关于心理学的一篇文章

心理小报心理学的发展一直存在着非人性化和人性化的矛盾与冲突，这种矛盾与冲突主要表现在两个方面：首先是心理学的两大研究倾向间存在的非人性化和人性化的矛盾与冲突，即唯科学主义倾向心理学（以下简称科学主义心理学）和人文主义倾向心理学（以下简称人文主义心理学）间的非人性化和人性化的矛盾与冲突，这是矛盾与冲突的主要方面。

就目前来说，主流心理学主要表现出典型的科学主义倾向研究范式，其在实验心理学方面占有绝对的优势；而人文主义倾向研究范式的心理学则处于从属的地位，主要在教育、临床心理学等领域应用得比较广泛。

其次是科学主义心理学内部本身存在的非人性化和人性化的矛盾与冲突，这是一个随着当代科学主义心理学研究新进展而引发的一种新的矛盾与冲突。

1 .心理学两大研究倾向间存在的非人性化和人性化的矛盾与冲突心理学自1879年独立以来，主流心理学一直效仿自然科学的发展模式，以实证主义、逻辑实证主义作为自己的哲学基础，信奉物理语言是一种普遍的科学语言。

因此“作为主流的科学心理学追求的所谓科学，实质是一种唯科学主义，其目标是努力把心理学建设成为一门精确、客观、实证的自然科学。

”[1]唯科学主义“是那种把所有的实在都置于自然秩序之内，并相信仅有科学方法才能认识这种秩序的所有方面（即生物的、社会的、物理的或心理的方面）的观点。

”[2]唯科学主义心理学通常被简称为科学主义心理学,也有人称之为“独白的”心理学，[3]它最大的特点是以自然科学为模仿榜样，把研究对象设定为某种不变的物，特别重视心理学的研究方法和研究技术，心理学研究中的“人—人”关系在某种程度上演变成了“人—物”关系，描述一个人与描述一个典型事件不再有任何区别，心理学因而异化成了“物”理学。

心理学的这种非人性化特征必然导致两种后果：“其一是使心理学无法完整、准确地理解人的心理；其二使人的价值追求得不到科学的论证和支持。

”例如科学主义心理学的重要代表人物铁钦纳在其所创立的构造主义心理学中就反对任何形式的主观思辨，期望通过元素分析的方法来对心理做出客观的描述，最终他把人活生生的心理分解得支离破碎。

行为主义则将人和动物完全等同起来，通过考察动物刺激与反应的联结来对人的行为人做出说明。

新行为主义的先驱赫尔更是为心理学的科学体系制定了严格的标准：“其一，有一套表述清晰的公设以及被予以具体明确的操作性定义的一组重要术语；其二，从以上的公设出发，以尽可能严密的逻辑演绎出一系列相互联结的，包括有关领域的具体现象的定理；其三，以所观察到的已知事实去检验、印证以上定理。

如果两者一致，则该理论系统为真，否则是没有科学意义的。

”[5]赫尔按照这种标准对心理学进行了彻底的改造，以期使心理学成为“一个庞大的、无所不包的、企图说明一切哺乳类动物行为的理论体系。

”这就使得科学主义心理学的非人性化特征发展到了极致。

几乎是在实证主义倾向心理学兴起的同时，心理学还存在着另一种人文主义的发展倾向。

从意动心理学到格式塔心理学再到人本主义心理学，人文倾向的心理学从一开始就表现出明显的人性化特征。

从研究对象来看，人文倾向的心理学是以真实的社会人为研究对象，倡导研究者与被研究者的平等关系，在强调研究者的主体性、先见性的同时，也强调被研究者的主体性、先见性。

在研究过程中则贯彻整体性原则，把研究对象看作是一个整体的人，关心人的价值感、尊严感。

在研究方法上，人文倾向的心理学提倡质的研究，反对元素分析法或定量的数量关系对人心理的肢解，更反对以方法为中心，提倡使用人文的方法，如谈话法、个案法、临床法等。

具体来说，心理学两大研究范式间非人性化与人性化的矛盾与冲突主要表现在：1．1主客观的观念不同：科学主义心理学坚信客观是绝对的第一性，客观对主观起着决定作用，主观只是对客观的一种被动的反映。

在自然科学的研究中，研究者是绝对的主体，研究对象是绝对的客体，研究者可以用自己的理性对研究对象进行任意限制，从而使对象的属性被主体理性所掌握。

心理学和自然科学不同，心理学的研究对象是一个和研究者具有同类特征的人，也即心理学是自己研究自己的科学。

一般来说，人的精神和心理活动主要是以主观的形式表现出来，它具有极大的时域性和偶然性，其客观性与主观性的界线有时很难确定，谁也不能保证那些被严格控制的无关变量不是心理活动的真正动因。

人文主义倾向的心理学在坚持客观的决定作用时，特别重视人主观的能动作用。

他们认为客观不是自动进入人的主观，客观是在主观有作为的情况下才被反映的，客观被主观反映的过程其实也是主观的一个能动建构过程。

因此，人文主义倾向的心理学不管是在研究对象上还是在研究方法上就体现了较高的人性特点。

1．2心理学研究中的预设不同：人性化在一定程度上说等同于个性化，科学主义心理学有一个坚定的预设——把所有的人视为同等物，即认为所有的人具有同样的个性、同样的智力、同样的文化背景和同样的社会生活条件等* 。

科学主义心理学的这种预设意味着心理学实际上是在研究一个抽象的人、一个人造的人、一个只存在于实验室中的人，这就严重剥夺了研究对象的人性特点。

事实上，人的属性主要是由社会决定的，伟人并不是因为长着伟大基因或有着伟大家庭而成为伟人的，是社会赋予了人的一切。

人的心理或行为的意义在于其场合、背景、文化等的整体作用，脱离了这个整体作用，心理充其量只是肌肉或腺体运动，行为也就是行为本身，它们没有任何意义。

人文主义倾向的心理学认为人是一个社会的人、历史的人，强调人心理结构的不规则性和个别性。

他们从人的社会现实存在出发，从人生活的实际问题出发，把人的机体活动、心理活动与人的社会、历史、文化背景结合起来，从整体上对对象做出分析和研究，从而达到正确理解和解释人的心理现象。

1．3对心理学学科性质的理解不同：科学主义心理学以实证主义和逻辑实证主义为科学哲学基础，强调心理学通过对研究对象可证实经验事实的把握而求得自己的自然科学属性。

“科学无非是事实的科学，因此，科学不应回答有关价值的问题以及什么是理性、什么不是理性的问题，因为它们超过了纯粹客观事实的范围。

”[7]人文主义倾向的心理学认为心理科学是关于人的科学，心理学作为一种人学，它主要是研究人的精神现象，探讨人的心理活动与行为机制。

因此，心理学必然要贴近生活、深入大众、直面人生、服务社会，必然要重视社会和文化的差异、变迁等对人的心态变化的影响。

从这个角度上来说，心理学只能是人文社会科学和自然科学相交叉的边缘性学科，在这里人作为心理学研究者的主体要得到尊重，同样人作为心理学研究的对象的主体性也应得到尊重。

1．4心理学研究中的价值追求不同：科学主义心理学追求心理学研究中的价值中立，认为主体应反映的是那些不依主体改变而改变的事实。

事实上，科学主义心理学所强调的经验证实本身就不存在价值中立，因为人在观察客观对象时，总是受主体先有经验的支配和影响。

人文主义倾向的心理学认为人的心理是人生命存在的活动结果，即使人“活”的过程及其结果，而人都是为一定的价值而活，因此，在心理学研究中追求价值中立无疑是漠视了人生命存在的真谛。

心理学应由对客观的、普适的、抽象的知识追求转向为对情境的、局部的、具体的、实际的知识追求，也就是对人的价值性知识的追求。

2 科学主义心理学本身存在的非人性化和人性化的矛盾与冲突近代以来，科学的精神和力量使人本位取代了神本位，从而使人性得到了弘扬。

但唯科学主义则对这种精神和力量进行了扭曲理解，形成了人只以其自身主体为基点的中心，人只把自己作为主体，而把他人都当作客体而等同为物。

因此，科学主义心理学认为，主体只是自然的旁观者而不是自然本身的一部分，主体理性的目的就是去寻找自然的活动规律并进而通过还原来达到控制自然，在研究中追求纯粹的客观经验事实和价值中立。

科学主义心理学对于心理学研究中的主体性一般采取二种方式：第一是通过对主体的主体性加以严格限制，以避免犯所谓的“刺激错误”，同时把研究限制在有明确范围的问题之上，从而达到心理学研究的客观化。

第二是排除一切主观的东西而只研究行为，行为主义心理学就是一个典型的例子，我们把以上这部分科学主义心理学称为纯客观科学主义心理学。

在纯客观科学主义心理学那里，心理与心理的主体——人的关系发生了本末倒置，本来在二者的关系中，人的生命是本，心理活动及其现象是末，前者是后者存在和发展的根源和理由。

而这种倒置却使人的投射物变成了人生命的主宰而成为左右人存在的东西，这就使心理学的人性或“本己性”丧失殆尽。

科学主义心理学一般说来都比较强调客观性，而过分强调客观性则是心理学人性化消失的最主要的直接原因。

但当代一部分科学主义心理学家所坚持的客观性已经和以往有很大的区别，他们认为，心理学的客观化只涉及研究者本人的“自我”在研究中所起的作用。

只要是不以研究者、观察者的“自我”为中心的研究，都应该被认为是符合客观性要求的。

至于研究的对象，研究者还是把其当作是一个独立存在的主体。

[8]这种现代科学主义倾向的心理学在很大程度上就突出了人性，这一学派的典型代表就是皮亚杰学派心理学。

皮亚杰学派心理学属于科学主义心理学，它研究的目的是为了获得更客观的真实成果，但它在具体的操作过程中又不强调纯粹客观。

皮亚杰强调从整体上研究儿童，强调在自然状态下了解儿童、研究儿童，以此来获得客观的成果。

如皮亚杰首创的临床法就是综合了实验法、自然观察法、测验法、谈话法的一些特点而提出的。

在运用这种方法进行研究时，研究者与被研究者之间是一种带有半自然性的交往关系，儿童对于研究者提出的问题可以毫无拘束地自由回答，也可以用行为做出某种反应，研究者也可以根据儿童的回答或反应来灵活安排自己的任务等。

同时，皮亚杰在对实验材料进行处理时，也没有采用标准化的测验统计，而是把数理逻辑引入了心理学的研究，用数理逻辑来分析儿童的思维和智力水平。

另外，现在很多的动物心理学家，一般的趋势也是把动物当作主体来对待：即在动物的生活环境中，而不是在实验室里对动物进行客观研究，这也属于现代科学主义心理学。

近年来，随着社会的发展由工业社会进入后工业社会，心理学的人性化有逐渐增强的趋势，并大有成为今后心理学发展的主导方向。

如果我们仔细分析一下心理学在20世纪的发展历程，我们就会发现，心理学在过去一个世纪的发展尽管存在着许多学派的纷争和对立，存在着许多的曲折，但总的来说，人性的理念在心理学中是越来越得到加强，这从构造主义到格式塔心理学，从行为主义心理学到人本主义心理学等都可以得到佐证。