老舍先生 优秀教案
苏教版小学语文五年级教案——老舍：勤劳的一生
苏教版小学语文五年级教案——老舍：勤劳的一生一、教学目标1.了解著名作家老舍的成长经历、文学成就和人生态度；2.学习分析叙事文中描写人物的手法和效果；3.锻炼理解文本的能力，提高阅读水平；4.提高学生写作、讨论和表达能力。
二、教学重难点1.重点：掌握老舍成长经历、文学成就和人生态度；2.难点：分析叙事文中描写人物的手法和效果。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一课所学的内容，让学生以日记的形式，感受自己勤劳的一天，温习“勤劳”的意义。
对学生完成的日记进行点评，引导学生注意文笔和语言的表达。
2. 讲授（25分钟）2.1 老舍的成长经历和文学成就通过介绍老舍在宁波和北京的成长经历，让学生了解到老舍读书、思考、写作的经历，以及他对社会和人民的关照。
介绍老舍著名作品，如《茶馆》、《骆驼祥子》等，使学生了解老舍作为一位伟大的文学家，对中国文学的贡献。
2.2 叙事文中描写人物的手法和效果分析老舍的《勤劳的一生》，引导学生仔细品读课文，发掘叙事中描写人物的手法和效果，如描写皮球工厂的工作细节等，使学生更好地理解文章内容和深入探究老舍的文学风格。
3. 操练（30分钟）3.1 阅读理解让学生完成课后阅读理解练习，以提高学生的阅读理解能力。
3.2 写作训练引导学生思考“勤劳”的重要性，让学生以“勤劳的一天”为题，自由发挥，写一篇日记或作文。
引导学生注意文笔和语言的表达，提高学生写作能力。
4. 总结（5分钟）对整节课的内容进行总结，引导学生回顾所学知识点，总结今天学习的要点，强化对课程内容的记忆和理解。
四、教学反思本节课通过介绍老舍的成长经历和文学成就，分析叙事文中描写人物的手法和效果，提高学生对文学的理解和阅读能力。
同时，课程还引导学生回忆勤劳的经历，实践写作能力，从而培养学生勤奋、自信、创新的品质。
但是需要注意的是，本节课对于学生的语文能力要求较高，需要引导学生认真听课，加强课后巩固。
老舍《我的母亲》教案完整版
老舍《我的母亲》教案完整版第一章：课程导入1.1 教学目的让学生了解老舍及其作品《我的母亲》，激发学生对散文的兴趣，培养学生的文学素养。
1.2 教学内容介绍老舍的生平和创作背景，概述《我的母亲》的内容。
1.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解作者及其作品。
1.4 教学步骤（1）简要介绍老舍的生平和创作背景。
（2）介绍《我的母亲》的主题及结构。
（3）引导学生关注老舍的文学风格。
第二章：作品解析2.1 教学目的让学生深入理解《我的母亲》的思想内容，体会作者的情感。
2.2 教学内容分析《我的母亲》的文眼、结构、语言、情感等。
2.3 教学方法采用分析法，引导学生深入理解作品。
2.4 教学步骤（1）分析《我的母亲》的文眼，引导学生关注作品的亮点。
（2）梳理作品结构，帮助学生把握作品的主题。
（3）品味作品的语言，体会老舍的文学风格。
（4）分析作品中的情感，感受作者对母亲的敬爱之情。
第三章：情感体验3.1 教学目的让学生感受作者对母亲的敬爱之情，培养学生的亲情观念。
3.2 教学内容通过讨论、分享等方式，让学生联系自己的母亲，体会作者的情感。
3.3 教学方法采用互动教学法，激发学生的情感。
3.4 教学步骤（1）引导学生联系自己的母亲，分享对母亲的感受。
（2）分组讨论，让学生深入体会作者对母亲的敬爱之情。
（3）全班交流，分享讨论成果。
第四章：创作练习4.1 教学目的培养学生运用文学语言表达自己的情感，提高学生的写作能力。
4.2 教学内容以“我的母亲”为主题，进行写作练习。
4.3 教学方法采用写作指导法，引导学生运用文学语言表达情感。
4.4 教学步骤（1）布置写作任务，明确要求。
（2）引导学生运用文学语言，表达自己对母亲的情感。
（3）学生现场写作，教师巡回指导。
（4）选取优秀作品进行分享和点评。
第五章：总结与拓展5.1 教学目的总结本节课的学习内容，提高学生的文学素养，激发学生对老舍作品的兴趣。
5.2 教学内容总结《我的母亲》的主要内容，拓展老舍的其他作品。
老舍《我的母亲》教案及练习
老舍《我的母亲》教案及练习一、教学目标1. 通过阅读老舍的《我的母亲》，了解作者对母亲的深情描绘，感受母爱的伟大。
2. 分析文中使用的描写手法和修辞技巧，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的感恩情怀，增强对家庭、亲情的认识和尊重。
二、教学内容1. 课文《我的母亲》的阅读与理解。
2. 分析文中的描写手法和修辞技巧。
3. 讨论文中的主题思想和作者的情感表达。
三、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考和讨论。
2. 使用案例分析法，分析文中的描写手法和修辞技巧。
3. 运用情感教育法，培养学生的感恩情怀。
四、教学步骤1. 导入新课，简单介绍老舍及其作品《我的母亲》。
2. 学生自读课文，理解大意，回答相关问题。
3. 分析文中的描写手法和修辞技巧，引导学生深入理解课文。
4. 讨论文中的主题思想和作者的情感表达，引导学生思考母爱的伟大。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
五、教学评价1. 课后作业：要求学生写一篇关于自己母亲的作文，表达对母亲的爱和感激之情。
2. 课堂表现：观察学生在讨论和回答问题时的表现，评价其参与度和理解能力。
3. 阅读理解：通过课后作文和课堂回答问题的情况，评估学生对课文的理解和感悟能力。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生深入理解课文，感受母爱的伟大。
要关注学生的情感态度，培养他们的感恩情怀。
在课堂讨论和回答问题时，要鼓励学生积极发言，提高他们的阅读理解能力。
六、教学拓展1. 组织一次母亲节特别活动，让学生通过绘画、手工艺、写信等形式表达对母亲的爱和感激。
2. 邀请学生分享他们与母亲的故事或经历，增进彼此之间的了解和情感交流。
七、作业布置1. 要求学生阅读老舍的其他作品，如《骆驼祥子》或《茶馆》，了解老舍的写作风格和主题思想。
2. 写一篇读书笔记，分析作品中的人物描写和情感表达。
八、课程进度安排1. 第二课时：继续分析课文《我的母亲》，深入理解作者的写作手法和情感表达。
2. 第三课时：进行母亲节特别活动，让学生展示他们对母亲的祝福和感激之情。
老舍《猫》优秀的教学设计（通用7篇）
老舍《猫》优秀的教学设计老舍《猫》优秀的教学设计（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的老舍《猫》优秀的教学设计（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
老舍《猫》优秀的教学设计篇1教学目标：1、感知课文内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
2、体验、探究小说主题的多义性。
3、品味细节描写。
教学的重点：体验、探究小说主题的多义性。
教学方法：朗读法，谈话法，讨论法教具：多媒体教学过程：预习要求：1、学生自读课文，解决生字词。
2、学生朗读，勾画猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。
一、导入1、同学们，今天让我们一起来聆听一段生动感人的养猫的故事，来体验一种发人深省的养猫的经历，让我们走进郑振铎的小说《猫》。
（出示课件——猫）2、预习检测全文共写了几只猫？重点写的是哪一只？二、理解1、作品中所描述的猫，你最喜欢哪一只，为什么？请用这样的句式说话：我喜欢第___只猫，因为它_______，看________________(文中具体表现这一特点的细节描写)。
大家喜欢的基本上都是前两只，不喜欢第三只，为什么呢？第三只猫是怎样一只猫呢？我们来看看。
2、阅读写第三只猫的段落，勾画相关语句，用“这是一只——的猫，你看——”的句式说话。
（可怜——来得可怜，活得可怜，去得可怜。
）3、这三只猫的结局是怎样的？在文中找出这句话，体会它在结构上的作用。
（亡失——总领全文）——关于猫的悲剧。
三、体验1、第三只猫为什么不招人喜欢？如果是养第一或第二只猫时芙蓉鸟被咬死了，我可能会怎么样？（各抒己见）（个性需要自我完善，才能避免不幸。
学生自拟格言：A努力完善自我!B弱小就要挨打!C努力拼搏，奋发向上。
D你想得到幸福吗?唯一的方法就是努力。
老舍先生优秀教案
老舍先生【教课目的】1.识记并理解课后“累积”中的生字与新词；2.采集老舍平生和创作的资料，认识老舍，为理解老舍作品打下基础；3.理解汪曾祺散文“平庸中见深情”的特点；4.学习经过典型事件刻画人物的方法；5.学习作者描绘人物的方法。
【教课重难点】理解感悟老舍先生的人品魅力。
理解汪曾祺散文的“平庸中见深情”的特点。
【教课过程】一、引入新课同学们知道新中国第一位获取“人民艺术家”称呼的作家是谁吗？对，是老舍。
老舍，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、有名作家，优秀的语言大师、人民艺术家。
今日让我们经过作家汪曾祺的文章来走近作家老舍，领会一代文学宗师的精神质量。
二、作者简介汪曾祺，中国今世作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒怀的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士医生。
”汪曾祺在短篇小说创作上很有成就，对戏剧与民间文艺也有深入研究。
汪曾祺一世经历了无数磨难和挫折，受过各样不公正待遇，只管这样，他一直保持沉静旷达的心态，而且创建了踊跃乐观诗意的文学人生。
贾平凹在一首诗中这样评论汪曾祺：是一文狐，修炼成老精。
汪曾祺博学多识，情味宽泛，喜好书画，乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有深入研究。
他一世所经历的大张旗鼓的大事堪称多矣，比如启发救亡、争夺政权、反右斗争、“文革”、改革开放等等。
但他深感现代社会生活的喧哗和紧张，使读者形成了神往安静、安逸、淡泊的心理定势，追求心灵的欢乐、净化和升华。
汪曾祺的散文没有构造的苦心经营，也不追求题旨的玄奥深奇，平庸朴素，娓娓道来，如话家常。
三、检查预习1．读准字音。
挈 qi è酽 yàn 裱 bi ǎo钵 bō档 dàng 拱 gǒng2.理解词义。
明亮 :宽阔光亮、宽阔光亮.逸闻 :多指未经史册正式记录者.迟疑 :指举棋不定，拿不定想法。
隙缝 :孔隙;空隙。
含糊其词 :不表示明确的态度，或没有明确的主张。
含糊其词 :成心把话说得含糊其词，不清楚。
老舍《北京的春节》教案一等奖3篇
老舍《北京的春节》教案8教学目标1、会写15个生字，正确读写由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节热闹、喜庆的气氛。
3、了解课文的写作顺序及详略得当的写法。
4、培养学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
教学重难点1、了解老北京春节的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
2、品味作者的语言风格，学习详略得当的写作方法。
教学课时2课时第一课时教学过程一、创设情境，导入新课同学们，你们喜欢过春节吗？（生：喜欢）那你们能说说自己是怎样过春节的吗？（生举手自由答）我们是这样过春节的，那你们想不想知道老北京的孩子是怎么过春节的呢？（生：想）好，现在我们就跟随作者老舍，去老北京过一个“京味儿”十足的春节。
（师板书课题）二、初读课文，学习字词1、课件出示作者简介。
2、学生自由朗读课文，把句子读通顺，标出自然段序号。
3、课件出示生字新词，师指导学习。
重点指导“榛、掺、浒”和多音字“正”的读音。
4、学生交流不理解的词语，学会根据上下文进行理解。
截然不同：形容两种事物毫无共同之处。
万象更新：一切事物或景象都改换了样子，出现了一番新气象。
万不得已：实在没有办法；不得不这样。
悬灯结彩：挂灯笼结彩带。
形容喜庆景象。
三、再读课文，整体感知1、默读课文，思考：北京的春节从哪天开始，到哪天结束？（腊月的初旬开始，正月十九结束）2、快速读课文，提取信息，小组合作填写下表。
（课件先出示空表）主要习俗时间腊八熬腊八粥、泡腊八蒜腊月二十三过小年、吃糖、初一穿新衣、贴对联和年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁元旦出门拜年、在家待客、逛庙会正月十五看花灯、放花炮、吃元宵3、学生交流填表情况，教师相机出示答案。
（若有不同意见，相互讨论）4、观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗？（时间顺序）5、通过表格，找出春节中最热闹、喜庆的日子。
（除夕和正月十五）6、除夕和正月十五这两天中你更喜欢哪一天？请找到相应的段落读一读，把热闹、喜庆的气氛读出来。
老舍《猫》优秀教学设计（通用10篇）
老舍《猫》优秀教学设计（通用10篇）老舍《猫》优秀教学设计（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的老舍《猫》优秀教学设计（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
老舍《猫》优秀教学设计篇1教学目标：1、认识本课生字词，能读准多音字“屏”、“折”，结合具体的语言环境理解“古怪”、“屏息凝视”、“任凭”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4、初步认识老舍语言平实、口语化的特点。
5、通过比较阅读，学习从不同角度描写事物的方法。
教学重点：抓住重点语句，体会猫性格的古怪和作者对猫的喜爱之情。
教学过程：一、谈话导入：A、动物历来为我们所喜爱。
作家笔下的动物更是特色鲜明，栩栩如生。
第十三课中，丰子恺先生就通过严肃郑重的叫声、大模大样的步态、三眼一板的吃相为我们描绘了一只高傲的白鹅。
今天我们再来一起走近老舍笔下的猫，看看老舍先生是从什么角度来描写自己的猫的。
B、大家都喜欢动物，老师就先让大家来猜一种动物：“它步调从容，颇像京剧里的净角出场；吃饭时向来三眼一板，一丝不苟，而且还得有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
”（学生答）丰子恺先生通过严肃郑重的叫声、从容的步态、三眼一板的吃相为我们描绘了一只高傲的白鹅，大作家老舍先生又是从什么角度来写自己的猫的呢？今天我们再来一起走近老舍笔下的猫。
（板书课题，齐读）二、初读课文，解决字词，整体感知。
1、请大家自由读课文，边读边把文中的生字词标出来，要读准字音。
（学生自由读课文，读准字音）2、检查字词。
（1）出示“性格、贪玩、尽职、抓痒、稿纸、跌倒、撞疼、开辟”指生认读。
（2）出示“屏息凝视、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃”认读，重点指导“屏”、“折”的读音。
冀教版小学六年级下册语文《我了解的老舍先生》教案三篇
冀教版小学六年级下册语文《我了解的老舍先生》教案三篇篇一教学目的：知识与技能目的：⑴自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中领会老舍先生的性情及为人。
⑵以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行白话交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质⑶积攒语感，提高语言文字的概括、理解总结归纳、表达能力，以及浏览长篇作品的能力。
过程与方法⑴课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高收集、整理资料的能力。
⑵通过小组合作探究的学习方法，提高学习效率。
情感态度价值观激发学生更加喜欢这位“人民艺术家”，激起浏览老舍先生文章的热情。
教学重点难点了解课文中写了老舍先生的那些事，从中领会老舍先生的性情及为人。
教学准备：查找有关老舍的资料，浏览更多老舍的文章教学步骤一、预习导学⑴本单元我们只介绍了一位作家，他的名字就是大家回顾一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？《》、《》、《》、《》和《》。
⑵相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象，说说哪篇文章给你留下的印象最深刻？说说理由。
⑶自读课文，作者再文中主要写了老舍先生的哪些事？请用小题目的形式来将事情概括出来，小组进行讨论。
二、交流研讨⑴在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了怎样的了解？哪里让你感触最深？在书的旁边把你的感触写一写。
⑵通过读课文，相信大家对老舍先生有了全新的了解，可以结合课文谈谈你的感受Ａ、在平淡的生活中做出情趣和美感，是一个懂得生活情趣的人，从哪些方面能体现出来？Ｂ、老舍先生身上有淳厚的“平民化”的气息在哪些方面有体现？Ｃ、在工作中、生活中为人处事的态度是可敬的在哪些方面有体现？三、拓展延伸⑴课下我看见大家都收集了不少老舍先生的资料，你能结合你的感受来谈谈老舍⑵ 冰心对老舍的评价⑶ 作业篇二【教学目的】知识与技能目的：1．读准字音，读通顺课文。
理解文中的“侍弄”、“痴迷成性”、“榻”、“彬彬有礼”、“酽”等词的意思。
2．了解课文中写了老舍先生的哪些事？情感态度价值观目的1．朗诵课文，从中领会老舍先生的性情及为人。
老舍《济南的冬天》教案范文（通用10篇）
老舍《济南的冬天》教案老舍《济南的冬天》教案范文（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的老舍《济南的冬天》教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
老舍《济南的冬天》教案篇1教学目的：学习本文抓住景物特征进行描写的手法。
教学重点：教学中要体现抓住景物特征和景的变化进行描写这个重点，同时也要注意有关词语，特别是形容词的学习；模仿本文写法，练写短文《家乡的冬天》。
课型：自读课。
启发式，讲练结合。
教学时数：2课时。
教学步骤第一课时（一）解题。
1．板书：济南的冬天（写景散文）老舍2．简介作者。
（二）学生默读课文，同时板书重点词。
（三）学生查字典。
查好的同学上黑板注音。
（四）讲析第1自然段。
采取由一般到特殊的提问方式。
1．你对冬天的景色进行过观察吗？冬天的气候特点有哪些？2．济南冬天的气候有什么特点？3．写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢？教师小结：经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。
点出“气候温晴”这一特点。
板书：气候温晴（五）讲析第2自然段。
1．提出下刻问题。
（1）济南的冬天为什么是温晴的？（特殊地形引出“有山有水”这一特点，并板书。
）（2）为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”（使学生理解作者通过比较映衬来突出济南冬天的暖和）2．学生齐读一、二自然段。
（六）布置课外作业。
1．背诵1、2启然段。
2．写出“慈善”“宽敞”“澄清”三个词的反义词，并造句。
3．预习第3自然段，画出你认为用得贴切的形容词。
第二课时（一）检查课外作业。
（二）讲析3、4自然段。
1．请一位同学朗读3、4自然段。
2．提问：济南的冬天除了天气温晴、有山有水这两个特点外，作者说，这还算不上济南冬天的最大特色，你可以总结出这个特色吗？（小雪胜景）板书。
老舍我的母亲教案设计
老舍《我的母亲》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生了解老舍的生平和创作背景，掌握作品的基本情节和人物形象。
1.1.2 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方式，培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。
1.1.3 情感态度与价值观：引导学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心和家庭观念。
1.2 教学内容1.2.1 作品简介：介绍老舍的生平和创作背景，概述《我的母亲》的主要情节和人物。
1.2.2 人物分析：分析作品中的母亲形象，探讨其性格特点和对子女的影响。
1.2.3 主题探讨：引导学生从作品中感受到母爱的伟大，思考亲情的重要性。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法2.1.1 自主学习：鼓励学生独立阅读作品，理解情节和人物。
2.1.2 合作学习：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。
2.1.3 探究学习：引导学生针对作品中的母亲形象和主题进行深入探究。
2.2 教学手段2.2.1 多媒体课件：展示老舍的图片、作品节选等，丰富教学手段。
2.2.2 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于老舍和《我的母亲》的信息。
2.2.3 纸质教材：提供《我的母亲》的全文，方便学生阅读和做笔记。
第三章：教学过程与步骤3.1 导入新课简要介绍老舍的生平和创作背景，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主阅读学生独立阅读《我的母亲》，理解情节和人物。
3.3 合作学习组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。
3.4 探究学习引导学生针对作品中的母亲形象和主题进行深入探究。
3.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和亲情的重要性。
第四章：作业设计与评价4.1 作业设计布置一篇关于《我的母亲》的读后感，让学生进一步思考作品的主题和情感。
4.2 评价方式采用学生自评、小组评价和教师评价相结合的方式，对学生的读后感进行评价。
第五章：教学反思与改进5.1 教学反思在课后对自己的教学进行反思，总结成功和不足之处。
老舍《小麻雀》教案 (菁选(优秀13篇)
老舍《小麻雀》教案(菁选（优秀13篇）《小麻雀》教案篇一活动目标：1、根据图片内容参与故事讲述，重点学说故事中对话部分。
2、感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。
3、愿意在集体面前自然地表述。
活动准备：1、幅背景图树，“爱唱歌的'小麻雀”字条。
2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动物图片。
3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》，录音机。
活动过程：1、引题。
师：森林里的一棵树上住着许多小动物，让我们去看看它们吧！(展示图景)2、初步了解故事。
(1)出示树，并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。
(2)师：小朋友们看，就是在这棵树上发生了一个故事，故事的名字叫：爱唱歌的小麻雀。
(3)提问：刚才老师说故事的名字叫什么？请幼儿回答，同时出示题目的字条贴在图景的最上面，请幼儿跟读。
3、理解故事内容(1)教师边引导幼儿观察图片，边完整讲述故事。
(2)提问：谁住在最上面？它喜欢干什么？它的下面住着谁？(依次将各个动物的上下关系理清)请幼儿将此位置复进行描述。
4、讨论。
师：让我们一起来听一听这个故事。
(1)欣赏故事录音一遍。
(2)讨论小结并学习动物的语言。
师：刚才小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？刚才小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？刚才小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？(3)师：小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听，可现在不能唱了，怎么办呢？引导幼儿讨论(轻轻地唱，到别的地方去唱，一起睡觉等等)(4)师：什么时候小麻雀可以在树上唱歌呢？5、师：那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。
教师用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。
师：咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。
6、教师引导幼儿进行歌表演。
7、谈话。
师：今天我们听了一个什么故事？听了这个故事以后，小朋友明白了一个什么道理呢？小结：我们要关心、爱护身边的小朋友，上课的时候要认真听，不去影响别人，迟到的时候先在教师门口等老师上完课，不影响家；中午睡觉如果睡不着的话不要去和别人讲话，小便轻声告诉老师等。
老舍《我的母亲》教案优秀8篇
老舍《我的母亲》教案优秀8篇老舍《我的母亲》公开课教案篇一教学目标：1、知识目标：A、识记有关老舍文学常识B、了解记叙文可刻画人物，表达情感的方式方法。
2、情感目标：体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、阅读目标：体味作者朴实自然的语言风格。
教学重点难点：学习课文自然朴素又充满感情的语言风格。
教学内容与步骤：导入，母亲是我们出生以后最先接触到的亲人，母亲是我们在这个世界上的第一任老师。
我们曾经学习过朱自清先生写的《背影》，今天让我们大家再来学习一片描写母亲，母爱，以及母子亲情的文章。
老舍先生的《我的母亲》。
第一部分，介绍作者。
首先我们来介绍一下这篇课文的作者，著名作家老舍先生。
我们在过往的学习中已经学习过老舍先生的文章，那位同学能够将你所了解的关于老舍的信息说出来与大家分享一下呢？（教师引导学生回忆有关老舍的文学常识。
）学生回答，两名同学相互补充完成，教师最后整理，帮助学生记忆。
老舍，原名舒庆春，字舍予，满族正红旗。
出生于北京一个贫穷的满族家庭，幼年家庭贫困。
1913年近北京师范学校学习，1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。
我们曾经学习的写景抒情散文《济南的冬天》就是创作于老舍先生在济南任教期间。
老舍先生在英国游学时，写出了他的英伦三长篇《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》、著名长篇小说有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等、著名话剧作品《茶馆》《龙须沟》，老舍先生因其在文学方面的卓越贡献，被誉为“人民艺术家”。
第二部分，讲读课文1、学生自读课文，找出文章中表明时间顺序的句子。
提问学生，找出表示时间顺序的句子。
两到三位同学补充完整。
提示学生发现本文的记叙顺序——时间顺序。
2、读完全文，同学们又没有被这样一位母亲的行为所感动呢？思考一下稳中写了怎样的一位母亲，结合文中的例子，小组讨论总结出母亲的优秀品质。
A勤劳、吃苦——3自然段B热情好客——10自然段C贫而乐施——随份子等D善良隐忍——对姑母的态度E乐于助人——11自然段F坚强——13自然段3、文中写到这样一位坚强的母亲，在面对自己的子女的时候，却曾经留下了四滴眼泪。
老舍教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解老舍先生的生平事迹和创作背景；（2）掌握老舍作品中的典型人物形象和艺术特色；（3）培养学生阅读和鉴赏文学作品的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究，提高学生的自主学习能力；（2）培养学生运用文学知识分析作品的能力；（3）提高学生的口语表达和写作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对老舍先生及其作品的兴趣；（2）培养学生热爱文学、尊重历史、传承文化的情感；（3）树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容以老舍的代表作《骆驼祥子》为例，结合老舍的其他作品，进行教学设计。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放老舍先生的生平事迹视频，激发学生学习兴趣；（2）简要介绍老舍的创作背景和作品特点。
2. 自主学习（1）学生阅读《骆驼祥子》原著，了解作品的基本情节和人物形象；（2）结合课文注释，掌握作品中的生字词和成语。
3. 合作探究（1）小组讨论：分析祥子的性格特点、命运轨迹及作品主题；（2）展示学生讨论成果，教师点评并总结。
4. 深入分析（1）引导学生思考作品中的社会背景和人物命运；（2）结合历史资料，探讨老舍作品对当时社会的反映和批判。
5. 作品鉴赏（1）分析作品中的艺术特色，如人物塑造、情节安排、语言风格等；（2）欣赏作品中的精彩片段，体会老舍的文学魅力。
6. 拓展延伸（1）阅读老舍的其他作品，如《茶馆》、《四世同堂》等；（2）撰写一篇关于老舍及其作品的文章，提高学生的写作能力。
7. 总结评价（1）回顾本节课的学习内容，总结老舍作品的特点和艺术价值；（2）鼓励学生在日常生活中关注文学，传承中华文化。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，如读书笔记、作文等；3. 作品鉴赏能力：评价学生在作品鉴赏过程中的观点和论述；4. 情感态度：关注学生在学习过程中的情感变化，了解他们对老舍及其作品的喜爱程度。
老舍《我的母亲》教案
老舍《我的母亲》教案完整版一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握老舍的生平和文学地位，了解《我的母亲》的主要内容。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生对散文的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对母亲的深厚感情，培养学生尊敬父母、感恩他人的品质。
二、教学重点1. 老舍的生平和文学地位2. 《我的母亲》的主要内容3. 散文的鉴赏方法三、教学难点1. 老舍幽默、独特的写作风格2. 文章中深层情感的把握四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括老舍的生平和文学地位、《我的母亲》的主要内容、散文的鉴赏方法等。
2. 学生预习《我的母亲》，了解文章大意。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍老舍的生平和文学地位，引导学生了解老舍的作品风格。
2. 课堂讲解1. 教师详细讲解《我的母亲》的主要内容，包括文章的结构、主题、人物形象等。
3. 讲解散文的鉴赏方法，如关注语言美、情感表达、意境营造等。
3. 课堂讨论学生分组讨论文章中的精彩片段，分享自己的感悟和理解。
教师引导学生深入探讨文章的主题和情感。
4. 写作练习学生根据所学内容，结合自己的亲身经历，写一篇关于父母的散文。
教师批改并给予反馈。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调尊敬父母、感恩他人的重要性。
6. 课后作业学生阅读老舍的其他作品，了解其写作风格，并结合自己的生活经历，写一篇关于家庭、亲情的作文。
六、教学拓展1. 组织学生进行课堂拓展，介绍老舍的其他代表作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，让学生了解老舍的文学成就和对中国现代文学的贡献。
2. 引导学生关注老舍作品中的社会现实，探讨老舍如何通过作品反映社会问题，培养学生的文学批判精神。
七、情感教育1. 教师引导学生深入体会作者对母亲的感激和敬仰之情，让学生认识到父母养育之恩，激发学生尊敬父母、关爱家人的情感。
2. 组织学生分享自己的亲情故事，让学生从生活中感受到家庭的温暖，培养学生的感恩之心。
老舍《猫》教学设计9篇
老舍《猫》教学设计老舍《猫》教学设计9篇作为一名教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的老舍《猫》教学设计，欢迎大家分享。
老舍《猫》教学设计1教学目标：1、认识6个生字，会写12个字。
正确读写“无忧无虑、任凭、贪玩、尽职、温柔可亲、勇猛、凝视、生气勃勃”等词语。
掌握多音字：的、和、折、2、理解课文内容，领悟总分式的构段方式，体会作者怎样具体生动描述成年猫的古怪性格以及小猫的淘气可爱的性格，并体会作者如何表达对猫的喜爱之情的。
3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、激起热爱生活的情趣，激起课外观察动物的兴趣。
教学准备：学生：预习课文教师：PPT课件教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
教学难点：在阅读中体会“猫的性格实在是有些古怪。
”课时安排：2课时学习目标：1、认识6个生字。
正确读出“性格、乖巧、任凭、尽职、贪玩、勇猛、凝视、无忧无虑、温柔可亲、生气勃勃”。
等词语2、认识多音字：的确暖和解闷没完没了枝折花落3、在读书中初步领悟总分式的构段方式，体会作者如何用具体事例来描述成年猫的古怪性格。
理解“猫的性格实在是古怪”。
4、有感情地朗读，表达出作者对猫的喜爱之情。
课前准备：1、借助字典，自学生字新词。
2、读通句子。
课前活动【你说我猜】猜常见动物1、你说我猜常见动物2、小组学生比动作加语言提示，一个学生站在最前面猜动物成语。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。
谈话：刚才我们一起做了一个猜常见动物的游戏。
同学们，你们喜欢动物吗？动物是是我们人类的好朋友，它们或可爱，或勇猛，或温驯，我们因为它们的这样或那样的特点喜欢它们。
今天老师还给你们带来了一位动物朋友，请看大屏幕。
课件出示：（各种形态猫的图片）认识吗？用刚才游戏的方法，详细描述一下，让别人能够猜出你说的这种动物。
（训练聋生的语言表达能力，要求说出完整的`话。
老舍先生《猫》的教案设计
老舍先生《猫》的教案设计第一章：了解作者老舍及作品背景1.1 教师简要介绍老舍先生的生平事迹及文学地位1.2 学生自主阅读《猫》一文，了解作品背景及主题1.3 学生分享阅读心得，讨论老舍先生创作《猫》的动机和意义第二章：分析《猫》一文的艺术特色2.1 教师引导学生关注《猫》的语言风格、叙事手法等2.2 学生分组讨论，总结《猫》的艺术特色2.3 每组派代表进行汇报，全班共同总结老舍先生的写作风格第三章：解读文本，深入理解文章主题3.1 教师提出问题，引导学生深入思考文本内涵3.2 学生分组讨论，分析文章主题及作者的观点态度3.3 每组派代表进行汇报，全班共同探讨、总结文本主题第四章：感悟老舍先生的写作技巧4.1 教师引导学生关注老舍先生在《猫》中的写作技巧4.2 学生自主分析、总结老舍先生的写作技巧4.3 学生分享自己的写作心得，讨论如何借鉴老舍先生的写作技巧第五章：实践练习，提升写作能力5.1 教师布置写作任务，要求学生结合所学内容，创作一篇关于动物的短文5.2 学生现场写作，教师巡回指导5.3 学生展示自己的作品，全班共同评价、讨论，教师总结点评第六章：对比阅读，探究老舍笔下的猫与其他作品中的动物形象6.1 教师推荐老舍先生其他涉及动物的作品，如《骆驼祥子》中的祥子与骆驼、《茶馆》中的猫等6.2 学生自主阅读，比较老舍笔下的猫与其他动物形象的异同6.3 学生分享阅读心得，讨论老舍先生如何通过动物形象反映社会现实第七章：小组合作，进行角色扮演7.1 教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如猫、主人等7.2 学生根据角色特点，创作一段对话或表演7.3 各组进行表演，全班同学共同评价，教师总结点评第八章：课堂拓展，了解猫的文化意义8.1 教师引导学生探讨猫在中国传统文化中的象征意义8.2 学生分享自己的研究成果，讨论猫在各国文化中的形象与地位8.3 教师总结，引导学生正确看待动物，关爱动物第九章：作业布置，深化学习效果9.2 学生回家后完成作业，教师批改并给予反馈9.3 学生在课堂上分享自己的读后感，全班共同讨论第十章：课程总结，提升综合素养10.1 教师引导学生回顾整个教案内容，总结所学知识点10.2 学生分享自己的学习收获，讨论如何将所学应用于实际生活10.3 教师给出建议，鼓励学生在日常生活中关注动物，关爱自然，提升自己的综合素养重点和难点解析六、对比阅读，探究老舍笔下的猫与其他作品中的动物形象重点和难点解析：学生在对比阅读过程中，可能难以准确把握老舍笔下不同动物形象的深刻内涵及其与社会现实的关联。
老舍《我的母亲》优质课教案
老舍《我的母亲》优质课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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老舍《猫》优秀的教学设计（通用14篇）
老舍《猫》优秀的教学设计老舍《猫》优秀的教学设计（通用14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的老舍《猫》优秀的教学设计（通用14篇），希望对大家有所帮助。
老舍《猫》优秀的教学设计篇1【教学设计说明】《猫》是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。
文章短小，通篇不过71个单句，478个字，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。
作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的十分喜爱的感情。
这是一篇讲读课文。
课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕总起句进行具体描述，语言精当，层次分明，上下连贯，结构严谨。
因此，教学这篇课文就要根据其自身的特点，抓住总起句，层层深入，环环紧扣，如同剥竹笋一样引导学生读懂课文。
在学习课文的同时对学生进行语言文字方面的扎实训练，以期达到加强基础，培养能力的目的。
教学这篇课文，主要抓住以下三个环节：(1)找出总起句并理解句意。
(2)课文围绕总起句写了哪些内容，是怎么写这些内容的;(3)找出并理解重点词、句是如何表现中心的。
这样教学，符合阅读教学的一般规律，即从整体入手，再到部分，使学生不仅理解课文内容，而且学到了阅读此类课文的方法。
根据课文特点，拟定四方面的教学目标：1.了解课文是怎样具体生动地描述成年猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，激发学生仔细观察事物的兴趣，初步培养学生抓住特点观察事物的能力。
2.学习按不同内容给课文分段的方法，用课文中的一句话来概括段意，并归纳主要内容;学习围绕总起句具体描述的方法。
3.分析判断句子的正确性，训练学生的逻辑思维能力。
4.学会本课生字，掌握多音字：和、折;理解课后词语的意思，会用彼此、无忧无虑造句。
本课建议安排两教时。
第一教时检查预习，初读课文，感知内容，划分段落，重点讲读第一段。
我的母亲教案老舍
我的母亲教案老舍一、教学目标1. 知识与技能：通过学习老舍的《我的母亲》，了解作者的生平和创作背景，理解文章的主题和情感。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生对散文的鉴赏能力，提高学生的写作技巧。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生热爱父母、珍惜家庭的情感。
二、教学重点1. 理解老舍的《我的母亲》的主要内容，把握文章的主题和情感。
2. 分析文章中的修辞手法和写作技巧，提高学生的写作能力。
三、教学难点1. 理解并体会文章中所表达的母爱主题，培养学生对家庭、亲情的珍惜。
2. 运用文章中的写作手法，进行散文写作实践。
四、教学方法1. 阅读理解：通过阅读，了解文章的梗概，理解文章的主题和情感。
2. 小组讨论：分组讨论文章的写作技巧和修辞手法，培养学生合作学习的能力。
3. 写作实践：运用文章中的写作手法，进行散文写作实践，提高学生的写作技巧。
五、教学准备1. 教材：《我的母亲》原文及相关评论、分析资料。
2. 投影仪或白板：用于展示文章梗概、修辞手法和写作技巧。
3. 纸张、笔：用于学生写作实践。
六、教学过程1. 导入：简要介绍老舍的生平和创作背景，引导学生关注《我的母亲》这篇文章。
2. 阅读理解：学生自读《我的母亲》，理解文章的主要内容，体会文章的情感。
3. 讲解：教师对文章进行详细讲解，分析文章的写作技巧和修辞手法，帮助学生深入理解文章。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对文章的理解和感悟，培养合作学习的能力。
5. 写作实践：教师布置写作任务，学生运用文章中的写作手法，进行散文写作实践。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 写作作品：评价学生在写作实践中的表现，包括写作内容、结构和表达等方面。
3. 小组合作：评价学生在小组讨论中的合作意识和沟通能力。
八、教学拓展1. 推荐老舍的其他作品，如《茶馆》、《骆驼祥子》等，让学生进一步了解老舍的写作风格。
2023最新-我的母亲教案老舍优秀3篇
我的母亲教案老舍优秀3篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！的小编精心为您带来了我的母亲教案老舍优秀3篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
教学重点：篇一1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。
2、引导学生品味文中朴素的语言，赏析文中的细节描写。
我的母亲老舍教案篇二【教学目标】1、培养学生从文章脉络和作者情感角度入手，整体感知文章的能力。
2、教育学生学习老舍先生母亲身上的优良品质，如坚韧、善良、宽容、勤俭和好客等，学会正确地做人行事。
【教学重点】品味课文自然朴素而又充满感情的语言【教学难点】体会作者老舍先生对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情【课时安排】两课时【教学过程】第一课时整体阅读，感知课文主要内容。
教师指导学生依据“课文导读”所提供的信息，从文章脉络和作者情感两个角度去整体感知课文，理清课文的记叙顺序，把握作者的思想感情，了解母亲平凡而伟大的一生。
一、课前演讲，导入新课：请两位同学在课前演讲环节中介绍一下他的妈妈，让他们说说与妈妈之间发生的感人的事。
本文是老舍先生回忆母亲的散文，语言质朴，情真意切。
母亲虽然物质上一贫如洗，但是她那朴素的一言一行，影响着孩子的一生一世。
本环节大概用时五分钟。
二、组织学生开展互动游戏，把形成性评价具体落实到每一堂课上：找组内同学妈妈的照片。
让同学们课前准备一张妈妈的2寸彩色照片，把同学们分成六个小组，每个小组指定一位负责人，让组内同学从六组随机分开的照片中，找出本组内其他同学妈妈的照片，并说一说：是与不是这位同学的妈妈？只要大胆发言，只要言之有理，皆可加平时成绩一次1—2分。
设计本环节的主要目的是激发同学们学习语文的兴趣，体会生命的传承，找出母子或母女之间外貌上的相似之处，培养学生的观察能力、感悟能力，调动其主动参与，体现生生互动的教学观念（每个学生都参与其中的教学理念）。
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老舍先生
【教学目标】
1.识记并理解课后“积累”中的生字与新词；
2.收集老舍生平和创作的资料，认识老舍，为理解老舍作品打下基础；
3.理解汪曾祺散文“平淡中见深情”的特点；
4.学习通过典型事件刻画人物的方法；
5.学习作者描写人物的方法。
【教学重难点】
理解感悟老舍先生的人格魅力。
理解汪曾祺散文的“平淡中见深情”的特点。
【教学过程】
一、引入新课
同学们知道新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家是谁吗？对，是老舍。
老舍，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。
今天让我们通过作家汪曾祺的文章来走近作家老舍，领略一代文学宗师的精神品质。
二、作者简介
汪曾祺，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。
”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
汪曾祺一生经历了无数苦难和挫折，受过各种不公正待遇，尽管如此，他始终保持平静旷达的心态，并且创造了积极乐观诗意的文学人生。
贾平凹在一首诗中这样评价汪曾祺：是一文狐，修炼成老精。
汪曾祺博学多识，情趣广泛，爱好书画，乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、夺取政权、反右斗争、“文革”、改革开放等等。
但他深感现代社会生活的喧嚣和紧张，使读者形成了向往宁静、闲适、恬淡的心理定势，追求心灵的愉悦、净化和升华。
汪曾祺的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨的玄奥深奇，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。
三、检查预习
1．读准字音。
挈qiè酽yàn裱biǎo钵bō档dàng拱gǒng
2.理解词义。
豁亮: 开阔明亮、宽敞明亮.
逸事: 多指未经史书正式记载者.
踌躇: 指犹豫不决，拿不定主意。
隙缝: 孔隙;缝隙。
模棱两可: 不表示明确的态度，或没有明确的主张。
含糊其词: 故意把话说得模棱两可，不清楚。
四、整体感悟
1．纵观全文，作者写了老舍先生的哪些事情？
爱花成性、摆杏闻香、收藏画作、为客人亲自倒茶、为盲艺人的生计筹划。
2.通过这些事情向我们展现了一个怎样的老舍先生？
向我们展现了一个富有情趣、热爱生活、和人交往坦诚相待、善待弱者的老舍先生。
3.快速浏览课文，在你喜欢的语句或段落下划杠，与同学交流，说说你为什么喜欢这些内容？
五、合作探究
1.第4段开头说“老舍先生极其爱重齐白石”，结合3、4段文字分析，老舍爱重齐白石哪些特点？
①齐白石画“蛙声十里出山泉”图，绘画独具匠心；②齐白石拒画卷心芭蕉，绘画态度认真，作风严谨；③齐白石不愿意拿出得意之作拍电影，淡泊名利；④齐白石亲自量米煮饭，本真，热爱生活。
2.文章题为《老舍先生》，为何却在9、10两段用了不少“闲笔”写盲艺人、智化寺和尚？
①结构上，呼应了上文中“他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题”；②情节上，运用插叙，扩大叙述空间，使内容更丰富，增强叙事的情趣与真实感；③表现手法上，虚写，侧面烘托出老舍先生关注社会底层的背后是悲天悯人的大胸襟大情怀的自然流露，凸显了主旨；
④选材上，写出老舍不仅结交齐白石之类的大师，也结交社会底层艺人，显示了老舍平易、亲和、善良的重情义的真性情，增强了人物形象感人效果。
3.“老舍是属于全国人民的，首先是属于北京人的”，文章从哪些方面体现老舍先生“首先是属于北京人的”？
①老舍先生能烧制一手地道的北京菜，并把传统饮食文化介绍给同仁。
②老舍先生关心民间艺人，保护北京的民俗文化。
③老舍先生是历届北京市人民代表，关注北京市民生活，替北京人民说话。
4.文章题为《老舍先生》，但作者却用了不少笔墨写齐白石老人。
请简要分析作者这样安排的意图。
写白石老人的目的是为了衬托老舍先生。
写白石老人作画和老舍先生赏画，表现出两人的艺术意趣之高；写生活上的琐事，表现出老舍先生对白石老人的敬重、理解和关心。
5.作者说“老舍是属于全国人民的”，请结合文本谈谈你对作家人民性的认识。
①大作家首先是人民的作家，来源于人民，服务于人民，关注人民日常的物质生活是她们的职责所系。
②其次，还要关注人民的精神生活，体现出对人类终极命运的关怀，如对盲人艺人的关注和安排。
③充分体现知识分子是人民的一部分，来自于人民，与人民的命运息息相关。
④大作家老舍的人民性为当代作家做出了良好的榜样，值得现在的作家好好学习。
6.有人说，汪曾祺的散文“淡而有味、有情”，请探究本文中蕴含的“情”？
①追忆回味与老舍交往中美好时光的欣然与失去的怅惘之情；②对老舍先生绵长的怀念，敬仰赞美之情；③对过去某个时段的无奈、酸楚与难言之痛；④极赏推崇老舍先选才爱才奖掖人才的领导风格，对时下的文化单位领导风气的担忧与呼吁；⑤对多年前受到老舍先生提携的一份铭记感恩，对自己作为后辈得到文学前辈厚爱的自得。
六、写作特色鉴赏
汪曾祺散文的特点是“平淡中见深情”，请结合文章结尾“听说他有时还提到我”，简要谈谈你的理解。
汪曾祺散文特点：1、平淡而有味；2、“用适当的方言表现作品的地方特色”；3、“有淡淡的幽默”。
本文中文字浅显明白，却饱含着深情，既表达了老舍先生对作者的牵挂，更饱含了作者对老舍先生的怀念，同时也流露出作者思念背后的沉痛之情，即对那个动乱时代的愤慨和无奈之情。
七、课后作业
1.完成同步练习；
2.课后阅读汪曾祺的其他散文作品。