人教版数学二年级下册《整百整千数加减法》参考教案
《整百、整千数加减法》(教案)2023-2024学年数学二年级下册人教版
《整百、整千数加减法》（教案）2023-2024学年数学二年级下册人教版一、教学内容本节课主要学习整百、整千数的加减法运算。
学生需要掌握整百、整千数的概念，学会计算整百、整千数的加减法，并能运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：理解整百、整千数的概念，掌握整百、整千数加减法的计算方法，能正确进行计算。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和独立思考能力。
三、教学难点1. 理解整百、整千数的概念。
2. 正确进行整百、整千数加减法的计算。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的整百、整千数实例，引导学生发现整百、整千数的特征。
2. 新课：讲解整百、整千数的概念，介绍整百、整千数加减法的计算方法。
3. 演示：教师通过PPT演示整百、整千数加减法的计算过程，学生跟随操作。
4. 练习：学生分组进行整百、整千数加减法的计算练习，教师巡回指导。
5. 小结：总结整百、整千数加减法的计算方法，强调注意事项。
6. 应用：布置课后练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 《整百、整千数加减法》2. 整百、整千数的概念3. 整百、整千数加减法的计算方法4. 注意事项七、作业设计1. 基础题：计算整百、整千数的加减法。
2. 提高题：解决实际问题，应用整百、整千数加减法。
3. 拓展题：探索整百、整千数在其他数学领域的应用。
八、课后反思1. 教学效果：学生对整百、整千数的概念和加减法计算方法掌握较好，能正确进行计算。
2. 教学方法：通过PPT展示、演示、练习等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
3. 改进措施：针对部分学生计算不准确的问题，加强练习和指导，提高计算准确性。
总结：本节课通过生动的实例、详细的讲解和丰富的练习，帮助学生掌握了整百、整千数的概念和加减法计算方法，提高了学生的数学素养。
新人教版二年级数学下整百、整千数加减法公开课5篇
新人教版二年级数学下整百、整千数加减法公开课5篇第一篇：新人教版二年级数学下整百、整千数加减法公开课授课教师：关岭自治县新铺镇新铺中心学校高艳《整百、整千数加减法》教案教学内容：人教版《义务教育教科书》二年级数学下册第95页例11、例12。
教学目标：知识与就能：通过实际生活中买电器的情景，探索口算整百、整千数加减的方法。
过程与方法：能正激发学生的口算能力，培养学生的综合应用能力。
情感态度与价值观：培养学生交流、探究的能力及良好的思维习惯，同时体验数学的快乐。
教学重难点：重点：掌握整百、整千加减法的计算方法。
难点：掌握口算方法，并口述其算理。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入。
猜一猜我是谁？我的千位上是3，百位上是6，十位和个位上是0，请问我是谁？（3600）我的千位上是1，百位上是2，十位和个位上是0，请问我是谁？（1200）我的百位上是6，十位上是5，个位上是0，请问我是谁？（650）我的十位上是8，个位上是0，请问我是谁？（80）让学生在老师的提示下，完成上面各题。
----出示课题：整百、整千数的加减法。
[设计意图] 用游戏的方式激发学生的学习兴趣，让学生初步感知整百、整千数加减法。
二、交流、探究。
1、创设情境.例11：王爷爷家新修楼房，想买一台电视机和电冰箱，电视机1000元，电冰箱2000元。
2、小朋友看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢？并解答吗？学生提出：（1）电视机和电冰箱一共要多少元？1000+2000=3000（元）怎样计算：1000＋2000等于多少呢?学生交流、同桌交流算法，（几种可能性如下：）并回答：方法： 1个千加2个千是3个千,3个千是3000.② 从1＋2=3 想出：1000+2000=3000.③ 从100+200=300 想出：1000+2000=3000.答：电视机和电冰箱一共要3000元。
（2）电视机比电冰箱便宜多少元？电冰箱比电视机贵多少元？（两种解答一样）2000-1000=1000（元）方法：① 2个千减1个千是1个千，就是1000.② 2-1=1，所以2000-1000=1000 ③ 想加法算减法：想1000+1000=2000 所以，2000-1000=1000答：电视机比电冰箱便宜1000元。
二年级数学下册教案《整百整千数加减法》人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了整百整千数的基本概念、加减法运算的重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对整百整千数加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：如300+500、1000-200等，了解计算过程中如何将整百整千数拆分和组合。
（3）实际应用：将整百整千数的加减法应用于解决生活中的实际问题，培养学生学以致用的能力；
举例：购物时计算总价，如一件衣服300元，买两件衣服需要多少钱？
2.教学难点
（1）整百整千数的加减法运算：学生在计算过程中容易出错，如进位、退位、借位等问题；
二年级数学下册教案《整百整千数加减法》人教版
一、教学内容
《整百整千数加减法》选自人教版二年级数学下册教材第六章第二节。内容包括：
1.认识整百整千数；
2.整百整千数的加减法运算方法；
3.应用整百整千数加减法解决实际问题。
本节课主要让学生掌握整百整千数的加减法运算，提高计算速度和准确性，并能运用所学知识解决生活中的简单问题。教学内容与教材紧密关联，注重培养学生的实际应用能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“整百整千数加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版数学二年级下册第10课时《整百、整千数加减法》教案
人教版数学二年级下册第10课时《整百、整千数加减法》教案一、教学目标1.知识与技能：–能够通过整百、整千数进行加减法计算。
–掌握整百、整千数的特点与规律。
2.过程与方法：–能够灵活运用适当的策略解决整百、整千数的加减问题。
–通过课堂练习培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：–培养学生的数学学习兴趣，激发学生对数学的好奇心和求知欲。
–注重培养学生的观察能力和耐心，培养他们勇于思考、敢于质疑的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握整百、整千数的加减法运算。
2.教学难点：灵活运用策略解决整百、整千数加减问题。
三、教学准备1.教师准备：–准备整百、整千数的练习题目。
–准备黑板、彩色粉笔等教学工具。
2.学生准备：–学生需要准备纸和笔，以便课堂练习。
四、教学过程1.导入（5分钟）–利用课前小练习或问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解整百、整千数加减法（15分钟）–以具体的例子，引导学生理解整百、整千数的加减法规律。
–强调整百、整千数的特点，简化计算步骤。
3.学生练习（20分钟）–让学生通过练习题目，巩固整百、整千数的加减法计算方法。
–引导学生运用适当的策略解决问题。
4.展示讲解（10分钟）–结合学生练习的题目，展示有代表性的解题过程，引导学生思考。
–讲解学生在练习中容易出错的地方，强化重点。
5.课堂检测（10分钟）–随堂进行简单的小测验，检查学生对本课内容的掌握程度。
–及时发现问题，帮助学生纠正错误。
6.课堂小结（5分钟）–总结本节课的重点，强化整百、整千数加减法的关键知识点。
–鼓励学生勤加练习，巩固所学内容。
五、课后作业1.完成课堂练习题目。
2.设计一道整百、整千数的加减法问题，交给同学互相解答。
六、教学反思本节课主要围绕整百、整千数加减法展开，通过引导学生理解整百、整千数的特点和规律，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，发现学生对于整百、整千数的策略运用有一定难度，下一步需要针对性地加强这部分内容的训练，让学生能够更加灵活地运用所学知识解决问题。
人教版数学二年级下册第七单元第三节(第1课时)《整百整千数加减法》教案
人教版数学二年级下册第七单元第三节（第1课时）《整百整千数加减法》教案一、教学目标1.能够理解整百和整千的概念，能够准确读写整百整千数。
2.能够运用整百整千数进行加减法运算。
3.能够用图形和计算结合的方法解决实际问题。
二、教学重点1.整百整千数加法的运算方法。
2.整百整千数减法的运算方法。
三、教学难点1.解决实际问题时的运算与思考能力。
2.整百整千数的运算过程中的借位与退位。
四、教学准备1.教师准备整百整千数的数码卡片。
2.学生准备活动本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示整百整千数的数码卡片，引导学生思考百、十、个的概念，然后通过问答形式复习上节课内容。
2. 教学内容1.整百整千数加法的运算方法。
–例如：342 + 100 = 442–让学生通过数码卡片演示加法运算过程。
2.整百整千数减法的运算方法。
–例如：700 - 400 = 300–让学生通过数码卡片演示减法运算过程。
3. 拓展练习组织学生进行一些练习题，确保他们掌握了整百整千数的加减法运算方法。
4. 教学小结对本节课所学内容进行总结，并强调整百整千数加减法在实际生活中的应用。
六、课后作业1.完成课堂练习题。
2.完成活动本上相关练习。
七、教学反思本节课主要围绕整百整千数加减法展开，通过生动的数码卡片演示和实际问题解决，激发学生的学习兴趣，提高他们运用整百整千数进行加减法的能力。
在今后的教学中，需要关注学生的练习情况，及时纠正他们的错误，保证学生对知识点的掌握程度。
二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案4篇
二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案4篇Teaching plan of mathematics "addition and subtraction of wh ole hundred and thousand" in the second volume of grade two二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案4篇前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案2、篇章2：二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案3、篇章3：二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案4、篇章4：二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案篇章1:二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案教学目标：1、通过学生熟悉的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千数加减法的方法，经历口算的过程。
2、通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。
使学生能正确熟练地进行口算，提高口算能力。
3、培养学生仔细审题，认真口算的良好习惯. 教学重点：掌握整百、整千数的进（退）位加减法的口算方法。
教学难点：正确进行整百、整千数的进（退）位加减法口算。
教学准备：课件教学过程：一、课前复习：1、填空：（1）80里面有（）个十。
（2）700里面有（）个百。
（3）3000里面有（）个千。
3000里面有（）个百。
（4）3756=（）+（）+（）+（）2、数的组成：（1）4个千和2个百组成的数是（）。
二年级下册数学教案7.13整百、整千数加减法人教版
二年级下册数学教案7.13整百、整千数加减法人教版教案主题：整百、整千数加减法教学目标：1. 学生能够理解整百数和整千数的概念，并能够正确读写整百数和整千数。
2. 学生能够掌握整百数和整千数的加法和减法运算方法。
3. 学生能够应用整百数和整千数的加法和减法运算解决实际问题。
教学准备：教学课件、教学卡片、小黑板和粉笔教学过程：步骤一：导入新知识1. 教师出示一个由十分位、百分位和千分位组成的数，例如238，让学生读出这个数是几百几十几，然后问学生这个数是不是整百数和整千数。
2. 教师解释整百数和整千数的概念，整百数指的是个位数和十位数都是0的数，例如200、300，整千数指的是个位数、十位数和百位数都是0的数，例如1000、2000。
3. 教师出示一些整百数和整千数的例子，让学生读出来并辨认它们是整百数还是整千数。
步骤二：整百数和整千数的加法运算1. 教师出示一个由十分位、百分位和千分位组成的整百数或整千数，例如600、1300，让学生观察这个数的特点。
2. 教师引导学生将这个数分解为个位数、十位数和百位数，例如600可以分解为6个一百，1300可以分解为13个一百。
3. 教师出示另一个整百数或整千数，例如400、900，让学生想一想如何与前面的整百数或整千数进行加法运算。
4. 教师提供一些加法算式的练习题，例如600 + 400、1300 + 900，并让学生讨论如何计算出结果。
步骤三：整百数和整千数的减法运算1. 教师出示一个由十分位、百分位和千分位组成的整百数或整千数，例如700、1800，让学生观察这个数的特点。
2. 教师引导学生将这个数分解为个位数、十位数和百位数，例如700可以分解为7个一百，1800可以分解为18个一百。
3. 教师出示另一个整百数或整千数，例如200、600，让学生想一想如何与前面的整百数或整千数进行减法运算。
4. 教师提供一些减法算式的练习题，例如700 - 200、1800 - 600，并让学生讨论如何计算出结果。
二年级数学下册教案《第7单元 3整百、整千数加减法》-人教版
二年级数学下册教案《第7单元 3整百、整千数加减法》-人教版一、教学目标•熟练掌握整百、整千数的加减法运算方法。
•能够灵活运用加减法解决相关问题。
•培养学生的逻辑思维和计算能力。
二、教学重点•整百、整千数的加减法运算方法。
三、教学难点•运用加减法解决实际问题。
四、教学准备•课件：包含整百、整千数加减法的相关示例及练习题。
•教具：计算器、教学板书。
•讲义：教师备课讲义及学生复习资料。
五、教学过程1. 导入•利用实际生活中的例子引入整百、整千数的加减法概念，引导学生思考如何计算这些数的和差。
2. 讲解•通过简单的示例解释整百、整千数的加减法运算规律，让学生理解整数相加相减的特点。
3. 练习•让学生进行多个练习题，巩固整百、整千数的加减法运算方法，注重学生动手操作和互动讨论。
4. 拓展•提出一些较为复杂的问题或思考题，激发学生的思维，引导他们灵活运用所学知识解决问题。
5. 总结•对本节课的重点进行总结归纳，让学生加深对整百、整千数加减法的理解，强化记忆。
六、课堂作业•布置相关的练习题作为课后作业，加深对整百、整千数加减法的掌握。
七、板书设计•整百、整千数加减法规则•例题：4300+500=？ 7800-300=？八、教学反思•总结本节课的教学效果，思考教学中遇到的问题并寻找解决方法，为下节课的教学提供借鉴。
九、教学延伸•引导学生在生活中寻找更多相关的整百、整千数的加减法实例，培养他们独立解决问题的能力。
十、课外拓展•鼓励学生参加数学启蒙比赛或课外辅导班，提高他们的数学能力。
十一、教学反馈•倾听学生对本节课的反馈意见，及时纠正教学中的不足，完善教学质量。
以上是《第7单元 3整百、整千数加减法》的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握整百、整千数的加减法运算方法，提高他们的数学能力。
人教版二年级下册数学《整百、整千数加减法》教学设计
人教版二年级下册数学《整百、整千数加减法》教学设计一. 教材分析人教版二年级下册数学《整百、整千数加减法》是本册教材中关于加减法运算的一个重要内容。
在前面的学习中，学生已经掌握了基本的加减法运算，而本节课将引导学生学习整百、整千数的加减法运算，进一步深化对加减法的理解，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析二年级的学生在认知发展上已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解和接受新的知识。
但是，对于整百、整千数的加减法运算，他们可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握整百、整千数的加减法运算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握整百、整千数的加减法运算方法。
2.难点：学生能够灵活运用整百、整千数的加减法运算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握整百、整千数的加减法运算。
2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具准备：学生自带练习本、铅笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生理解和掌握整百、整千数的加减法运算。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示整百、整千数的加减法运算的算式，让学生观察和思考。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作，互相练习整百、整千数的加减法运算，并给予指导和反馈。
4.巩固（10分钟）教师通过数学游戏，让学生在游戏中巩固整百、整千数的加减法运算。
人教版二年级下册数学《7 第9课时 整百、整千数加减法 》教案
人教版二年级下册数学《7 第9课时整百、整千数加减法》教案一、教学目标1.理解整百、整千数的概念，能够辨认整百、整千数。
2.掌握整百、整千数的加法和减法运算方法。
3.发展学生的数字概念和计算能力。
4.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点1.整百、整千数的加法和减法运算方法。
2.解决涉及整百、整千数的实际问题。
三、教学准备1.教师：教材、黑板、彩色粉笔、教具等。
2.学生：学习工具、草稿纸等。
四、教学过程1. 导入新知识•让学生回忆已经学过的整十数加减法知识，并引导学生理解整百、整千数的概念。
2. 讲解整百、整千数的加法和减法运算方法•教师通过例题分析，详细解释整百、整千数的加法和减法规则。
•让学生利用草稿纸进行举例演练，掌握加减法运算技巧。
3. 巩固练习•给学生出一些简单的练习题，让学生独立完成。
•引导学生相互交流答案，讨论解题方法。
4. 拓展应用•让学生自主思考一些实际问题，如购物、找零等，运用整百、整千数的加减法解决。
•鼓励学生展示解题过程，并进行讨论。
五、课堂小结•整百、整千数加减法是数学中的基础知识，掌握这一知识将有助于以后学习更复杂的数学题目。
•学生需要多加练习，熟练掌握整百、整千数的加减法运算方法。
六、作业布置•布置相关练习题，要求学生完成并检查答案。
•鼓励学生每天练习一些整百、整千数的加减法题目，保持对知识点的熟练掌握。
通过本节课的学习，相信学生们对整百、整千数的加减法有了更深入的理解和掌握。
希望同学们能够在今后的学习中不断提高自己的数学能力，勇敢面对各种挑战！。
人教版数学二年级下册《整百、整千数加减法》教案
人教版数学二年级下册《整百、整千数加减法》教案一. 教材分析《整百、整千数加减法》是人教版数学二年级下册的一章内容，主要让学生掌握整百、整千数的加减法运算方法。
本章内容是在学生已经掌握了整数加减法的基础上进行的，通过本章的学习，使学生能够进一步理解和掌握整数的加减法运算规则，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的整数加减法的基础，能够进行简单的整数加减运算。
但是，对于整百、整千数的加减法，学生可能还存在一定的困难，需要通过具体的教学活动，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握整百、整千数的加减法运算方法。
2.提高学生的运算速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.整百、整千数的加减法运算方法。
2.如何在实际问题中运用整百、整千数的加减法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.PPT课件2.教学卡片3.教学用具（如小棒、计数器等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的情境，引出本节课的主题——整百、整千数加减法。
例如，可以用动画展示一个购物的情境，让学生观察并思考：如果要买两件100元的衣服，需要支付多少钱？如果要退货一件100元的衣服，还剩多少钱？2.呈现（10分钟）用PPT课件展示整百、整千数的加减法运算方法，并结合例题进行讲解。
例如，可以展示一个算式：300 + 500，引导学生观察并发现规律：先加300和500的个位数，再加十位数，最后加百位数。
3.操练（10分钟）让学生进行一些整百、整千数的加减法练习，可以使用教学卡片、计数器或者让学生在纸上进行计算。
在学生练习过程中，教师要及时进行指导和反馈。
4.巩固（5分钟）通过一些有趣的游戏，让学生进一步巩固整百、整千数的加减法运算。
二年级下册《整百、整千数加减法》教案(两篇)
整百、整千数加减法》教案（一）【教学目标】知识与技能：掌握整百、整千数加减法的口算方法，并能正确地口算。
过程与方法：经历整百、整千数加减法计算方法的形成过程，培养他们独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。
情感态度与价值观：在解决问题中感受数学源于生活，体会数学计算在生活中的作用，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
【学情分析】学生早已学习的100 以内加减法和本单元学习的万以内数的组成是本节课学习整百整千数加减法的基础，学生已熟练计算20 以内加减法，思维可能会受限制，在口算时大多数学生可能选择根据20 以内加减法，去推理整百整千数加减法，忽视了利用数的组成去计算。
【教学重点】：掌握整百、整千数加减法的计算方法，并能正确地口算。
【教学难点】：理解整百、整千数加减法的算理。
【教学过程】活动1【导入】一、游戏导入。
师：孩子们，你们喜欢做游戏吗？那咱们就来玩一个猜数字的游戏吧？快看，小动物们迫不及待的来了！（课件出示小动物图片，图片中小动物提出问题）3000 700 650 2300 师：孩子们真聪明！像2300、3000 这样的数叫做整百数、整千数，这节课我们就来学习《整百、整千数加减法》（板书课题：整百、整千数加减法）活动2【讲授】二、探究新知。
1、教学例11。
（1）创设情境，提出问题。
师：同学们请看，兴隆大家庭的电器商场正在搞活动，今日电视机特价1000 元，冰箱特价2000 元，看到这些信息你会想到什么数学问题？预设1：买这两样电器一共多少钱？预设2：电视机比冰箱便宜多少钱？预设3：冰箱比电视机贵多少钱？（2）小组合作，探究算法师：这些问题你会列式解答吗？下面我们尝试解决第一个问题：“买这两样电器一共多少钱？”出示自学提示：在练习本上试着列出算式，并借助桌上的学具拨一拨，算一算。
（学生小组探究、教师适时点拨）组织汇报：生：1000+2000=3000（师追问：为什么用加法？）交流算法：生1：1000表示1个千，2000表示2个千，1个千加2个千就是 3 个千，也就是3000。
人教版数学二年级下册第10课时《整百、整千数加减法》教案
人教版数学二年级下册第10课时《整百、整千数加减法》教案一. 教材分析人教版数学二年级下册第10课时《整百、整千数加减法》主要让学生掌握整百、整千数加减法的计算方法，培养学生整数加减法的运算能力。
本课时在学生已经掌握了整数加减法的基础上进行学习，通过实例引导学生理解整百、整千数加减法的运算规律，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的整数加减法运算能力，但对于整百、整千数加减法可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体实例，让学生直观地感受整百、整千数加减法的运算规律，引导学生运用已学的整数加减法知识解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握整百、整千数加减法的计算方法，提高整数加减法的运算能力。
2.过程与方法：通过实例引导学生理解整百、整千数加减法的运算规律，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握整百、整千数加减法的计算方法。
2.难点：引导学生理解整百、整千数加减法的运算规律，以及如何运用数学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解整百、整千数加减法的运算规律。
2.小组合作学习：培养学生团队合作意识，提高学生的学习兴趣。
3.启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.实践操作：让学生亲自动手进行计算，提高学生的操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，帮助学生直观地理解整百、整千数加减法的运算规律。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生的学习成果。
3.教学道具：准备一些整百、整千的卡片，方便学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活中的情境，如购物场景，引导学生运用已学的整数加减法知识解决问题。
人教版数学二年级下册第七单元《整百整千数加减法》教案
人教版数学二年级下册第七单元《整百整千数加减法》教案
一、教学内容
1. 教学目标
•掌握整百整千数加法和减法的基本算法。
•能够运用整百整千数进行加减法运算，灵活运用进位退位的方法。
2. 教学重点
•整百整千数的加法。
•整百整千数的减法。
3. 教学难点
•运用整百整千数进行复杂的加减法计算。
二、教学准备
•教材：人教版数学二年级下册。
•教具：小白板、彩色粉笔、数字卡片等。
三、教学过程
1. 导入新知识
教师出示几个整百整千数，让学生观察其中的规律，引导学生发现整百整千数的特点。
2. 教学操作
2.1 整百整千数的加法
1.先让学生回顾整百数的概念。
2.以具体例子进行讲解，如：238 + 400 = ?，引导学生运用进位的方法
进行计算。
2.2 整百整千数的减法
1.通过实例演示，让学生体会整百整千数的减法特点。
2.学生练习减法计算，加深记忆。
3. 拓展练习
教师出示一些较难的整百整千数运算题目，让学生进行拓展练习，提高运算能力。
四、课堂总结
教师对整节课的内容进行复习总结，并鼓励学生在课后进行练习巩固。
五、作业布置
布置相应的作业，加深学生对整百整千数加减法的记忆和理解。
六、教学反思
教师及时反思教学过程中出现的问题，不断改进教学方法，提高教学效果。
通过本节课的教学，相信学生可以更好地掌握整百整千数的加减法，为以后的学习打下坚实的基础。
人教版二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案
人教版二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案一. 教材分析人教版二年级下册数学《整百、整千数加减法》这一单元主要让学生掌握整百、整千数的加减法运算方法。
教材通过例题和练习，帮助学生理解和掌握整百、整千数加减法的运算规律，培养学生的运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对整百、整千数的加减法运算可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过直观的教具演示和生动的讲解，让学生理解和掌握整百、整千数加减法的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能理解整百、整千数的加减法运算规律，并能熟练进行计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能理解并掌握整百、整千数的加减法运算规律。
2.教学难点：学生能熟练进行整百、整千数的加减法计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解和掌握整百、整千数的加减法运算。
2.直观演示法：利用教具和多媒体手段，让学生直观地理解整百、整千数的加减法运算。
3.小组合作学习法：引导学生进行小组讨论和交流，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教具准备：准备了与整百、整千数加减法相关的教具，如计数器、算盘等。
2.课件准备：制作了与本节课相关的多媒体课件，帮助学生直观地理解教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生理解和掌握整百、整千数的加减法运算。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示整百、整千数的加减法运算规律，让学生直观地理解教学内容。
3.操练（10分钟）教师给出一些整百、整千数的加减法题目，学生独立完成，教师进行讲解和指导。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，共同完成一些整百、整千数的加减法题目，教师进行讲解和指导。
人教版二年级下册数学《整百、整千数的加减法》教案
人教版二年级下册数学《整百、整千数的加减法》教案《整百、整千数的加减法》教案(一)教学目标1.1知识与技能：(1)让学生在情境中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。
(2)能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，并能用估算解决一些简单的实际问题。
1.2过程与方法：1.培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实际问题的能力。
2.学生交流各自的解题策略，比较结果时，体验解题策略的不同，解题的结果也不完全一致;并能对解题结果做出合理的判断，掌握用估算解题的方法。
1.3情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
通过合作交流，使学生体验到合作的快乐、学习的愉悦。
教学重难点教学重点:掌握整百、整千数的加减法的计算方法，体会解决问题的多样性，掌握利用估算解决问题的方法。
教学难点: 掌握整百、整千数的加减法的计算方法并口述算理，能灵活地运用估算解决生活中的实际问题。
教学工具多媒体课件教学过程一、引入(一)复习导入1.口算30+50=80 90-40=50 90+10=10080-50=30 40+50=90 100-90=1020+70=90 10+90=100 70-30=402. 填一填(1)80里面有(8)个十;150里面有(15 )个十。
(2)500里面有(5)个百;1300里面有( 13 )个百。
(3)4000里面有( 4 )个千;10000里面有(10 )个千。
(4)2000里面有(2)个千，2000里面有(20)个百。
3. 说出下面各数的近似数。
(1)妈妈买了一台电脑花了3997元，约是(4000)元。
(2)欣欣小学有708人，约是(700)人。
(3)果园里有2398棵果树，约是( 2400)棵。
(二)引出新课出示95页主题图问：从图中你了解了哪些信息?(电视机和冰箱的价格，问题是买这两样电器一共花多少钱)问：你能帮爷爷解决这个问题吗?(要求两件电器一共多少钱，就是把这两件电器的价钱加起来)教师：今天我们就来学习这些整百或整千数的加减法板书课题：整百、整千数加减法。
人教版数学二年级下册《整百、整千数加减法》教学设计1
人教版数学二年级下册《整百、整千数加减法》教学设计1一、教学目标1.了解整百、整千数的概念及加减法规则。
2.能够运用整百、整千数进行简单的加减法运算。
3.培养学生的逻辑推理能力和数学思维。
二、教学准备1.教案一份2.教学课件3.黑板、粉笔4.整百、整千数的实物教具5.练习册及相关练习题三、教学内容和步骤第一课时1. 导入（5分钟）•利用教具或实例引导学生复习整百、整千数的基本概念。
2. 讲解（15分钟）•介绍整百、整千数的特点及加法规则。
•通过实例讲解整百、整千数的加法运算方法。
3. 练习（15分钟）•让学生进行整百、整千数的加法练习，巩固所学知识。
•教师进行及时纠正和指导。
4. 拓展（10分钟）•引导学生思考整百、整千数的运算规律。
•设计一些拓展性问题，激发学生的思维。
第二课时1. 复习与导入（5分钟）•复习上节课所学的内容，引入本节课的主题。
2. 讲解（15分钟）•介绍整百、整千数的减法规则。
•通过实例讲解整百、整千数的减法运算方法。
3. 练习（15分钟）•让学生进行整百、整千数的减法练习，巩固减法规则。
•教师进行及时纠正和指导。
4. 综合练习（10分钟）•设计一些综合性练习题，让学生综合应用加减法规则解决问题。
四、教学反馈1.教师及时对学生的练习情况进行评价和总结。
2.收集学生的错误情况，进行针对性的辅导。
3.鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习兴趣。
五、课堂延伸1.教师可根据学生实际情况进行巩固练习和拓展练习。
2.观察学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
六、教学反思1.总结本节课的教学效果，查漏补缺，为下一步教学提供参考。
2.反思教学方法和策略，不断完善教学过程。
这是人教版数学二年级下册《整百、整千数加减法》教学设计的第一部分，主要涉及整百、整千数的加法规则和实际操作。
通过设计合理的教学步骤和方法，帮助学生掌握整百、整千数的加减法，培养他们的数学逻辑思维能力。
人教版数学二年级下册第七单元《整百整千数加减法》教案
人教版数学二年级下册第七单元《整百整千数加减法》教案一. 教材分析人教版数学二年级下册第七单元《整百整千数加减法》主要让学生掌握整百整千数的加减法运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本节课内容是在学生已经掌握了整数加减法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，让学生能够熟练地进行整百整千数的加减法运算，进一步感受数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于整数的加减法有一定的了解和掌握。
但是，对于整百整千数的加减法，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，耐心地进行引导和讲解，让学生能够理解和掌握整百整千数的加减法运算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握整百整千数的加减法运算方法。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.让学生能够将所学知识应用到实际生活中，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.整百整千数的加减法运算方法。
2.如何让学生将所学知识应用到实际生活中。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过创设生活情境，设计有趣的游戏和小组合作活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括整百整千数的加减法运算示例、游戏和小组活动等。
2.练习题：包括整百整千数的加减法运算题目和应用题。
3.教学道具：如小卡片、计分板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如购物场景，引导学生发现整百整千数的加减法运算。
例如，小明买了一本书，价格为35元，他又想买一个玩具，价格为200元，请问他还需要支付多少钱？让学生思考并回答问题，从而引出本节课的内容。
2.呈现（10分钟）通过课件展示整百整千数的加减法运算示例，如400+500、800-300等，引导学生观察和分析，总结整百整千数的加减法运算方法。
同时，教师进行讲解，让学生理解和掌握运算方法。
人教版数学二年级下册《整百、整千数加减法》教学设计3
人教版数学二年级下册《整百、整千数加减法》教学设计3一. 教材分析《整百、整千数加减法》是人教版数学二年级下册的教学内容，主要让学生掌握整百、整千数的加减法运算方法。
通过学习，学生能够理解整百、整千数的加减法运算规律，提高运算速度和准确性。
本节课的内容是在学生已经掌握了整数加减法的基础上进行学习的，具有一定的挑战性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的整数加减法运算能力，但对于整百、整千数的加减法运算还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解整百、整千数的加减法运算规律，并通过大量的练习来提高学生的运算速度和准确性。
三. 教学目标1.让学生掌握整百、整千数的加减法运算方法。
2.提高学生的运算速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.整百、整千数的加减法运算规律。
2.如何提高运算速度和准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入教学内容，让学生在实际情境中理解和掌握知识。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习和巩固知识。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论和合作，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.PPT课件：制作与教学内容相关的PPT课件，引导学生直观地理解和掌握知识。
2.练习题：准备一些整百、整千数的加减法练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
3.教学道具：准备一些整百、整千数的卡片，用于游戏教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示一些生活中的实际情境，如购物、捐款等，引导学生理解和掌握整百、整千数的加减法运算。
2.呈现（10分钟）向学生讲解整百、整千数的加减法运算规律，让学生通过PPT课件和教学道具直观地理解和掌握知识。
3.操练（15分钟）设计一些有趣的游戏，如“算术接力赛”、“卡片接龙”等，让学生在游戏中练习整百、整千数的加减法运算，提高运算速度和准确性。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些整百、整千数的加减法练习题，教师及时批改和指导，巩固学生的知识。
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第三十课时整百整千数加减法
教学目标：
1. 让学生在情景中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。
2. 培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实际问题的能力。
3. 体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
4. 在交流与评价中培养学生的自信心。
教学重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法
教学难点：掌握口算方法并口述其算理．
教学过程：
一、激趣导入。
1、师：你们都是聪明而又大胆发言的孩子对吗？
生：对
师：那我们来玩猜数游戏，看谁最先猜出老师手中的数。
师：比800大得多，比一千三小一些的数是多少？生：1000
生：……
生：1200。
师：正确！恭喜你，回答正确。
你好厉害！
接着，生在老师的提示下依次猜出3600、650、80。
2、观察上面这些数的特点，说说数的组成。
师：利用数的组成规律，我们可以口算整百、整千数的加减法。
（出示课题：整百、整千数的加减法）
二、自主尝试，探究算法。
1、创设情境.教学例9
近年来，在党和政府的关怀下，农村有了巨大的变化，农民的生活水平有了大幅度的提高。
对了，刚才老师在街上遇到你们村的王大爷，他笑着对我说，去年收成好，挣了不少钱.这不，他昨天上街买了一台电视机1000元，一台电冰箱2000元（板书：电视机1000元，电冰箱2000元）
2、小朋友看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢？预设：
（1）、电视机和电冰箱一共要多少元？
（2）、电视机比电冰箱便宜多少元？
（3）、电冰箱比电视机贵多少元？
同学们提出了这么有价值的问题。
你们能解决吗？
学生尝试解决第一问题。
1000＋2000＝
怎样计算1000＋2000等于多少呢?生独立计算，同桌交流算法，反馈（几种可能性如下：）生：1个千加2个千是3个千,3个千是3000.
生：从1＋2=3想出1000+2000=3000.
生：从100+200=300想出1000+2000=3000.
3、适当点拨方法优化，（同学们可真动脑筋,想出了这么多的方法,有的同学用数的组成规律的方法,还有的同学更聪明,由1+2=3想出了1000+2000=3000.这么多方法.你欢哪种方法?）
4、另外两个问题你能解决吗？
（1）、选择一题列式计算。
（2）、交流算法。
说说你是怎样想的,
三、教学例10.
1、组织活动编题口算活动
出示50、80、130这一组数，2人一组，分别想一个加法算式和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。
2、出示：80＋50 = 130－50=
学生交流算法。
（几种可能性）：
生1：8个十加5个十13个十是130.
生2：由8+5=13想到80+50=130
生3：先算8+5=13,再将后面的0补上,就是130.
130-50=80.
生1: 13个十减去5个十是8个十.8个十是80.
生2:由13-5=8想到130-50=80. ……
他想的方法和别人不同,你们想对他说点什么呀?
师:你们太了不起了,想出了这么多方法来解决这些问题,现在请同学们看课本.把它们补充完整,如果有问题可以提出来。
3、打开书本，P81下面小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本领吧！
900＋600＝1500－600＝
同桌互相说说计算方法。
4、师生共同小结：计算整百、整千数的加减法，可以用不同的方法，你觉得哪一种最简便就用哪一种方法算。
三、巩固练习
1、口算下列各题。
（卡片形式）
800＋400＝3000＋6000＝70＋50＝
1200－500＝9000－5000＝1500＋1000＝
2、做一做第二题。
师：请大家认真观察图片。
（老师出示图片：略）
师：你从图中获得了哪些信息？
生：第一仓库装了700袋麦子；第二仓库装了800袋麦子；第三个仓库装的是稻谷，1000袋。
师：这位同学观察得非常仔细。
第三仓库装的是稻谷，不是麦子。
师：你能根据这些信息，提出什么数学问题？
生：一共有多少袋麦子？
生：麦子比稻谷多多少袋？
生：麦子和稻谷一共有多少袋？
师：请同学们在练习纸上解答上面的三个问题。
生独立完成后汇报，师适时肯定。
3、捉鼠游戏。
师：粮仓里有这么粮食，可也引来了不少老鼠。
（出示图片）怎么办？
生提出灭鼠策略。
4、提高题（机动）碰碰球。
只要两个数相加或相减等于500，这两个球就碰起来了。
（先算一算再用线连起来）
300 600 100 150 450 800 50
四、总结。
这节课你学到了什么本领？。