话题3幼儿生活习惯与生活能力教育活动设计

话题3幼儿生活习惯与生活能力教育活动设

计

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

单元、章、节话题3 幼儿生活习惯与生活能力教育活动

设计

需课时：_6_ 课时

教学内容幼儿生活习惯与生活能力教育的基本含义

幼儿生活习惯与生活能力教育的目标、内

容

幼儿生活习惯与生活能力教育的组织与实

施

第__1-6_课时

课型___ 新授课___

教学目标1、理解幼儿生活习惯和能力教育的重要意义，能足够重视幼儿生活习惯和能力教育；

2、了解幼儿生活习惯与生活能力教育活动的基本目标和内容；

3、掌握幼儿生活习惯与生活能力教育活动实施途径和方法，尝试设计幼儿生活习惯与生活能力教育活动。

重点幼儿生活习惯与生活能力教育的基本含义

难点幼儿生活习惯与生活能力教育的组织与实施

教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示

教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例

教学环节与主要内容教学活动导入部分：

【复习导入】请回忆上节课内容，说说幼儿心理健康教育的内容、途径分别有哪些？

【教师总结】幼儿心理健康教育的内容主要有学习表达和调节自己情绪的方法、学习社会交往的技能和性教育。幼儿心理健康教育的途径主要有专门的心理健康教育活动、心理咨询和行为指导、心理治疗、实施个别辅导、家园合作教育和建立幼儿发展档案。

今天我们开始学习幼儿生活习惯与生活能力教育的相关内容。通过该课程希望大家掌握幼儿生活习惯与生通过复习导入，回忆上节课所学内容，提醒学生课后复习，明确本次活动的教学目标。

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活能力教育的基本含义、目标、内容和组织与实施。

基本部分：

一、我们如何理解幼儿生活习惯与生活能力教育

（一）幼儿生活习惯与生活能力教育的基本含义

1、生活习惯

幼儿生活习惯是指在幼儿生活方面所表现出的比较稳定的心理品质和行为方式。

（1）卫生习惯

【提问】幼儿的良好卫生习惯包括哪些内容？

【总结】知道饭前便后要洗手、吃饭不掉饭粒、不随便坐在地上、游戏后勤收拾、保持桌面的整洁等。

（2）饮食习惯

【提问】幼儿的良好饮食习惯包括哪些内容？

【总结】正确地使用餐具、独立进餐、进餐时不大声讲话、不东张西望专心进餐，养成不挑食、不偏食、通过提问，引导学生思考结合教师讲解、补充，掌握生活习惯教育的具体内容。

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不剩饭的好习惯，按要求定时按量喝水，根据自己的需求随渴随喝的习惯等。

（3）睡眠起居习惯

【提问】幼儿的良好睡眠起居习惯包括哪些内容？

【总结】睡眠起居习惯包括睡前大小便，独立安静地入睡，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡），养成早睡早起的作息习惯等。

（4）简单的生活自理习惯

【教师讲解】简单的生活自理习惯包括养成饭前便后洗手的习惯，玩具、图书不乱扔乱放，会自己整理玩

具，学会有序地穿脱衣服，不穿反鞋，会系鞋带和会自己整理床铺，喜欢参加一些力所能及的劳动等。

2、生活能力

幼儿生活能力，或称幼儿生活自理能力，主要指幼儿在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。

【自主学习】通过阅读教材相关内容，小组讨论设计小、中、大班幼儿生活自理能力调查表。（每组选择一个年龄段进行设计）

幼儿生活自理能力调查表

内容能有时不能由谁帮助备注在交流讨论幼儿生活能力培养内容的基础上，尝试小组合作制定幼儿生活自理能力调查表。帮助学生掌握相关内容，并提高实践运用能力。

在教师讲解、交流讨论、中理清健康的基本概念。帮助学生将

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或进步及时的给予肯定与表扬、引导幼儿通过与同伴比赛做的又好又快等方式，激发幼儿做事的兴趣及把事情

做好的愿望。

（三）幼儿生活习惯与生活能力教育的原则

【小组讨论】将学生分为7组，每一组阅读一个原则，在交流讨论基础上请代表集中发言。

【教师总结】

1、适宜性原则：遵循幼儿身心发展规律与认知特点

2、生活性原则：来源于生活、服务于生活，在生活中进行

3、随机性原则：在一日活动中，渗透随机教育

4、长期性原则：坚持与重复

5、一致性原则：班级教师要求一致、家园一致

6、暗示性：环境、成人、同伴的暗示

7、正面性原则：坚持正面教育

五、我们如何设计幼儿生活习惯与生活能力教育活动

（一）集体教学活动可以结合具体实例，形象讲授。

在讲解基础上，引导学生进行相关案例的分析，重点掌握活动过程展开的注意事项。

结合案例，先请学生分析，最终掌握重点。

习将家里物品收摆放整齐；在小吃店投放各种食物，让幼儿尝试合理的搭配营养餐，超市里设服装区，幼儿可以将买来的衣服给家里的娃娃穿，练习穿脱衣服、扣扣子、拉拉链。

（三）日常生活活动的组织与指导

生活活动的设计从学期计划、月计划、周计划，再到一日生活的具体安排，要逐级细化，体现出有序性与连续性，使得学期计划中的总目标，最终在幼儿一日生活的具体活动中得以实现。

【自主阅读】阅读大班下学期各级计划中涉及生活习惯与生活能力教育的内容，说说制定生活习惯和生活能力教育的计划需要注意什么？

结束部分：

【复习总结】教师与学生共同总结复习本节课所学习的幼儿生活习惯与生活能力教育的基本含义、目标、内容和组织与实施，结束课程。

【作业布置】

1. 什么是幼儿生活习惯与生活能力教育为什么要进行幼儿生活习惯与生活能力教育

2、简述幼儿生活习惯与生活能力教育的方法。

3、幼儿生活习惯与生活能力教育应遵循哪些原则？

4、请观摩一节幼儿生活习惯与生活能力教育集体教学活动，就活动内容、目标以及教师在活动中采取的方法与策略进行评析。

5、请观摩大班幼儿半日活动，记录半日中在生活活动环节反应出来的幼儿生活习惯与基本生活能力，并就感兴趣的内容或困惑的地方提出自己的想法或问题。