小猴子下山

《小猴子下山》教案

教学目标：

1、知道故事内容，理解句子的意识和句子之间的联系，能复述这个故事。

2、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。

3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。

教学重点：小猴子的动作描写。

知道做事不能三心二意。

教学难点：抓住小猴子的动作神态。

会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。

教学准备：课件、卡片、头饰

教学过程：

一、导入

同学们有没有看过《西游记》吗？喜欢里面机智勇敢的孙悟空吗？那你们知道孙悟空的猴子猴孙住在哪儿吗？（学生回答：花果山）

今天花果山里的一个小猴子下山了，想知道它下山后发生了什么事吗？那就请跟着老师学习14课，我们一起来一探究竟吧！（板书）

二、通读课文，整体感知

1、认真听老师读课文，注意给自己不确定的和不会的字词做上记号，标注上拼音。

2、请学生自由读课文，给课文标上段落序号，边读边思考：

（1）小猴子来到哪些地方？

（2）小猴子看到了哪些东西？

（3）小猴子最后回家时有没有收获？

3、请学生汇报思考讨论的结果。（玉米地桃树下瓜地回家路上）板书

小猴子看到了哪些东西，从老师的卡片把它们选出来。

三、深入学习，具体感知

（一）教师指导，学习第一自然段

1、请学生齐读课文第一自然段，看看这个自然段有几句话。注意把生字读准确。

2、小猴子下山来到的第一站是哪里？（课件出示玉米地）

3、看图学习句子：玉米结得又大又多（课件出示玉米图片）

填空玉米结得又（）又（）

4、玉米结得这么大这么多，小朋友们，如果你们看到了当时会是什么心情？心里面会怎么想呢？（学生自由回答）

5、“非常”小猴子和我们一样看到玉米也很开心，很高兴。课文中的“非常”我们可以把它换为“很”就容易理解了。

6、小猴子看到这么好的玉米后他又是怎么做的？在课文中画出句子。请生回答。

掰扛（板书）教师演示，配图。

你看小猴子多高兴啊，我们应该怎样读这一段话呢？（动作表情高兴）

7、我们用一句话来概括这个自然段的内容：（小猴子）看见（玉米结得又大又多），就（掰了一个扛着往前走）。（课件出示）

（二）师生合作学习第二自然段

1、指名学生读这一自然段，这一自然段共有几句话？

2、小猴子扛着玉米走着走着又来到了（桃树下），它看到了什么？

课件出示桃子图片，桃子结得又（）又（）（学生齐声回答）

3、思考：它看到桃子后的心情是怎样的？你怎么知道的？它又是怎么做的？

扔摘（板书）

4、请一位学生来表演。注意神态和动作。

5、用一句话概括（）看见（），就（）。学生思考讨论汇报。课件出示

（三）讨论学习第三四自然段

1、将学生分为2组，分组讨论学习。

2、第一组：小猴子是怎样走到瓜地的？

地里的西瓜结得怎么样？

小猴子是什么样的心情？它又是怎么做的？（画出关键词）

用（）看见（），就（）来概括这个自然段。

第二组：小猴子是怎么样往回走的？

小兔子是什么样的？

小猴子是什么样的心情？他又是怎样做的？（画出关键词）

用（）看见（），就（）来概括这个自然段。

3、教师参与讨论，给予指导。

4、请学生汇报结果，教师评价总结。

（四）学习最后一个自然段

1、师生齐读最后一个自然段。

2、小猴子追到小兔子了吗？那小猴子回家时有没有玉米，有没有桃子，有没有西瓜？都没有，它是（空着手）回家的。最后小猴子什么收获也没有。

（五）复述课文

这篇课文我们已经学习完了，同学应该也已经很熟悉课文的内容了，那下面哪位同学愿意扮演一回小猴子，给我们把课文演一演，老师这里有头饰和卡片。

（你扮演小猴子，你扮演小兔子）

四、小结

（对照板书）小结。

思想教育，小猴子扔了玉米摘桃子，扔了桃子摘西瓜，见到兔子又扔了西瓜追兔子，结果却什么也没得到。小朋友们可不能像小猴子一样做事三心二意，看到什么都想要，没有明确的目标，这样到最后只会和小猴子一样。做事时一定要做完一件事再做另一件事。

五、巩固练习

1、连线

捧着玉米掰兔子

小猴子抱着桃子小猴子摘西瓜

扛着西瓜追玉米

2、照样子写句子

（小猴子）看见（玉米结得又大又多），就（掰了一个扛着往前走）。

（）看见（），就（）。

（）看见（），就（）。

六、作业

把小猴子下山的故事说给爸爸妈妈听。