部编版一年级下小猴子下山

日积月累（一）
1、大兴安岭，（ ）（ ）（ ）（ ）飞舞。 （ ）（ ）两岸，柳枝（ ）（ ）发芽。海南 岛上，（ ）（ ）盛开着鲜花。我们的（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 2、（ ）（ ）大地 （ ）（ ）复苏 柳绿（ ）（ ） 莺（ ）燕舞 冰（ ）融（ ） （ ）（ ）叮咚 （ ）（ ）齐放 （ ）（ ）争鸣 3、《春晓》作者（ ），（ ）眠（ ）觉 晓，（ ）（ ）闻啼（ ）。夜（ ）（ ） （ ）（ ），（ ）落（ ）（ ）（ ）。
小猴子扛着玉米，
走到一棵桃树下。 他看见满树的桃子 又大又红，非常高 兴，就扔了玉米， 去摘桃子。
小猴子抱着几个
桃子，走到一片瓜地 里。他看见满地的西 瓜又大又圆，非常高 兴，就扔了桃子，去 摘西瓜。
小猴子抱着一
个大西瓜往回走。 走着走着，他看见 一只小兔子蹦蹦跳 跳的，真可爱，就 扔了西瓜，去追小 兔子。
统编教材一年级下册第七单元
18 小猴子下山
板块一 巧用插图，识记生字
bāi káng rēng zhāi pěng bào
ຫໍສະໝຸດ Baidu
演一演
连一连 掰扛扔摘捧抱
选动词，说句话
bèng zhuī 蹦追
Hóu guā 猴瓜
结 jiē
jié
mǎn 满
板块二 梯度练习，演读课文
又大又多 又大又红 又大又圆 蹦蹦跳跳
方--圆 生--死（熟） 没--有 这--那 坐--立 晚--早 分--合 主—次
反义词（二） 夕---朝 香---臭 首---尾 无---有 放---收 亮---暗 直---弯 加---减 进---出 空---实 主---次 凉---热 还---借 兴---亡 快乐---伤心
足---手 爱---恨 美---丑 往---来 干---湿 近---远
词语练习（二） 听说 也许 也是 听讲 单日 居中 哥哥 招呼 呼气 呼叫 快乐 音乐 好玩 很好 当日 当时 声音 行动 行走 说明 田地 床前 床单 思乡 光明 低头 故乡 玩笑 里外 看见 看着 爸爸 早晚 再说 再见 中午 时节 叶子 大米 真人 十分 大豆 那边 到了 高兴 分手 成果 成长
词语练习（五） 生病 医生 医学 分别 别人 树干 惊奇 七夕 七点 星星 星光 惊吓 可怕 跟从 后跟 回家 家乡 家长 山羊 象牙 都是 都要 首都 捉住 油条 爬树 爬行 姐姐 您好 您早 水草 草地 房间 住房 书房 连忙 平台 远近 往常 包办 义气 机会 病房 星空 长跑 声色 文体 豆干 时节 床单 听说 说话 听见 捉到
词语练习（三） 单间 时间 迷人 造句 运动 运送 水池 欢呼 欢叫 网吧 古今 清凉 着凉 细长 夕阳 行李 语音 清香 欢笑 乡音 打手 拍打 节拍 跑了 手足 声音 声乐 身体 相当 远近 学习 远古 玉米 字义 回首 首次 开采 无人 树叶 爱好 爱国 尖叫 直角 亮相 明亮 光亮 飞机 动机 阳台 放学 开放 阳台 草鱼 金鱼
词语练习（一） 春天 冬雪 风雨 雪花 飞入 姓名 什么 单双 国王 地方 青草 清早 生气 晴天 心情 请坐 生字 左右 红色 千万 时间 吃了 叫声 主人 江水 居住 没有 以后 开会 北京 走了 门后 广大 过目 各自 种地 花样 伙伴 同伴 这里 太阳 学校 金秋 因为 他们 江河 说话 说明
词语练习（四） 花朵 美好 好呀 身边 上边 书呢 好吗 说吧 加油 文明 语文 文字 再次 首次 找到 平时 平地 兴办 办公 让开 书包 钟点 分钟 元日 洗手 共同 公共 已经 经过 请坐 主要 要好 连同 连忙 百万 还是 还要 舌头 口舌 点火 点头 石块 非常 是非 经常 来往 开往 西瓜 瓜果 南瓜 前进 行进 天空 有空
青春 姓名 清气 自动 好吃 居住 伙伴 以为 因果
词语练习（六） 冬天 风雪 雪花 什么 单双 国王 清明 晴天 心情 生气 左右 平时 叫声 主次 自主 没有 以后 可以 北京 广大 太阳 因为 这样 行走 主因 开动 各个
飞入 青草 请坐 时空 江河 各自 金秋 过目 呼叫
反义词（一） 入--出 双--单 清--浊 阴--晴 左--右 动--静 北--南 远--近 地--天 前--后 低--高 外--里 笑--哭 真--假 古--今 细--粗
• 他看见玉米结得又大又多，非常高 兴，就掰了一个，扛着往前走。
• 他看见满树的桃子又大又红，非常 高兴，就扔了玉米。
• 他看见满地的西瓜又大又圆，非常 高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
• 他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真 可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
• 小猴子只好空着手回家去。
有一天，小猴子
下山来，走到一块玉 米地里。他看见玉米 结得又大又多，非常 高兴，就掰了一个， 扛着往前走。
小兔子跑进树林里，不见了。 小猴子只好空着手回家去。
小组合作，演读课文
提示：从“动词表演，词 语的感情，句子的语调”等维 度评价。
板块三 图文对照，读懂故事
小猴子下山以后走到哪里，看到 了什么，做了什么？
图文对应，完成表格
（小猴子）走到 看到什么 哪里
做了什么
结果
借助插图，复述故事。
小猴子走到 ，看见 ，非常高兴，就
。
小猴子最后为什么只好空着 手回家去了？
板块四 创设情境，仿创图文
故事情境：小猴子回到家， 妈妈问他，今天都做了些什么？ 小猴子说：“……”。
提示：注意将故事说完整，特 别是动词说准确。
故事情境：小兔子遇到了好朋友 小松鼠，他把小猴子今天所做的事告 诉了小松鼠，它会怎么说？
提示：注意转述的人称和语气。
反复可分为连续反复和间隔反复两类。
☆☆☆ 习惯的培养
1、认真审题的习惯。 学会听题，一边听一边指着题目，理解题意，弄懂 题目要让我们做什么和怎么做，有哪些具体要求。 2、认真书写的习惯。 每一个拼音、汉字都要按要求认真书写，做到工整、 规范，力求美观。学会使用橡皮，尽量少擦，擦也 要擦干净。 3、认真检查的习惯。 养成写完后自己用手指着题目，逐题逐项检查。做 一项检查一项，全部做完后再反复认真检查的习惯。
故事情境：小猴子空着手回家后， 妈妈语重心长地说：“做事情要目 标明确，始终如一。”小猴子点点 头。第二天，小猴子又下山去摘玉 米，他……小猴子走到哪里，看到 了什么，又是怎么做的呢？请你编 一编后面的故事吧。
板块五 观察归类，学写汉字
教学资料链接
语文知识：反复
为了突出某个意思、强调某种感情， 特意重复某个词语或句子，这种辞格叫反 复。