“诚实守信,伴我成长”诚信教育主题班会教案

“诚实守信，伴我成长”诚信教育主题班会教案
（适用年级：四年级）
“诚实守信，伴我成长”诚信教育主题班会教案
（适用年级：四年级）
一、教学背景
诚信是中华民族的传统美德。

在中华民族五千年的灿烂文明史中，诚信得到了不断的洗礼和升华。

诚信教育也已在神州大地上扎下深厚的根基，具有悠久的历史渊源，培养了一大批倡导诚信的仁人志士，留下了许多脍炙人口的佳话。

但近年来，随着市场经济的冲击、涤荡，诚信在慢慢消退，“拜金”则在慢慢滋长。

“利益”取代了美德、诚信让位于欺诈。

在好多人的人生天平上，沉下去的那端是“健康”、“美貌”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”，唯有“诚信”这端高高翘起。

诚信，变轻了！
受社会大环境的影响，当下的小学生也出现了一些诚信缺失的现象。

如上课不专心，课后作业抄袭应付；考试时不独立完成，瞻前顾后，左抄右看；涂改成绩单，以虚假的成绩蒙骗家长；冒充家长，在各种汇报单上签署家长大名，欺骗师长；讲假话，以学校为由，骗取家庭钱物，用于上网吧，吃零食；假造家庭事故，骗取老师批假，逃学玩乐；做错事，犯纪律，不敢面对现实，隐瞒事实真相，编造谎言，拒不承认错误；路上捡到钱物，不主动上交或寻找失主，据为己有，等等。

诚信是一个民族和国家的精神要求，是现代社会文明的基石和标志。

一个民族如果是一个不讲诚信的民族，那么这个民族只能是一个可怜的生物群落。

可见讲诚信，不仅是个人的事，也是关乎民族进步、生存与发展的大事。

因此，诚信教育势在必行！为了加大小学生“诚信”教育的宣传力度，提高学生的诚信意识，我班围绕“诚实守信，伴我成长”的主题，开展“诚信”教育主题班会活动。

二、教学目标
1、认知目标
（1）使学生了解诚信的内涵，就是“说老实话，办老实事，做老实人”。

（2）增强学生对他人的责任感，懂得诚实守信是中华美德，树立并弘扬诚实守信的道德观。

2、情感目标
（1）愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信行为。

（2）对自己诚信方面的品德进行自查自省。

3、行为目标
（1）努力做到说话、做事实实在在、表里一致，当着人和背着人都一个样。

（2）做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。

（3）做到承诺时实事求是，作出承诺后要努力兑现。

（4）以小手拉大手去影响身边人一同讲诚信。

三、教学重点
理解诚信的含义,认识诚信的重要性。

四、教学难点
通过调查问卷对自己诚信方面的品德进行自查自省，并影响身边人。

五、课前准备
1、多媒体课件
2、学生课前填写调查问卷，教师根据问卷以统计图形式进行数据分析统计
3、学生课堂中填写的《寻找身边的“诚信”》表格以及笑脸点赞不干胶
六、教学过程
（一）情境引入，揭示“诚信”
某学生因吃了假冒的“奥利奥”饼干肚子痛，引出大品牌“奥利奥”被“粤利粤”冒充，指出“粤利粤”商家太不诚信了，从而揭示课题。

【设计理念：通过事先排练好的“突发事件”，揭露社会上存在假冒伪劣产品，指出商家的不诚信，引起学生的兴趣。

】
（二）辨认真伪，识别“诚信”
1、辨认商品真伪
课件出示正品和冒牌货让学生辨认：金龙鱼——金龙油、六个核桃——六颗核桃、耐克——麦克、雪碧——雷碧、蓝月亮——蓝月壳洗衣液……
【设计理念：让学生了解冒牌货，这些都是一些小工厂为了盈利，仿造大品牌厂商一流产品的外貌所制造出来的假冒伪劣产品，投资小，盈利大。

提醒学生购买商品时要注意识别。

】
2、辨认事情真伪
课件出示“地沟油”事件、“瘦肉精”事件、“碰瓷”现象、《狼来了》等，稍作解释，后面出示公安打假图片。

【设计理念：向学生揭露不诚信的行为，让学生思考不诚信的后果。

出示打假图片（公安捣毁造假窝点，抓获嫌疑人等图片），告诉学生多行不义必自毙，不诚信的造假分子将为自己不诚信的行为付出代价，顺带提一下“315”打假维权日，使学生增强对政府和社会打假力度的信心，从而更一进步意识到诚信的重要性。

】
3、思考不诚信的后果
让学生小组里讨论不诚信的后果，然后指名汇报。

【设计理念：让学生意识到诚信的重要性。

教师小结：不诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。

敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。

诚信很重要。

】
（三）谈古论今，理解“诚信”
1、播放视频：中华之美系列故事——《曾子杀猪》
2、理解《弟子规》“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。

”
【设计理念：通过播放《曾子杀猪》故事视频和理解弟子规关于诚信部分，让学生明白到“诚信”是中华民族的传统美德，大人和小孩都要讲诚信。

】
3、播放新闻——《环卫工人拾金不昧》
4、点出社会主义核心价值观中，公民个人层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”
【设计理念：以收听新闻的形式呈现现今社会大部分人是讲诚信的，让学生明白到传承中华美德的重要性，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。

】
5、理解“诚信”
请学生说一说是怎么理解“诚信”？
【设计理念：通过倾听学生回答，教师小结并板书：说老实话，办老实事，做老实人】
（四）引导践行，寻找“诚信”
1、自查自省
根据问卷调查与学生一起分析数据，并让学生反思自身。

问题设计：
（1）对于有抄袭作业的那部分同学，你想对他说些什么？
（2）对于考试偷看别人答案的那部分同学，你有什么建议呢？
（3）如果对于假冒伪劣产品，大家都不闻不问，看见了也不举报，那社会又会怎么样呢？（告诉学生消费者投诉电话：12315）
【设计理念：课前学生以不记名形式填写了一份关于“诚信”的调查问卷，教师根据学生情况进行汇总分析，让学生对照自身进行自查自省，引导践行。

先是一道题一道题去分析，再是汇总分析。

总分在90分以上：能够严格要求自己，言行一致，诚实守信，请继续保持；总分在80-89：有时约束不了自己，出现过不诚信的情况，请及时改正。

总分在80分以下（不包80分）：经常言行不一致，将会失去他人信任，严重的还会影响到长大以后的处事方式，请及早纠正。

】
2、寻找“诚信”
（五）总结课题，传承“诚信”
1、诚信是做人的一种品质，是为人处世的基本准则。

2、向学生提出要求与希望，把板书绘成“诚信之花”；总言之：“诚信赢天下”。

3、宣誓：我愿做一名诚实守信的学生，坚持诚信立身，诚信立学，诚信立言，诚信立行；从自己做起，从现在做起，从身边做起，从小事做起；砥砺诚信品格，塑造诚信人生，以优异的成绩回报亲人，服务社会！
【设计理念：通过总结和宣誓，让学生意识到要想做到诚信，就要从生活中每件小事做起，在今后的学习生活中，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础。

】
（七）板书设计
七、附调查问卷
请你以诚信的态度，根据自身情况如实地完成本次问卷调查，在里打“√”
1、你目前所在的年级是几年级？
年级
2、你如何对待诚信问题？
很重视（10分）
一般（6分）
无所谓（4分）
3、在完成作业的过程中，你有抄袭别人作业的现象吗？
从没有过（10分）
偶尔（6分）
经常（4分）
4、考试时，你有偷看别人的答案吗？
从来没有（10分）
偶尔（6分）
经常（4分）
5、你会为做错的事找借口吗？
从来没有（10分）
偶尔（6分）
经常（4分）。