小学二年级心理健康教育课件
二年级上册心理健康教育课件-18朋友眼中的我 ｜北师大版 (共11张PPT)
你认为小刚的想法对吗？ 你想对他说什么？
这个情景剧让你明白了什么？ • 1不歧视 2.不排斥
3.共同努力
大声说出来：
我是一个自信,开 朗,乐观,积极向上 的学生。
小游戏：照镜子
• 照镜子看看你发现了什么？
• 脸上的脏东西自己看不 清，别人看得清，用镜 子一照自己就看清了。
•请你来做我的镜子 说说我的优缺点.
努力发现 敢于面对： 2性别： 3年龄： 4你的爱好： 5你的理想： 6你的优点： 7你的缺点： 8你要怎样改正：
可以说说你们眼中的老师吗？
相信自己
二年级心理健康教学课件 第10课 朋友眼中的我
第十课 朋友眼中的我
天真屋
身边的人就像会说 话的镜子，帮助我 们更好地了解自己。 你发现了吗？
朋友就像一面镜子！
大家眼中的我
自己眼中的我
聊天室
你是什么样的呢？
游聊戏天室角
在朋友眼中，你是什么样的呢？请选择相应的词。
快乐 文静 淘气 爱唱歌 爱运动 爱画画 爱（ 大家眼中的我
自己眼中的我 朋友眼中的我
为什么别人眼中 的“我”和自己心中 的“我”会有些不一 样呢？
如何正确看待自己呢？
亲子聊天分室 享
听一听家人讲一讲他们眼中的你吧！
大家眼中的我
自己眼中的我 朋友眼中的我 家人眼中的我
从别人的眼中，你一定发现了自己的一些不足。今 后应该怎样做呢？
妈妈说，每次起床她都要叫我 很多次，我决心改掉赖床的毛病。
我要合理 安排玩游戏与 写作业的时间。
以前我不喜 欢参加班级活动， 现在……
以铜为镜，可以正衣冠。 以史为镜，可以知兴衰。 以人为镜，可以明得失。
唐太宗
魏征
唐太宗
以人为镜，取长 补短，我们会不断进 步；而拥有自信能激 励我们克服困难，不 断前行，成为生活的 强者。
二年级上册心理健康教育ppt课件
目录•课程介绍与目标•自我认知与情绪管理•人际交往与沟通技巧•学习策略与习惯培养•挫折应对与心理调适•家庭教育与心理健康课程介绍与目标0102 03促进学生身心健康发展通过心理健康教育，帮助学生了解自身心理发展特点，掌握心理调适方法，提高心理素质和心理健康水平。
预防心理问题的发生及早发现和解决学生心理问题，避免问题恶化，减少心理危机事件的发生。
培养学生积极心态引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养积极向上的心态和乐观豁达的性格。
心理健康教育的重要性课程目标与内容课程目标通过本课程的学习，使学生了解心理健康的基本知识，掌握心理调适的基本技能，培养健康的心理素质和健全的人格。
课程内容本课程主要包括以下内容：心理健康概述、自我意识与情绪管理、学习心理与学习方法、人际交往与沟通技巧、挫折应对与压力管理等。
ABDC讲授法通过教师的系统讲授，使学生掌握心理健康的基本概念和理论知识。
讨论法组织学生进行小组讨论或全班讨论，引导学生积极参与、主动思考，加深对心理健康知识的理解和认识。
案例分析法通过分析典型案例，使学生了解心理问题的表现、成因及解决方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
实践法通过角色扮演、心理游戏等实践活动，让学生在参与中体验、感悟心理健康的重要性，掌握心理调适的方法。
教学方法与手段自我认知与情绪管理了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
认识到每个人都是独一无二的，学会欣赏自己的独特性。
通过自我评价，培养自信心和自尊心。
认识自我，了解个性特点学会识别自己和他人的情绪，培养同理心。
掌握情绪表达的适当方式，如用语言、表情、动作等表达自己的情绪。
认识基本情绪：喜、怒、哀、惧等，并了解它们的表现形式。
情绪识别与表达情绪调节与控制ABDC了解情绪调节的重要性，学会保持积极心态。
掌握一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数、找成人帮助等。
培养自我控制能力，学会在适当的时间和地点表达情绪。
通过以上内容的学习，学生可以更好地认识自己，了解自己的情绪，并学会管理自己的情绪。
二年级心理健康教学课件 第14课 学会合作
加聊油天室站
演一演纸条上的故事
《龟兔赛跑》 《狮子和熊》 《小猫钓鱼》
亲子聊天分室 享
合作在生活中无处不在。
亲子聊天分室 享
合作在生活中无处不在。
小合作有小成就，大合作有大成就!
我们要聊做天室 学会合作!
心理健康 二年级
第十四课 学会合作
暖身活动
游戏：一指抓皮球
天真屋
听故事
Байду номын сангаас
聊聊天天室室
猜一猜这个故事的结尾是怎样的呢？如果换成你们， 会怎么做？
？
聊聊天天室室
演一演：请两组同学分别上台做上面的逃生游戏。
游聊戏天室角
画一画：
友情提醒： （1）全员参与。 （2）先讨论分工。 （3）给本组的画起一个名字。
二年级上册心理健康课件《3.感受班级温暖》
忆一忆
好人好事光荣榜
班级里每天都有好 人好事发生，让我们 把这些记录下来，制 作一张光荣榜。
时间
主人公
事情主要经过
02 育心场
活动一 感动我心的故事
填一填 选择其中一件事的主人公，用一句话来夸夸他，并送 他一朵大红花。
我想对他说：
02 育心场
选一选
活动二 爱在行动
课件休息时，同学们正在走廊嬉戏奔跑，突然有一个小朋友不小心
同学们，再见！
二年级心理健康教育
第3课 感受班级温暖
01 暖心坊
我来帮你。
这题好难，怎么做呢？
下雨了，我 们一起走吧。
01 暖心坊
划破的手还疼吗？ 别害怕，一会儿 就好了。
谢谢你 的提醒！
哎呀，你的 铅笔掉了！
你在班级里遇到过类似的事情吗？说一说，你在我心的故事
摔倒了。李辉刚好路过，他该怎么做？请你选一选，并说说你的理由。
02 育心场
活动二 爱在行动
说一说 最近，班上的哪位同学让你感受到温暖了?请走到他的身边， 你可以给他一个温暖的拥抱，或者和他握握手，把你的感动 告诉他。
03 成长苑
04 互动角
和爸爸妈妈分享班级里温暖的事，在他们 的帮助与支持下，为班级或者身边的伙伴做一 件温暖的事。
二年级上册心理健康教育课件-寻找快乐的钥匙 全国通用(共8张PPT)
2
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有一天，小丽上体育课不专心被老 师批评了，她一直低着头。回到教室， 她仍然感觉特别难受，同学们见她情绪 不对，问她怎么了，她便趴在桌上小声 地哭起来。
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如果感到快乐你就拍拍手，如果感到快乐你就拍拍手，如果 感到快乐就快快拍拍手呀，看哪大家一齐拍拍手。
如果感到快乐你就跺跺脚，如果感到快乐你就跺跺脚，如果 感到快乐就快快跺跺脚呀，看哪大家一齐跺跺脚。
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如果感到快乐你就伸伸腰，如果感到快乐你就伸伸腰，如果 感到快乐就快快伸伸腰呀，看哪大家一齐伸伸腰。
如果感到快乐你就握握手，如果感到快乐你就握握手，如果 感到快乐就快快握握手呀，看哪大家一齐握握手。
如果感到快乐你就拍拍肩，如果感到快乐你就拍拍肩，如果 感到快乐就快快拍拍肩呀，看哪大家一齐拍拍肩。
如果感到快乐你就拍拍手，如果感到快乐你就拍拍手，如果 感到快乐就快快拍拍手呀，看哪大家一齐拍拍手。
小学二年级 心理健康教育 12 小问号伴我学 教学课件PPT
《心理健康教育》小学二年级——12.小问号伴我学
保持好奇心，每天提出一个问题，再用你的 方法去解决问题。坚持一周后，查看你的问 题和结果，看看你都收获了哪些新知识。
日期
我的提问
我的结论
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
？
《心理健康教育》小学二年级——12.小问号伴我学
活动1：我会提问题
小红问：叶子为什么有的红、有的黄呢？ 小刚问：为什么叶子的形状会不一样呢？ 针对叶子，你还会提出哪些问题？
《心理健康教育》小学二年级——12.小问号伴我学
提出问题和解决问题 同样重要，一个勤学 好问的学生，会学到 很多知识，也会变得 更聪明。
《心理健康教育》小学二年级——12.小问号伴我学
分小组讨论，如果你的身边有个像小明这样 的“小问号”，你会怎么看待他呢？
问题可以引领我们去积极 思考、探索，因此，爱提 问的孩子只会更受欢迎。
《心理健康教育》小学二年级——12.小问号伴我学
怎样才能让小问号伴我学呢？
用眼睛去发现 用大脑去思考 用行动去研究
告诉自己每个
人都有不会的问题， 也许某个问题不如 别人厉害，但是其 他方面你却比别人 强，因此，没有必 要感到羞愧。
请教他人时 可以多用礼貌用 语，如“请问”、 “谢谢”等，有 礼貌的孩子谁都 不会拒绝。
遇到问题要先思 考，要实践，不 能总是依赖他人 告诉你答案，只 有通过自己的探 索得到的知识才 是最宝贵的。
《心理健康教育》小学二年级——12.小问号伴我学
活动2：
生活中有些同学也有很多 问题，可他们会因为种种原因 不敢提出问题。如果你是小明， 你会怎么办？
我还是别提问 了吧。同学们 会笑话我的。
二年级心理健康教学课件 第11课 我有不同意见
对一个问题争取 找到多种解决的 办法。
四、游戏角：头脑风暴
1.分组交流
聪明的你，请回答以下问题，答案越多越好！ （1）什么东西是三角形的？ （2）什么地方有香味？ （3）水有什么缺点？
2.汇报交流
一积极开 动脑筋吧！
四、游戏角：展开想象的翅膀
充分展开想象，描述心目中的理想学校。
五、加油站：开动小脑筋
心理健康 二年级
第十一课 我有不同意见
一、暖身活动：“一枪打四鸟”手指操
1. 游戏规则：
（1）左手摆4，右手摆成手枪状，左右手互换手指动作，同时说 口令“一枪打死四只鸟”； （2）同样的方式，依次枪打3、2、1，口令也跟着一起变化。
2. 分享感受。
二、天真屋：《找手表》的故事
1. 观看动画《找手表》的故事。
2. 你能用自己的话说说这个故事吗？这个故事告诉我们什么？
三、聊天室：我想更聪明
1. 写一写，说一说
你想做《找手表》故事中的哪个人？为什么？
三、聊天室：我想更聪明
2. 想一想，谈一谈
怎样才能成为小女孩那样聪明的孩子？
遇到问题，不是马 上去问老师或父母， 而是自己独立思考。
在思考问题时，大 胆提出自己不同的 意见。
发现问题： 说一说，图片中发 生了什么事?
解决问题： 怎样帮助小男孩把 皮球从洞里取出来？
成长过程中，你有 没有遇到问题自己 成功解决的经历？
六、亲子分享：编故事
1. 我的收获
2. 编故事
我和爸爸妈妈编的故事 （1）使用船、太阳、小猫、牙膏、鲜花这五个词语； （2）和爸爸妈妈或其他亲人一起编故事； （3）发挥想象力，故事越离奇、越有趣越好； （4）戴上道具边说边演效果会更好。
二年级上册心理健康教育课件-悦纳他人 全国通用(共18张PPT)
一、暖身操：抓手指
游戏规则： 1）全班同学起立，每个人将左手掌朝下伸 向左前方，
右手食指伸出并朝上点在右侧人员伸出的左 手掌心中， 食指必须与掌心接触。 2）老师有节奏地喊“一二一、一二 一、……” 学生做准备，选择一个时刻点喊出“一二 三”“三”字落音
，此时，所有参加游戏的人员需要迅速的用 左手抓住左侧人员的食指，
过了不一会儿，又有人来敲门，
老木匠说：“能容下两个人，就能 容下三个人!”他把那个人又让进屋。
过了不多久，又有人接连不断的
来敲门，老木匠把他们让进屋，他 高兴地说：“能容下九个人，就能 容下十个人。”
就这样，小屋里的人越来越多。
正巧，国王和他的随从打猎 路过，随从来敲门告诉老木匠 国王来了，让所有人都出去。 老木匠说“能容下十个人就能 容下更多人。”老木匠请求国 王和随从进屋来，不要赶走其 他人。国王看见屋里有这么多 人，感到很奇怪：“咦，一间 小屋怎么能容下这么多人?”
活动过程：
1)全体同学起立，同桌一人握 拳头，一人想办法掰开。 2)然后再换过来。 3)互动：掰开的举手，用什么 方式掰开？
四、心胸宽广
情境一
从前，有个好心的老木匠， 他为自己造了一间活动的小房 子。
一天傍晚，天下起了大雨， “铛铛铛”有人来敲门。老木 匠听见门外有人请求说：“请 让我进屋避避雨吧!”老木匠说： “能容下一个人，就能容下两 个人!”一边说一边把那个人让 进屋里。
《相信我能行》
相信自己行，才会我能行； 别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，争取明天行； 不但自己行，帮助别人行； 能正视不行，也是我能行； 相互支持行，合作大家行； 争取全面行，创造才最行。
二年级心理健康教育第4课《任性可不好》课件
我两个 都想要！
任性可不好
任性的小花猫
曾经任性的我
我曾经做过这样任性的事：_____ 回想起来我感到：_____
请你判断这些观点是否正确
（1）周末，妈妈有事，乐乐非要闹着 妈妈带她去游乐园玩，这是任性。( )
（2）下雨了，奶奶不让明明去上学， 明明非要去，这是任性。( )
（3）对于合理的要求，我们要坚持， 这不是任性。( )
1、任性影响了自己和他人的情绪，也 给他人增加了负担。 2、任性没有朋友。 3、任性让自己吃了苦头。
怎样做到
不任性呢？
活泼机灵惹人爱， 任性固执多危害， 不蛮横与同学的正常交往， 会给别人留下不好的印象，还会 ________。
我们可以与人商量，还可以 。
二年级上册心理健康课件-第七课健康的生活习惯好习惯伴我成长｜北师大版(共17张PPT)
积极乐观
保持乐观积极的心态，可以帮助我们更好地应对生活中的挑战。
养成健康的生活习惯的重要性
健康的生活习惯是人们保持身心健康的重要基础。
良好的生活习惯可以增强身体抵抗力，预防疾病，提高生活质量。
健康的生活习惯可以促进学习和工作效率，帮助人们更好地完成任务。
早晚刷牙，饭后漱口，定期检查牙齿，保持口腔清洁，预防龋齿和牙周病。
保持环境清洁
保持房间干净整洁，经常打扫，保持良好的通风，避免细菌和灰尘的积累。减少使用化学清洁剂，保持环境健康。
保持良好的心理状态
积极乐观
积极乐观的态度可以帮助我们更好地面对生活中的挑战和压力。
放松身心
通过运动、音乐、阅读等方式放松身心，可以缓解压力，保持良好的心理状态。
早睡早起
1
充足睡眠
早睡早起可以保证充足的睡眠时间，有助于身体和大脑的休息与恢复。
2
精神饱满
充足的睡眠可以让人精力充沛，提高学习和生活的效率。
3
增强免疫力
睡眠不足会降低免疫力，容易生病，而早睡早起可以增强免疫力，预防疾病。
4
规律作息
早睡早起有助于养成规律的作息习惯，让生活更加有序和高效。
规律的作息时间
食物搭配
合理搭配主食、蔬菜、肉类、水果等，满足身体所需。
饮水充足
每天喝足量的水，补充水分，促进新陈代谢。
定时定量
按时进餐，控制食量，避免暴饮暴食。
适量的运动
增强体质
运动能使肌肉和骨骼更加强壮，提高身体的免疫力，减少疾病的发生。
改善情绪
运动可以释放压力，提高情绪，让你更加快乐和自信。
促进睡眠
适度的运动可以帮助你更快进入睡眠状态，提高睡眠质量。
小学二年级心理健康课件第八课《专心我能行》
第二关：
一个大：
一个不跑
一 过去，有 个人提着一个非常精美的罐子赶路，
走着走着，一不小心，“啪”的一声，罐子摔在路边 一块大石头上，顿时成了碎片。路人见了，都为这么
精美的罐子成了碎片而惋惜。可是那个摔破罐子的人，
却像没这回事一样，头也不扭一下，看都不看那罐子 一眼，照旧赶他的路。
这时过路的人都很吃惊，哎，多么精美的罐子啊， 摔碎了多么可惜呀！
过了一会，有一个人问他为什么要这样？
这人说：“已经摔碎了的罐子，何必再去留恋 呢？”
所以说，洒脱是一种摆脱了失去和痛苦的超级享
受。失去了就是失去了，何必还要空留恋呢？如 果留恋有用，还要继续努力干什么？
我们会思考：
请问第四关和前面的关卡有什么不同？ 闯这一关的时候需要我们怎么做呢？
专心小故事：
从前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。 不管周围怎 么吵闹，都分散不了她的注意力。 一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳 舞、做游戏。玛妮雅像没看见一样，在一旁专心地看书。 姐姐和同学想试探她一下。
她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅 一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅 读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。从此姐姐和同学再也 不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。
思维拓展
玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。她就是 居里夫人。
1.一共有四大关等着我们。
2.分为四个大组进行比赛。
3.老师从每个组坐姿、纪律、回答问题是否正 确等方面评分。
4.闯关结束得分最高者胜利。
+第一关
一眼相中
你能找到几条腿？
1 2 3 4 56 78
你能找到几个动物？
1
6 2 3
4
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【篇一】
教学目标：
学问技能：懂得欣赏在人际交往中的乐观作用，哺育发觉别人优点和特长的力量。
过程与方法：通过比一比等活动使学生知道欣赏美妙事物和人们的美妙特性是乐观的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和乐观作用情感态度价值观：哺育擅长发觉别人优点和特长的力量，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人心情开心和乐观向上的人际气氛。
教学重点：知道欣赏美妙事物和人们的美妙特性是乐观的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和乐观作用
教学难点：哺育擅长发觉别人优点和特长的力量，通过真诚的欣赏主动去营造个人人心情开心和乐观向上的人际气氛。
教学豫备：图片，课件
教学过程：
暖身活动：大风吹
一、预习提纲
1.同学们你自己有哪些优点?有哪些特长?
2.爸爸妈妈是怎么样评价你的?教师是怎么样对待你的优点的?
3.学会观看别人的特长
导入：同学们，看看我们班级的荣耀榜，——大拇哥伴我行
二.展现沟通
1.出示课件：同学们说一说，图中的小朋友都得到了什么方面的大拇
哥了?
你想拥有哪些大拇哥?
2.图中的小朋友有哪些优点，说一说你是怎么样做的?(同学相互争论) 1)
我听课子细我认为我能够得到大拇哥 2)滑冰很难，但经过努力，我还是学会了，我应当得到一个大拇哥 3)你能得到大拇哥
吗?
4)比一比，谁得到在大拇哥多? 3、小组争论，你能
得到大拇哥吗?把得到的大拇哥贴在荣耀榜上。
三、教学反应
1.每一个人发觉自己的优点，就踏上了胜利的一步，发挥自己的特长，就踏上了胜利的其次步，更加努力，你离胜利不远了
2.小博士的高招：技能+才干+哺育=优点 3、同学们，
你们还想得到哪些大拇哥呢?你应当怎么做呢?
四、总结
情感谢励：齐声朗读：我行，你行，大家行，大拇哥永久伴我行!
板书设计：我行你行大家行，大拇哥永久伴我行
教学反思:现在的学生因是家中的独子，是全家人的中心，所以在集体中，也总是以自己为中心。
爱慕突出甚至是夸张自己的优点，贬低别人来抬
高自己。
通过本课的教学孩子们了解到了发觉别人的特长是一种力量，拥
有这种力量对自己的发展和成长都有极大的好处，同时也熟悉到，夸奖别人
的优点也是一种美德。
【篇二】
教学目标：
学问技能：让学生懂得人们都是不一样的，每一个人都是独一无二的，都有短和长。
过程与方法：通过活动引导、帮忙学生初步学习正确熟悉自己情
感态度价值观：能够发扬自身优点，正确熟悉关乐观改正缺点。
教学重点：让学生懂得人和人都是不一样的，每一个人都是独一无二的，。
教学难点：帮忙学生发扬自身优点，改正缺点。
教学豫备：课件，小镜子。
教学过程：
暖身活动:反正话
一、预习提纲
做自己我介绍，说出自己的特点
二、导入
1、请学生照照镜子，认真观看自己的长相，然后说说自己长相特点。
(引导学生熟悉到：每一个人长相都不同)
2、找 2-3 名同学做自我介绍(姓名、年龄、爱慕的颜色、动物、最喜
爱的人、特长)。
(引导学生熟悉到：每一个人其他方面的不同) 教师小结：同学们，我们通过照镜子，做自我介绍，发觉：每一个人与别人都是不一样的，都是独一无二的。
三、主体活动
引导学生熟悉独一无二的自己。
1、请每位同学想一下自己的优缺点(教师引导：比方，我爱慕唱歌，我不爱慕与他人沟通，我爱帮忙他人等)，找 2 名同学发言。
2、请同桌沟通下，相互说说对方的优点、缺点(找 2 组同学发言)。
3、小结：每一个人都不一样，都有自己的优点和缺点，我们应当
发扬优点，改正缺点，这样，我们就是最棒的自己了。
四、完毕活动;
对照板书，总结新课：同学们，我们每一个人都不一样，都有短和长，我们要取长来补短，信任你是最棒的。
诵读儿歌：我们不一样，都有短和长。
取长来补短，信任你最棒。
现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的缺乏。
我要看
谁的行动快，谁的进步啊!
板书设计：独一无二的自己。
优缺点。
取长补短。
儿歌：我们不一样，都有短和长。
取长来补短，信任你最棒。
教学反思:通过本课的学习，学生第一次深刻的熟悉到，自己是那样的与众不同，是世界上独一无二的存在。
无论自己身上存在什么缺点，同学们是否爱慕自己，自己看重自己、自己信任自己才是最重要的，只要自己肯努力，总会变成优秀的对社会实用的人。
特别是那些寻常感到自卑的学生，他们对自己的信念大大增加，纷纷给自己树立了目标，豫备迎头赶上。
【篇三】
教学目标：
学问目标:知道每一个人在生活中都会遇到各种各样的艰难，学会正确面对挫折.
过程与方法目标 :使学生了解生活和学习中的艰难 ,能斗胆地叙述胜利与失败的经受。
情感目标:哺育英勇面对艰难的力量，了解心情产生的原由在于个人对事物的看法。
教学重点：哺育学生英勇面对挫折的力量，保持良好心态。
教学难点：了解心情产生的原由在于个人对事物的看法。
教学豫备：课件
课时安排：
暖身活动：对不起，我错了
一、预习提纲
1.这些同学遇到了什么样的艰难
2.同学们，你有
过摔倒的经受吗?你是怎么样想方法爬起来的 3.导入：摔倒了，
爬起来
二.展现沟通
1、一起来看情境故事《摔倒了，爬起来》 1)李彬小
朋友跑得真快(加油加油，李彬得一了) 2)后来怎么了?(
李彬摔倒了) 3)他抛却了吗?(没有)在同学们的
鼓励下李彬坚持跑完了全程 4)李彬得了最终一位，为什么大
家还为他鼓掌? 5)对这件事你是怎么样想的?(同学相互
争论)
师小结:由于李彬的英勇、顽强、坚持、不抛却. 6)假如你
是李彬，听到了大家的掌声和心声，你会有什么感受? 你会怎
么做呢?与同学合作表演一下吧.
三、教学反应
1.现在我给“摔倒了”加之引号，大家想一想加之引号的摔倒指的是什么?指名学生发言
2、你有“摔倒了”的经受吗?生自由发言
3、在你“摔倒”的
时候，你是怎么让自己“爬起来” 的?生自由发言面对艰难我不怕，我要英勇战胜它
四、总结
《命运交响曲》，边听音乐边介绍贝多芬的故事。
板书设计：
面对艰难我不怕，我要英勇战胜它
教学反思:现在学生由于家长和教师们的过分爱护而变得抗挫力量下降，甚至几句批评训练就会引起孩子们心理上的重大变化。
通过本课的学习，学生们感受到，人生道路上艰难重重，挫折不行避开，惟独学会节制艰难的方法，树立节制艰难的决心才干不断走向胜利。