生物7下实验记录表格
初中生物实验报告单(七年级苏科版)
七年级上生物实验报告实验名称学习使用显微镜实验日期班级第组姓名实验目的 1.识别并说出显微镜的结构及其各部分的功能。
2.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
3.能够独立操作显微镜。
实验器材显微镜，写有字母“e”的玻片，擦镜纸，纱布。
步骤与方法 1．右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台上略偏左的位置。
3．动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
4．转动转化器，使低倍物镜正对通光孔。
然后，把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
5．把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜。
7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
8．练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。
9．取下涂片并复位，转动转换器，让两物镜偏到两旁，并将镜筒降至最低位置，将显微镜放回镜箱。
注意事项镜头只能用擦镜纸擦，不能用手指或者粗布，以保证光洁度实验结果1.从目镜内看到的物像是正像还是倒像？2.转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为什么一定要从侧面看着物镜？七年级上生物实验报告实验名称尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响实验日期班级第组姓名实验目的1.通过科学探究，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。
2.体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的净胜。
实验器材金鱼，水网，温度计，大烧杯，水槽，一大烧杯已放置两天的自来水，冰块，热水。
提出问题作出假设制定计划1．将三个大小相同的大烧杯或水槽分别贴上标签“常温（24℃）”、“比常温略高(34℃)”、“比常温略低（14℃）”。
2.将金鱼依次放在三个鱼缸，待鱼适应后统计1分钟内金鱼鳃盖开闭的次数。
初一生物实验报告实验报告
初一生物实验报告实验报告实验题目：观察不同食物对小麦胚芽发芽影响的实验实验目的：通过观察不同食物对小麦胚芽发芽的影响，探究食物对植物生长的重要性。
实验材料和设备：1. 小麦种子2. 不同食物：例如大米、小米、花生等3. 塑料盒或花盆4. 温水5. 日光灯或自然光源6. 毛巾或纸巾7. 水壶或喷雾器实验步骤：1. 将小麦种子放入盛有温水的容器中，浸泡约8小时，使其充分吸水。
2. 准备相同数量的盛有不同食物的容器，例如：1碗大米、1碗小米、1碗花生等。
3. 将浸泡好的小麦种子均匀地分配到不同食物的容器中，每个容器放入适量的种子，保证每个容器中的小麦种子数量相同。
4. 将各个容器放置在光照充足的地方，如日光灯下或阳光直射处。
5. 每天观察并记录小麦种子的生长情况，包括发芽率、发芽速度、幼苗生长状况等。
6. 每天保持容器内的食物湿润，可使用水壶或喷雾器进行喷水，保持适当的湿度。
7. 在实验进行的过程中，注意观察并记录小麦种子生长过程中是否出现不良生长状况，如枯萎、倒伏等。
实验结果与分析：根据观察结果，记录每个容器内小麦种子的发芽率、发芽速度和幼苗生长情况。
可以比较不同食物对小麦胚芽发芽的影响程度。
例如，发现使用大米作为食物的容器中，小麦胚芽发芽率较低、发芽速度较慢，幼苗生长情况不佳；而使用花生作为食物的容器中，小麦胚芽发芽率较高、发芽速度较快，幼苗生长状况良好。
实验结论：食物对植物生长具有重要影响。
在本实验中，经过观察和比较不同食物对小麦胚芽发芽的影响，我们可以得出结论：不同食物对小麦胚芽的发芽率、发芽速度和幼苗生长情况有不同程度的影响，某些食物可能能够促进植物生长，而某些食物可能对植物生长产生不利影响。
因此，在种植和培育植物过程中，我们需要选择适当的食物，以保证植物能够健康成长。
生物实验流程记录单
生物实验流程记录单下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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七年级下册---初中生物实验室使用记录册
初中生物实验室使用记录册大沥中学生物实验一室二0一二至二0一三学年生物实验室实验记录表实验名称：探究测定花生中的能量实验安排：第2周至第3周实验器材：干燥花生、50ml的锥形瓶、50ml的量筒、温度计、铁架台、打火注意：学生进入实验室，首先认真清点仪器，确认无误后，在本表上签名；实验完毕，必须将仪器清洁、整理、清点好，请老师验收后，方可离开实验室。
实验名称：探究馒头在口腔中的变化实验安排：第 3 周至第4周实验器材：新鲜馒头、清水、新鲜粥水、凉开水、碘液、消毒棉絮、3支试管、注意：学生进入实验室，首先认真清点仪器，确认无误后，在本表上签名；实验完毕，必须将仪器清洁、整理、清点好，请老师验收后，方可离开实验室。
实验名称：设计一份午餐食谱实验安排：第 4 周至第5周实验器材：常见食物营养成分表、平衡膳食宝塔图、自己常见的食物表、午餐注意：学生进入实验室，首先认真清点仪器，确认无误后，在本表上签名；实验完毕，必须将仪器清洁、整理、清点好，请老师验收后，方可离开实验室。
实验名称：观察人血永久涂片实验安排：第 6 周至第7周注意：学生进入实验室，首先认真清点仪器，确认无误后，在本表上签名；实验完毕，必须将仪器清洁、整理、清点好，请老师验收后，方可离开实验室。
实验名称：观察小锦鲤的尾鳍内血液的流动实验安排：第8 周至第9周注意：学生进入实验室，首先认真清点仪器，确认无误后，在本表上签名；实验完毕，必须将仪器清洁、整理、清点好，请老师验收后，方可离开实验室。
实验名称：为老师和同学量血压实验安排：第8 周至第9周注意：学生进入实验室，首先认真清点仪器，确认无误后，在本表上签名；实验完毕，必须将仪器清洁、整理、清点好，请老师验收后，方可离开实验室。
实验名称：模拟血型鉴定实验实验安排：第9周至第10周实验器材：模拟配制的“A型血”(0.02mol/L硝酸铅)、B型血(0.02mol/L氯化钡)、O型血(蒸馏水)、“AB型血”(A+B)和A型血清(0.02mol/L硝酸银)、B型血清注意：学生进入实验室，首先认真清点仪器，确认无误后，在本表上签名；实验完毕，必须将仪器清洁、整理、清点好，请老师验收后，方可离开实验室。
完整版)初中生物实验报告单
完整版)初中生物实验报告单实验报告单实验时间：年月日（星期）班级。
学生姓名：实验内容：练使用显微镜实验目的：练使用显微镜，学会规范操作显微镜，尝试使用低倍镜观察到清晰的物像。
实验器材：显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。
实验步骤：1、取显微镜时，左手握住显微镜，右手托住。
双手取镜是为了保护贵重仪器。
2、对光源暗时，应选用光圈对准通光孔，同时用反光镜。
转动转换器，使低倍物镜对准孔。
3、放置玻片时，尽量使要观察的标本正对通光孔中央，这样物像容易在中找到。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直至为止，眼睛应从侧面注视，避免镜筒上升太快。
4、观察时，针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
要将视野右下方的物像移到视野中央，则推移装片的方向。
5、实验后，把显微镜擦拭干净，收放转动转换器使两个物镜。
镜筒降至底部，反光镜放在结实处。
实验报告单实验时间：年月日（星期）班级。
学生姓名：实验内容：观察人和动物细胞的基本结构实验目的：用显微镜观察动物细胞的形态结构，初步学会画细胞结构图，学会制作人口腔上皮细胞临时装片。
实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、0.9%生理盐水、碘液、滴管、消毒牙签、纱布、吸水纸、其他动物细胞的永久装片。
实验步骤：1、擦干净载玻片和盖玻片，用清水漱口。
2、在载玻片中央滴一滴浓度一般是0.9%的生理盐水。
3、用消毒牙签的一端在口腔侧壁轻刮几下，抹要均匀。
4、把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片的水滴中涂抹几下，避免产生气泡。
5、盖上盖玻片，一侧加在另一侧用吸水纸吸。
6、用显微镜观察动物细胞的形态结构，初步学会画细胞结构图。
学会制作人口腔上皮细胞临时装片。
人口腔上皮细胞实验目的：观察人体口腔上皮细胞的结构，并练绘制其结构图。
实验步骤：1.准备实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、滴管、镊子、刀片、纱布、吸水纸等。
2.擦干净载玻片和盖玻片。
3.用刀片切取一块口腔上皮细胞，注意避免撕取表皮。
4.将口腔上皮细胞放在载玻片的清水中，用解剖针和镊子展平。
七年级生物下实验报告单(两篇)
引言：本实验报告旨在总结七年级生物下的实验报告单。
实验报告单是学生在进行生物实验时，记录实验过程、结果、分析和结论的重要文件。
它不仅能够帮助学生对实验内容进行理解和巩固，同时也能提高学生的实验技能和科学思维能力。
本文将根据实验报告单的结构，对每个部分进行详细的阐述和分析。
概述：实验报告单是一种规范的实验报告形式，通常由实验题目、实验目的、实验材料、实验步骤、观察记录、实验结果、分析和结论等部分组成。
下文将分别对这些部分进行详细的阐述。
正文：一、实验题目实验题目是实验报告单的开头部分，它简明扼要地表达了实验的主题和目的。
在编写实验题目时，应注意使用简洁、准确的语言。
例如，对于酵母发酵实验，题目可以写为“酵母发酵速度的测定”。
这样的题目能够准确地表达实验的主要内容。
二、实验目的实验目的是指实验所要达到的目标或学习要点。
在撰写实验目的时，应明确写出实验的目的和意义，以便学生在进行实验前能够清楚地知道自己要做什么和为什么要做。
例如，在酵母发酵实验中，实验目的可以写为“测定不同浓度葡萄糖溶液中酵母发酵速度的差异，了解葡萄糖对酵母发酵的影响”。
三、实验材料实验材料是指实验过程中所需要使用的物品和设备。
在列举实验材料时，应包括所有实验所需的物质和工具，并注明其数量和规格。
例如，在酵母发酵实验中，实验材料主要包括试管、酵母、葡萄糖溶液、温度计等。
四、实验步骤实验步骤是实验报告单的核心部分，它详细地描述了实验的操作过程。
在编写实验步骤时，应注意用语简练明了，将每个步骤都按照时间顺序排列出来，并给出具体操作方法和注意事项。
1. 准备工作：将实验所需要的材料准备齐全，摆放整齐。
2. 准备实验器材：确认试管、温度计等器材的使用情况，确保无损坏。
3. 测量实验材料：按照实验要求，分别量取不同浓度的葡萄糖溶液，称量酵母。
4. 实验操作：将葡萄糖溶液倒入试管中，加入适量的酵母，加盖，并通过温度计记录温度。
5. 观察记录：观察发酵过程中的变化，记录产生的气泡数量和发酵速度。
初中生物实验室常规工作记录表(表7)
时间：2012年9月12日
1、研究实验室建设及实验教学的各种会议。
2、各级对实验室工作的检查、考查、视导。
3、对实验室和实验教学的参观、学习。
4、实验员管理及技能培训。
5、有关实验教学的其它活动。
时间：2012年10月15日
6、研究实验室建设及实验教学的各种会议。
7、各级对实验室工作的检查、考查、视导。
8、对实验室和实验教学的参观、学习。
9、实验员管理及技能培训。
10、有关实验教学的其它活动。
时间：2012年11月5日
11、研究实验室建设及实验教学的各种会议。
12、各级对实验室工作的检查、考查、视导。
13、对实验室和实验教学的参观、学习。
14、实验员管理及技能培训。
15、有关实验教学的其它活动。
时间：2012年12月27日
16、研究实验室建设及实验教学的各种会议。
17、各级对实验室工作的检查、考查、视导。
18、对实验室和实验教学的参观、学习。
19、实验员管理及技能培训。
20、有关实验教学的其它活动。
七年级生物实验报告(上下)
年级班级姓名实验名称:练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜、学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本.实验器材: 显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布年级班级姓名实验名称：观察植物细胞的基本结构实验目的:练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图。
实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、解剖器、吸水纸、其他植物细胞的永久装片年级班级姓名实验名称：观察人的口腔上皮细胞实验目的：练习制作人的口腔细胞的临时装片、练习实验显微镜的操作方法、初步学会画细胞结构图.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、擦镜纸、吸水纸、其他细胞的永久玻片年级班级姓名实验名称：观察人体的基本组织实验目的:观察人体基本组织的切片、认识人体的四种基本组织。
实验器材：人体基本组织的永久切片、显微镜年级班级姓名实验名称：观察草履虫实验目的：实验器材：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维年级班级姓名实验名称：观察种子的结构实验目的：解剖和观察大豆、玉米等种子、识别种子的基本结构、学会处理和解剖种子的方法、掌握观察种子结构的程序。
实验器材:浸泡过的大豆、玉米种子、放大镜、解剖器、培养皿、碘液年级班级姓名实验名称:观察叶片的结构实验目的：练习制作徒手切片、用显微镜观察叶的横切面和表皮、识别叶片的结构、绘制叶片的表皮细胞图。
实验器材：植物叶片、解剖器、清水、培养皿、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜年级班级姓名实验名称：验证绿叶在光下合成淀粉实验目的：检验绿叶在光下合成有机物淀粉；探究光是绿叶合成有机物不可缺少的条件.实验器材：天竺葵(小白菜等)、黑纸片、回形针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、湿布等年级班级姓名实验名称：测定某种食物中的能量实验目的：实验器材：如图实验步骤实验现象及结论2.1 如图装好装置，并测量水温。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动十八 触觉敏感程度的测定实验
活动十八触觉敏感程度的测定实验日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1.学会本实验的测量方法。
2.理解实验所能证明的问题：触觉感受器呈点式分布；两点阈值越低分辨本领越高；不同部位触觉感受器的分布密度可能有所不同，密度高的部位两点阈值低；某些部位的两点阈值很低，是与其功能相适应的。
二、实验材料。
实验过程一、方法步骤用两个大头针的针尖同时轻轻刺激皮肤上的两个临近的点，由被试者说出是否为“两个点”刺激；每次测试都先确定好两个针尖的距离，当被试不能明确判断为“两点”时，此即为该部位的两点阈值。
选择不同测试部位，比较测试结果。
1.准备测试用针两个、毫米直尺1把、记录用纸和笔等。
两个同学一组，互相轮换做测试者和被试者。
2.选择3～5个不同敏感性的测试部位，如：中指尖、手掌基部、手背基部等。
3.开始测试，先使两点距离由近及远，再由远及近，分别得出阈值后取其平均值，记为该部位阈值。
4.整理实验数据。
将测试结果记录下来。
二、注意事项1.实验中，避免被试者看见测试部位。
2.每一次刺激作用的时间不要持续1s以上。
3.实验过程中要认真仔细，及时记录实验数据。
三、实验记录将实验数据记录在下表中。
四、实验结论根据表格中记录的结果，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1.你的实验结果是否支持“触觉感受器在皮肤上呈点式分布”的说法？2．你所测试的部位中，两点阈值最低的是否就是触觉敏感度最高的？（用你的经验来印证）3.测试中为什么每次刺激作用的时间不要持续1s以上？跟踪训练一、填空题1．当感受器受到刺激后，神经冲动沿着传入神经传导到中枢，一方面引起简单而迅速的，另一方面，上传到大脑皮层的感觉中枢，产生相应的。
2.做膝反射实验时，被实验者应坐在椅子上，让一条腿搭在另一条腿上，然后实验者用快速地叩击被实验者上面那条腿膝盖下位的，因而发生前伸的反应，这种反应叫做。
二、选择题1.感觉器官指的是（）A．身体内部的感受器 B．身体表面的感受器C．带有附属结构的感受器 D．感觉神经末梢2.医生为病人动手术而实行局部麻醉，在手术中，病人感觉不到疼痛，但能感觉到手术刀与人体的接触，这说明（）A．大脑皮层被麻醉 B．痛觉和触觉感受器不同C．触觉感受器被麻醉 D．麻醉剂对触觉不起作用三、探究题双手是我们身体上非常重要的一部分，我们可以通过手来感受外界物体的大小、形状、软硬和冷热等多种信息。
七年级下册生物实验报告单
【 - 初中作文】篇一:《七年级生物下期实验报告》七年级下期生物实验报告七年级下期生物实验报告七年级生物下期实验报告七年级生物下期实验报告七年级生物下期实验报告七年级生物下期实验报告篇二:《七年级下学期生物实验申请报告单》申请时间：申请时间：申请时间：申请时间：申请时间：篇三:《中学初一生物下学期实验报告》{七年级下册生物实验报告单}.{七年级下册生物实验报告单}.篇四:《七年级生物下实验报告单》1234篇五:《人教版七年级下册生物实验报告答案》生物实验报告答案活动探究一【探究准备】1. 其他生物2. 糖类脂肪蛋白质3. 光合作用化学能4. 脂肪5. （1）蛋白质糖类脂肪（2）细胞能量【实验用品】锥形瓶托盘天平易拉罐温度计解剖针酒精灯试管夹火柴花生种子【活动过程与记录】1. 花生种子含有多少能量3. （1）供氧（2）30 （4）干燥（5）锥形瓶底部（6）花生 0.8 30 20 50 900 Q=4.2m（T2－T1）【探究结论】0.8克的花生种子含有900焦耳的热量【反思交流】各有优缺点【问题与思考】1. （1）1岁儿童每日所需的糖类为：45140÷17=2655.3g18岁女子每日所需的糖类为：113400÷17=6670.6g（2）1岁儿童每千克所需的蛋白质的量=35÷9.5=3.68g18岁男子每千克所需的蛋白质的量=80÷53=1.51g儿童生长发育速度快于18岁的生长发育速度。
（3）女子月经失血会导致铁的流失，所以女子需铁更多。
2. （1）花生大小、硬度适中（2）花生种子含有多少能量（3）燃烧后质量会减少（4）900焦耳误差大（5）用易拉罐罩住（6）不可靠应设置重复组，取平均值日期： P4 3.11 活动探究二【探究准备】1. 消化道消化腺口腔小肠胃小肠2. 咀嚼搅拌3. 大复杂小简单4. 奶汁和血渍含蛋白质，洗衣粉里的蛋白酶能分解其中的蛋白质。
七年级生物实验报告单_共10篇.doc
七年级生物实验报告单_共10篇.doc★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类 (2)二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组，确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理，系在笔记本上。
7、汇报调查结果。
二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动七 观察血细胞
活动七观察血细胞日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1.识别红细胞与白细胞。
2.熟练操作显微镜。
二、实验材料显微镜、人血涂片。
实验过程一、方法步骤1.将人血涂片放在低倍镜下观察，注意不同类型血细胞的形态结构，区分红细胞与白细胞。
2.绘制红细胞和白细胞形态结构图。
二、注意事项1.正确操作显微镜，小心不要损坏。
2.在绘制血细胞图的过程中，一定要认真仔细，保证图科学、美观。
三、实验记录1.将步骤1中观察到的现象记录在下表中。
2.在下列方框中绘制不同的血细胞图。
四、实验结论根据实验记录情况，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1. 血液为什么是红色的？它与血液中什么细胞有关？2. 比较红细胞与白细胞在形态、结构和数目上有什么不同。
3. 在低倍镜下能看到血小板吗？为什么？跟踪训练一、填空题1.血液由和血细胞组成，其中血细胞又包括、和。
血液中红细胞和白细胞衰老死亡后，可以由产生新的红细胞和白细胞补充。
2.血液之所以呈现红色，是因为红细胞中含有，它是一种含的蛋白质。
在氧含量高的地方容易与氧，在氧含量低的地方容易与氧，这种特性使红细胞具有的功能。
3.人体出现炎症时，白细胞数量，白细胞可以穿出，集中到受感染的地方，吞噬。
所以，白细胞对人体具有和作用。
二、选择题1．血液的组成包括（）A．血清和血细胞 B．血浆和血细胞C．血浆和红细胞 D．血浆和血小板2．血浆中不含有的成分是（）A．水B．蛋白质 C．葡萄糖D．红细胞3.下列有关白细胞的叙述中错误的是（）A．白细胞有细胞核 B．形体比红细胞大C．各类白细胞都能吞噬入侵的病菌 D．红骨髓能不断地产生白细胞4．人受轻伤流血时，能自动止血，这是血液中哪种成分的作用（）A．血浆 B．血小板 C．白细胞 D．淋巴细胞5.血细胞中，没有细胞核的是（）A．成熟的红细胞和血小板B．成熟的红细胞和白细胞C．白细胞和血小板 D．红细胞、白细胞和血小板6．白细胞在吞噬病菌时能通过毛细血管壁，其原因是（）A．毛细血管细胞排列不紧密B．白细胞的直径比毛细血管内径小得多C．白细胞最小且数量少D．白细胞能做变形运动7.某同学面部长了一个疖子，其顶端出现了一个“脓头”，该脓头主要是（）A．白细胞 B．淋巴细胞C．死亡的白细胞 D．死亡的细菌参考答案一、填空题1.血浆红细胞白细胞血小板红骨髓2.血红蛋白铁结合分离运输氧3.增多毛细血管壁病菌防御保护二、选择题1.B2.D3.C4.B5.A6.D7.C。
生物实验记录
生物实验记录实验目的：本次实验旨在探究某种生物的生长过程及其对环境因素的响应能力。
实验材料：1. 某种生物（例如植物或昆虫等）2. 适宜生长的培养基3. 温度计4. 光照设备5. 水源6. 实验记录表格实验步骤：1. 准备工作：a. 将培养基倒入培养皿中，确保培养基的平整和适量。
b. 将某种生物放置于培养皿中，确保其根部与培养基接触。
c. 将培养皿放置在适宜的温度和光照条件下。
2. 记录生物的生长情况：a. 每天定时观察生物的生长情况，包括根长、茎长、叶片数量等指标。
b. 使用测量工具准确测量生物各项指标，并记录在实验记录表格中。
c. 注意记录生物的任何异常现象，如病害、营养不良等。
3. 改变环境因素：a. 在实验过程中，可以尝试改变温度、光照强度等环境因素，以观察生物对这些因素的响应能力。
b. 记录改变环境因素后生物的生长情况，并与之前的记录进行对比分析。
4. 分析实验结果：a. 根据实验记录和观察结果，对生物的生长过程进行分析和总结。
b. 探讨生物对不同环境因素的适应性和响应机制。
c. 提出可能的原因和解释，并给出相关的科学依据。
实验结果：根据实验记录和观察结果，我们发现某种生物在适宜的温度和光照条件下，生长迅速且健康。
根长、茎长和叶片数量逐渐增加，生物整体呈现出良好的生长趋势。
然而，当环境因素发生变化时，生物的生长情况也会受到影响。
例如，在较高温度下，生物的生长速度明显减缓，叶片出现干枯现象。
而在较强光照条件下，生物的叶片颜色变浅，茎长增加较快。
这些结果表明该生物对温度和光照具有一定的响应能力。
实验讨论：通过本次实验，我们深入了解了某种生物的生长过程及其对环境因素的响应能力。
然而，实验中仍存在一些限制和改进的空间。
首先，我们只观察了生物的生长情况，而未对其内部结构和生理特性进行深入研究。
其次，实验中仅改变了温度和光照条件，而未考虑其他可能的影响因素。
因此，在后续的研究中，可以进一步探究生物的生理机制和适应策略，并考虑更多的环境因素。
冀少版生物七下(春期)学生分组实验记录表-初中生物实验室管理
月日
实到人，缺人
记录人
实验探究
主要用品
新鲜的猪心或者羊心、解剖盘、解剖刀、解剖针、放大镜、纱布、心脏模型等。
实验探究过程结果
□1、操作正确，顺利完成实验探究。
□2、操作基本正确，较好完成实验探究。
□3、操作基本正确，能基本完成实验探究。
□4、操作失误，不能完成实验。
自我评价
实验探究效果：□很好□好□一般□差
□4、操作失误，不能完成实验。
自我评价
实验探究效果：□很好□好□一般□差
协作精神及纪律：□很好□好□一般□差
器材检查整理情况
□1、器材（指教学仪器室借出部分）使用前后完好。
□2、器材使用前有损坏，名称规格：数量：
□3、器材使用过程损坏，名称规格：数量：
器材损坏原因：
教师处理意见：
实验探究名称：5、观察心脏
教师处理意见：
实验探究名称：8、观察肾脏
实验探究日期
月日
实到人，缺人
记录人
实验探究
主要用品
猪、羊等动物的肾脏（或肾脏模型）、解剖盘、解剖刀、解剖针、放大镜、纱布等。
实验探究过程结果
□1、操作正确，顺利完成实验探究。
□2、操作基本正确，较好完成实验探究。
□3、操作基本正确，能基本完成实验探究。
□4、操作失误，不能完成实验。
□3、操作基本正确，能基本完成实验探究。
□4、操作失误，不能完成实验。
自我评价
实验探究效果：□很好□好□一般□差
协作精神及纪律：□很好□好□一般□差
器材检查整理情况
□1、器材（指教学仪器室借出部分）使用前后完好。
□2、器材使用前有损坏，名称规格：数量：
小学生物实验报告单
小学生物实验报告单实验名称：观察植物的生长实验目的：了解植物的生长过程，并观察植物在不同环境下的影响。
实验材料：1. 小型花盆2. 新鲜的土壤3. 开花植物（可以选择向日葵、牵牛花等）4. 水壶5. 日记本和铅笔实验步骤：1. 准备花盆和土壤。
将适量的土壤倒入花盆中，使花盆充满一半。
2. 播种。
将选好的开花植物的种子均匀地撒在土壤表面上。
3. 浇水。
使用水壶小心地浇适量的水到花盆中，保持土壤湿润。
4. 观察和记录。
在日记本上记录下撒种日期，并每天观察植物的变化，包括芽的出现、叶片的生长等。
5. 提供不同的环境。
在实验进行中，可以将一些植物摆放在不同的环境中，如阳光充足的地方、半阴的地方或有限制光线的地方，然后比较它们的生长情况。
6. 照顾植物。
在整个实验过程中，要及时给植物浇水，并保持适当的温度和光照。
实验结果：在实验过程中，观察到植物在经历了一段时间后，开始出现芽的生长和叶片的展开。
整个植物的生长过程可以分为几个阶段：种子发芽、幼苗生长、开花和结果。
实验分析：通过观察和记录，发现不同环境条件对植物的生长有着不同的影响。
在充足的阳光下，植物生长得更加茂盛，叶片更绿更大；而在阴暗的环境下，植物的生长速度较慢，叶片颜色较浅。
这表明植物对光照的需求很大。
此外，及时的浇水也对植物的生长至关重要，当土壤干燥时，植物会变得萎蔫。
实验结论：通过这个实验，我进一步了解了植物的生长过程和植物对环境的需求。
实验结果表明，植物需要光照、水分和适当的温度才能健康地生长。
实验心得：通过这个实验，我不仅了解了植物的生长过程，还学会了用观察和记录的方法来记录实验结果。
同时，实验过程中我也懂得了植物对于光照、水分和温度的需求，更加明白了植物需要人们的呵护和关爱。
注意事项：1. 实验过程中要小心处理土壤和植物，避免弄脏衣物。
2. 实验过程中要及时浇水，但也要注意不要过度浇水，以免损害植物。
3. 实验结果可能会因为多种因素的影响而有所不同，所以要多次重复实验，以得出更准确的结论。
高中生物实验记录簿
高中生物实验记录簿实验目的本次实验旨在帮助高中生了解和学习生物实验的基本知识和操作技能，培养学生观察、实验设计、数据处理和科学推理的能力。
实验材料和仪器•蔬菜片•显微镜•细胞计数板•盖玻片•牛奶•糖•盐•小瓶子•实验报告表格实验步骤1.实验准备：–每组准备一个显微镜和一张细胞计数板。
–取一片新鲜蔬菜切片，并将切片放置在盖玻片上。
2.观察蔬菜细胞：–将盖玻片中的蔬菜切片放到显微镜平台上。
–用低倍物镜观察蔬菜细胞的基本结构和形状。
–用高倍物镜细致观察蔬菜细胞的细节，并记录下所见的形态特征。
3.细胞计数：–将细胞计数板放到显微镜平台上。
–选取一块合适的区域，并用高倍物镜确定一个固定的视野。
–计算视野中细胞的数量，并记录。
–随机选取几个视野，进行细胞计数，并计算平均值。
4.osmosis实验：•用小瓶子分别装满相同体积的纯净水、牛奶、糖水和盐水。
•将四个小瓶子放置在同一环境中，并记录每个小瓶子内溶液的变化。
•观察和记录每个小瓶子内液体的浓度变化和可能发生的现象。
5.数据处理和分析：–将观察到的蔬菜细胞形态特征整理成表格。
–根据细胞的数量计算细胞密度，并用图表表示。
–分析osmosis实验的数据，并得出结论。
实验结果观察到的蔬菜细胞形态特征编号形态特征1 圆形2 长椭圆形3 不规则形视野中细胞数量统计1.视野1：28个细胞2.视野2：25个细胞3.视野3：30个细胞平均细胞数量：27.67个osmosis实验结果记录实验液体初始浓度结果变化纯净水0% 无变化牛奶5% 凝固糖水10% 液体变稠盐水15% 液体变得更浓数据分析和结论通过观察蔬菜细胞，我们发现它们的形状和结构是多样化的。
有圆形、长椭圆形和不规则形状的细胞存在。
细胞数量统计结果显示，每个视野中的细胞数量平均为27.67个。
在osmosis实验中，我们发现纯净水没有发生任何变化，牛奶凝固，糖水变得更稠而盐水变得更浓。
综上所述，通过本次实验我们学到了蔬菜细胞的形态特征和观察技巧，并深入了解了osmosis 现象。
高中生物新课标实验记录单
授课教师
(签名)
实验通知单
学科生物
实验课题
比较过氧化氢酶在不同条件下的分解
演示或分组
分组
实验时间
年月日上（下）午第节课
实验班级
学生数
分组数
28
授课
教师
仪器、材料或药品名称
规格
单位
领出
数量
归还
数量
新鲜20％肝脏研磨液
新配制的3％过氧化氢溶液
3.5％的FeCl3
量筒、滴管、试管架
卫生香、火柴、酒精灯
规格
单位
领出
数量
归还
数量
曲别针
泡沫塑料
纸片
牙签
橡皮泥
备注
实验教师
(签名)
授课教师
(签名)
实验通知单
学科生物
实验课题
用高倍镜观察叶绿体和线粒体
演示或分组
分组
实验时间
年月日上（下）午第节课
实验班级
学生数
分组数
28
授课
教师
仪器、材料或药品名称
规格
单位
领出
数量
归还
数量
新鲜菠菜叶
1％健那绿染液
显微镜
载玻片
盖玻片
实验班级
学生数
分组数
28
授课
教师
实验仪器、材料或药品
显微镜、蝗虫精母细胞
实验情况
安全情况
仪器损坏
及处理意见
仪器质量
情况及改进意见
实验教师
(签名)
授课教师
(签名)
实验教学记录单
学科生物填写通知单时间年月日
实验课题
检测生物组织中的糖类、脂肪，蛋白质
初一生物种子萌发实验报告表
根据实验记录，可以得出结论：（特定条件对种子萌发的影响，如“种子 在湿润环境下更容易萌发，而干燥环境会抑制种子的萌 Nhomakorabea”等）。
实验报告表格：种子萌发实验
一、实验目的 探究种子萌发与（特定条件，如光照、水分等）的关系 二、实验材料 1. 种子（如绿豆、黄豆等） 2. 透明塑料杯（或培养皿） 3. 纸巾或棉花 4. 水 5. 标记笔 6. 尺子（用于测量） 三、实验步骤 1. 准备两组相同的透明塑料杯，分别标记为实验组和对照组。 2. 在每个杯子底部垫入纸巾或棉花。 3. 在实验组杯子中加入适量的水，使纸巾或棉花湿润。 4. 在对照组杯子中不加入水，保持干燥。 5. 在两个杯子中分别放入相同数量的种子。 6. 将两个杯子放在相同的环境中（如温度、光照等）。 7. 每天观察并记录种子的萌发情况（如发芽时间、发芽率等）。 四、实验记录 日期 7月1日 7月2日 7月3日 7月4日 7月5日
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