第五单元的内容,包括数据的收集和处理、统计表和统计图的制作。

具体章节有:1. 数据的收集和处理:了解收集数据的方法,学会使用平均数、中位数和众数表示数据。

2. 统计表的制作:学会制作条形统计表、折线统计表和扇形统计表。

3. 统计图的制作:学会制作条形图、折线图和扇形图,并能根据统计图获取信息。

二、教学目标通过复习,使学生掌握数据的收集和处理方法,能熟练制作和解读统计表、统计图,培养学生的数据分析能力。

三、教学难点与重点重点:数据的收集和处理方法,统计表和统计图的制作。

难点:如何根据统计图获取信息,提高数据分析能力。

四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、课件。

学具:练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入:上课之初,我拿出一份成绩单,引导学生观察并发现其中的规律。

通过这个情景,让学生意识到数据的重要性,引出本节课的主题——整理与复习。

2. 知识梳理:我带领学生回顾数据的收集和处理方法,让学生回忆平均数、中位数和众数的求法。

接着,引导学生回顾统计表和统计图的制作方法,让学生自己动手制作一个简单的统计表和统计图。

3. 例题讲解:在此环节,我选择几个具有代表性的例题,让学生独立思考、解答。

然后,我会讲解解题思路,引导学生学会从统计图获取信息,提高数据分析能力。

4. 随堂练习:为学生提供一些练习题,让学生运用所学知识进行解答。

我会及时批改学生的答案,给予指导和鼓励。

六、板书设计板书内容主要包括数据的收集和处理方法、统计表和统计图的制作步骤。

通过板书,让学生对所学知识有更清晰的认识。

七、作业设计1. 完成练习册第五单元的练习题。

2. 选择一个生活中的数据,运用所学知识进行整理和分析,并将结果制作成统计表和统计图。

六年级上册数学教案《第五单元 圆》整理复习 人教版

六年级上册数学教案《第五单元 圆》整理复习 人教版

六年级上册数学教案《第五单元圆》整理复习人教版一. 教材分析本节课为人教版六年级上册的数学教案,主要复习第五单元《圆》的相关知识。

本单元的主要内容包括圆的认识、圆的周长和圆的面积。

通过对圆的特征、半径、直径、弧等概念的复习,使学生能够巩固和加深对圆的理解,提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的圆的基本知识,对圆的认识、周长和面积的概念有一定的了解。

但在实际应用中,部分学生可能还存在一定的困难。

因此,在复习过程中,需要注重巩固基础知识,提高学生的应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能:巩固圆的基本概念,提高学生解决问题的能力。

2.过程与方法:通过复习,使学生掌握圆的周长和面积的计算方法,提高学生的计算能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点:圆的基本概念、周长和面积的计算方法。

2.难点:圆的周长和面积公式的灵活运用。

五. 教学方法采用讲练结合、小组合作、游戏竞赛等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教具:圆的模型、圆规、直尺、多媒体课件等。

2.学具:练习本、圆规、直尺等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体课件展示生活中的圆,引导学生关注圆在生活中的应用,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)回顾圆的基本概念,如圆的定义、特征、半径、直径等。

通过示例,讲解圆的周长和面积的计算方法。

3.操练(10分钟)学生分组进行练习,运用圆的周长和面积公式计算给定圆的周长和面积。

教师巡回指导,解答学生疑问。

4.巩固(10分钟)出示一组关于圆的题目,要求学生运用所学的知识解决问题。

学生独立完成,教师选取部分答案进行点评。

5.拓展(10分钟)引导学生思考:圆的周长和面积在实际生活中的应用。

举例说明,如自行车轮胎的直径和周长之间的关系,圆桌的面积和直径之间的关系等。

6.小结(5分钟)总结本节课所学内容,强调圆的周长和面积公式的运用。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
人教版六年级数学上册第五单元
分 百 数
的整理 和 (一) 复习
马郎小学 陈伟
1.小组同学讨论交流。 小组同学讨论交流。 小组同学讨论交流 百分数和分数的含义有什么不同? (1)百分数和分数的含义有什么不同? 百分数与分数的联系与区别 百分数 意义 区别 联系
表示一个数是另一数的百分 之几。 之几。
7600×(1-10%)=7600×0.9=6840(元) 7600×(1-10%)=7600×0.9=6840(元 6800×(1-10%)=6800×0.9=6156(元 6800×(1-10%)=6800×0.9=6156(元)
答:电脑现价6156元。 电脑现价6156元 6156
面粉的重量 小麦的出粉率 = × 100% →达不到100% 达不到100% 小麦的重量 合格产品数 产品的合格率 = × 100% →最多能达到100% 最多能达到100% 产品总数 实际出勤人数 职工的出勤率 = × 100% →最多能达到100% 最多能达到100% 应出勤人数 达到及格的人数 测试的及格率 = × 100% →最多能达到100% 最多能达到100% 参加测试总人数
420 × 100% = 0.7 × 100% = 70% 600
答:他家稻谷的出米率是75%。 他家稻谷的出米率是 。
4. 2004年赵叔叔购买“中国邮政贺卡有奖明信片” 年赵叔叔购买“中国邮政贺卡有奖明信片” 年赵叔叔购买 获得一等奖,奖金是 获得一等奖,奖金是5000元,根据税法规定他应按 元 的税率缴纳个人所得税。 照20%的税率缴纳个人所得税。赵叔叔实际可以获得 的税率缴纳个人所得税 奖金多少元? 奖金多少元? 5000-5000× 5000-5000×20% 5000- = 5000-1000 = 4000(元) 4000( 答:赵叔叔实际可以获得奖金4000元。 赵叔叔实际可以获得奖金4000元 4000
分数
把单位“ 平均分成若干份 平均分成若干份, 把单位“1”平均分成若干。 百分数通常只表示两个数的比, 分数既能表示两个数的比, 百分数通常只表示两个数的比, 分数既能表示两个数的比, 即两个数之间的倍数关系。 又可以表示一个具体的量。 即两个数之间的倍数关系。不 又可以表示一个具体的量。 带单位。 可带单位。 带单位。 可带单位。 百分数可以看作分母是100的特殊分数。 百分数可以看作分母是100的特殊分数。 100的特殊分数
1.小组同学讨论交流。 小组同学讨论交流。 小组同学讨论交流 (2)在实际应用中,什么情况下最多能达到 )在实际应用中,什么情况下最多能达到100%?什 ? 么情况下达不到100%?什么情况下能超过100%? ?什么情况下能超过 么情况下达不到 ?
达标学生人数 × 100% →最多能达到100% 最多能达到100% 学生总人数 发芽种子数 种子的发芽率 = × 100% →最多能达到100% 最多能达到100% 实验种子总数 测试的达标率 =
花生油的重量 花生的出油率 = × 100% →达不到100% 达不到100% 花生的重量
盐的重量 海水的含盐率 = × 100% 海水的重量 实际完成量 任务的完成率 = × 100% 任务的计划量
→达不到100% 达不到100% →能超过100% 能超过100%
2.把表填完整。 把表填完整。 把表填完整 小数 0.45 0.85 1.25 分数 9 20 17 20 5 4 百分数 45% 85% 125%
达到优秀的人数 测试的优秀率 = × 100% →最多能达到100% 最多能达到100% 参加测试总人数
植树的成活率 =
成活的棵数 × 100% →最多能达到100% 最多能达到100% 种植的总棵数
投中的个数 投球的命中率 = × 100% →最多能达到100% 最多能达到100% 投出的总个数



四 十
纳税是根据国家税法的有关规定, 按照一定的比率把集体或个人收入的一部分 缴纳给国家。 税收主要分为消费税、增值税、 营业税和个人所得税等几种。 税收是国家收入的主要来源之一。 国家用收来的税款发展经济、科技、教育、 文化和国防等事业。
人们常常把暂时不用的钱存入银 行存储起来,存储不仅可以支援国家建设, 行存储起来,存储不仅可以支援国家建设, 也使得个人钱财更安全和有计划, 也使得个人钱财更安全和有计划,还可以增 加一些收入。 加一些收入。 在银行存款的方式有多种, 在银行存款的方式有多种,如活 整存整取、零存整取等。 期、整存整取、零存整取等。存入银行的钱 本金;取款时银行多支付的钱叫做利息 利息; 叫本金;取款时银行多支付的钱叫做利息; 利率。 利息与本金的比值叫做利率 利息与本金的比值叫做利率。利息还要按照 5%的税率缴纳给国家 这叫利息税 的税率缴纳给国家, 利息税。 5%的税率缴纳给国家,这叫利息税。
百分数、小数和分数之间怎样进行互化? 百分数、小数和分数之间怎样进行互化?
百分数
先化成分母是10、100、 先化成分母是10、100、 10 1000……的分数 再约分。 的分数, 1000……的分数,再约分。
小数
分子÷分母。 分子÷分母。
分数
3.李平家用 李平家用600kg稻谷碾出 稻谷碾出420kg大米。他家稻谷 大米。 李平家用 稻谷碾出 大米 的出米率是多少? 的出米率是多少?
相关文档
最新文档