生活中的静电现象物理教案
《生活中的静电现象》教案
《生活中的静电现象》教案篇一：《生活中的静电现象》生活中的静电现象【教材分析】《生活中的静电现象》是教科版新版教材四年级下册第一单元《电》的第一课。
本课是《电》单元的起始课，主要是让学生从认识生活中常见的新鲜静电现象，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的，多余的电荷如果在一个物体上静止不动的话，就会产生静电现象，如果电荷沿着导线定向移动，就会产生电流。
从而使学生对电的本质有一个初步的认识，为学生后面学习电的其他知识打基础。
本课一共由三部分组成：第一部分：体验静电现象第二部分：认识电荷及电荷之间的相互作用第三部分：初步认识电流【学生分析】用塑料梳子梳理干燥的头发，头发会随着梳子飘动;在干燥的季节脱毛衣时，会听到啪啪声;在干燥的季节用手去触摸门的金属把手，会有触电的感觉;阴云密布的天空，常常有雷电产生??这些生活中的静电现象，每一个四年级的学生可能都经历过。
他们知道其中的一些现象是静电现象，但绝大多数学生没有对静电现象进行过深人的探究。
本课将为学生探究生活中的静电现象提供一些简单而有效的活动。
在一课时内要让学生对静电现象进行全面的认识是不可能的，所以学生对静电现象的认识只能是初步的、概括的。
这些活动将帮助学生初步认识电的本质，是学生学习其他电的知识的基础。
【教学目标】知识与技能： 1.生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2.带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3.电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程和方法： 1.从摩擦可以使物体产生静电的实验现象中发现，物体带两种电荷的平衡状态在外力作用下会发生电荷转移，呈现带电状态。
2.能在观察到带电物体互相排斥或互相吸引现象的基础上进行推理，发现其中的规律。
能对观察到的现象进行合理的解释。
情感、态度与价值观： 1.在探究生活中自然现象的过程发展探索科学奥秘的兴趣。
2.进一步培养实事求是，认真细致的科学态度。
【重点难点】重点：解释静电现象。
科学有趣的静电教案5篇
科学有趣的静电教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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物理《生活中的静电现象》教案
物理《生活中的静电现象》教案一、教学目标1. 让学生了解静电现象的定义和产生原因。
2. 培养学生对生活中静电现象的观察和分析能力。
3. 引导学生运用物理知识解决生活中的问题。
二、教学内容1. 静电现象的定义和产生原因2. 静电现象在生活中的实例3. 静电现象的应用和防止三、教学重点与难点1. 静电现象的产生原因2. 静电现象在生活中的应用和防止四、教学方法1. 讲授法：讲解静电现象的定义、产生原因和实例。
2. 案例分析法：分析生活中的静电现象和解决方法。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论静电现象的应用和防止。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的静电现象实例，引发学生对静电现象的兴趣。
2. 新课导入：讲解静电现象的定义和产生原因。
3. 案例分析：分析生活中的静电现象，如衣服粘附灰尘、梳子梳头发等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论静电现象的应用和防止方法。
6. 布置作业：让学生课后观察生活中的静电现象，并思考如何解决。
六、教学评价1. 课堂问答：检查学生对静电现象定义和产生原因的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和分析能力。
3. 课后作业：评估学生对生活中静电现象的观察和解决方法的思考。
七、教学资源1. PowerPoint演示文稿：展示静电现象的图片和实例。
2. 教学视频：播放有关静电现象的实验和现象视频。
3. 实物道具：如塑料梳子、气球等，用于展示静电现象。
八、教学步骤1. 导入新课：通过一个有趣的静电现象视频，激发学生的兴趣。
2. 讲解静电现象：使用PPT展示静电现象的定义和产生原因。
3. 演示实验：使用实物道具进行静电现象的演示，让学生直观理解。
4. 案例分析：分析生活中常见的静电现象，如衣服粘附灰尘、静电干扰等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论静电现象的应用和防止方法。
7. 布置作业：让学生课后观察生活中的静电现象，并思考如何解决。
九、教学反思1. 课堂效果：反思教学过程中学生的参与程度和理解程度。
物理《生活中的静电现象》教案
物理《生活中的静电现象》教案一、教学目标1. 让学生了解静电现象的基本概念，知道摩擦起电的原理。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，能运用所学的物理知识解释生活中的静电现象。
3. 增强学生的安全意识，避免在生活中因静电产生的事故。
二、教学内容1. 静电现象的基本概念2. 摩擦起电的原理3. 生活中的静电现象及解释三、教学重点与难点1. 教学重点：静电现象的基本概念，摩擦起电的原理，生活中的静电现象及解释。
2. 教学难点：摩擦起电的原理，静电现象在生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考生活中的静电现象。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解摩擦起电的原理。
3. 采用案例分析法，分析生活中静电现象的产生及危害。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问，引导学生思考生活中遇到的静电现象，如“为什么冬天脱衣服时会看到闪光？”2. 讲解静电现象的基本概念，摩擦起电的原理。
3. 实验演示：摩擦起电实验，让学生直观地了解摩擦起电的原理。
4. 分析生活中的静电现象，如“为什么静电会吸引灰尘？”、“静电在打印机中的应用”。
5. 讨论静电现象的危害及预防措施，如“如何避免静电危害？”6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业：让学生观察生活中其他的静电现象，并尝试用所学知识解释。
六、教学延伸1. 让学生了解静电现象在工业、农业、医疗等领域的应用。
2. 引导学生思考静电现象在自然界中的作用，如静电吸附、静电降雨等。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对静电现象的基本概念、摩擦起电原理的理解。
2. 课后作业：评估学生对生活中静电现象的观察及解释能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论静电现象危害及预防措施时的参与程度。
八、教学资源1. 教材：《物理》2. 实验器材：摩擦起电实验装置3. 多媒体课件：静电现象的生活实例、图片、视频等九、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在生活实践中感受静电现象。
2. 鼓励学生提问，培养学生的探究精神。
《生活中的静电现象》教案（含五篇）
《生活中的静电现象》教案（含五篇）第一篇：《生活中的静电现象》教案《生活中的静电现象》教案【教学内容】教育科学出版社《科学》四年级下册“电”单元第1课。
【教材分析】《生活中的静电现象》是教科版四年级下册第一单元“电”的第一课。
本课是“电”单元的起始课，学生将对身边的静电现象开展一系列的探究活动，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的。
知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。
从而使学生对电的本质有一个初步的认识，为学生后面学习电的其他知识打基础。
【教学目标】科学概念1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
情感态度价值观发展探究身边科学现象的兴趣。
【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】小组：一把塑料梳子、吹塑纸、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、羊毛制品教师：吹塑纸卡通人、课件。
【教学过程】一、悬念导入1、今天这节课老师邀请了一位好朋友和我们一起上课。
出示吹塑纸福娃图片，谈话：你们喜欢它吗？哪位同学有什么办法让它站在黑板上呢？2、学生尝试直接贴图片。
（未成功，教师把福娃摩擦衣服后贴在黑板上）。
3、老师为什么能把这张福娃贴在黑板上，想知道这里的秘密吗？我们一起来探索吧。
二、学生探究活动第一部分：体验静电现象：1、体验活动。
（1）出示梳子、吹塑纸、纸屑。
你们能使梳子、吹塑纸吸引纸屑或头发吗？学生尝试。
（2）学生汇报，说说是怎么做的。
（3）你知道这是怎么回事吗？学生交流后汇报。
（4）这就是静电现象。
生活中静电现象随处可见，今天我们就来研究一下生活中的静电现象。
（板书：生活中的静电现象，）（5）让梳子、吹塑纸产生静电都有一个相同的做法，是什么呢？（摩擦）（板书：摩擦产生静电）2、交流更多的生活中常见的静电现象。
《生活中的静电现象》教案
《生活中的静电现象》教案一、教学目标1. 让学生了解静电现象的定义和产生原因。
2. 让学生掌握静电现象在生活中的应用和危害。
3. 培养学生对科学现象的观察和思考能力。
二、教学内容1. 静电现象的定义和产生原因。
2. 静电现象在生活中的应用案例。
3. 静电现象可能带来的危害及预防措施。
三、教学重点与难点1. 静电现象的产生原因及应用。
2. 静电现象的预防措施。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究静电现象的产生和应用。
2. 通过实例分析，让学生了解静电现象在生活中的实际意义。
3. 利用小组讨论法，探讨静电现象的预防和应对措施。
五、教学准备1. 教学PPT。
2. 相关静电现象的实例资料。
3. 小组讨论所需道具。
【导入】（简要介绍静电现象，激发学生兴趣）【新课导入】一、静电现象的定义和产生原因1. 静电现象的定义（给出静电现象的定义）2. 静电现象的产生原因（介绍摩擦起电、感应起电等产生静电的原因）二、静电现象在生活中的应用1. 静电现象的应用案例（举例说明静电现象在生活中的应用，如静电除尘、静电喷漆等）2. 静电现象在生活中的实际意义（分析静电现象在生活中的作用和价值）三、静电现象的危害及预防措施1. 静电现象可能带来的危害（介绍静电现象可能对人体、电子设备等造成的危害）2. 静电现象的预防措施（讲解如何避免和减少静电现象带来的危害，如使用抗静电材料、保持室内湿度等）【课堂小结】（回顾本节课所学内容，加深学生对静电现象的理解）【作业布置】（布置相关作业，巩固所学知识）【教学反思】（对课堂教学效果进行评价和反思，为下一步教学提供改进方向）六、课堂活动与实验1. 静电现象演示实验（1）摩擦起电实验：用塑料棒和毛皮摩擦，观察塑料棒吸引轻小物体的现象。
（2）静电感应实验：用金属棒和绝缘板进行实验，观察金属棒上的电荷分布。
2. 学生分组实验（1）让学生自己设计实验，验证静电现象。
（2）分组讨论实验结果，分享实验心得。
生活中的静电现象》教学设计（★）
生活中的静电现象》教学设计（★）第一篇：生活中的静电现象》教学设计生活中的静电现象》教学设计添加日期：2015/3/30 9:55:31 点击率：829 来源：三江侠录入人：海风建德市梅城小学罗晓燕【教学目标】科学概念：1、生活中有很多静电现象。
2、静电存在于所有物质之中，通过摩擦等方式可以使物体带电。
3、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
4、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。
【教学重点】观察静电现象，知道物体通过摩擦带的电荷有所不同【教学难点】知道物体通过摩擦带的电荷有所不同【教学准备】塑料梳子、玻璃棒、尺子、吸管、铁架台、细线、丝绸、毛皮、塑料袋、绒布、碎纸屑（红色）、尼龙绳、托盘、塑料杯、课件。
【教学过程】一、观察静电现象1．科学小实验引入：（教师示范）实验步骤：（1）手拿塑料梳子靠近碎纸片，有变化吗。
观察到没有变化也是一种重要的发现。
（2）梳子在头发上梳几下，再接近碎纸屑，现在有什么变化？（3）把刚梳过头发的梳子靠近头发，观察现象。
谁能解释一下？板书“静电现象吸引轻小物体” 2.摩擦起电你也想尝试一下通过摩擦观察到静电现象吗？让我们来认识一下材料：杯子里的是第一组材料：塑料梳子、玻璃棒、尺子、吸管；托盘里的是第二组材料：丝绸、毛皮、塑料袋、绒布，还有碎纸屑。
来看一下实验建议：（请一位同学读一读）1从第一组（托盘）和第二组（塑料杯）中各选择一种物体，快速用力摩擦10次左右。
2用摩擦过的地方分别去接近纸屑，观察现象。
3注意尽量不要用手接触摩擦过的部位。
4每个人至少做2组实验，四个人都完成2组以上了，小组讨论，交流我的发现。
学生演示：快速、用力；摩擦过的部位；手不要碰到3.学生活动：摩擦起电，观察静电现象 4．收拾器材交流“我们的发现” 5．全班汇报发现（预设）：任何两个物体摩擦，都可以起电。
《生活中的静电现象》教案(精)
《生活中的静电现象》教案(精)第一章：静电现象的基本概念一、教学目标1. 让学生了解静电现象的定义和产生原因。
2. 让学生掌握静电现象的基本特征和表现。
3. 培养学生对静电现象的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 静电现象的定义：静电是指物体带电的现象。
2. 静电的产生原因：摩擦、接触和感应。
3. 静电的基本特征：吸引轻小物体、排斥同种电荷、中和。
4. 静电现象的表现：摩擦起电、静电感应、静电放电等。
三、教学活动1. 导入：通过摩擦起电的实验，引发学生对静电现象的兴趣。
2. 讲解：教师讲解静电现象的定义、产生原因和基本特征。
3. 演示：教师演示静电现象的实验，如摩擦起电、静电吸引等。
4. 讨论：学生分组讨论静电现象在日常生活中的应用和注意事项。
四、教学评价1. 学生能准确描述静电现象的定义和产生原因。
2. 学生能列举出静电现象的基本特征和表现。
3. 学生能参与讨论静电现象在日常生活中的应用和注意事项。
第二章：静电现象的应用一、教学目标1. 让学生了解静电现象在日常生活和工业中的应用。
2. 让学生掌握静电现象的正负作用。
3. 培养学生对静电现象应用的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 静电现象在日常生活中的应用：静电除尘、静电喷涂、静电复印等。
2. 静电现象在工业中的应用：静电涂装、静电喷粉、静电植绒等。
3. 静电现象的正负作用：静电除尘、静电喷涂等为正作用，静电电击、静电放电等为负作用。
三、教学活动1. 导入：通过静电除尘的实验，引发学生对静电现象应用的兴趣。
2. 讲解：教师讲解静电现象在日常生活和工业中的应用。
3. 演示：教师演示静电现象应用的实验，如静电喷涂、静电复印等。
4. 讨论：学生分组讨论静电现象的正负作用及应用注意事项。
四、教学评价1. 学生能列举出静电现象在日常生活和工业中的应用。
2. 学生能判断静电现象的正负作用。
3. 学生能参与讨论静电现象应用的注意事项。
第三章：静电现象的危害与防护一、教学目标1. 让学生了解静电现象可能带来的危害。
教案生活中的静电现象
生活中的静电现象一、教学目标1. 让学生了解静电现象的定义和产生原因。
2. 培养学生观察和分析生活中静电现象的能力。
3. 引导学生掌握静电的防止和利用方法。
二、教学内容1. 静电现象的定义：静电是指物体表面积累的电荷，分为正电荷和负电荷。
2. 静电产生的原因：摩擦、接触和感应。
3. 生活中的静电现象：摩擦起电、静电吸附、静电放电等。
4. 静电的防止方法：接地、使用抗静电材料、保持湿度等。
5. 静电的利用方法：静电除尘、静电喷涂、静电复印等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：静电现象的定义、产生原因和生活中的应用。
2. 教学难点：静电的防止和利用方法。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解静电现象的基本概念和原理。
2. 运用案例分析法，分析生活中的静电现象。
3. 开展小组讨论，探讨静电的防止和利用方法。
4. 进行实践操作，体验静电现象。
五、教学准备1. 教学课件：静电现象的图片、视频和动画。
2. 实验材料：气球、塑料尺、毛皮、金属棒等。
3. 防护措施：绝缘手套、防护眼镜等。
教案内容仅供参考，具体教学过程请根据实际情况调整。
六、教学过程1. 引入新课：通过一个简单的静电现象实验，如用塑料尺摩擦头发，使塑料尺带上静电，吸引碎纸片，引发学生对静电现象的兴趣。
2. 讲解静电现象的定义和产生原因：介绍静电的定义，解释摩擦、接触和感应是静电产生的原因。
3. 分析生活中的静电现象：引导学生观察和分析生活中常见的静电现象，如摩擦起电、静电吸附、静电放电等。
4. 讲解静电的防止方法：介绍静电的防止方法，如接地、使用抗静电材料、保持湿度等，并解释其原理。
5. 讲解静电的利用方法：介绍静电的利用方法，如静电除尘、静电喷涂、静电复印等，并展示相关实例。
6. 小组讨论：分成小组，让学生探讨静电的防止和利用方法，分享自己的观点和经验。
7. 实践操作：让学生进行静电实验，如用气球摩擦头发，使气球带上静电，将气球靠近塑料尺，观察塑料尺的吸附现象。
《生活中的静电现象》教案
《生活中的静电现象》教案一、教学目标1. 让学生了解静电现象的产生原因和基本概念。
2. 让学生掌握摩擦起电、接触起电和感应起电等静电现象的产生过程。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 静电现象的产生原因2. 摩擦起电3. 接触起电4. 感应起电5. 静电现象在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：静电现象的产生原因，摩擦起电、接触起电和感应起电的产生过程。
2. 教学难点：静电现象的产生原因，摩擦起电、接触起电和感应起电的产生过程。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究静电现象的产生原因和产生过程。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解静电现象。
3. 结合实际生活中的例子，让学生了解静电现象在生活中的应用。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的静电现象实例，引发学生对静电现象的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 探究静电现象的产生原因：引导学生思考为什么会产生静电，分析静电现象的产生原因。
3. 摩擦起电实验：让学生亲自动手进行摩擦起电实验，观察实验现象，理解摩擦起电的产生过程。
4. 接触起电实验：让学生亲自动手进行接触起电实验，观察实验现象，理解接触起电的产生过程。
5. 感应起电实验：让学生亲自动手进行感应起电实验，观察实验现象，理解感应起电的产生过程。
6. 生活中的静电现象应用：引导学生思考静电现象在生活中的应用，如静电除尘、静电喷漆等。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调静电现象的产生原因和产生过程。
8. 作业布置：让学生结合自己的生活经验，举例说明静电现象的应用，并进行思考。
9. 板书设计：生活中的静电现象1. 静电现象的产生原因2. 摩擦起电3. 接触起电4. 感应起电5. 静电现象在生活中的应用六、教学反思1. 教师需对本次课程进行反思，分析学生的学习情况，了解学生的掌握程度。
2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。
3. 对教学内容进行补充和完善，以满足学生的学习需求。
教案生活中的静电现象
生活中的静电现象教学目标：1. 让学生了解静电现象的定义和产生原因。
2. 让学生掌握静电现象在生活中的应用和注意事项。
3. 培养学生的观察能力和实践操作能力。
教学重点：1. 静电现象的定义和产生原因。
2. 静电现象在生活中的应用和注意事项。
教学难点：1. 静电现象的产生原因。
2. 静电现象在生活中的应用和注意事项。
教学准备：1. 教师准备PPT和教学视频。
2. 学生准备实验材料（如塑料尺、气球、毛皮等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT或教学视频展示静电现象的实例，引导学生思考静电现象的产生和应用。
2. 学生分享对静电现象的了解和感受。
二、静电现象的定义和产生原因（10分钟）1. 教师通过PPT讲解静电现象的定义和产生原因。
2. 学生听讲并记录关键信息。
三、静电现象的应用（10分钟）1. 教师通过PPT介绍静电现象在生活中的应用，如静电除尘、静电喷漆等。
2. 学生观看并讨论静电现象应用的实例。
四、静电现象的注意事项（10分钟）1. 教师通过PPT讲解静电现象带来的危害和预防方法。
2. 学生听讲并记录关键信息。
五、实验操作（15分钟）1. 教师引导学生进行静电实验，如摩擦起电、静电吸引等。
2. 学生分组进行实验，观察并记录实验结果。
教学反思：本节课通过讲解和实验的方式，让学生了解了静电现象的定义、产生原因、应用和注意事项。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践操作，培养学生的观察能力和实践能力。
教师应根据学生的反馈情况，及时调整教学内容和教学方法，确保教学效果的达成。
六、生活中的静电现象案例分析（10分钟）1. 教师提出生活中常见的静电现象案例，如衣物粘附灰尘、头发静电等。
2. 学生分组讨论并分析这些静电现象的产生原因和解决方法。
七、静电现象的安全措施（10分钟）1. 教师通过PPT讲解静电现象可能带来的安全隐患及预防措施。
2. 学生听讲并记录关键信息，分享自己对于静电安全的看法。
物理《生活中的静电现象》教案
物理《生活中的静电现象》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握静电现象的基本概念。
2. 培养学生对生活中静电现象的观察和分析能力。
3. 引导学生运用物理知识解决生活中的实际问题。
二、教学内容1. 静电现象的定义和产生原因。
2. 静电现象在生活中的实例分析。
3. 静电现象的利与弊。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解静电现象的基本概念和产生原因。
2. 采用案例分析法，分析生活中的静电现象。
3. 采用讨论法，让学生发表自己对静电现象的看法和解决实际问题的方法。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考静电现象。
2. 讲解静电现象的基本概念和产生原因。
3. 分析生活中的静电现象实例。
4. 讲解静电现象的利与弊。
5. 开展小组讨论，让学生分享自己的观点和解决实际问题的方法。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对静电现象基本概念的理解。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现和观点的合理性。
3. 课后作业：布置相关习题，巩固学生对静电现象的理解和应用能力。
教案编写仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。
六、教学活动1. 生活实例观察：让学生观察和描述日常生活中遇到的静电现象，如衣服上的静电、梳子梳头发时的电击等。
2. 实验演示：进行简单的静电实验，如摩擦起电、静电吸引等，让学生直观地理解静电现象。
3. 小组讨论：让学生分组讨论静电现象的原理和应用，分享彼此的发现和理解。
七、知识拓展1. 静电的测量：介绍静电电荷的测量方法，如静电计的使用。
2. 静电的消除：讲解如何消除静电，如使用抗静电剂、增加湿度等。
八、实践环节1. 学生自己设计实验：让学生设计简单的静电实验，验证静电现象。
2. 解决方案设计：让学生思考并设计解决生活中静电问题的方法，如在干燥季节使用抗静电产品等。
九、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结静电现象的基本概念和产生原因。
2. 强调静电现象在生活中的实际应用和解决方法。
十、课后作业1. 完成教材上的相关练习题，巩固对静电现象的理解。
高中物理选修1-1《生活中的静电现象》教案【一】
高中物理选修1-1《生活中的静电现象》教案【一】教学准备教学目标1.知道静电感应产生的原因，理解什么是静电平衡状态2.理解静电平衡时，净电荷只分布在导体表面且内部场强处处为零3.知道静电屏蔽及其应用教学重难点【重点难点】静电平衡状态;电场中导体的特点教学过程【教学过程】(一)复习提问1、什么是静电感应现象?2、静电感应现象的实质是什么?3、在静电感应时用手摸一下导体，再移走源电荷，则导体带什么电? 若将导体接地则情况如何?左端接地呢?(二)新课教学一、电场中的导体1、金属导体的特征：由做热振动的正离子和做无规则热运动的自由电子组成2、静电感应现象问题：在源电荷的电场中引入金属导体后会对空间各点的场强有影响吗?是什么作用使金属内的电子定向移动的?此移动一直进行吗?金属导体内部有电场吗?答：使空间电场重新分布源电荷的电场使导体内部自由电子定向移动静电平衡状态：导体(包括表面)中没有电荷定向移动时的状态叫静电平衡状态4、静电平衡状态下导体的特点：⑴内部场强处处为零(不为0则自由电子将继续移动直至合场强为0)⑵导体中没有自由电荷定向移动⑶净电荷分布在导体表面实验证明：法拉第圆筒实验⑷导体表面附近电场线与表面垂直理论证明：中性导体带电后，由于同种电荷相互排斥，净电荷只能分布在表面反证法：若内部有自由电荷，则内部场强不为0，导体就不是处于静电平衡状态5、静电平衡时导体周围电场分布：上图空间实际电场分布，不会出现虚线电场线二、静电屏蔽1、空腔导体的特点：净电荷只分布在外表面，内表面不带电，空腔内没有电场1、静电屏蔽外部电场对内部仪器没有影响若将源电荷置于空腔内，则外对内没有影响，但内对外有影响实验演示：将收音机置于金属网罩内则声音大小减小若将球壳接地，则内外各不影响3、应用电学仪器和电子设备外面套有金属罩通信电缆版面包一层铅皮高压带电作业人员穿金属网衣通讯工具在钢筋结构房屋中接收信号弱(三)巩固练习例1：如图所示，在一个原来不带电的金属导体壳的球心处放一正电荷，试分析A、 B、C三点的场强：A.EA≠0 ，EB=0 ，EC=0B.EA≠0 ，EB≠0 ，EC=0C.EA≠0 ，EB≠0 ，EC≠0D.EA=0，EB≠0 ，EC=0例2：如图所示，A、B是两个架在绝缘支座上的金属球，都不带电，中间用导线连接，现用一带正电的小球C靠近B，用手摸一下B球，再撤去导线，然后移走C球，则A、B带电情况：A.A球带正电，B球带负电B.A球带正电，B球不带电C.A球不带电，B球带负电D.以上说法都不正确例3：长为L的金属棒原来不带电，现将一带电荷量为q的正电荷放在距棒左端R处且与棒在一条线上，则棒上感应电荷在棒内中点O处产生的场强的大小，方向。
物理《生活中的静电现象》教案
物理《生活中的静电现象》教案一、教学目标1. 让学生了解静电现象的产生原因及其在生活中的应用。
2. 培养学生通过观察、实验、分析等方法研究静电现象的能力。
3. 提高学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 静电现象的产生原因2. 静电现象在生活中的应用3. 静电现象的防止和利用三、教学重点与难点1. 教学重点：静电现象的产生原因及其在生活中的应用。
2. 教学难点：静电现象的防止和利用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究静电现象的产生原因及其应用。
2. 利用实验演示法，让学生直观地观察和体验静电现象。
3. 采用案例分析法，分析静电现象在生活中的实际应用。
4. 运用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学准备1. 教师准备：了解静电现象的相关知识，准备相关实验器材。
2. 学生准备：预习静电现象的相关知识，准备提出问题和进行实验。
【导入新课】教师通过生活中常见的现象，如摩擦起电、静电吸附等，引导学生思考静电现象的产生原因及其在生活中的应用。
【探究与讨论】1. 学生分组进行实验，观察和记录静电现象的产生原因。
2. 各小组汇报实验结果，讨论静电现象的产生原因及其规律。
3. 教师引导学生分析静电现象在生活中的应用，如静电除尘、静电喷涂等。
【知识拓展】教师讲解静电现象的防止和利用方法，如使用抗静电材料、接地等。
【课堂小结】教师总结本节课的学习内容，强调静电现象的产生原因及其在生活中的应用。
【作业布置】1. 学生完成实验报告，总结静电现象的产生原因及其应用。
2. 学生思考并回答课后问题，深入理解静电现象。
【教学反思】教师在课后对本节课的教学进行反思，总结教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
六、教学过程1. 导入新课教师通过生活中常见的现象，如摩擦起电、静电吸附等，引导学生思考静电现象的产生原因及其在生活中的应用。
2. 探究与讨论1. 学生分组进行实验，观察和记录静电现象的产生原因。
小学科学《生活中的静电现象》教学设计
小学科学《生活中的静电现象》教学设计小学科学《生活中的静电现象》教学设计（通用5篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的小学科学《生活中的静电现象》教学设计（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学科学《生活中的静电现象》教学设计篇1教学目标：1、了解生活中常见的静电现象，能够用所学的只是解释简单的静电现象。
2、通过了解一些静电现象和避雷方法，认识人类社会在发展过程中如何适应自然，建立人类必须与自然相互依存、和谐发展的认识。
3、了解人类应用静电和防止静电的事例。
教学过程一、放电现象问：火花放电是最常见的放电现象．现实中放电现象呢？（①在干燥天气的黑夜里脱去化纤衣服时会看到火花、听到僻啪声②实验室中感应起电机的两个导电杆之间也能发生火花放电③很多房屋顶上装有避雷针是为了进行接地放电④运输汽油等易燃易爆物品的车辆总有一条铁链拖着，这样可以把电荷引入大地，避免放电时产生的火花引起爆炸⑤飞机轮胎用导电像胶制成，可以避免着陆时机身积累电荷)二、雷电和避雷说明：云层之间或云层与地面之间发生强烈放电时，能产生耀眼的闪光和巨响，这就是闪电和雷鸣。
闪电的电流可以高达几十万安培，会使建筑物严重损坏。
说明：雷电对人类生活也会产生益处，有哪些益处呢？（①闪电产生的高温促使空气中的氧和氮化合成氮氧化物，随雨水降至地面，成为天然的氮肥②闪电产生的臭氧留在大气层中，能保护地球上的生物免遭紫外线的伤害）演示实验：实验器材：验电器、安放在绝缘支架上的带电导体、带绝缘柄的验电球实验过程：带绝缘柄的验电球接触带电导体的A点，然后跟验电器接触，观察验电器的指针偏角带绝缘柄的验电球接触带电导体的B点，然后跟验电器接触，观察验电器的指针偏角带绝缘柄的验电球接触带电导体的C点，然后跟验电器接触，观察验电器的指针偏角实验现象：验电球跟带电体的A 处接触后，验电器的金属箔张角较小；跟B 处接触后．验电器的金属箔张角较大．跟尖端C 处接触后．验电器的金属箔张角最大。
初中物理生活中的静电教案
初中物理生活中的静电教案教学目标：1. 了解静电现象的定义和产生原因。
2. 掌握摩擦起电、接触起电和感应起电的原理。
3. 能够解释生活中的静电现象，如塑料梳子梳头发、脱衣时产生的静电等。
4. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学重点：1. 静电现象的定义和产生原因。
2. 摩擦起电、接触起电和感应起电的原理。
教学难点：1. 静电现象的产生原因和原理的理解。
教学准备：1. 实验室用具：塑料梳子、毛皮、硬橡胶棒、气球、验电器等。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物体，提问：你们注意到教室内有静电现象吗？有哪些例子？2. 学生分享观察到的静电现象，如塑料梳子梳头发、脱衣时产生的静电等。
二、探究静电现象的产生原因（15分钟）1. 提问：为什么会出现静电现象？2. 学生讨论并回答：静电现象是由于物体表面的电荷不平衡造成的。
3. 讲解静电现象的产生原因：摩擦起电、接触起电和感应起电。
三、实验演示和观察（15分钟）1. 摩擦起电实验：用毛皮摩擦硬橡胶棒，观察产生的静电现象。
2. 接触起电实验：将带电的气球接触验电器，观察验电器的电荷变化。
3. 感应起电实验：用塑料梳子梳头发，观察头发之间的静电现象。
四、生活中的静电现象解释（15分钟）1. 塑料梳子梳头发：当塑料梳子与头发摩擦时，电子从头发转移到梳子上，使头发带正电，梳子带负电。
由于同种电荷相互排斥，头发之间产生静电现象。
2. 脱衣时产生的静电：当我们脱衣时，衣物与皮肤摩擦产生静电。
这是因为衣物和皮肤之间的电子转移导致一方带正电，另一方带负电。
五、小结和总结（10分钟）1. 回顾本节课所学的静电现象的定义、产生原因和生活中的例子。
2. 强调静电现象在生活中的普遍性和实际应用。
教学反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了静电现象的定义、产生原因和生活中的例子。
在实验过程中，学生积极参与，观察仔细，能够解释生活中的静电现象。
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生活中的静电现象物理教案
1、了解生活中常见的静电现象，能够用所学的只是解释简单的静电现象。
2、通过了解一些静电现象和避雷方法，认识人类社会在发展过程中如何适应自然，建立人类必须与自然相互依存、和谐发展的认识。
3、了解人类应用静电和防止静电的事例。
问：火花放电是最常见的放电现象．现实中放电现象呢？（①在干燥天气的黑夜里脱去化纤衣服时会看到火花、听到僻啪声②实验室中感应起电机的两个导电杆之间也能发生火花放电③很多房屋顶
上装有避雷针是为了进行接地放电④运输汽油等易燃易爆物品的车
辆总有一条铁链拖着，这样可以把电荷引入大地，避免放电时产生的火花引起爆炸⑤飞机轮胎用导电像胶制成，可以避免着陆时机身积累电荷)
说明：云层之间或云层与地面之间发生强烈放电时，能产生耀眼的闪光和巨响，这就是闪电和雷鸣。
闪电的电流可以高达几十万安培，会使建筑物严重损坏。
说明：雷电对人类生活也会产生益处，有哪些益处呢？（①闪
电产生的高温促使空气中的氧和氮化合成氮氧化物，随雨水降至地面，成为天然的氮肥②闪电产生的臭氧留在大气层中，能保护地球上的
生物免遭紫外线的伤害）
实验器材：验电器、安放在绝缘支架上的带电导体、带绝缘柄
的验电球
实验过程：带绝缘柄的验电球接触带电导体的A点，然后跟验
电器接触，观察验电器的指针偏角
带绝缘柄的验电球接触带电导体的B点，然后跟验电器接触，
观察验电器的指针偏角
带绝缘柄的验电球接触带电导体的C点，然后跟验电器接触，
观察验电器的指针偏角
实验现象：验电球跟带电体的A 处接触后，验电器的金属箔张角较小；跟B 处接触后．验电器的金属箔张角较大．跟尖端C 处接
触后．验电器的金属箔张角最大。
问：这个实验说明了什么问题？（电荷在导体表面的分布是不均匀的：突出的位黄．电荷比较密集．平坦的位置，电荷比较稀疏）
说明：导体尖锐部位的电荷特别密集．尖端附近的电场就特别强．会放出电荷，这种现象我们称之为尖端放电
实验仪器：金属板M金属板N 、两个等高的金属柱A、B ，A 为尖头、B 为圆头，直流电压电源
实验过程：逐渐升高电源电压，观察哪个金属柱先放电。
实验现象：金属柱A先放电
说明：1753年，富兰克林发明了避雷针，避雷针的原理就是尖端放电。
带电云层靠近建筑物时，同号电荷受到排斥，流人大地，建筑物上留下了异号电荷。
当电荷积累到一定程度时，会发生强烈放电现象．可能产生雷击。
如果建筑物安装了避示针，在避雷针上产生的感应电荷会通过针尖放出．逐渐中和云中的电荷，保护建筑物．使其免遭雷击。
说明：静电在工业和生活中有很重要的用途，有时又会带来很多麻烦，需要防止
问：在许多场合都可以发现人们应用静电的例子，有哪些例子呢？（①静电除尘②静电喷漆③复印）
问：在许多场合都可以发现人们防止静电的例子?(①实验室中感应起电机的两个导电杆之间也能发生火花放电②很多房屋顶上装有避雷针是为了进行接地放电③运输汽油等易燃易爆物品的车辆总有一条铁链拖着，这样可以把电荷引入大地，避免放电时产生的火花引起爆炸④飞机轮胎用导电像胶制成，可以避免着陆时机身积累电荷)
内容仅供参考。