拿来主义(3)
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文体介绍
杂文，现代散文的一种，不拘泥 于某一种形式，偏重于议论，也可以 叙事。（《现代汉语辞典》）
杂文，是直接而迅速的反映社会 事变或社会倾向的文艺性论文。以短 小精悍、活泼锋利为主要特点。内容 广泛，形式多样，有关社会生活、文 化动态、政治事件的杂感、杂谈、随 笔都可以归入这一类。
发现一所 大宅子！
拿
“送去主义”的实质和危害
来 主体：阐明“拿来主义”的基本观点，批判错误倾
主
向 正面提出“拿来主义”的主张
义
揭示“送去主义”的危害和实行“拿来主义”的必要
“拿来主义”的含义就是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”
批判对待文化遗产的三种错误态度
正面具体而形象地阐明“拿来主义”的原则和方法
总结全文：指出实行“拿来主义”的人应具有的胆 识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化 的重要意义
杂 文 集:《华盖 集》、《坟》、《南腔北调集》
《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》
短篇小说集:《呐喊》、《徬徨》、 《故事新编》
散 文 集:《朝花夕拾》
散 文 诗 集:《野草》
背景介绍
２０世纪３０年代,国民党政府 奉行卖国主义政策,实行反革命文化 “围剿”,主张“全盘西化”.在左翼 文艺队伍中,一些人反对继承旧文化, 反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁 迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错 误思潮,提倡“拿来主义”.
•第 5 段中哪些词语含有讽刺意味？
“摩登”是针对上文“自从给枪炮打破 了大门之后……成了什么都是‘送去主 义’了”而言的，把卖国媚外的行径说 成“时髦”，一味地“送去”说成“赶 时髦”，其讽刺意味是很浓烈的。“吝 啬”是针对上文“丰富”、“大度”而 言的，两者鲜明对照，对“送去主义” 者进行讽刺鞭挞。
“拿 来”!
全盘肯定 辩证吸收
形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗
对待文化遗产,文章列举了几种态度?是 怎样说理的?
不敢进门 孱头 放火烧光 昏蛋 接受一切 废物
逃避害怕 比
全盘否定
喻 论
全盘肯定 证
“拿来” 新人
辩证吸收
继承“大宅子” 即继承“文化 遗产”
孱头 懦弱无能， 不敢面对
不
逃
敢
避
进
害
门
怕
昏蛋 —— 不分好坏，全盘否定
放
全
火
盘
烧
否
光
定
废物 —— 不分好坏，全盘接受
接
全
受
盘
一
肯
切
定
大宅子 鱼翅 鸦片 烟具 姨太太
比喻的内涵：
文化遗产 文化遗产中的精华部分 文化遗产中精华与糟粕并存的东西
文化遗产中的旧形式 纯粹的糟粕
比喻论证的作用？
文中运用“大宅子”、“鱼翅”、 “鸦片”、“烟枪和烟灯”等当时人们 所熟悉的事物作比方，使如何对待文化 遗产这个抽象问题具体化，深奥道理浅 显化，将怎样“挑选”说得具体形象又 清楚透彻。尤其是对“孱头”、“昏 蛋”、“废物”、“姨太太”等形象的 勾勒，寓意丰富，耐人寻味。
逃 跑
？
放 火
？
接 受 ？
1、什么是“拿来主义”？ 2、作者是怎么样论述“拿来主义”的？ 3、“拿来主义”的正确态度是什么？ 4、“拿来主义”的方法是什么？ 5、作者的观点对我们有什么启示？
作者简介：
作品主要有:
原名周树人,浙江绍兴人,我 国现代著名的文学家, 思想 家,革命家.其创作方面最杰 出的是杂文创作. 鲁迅的杂 文“象投枪,象匕首,直刺向 黑暗势力”.我 们今天就要 学习他的杂文-----
读课文.理思路,整体把握
思考:
为了旗帜鲜明地亮出“拿来主义”的主张,作 者先从反面-----“送去主义”做文章,把“送 去主义”批得体无完肤.所以,文章可分为明 显的两部分.请划分.
明确:
1——4段： 批判“送去主义”, 5——10段：提出 “拿来主义”.
（５段为过渡段,承上启下）.
作者是怎样批判“送去主义”的?
闭关主义
破 （排外）
拿
送去主义
（媚外）
来
孱头
消极逃避
主
破 昏蛋 完全否定
义
立
拿来 主义
废物 全盘接受 占有
种反 态对 度三
立：新人 挑选
使用（鱼翅与 部分鸦片）
存放或利用（鸦 片与部分烟具）
毁灭（烟具与 姨太太）
种提 方出 式三
文章基本内容框架式分析
引子：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后 果 “送去主义”的媚外求荣和欺世惑众
Baidu Nhomakorabea
作者先指出了“送去主义” 产生的根源是_闭__关__主__义___,
其实,两者是一脉相承的.
然后列举了“送去主义”
的表现有___送__古__董_______ 和_送__古__画__新__画______,以及
闭关 主义
送去 主义
_送__梅__兰__芳__.接着,作者一针
见血地指出了“送去主义” 的实质是___崇__洋__媚__外____,
弃其糟粕
因为送去、送来都不好，所以只能拿来 （因果论证)
所以：我们要
运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
有思考
有鉴别
有选择
“大宅子”比喻什么?
大宅子
文化遗产
问题(２)
★“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共 列举了几种态度?是怎样说理的?
不敢进 门
放火烧光
逃避害怕 全盘否定
大宅子 文化遗产
接受一切
•作者要论说的是“拿来主义”，为什么 课文前半部分写“闭关主义”和“送去主 义他”是针？对历史和现实存在的问题提出来的，近
代的“闭关主义“必然导致“现在”的“送去 主义”。“送去主义”是一种有往无来的卖国 行径，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远 看，将造成亡国灭种。因此，采取与“送去主 义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。 “送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两 个方面，“破”正是为了“立”，“破”得彻 底，“立”得才牢靠。这个问题弄明白了，作 者的思路和文章的结构层次就基本上清楚了。
最后又形象的揭示了“送
去主义”的危害:一是导
致经_济__衰__败______,二是导致 _主__权__丧__失_____.
表现 实质 危害
• “送去”.“送来”和“拿来”有 什送去么不——同主? 动送去， 媚外求荣，
自欺欺人 送来 —— 被动接受， 没有选择，
大受其害 拿来 —— 主动挑选， 取其精华，
• 一味奉行“送去主义”会产生什么严 重后果及危害？
作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷作类比， “尼采究竟不是太阳，他发了疯”；中国不 仅“丰富”，还要“大度”，“只是送出 去”，同样是愚蠢可笑的。说“掘起地下的 煤来，就足够全世界几百年之用”，“几百 年之后呢” 我们的子孙，“当佳节大典之际， 他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点 残羹冷炙做奖赏”。“磕头”、“讨”和 “残羹冷炙”、“奖赏”等词语，形象、深 刻地写出了“送”的结果是我们的子孙后代
杂文，现代散文的一种，不拘泥 于某一种形式，偏重于议论，也可以 叙事。（《现代汉语辞典》）
杂文，是直接而迅速的反映社会 事变或社会倾向的文艺性论文。以短 小精悍、活泼锋利为主要特点。内容 广泛，形式多样，有关社会生活、文 化动态、政治事件的杂感、杂谈、随 笔都可以归入这一类。
发现一所 大宅子！
拿
“送去主义”的实质和危害
来 主体：阐明“拿来主义”的基本观点，批判错误倾
主
向 正面提出“拿来主义”的主张
义
揭示“送去主义”的危害和实行“拿来主义”的必要
“拿来主义”的含义就是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”
批判对待文化遗产的三种错误态度
正面具体而形象地阐明“拿来主义”的原则和方法
总结全文：指出实行“拿来主义”的人应具有的胆 识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化 的重要意义
杂 文 集:《华盖 集》、《坟》、《南腔北调集》
《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》
短篇小说集:《呐喊》、《徬徨》、 《故事新编》
散 文 集:《朝花夕拾》
散 文 诗 集:《野草》
背景介绍
２０世纪３０年代,国民党政府 奉行卖国主义政策,实行反革命文化 “围剿”,主张“全盘西化”.在左翼 文艺队伍中,一些人反对继承旧文化, 反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁 迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错 误思潮,提倡“拿来主义”.
•第 5 段中哪些词语含有讽刺意味？
“摩登”是针对上文“自从给枪炮打破 了大门之后……成了什么都是‘送去主 义’了”而言的，把卖国媚外的行径说 成“时髦”，一味地“送去”说成“赶 时髦”，其讽刺意味是很浓烈的。“吝 啬”是针对上文“丰富”、“大度”而 言的，两者鲜明对照，对“送去主义” 者进行讽刺鞭挞。
“拿 来”!
全盘肯定 辩证吸收
形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗
对待文化遗产,文章列举了几种态度?是 怎样说理的?
不敢进门 孱头 放火烧光 昏蛋 接受一切 废物
逃避害怕 比
全盘否定
喻 论
全盘肯定 证
“拿来” 新人
辩证吸收
继承“大宅子” 即继承“文化 遗产”
孱头 懦弱无能， 不敢面对
不
逃
敢
避
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害
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怕
昏蛋 —— 不分好坏，全盘否定
放
全
火
盘
烧
否
光
定
废物 —— 不分好坏，全盘接受
接
全
受
盘
一
肯
切
定
大宅子 鱼翅 鸦片 烟具 姨太太
比喻的内涵：
文化遗产 文化遗产中的精华部分 文化遗产中精华与糟粕并存的东西
文化遗产中的旧形式 纯粹的糟粕
比喻论证的作用？
文中运用“大宅子”、“鱼翅”、 “鸦片”、“烟枪和烟灯”等当时人们 所熟悉的事物作比方，使如何对待文化 遗产这个抽象问题具体化，深奥道理浅 显化，将怎样“挑选”说得具体形象又 清楚透彻。尤其是对“孱头”、“昏 蛋”、“废物”、“姨太太”等形象的 勾勒，寓意丰富，耐人寻味。
逃 跑
？
放 火
？
接 受 ？
1、什么是“拿来主义”？ 2、作者是怎么样论述“拿来主义”的？ 3、“拿来主义”的正确态度是什么？ 4、“拿来主义”的方法是什么？ 5、作者的观点对我们有什么启示？
作者简介：
作品主要有:
原名周树人,浙江绍兴人,我 国现代著名的文学家, 思想 家,革命家.其创作方面最杰 出的是杂文创作. 鲁迅的杂 文“象投枪,象匕首,直刺向 黑暗势力”.我 们今天就要 学习他的杂文-----
读课文.理思路,整体把握
思考:
为了旗帜鲜明地亮出“拿来主义”的主张,作 者先从反面-----“送去主义”做文章,把“送 去主义”批得体无完肤.所以,文章可分为明 显的两部分.请划分.
明确:
1——4段： 批判“送去主义”, 5——10段：提出 “拿来主义”.
（５段为过渡段,承上启下）.
作者是怎样批判“送去主义”的?
闭关主义
破 （排外）
拿
送去主义
（媚外）
来
孱头
消极逃避
主
破 昏蛋 完全否定
义
立
拿来 主义
废物 全盘接受 占有
种反 态对 度三
立：新人 挑选
使用（鱼翅与 部分鸦片）
存放或利用（鸦 片与部分烟具）
毁灭（烟具与 姨太太）
种提 方出 式三
文章基本内容框架式分析
引子：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后 果 “送去主义”的媚外求荣和欺世惑众
Baidu Nhomakorabea
作者先指出了“送去主义” 产生的根源是_闭__关__主__义___,
其实,两者是一脉相承的.
然后列举了“送去主义”
的表现有___送__古__董_______ 和_送__古__画__新__画______,以及
闭关 主义
送去 主义
_送__梅__兰__芳__.接着,作者一针
见血地指出了“送去主义” 的实质是___崇__洋__媚__外____,
弃其糟粕
因为送去、送来都不好，所以只能拿来 （因果论证)
所以：我们要
运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
有思考
有鉴别
有选择
“大宅子”比喻什么?
大宅子
文化遗产
问题(２)
★“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共 列举了几种态度?是怎样说理的?
不敢进 门
放火烧光
逃避害怕 全盘否定
大宅子 文化遗产
接受一切
•作者要论说的是“拿来主义”，为什么 课文前半部分写“闭关主义”和“送去主 义他”是针？对历史和现实存在的问题提出来的，近
代的“闭关主义“必然导致“现在”的“送去 主义”。“送去主义”是一种有往无来的卖国 行径，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远 看，将造成亡国灭种。因此，采取与“送去主 义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。 “送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两 个方面，“破”正是为了“立”，“破”得彻 底，“立”得才牢靠。这个问题弄明白了，作 者的思路和文章的结构层次就基本上清楚了。
最后又形象的揭示了“送
去主义”的危害:一是导
致经_济__衰__败______,二是导致 _主__权__丧__失_____.
表现 实质 危害
• “送去”.“送来”和“拿来”有 什送去么不——同主? 动送去， 媚外求荣，
自欺欺人 送来 —— 被动接受， 没有选择，
大受其害 拿来 —— 主动挑选， 取其精华，
• 一味奉行“送去主义”会产生什么严 重后果及危害？
作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷作类比， “尼采究竟不是太阳，他发了疯”；中国不 仅“丰富”，还要“大度”，“只是送出 去”，同样是愚蠢可笑的。说“掘起地下的 煤来，就足够全世界几百年之用”，“几百 年之后呢” 我们的子孙，“当佳节大典之际， 他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点 残羹冷炙做奖赏”。“磕头”、“讨”和 “残羹冷炙”、“奖赏”等词语，形象、深 刻地写出了“送”的结果是我们的子孙后代