《八月桂花遍地开》教案
幼儿园中班教案《八月桂花遍地开》含反思
幼儿园中班教案《八月桂花遍地开》含反思一、教学内容与目标1. 教学内容：《八月桂花遍地开》2. 目标：了解桂花的生长环境和特性，感受桂花的美好，发觉四周的美景。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解桂花的生长环境和特性，探究四周的美景。
2. 教学难点：让孩子们发觉四周的美景，并尝试用语言表达本身的感受。
三、教学准备1. 教具：桂花树枝、桂花图片、绘本《八月桂花遍地开》、天气预报。
2. 环境：室内外环境，如阳台、花园、公园等。
四、教学过程1. 导入（1）听天气预报老师：今日是星期一，我们听一下天气预报，看看今日的天气会怎么样？（播放天气预报）老师：哇！今日会有多云的天气，我们可以出去走走，看看四周的美景。
（2）出门看四周的美景老师：现在我们出门，看看四周的花园和公园，有哪些美丽的东西？2. 学习新学问（1）看图片，介绍桂花。
老师：我们来看一下这个画面。
你们知道它是什么吗？孩子：桂花。
老师：特别好。
桂花是一种什么样的花呢？孩子：香。
老师：对，桂花是一种特别香的花。
它在什么时候开花呢？孩子：八月。
老师：对，它在八月份开花，所以又叫“八月桂花”。
（2）品尝桂花糕。
老师：今日我们还带来了一种特别的食物，叫做桂花糕。
你们都吃过吗？（孩子们品尝桂花糕）老师：我们吃的就是这种美味的桂花糕。
3. 游戏活动（1）听桂花的声音。
老师：现在大家闭上眼睛，我用桂花树枝轻轻敲敲你们的手臂，你们听听它的声音是什么样的？（老师用桂花树枝轻轻敲击孩子的手臂）孩子：哎呀，好痒啊！老师：这是桂花树枝碰到你们的手臂的声音，是不是很柔和呢？（2）用画笔画桂花。
老师：现在我们来画一幅桂花图吧。
大家拿起画笔，依照本身的想象来画一朵美丽的桂花。
（孩子们用画笔画桂花）4. 总结和拓展（1）小结老师：今日我们学了什么？孩子：桂花。
老师：对，我们学习了桂花的生长环境和特性，还尝试用各种方式感受桂花的美好。
（2）拓展活动老师：我们在将来的日子里，还可以尝试做那些能够感受到四周美好的事情呢？孩子：去公园玩、看星星、看雨滴。
八月桂花遍地开教案
八月桂花遍地开教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵诗歌《八月桂花遍地开》；（2）学会生字词，并能正确书写；（3）了解诗歌背景，理解诗歌的意境和情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默写等方式，提高学生的语文表达能力；（2）通过图片、音乐等辅段，引导学生进入诗歌情境，感受诗歌的美；（3）通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱和赞美之情；（2）培养学生对家乡的思念和热爱之情；（3）培养学生对中国传统文化的认同和自豪感。
二、教学重点：1. 诗歌《八月桂花遍地开》的背诵与理解；2. 生字词的正确书写和运用；3. 诗歌背景的了解和意境的感受。
三、教学难点：1. 诗歌中一些生僻字词的理解和书写；2. 诗歌意境的深入理解和感受；3. 对中国传统文化的认同和自豪感的培养。
四、教学准备：1. 教师准备诗歌《八月桂花遍地开》的课件和相关图片；2. 准备生字词的卡片和相关练习题；3. 准备小组讨论和分享的时间和空间。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾诗歌《八月桂花遍地开》的背诵情况；（2）通过图片展示，引导学生进入诗歌情境，感受诗歌的美。
2. 新课内容：（1）讲解诗歌《八月桂花遍地开》的背景和作者；（2）引导学生理解诗歌的意境和情感；（3）讲解生字词的意思和正确书写。
3. 课堂练习：（1）让学生进行生字词的默写练习；（2）让学生进行诗歌的朗读和默写练习。
4. 小组讨论：（1）让学生分组讨论，分享对诗歌意境和情感的理解；（2）鼓励学生提出问题，共同探讨解决。
5. 小结与作业：（2）布置作业：让学生回家后向家长分享诗歌《八月桂花遍地开》的意境和情感，并背诵给家长听。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评估学生的学习态度和合作精神。
2. 知识掌握评价：通过课堂练习和学生作业，评估学生对诗歌内容和生字词的掌握程度。
《八月桂花遍地开》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八月桂花遍地开教案一、教学目标1. 了解八月桂花的特点和意义。
2. 学习儿童歌曲《八月桂花遍地开》的歌词与旋律。
3. 提高儿童的音乐欣赏能力，培养对美的感知和表达能力。
4. 培养儿童的团队合作意识。
二、教学准备1. 教学课本《音乐欢乐课堂》。
2. CD或电子设备，播放儿歌《八月桂花遍地开》。
3. 桂花图示或实物。
三、教学过程【导入】1. 让学生闭上眼睛，想象在八月桂花盛开的场景，引导学生用感官描述桂花的特点（如芳香、黄色、盛开等）。
2. 展示桂花图示或实物，向学生介绍桂花的形象、花期和地理分布。
【学习歌曲】1. 学生听教师播放儿歌《八月桂花遍地开》。
2. 教师分段播放歌曲，引导学生跟唱歌词。
3. 教师带领学生一起大声唱歌，并配以动作，如摇摆、拍手等。
【歌曲分析】1. 引导学生回忆歌曲的歌词，理解歌曲所表达的意义。
2. 教师用简单的语言解释歌曲的含义，强调八月桂花的美丽和象征性。
【创作活动】1. 分组让学生自由讨论并展开创作活动，要求学生用画笔和颜料绘制八月桂花的画作，并附上简短的描述。
2. 学生完成画作后，每个小组派代表展示、讲解自己的作品。
【音乐欣赏】1. 教师播放一段经典音乐《桂花又开》，让学生用想象力感受音乐带给他们的情感。
2. 让学生自由发表对音乐的感受和想法。
【合作活动】1. 将学生分成小组，每个小组选一名代表，进行合唱表演，以歌曲《八月桂花遍地开》为素材。
2. 学生在小组内共同设计舞蹈动作和节奏。
【总结】1. 教师引导学生回顾当天学习的内容，强调桂花的美丽和象征意义。
2. 鼓励学生表达自己对桂花的情感和对音乐的感受。
3. 教师总结本节课的教学要点和学习收获。
四、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 回收学生的画作和创作描述，对学生的创作进行评估。
3. 收集学生对音乐的感受和想法，进行教学反馈。
五、拓展延伸1. 鼓励学生自由创作自己的桂花歌曲。
2. 带领学生实地观察和欣赏桂花，进行生态教育。
聆听 八月桂花遍地开-人音版四年级音乐上册教案
聆听八月桂花遍地开-人音版四年级音乐上册教案一、知识背景《八月桂花遍地开》是一首经典的民歌，唱出了桂花飘香、秋意渐浓的美好景象。
这首歌由作曲家雷波作曲、作词人罗志海填词，曲调优美动听，充满了浓浓的乡村气息。
除了原版之外，这首歌还有很多改编版本。
本教案介绍的是“人音版”四年级音乐上册的教学内容，旨在通过让学生聆听这首充满民族特色的民歌，体验到音乐的美妙与文化的厚重。
二、教学目标1.让学生认识《八月桂花遍地开》这首民歌的起源、发展及其在民族文化中的地位与作用；2.让学生感受悠扬的旋律和动听的歌词，培养学生对音乐的欣赏能力；3.培养学生的口语表达能力，让他们在唱歌的同时提高自己的语言能力；4.让学生理解“与他人合作，共同创造”这一音乐教育的核心理念。
三、教学内容3.1 歌曲解析《八月桂花遍地开》是一首流传广泛的古老民歌，被誉为“桂花之歌”。
歌曲用江南的桂花来象征桂林，并用桂林象征祖国的大好河山。
歌曲中描述的情景是：八月的桂花绽放，花香扑鼻，描绘了祖国山水的秀美，也抒发了人民对祖国的强烈思念之情。
3.2 歌曲演唱首先，老师要先哼唱这首歌，让学生熟悉歌曲旋律；然后让学生分小组练唱，试着唱出自己的感受和表达。
同时，老师还可以与学生进行互动式演唱，营造出温馨、和谐的课堂氛围，让学生体验到合唱的乐趣。
3.3 赏析视频让学生观看《八月桂花遍地开》的MV视频，让学生通过视频里的视觉与听觉的双重体验，更好地领略到音乐的美妙，了解歌曲背后所蕴含的深刻的民族文化。
3.4 小组讨论教师将学生分成若干小组，每个小组讨论一个问题：你听了《八月桂花遍地开》这首歌，最深刻的感受是什么？让学生在小组内互相交流，增进学生之间的情感沟通，积极开展团体活动，提高团队协作能力。
四、教学步骤4.1 导入引导学生回忆歌曲《八月桂花遍地开》的主要内容和旋律，在提升学生对音乐的认知的同时，温故知新，激发学生对本课的学习兴趣。
4.2 歌曲演唱通过手拍、口型练习等形式，提高学生对歌曲旋律的感知和掌握，并且让学生进行分小组唱歌，培养学生团队合作精神。
苏少版音乐三上第四单元八月桂花遍地开教学设计
苏少版音乐三上第四单元八月桂花遍地开教学设计一. 教材分析《八月桂花遍地开》是一首苏少版音乐教材中的歌曲，歌曲以美丽的桂花为题材，描绘了八月桂花遍地开放的景象，歌词优美，旋律简洁，富有浓厚的乡土气息。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受中国的民间音乐风格，提高音乐素养。
二. 学情分析在学习这首歌曲之前，学生已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，对中国的民间音乐有一定的了解。
但是，对于这首歌曲的背景和文化内涵可能还不够深入，需要通过教学进行引导和拓展。
三. 教学目标1.学生能够准确地演唱《八月桂花遍地开》。
2.学生能够理解歌曲的背景和文化内涵。
3.学生能够感受和体验中国民间音乐的魅力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分可能对一些学生来说比较困难，需要进行针对性的辅导和练习。
2.歌曲的节奏和旋律的配合需要学生进行反复的练习和掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生对歌曲有一个整体的认识和感受。
2.讲解法：教师对歌曲的背景和文化内涵进行讲解，帮助学生更深入地理解歌曲。
3.练习法：学生通过反复的练习，掌握歌曲的演唱技巧和节奏。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括歌曲的歌词、旋律图、背景和文化内涵的介绍等。
2.准备音响设备，播放歌曲和进行教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，介绍歌曲的背景和文化内涵，引导学生对歌曲产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识和感受。
3.操练（10分钟）教师对学生进行歌曲的演唱技巧和节奏的辅导，学生进行反复的练习。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生进行演唱，对演唱情况进行点评和指导，帮助学生巩固所学。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行分析和讨论，让学生分享自己的感受和体验。
6.小结（5分钟）教师对本次教学进行小结，强调歌曲的演唱技巧和节奏的掌握。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后进行歌曲的练习，准备下一次的教学。
八月桂花遍地开 江西民歌 郑路编曲-人音版《演奏》教案
八月桂花遍地开江西民歌郑路编曲-人音版《演奏》教案一、歌曲介绍《八月桂花遍地开》是一首江西的民歌，歌词朴实无华，朗朗上口，歌颂了家乡湖山秀美，表达了对家乡的热爱之情。
这首歌的编曲原本是以琴声为主，但在后来，音乐人郑路先生又将此曲重新编曲为人声和琴声合奏的版本，并且更具活力和感染力，被称为“人音版《八月桂花遍地开》”。
二、曲目分析1. 曲调《八月桂花遍地开》的曲调简单朗朗上口，令人不由得跟着拍起手来。
它充满了感性和朴实的气息，旋律流畅，情感抒发自然，让人回味无穷。
2. 和声在和声方面，人音版的编曲更加活泼和丰富。
合唱团在人声方面发挥了更大的作用，相互搭配、呼应，使乐曲更加的灵动感人。
3. 乐器人音版的编曲使用了许多各种不同类型的乐器，让乐曲更加的生动、贴近人心，更加的情感表达。
三、演奏教案为了让大家更好地学习和演奏这首歌曲，本教案将为大家介绍一些基本的演奏方法和技巧。
1. 唱法在唱歌方面，要注意吐字清晰，发音准确。
同时，要注意调整好气息和声音的控制，避免声音跑调或者不充分。
要感性纯正、情感深厚地演绎歌曲。
2. 手法在弹奏乐器方面，要注意使用正确的手法，特别是在弹奏琴声部分时，要注意手指的力度和技巧。
同时要注意和其他乐器相协调，避免过度凌乱、不协调等问题。
3. 节拍本曲为6/8拍，音符的时值要根据节拍来把握，不可出现跑掉节奏、快慢不均等问题。
要注意节奏感和稳定性。
四、总结《八月桂花遍地开》是一首优美的民歌，它充满了浓郁的家乡情怀，带着我们感受到故乡的美好和感人。
郑路先生编曲的人音版更是让这首歌曲更贴近人心，带来更多的感动。
作为音乐爱好者，要好好学习和演绎这首曲子，不断提升自己的音乐水平和驾驭音乐的能力。
感谢大家的观看和学习。
幼儿园中班教案《八月桂花遍地开》含反思
幼儿园中班教案《八月桂花遍地开》含反思
一、课程目标
通过本节课，让幼儿了解：
•桂花的颜色及芳香
•桂花的花语及文化内涵
•桂花的生长环境与生长习性
培养幼儿的：
•感知能力
•表达能力
•想象力
•学习兴趣和探究精神
二、教学准备
•《八月桂花遍地开》大型图片或实物
•纸、颜料、笔、刷等教具
•《大千世界》第一集录像
•《小百科》杂志
•自制卡片
三、教学过程
1. 热身
播放《大千世界》第一集录像中桂花开放的场景，引导幼儿们大声说出桂花的形状、颜色和香味特点。
2. 了解桂花的文化内涵
展示《八月桂花遍地开》的大型图片，让幼儿通过观察和感受图片中桂花的颜色、形状、香味等特点，引导幼儿猜测桂花的花语，并记录每个猜测结果。
播放录像中桂花的采摘与加工过程，让幼儿了解桂花的使用方法，引导幼儿说出桂花的文化内涵和历史背景。
3. 制作桂花卡片
让幼儿使用颜料和刷，将桂花的形状和颜色画在纸上。
引导幼儿说出桂花的花语，并请幼儿将花语和自己的名字写在卡片上。
4. 教学反思
•教学过程中，幼儿的参与度比较高，上课期间表现良好。
•教学使用的教具和素材，让幼儿更直观地了解了桂花的生长和文化内涵。
•在教学最后，大部分幼儿都能够正确说出桂花的花语，并且制作了自己的桂花卡片，充分体现了本节课的教学效果。
四、教学总结
通过本节课，幼儿们不仅了解了桂花的颜色、形状、香味等特点，还了解了桂花的花语和文化内涵。
在制作桂花卡片的过程中，培养了幼儿的表达能力和想象力，提高了幼儿们的学习兴趣和探究精神。
幼儿园秋天专题活动《八月桂花遍地开》大班音乐教案
幼儿园秋天专题活动《八月桂花遍地开》大班音乐教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八月桂花遍地开教案
八月桂花遍地开教案教案名称：八月桂花遍地开教案类型：文学适用对象：小学低年级学生教案时长：45分钟教学目标：1. 通过朗读和欣赏诗歌《八月桂花遍地开》，使学生感受到诗歌的美丽与魅力。
2. 培养学生对于桂花的感知能力和认知能力。
3. 提高学生的口语表达能力和合作意识。
教学准备：1. 诗歌《八月桂花遍地开》的复制件。
2. 桂花的图片或实物。
3. 提前播放一段桂花的视频。
教学流程：Step 1：引入（5分钟）1. 教师展示桂花的图片或实物，让学生观察。
2. 教师简单介绍桂花的特点和味道，引发学生对桂花的兴趣和好奇。
3. 提问：“桂花是什么季节开放的？桂花有什么特点？你们有没有闻过桂花的味道？”激发学生思考和回忆。
Step 2：朗读诗歌（15分钟）1. 教师向学生展示诗歌《八月桂花遍地开》的复制件。
2. 教师先朗读诗歌，然后鼓励学生跟读。
3. 教师引导学生感受诗歌的美丽与韵律感。
4. 学生分角色朗读诗歌，提高学生口语表达能力。
Step 3：欣赏诗歌，讨论和发表（15分钟）1. 教师引导学生欣赏诗歌的美丽意象和语言表达。
2. 教师提问：“诗中的桂花是什么样子的？诗中的桂花有什么味道？你们读诗的时候有什么感受？”3. 学生自由发表对桂花的感受和想象。
Step 4：小组合作制作桂花画卡片（10分钟）1. 将学生分为小组，每个小组分配一些画纸和彩笔。
2. 学生根据自己对诗歌的理解和想象，合作制作桂花画卡片。
3. 学生可以根据需要使用水彩、颜料、彩色笔等用于涂色或描绘桂花的形象。
Step 5：分享和展示（5分钟）1. 每个小组派一名代表，向全班展示他们制作的桂花画卡片。
2. 学生分享自己对桂花的感受和想象。
教学延伸：1. 学生可以自己创作一首关于桂花的小诗歌，展示他们的想象力和创造力。
2. 学生可以参观学校附近的公园或者花坛，观察和感受桂花的美丽与香气。
教学反思：通过本次教学活动，学生能够通过朗读和欣赏诗歌《八月桂花遍地开》来培养他们的口语表达能力、感知能力和认知能力。
《八月桂花遍地开》三年级音乐教案
歌曲《八月桂花遍地开》教案目标：通过学唱《八月桂花遍地开》，了解八月桂花盛开的景色，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
年级：小学三年级学科：音乐时长：45分钟教学目标：1. 让学生熟悉歌曲《八月桂花遍地开》的歌词和旋律。
2. 通过歌曲培养学生对自然美的感知能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 播放器和歌曲《八月桂花遍地开》的音频。
2. 幻灯片或图片展示桂花盛开的美景。
3. 歌词卡片。
教学过程：一、导入1. 引入话题：向学生介绍八月桂花的特点和美丽景色。
2. 播放幻灯片或展示图片，让学生观看八月桂花盛开的美景。
二、学习歌曲1. 播放歌曲《八月桂花遍地开》的音频，让学生先听一遍。
2. 教师带领学生一起跟随音乐韵律摆动身体，感受音乐的节奏。
3. 发放歌词卡片给学生，让学生有节奏地跟唱歌曲。
三、分组练唱1. 将学生分成小组，每个小组练习唱歌。
2. 指导学生在小组内互相鼓励，帮助优化唱歌的发音和节奏。
四、合唱表演1. 整合学生分组练唱的成果，进行全班合唱。
2. 老师可以担任指挥或演奏器乐伴奏。
五、反思与欣赏1. 让学生回顾歌曲《八月桂花遍地开》的学习过程。
2. 引导学生分享他们对八月桂花的感受和对歌曲的喜爱之处。
六、评价与总结1. 老师观察学生在学唱过程中的参与度和表现。
2. 对于参与积极、发音准确、节奏感强的学生给予肯定和鼓励。
3. 在课堂结束时，总结学生的学习成果并展示班级的合唱效果。
七、拓展活动1. 学生绘制与歌曲相关的画作，展示在教室或学校的艺术墙上。
2. 邀请学生探访校园或社区内盛开的桂花树，亲身感受桂花的香气和美丽。
八、注意事项1. 确保音乐音量适宜，不要过大或过小。
2. 激发学生的兴趣，让学习变得轻松愉快。
九、期望效果通过本节音乐课的学习，学生将对八月桂花的美景有更深刻的认识和感知，培养其对自然美的欣赏能力。
同时，通过合唱歌曲，激发学生的音乐兴趣和合作精神。
通过参与歌曲的学唱以及欣赏八月桂花的美景，学生将培养对音乐和自然美的敏感性，并提升他们的表达能力和团队合作意识。
聆听 八月桂花遍地开-人音版四年级音乐上册教案
聆听八月桂花遍地开-人音版四年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能正确唱出《八月桂花遍地开》这首歌曲。
2.学生能够认识和掌握歌曲中的基本旋律和节奏。
3.学生能够了解八音盒的基本原理和工作方式。
4.学生能够感受到音乐中的情感和情绪。
二、教学内容1.歌曲欣赏：通过欣赏《八月桂花遍地开》的录音或者是人声版，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，开发学生的音乐感受能力。
2.歌曲学唱：通过老师带领学生，逐句逐调地教唱歌曲，让学生熟练地掌握歌曲的音乐内容。
3.八音盒制作：通过给学生介绍八音盒的工作原理和八音盒DIY制作的方法，让学生切身感受到音乐的魅力和科技的神奇。
4.情感体验：通过歌曲的情感内容和八音盒制作的趣味性，让学生在体验音乐的过程中切身感受到音乐所体现的情感和情绪。
三、教学步骤步骤一：歌曲欣赏1.播放《八月桂花遍地开》的录音或者人声版，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，开发学生的音乐感受能力。
2.引导学生注意歌曲中的高音和低音，以及节奏中的快慢变化。
步骤二：歌曲学唱1.老师逐句逐调地教唱歌曲，让学生跟唱。
2.学生可以跟着歌曲节奏，用手指或者打拍子的方式来帮助记忆。
步骤三：八音盒制作1.老师介绍八音盒的工作原理和制作方法。
2.学生可以根据提供的材料进行DIY制作，切身感受音乐科技的神奇。
步骤四：情感体验1.学生可以尝试用八音盒演奏歌曲《八月桂花遍地开》。
2.学生可以自由发挥，用自己的方式表达对音乐的理解和感受。
四、课堂小结通过本节音乐课的学习，学生不仅掌握了一首经典歌曲的基本知识和技巧，更体验到八音盒制作的趣味性和音乐所带来的情感和情绪。
同时，也开发了学生的音乐感受能力和创新精神，促进了学生的全面发展和艺术素养。
幼儿园音乐欣赏教案(八月桂花遍地开)
幼儿园音乐欣赏教案（八月桂花遍地开）前言：八月，是桂花开放的季节，也是孩子们最喜欢的季节之一。
在这个美丽的季节里，发掘孩子们对桂花的情感体验，引领他们感受大自然，是每一位音乐老师应该做的事情。
为此，本教案基于幼儿园的音乐教育需求，参考了多种音乐欣赏资源和研究资料，设计了一堂生动、富有启发性的音乐欣赏课，提供一份优美的教案模板。
一、教学目标1. 掌握桂花的基本特征和花语。
2. 培养孩子们对桂花音乐的感受和欣赏。
3. 提升孩子们的音乐素养和审美能力。
二、准备工作1. PPT、投影仪等幻灯片设备。
2. 浓郁的桂花香气。
3. 播放器，准备桂花相关的音乐。
4. 桂花相关图片、鲜花、花苞等道具。
三、教学流程Part 1. 课前活动1. 找，看，闻 --- 观察桂花走进教室，老师先展示桂花的图片，对孩子们的询问不断引导他们对花朵的特征进行观察和描述。
例如：花瓣颜色、形状，花香等。
引导孩子们用鼻子闻嗅芳香，描绘出桂花的真实形态和感官体验。
2. 音乐传递 --- 轻静的音乐由老师放出，孩子们慢慢放松小脑袋，清醒而安稳地等待。
Part 2. 学习桂花的基本特征和花语1. 桂花课堂 --- 播放PPT，以亲情、友情、爱情等感人饱含的情感让孩子们更好地体验桂花给人的情感渲染。
2. 实物展示--- 老师为孩子们展示桂花的真实花卉，在观察的基础上，老师再和孩子们一起探讨桂花的花语，让他们感受桂花代表的美好和真诚的情感传递。
Part 3. 欣赏桂花音乐1. 播放音乐--- 老师为孩子播放与桂花相关的音乐，例如《桂花汀》、《月下独酌》、《南音小调》等。
孩子们听音乐的同时，可以抬头看轮廓优美的桂花，感受桂花香气的交织与音乐的柔和。
2. 构思思考 --- 老师引导孩子们围绕音乐创造，鼓励他们用画笔、声音、身体等多种方式自由表现，让孩子们的音乐想象力自由释放，感受桂花给人们带来的美好和情感。
同时，学习桂花的基本结合和表现精神，即：优美、高雅、清新、真诚。
人教版三年级八月桂花遍地开
人教版三年级八月桂花遍地开一、教学目标1. 认识本课生字，会写课后的字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 理解课文内容，体会作者对桂花的喜爱之情。
二、教学重点掌握本课生字词，理解课文内容，练习朗读和背诵。
三、教学难点体会作者对桂花的喜爱之情。
四、教学准备教师：准备生字词卡片、桂花树或桂花的图片。
学生：收集有关桂花的资料。
五、教学过程（一）激趣导入，整体感知1. 教师出示桂花树或桂花的图片，让学生观察并描述桂花的特点。
2. 教师介绍桂花的品种和用途，让学生了解桂花的价值。
3. 教师引导学生朗读课文，要求读准字音，读通句子。
4. 教师指名学生分自然段朗读课文，其他学生倾听并纠正读音。
5. 教师引导学生再读课文，思考：这篇课文主要写了什么？表达了作者怎样的情感？（二）细读课文，理解内容1. 指名学生朗读第一自然段，理解“桂花雨”的含义。
引导学生体会作者对桂花的喜爱之情。
2. 指名学生朗读第二自然段，理解“桂花成熟时，就应当‘摇’”的含义。
引导学生体会桂花飘落的美景和作者的心情。
3. 指名学生朗读第三自然段，理解“可是母亲说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义。
引导学生体会母亲对家乡的思念之情。
4. 指名学生朗读第四自然段，理解“于是我又想起了在故乡童年时代‘摇桂花’的快乐，还有那亲情的桂花。
”的含义。
引导学生体会作者对童年生活的怀念之情。
5. 指名学生朗读第五自然段，理解“可是母亲说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义。
引导学生体会母亲对家乡的思念之情。
6. 指名学生朗读第六自然段，理解“于是我又想起了在故乡童年时代‘摇桂花’的快乐，还有那亲情的桂花。
”的含义。
引导学生体会作者对童年生活的怀念之情。
7. 教师引导学生回顾全文内容，体会作者对桂花的喜爱之情以及童年生活的怀念之情。
（三）巩固练习，拓展延伸1. 教师出示本课生字词卡片，指名学生认读并组词练习。
2. 教师引导学生背诵课文中自己喜欢的段落或句子，并进行仿写练习。
八月桂花遍地开教案
《八月桂花遍地开》教案活动目标：感知理解歌曲的内容，能跟着音乐有表情地演唱。
感受歌曲欢乐优美的情绪，体验参与歌唱活动的乐趣。
活动准备：音乐、电子琴活动过程：练声导入，激发兴趣。
（1）练声：教师弹奏电子琴，幼儿唱歌。
（2）导入：刚才我们唱了一首有关桂花的歌曲，歌曲的名字叫什么？歌曲里面唱了些什么？理解歌词内容，熟悉旋律。
（1）教师有表情地范唱两遍。
（2）提问：歌曲里唱了些什么？“八月桂花遍地开”是什么意思？歌曲表达了怎样的感情？（3）教师再次有表情地范唱两遍。
（4）请幼儿跟老师一起按节奏念歌词。
（5）请幼儿跟老师一起轻声地学唱歌曲。
初步感受音乐，表现音乐。
（1）感受音乐：请幼儿听赏音乐，并用自己的话讲述音乐中发生了什么事情。
（2）表演音乐：教师示范舞蹈动作，幼儿跟学。
教师用电子琴伴奏，幼儿表演舞蹈。
教师指导幼儿的动作，鼓励幼儿表演时要有表情。
（3）再次感受音乐：幼儿听音乐自由表演舞蹈。
教师指导幼儿的动作，鼓励幼儿表演时要有表情。
（4）请幼儿跟着音乐的节奏，自由表演歌曲的动作，体验参与活动的乐趣。
完整表演歌曲（1）教师弹奏电子琴，幼儿完整地表演歌曲。
（2）教师指导幼儿的动作，鼓励幼儿表演时要有表情。
（3）请幼儿听音乐自由表演歌曲的动作，体验参与活动的乐趣。
结束活动教师总结活动过程，对幼儿进行鼓励和表扬，结束活动。
第二篇感受歌曲的优美旋律，学唱歌曲。
活动准备：音乐、电子琴活动过程：（1）练声导入，激发兴趣。
练声：教师弹奏电子琴，幼儿唱歌。
导入：刚才我们唱了一首有关桂花的歌曲，歌曲的名字叫什么？歌曲里面唱了些什么？（2）理解歌词内容，熟悉旋律。
教师有表情地范唱两遍。
提问：歌曲里唱了些什么？“八月桂花遍地开”是什么意思？歌曲表达了怎样的感情？教师再次有表情地范唱两遍。
请幼儿跟老师一起按节奏念歌词。
请幼儿跟老师一起轻声地学唱歌曲。
（3）初步感受音乐，表现音乐。
听赏音乐，并用自己的话讲述音乐中发生了什么事情。
《八月桂花遍地开》教案
《八月桂花遍地开》教案桂花是中国木犀属众多树木的习称，代表物种木犀又名岩桂，系木犀科常绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶长椭圆形面端尖，对生，经冬不凋。
下面是为大家整理的《八月桂花遍地开》教案4篇，期望大家能有所收获!《八月桂花遍地开》教案1授课时间：月日教学内容：赏识《斑鸠调》;《高歌朝太阳》;《起蓬号子》教学目的：通过赏识教学，使学生初步知道我国民歌的类别并体验其风格，激发他们对民歌的喜爱和学习喜欢。
教学重点：赏识教学方法：赏析法课型：新授课教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室，律动。
2、唱师生问好歌二、复习歌曲《八月桂花遍地开》三、赏识(1)《斑鸠调》1、简介：此曲是流行于江西地区的小调，以活泼的对答和齐唱的形式，赞美了斑鸠鸣叫、秧田翠绿的大好春光。
2、初听3、赏析：曲调原是赣南的一首茶歌，两句式的乐段，贯穿使用了具有赣南颜色特征的乐汇。
节奏富有跳动感，歌词中夹着“叽里咕噜”、“咕呱咕呱”等仿照斑鸠、蛤蟆叫声的衬词，使整个曲子荡漾着春天的生机。
4、复听(2)《高歌朝太阳》1、简介：此曲是广西壮族民歌，两段体结构。
音调高亢悠扬。
2、初听3、赏析：第一个乐段六小节，节奏自由，后句从第三小节的弱拍起，保持前句的节奏特点，句末落在宫音上，使这个乐段结束显得不太稳定。
第二乐段节奏机敏自由。
歌曲中较多的使用了延长音、装饰音和三连音，赐予这首民歌鲜亮的山歌特点。
4、复听(3)《起蓬号子》1、简介：此曲是浙江地区渔民们在劳动中所唱的号子类民歌。
表现了劳动的热忱和乐观的精神。
2、初听3、复听教后札记：小结：《八月桂花遍地开》教案2唱红”一湖水”，再立”一座山”——50多年前由湖北省歌剧舞剧院创作演出的歌剧《洪湖赤卫队》，不仅从武汉唱到了全国，也成为中国民族歌剧的巅峰之作，荣获首届中国歌剧节优秀演出奖第一名;金秋十月，第二届中国歌剧节将在湖北武汉主场进行，湖北省歌剧舞剧院倾力打造的大型原创民族歌剧《八月桂花遍地开》，将作为参赛剧目再次角逐金奖，该剧将于5月24-25日在琴台大剧院进行首演。
八月桂花遍地开教案
八月桂花遍地开教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握八月桂花的生长特点、分布区域和观赏价值。
（2）培养学生对自然景观的观察、描述和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解八月桂花的生长环境和特点。
（2）运用比较、分析、综合等方法，研究八月桂花在不同地区的分布规律。
（3）运用观察、描述、描绘等方法，表现八月桂花的美丽景象。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感，增强保护绿化、美化家园的责任感。
二、教学内容1. 八月桂花的生长特点（1）介绍八月桂花的生物学特征，如科属、形态、生长习性等。
（2）讲解八月桂花的花期、花香、果实的特点。
2. 八月桂花的分布区域（1）分析八月桂花在我国的分布情况，了解其主要生长区域。
（2）介绍八月桂花在其他国家和地区的分布情况。
3. 八月桂花的观赏价值（1）讲述八月桂花在园林绿化、庭院种植中的应用。
（2）探讨八月桂花在传统文化、节日庆典中的意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）八月桂花的生长特点、分布区域和观赏价值。
（2）培养学生对自然景观的观察、描述和表达能力。
2. 教学难点：（1）八月桂花在不同地区的分布规律。
（2）运用观察、描述、描绘等方法，表现八月桂花的美丽景象。
四、教学方法1. 讲授法：讲解八月桂花的生长特点、分布区域和观赏价值。
2. 探究法：引导学生观察、调查、访问，了解八月桂花的生长环境和特点。
3. 实践法：培养学生运用观察、描述、描绘等方法，表现八月桂花的美丽景象。
五、教学准备1. 教具：课件、图片、地图、调查表、观察记录本等。
2. 材料：植物标本、花卉种植工具等。
3. 环境：教室、校园绿化区域、户外观察点等。
六、教学过程1. 导入：（1）利用课件展示八月桂花的图片，引发学生兴趣。
（2）邀请学生分享对八月桂花的了解和印象。
2. 教学环节：（1）讲解八月桂花的生长特点，如科属、形态、生长习性等。
八月桂花遍地开教案
八月桂花遍地开教案教案标题：八月桂花遍地开教学目标：1. 了解桂花的特点和生长环境。
2. 学习桂花的文化意义和传统用途。
3. 培养学生对自然环境的观察和保护意识。
4. 提高学生的综合语言表达和创造力。
教学内容：1. 桂花的特点和生长环境。
2. 桂花在中国文化中的意义和传统用途。
3. 桂花的观察和保护。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物展示桂花，引发学生对桂花的兴趣。
2. 通过问题引导，让学生思考桂花的特点和生长环境。
主体活动：3. 学生小组合作，查找桂花的相关资料，了解桂花的特点和生长环境，并记录在小组讨论表格中。
4. 学生展示小组讨论表格的结果，进行全班讨论，梳理桂花的特点和生长环境。
5. 学生小组合作，了解桂花在中国文化中的意义和传统用途，并制作海报或PPT展示。
6. 学生展示海报或PPT，进行全班评价和讨论，了解桂花在中国文化中的重要性。
7. 学生进行户外实地观察桂花，记录观察到的桂花特点和数量，并反思桂花的保护意义。
拓展活动：8. 学生个人或小组创作一篇关于桂花的诗歌、故事或画作，并进行展示和分享。
评价方法：1. 观察学生在小组合作和全班讨论中的表现。
2. 评价学生的海报或PPT展示。
3. 评价学生的观察记录和反思。
教学资源：1. 桂花的图片或实物。
2. 桂花的相关资料。
3. 小组讨论表格。
4. 海报或PPT制作工具。
5. 观察记录表。
教学延伸：1. 组织学生参观桂花园或植物园，进一步了解桂花的生长环境和保护措施。
2. 鼓励学生在家中种植桂花或其他植物，培养对自然环境的关注和保护意识。
3. 组织学生参加桂花文化节或植物展览，拓宽学生的文化视野和创造力。
总结：通过本节课的学习，学生将了解桂花的特点和生长环境，认识到桂花在中国文化中的重要性，并培养对自然环境的观察和保护意识。
同时，通过小组合作、全班讨论和个人创作，提高学生的综合语言表达和创造力。
八月桂花遍地开教案
八月桂花遍地开教案
教学目标：
1.了解桂花的特点和生长环境；
2.学习桂花的养殖技术；
3.培养学生的观察力和动手能力。
教学重点：
桂花的特点和养殖技术
教学准备：
桂花图片、桂花苗、花盆、土壤、水、肥料
教学过程：
一、导入（5分钟）
向学生展示桂花的图片，引起学生的兴趣。
二、讲解桂花的特点（10分钟）
1.桂花是一种花香浓郁的常绿小乔木，花朵小巧而美丽，色彩主要为白色或黄色。
2.桂花香气独特，被称为“九月一枝香”。
三、讲解桂花的生长环境（10分钟）
1.桂花喜阳光，但也可在半阴环境下生长。
2.桂花要求排水良好的土壤和适宜的湿度。
3.桂花的生长温度适宜为15-28摄氏度。
四、讲解桂花的养殖技术（15分钟）
1.选择合适的盆土：以排水良好、肥沃的园土为主。
可适量添
加腐熟有机肥。
2.选择合适的花盆：花盆要选择适合桂花生长的大小，并且底
部要有排水孔。
3.适量浇水：保持土壤湿润，但不可过湿，以免导致根部腐烂。
4.施肥：每个月施一次花卉专用肥料，并保持适度的光照。
五、实地操作（15分钟）
1.组织学生分组进行桂花苗的种植。
2.向学生演示桂花的种植过程，让学生自己实践。
3.指导学生如何合理浇水和施肥。
六、总结（5分钟）
回顾桂花的特点和养殖技术，并鼓励学生根据所学知识对桂花进行养护。
教学延伸：
邀请学生到校园或家庭中的花坛或花园观察桂花的生长情况，记录并反馈给老师。
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《八月桂花遍地开》教案
第八：
共两时
第一时
授时间：月
日
教学内容：
一、歌曲：《八月桂花遍地开》
二、综合练习
教学目的：
一、通过歌曲学习，使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，接受革命传统的教育。
二、在歌曲轮唱中，要求学生既保持声部间音量的平衡、协调，也注意各声部的独立和清晰。
教学方法：听唱法
型：新授
教学重点：歌曲
教学过程：
一、组织教学
、听音乐进教室，律动。
2、唱师生问好歌
二、发声练习
三、歌曲
、简介：此曲是一首江西民歌，反映了人们群众对工农政府的热情拥戴，对革命前途的无比乐观，使人们从歌中感受到他们那如火如荼的革命热情。
2、教师范唱：
3、教师弹奏旋律，学生模唱。
注意唱准附点八分音符、十六分音符的时值。
待熟练后，逐步回到本歌应用的速度。
4、练唱歌曲
、歌曲分析：歌曲为宫调式，基本上由四个具有起、承、转、合关系的乐句构成，第五、第六乐句是第三、第四乐句的重复，第七个乐句则是第四乐句的变化、发展，也是全曲高潮所在。
歌曲表现了高昂的情绪和热烈的气氛。
尤其是轮唱部分更是呈现出人民群众争先恐后、踊跃参军的动人情景和对革命的炽热感情。
6、学生自己遍配简易的舞蹈动作，载歌载舞。
四、节奏写作练习
通过前几节的节奏写作练习，学生对乐段或乐句中在前后节奏上的相互关系已有了初步的了解。
练习（一）就是让学生运用这些感性知识来为乐段中的前乐句接续后乐句的节奏。
通过这个练习，使学生有这样一个认识：乐段中的前后乐句除了音调之外，在节奏上也往往有一定的联系，表现
为节奏的全部重复或部分重复。
练习（二）是在指定的音高上进行节奏创作练习，应注意以下方面：
①乐句结束音要求时值较长；
②节奏类型不宜过多，要以一个主要的节奏型贯串乐段，以取得统一；
③长短相间始终是节奏连接中应该遵循的原则。
教后札记：
小结：
第二时
授时间：
月
日
教学内容：欣赏《斑鸠调》；《高歌朝太阳》；《起蓬号子》教学目的：通过欣赏教学，使学生初步知道我国民歌的类别并体验其风格，激发他们对民歌的喜爱和学习兴趣。
教学重点：欣赏
教学方法：赏析法
型：新授
教学过程：
一、组织教学
、听音乐进教室，律动。
2、唱师生问好歌
二、复习歌曲《八月桂花遍地开》
三、欣赏
（1）《斑鸠调》
、简介：此曲是流行于江西地区的小调，以活泼的对答和齐唱的形式，赞美了斑鸠鸣叫、秧田翠绿的大好春光。
2、初听
3、赏析：曲调原是赣南的一首茶歌，两句式的乐段，贯穿使用了具有赣南色彩特征的乐汇。
节奏富有跳跃感，歌词中夹着“叽里咕噜”、“咕呱咕呱”等模仿斑鸠、蛤蟆叫声的衬词，使整个曲子荡漾着春天的生机。
4、复听
（2）《高歌朝太阳》
、简介：此曲是广西壮族民歌，两段体结构。
音调高亢悠扬。
2、初听
3、赏析：第一个乐段六小节，节奏自由，后句从第三小节的弱拍起，保持前句的节奏特点，句末落在宫音上，使这个乐段结束显得不太稳定。
第二乐段节奏灵活自由。
歌曲中较多的使用了延长音、装饰音和三连音，赋予这首民歌鲜明的山歌特点。
4、复听
（3）《起蓬号子》
、简介：此曲是浙江地区渔民们在劳动中所唱的号子类民歌。
表现了劳动的热情和乐观的精神。
2、初听
3、复听
教后札记：
小结：。