中国的交通运输业高二地理教案
高中区域地理教案 中国的交通
第20讲中国的交通第1课时学习目标：1.能找出我国主要铁路干线和铁路枢纽城市。
2.理解我国主要内河航道和港口。
先学过程：师：同学们，如何完成本节的学习目标呢？主要靠大家自学，请同学们认真完成自主学习的内容，8分钟后检测，看谁完成的最好。
布置学案，学生自学（教师督促，使每一位学生紧张的自学）。
一、各种交通运输方式概述1．现代交通运输方式：铁路、公路、水运(海运和河运)、航空、管道运输等。
2．各种交通运输方式的特点和合理选择二、我国的主要交通运输方式1．交通网密度差异：东部运输网稠密，西部稀疏。
2．铁路运输(1)线路格局：以北京为中心，京广线和陇海—兰新线为主干，构成大致呈六纵、六横的基本框架。
(2)主要南北向铁路干线：A京沪线、B京九线、C京广线、D焦柳线、E宝成—成昆线、京哈—沈大线。
(3)主要东西向铁路干线：①京包—包兰线，②陇海—兰新线，③沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线。
[读图思考]京沪高速铁路的建设有哪些重要意义？自学检测（大家都自学的很认真，现在老师来检测一下大家的自学效果。
）1．京沪高速铁路行驶在我国哪两大地形区上( )A．东北平原、长江中下游平原B．华北平原、长江中下游平原C．东北平原、华北平原D．内蒙古高原、四川盆地2．京沪高速铁路与下列哪条铁路相交( )A．陇海线B．京广线C．浙赣线D．焦柳线3．京沪高速铁路经过了哪些行政中心( )A．北京石家庄济南南京上海B．北京天津济南南京上海C．北京天津济南杭州上海D．北京天津烟台无锡上海后教过程：教师根据小组讨论完成情况分别提问，学生不断补充回答完成。
教师要引导学生从过程上去更正，让尽可能多的学生来更正。
教师给予评价和鼓励，然后共同总结。
（快尖班适用）1．下表中数字①～⑤表示海运、河运、航空、公路、铁路5种交通运输方式优劣的大体排序((1)A ．② B ．③C ．④ D ．⑤(2)2014年1月，新疆部分地区发生了罕见的雪灾，国家民政部向新疆灾区紧急调拨棉帐篷、棉大衣、棉被等救灾物资。
地理《交通运输》教案范文模板
地理《交通运输》教案范文模板一、教学目标：1. 让学生了解交通运输业的定义、作用以及分类。
2. 使学生掌握各种交通运输方式的特点、优缺点及适用范围。
3. 培养学生分析、比较各种交通运输方式的能力。
4. 提高学生对我国交通运输业的认识，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容：1. 交通运输业的定义与作用2. 交通运输方式的分类3. 各种交通运输方式的特点与比较4. 我国交通运输业的现状与发展5. 交通运输业与经济发展的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：交通运输业的定义、作用、分类；各种交通运输方式的特点、优缺点及适用范围；我国交通运输业的现状与发展。
2. 教学难点：各种交通运输方式的特点、优缺点及适用范围的比较分析；我国交通运输业的发展策略。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究各种交通运输方式的特点、优缺点及适用范围。
2. 运用案例分析法，以我国交通运输业的发展为例，让学生深入了解交通运输业在经济发展中的重要作用。
3. 利用图表、图片等直观教具，帮助学生更好地理解交通运输业的相关知识。
4. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识与团队精神。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国高速铁路、高速公路、航空、航运等交通运输方式的图片，引导学生思考交通运输业的重要性。
2. 讲解交通运输业的定义与作用，让学生了解交通运输业的基本概念。
3. 讲解交通运输方式的分类，介绍各种交通运输方式的特点、优缺点及适用范围。
4. 分析我国交通运输业的现状与发展，让学生了解我国交通运输业的发展水平。
六、教学评价：1. 评价学生对交通运输业的定义、作用和分类的理解程度。
2. 评价学生对各种交通运输方式的特点、优缺点及适用范围的掌握情况。
3. 评价学生对我国交通运输业的现状与发展的了解程度。
4. 评价学生在小组讨论中的参与程度及合作能力。
七、教学资源：1. 教材：《地理》2. 图片：我国各种交通运输方式的图片及地图3. 视频：有关我国交通运输业发展的视频资料4. 案例：有关我国交通运输业发展的案例分析5. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备等八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成2. 教学进度：第一课时讲解交通运输业的定义、作用、分类及各种交通运输方式的特点、优缺点及适用范围；第二课时分析我国交通运输业的现状与发展，进行教学评价。
人教版高中地理必修二第五单元第一节《交通运输方式和布局》说课稿
在教学过程中，可能遇到的问题包括学生对抽象概念的理解困难、课堂互动不足等。应对策略是采用直观的教学手段，如实物模型、多媒体演示等，以增强学生的直观感受；同时，设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和问卷调查来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学节奏和难度，针对学生的疑问进行额外的辅导，以及定期检查学生的学习进展，确保教学目标的实现。
2.案例分析与讨论：通过具体的交通运输案例，引导学生分析案例中的知识点，如交通运输方式的选择、布局原则等。
3.知识点讲解：针对每个知识点，进行详细讲解，结合案例进行阐述，使学生能够理解并掌握。
4.互动式教学：在讲解过程中，适时提问学生，鼓励他们提出问题和观点，促进学生的主动学习。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
1.完成一份关于本节课所学知识点的思维导图，以加深对知识体系的理解。
2.选择一个本地区或感兴趣作业的目的是巩固课堂所学知识，培养学生独立思考和实际应用的能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。布局上，将板书分为三个部分：标题区、知识点区和案例区。标题区位于板书顶部，清晰地标明本节课的主题；知识点区按照教学内容顺序列出主要知识点，每个知识点用不同颜色的粉笔书写，以突出重点；案例区则展示与知识点相关的实际案例。主要内容为交通运输方式和布局的核心概念、原则和方法。风格上，板书简洁明了，避免冗余信息，使用图表和关键词帮助学生记忆。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理思路，把握知识结构。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会在课前精心设计板书草图，并在教学过程中根据学生的反应适时调整板书内容。
地理《交通运输》教案范文模板
地理《交通运输》教案范文模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国交通运输业的地位和作用；（2）掌握各种运输方式的特点和优缺点；（3）学会分析不同交通运输方式的选择和布局。
2. 过程与方法：（1）通过地图和数据，分析我国交通运输网络的分布和密度；（2）以实例分析，了解交通运输对区域发展的影响；（3）运用比较法，评估不同交通运输方式的适应性和效益。
3. 情感态度价值观：（1）培养对交通运输业的关注和理解；（2）增强环保意识，认识到交通运输发展对环境的影响；（3）激发学生对交通运输技术创新的兴趣和信心。
二、教学内容1. 交通运输业的地位和作用（1）介绍交通运输业的定义和分类；（2）分析交通运输业在经济发展中的地位；（3）阐述交通运输业对区域发展的作用。
2. 运输方式的特点和优缺点（1）陆地运输：铁路、公路、城市轨道交通；（2）水上运输：内河、沿海、远洋；（3）空中运输：航空、无人机；（4）管道运输：石油、天然气。
3. 我国交通运输网络的分布和密度（1）分析铁路、公路、航线的分布特点；（2）了解城市交通与区域交通的衔接；（3）探讨交通运输网络的密度与经济发展关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）交通运输业的地位和作用；（2）各种运输方式的特点和优缺点；（3）我国交通运输网络的分布和密度。
2. 教学难点：（1）交通运输方式的选择和布局；（2）交通运输对区域发展的影响；（3）交通运输技术创新的趋势。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：介绍交通运输业的地位、作用和各种运输方式的特点；（2）案例分析法：分析交通运输对区域发展的实例；（3）比较法：评估不同交通运输方式的适应性和效益。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示交通运输网络分布、密度和实例；（2）地图：分析交通运输线路和区域发展关系；（3）讨论：激发学生思考和参与。
五、教学过程1. 导入新课：（1）提问：什么是交通运输业？它在经济发展中的地位如何？（2）导入交通运输业的概念和地位，激发学生兴趣。
关于高中地理交通运输教案汇总
一、教案设计：教案主题：高中地理交通运输教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解交通运输业的定义和作用；2. 掌握我国交通运输业的发展状况；3. 理解交通运输业对区域经济发展的影响；4. 学会分析交通运输线路的布局和规划。
教学重点：1. 交通运输业的定义和作用；2. 我国交通运输业的发展状况；3. 交通运输业对区域经济发展的影响；4. 交通运输线路的布局和规划。
教学难点：1. 交通运输业对区域经济发展的影响；2. 交通运输线路的布局和规划。
教学准备：1. 教材《高中地理》；2. 交通运输业相关图片和案例；3. 交通运输线路布局和规划的相关资料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注日常生活中的交通运输方式，如汽车、火车、飞机等；2. 提问：什么是交通运输业？它在经济发展中有什么作用？二、新课导入（10分钟）1. 讲解交通运输业的定义和作用；2. 分析我国交通运输业的发展状况；3. 引导学生思考交通运输业对区域经济发展的影响。
三、案例分析（15分钟）1. 展示交通运输业相关图片和案例；2. 分析案例中交通运输业的发展对区域经济的影响；3. 引导学生讨论如何优化交通运输线路布局和规划。
第二课时：四、课堂小结（10分钟）2. 强调交通运输业对区域经济发展的影响；3. 提醒学生关注交通运输线路布局和规划的重要性。
五、课后作业（15分钟）1. 请学生结合自己的生活经验，分析身边交通运输业的发展状况；3. 思考如何优化家乡的交通运输线路布局和规划，提出建议。
教学反思：通过本节课的教学，学生对交通运输业的定义、作用和发展状况有了基本的了解，能够分析交通运输业对区域经济发展的影响。
在案例分析和课后作业环节，学生能够结合实际情况进行思考和调研，提高对交通运输业的认知水平。
在今后的教学中，可以进一步拓展交通运输业的相关知识，如交通运输技术的发展、交通运输政策等，以提高学生的综合素养。
二、教案设计：教案主题：高中地理交通运输教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解交通运输业的定义和作用；2. 掌握我国交通运输业的发展状况；3. 理解交通运输业对区域经济发展的影响；4. 学会分析交通运输线路的布局和规划。
关于高中地理交通运输教案汇总
一、教案设计：教案名称：高中地理交通运输教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解交通运输业的定义、地位和作用；2. 掌握各种交通运输方式的特点和优缺点；3. 能够分析我国交通运输业的发展状况和存在问题；4. 提高学生对交通运输问题的解决能力。
教学重点：1. 交通运输业的定义、地位和作用；2. 各种交通运输方式的特点和优缺点；3. 我国交通运输业的发展状况和存在问题。
教学难点：1. 各种交通运输方式的特点和优缺点；2. 我国交通运输业的发展状况和存在问题。
教学过程：第一课时：1. 导入新课：通过展示我国交通运输业的图片，引导学生思考交通运输业的重要性。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解交通运输业的定义、地位和作用。
3. 课堂讲解：讲解各种交通运输方式的特点和优缺点，如公路、铁路、航空、水运等。
4. 案例分析：分析我国交通运输业的发展状况和存在问题，如交通拥堵、基础设施不足等。
5. 课堂讨论：学生分组讨论，提出解决交通运输问题的方案。
第二课时：1. 复习导入：回顾上一节课的重点内容，引导学生思考交通运输业的进一步发展。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解交通运输业的进一步发展，如高铁、自动驾驶等。
3. 课堂讲解：讲解我国交通运输业的未来发展趋势和挑战。
4. 小组活动：学生分组进行实践活动，如设计一条交通运输线路，或提出一种新的交通运输方式。
5. 分享成果：各小组展示活动成果，进行交流和讨论。
二、教案设计：教案名称：高中地理交通运输教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解交通运输业的定义、地位和作用；2. 掌握各种交通运输方式的特点和优缺点；3. 能够分析我国交通运输业的发展状况和存在问题；4. 提高学生对交通运输问题的解决能力。
教学重点：1. 交通运输业的定义、地位和作用；2. 各种交通运输方式的特点和优缺点；3. 我国交通运输业的发展状况和存在问题。
教学难点：1. 各种交通运输方式的特点和优缺点；2. 我国交通运输业的发展状况和存在问题。
关于高中地理交通运输教案汇总
关于高中地理交通运输教案汇总一、教案概述本教案旨在帮助学生了解和掌握交通运输的基本概念、分类、特点及其对区域发展的影响。
通过学习，学生能够分析不同交通运输方式的优势和局限，探讨交通运输对经济发展的作用，并了解我国交通运输业的现状和发展趋势。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握交通运输的基本概念和分类；（2）了解各种交通运输方式的特点及优缺点；（3）分析交通运输对区域发展的影响；（4）探讨我国交通运输业的现状和发展趋势。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图表，分析各种交通运输方式的分布和作用；（2）运用实例，探讨交通运输对区域经济发展的影响；（3）开展小组讨论，分析我国交通运输业的现状和发展趋势。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对交通运输业的兴趣和好奇心；（2）使学生认识到交通运输业对经济发展的重要作用；（3）培养学生关注社会热点问题，提高社会责任感和使命感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）交通运输的基本概念和分类；（2）各种交通运输方式的特点及优缺点；（3）交通运输对区域发展的影响；（4）我国交通运输业的现状和发展趋势。
2. 教学难点：（1）各种交通运输方式的优势和局限；（2）交通运输对区域经济发展的分析；（3）我国交通运输业的现状和发展趋势。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师播放交通运输相关的视频或图片，引导学生关注交通运输业；（2）提问：什么是交通运输？交通运输有哪些分类？2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解交通运输的基本概念和分类；（2）学生结合地图和图表，分析各种交通运输方式的分布和作用。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解各种交通运输方式的特点及优缺点；（2）教师通过实例，阐述交通运输对区域经济发展的影响；（3）教师引导学生关注我国交通运输业的现状和发展趋势。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分析我国交通运输业的现状和发展趋势；（2）各组汇报讨论成果，师生共同总结。
关于高中地理交通运输教案汇总
关于高中地理交通运输教案汇总一、教学目标：1. 让学生了解交通运输业的定义、作用和构成，理解交通运输业在国家和地区经济发展中的重要性。
2. 分析我国交通运输业的现状、特点及其对经济发展的影响，提高学生对我国交通运输业的认识。
3. 通过对交通运输业的实地考察和实践，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
4. 引导学生关注交通运输业的发展趋势，培养学生的创新意识和可持续发展的观念。
二、教学内容：1. 交通运输业的定义与作用2. 交通运输业的构成3. 我国交通运输业的现状与特点4. 交通运输业对经济发展的影响5. 交通运输业的发展趋势三、教学重点与难点：1. 教学重点：交通运输业的定义、作用、构成；我国交通运输业的现状、特点及其对经济发展的影响；交通运输业的发展趋势。
2. 教学难点：交通运输业的发展趋势分析；如何优化交通运输产业结构，提高交通运输业的效益。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解交通运输业的定义、作用、构成，以及我国交通运输业的现状、特点和发展趋势。
2. 采用案例分析法，分析交通运输业对经济发展的影响，以及如何优化交通运输产业结构。
3. 采用实地考察法，组织学生参观交通运输设施，加深对交通运输业的理解。
4. 采用小组讨论法，引导学生关注交通运输业的发展趋势，培养学生的创新意识和团队协作精神。
五、教学准备：1. 教师准备：交通运输业的教案、PPT、案例分析材料、实地考察地点等。
2. 学生准备：预习交通运输业的相关知识，准备课堂讨论和实地考察。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示我国交通运输业的图片，引导学生思考交通运输业的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解交通运输业的定义、作用和构成，分析我国交通运输业的现状、特点及其对经济发展的影响。
3. 案例分析：选取具有代表性的交通运输业案例，让学生分析交通运输业对经济发展的作用，以及如何优化交通运输产业结构。
4. 实地考察：组织学生参观交通运输设施，如火车站、机场、港口等，让学生亲身体验交通运输业的工作流程，加深对交通运输业的理解。
中国的交通运输业高二地理教案【7篇】
中国的交通运输业高二地理教案【7篇】中国的交通运输业高二地理教案【7篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
中国的交通运输业高二地理教案精选篇1教学目标1、知识与能力。
了解海水运动的主要形式，运用气压带和风带图来说明风海流形成的原因运用世界洋流模式图和世界表层洋流分布图，解释洋流的分布规律，提高学生归纳概括、化繁为简、以简驭繁的能力。
2、过程与方法。
学会运用地图分析风海流的成因，归纳世界洋流的分布规律，理解世界洋流分布模式，并能画出世界表层洋流的分布简单模式图。
3、情感态度价值观。
通过分析洋流的形成和分布规律，提高对地理要素之间相互渗透和相互制约、相互影响的理解。
通过自主学习、探究学习、合作学习，获得解决问题的方法，将所学的知识点能够前后联系，有效解决疑虑，分析问题的来龙去脉。
综合运用地理知识能力提高。
教学重难点教学重点：本节课的教学重点是通过洋流模式图的成因分析，描绘世界洋流分布图，掌握世界表层洋流的分布规律。
教学难点：本节课的教学难点是洋流模式图的形成推理、分布规律及利用等温线地图判断寒、暖流。
教学过程（一）、洋流的'概念及分类1、洋流的概念：学生自主阅读课本，找出概念中的关键词：常年、稳定、大规模。
2、洋流的性质分类：介绍寒、暖流的概念，练习寒暖流的判断3、洋流的成因分类：介绍风海流、补偿流、密度流由此可知，洋流是由多种因素综合作用形成的，有风向、地转偏向力、海陆轮廓。
其中，盛行风是最主要的动力。
过渡洋流的在盛行风的作用下，一旦开始运动后，就会受到地转偏向力和海陆轮廓等因素的影响，而改变方向。
现在我们一起结合刚才学习的洋流成因来概括世界洋流模式图，看看它们之间有怎样的关系。
4、洋流的分布：设问1：促使洋流常年、稳定的、沿一定方向运动的原因是什么？引导学生说出学过的盛行风。
高中地理《交通运输专题》优质课教案、教学设计
交通运输教学设计【考试大纲】1、生产活动中地域联系的重要性和主要方式2、交通运输方式和布局变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
【重要考点】1、交通运输网中的点、线的区位因素。
2、交通运输变化的影响。
【教学重点】1.分析交通运输点、线的区位因素。
2.分析交通运输变化带来的影响。
【教学目标】1.培养学生分析影响交通运输点、线区位因素的能力。
2.培养学生分析交通运输变化带来的影响的能力。
【设计思路】前测练习在上课前一天发给学生，做完收上来，便于教师发现问题，对学案内容做适当调整。
1【提升2】结合课前自测1-3 题，分析交通运输线的区位因素（提示：从地形、水文、地质、气候、经济因素、社会因素、技术因素）【评价3】读图，回答下列问题。
分析甲高速公路施工难度大的原因。
过渡：甲高速公路施工难度这么大，我们依然修建完成了，那该公路对大别山区社说明修建跨海大桥对厄勒海峡地区发展的积极作用。
【提升3】分析交通运输线变化对区域发展的影响（提示：从自然、农业、工业、城市、商业、旅游等方面分析）【评价5】下图为福建省1982 年和2005 年交通与城市发展示意图。
改革开放后，随着交通条件的改善，福建省经济得到快速发展，地区生产总值由1982 年的117.81 亿元增加到2005 年的6554.69亿元，城市化水平不断提高。
西境内海拔最高的机场，河池机场海拔677 米，在开工建设前场址内有高高低低、大大小小山头60 多座，长短深浅不一的沟壑20 多道。
在建设过程中一座山头被削降高度超过50 米，是全国为数不多的建在悬崖边上的机场。
下图为河池机场示意图。
1、从气象条件分析河池机场选建在山顶的利弊。
（2）在山顶修建机场,不同人持不同的观点。
你是否赞同，说明理由。
【参考答案】(1)利：海拔高，空气稀薄，。
地理《交通运输》教案范文模板
地理《交通运输》教案范文模板一、教学目标1. 让学生了解交通运输业的定义、地位和作用，以及我国交通运输业的发展现状。
2. 使学生掌握各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景。
3. 培养学生分析、比较和评价交通运输业发展的能力。
4. 提高学生对交通运输业在国家和地区经济发展中的重要性的认识。
二、教学内容1. 交通运输业的定义、地位和作用2. 我国交通运输业的发展现状3. 各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景4. 交通运输业与经济发展的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：交通运输业的定义、地位和作用；我国交通运输业的发展现状；各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景；交通运输业与经济发展的关系。
2. 教学难点：各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景的比较和分析。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示图片、地图、视频等资料，增强学生对交通运输业的直观认识。
2. 采用案例分析法，以我国交通运输业的发展为例，分析、比较各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己对交通运输业发展的看法，提高学生的参与度和积极性。
4. 采用提问法，引导学生思考交通运输业在国家和地区经济发展中的重要性。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国交通运输业的图片和视频，引导学生思考交通运输业的定义、地位和作用。
2. 新课导入：介绍我国交通运输业的发展现状，让学生了解各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景。
3. 案例分析：以我国交通运输业的发展为例，分析、比较各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景。
4. 小组讨论：让学生结合案例，分享自己对交通运输业发展的看法，讨论交通运输业在国家和地区经济发展中的重要性。
5. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，强调交通运输业在国家和地区经济发展中的作用，布置课后作业。
课后作业：1. 总结本节课所学的各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景。
2. 分析我国交通运输业的发展现状，提出自己的建议。
关于高中地理交通运输教案汇总
关于高中地理交通运输教案汇总1.1 设计意图1.1.1 通过引入有趣的案例和实际问题，激发学生对交通运输的兴趣和好奇心。
1.1.2 引导学生思考交通运输在现代社会中的重要性和作用。
1.1.3 帮助学生建立对交通运输的整体概念和认知框架。
二、知识点讲解2.1 交通运输的定义和分类2.1.1 定义交通运输：交通运输是指人或物在不同地点之间的空间移动和流通。
2.1.2 分类交通运输：按运输方式分，包括铁路、公路、水路、航空和管道运输。
2.1.3 特点和优缺点比较：各种交通运输方式的特点、优缺点及其适用范围。
2.2 交通运输的网络和系统2.2.1 交通运输网络的概念和构成：由运输线路和交通枢纽组成。
2.2.2 主要交通运输网络：中国铁路运输网、中国公路运输网、中国水运网等。
2.2.3 交通运输网络的作用和意义：促进区域经济发展、提高运输效率等。
2.3 交通运输对区域发展的影响2.3.1 交通运输对区域经济发展的影响：带动沿线地区经济发展、促进产业布局优化等。
2.3.2 交通运输对城乡发展的影响：城市交通拥堵、乡村交通不便等问题。
2.3.3 交通运输对环境的影响：交通污染、噪音污染、土地利用变化等。
三、教学内容3.1 交通运输方式的介绍3.1.1 铁路运输：高速列车、普速列车、地铁等。
3.1.2 公路运输：私家车、公交车、卡车等。
3.1.3 水路运输：集装箱船、散货船、游轮等。
3.2 交通运输网络的案例分析3.2.1 中国高速铁路网：发展历程、线路分布、技术创新等。
3.2.2 北京地铁：线路规划、运营情况、存在的问题等。
3.2.3 上海港：港口设施、航线网络、货物吞吐量等。
3.3 交通运输对区域发展的案例分析3.3.1 京津冀一体化：交通运输对区域协同发展的影响。
3.3.2 长三角地区：交通运输对区域经济发展的推动作用。
3.3.3 撤县设区：交通运输对城乡发展的影响。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 了解交通运输的定义、分类和主要运输方式。
第九节中国的交通运输业-2024-2025学年学年高二地理同步备课课件精讲(世界地理、中国地理)
吐鲁番
郑州 商丘
水路运输
优点：运量大，投资少，成本低。 缺点：速度慢，灵活性差、连续性差；
受航道水文状况、气候等自然条件影 响大。
航空运输
优点：速度快，运输效率高 缺点：运量小，能耗大，运费高。
设备投资大，技术要求严格。
管道运输 优点
气体货物不挥发， 液体不外流，损耗小；
连续性强、平稳安全，可昼夜不停地运输，运量大。 缺点
晋北山地、内蒙 古高原、宁夏平 原
促进华北与西北的联系，分担陇 海线的运量，建设少数民族地区 ，巩固边防
五横
陇海— 苏、皖、豫、 兰新线 陕、甘、新
连云港、徐州、商丘 、开封、郑州、洛阳 、西安、宝鸡、兰州 、乌鲁木齐、阿拉山 口
黄淮平原、黄土 高原、河西走廊 、吐鲁番盆地、 准噶尔盆地
沪杭— 浙赣— 湘黔— 贵昆线
里程将达到13.9万公里以上，
其中高铁3.5万公里，居世界第
一
干线名称 京沪线
京九线
京广线 六纵
焦柳线
跨越的省市区
经过的城市
北京、天津、德州、
京、津、冀、鲁、苏 济南、徐州、蚌埠、
、皖、沪
南京、镇江、常州、
无锡、苏州、上海
京、津、冀、鲁、豫 、皖、鄂、赣、粤、
港
北京、霸州、衡水、 商丘、潢川、九江、 南昌、赣州、龙川、 深圳、香港
占用良田多少
生态影响
对生物多样性、水土流失、土地荒漠化影响等
如图示意我国东北某区域铁路线的分布,该区域铁路 修建的年代较早,近些年几乎废弃。完成(1)～(3)题。 (1)该区域铁路线主要沿 ( ) A.等高线分布B.河谷分布C.山脊线分布D.山麓分布 (2)该区域修建铁路主要是为了运输 ( ) A.原木 B.农产品C.工业品D.石材 (3)近些年来,该区域铁路几乎废弃的主要原因是 ( ) A.设施陈旧B.运速太慢 C.线路过密D.运输需求太小
地理《交通运输》教案范文模板
地理《交通运输》教案范文模板第一章：交通运输概述1.1 教学目标了解交通运输的定义、功能和分类掌握交通运输系统的基本组成和作用认识交通运输在国家和地区经济发展中的重要性1.2 教学内容交通运输的概念与功能交通运输系统的组成：铁路、公路、水路、航空和管道交通运输的作用及在经济发展中的地位1.3 教学方法讲授法：讲解交通运输的定义、功能和分类案例分析法：分析典型交通运输案例，加深学生对知识的理解1.4 教学评估课堂问答：检查学生对交通运输概念和功能的理解案例分析报告：评估学生对典型交通运输案例的分析能力第二章：交通运输方式及其技术经济特征2.1 教学目标熟悉各种交通运输方式的特点和技术经济指标掌握不同交通运输方式的选择原则和适用范围了解交通运输技术的发展趋势2.2 教学内容各种交通运输方式的特点：铁路、公路、水路、航空和管道技术经济指标：运输速度、容量、成本和能耗交通运输方式的选择原则和适用范围交通运输技术的发展趋势：高铁、自动驾驶等2.3 教学方法比较法：分析各种交通运输方式的特点和优缺点案例研究法：研究实际交通运输项目，探讨选择原则和适用范围2.4 教学评估课堂讨论：评估学生对各种交通运输方式的理解和比较能力案例分析报告：检查学生对交通运输项目选择原则和适用范围的掌握情况第三章：交通运输网络布局规划3.1 教学目标理解交通运输网络布局规划的原则和方法掌握交通运输网络布局规划的基本步骤和工具认识交通运输网络布局规划的重要性3.2 教学内容交通运输网络布局规划的原则：效率、公平、可持续等规划方法和工具：数学模型、GIS、优化算法等交通运输网络布局规划的基本步骤：需求分析、网络设计、评价和调整3.3 教学方法讲授法：讲解交通运输网络布局规划的原则和方法实践操作法：使用GIS软件进行交通运输网络布局规划的实践操作3.4 教学评估课堂问答：检查学生对交通运输网络布局规划原则和方法的理解实践报告：评估学生运用GIS软件进行交通运输网络布局规划的能力第四章：交通运输项目管理4.1 教学目标掌握交通运输项目的基本概念和管理流程了解交通运输项目策划、评估和实施的关键环节认识交通运输项目管理的重要性4.2 教学内容交通运输项目的基本概念和管理流程：项目立项、设计、施工、运营等项目策划和评估的关键环节：项目可行性研究、资金筹措、风险评估等项目实施和运营管理的要求和方法4.3 教学方法讲授法：讲解交通运输项目管理的基本概念和管理流程案例分析法：分析典型交通运输项目管理案例，加深学生对知识的理解4.4 教学评估课堂问答：检查学生对交通运输项目管理的基本概念的理解案例分析报告：评估学生对交通运输项目管理案例的分析能力第五章：交通运输政策与管理5.1 教学目标理解交通运输政策的目的和作用掌握交通运输政策制定和实施的基本原则和方法认识交通运输政策与管理的重要性5.2 教学内容交通运输政策的目的和作用：促进交通运输发展、保障公众利益等政策制定和实施的基本原则：公平、效率、可持续等交通运输政策与管理的方法：法律、行政、经济等手段5.3 教学方法讲授法：讲解交通运输政策的目的和作用案例分析法：分析典型交通运输政策案例，加深学生对知识的理解5.4 教学评估课堂问答：检查学生对交通运输政策的目的和作用的理解案例分析报告：评估学生对交通运输政策案例的分析能力第六章：交通运输与城市发展6.1 教学目标理解交通运输与城市发展的相互关系掌握城市交通运输系统的规划与设计认识交通运输对城市发展的影响6.2 教学内容交通运输与城市发展的关系：交通运输对城市空间结构、人口分布等的影响城市交通运输系统的规划与设计：城市交通网络规划、公共交通系统设计等城市交通运输问题及其解决途径：交通拥堵、空气污染等6.3 教学方法讲授法：讲解交通运输与城市发展的相互关系实践操作法：使用GIS软件进行城市交通运输系统的规划与设计6.4 教学评估课堂问答：检查学生对交通运输与城市发展关系的理解实践报告：评估学生运用GIS软件进行城市交通运输系统规划与设计的能力第七章：交通运输与区域经济7.1 教学目标理解交通运输对区域经济发展的影响掌握交通运输与区域经济发展的相互作用机制认识交通运输在区域经济发展中的重要性7.2 教学内容交通运输对区域经济发展的影响：促进区域经济增长、提高区域一体化水平等交通运输与区域经济发展的相互作用机制：市场准入、产业布局等区域交通运输规划与区域经济发展的关系7.3 教学方法讲授法：讲解交通运输对区域经济发展的影响案例分析法：分析典型区域交通运输与经济发展的案例7.4 教学评估课堂问答：检查学生对交通运输对区域经济发展的影响的understanding 案例分析报告：评估学生对区域交通运输与经济发展案例的分析能力第八章：交通运输与可持续发展8.1 教学目标理解可持续发展的概念及其在交通运输领域的应用掌握交通运输可持续发展的目标与策略认识交通运输可持续发展的重要性8.2 教学内容可持续发展的概念及其在交通运输领域的应用：绿色交通、低碳交通等交通运输可持续发展的目标：提高运输效率、降低环境影响等交通运输可持续发展的策略：政策引导、技术创新、市场机制等8.3 教学方法讲授法：讲解可持续发展的概念及其在交通运输领域的应用案例分析法：分析典型交通运输可持续发展案例8.4 教学评估课堂问答：检查学生对可持续发展概念及其在交通运输领域应用的理解案例分析报告：评估学生对交通运输可持续发展案例的分析能力第九章：交通运输安全管理9.1 教学目标理解交通运输安全的重要性掌握交通运输安全管理的理论与方法认识交通运输安全管理的关键环节9.2 教学内容交通运输安全的重要性：事故影响、经济损失等交通运输安全管理的理论与方法：风险管理、安全评估等交通运输安全管理的关键环节：安全风险识别、风险控制等9.3 教学方法讲授法：讲解交通运输安全管理的重要性案例分析法：分析典型交通运输安全管理案例9.4 教学评估课堂问答：检查学生对交通运输安全管理重要性的理解案例分析报告：评估学生对交通运输安全管理案例的分析能力第十章：交通运输发展趋势与挑战10.1 教学目标理解交通运输行业的发展趋势掌握交通运输面临的挑战与应对策略认识交通运输行业的发展方向10.2 教学内容交通运输行业的发展趋势：智能化、绿色化、共享化等交通运输面临的挑战：技术变革、市场竞争、政策调整等交通运输行业的应对策略：创新、合作、适应性调整等10.3 教学方法讲授法：讲解交通运输行业的发展趋势与挑战案例分析法：分析交通运输行业的发展案例10.4 教学评估课堂问答：检查学生对交通运输行业发展趋势与挑战的理解案例分析报告：评估学生对交通运输行业发展案例的分析能力重点和难点解析1. 交通运输的定义、功能和分类2. 交通运输系统的组成：铁路、公路、水路、航空和管道3. 交通运输方式的选择原则和适用范围4. 交通运输网络布局规划的原则和方法5. 交通运输项目管理的基本概念和管理流程6. 交通运输政策的目的和作用7. 交通运输与城市发展的相互关系8. 交通运输对区域经济发展的影响9. 可持续发展的概念及其在交通运输领域的应用10. 交通运输安全的重要性及安全管理的关键环节11. 交通运输行业的发展趋势与挑战对于每个重点环节，进行详细的补充和说明：1. 交通运输的定义、功能和分类：交通运输是指使用各种运输工具，在不同的空间范围内进行人员、物资和信息流动的活动。
2019-2020年高二地理 中国地理 中国的交通教案 新人教版
2019-2020年高二地理中国地理中国的交通教案新人教版考纲要求理解交通运输的作用，五种主要交通运输方式的优缺点，识记我国主要铁路线的分布。
预习内容一、交通运输的重要性1、我国古代四大米市是指、、、，形成的条件有2、对照“五岭县的变化图”（P88），据图A分析该区经济发展的有利条件有，分析交通的改善对该区经济发展的意义。
二、选择合理的交通运输方式1、我国交通分布的特点是。
23、选择合适的交通运输方式空运：、、的货物；公路：、、的货物；铁路：、、的货物；水运：、、、的货物。
训练：阅读材料回答问题：材料一我国各种运输方式的运输周转量构成：材料二欧洲货物四种运输方式运费与运输距离相关曲线（图）（1）我国的旅客周转中最重要的方式是______和______。
货物运输最重要的方式是______和______。
周转量最小的是______和______运输方式，主要原因是______和______。
（2）读材料二，选择最佳运输方式。
①运距<80Km时，用_______；②运距80-550Km时，用_______；③运距>550Km时，用_______；④运距长、贵重、急需、体积和重量小采用________。
（3）下列不同类型及数量的货物，要从起点运到终点，请你选择最佳运输方式和线路：①两箱急救药品，从北京到拉萨，方式_______。
②五万吨原油从大庆运至上海，方式_______。
③五千吨稻谷，从武汉运到上海，方式_______。
④二百只活猪从苏北到北京，方式_________。
⑤二百吨钢材从太原到无锡，方式________。
⑥三吨鲜虾，从郊区水库运至市区，方式__________。
三、我国的铁路运输训练：我国正在兴起参观革命纪念地的红色旅游活动。
完成下列要求：（1）京九铁路干线通过的革命纪念地中，属于省会城市的是；位于鄂豫皖三省交界处的是（山）革命老区。
（2）某旅游团从上海出发，乘火车到遵义、重庆、郑州和徐州等地的红色旅游景点参观游览。
地理教案：认识中国的交通运输方式
地理教案：认识中国的交通运输方式一、引言中国是一个广袤的国家，拥有丰富的自然资源和多样的地形地貌。
为了有效地连接各个地区，发展区域经济，中国发展了多种交通运输方式。
本文将介绍中国常见的交通运输方式，包括陆地交通、水路交通和空中交通。
二、陆地交通运输方式陆地交通是中国最主要的交通方式之一，包括公路、铁路和城市轨道交通。
1. 公路交通公路交通是中国最为发达和常用的交通方式之一。
中国拥有世界上最长的公路网，全国各地的公路网络连接着城市和农村。
通过公路交通，人们可以方便地旅行、运输货物和发展农村经济。
2. 铁路交通中国铁路交通发展迅速，铁路网覆盖全国各地。
高速铁路作为重要的交通方式，连接了各大城市。
中国的高速铁路速度快、舒适，成为人们出行的首选。
此外，铁路还可便捷地运输大量货物，促进了区域经济的发展。
3. 城市轨道交通中国的城市轨道交通（例如地铁和轻轨）在大城市中日益普及。
城市轨道交通提供了方便、高效的出行方式，减少了交通拥堵问题。
许多城市还在规划和建设城市轨道交通线路，以满足日益增长的乘客需求。
三、水路交通运输方式由于中国拥有丰富的水路资源，水路交通也占据了重要地位。
中国的水路交通主要包括内河水运和海洋航运。
1. 内河水运中国的内河水运是国内贸易和物流的重要组成部分。
长江、黄河等河流作为主要航道，连接了许多内陆城市和港口。
内河水运便于运输大量货物，尤其是由于经济发展而需求增加的能源和原材料。
2. 海洋航运中国是世界上最大的贸易国之一，海洋航运在中国的国际贸易中具有重要地位。
中国的港口，如上海、深圳和天津，是全球最繁忙和重要的港口之一。
船舶通过海运，将货物从中国运往世界各地，同时也将世界各地的货物运往中国。
四、空中交通运输方式随着中国经济的发展和人民生活水平的提高，空中交通也越来越重要。
中国的航空业发展迅速，为人们提供了快速、便捷的交通方式，连接着国内和国际目的地。
1. 民航运输中国的民航业发展迅速，航线网络覆盖全国各地。
地理《交通运输》教案范文模板
地理《交通运输》教案范文模板一、教学目标：知识与技能：1. 了解我国交通运输业的现状和发展趋势；2. 掌握各种交通运输方式的特点和优缺点；3. 学会分析各种交通运输方式的选择和布局。
过程与方法：1. 通过地图和数据，分析我国交通运输网的分布和特点；2. 利用案例，了解交通运输方式对区域发展的影响；3. 运用信息技术，模拟交通运输规划和管理。
情感态度价值观：1. 认识交通运输业在国民经济中的重要地位；2. 重视交通运输事业的可持续发展；3. 培养学生的地理观察和综合分析能力。
二、教学内容：第一课时：交通运输业概述1. 交通运输业的定义和作用；2. 我国交通运输业的现状和发展趋势；3. 交通运输业的组成和分类。
第二课时：铁路运输1. 铁路运输的特点和优势；2. 我国铁路网的分布和规划；3. 高铁和普速铁路的发展及其对区域的影响。
第三课时：公路运输1. 公路运输的特点和优势；2. 我国公路网的分布和规划；3. 高速公路和普通公路的发展及其对区域的影响。
第四课时：水运1. 水运的特点和优势；2. 我国水运网络的分布和规划；3. 海运、内河运输和港口发展及其对区域的影响。
第五课时：航空运输1. 航空运输的特点和优势；2. 我国航空网络的分布和规划；3. 民航和通用航空的发展及其对区域的影响。
三、教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法和信息技术辅助教学法等，引导学生主动探究、合作学习，提高学生分析和解决实际问题的能力。
四、教学准备：准备相关地图、数据、案例和教学课件等，为学生提供丰富的学习资源。
五、教学评价：通过课堂提问、小组讨论、案例分析和课后作业等方式，评价学生对交通运输知识的理解和应用能力，以及学生的地理观察和综合分析能力。
六、教学拓展：第六课时：综合交通运输体系1. 综合交通运输体系的概念和意义；2. 各种交通运输方式之间的联系和协调；3. 综合交通运输体系在我国的应用和发展。
第七课时：交通运输布局的影响因素1. 自然因素对交通运输布局的影响；2. 社会经济因素对交通运输布局的影响；3. 技术因素对交通运输布局的影响。
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中国的交通运输业高二地理教案中国的交通运输业高二地理教案精选篇1教学目标1、知识与能力。
了解海水运动的主要形式，运用气压带和风带图来说明风海流形成的原因运用世界洋流模式图和世界表层洋流分布图，解释洋流的分布规律，提高学生归纳概括、化繁为简、以简驭繁的能力。
2、过程与方法。
学会运用地图分析风海流的成因，归纳世界洋流的分布规律，理解世界洋流分布模式，并能画出世界表层洋流的分布简单模式图。
3、情感态度价值观。
通过分析洋流的形成和分布规律，提高对地理要素之间相互渗透和相互制约、相互影响的理解。
通过自主学习、探究学习、合作学习，获得解决问题的方法，将所学的知识点能够前后联系，有效解决疑虑，分析问题的来龙去脉。
综合运用地理知识能力提高。
教学重难点教学重点：本节课的教学重点是通过洋流模式图的成因分析，描绘世界洋流分布图，掌握世界表层洋流的分布规律。
教学难点：本节课的教学难点是洋流模式图的形成推理、分布规律及利用等温线地图判断寒、暖流。
教学过程（一）、洋流的'概念及分类1、洋流的概念：学生自主阅读课本，找出概念中的关键词：常年、稳定、大规模。
2、洋流的性质分类：介绍寒、暖流的概念，练习寒暖流的判断3、洋流的成因分类：介绍风海流、补偿流、密度流由此可知，洋流是由多种因素综合作用形成的，有风向、地转偏向力、海陆轮廓。
其中，盛行风是最主要的动力。
过渡洋流的在盛行风的作用下，一旦开始运动后，就会受到地转偏向力和海陆轮廓等因素的影响，而改变方向。
现在我们一起结合刚才学习的洋流成因来概括世界洋流模式图，看看它们之间有怎样的关系。
4、洋流的分布：设问1：促使洋流常年、稳定的、沿一定方向运动的原因是什么？引导学生说出学过的盛行风。
设问2：在低纬信风、中纬西风和极地东风吹拂下的海域，洋流的运动方向如何？引导学生看出低纬、中纬和高纬海区的洋流。
引导学生思考：为什么洋流流向与盛行风向不是完全一致的？5、投影展示“世界表层洋流的分布”图，引导学生从图中得出洋流运动规律。
学生分别用红笔和蓝笔在“世界海陆分布轮廓简图”中画出暖流和寒流，归纳寒暖流分布规律。
盛行风是洋流运动的主体动力，在北印度洋海区，盛行风向随季节变化而改变，形成南亚季风。
思考：南亚冬夏季风方向如何？学生在“世界海陆分布轮廓简图”中画出南亚冬季风的方向，根据风向画出北印度洋海区大洋环流。
（二）、洋流对地理环境的影响1、通过教材案例分析，探究洋流对气候的影响。
将全班分组，主要任务为：阅读“北大西洋暖流与西北欧气候”。
回答：（1）挪威卑尔根属于什么气候类型？与之同纬度的大洋西岸又是什么气候类型？（2）大西洋东西两岸的自然景观有什么明显的差异？为什么？（3）北极圈内气候寒冷，为什么会出现终年不冻港？阅读“秘鲁寒流与南美大陆西岸气候”。
回答：（1）秘鲁伊基克最冷月、最热月的平均气温各是多少？该地属于什么气候类型？（2）南美西海岸的热带沙漠为什么南北延伸很长？对两组同学的答案进行补充。
暖流——增温增湿；寒流—降温减湿2、结合相关图片，探究洋流对渔场的影响。
（1）课件展示：“世界洋流和四大渔场分布图”（2）学生观察、讨论、分析：①四大渔场中，成因相似的渔场有哪几个？②为什么寒、暖流交汇处的海区往往能形成大规模的渔场呢？③秘鲁渔场又是怎样形成的呢？3、用上述相同的方法，组织活动让学生探究洋流对航海、海洋污染的影响。
完成活动后，回答本节课所提问题：哥伦布两次航行为什么会花费不同的时间呢？4、课堂小结5、课堂练习中国的交通运输业高二地理教案精选篇2本节内容是高三地理复习“中国的自然灾害”的系列篇，在此前学生已初步形成了用可持续发展的观点看待问题的能力，能够运用“化害为利、趋利避害”的原则认识自然灾害。
这部分内容教材介绍的比较概略，只是从滑坡崩塌泥石流的分布地区、形成条件两大方面进行了介绍。
然而这三种灾害在我国无论是危害地区还是危害程度都有扩大和上升的趋势，所以我在教学设计中进行了适当的拓展。
同时也把这节课做为自然灾害的专题来复习，内容更加丰富，对学生知识储备、地理技能和地理思维方面都提出了新的要求。
尤其是本节专题学习的自然灾害具有突发性和连发性的特征，对人类生产和生命造成较大的.危害，因此，面对各种自然灾害，我们首先要了解它、认识它，同时还要防御它，保护自己，珍惜生命。
教学目标一、知识与技能1、了解三种自然灾害的含义、特征及在我国的分布地区。
2、分析、比较三种自然灾害的形成条件，提高综合分析地理事物的能力。
3、根据三种自然灾害的特征，分析滑坡崩塌泥石流对人类生活、生产的危害。
二、过程与方法1、结合案例，分析三种自然灾害的形成。
2、小组讨论交流分析三种自然灾害的关联性，人类活动对三种自然灾害的影响；人类采取的应对措施。
3、通过课堂训练环节，达到对当堂内容的巩固和提高。
三、情感、态度与价值观1、提高对自然灾害的理解和认识，关注人与自然的和谐发展。
2、在小组讨论、交流中，形成团队合作意识和对问题的探究能力。
3、积累户外出行的经验，养成自我保护意识，形成对突发事件的应变能力。
教学重点滑坡崩塌泥石流的形成条件教学难点分析滑坡崩塌泥石流的形成条件，尤其是人类活动对三种自然灾害的影响。
教学方法问题讨论法、案例分析法学法指导针对本节教学内容的特点，倡导小组合作学习、探究式学习。
学会在对案例分析的过程中提高对自然灾害造成危害的认识和防御意识。
教学用具多媒体课件教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图新课导入视频播放：“滑坡、泥石流”教师与学生交流：这种灾害听说过吗？在哪里怎么听说的？你经历过吗？但愿没有经历。
观看视频和师生互动观看视频、设计情景，把学生的思路带入到既熟悉又陌生的环境中去，从而开始本节课的学习。
1、滑坡、崩塌：山体岩石在重力、地震和流水作用下，产生的断裂、滑落、堆积。
2、泥石流：大量的泥沙、石块等固体物随山洪流动。
1 、提出问题：根据上述灾害的含义和对图片的阅读，你能看出这些灾害大多分布在什么地形？2、提出问题：根据地形分布的特点，分析我国哪些地形区具备这样的地形特点？3、阅读地图，指出我国上述灾害的多发地区。
4、提出问题：如果一个地区具备了山高坡陡的地形条件，就一定会发生滑坡、泥石流吗？是否还有其诱因？5、讨论：从气候区、降水特征分析上述地区的气候特点。
例：冰雪融水、地震6、讨论：有时三种自然灾害在同一地区同时发生，这是为什么？（①三种自然灾害形成的地形条件相同—地貌、气候。
②滑坡、崩塌为泥石流提供物质来源。
）资料：不科学地开挖山坡，劈山造田，毁林开荒，人工爆破采石等，则是诱发滑坡的人为因素。
据世界有关部门统计，全世界大约有70%的滑坡，都是由于人类不科学的工程施工等所引发的。
近十几年来，三种自然灾害在长江上游地区发生的频率越来越高，这是否和人类活动有关？你认为和哪些人类活动有关？观察图片（或视频）尝试给滑坡崩塌泥石流下个定义。
根据画面情景说明三种自然灾害的特性。
[来学生交流发言，阐述理由。
学生交流发言，阐述理由。
阅读“我国滑坡、泥石流灾害分布”图，准确说出分布地区。
学生可联系刚才观察过的图片或视频，结合灾害的爆发，逐步得出气候因素的影响。
中国的交通运输业高二地理教案精选篇3一、教学目标【知识与技能】能说出火山的概念、组成及其形成；【过程与方法】通过观察模拟实验，能描述火山的形成过程；【情感态度与价值观】学生能够体会自然地理的神奇之美。
二、教学重难点【教学重点】火山的组成以及火山的形成。
【教学难点】火山的形成过程。
三、教学方法设置情境法、讲授法、演示实验法。
四、教学过程（一）新课导入PPT展示一组日本富士山的图片同学们，上课前老师给大家展示一组图片，大家看看图片上的地方是哪里？我听到很多同学都认出来了，说是日本的富士山，很正确，富士山是日本人的象征和骄傲。
那同学们知不知道，富士山是属于我们上节课所学的三种山岳类型中的哪一类？对，属于火山。
这节课，我就一起来具体学习一下——火山。
（板书课题）（二）新课教学1、教师做演示实验，模拟火山形成过程：在桌上放一个锥形瓶，瓶中装适量白醋和洗涤剂，用滴管向锥形瓶中滴入小苏打溶液。
滴入后，瓶内产生泡沫，随着泡沫的不断增加，溢出瓶外，堆积在锥形瓶周围。
教师做实验时，学生观察实验过程，观察时注意保持安全距离，解决以下问题：（1）学生观察后，描述所看到的实验现象。
（2）学生运用初中所学化学知识——酸碱中和反应，解释这一现象产生的原因。
（3）学生类比演示实验的现象及产生的原因，推理火山的形成过程。
最后，教师总结归纳火山的'形成过程：处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。
处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。
这样形成的山体就是火山。
如果岩浆是沿着地壳的线状裂隙流出，往往形成的是宽广的玄武岩高原。
2、结合课本和实验后的泡沫状态，学生思考并回答：（1）火山由哪几部分组成？（2）每个部分分别对应泡沫堆的哪个部位？3、结合课本，学生回答：火山的规模范围有多大？（三）巩固拓展（1）PPT展示我国长白山天池的视频和图片。
（2）介绍活火山、死火山、休眠火山的相关小知识。
（四）小结作业课下搜集其他火山的相关资料，做成PPT或视频，下节课进行汇报和分享。
五、板书设计火山的形成：处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出，形成火山。
六、教学反思中国的交通运输业高二地理教案精选篇4【学习目标】1、读地形图及地形剖面图，理解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的基本特点，能说出这种地势特点对我国气候、河流的影响。
记住我国主要山脉的走向及其分布；认识山脉是地形的“骨架”。
3、理解我国地形复杂多样、高原山地面积广大的特点以及地形对农业生产的影响。
4、能在中国地形图上准确找出并填注主要地形区，了解其主要特征。
【导入新课】在第一章里，我们学习了中国的疆域和行政区划，中国的人口与民族，对中国在世界中的位置、中国的34个省级行政区划及中国的人口分布、人口问题、民族情况等都有了了解，那么中国的地形地貌如何呢？下面，我们就来学习第二章中国的地形。
本节内容需要三个课时。
【自学提纲】（第一课时）一、地势西高东低1、交流展示学习提示：读P20页图2—1，归结并交流下面问题：（1）我国地势的主要特征是什么？（2）我国地势可分为几级阶梯？每级阶梯的平均海拔高度大约是多少米？（3）青藏高原、四川盆地和长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上？2、小组探究学习提示：结合P20图2—1与P21图2—2及P23图2—9，分组讨论探究下列问题：（1）第一、二阶梯的分界线是沿着山、山、山一线。
（2）第二、三阶梯的分界线是沿着山、山、山、山一线。
（3）第一阶梯的主要地形区有高原与盆地。