部编版一年级下小猴子下山
新部编版一年级下册语文短文阅读及答案(考题)
新部编版一年级下册语文短文阅读及答案（考题）一、阅读理解。
小猴子下山（节选）有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。
他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
1．多音字填空。
看：kān（_______） kàn（_______）2．照样子，写一写。
例：又大又圆_________ __________3．小猴子走到玉米地里，他看见了什么？_______________________4．小猴子看到西瓜时心情如何？______________________5．小猴子看到西瓜后，决定（）A．扔了桃子，去摘西瓜B．抱着桃子，去摘西瓜二、阅读儿歌，完成练习。
捉迷藏小动物，捉迷藏，都想藏个好地方。
黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧，黄狐狸藏进红叶林，只有黑猪无主张，一头钻进梨花丛，结果最先被捉到。
1．儿歌中描写了几种小动物？用横线在文中画出来。
2．小动物都藏在哪里了？用圆圈圈出来。
3．为什么黑猪最先被捉到？（）A．因为黑猪不知道要藏在哪里B．因为梨花是白色，黑猪是黑色，所以容易被找到三、课外阅读。
猫捉老鼠猫是捉老鼠的能手。
它的耳朵很灵敏（líng mǐn），能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨（biàn）出。
猫有一双明亮的眼睛，狡猾（jiǎo hu á）的老鼠逃（táo）不过它的眼睛。
猫的胡须（xū）像把尺，能测（cè）出各个洞的大小。
猫的脚爪（zhuǎ）上有锋利（fēng lì）的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1．短文有（______）句话。
2．段文写了猫的（_______）、（______）、（______）和（_______）。
3．用“”划出描写猫的耳朵的句子。
4．这篇文章主要写（）A．猫的耳朵很灵活。
B．猫有一双明亮的眼睛。
部编版一年级语文下册《小猴子下山》课件ppt
呜哩哇啦
枪栓
捆 绑
枪毙
bā
扒开
shī
尸首
jié
劫难
kāng
糠皮
我家门口除了一棵枣树，还有一棵茂盛的槐树。
还
hái
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。
多音字
huán
扎
zā
zhá
我经常帮助妹妹扎辫子。
原来刚才一阵子挣扎，识字课本从怀里露出来了。
年轻的护士给这位老奶奶扎了两针也没有扎进血管里。
说说你还知道哪些“有志不在年高”的孩子。
放牛娃王二小
小兵张嘎
课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。（课后第3题）
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
钟声响了，大家全都站起身，推推搡搡地朝门口走去。
读一读课题，你对课题有哪些疑问？
整体感知
小英雄雨来
雨来为什么被称为“小英雄”？
雨来具有哪些英雄品质？
快读默读课文，说一说：课文一共有几个部分？课文的主要内容是什么？（课后第2题）
课文一共有 个部分。 课文主要写了 为了掩护 同 做斗争的故事。
zhā
zhā
dàn
弹
tán
姐姐弹钢琴的样子很美。
他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪。
dàn
鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
nínɡ
拧
这孩子啥都好，就是有时候犯拧。
nǐnɡ
这个瓶盖太紧了，拧不开了。
nìnɡ
部编版一年级下册第18课《小猴子下山》知识点+图文讲解
部编版一年级下册第18课《小猴子下山》知识点+图文讲解知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词块（石块）（土块）（块头）（方块）非（非分）（非常）（无非）（是非）常（平常）（常年）（平常）（日常）往（往日）（往常）（过往）（交往）瓜（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）进（进出）（进化）（进口）（进入）（长进）（上进）空（天空）（空中）（空气）（时空）（空白）（空地）（有空）三、会认字及组词猴hóu（猴子）（猴王）（金丝猴）结jiē（结果）（结实）掰bāi（掰开）（掰下）（瞎掰）扛káng（扛起）（扛抢）（扛活）满mǎn（满意）（满足）（满分）扔rēng（扔掉）（扔下）（扔球）摘zhāi（摘下）（采摘）（文摘）捧pěng（捧起）（手捧）（吹捧）瓜guā（西瓜）（瓜果）（香瓜）抱bào（拥抱）（怀抱）（环抱）蹦bèng（蹦跳）（蹦床）（蹦极）追zhuī（追赶）（追问）（追求）四、多音字空kōng（天空）kòng（空白）结jié（团结）jiē（结实）五、易写错的字猴：反犬旁，很多表示动物的字都是反犬旁，最后一笔是“捺”；子：三笔写成；山：先中间后两边的笔顺规则。
六、近义词非常——十分特别——格外看到——见到七、反义词空——满是——非进——退非常——平常八、课后习题结合插图,说说小猴子下山以后看到了什么,做了什么。
小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、西瓜地，还看见了小兔子。
他看见玉米又大又多，非常高兴，就掰了玉米接着往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看见了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，结果兔子跑进树林不见了，小猴子只好空着手回家去。
九、教材分析《小猴下山》是部编版一年级小学语文下册第七单元的一篇讲读课文。
这是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。
部编版语文一年级下册18《小猴子下山》(第一课时)
部编版语文一年级下册18《小猴子下山》（第一课时）一、课文内容概述《小猴子下山》是部编版一年级下册的第18篇课文，是一篇简单有趣的小故事。
故事描述了一只调皮的小猴子从山上下来，喜欢跳跃、玩耍，场面生动有趣。
二、课文主要内容故事开始时，小猴子欢快地从山上跑下来，牵着妈妈的手。
在路上，它看见一只小鸟在唱歌，赶紧停下来聆听。
然后，小猴子看见一只小鱼在水里游来游去，也觉得很好玩。
过了一会儿，小猴子看见一只小兔子在田野里吃草，也跑去和它玩耍。
最后，妈妈提醒小猴子，该回家了，小猴子才依依不舍地告别伙伴们，回到山顶。
三、教学目的通过教学《小猴子下山》，旨在培养学生的阅读能力、观察力和表达能力。
同时，也能让学生感受到大自然中的生动场景，增进对动物的理解和爱护。
四、教学内容分析1.通过绘本、图片等多媒体形式展示故事情节，帮助学生更直观地理解故事内容。
2.可以围绕故事中的不同动物展开讨论，培养学生的观察和分析能力。
3.鼓励学生进行自由表达，描述自己喜欢的动物并讲述原因。
五、教学方法1.教师朗读故事，引导学生跟读，培养学生的语感。
2.利用图片等辅助教具帮助学生理解故事内容。
3.通过小组合作或角色扮演的形式，让学生成为故事中的角色，加深对故事的理解。
六、教学安排1.第一课时：朗读故事，介绍故事情节，呈现故事中的动物形象。
2.第二课时：展示图片，让学生描述所见内容，引导学生自由表达。
3.第三课时：小组合作，学生扮演故事中的角色，模仿故事情节，并展示给全班同学。
七、教学反馈教师可以通过观察学生的表现、听取学生的意见等多种方式进行教学反馈。
根据学生的反馈情况，及时调整教学方法，提升教学效果。
八、教学总结通过教学《小猴子下山》，能够让学生在欢乐的故事中学习，培养他们的阅读和表达能力，激发他们对大自然和动物的热爱。
希望学生在学习语文的过程中，不仅能够丰富知识，更能够体验到语言的魅力，悟出人生的真谛。
部编版一年级语文下册第17课《小猴子下山》PPT课件
结
扔
追
猴
扛
摘
多音字
读一读下面的句子，你有什么发现？
加点的字 是多音字！
小猴子看见玉米结得又大又多，非常高兴。
•
jiē （结果）
注意加点字
结
的读音！
jié （结账）
读一读：冰箱里冻结(jié)的小冰块很结(jiē)实，敲都敲不碎。
•
•
识字方法
会意字，字从双手（像两只手），从分（像刀将 东西分为两半）。“分”义为“一分为二”。“双手” 与“分”联合起来表示：“用双手把一物分成两份。
进 jìn
“井”字位置稍靠右， 第二笔横位于横中线，第三 笔撇靠近竖中线。走之第二 笔要写得短小，横中线起笔。 最后一笔平捺要舒展。
空 kōnɡ
上下宽窄、长短较一致。 第一笔点与第七笔竖都位于 竖中线，使整个字中心对正。
整体感知
结合插图，按照顺序说一说，小猴子到了哪些地方？
玉米地 桃树下 西瓜地 树林边
巩固教提学升目
1.我会认字并组词。 块（ 一块）常（ 非）常 往（ 来往）瓜（ 西）瓜 进（ 走进）空（ 空）手
巩固教提学升目
2.我会选择正确的读音 结（jiē √ jié）实 掰（fēn bāi）玉米
√ 扔（rēng √lēng ）掉 捧（bàng pĕng）√着 抱（bāo bào）√着
新教课学讲目解
语文 一年级 下册
xiǎo hóu zi xià shān
17 小猴子下山
第一课时
第二课时
第一课时
猜一猜 家住深山里， 性情最调皮, 惯会模仿人, 样子很滑稽。
猴子：三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种 群。猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚 的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。
2024年部编版一年级下册语文《小猴子下山》教案
2024年部编版一年级下册语文《小猴子下山》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级下册语文教材第四单元第二课《小猴子下山》。
教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子理解、课文感悟。
具体章节内容为：课文第16自然段，重点学习小猴子下山的过程以及它所看到的事物。
二、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课生字，掌握字词的正确书写和运用。
3. 通过课文学习，培养观察力和想象力，懂得做事要专心的道理。
三、教学难点与重点重点：课文朗读、生字词学习、句子理解、课文感悟。
难点：正确书写生字，理解课文寓意，运用词语造句。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于小猴子的故事，引发学生兴趣，进而引入课题。
2. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、停顿等。
3. 生字词学习：出示生字卡片，引导学生认读，理解字义，学会正确书写。
4. 句子理解：结合课文内容，讲解重点句子，帮助学生理解课文。
5. 课文感悟：分组讨论，让学生谈谈小猴子为什么一无所获，从中懂得做事要专心。
6. 实践情景引入：让学生设想自己就是小猴子，下山时会看到哪些有趣的事物，激发想象力。
7. 例题讲解：出示例题，引导学生运用本课所学词语造句。
8. 随堂练习：让学生用生字词进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小猴子下山》2. 生字词：下山、摘、扔、追、跑、拿、空手而归3. 重点句子：小猴子下山，一会儿摘桃子，一会儿追兔子，一会儿捡玉米，空手而归。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用横线画出小猴子下山时所看到的事物。
（2）用本课生字词造句。
（3）谈谈你对小猴子为什么空手而归的理解。
2. 答案：（1）桃子、兔子、玉米、西瓜、茄子。
（2）示例：小猴子下山摘了一个大桃子。
（3）小猴子做事不专心，三心二意，所以空手而归。
最新2023-2024学年部编人教版语文一年级下册第18课《小猴子下山》优质课件
讲授新知
猴子：哺乳动物，群居山林中，杂食性 动物。猴子的大脑发达，行动灵活。在中 国传统的十二生肖中排名第九位,与十二支 配属“申”，一天十二时辰中的“申 时”——下午三点到五点又称“猴时”。
4
讲授新知
我会认 hóu jiē bāi kánɡ mǎn rēnɡ
猴结掰 扛满扔
zhāi pěnɡ ɡuā bào bènɡ zhuī
同学们用自己的话概括一下小猴子下山的所作所为 一只小猴子下山来，走到玉米地里（掰玉米），来到桃树
下（丢掉玉米摘桃子 ），走到瓜地里（ 扔掉西瓜追兔子）， 后来又（丢掉桃子摘西瓜 ），最后（ 空着手回家 ）的故事。
这个故事想告诉我们什么道理呢？我们下节课接着来探索。
12
课堂练习
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
_清__静___清__静___
_学___习__学__习___
22
课堂练习
例2：蹦蹦跳跳（AABB）
__开__开__心__心___
_高__高___兴__兴___
__平__平__安__安___
_团__团___圆__圆___
23
课堂练习
二、小猴子下山来，结果却空着手回家去了， 你想对小猴子说些什么？
小猴子，做任何事情都要有目标，不能三心二 意，否则最后可能什么也得不到。
24
课堂小结
课文通过对_小__猴__子___下__山_经过的描写，告诉我 们无论做什么事情都要__有__明___确__的__目___标___，不要 _三___心__二__意_，否则将__什__么__也___得__不_。到
25
课后作业
积累和手有关的动词，如： “扛、扔、摘、捧、抱、 捉、排、提、挑、拔、拍、 摇。搬”，做成生字卡片， 玩“你来做我来猜”游戏。
部编版小学一年级下册语文小猴子下山教案
部编版小学一年级下册语文小猴子下山教案一、教学内容本节课选自部编版小学一年级下册语文教材，具体章节为《小猴子下山》。
详细内容包括：小猴子下山的过程，小猴子在山下遇到的各种情景，以及小猴子明白的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，掌握课文内容，学会用简单的句子描述小猴子下山的经过。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中小猴子下山的经过和各种情景，以及明白其中的道理。
2. 教学重点：正确认读生词，掌握课文内容，学会用简单的句子描述小猴子下山的经过。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示小猴子玩具，引导学生说出小猴子的特点。
（2）教师简要介绍小猴子下山的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边圈出生字。
（2）教师指导学生认读生字，理解生词。
3. 课堂讲解（1）教师逐段讲解课文，引导学生了解小猴子下山的经过。
（2）学生跟随教师一起朗读课文，感受小猴子的心情变化。
4. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生观察、思考。
（2）教师讲解解题思路，帮助学生掌握解题方法。
5. 随堂练习（1）学生根据例题，自主完成随堂练习。
（2）教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
（2）学生分享自己的学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 课题：《小猴子下山》2. 板书：小猴子下山→ 遇见各种情景→ 明白道理七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用简单的句子描述小猴子下山的经过。
（2）谈谈你对小猴子明白的道理的理解。
2. 答案：（1）小猴子下山，先看到了一片西瓜地，又看到了一片桃林，遇到了一片玉米地。
（2）小猴子明白的道理是：不能贪心，不能见异思迁。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过讲解、例题和随堂练习，使学生掌握了课文内容，但部分学生对小猴子明白的道理理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
部编版语文一年级下册《小猴子下山》文本解读
《小猴子下山》文本解读
《小猴子下山》是一篇通话。
童话故事有以下特点：
1.以儿童易于理解的方式讲故事。
2.情节神奇曲折，引人入胜。
3.多采用拟人化的手法，通过丰富想象，幻想或夸张塑造形象。
基本特征:奇特的幻想性和强烈的夸张性。
重要特征:夸张性。
根本特征:是幻想性童话的类型有拟人化童话，童话超人化童话和知识童话。
根据童话故事的分类，文本《小猴子下山》应该属于拟人化的童话。
故事是把一只小猴子当做一个小朋友来写的，下山一路上的动作都是模仿人的动作。
课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见了桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后兔子跑进树林里不见了，小猴子一无所获。
在课文学习过程中，引导学生从小猴子的行为中得到启示，做事情目标明确，始终如一。
文本的段落建构十分有特色，第1、2、3、4自然段都是按照小猴子来到什么地方，看到什么，心情怎样，做了什么，这样的语言形式来组织的，可以利用这个形式读懂故事内容。
文本插图，生动形象，图文一一对应，教学时可以把文本故事像连环画一样学习，增强学生学习的兴趣。
本文的词句学习主要是注意体会不同的词表示不同的动作，教学时可借助课文，插图，动作表演来理解，会用“掰、扛、扔”等动词说话。
在文本的教学中，还可引导学生了解“又——又——”的形式，并积累运用。
教学中还要引导学生提取信息，整理信息，并根据课文信息，对“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因做出简单的判断。
部编版一年级下册语文《小猴子下山》教案
部编版一年级下册语文《小猴子下山》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材第六单元《小猴子下山》。
详细内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，课后练习。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生朗读课文的能力，理解课文内容，体会小猴子下山的情感变化。
3. 培养学生合作学习、观察思考和表达的能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读与理解。
难点：课后练习中词语搭配的运用，对小猴子情感变化的理解。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一幅美丽的山林图片，引导学生观察，引入课题。
2. 生字词学习（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师带领学生学习生字词，讲解字义，指导书写。
3. 课文朗读与理解（1）教师示范朗读，学生跟读。
（2）学生分组朗读，体会小猴子下山的情感变化。
4. 例题讲解（1）课后练习一：连线题，将生字词与相应的图片连接起来。
（2）课后练习二：根据课文内容填空。
5. 随堂练习学生完成课后练习，教师及时批改，给予反馈。
六、板书设计1. 课题：《小猴子下山》2. 生字词：山、水、桃、瓜、抱、走、跑、笑3. 课文内容：小猴子下山的过程及情感变化七、作业设计1. 作业题目（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，用“因为……所以……”造句。
2. 答案（1）生字词抄写略。
（2）因为小猴子看到很多好东西，所以它很高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课通过生动的山林图片导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重了生字词的认读与书写，培养了学生的语文素养。
但在课后练习环节，部分学生对词语搭配的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸让学生课后观察生活中的小动物，了解它们的特点，为写作积累素材。
同时，鼓励学生将所学词语运用到生活中，提高语文实践能力。
部编版小学语文《小猴子下山》课文原文及赏析
部编版小学语文《小猴子下山》课文原文及赏析《小猴子下山》课文原文：
有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，就掰了一个，扛着往前走。
走着走着，小猴子看见了一片桃树林，满树的桃子红彤彤的，非常诱人。
小猴子扔了玉米，去摘桃子。
捧着几个桃子，小猴子继续往前走。
没走多久，它来到一片西瓜地，看见满地的大西瓜，一个个圆滚滚的。
小猴子放下桃子，去摘西瓜。
抱着一个大西瓜，小猴子又开始走路。
走着走着，它看见一只小兔子在草地上跳来跳去，觉得小兔子很可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
小兔子跑得很快，小猴子怎么也追不上。
最后，小猴子只好空着手回家了。
《小猴子下山》课文赏析：
这篇课文以小猴子的视角，生动描绘了它下山的一系列经历。
故事中，小猴子看到玉米、桃子、西瓜和小兔子，每次都会被新的事物吸引，放弃已经拥有的东西，最终却一无所获。
这篇课文寓言性极强，寓意深刻。
首先，它教育孩子们要有目标和毅力，不能轻易被外界的事物所诱惑，放弃自己的初衷。
小猴子每次看到新事物就放弃旧的，结果到最后什么也没得到，这就是没有坚持目标的后果。
其次，课文也揭示了珍惜现有资源的重要性。
小猴子一次次丢弃手中的物品，反映出对已有资源的不珍惜，这也是我们需要警醒的地方。
最后，课文通过小猴子的遭遇，告诫孩子们做事情要有规划和判断，不能盲目追求新鲜事物，否则可能会得不偿失。
总的来说，《小猴子下山》这篇课文以其生动的故事和深刻的寓意，给孩子们提供了宝贵的人生启示，具有很高的教育价值。
最新部编人教版一年级语文下册《小猴子下山》精品课件
zhāi pěnɡ guā
摘捧 瓜
zhuī
追
bào bènɡ
抱蹦
pěnɡ bènɡ rēnɡ
捧 蹦扔
kánɡ rēnɡ zhāi pěnɡ bào
扛 扔 摘捧抱 扌
bāi
掰
手+分+手
一人说字，另一人做动作，看看谁的反应最快！
小游戏： 大家一起猜猜猜
游戏规则： 上台将生字表演出来，其他同学猜。
人教部编版·一年级下册
小猴子下山
结合插图，说说小猴子下山后看到了什么，做了什么。
自由朗读课文，要求：
1.
，读书姿势端正。
2.
，遇到不会读的字想办
法解决。
3.
，遇到难读的地方借助
拼音多读几遍。
读书检测：
1.
，小老师帮帮帮。
2.
，小评委评评评。
jiē bāi kánɡ mǎn rēnɡ
结 掰 扛 满扔
听老师讲故事：
要求：边听边找。
小猴子到了哪些地方，
用“
”勾划。
小猴子下山，经过了（
），
经过了（
），还经过了（
）。
非常高兴
我 非常（开心）
会 非常（ ) 非常（ ）
说 非常（ ）
课后思考： 太阳下山了，
小猴子回家开心吗？ 为什么会这样？
拓展延伸
猴子捞月亮
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相若猜对了，贴在黑板上领读两遍。
部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计(推荐3篇)
部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计(推荐3篇) 部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计【第1篇】教学目标1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。
会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
重点难点1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
课时安排2课时第一课时教学过程一、激趣引题示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。
（猴子、小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题。
二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2、示图玉米地、桃树下、瓜地、3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。
刚才我们知道小猴子下山去的路线。
4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么办？读课文。
5、理解思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子三、研读重点段1、接下来，我们就去玉米看看吧。
2、你看见了什么？小猴子看见玉米结得又大又多。
小猴子心里很高兴。
小猴子就掰了一个。
小猴子扛着往前走。
3、谁得把这四句话合并成一句话？出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。
4、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到（一块玉米地里），看见（玉米结得又大又多，心里十分高兴，）就（掰了一个），（扛着往前走）。
5、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。
（出示第2自然段）自己读读看，你又看见了什么？（引领学生说出桃树又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫。
）6、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到（），看见（），就（）。
部编版语文一年级下册18小猴子下山说课稿(精选3篇)
部编版语文一年级下册18小猴子下山说课稿（精选3篇）【部编版语文一年级下册18小猴子下山说课稿第1篇】一、说导入：同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。
有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第13课《小猴子下山》。
二、说新课：1、请同学们把书翻到53页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？2、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。
3、指名认读生字。
开火车读生字卡片。
4、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。
三、说分段学习1、学习第一自然段①、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？②、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。
③、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？④、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。
边读边用动作表演出。
2、想一想老师刚才提出了哪些问题？学生自学课文的2、3、4自然段。
出示学习向导，指名向导。
学习向导：1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。
3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段课文。
①、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。
②、学生汇报学习结果。
3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？4、填空练习。
（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。
5、指1、2名学生看投影复述课文内容。
6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？学生检查自己平时做事的方法是否正确。
7、表演课文内容。
8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？9、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。
下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。
部编版小学一年级下册语文《小猴子下山》课件
contents •课文背景与作者简介•文本解读与赏析•知识点梳理与拓展延伸•图文结合与课堂互动环节设计•德育渗透与价值观培养方向指引•课堂总结与课后作业布置目录《小猴子下山》故事来源民间故事改编儿童文学经典作者生平及代表作品作者介绍代表作品《小猴子下山》、《小猫钓鱼》等，作品风格独特，富有教育意义，深受读者喜爱。
时代背景及文化内涵时代背景文化内涵文章结构和写作特点简洁明快的叙述风格文章采用简洁的语言，明快地叙述了小猴子下山的整个过程，使读者能够迅速抓住故事的主线。
生动的描绘手法通过细腻的动作和神态描写，将小猴子的形象刻画得栩栩如生，增强了文章的趣味性。
寓言式的故事情节文章以寓言的形式，通过小猴子的经历，向读者传达了一个深刻的道理，使得故事不仅具有娱乐性，还具有教育意义。
生动的神态描绘通过对小猴子神态的描绘，如“非常高兴”、“只好空着手回家去”，展现了小猴子内心的情感变化，使得形象更加立体。
细腻的动作描写文章中运用了大量的动词，准确地描述了小猴子的动作，如“掰”、“扛”、“扔”等，使读者仿佛能够看到小猴子在山间的灵活身影。
寓言意境的营造文章通过描绘小猴子下山的过程，构建了一个寓言式的意境，引导读者思考其中蕴含的深刻寓意。
描绘手法和意境营造寓言寓意及启示意义做事要明确目标学会珍惜和满足培养专注力和毅力猴子们在树林里欢快地蹦跳生字词学习及运用举例0103020405句式变换和修辞手法探讨句式变换通过改变句子的语序、结构或表达方式，使句子更加生动、形象。
例如，“小猴子只好空着手回家去。
”可以变换为“小猴子失望地空着手回到了家。
”修辞手法本文运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
例如，“他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
”这句话运用了比喻的修辞手法，将桃子比作“满树的宝石”，形象地描绘出了桃子的美丽和吸引力。
猴年马月形容时间遥远，没有确切的日期。
朝三暮四形容人反复无常，没有定性。
部编版小学一年级下册语文小猴子下山教案三篇
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1．看懂每幅图的意思，理解课⽂内容，懂得做什么事情都要有明确的⽬的，要专⼀，有始有终，否则将⼀事⽆成。
2．学会本课10个⽣字，⽤“真”“⾮常”练习说话。
3．能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
4．能按要求说⼏句完整，连贯的话。
教学重点 1．理解课⽂内容，懂得做什么事情都要有明确的⽬的，要专⼀，有始有终。
2．学会本课10个⽣字，⽤“真”、“⾮常”练习说话。
3．能准确、流利、有感情地朗读课⽂。
4．能按要求说⼏句完整、意思连贯的话。
教学难点 1．理解课⽂内容，懂得做什么事情都要有明确的⽬的，要专⼀，有始有终。
2．能按要求说⼏句完整、连贯的话。
教学时间三课时 教学设计 第⼀课时 ⼀、教学⽬标 （⼀）学会本课10个⽣字。
（⼆）朗读课⽂，看懂图意，⼤概了解课⽂内容。
（三）能准确、流利地朗读课⽂。
⼆、教学重点 （⼀）学会本课10个⽣字。
（⼆）看懂图意，初步理解课⽂内容。
三、教学难点 看懂图意，初步理解课⽂内容。
四、教学过程 （⼀）导⼊新课，板书课题。
同学们，有⼀只⼩猴⼦⾼⾼兴兴地下⼭了，可是等它回家的时候，它两⼿空空，哭丧着脸，这是怎么⼀回事呢，你们想知道吗？那好，今天我们⼀起学习第8课《⼩猴⼦下⼭》。
板书课题，齐读课题。
（⼆）听⽼师范读课⽂，边听边想，这课是写⼩猴⼦的什么事？ 课⽂讲的是⼩猴⼦下⼭，看见许多喜欢的东西，它扔了这个去抓那个，结果什么也没得到，只好空着⼿回家的事。
（三）学习⽣字 1．先看课后⽣字表的⽣字，后读课⽂，边读边画出⽣字词。
2．借助汉语拼⾳读准字⾳，然后读⼀读词语（⽣词），再读⼀读带有⽣字词的句⼦。
3．检查⾃读⽣字词情况。
利⽤卡⽚或⼩⿊板。
得⾮常空着⼀⽚⼜⼤⼜圆 ⽩兔真可爱⼩兔⼉（⼉化⾳）。
部编版一年级语文下册第七单元 课文《小猴子下山》
我会说
小猴子捧着几个桃子，
走到
。他看
见
，非常高
兴，就 ，
。
我会说
小猴子抱着一个大西
瓜往回走，走着走着。他
看见
，非常高
兴，就 ，
。
我会说
思考： 小猴子为什么会空着手回家去？从小
猴子身上我们应该吸取什么教训？
3.小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。 4.小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见 一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜去追小兔子。
我会认
掰，扛，扔，摘，捧，抱
带有“扌”或手的字， 与手的动作有关
蹦，跳
带有“⻊”的字，与 脚的动作有关
我会认
组词：结果子，满意，追赶 对比：瓜——爪
我会读
结（jiē）果子
它看见玉米结得又大 又多，非常高兴，就掰了 一个，扛着往前走。
我会读
小猴子扛着玉米，走到 一棵桃树下。他看见满树的 桃子又大又红，非常高兴， 就扔了玉米，去摘桃子。
我会说
小猴子扛着玉米，走
到
。他看
见
，非常高
兴，就
，小兔子
又大又多 又大又红 又大又圆 蹦蹦跳跳
我会猜
猴猴子
一身毛，尾巴翘， 不会走，只会跳。
一年级下册 第七单元 精读引领课
《小猴子下山》
我会读
自读提示：
①边读边圈出生字：读准生字，读通句子， 注意停顿。
②标注好自然段。
我会读
1.它看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个， 扛着往前走。
2.他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉 米，去摘桃子。
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词语练习（二） 听说 也许 也是 听讲 单日 居中 哥哥 招呼 呼气 呼叫 快乐 音乐 好玩 很好 当日 当时 声音 行动 行走 说明 田地 床前 床单 思乡 光明 低头 故乡 玩笑 里外 看见 看着 爸爸 早晚 再说 再见 中午 时节 叶子 大米 真人 十分 大豆 那边 到了 高兴 分手 成果 成长
反复可分为连续反复和间隔反复两类。
☆☆☆ 习惯的培养
1、认真审题的习惯。 学会听题，一边听一边指着题目，理解题意，弄懂 题目要让我们做什么和怎么做，有哪些具体要求。 2、认真书写的习惯。 每一个拼音、汉字都要按要求认真书写，做到工整、 规范，力求美观。学会使用橡皮，尽量少擦，擦也 要擦干净。 3、认真检查的习惯。 养成写完后自己用手指着题目，逐题逐项检查。做 一项检查一项，全部做完后再反复认真检查的习惯。
小猴子扛着玉米，
走到一棵桃树下。 他看见满树的桃子 又大又红，非常高 兴，就扔了玉米， 去摘桃子。
小猴子抱着几个
桃子，走到一片瓜地 里。他看见满地的西 瓜又大又圆，非常高 兴，就扔了桃子，去 摘西瓜。
小猴子抱着一
个大西瓜往回走。 走着走着，他看见 一只小兔子蹦蹦跳 跳的，真可爱，就 扔了西瓜，去追小去了？
板块四 创设情境，仿创图文
故事情境：小猴子回到家， 妈妈问他，今天都做了些什么？ 小猴子说：“……”。
提示：注意将故事说完整，特 别是动词说准确。
故事情境：小兔子遇到了好朋友 小松鼠，他把小猴子今天所做的事告 诉了小松鼠，它会怎么说？
提示：注意转述的人称和语气。
小兔子跑进树林里，不见了。 小猴子只好空着手回家去。
小组合作，演读课文
提示：从“动词表演，词 语的感情，句子的语调”等维 度评价。
板块三 图文对照，读懂故事
小猴子下山以后走到哪里，看到 了什么，做了什么？
图文对应，完成表格
（小猴子）走到 看到什么 哪里
做了什么
结果
借助插图，复述故事。
小猴子走到 ，看见 ，非常高兴，就
• 他看见玉米结得又大又多，非常高 兴，就掰了一个，扛着往前走。
• 他看见满树的桃子又大又红，非常 高兴，就扔了玉米。
• 他看见满地的西瓜又大又圆，非常 高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
• 他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真 可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
• 小猴子只好空着手回家去。
有一天，小猴子
下山来，走到一块玉 米地里。他看见玉米 结得又大又多，非常 高兴，就掰了一个， 扛着往前走。
词语练习（三） 单间 时间 迷人 造句 运动 运送 水池 欢呼 欢叫 网吧 古今 清凉 着凉 细长 夕阳 行李 语音 清香 欢笑 乡音 打手 拍打 节拍 跑了 手足 声音 声乐 身体 相当 远近 学习 远古 玉米 字义 回首 首次 开采 无人 树叶 爱好 爱国 尖叫 直角 亮相 明亮 光亮 飞机 动机 阳台 放学 开放 阳台 草鱼 金鱼
词语练习（一） 春天 冬雪 风雨 雪花 飞入 姓名 什么 单双 国王 地方 青草 清早 生气 晴天 心情 请坐 生字 左右 红色 千万 时间 吃了 叫声 主人 江水 居住 没有 以后 开会 北京 走了 门后 广大 过目 各自 种地 花样 伙伴 同伴 这里 太阳 学校 金秋 因为 他们 江河 说话 说明
日积月累（一）
1、大兴安岭，（ ）（ ）（ ）（ ）飞舞。 （ ）（ ）两岸，柳枝（ ）（ ）发芽。海南 岛上，（ ）（ ）盛开着鲜花。我们的（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 2、（ ）（ ）大地 （ ）（ ）复苏 柳绿（ ）（ ） 莺（ ）燕舞 冰（ ）融（ ） （ ）（ ）叮咚 （ ）（ ）齐放 （ ）（ ）争鸣 3、《春晓》作者（ ），（ ）眠（ ）觉 晓，（ ）（ ）闻啼（ ）。夜（ ）（ ） （ ）（ ），（ ）落（ ）（ ）（ ）。
统编教材一年级下册第七单元
18 小猴子下山
板块一 巧用插图，识记生字
bāi káng rēng zhāi pěng bào
演一演
连一连 掰扛扔摘捧抱
选动词，说句话
bèng zhuī 蹦追
Hóu guā 猴瓜
结 jiē
jié
mǎn 满
板块二 梯度练习，演读课文
又大又多 又大又红 又大又圆 蹦蹦跳跳
故事情境：小猴子空着手回家后， 妈妈语重心长地说：“做事情要目 标明确，始终如一。”小猴子点点 头。第二天，小猴子又下山去摘玉 米，他……小猴子走到哪里，看到 了什么，又是怎么做的呢？请你编 一编后面的故事吧。
板块五 观察归类，学写汉字
教学资料链接
语文知识：反复
为了突出某个意思、强调某种感情， 特意重复某个词语或句子，这种辞格叫反 复。
词语练习（五） 生病 医生 医学 分别 别人 树干 惊奇 七夕 七点 星星 星光 惊吓 可怕 跟从 后跟 回家 家乡 家长 山羊 象牙 都是 都要 首都 捉住 油条 爬树 爬行 姐姐 您好 您早 水草 草地 房间 住房 书房 连忙 平台 远近 往常 包办 义气 机会 病房 星空 长跑 声色 文体 豆干 时节 床单 听说 说话 听见 捉到
词语练习（四） 花朵 美好 好呀 身边 上边 书呢 好吗 说吧 加油 文明 语文 文字 再次 首次 找到 平时 平地 兴办 办公 让开 书包 钟点 分钟 元日 洗手 共同 公共 已经 经过 请坐 主要 要好 连同 连忙 百万 还是 还要 舌头 口舌 点火 点头 石块 非常 是非 经常 来往 开往 西瓜 瓜果 南瓜 前进 行进 天空 有空
方--圆 生--死（熟） 没--有 这--那 坐--立 晚--早 分--合 主—次
反义词（二） 夕---朝 香---臭 首---尾 无---有 放---收 亮---暗 直---弯 加---减 进---出 空---实 主---次 凉---热 还---借 兴---亡 快乐---伤心
足---手 爱---恨 美---丑 往---来 干---湿 近---远
青春 姓名 清气 自动 好吃 居住 伙伴 以为 因果
词语练习（六） 冬天 风雪 雪花 什么 单双 国王 清明 晴天 心情 生气 左右 平时 叫声 主次 自主 没有 以后 可以 北京 广大 太阳 因为 这样 行走 主因 开动 各个
飞入 青草 请坐 时空 江河 各自 金秋 过目 呼叫
反义词（一） 入--出 双--单 清--浊 阴--晴 左--右 动--静 北--南 远--近 地--天 前--后 低--高 外--里 笑--哭 真--假 古--今 细--粗