2018下半年深圳市南山区区属招聘教师面试考什么
2018南海教师面试真题汇总
1、自我介绍2min。 2、结构化答辩。（1）学生在大庭广众下叫你的不雅外号，你会怎么办？ （2）现在语文课堂充斥语文技巧，你认为应该怎么使语文课堂更有“语文味”？
镇街
面试形式
2018南海教师各镇街面试真题汇总 学科 小学英语
初中英语
小学数学
初中数学
小学语文
初中语文
小学美术
小学音乐
桂城街道
1、自我介绍2分钟。主要介绍抽签号 、年龄、毕业学校、爱好特长，在大 学期间担任的职务、学习生活情况、 获奖情况及工作期间突出表现和主要 业绩等 2、结构化答辩。5分钟2道题 3、音、体、美加考专业测试 （详情可添加微信获取详细方案）
1、自我介绍2min。 2、结构化答辩。（1）物理的核心素养是什么，如何在课堂教学中培养学生的物理核心素养？ （2）作为物理老师，你怎么对学生进行心理健康教育？
1、自我介绍2min。 2、结构化答辩。（1）如何帮学生树立终生学习理念？ （2）如何提高课堂的教学效率？
1、自我介绍2min。 2、结构化答辩。（1）有人说历史是“了解之同情”，谈一谈你对这句话的理解？ （2）如何增强学生对班级的集体认同感？
1、自我介绍2min。 2、结构化答辩。（1）初中信息技术老师，必须具备哪些能力？ （2）算法排序是怎样进行计算的？
1、自我介绍2min。 2、结构化答辩。（1）结合本学科特点，谈一谈如何在教学当中贯彻“学生为本的”的理念？ （2）谈一谈什么是冒泡排序法？
1、自我介绍2min。 2、结构化答辩。（1）在体育课上有学生受伤了，你该怎么处理？ （2）在教授立定跳远的课堂当中，你应该运用怎么样的组织方法进行教学？
2018年教师招聘考试面试问题详解-范文word版 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教师招聘考试面试问题详解1．你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？-特岗教师招聘考试面试回答：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。
专家认为，原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！2．你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？-特岗教师招聘考试面试回答：备课是教师的一项基本功。
备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。
同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。
专家认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。
（1）“研读”是备课的必要前提；（2）“博学”是备课的重要基础；（3）“细致”是备课的基本要求；（4）“创新”是备课的成功亮点。
3。
你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？-特岗教师招聘考试面试回答：同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。
专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。
老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。
4为什么学生会偏科?-特岗教师招聘考试面试回答：学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的。
你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。
2018下半年深圳市南山区区属公办中小学招聘教师报名条件
2018下半年深圳市南山区区属公办中小学招聘教师报名条件广东教师招聘的考试公告请详情查看广东教师招聘网，我们会及时更新动态!2017年下半年深圳市南山区区属公办中小学招聘教师306人，中公广东教师考试网现将招聘有关信息整理如下，以供考生参考。
2018下半年深圳市南山区区属公办中小学招聘教师报名条件2018年8月31日以前毕业，符合本公告及报考岗位所要求条件的人员均可报考。
岗位基本聘用条件。
1.具有中华人民共和国国籍;2.遵守我国宪法和法律;3.具有良好的品行和职业道德;4.具备岗位所需的专业和技能条件;5.具备适应岗位要求的身体条件;6.符合本公告及《招聘岗位表》所规定的资格条件。
有关要求。
1.报考人员身份。
(1)以下人员既可报考面向毕业生招聘的岗位，也可报考与资格条件相符的面向社会人员招聘的岗位：① 2015年9月1日至2018年8月31日期间毕业的市内外毕业生;② 参加服务西部计划的大学生志愿者及“三支一扶”高校毕业生，服务期满考核合格、在期满后1年内报考的(注：须提供相关证明，超过1年的按社会人员报考);报考有特殊年龄限制的岗位，报考年龄可放宽2岁。
(2)其他人员只能报考面向社会人员的岗位。
本公告所称毕业生均指纳入国家全日制普通高校统一招生计划并通过全日制普通高等教育毕业的毕业生，此类人员考试入围的，报到时必须提供全国统一的派遣报到证。
2.招聘范围。
户籍要求为“市内外”的岗位，符合条件的中华人民共和国公民均可报考。
户籍要求为“市内”的岗位，限深圳户籍人员报考，市外户籍的下列人员也可视为深圳户籍人员报考：(1)纳入国家全日制普通高校统一招生计划的深圳高校2016、2017、2018年的毕业生;(2)在市外院校就读的深圳生源2016、2017、2018年的毕业生;(3)在我市机关事业单位雇用满1年以上的雇员或累计聘用满5年以上的临聘人员(雇员雇用时间可视同临聘人员临聘时间计算)，且目前仍在岗的。
南山小学教师招聘2018年考试真题及答案解析
南山小学教师招聘2018年考试真题及答案解析 1：我国监护人的设立方式有（）。
多项选择题A、领养监护B、法定监护C、指定监护D、委托监护2：我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。
单项选择题A、班级教育活动B、思想品德课C、全校思想政治教育活动D、班会和校会3：19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了（）等教学过程的几个阶段。
多项选择题A、困难B、问题C、假设D、验证E、结论4：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的（）。
单项选择题A、创造性B、复杂性C、示范性D、长期性5：小红接到高考录取通知书已十多天了，仍然心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（）。
单项选择题A、激情B、心境C、热情D、应激6：2013年2月全国科学技术名词审定委员会拟将PM2．5正式命名为“细颗粒物”。
细颗粒物粒径小于或等于2．5（）。
单项选择题A、毫米B、厘米C、分米D、微米7：下列哪项属于真正的创造?（）单项选择题A、鲁班发明锯子B、高斯少年时做数字1～100的连加C、找到远古时期的化石D、陶渊明发现桃花源8：教学过程中最基本的环节是（）。
单项选择题A、组织教学B、讲授新教材C、巩固新教材D、检查复习9：马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。
单项选择题A、教育与生产劳动相结合B、加强现代科学教育C、开展网络教育D、高等学校扩招10：元认知计划策略包括（）。
多项选择题A、设置学习目标B、浏览阅读材料C、对注意力加以跟踪D、产生待回答的问题E、分析如何完成学习任务11：“学不躐等”体现了（）。
单项选择题A、启发性原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、因材施教原则12：实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜运用尝试教学法。
（）判断题对错13：概括说认为。
迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则，而在于能否突然发现两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。
2018年教师招考结构化面试真题汇总
2018年教师招考结构化面试真题汇总2018年教师招考结构化面试真题汇总结构化面试的主要内容包括：一、自我认识(随意提问)二、言语表达（普通话水平）三、逻辑思维（固定（抽签）解答）四、计划组织（组织教学(说课)能力）五、举止仪表（行为、着装）六、人际和协第三部分结构化面试的主要内容之三——逻辑思维能力通过长期的探索和反复的研究，我们把结构化面试的问题总结归纳为“四育·五性”模式，无论遇到什么固定（抽签）的题，还是现场随意提问的题，都可以套用这个模式，以取得较好的成绩。
一、四育1、教育政策——口号、宣传、时事政策等如：素质教育、情境教育、创新教育、新课程改革、自主教育等。
2教育理论——教育学（心理学）、新课改等的基本理论规律如：主体教学、学生主体、身心发展规律、活动教学、启发教学、因材施教等3、教育方法——与实践相结合的最新的方法等如：启发、讨论、小组教学、圆桌（马蹄型）教学、等4、教育实践——把理论运用于实践中，结合实践进行教学如：结合学生、学校环境（条件）、社会的实际进行教学。
二、五性1、时代性教学必须结合时代发展的特征和潮流，不能逆潮而动，如：三八线，早恋等2、人本性教育教学必须以人为本，充分尊重学生的人格、尊严、人权，处理事情采用民主的、符合人性的方式等3、真实性教学应该是真实而不是虚假的，是主流而非支流等，单必须是真实的教育。
4、平等性师生关系平等，教师与家长平等，领导与下属平等，同时平等而非相反。
5、前瞻性放远二不是拘泥于眼前，看到远方而非目前，譬如：教师工资低，待遇不好等。
结构化面试中常见的评委现场随意提问问题回答思路问题一：“请你自我介绍一下”思路：1、这是面试的必考题目。
2、介绍内容要与个人简历相一致。
3、表述方式上尽量口语化。
4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。
5、条理要清晰，层次要分明。
6、事先最好以文字的形式写好背熟。
问题二：“谈谈你的家庭情况”思路：1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。
2018年教师招聘面试试题(附参考答案)
2018年教师招聘面试试题(附参考答案)教师招聘面试试题(最权威的问答)一、问题：当你在上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？参考答案：1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。
2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。
3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。
其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。
二、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。
先了解学生情况，分析早恋的原因。
通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。
”讨论：我会和他（她）讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。
也可以私下沟通，上升到班级讨论有可能会让孩子感到难为情——这也是人生的一道彩虹!三、题目：你对工资和福利有什么期望?参考答案：我对工资没有硬性要求。
相信贵单位有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。
我注重的是找对工作机会，只要条件公平，我则不会计较太多。
四、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?参考答案：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。
对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。
教师这个职业是神圣而伟大的，她请求教师不但要有丰富的知识，还要有高尚的情操。
因而，在读师范时，我就十分注重自身的周全发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。
“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识研究的同时我还留意培养自己高尚的道德情操，自发遵纪守法，遵守社会公德，没有不良癖好和行为。
深圳市南山教育事业单位考试结构化面试内容
深圳市南山教育事业单位考试结构化面试内容考生在事业单位面试时要做好心理准备，就首先能在心理上已经领先于竞争对手。
建议大家提前预备事业单位面试，无论你是否进入资格审查范围，还是资格审查递补范围内。
首先带大家了解深圳市南山教育事业单位考试结构化面试内容，大家掌握基本流程及考试内容后，稳定常态，力争常超发挥，Go~~（一）面试报到抽签考生一般需要提前10—30分钟到达指定地点报到，考试工作人员核对考生身份证和面试通知书等相关证件。
之后，考生抽签确定分组和进场顺序，有的地区是先抽分组签，再抽顺序签，有的地区是一次抽取确定分组和顺序，如：三(1)，表示第三组第1个进场。
个别地区，会事先安排好考生的考场号和进场顺序。
（二）候考考生抽签完毕后进入候考区等待考试，考试未结束不许随便离开，有考场工作人员监督，上卫生间需要工作人员陪同。
如排在下午考试，午饭也由工作人员送到候考室，防止泄题。
（三）进入考场按照顺序，轮到某考生入场时，引导员将到候考室宣布：“请xxx号考生入场”。
考生随同引导人员到达考场门口后自行进入考场。
引导员不许直接叫考生名字，否则算严重违反考试纪律，一般引导员也只知道考生顺序编号。
（四）答题考生进入考场后，直接走到考生席，站定后向考官问好，得到“请坐”的指令后，考生可以落座。
落座后，考生一般需要报自己的考试顺序号，等考官宣布导入语后，考试开始。
要特别注意，考生不能自报姓名，如在考场内自报姓名，考生会被当场取消面试资格。
面试中一般有题本和考官读题两种形式。
考试时间一般是20-30分钟左右，题目一般是4-5道。
（五）退场考生回答完所以题目后，主考官一般要问考生是否还有其他补充，考生此时一般回答无补充。
主考官宣布考生退场，考生到候分室等候分数。
（六）公布成绩记分员收集各考官对该名考生的评分表，核算分数。
核算完毕，交给监督员审核，监督员和主考官签字后交给工作人员到候分室对考生当场宣布，也有的在候分室张贴。
深圳教师招聘面试题目
深圳教师招聘面试题目深圳市教育局近期发布了教师招聘公告，根据公告内容，招聘过程将包含面试环节。
作为准备参加深圳教师招聘的应聘者，了解可能的面试题目是非常重要的。
本文将从多个方面介绍深圳教师招聘面试题目，并为应聘者提供参考答案。
面试题目一：个人介绍1. 请您简单介绍一下自己。
2. 请谈一谈您的教学经验。
3. 请列举一些您的优势和亮点。
参考回答：在个人介绍中，应聘者应提及个人基本信息（如姓名、学历、专业等），并着重介绍与教学相关的经验，特别是在深圳地区的教学经验（如实习经验、教师资格证等）。
此外，应聘者还可以提及自己的优势和亮点，如教学风格、教育理念等。
面试题目二：教育教学理念1. 您的教育教学理念是什么？2. 您认为学生在学校应该学到哪些能力和素养？3. 您如何促进学生的个性发展？参考回答：在回答教育教学理念时，应聘者可以强调对学生全面发展的重视，注重培养学生的创新能力和实践能力，关注学生的情感和品德培养。
此外，应聘者还可以提及多种学习方式的运用，如以学生为中心的教学、教育技术的应用等。
面试题目三：课堂管理和教学方法1. 您是如何管理课堂的？2. 您在教学中采用的主要教学方法有哪些？3. 您如何处理学生之间的冲突？参考回答：在回答课堂管理问题时，应聘者可以介绍自己的管理原则，如严谨、公平、协调等，并结合实际经验提供相应的例子。
对于教学方法的选择，应聘者可以提及多种教学方法，如讲授法、示范法、实践法等，并强调根据学生的不同特点灵活运用。
处理学生冲突时，应聘者可以侧重强调关注学生情感需求，通过沟通、协调等方式解决问题。
面试题目四：家校合作1. 您如何与家长进行有效的沟通和合作？2. 您如何处理家长对教育问题的不同意见和建议？3. 您认为家校合作在学生发展中的作用是什么？参考回答：在回答家校合作问题时，应聘者可以强调积极主动与家长进行沟通，建立良好的家校关系。
对于不同意见和建议，应聘者应表达尊重并提供合理解释。
深圳市教师招聘考试面试题集
深圳市教师招聘考试面试题集work Information Technology Company.2020YEAR深圳市教师招聘考试面试题1、当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。
2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。
3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。
其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。
2、学生早恋怎么办你支持学生早恋吗参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。
先了解学生情况，分析早恋的原因。
通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。
”讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。
我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹!3、“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”回答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。
对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。
教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。
因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。
“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。
我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。
4、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么你觉得做教师的伟大之处在哪里回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。
2018年教师招聘考试面试题及答案
2018 年教师招聘考试面试题及答案1、给学生一杯水,老师要有一桶水. 请你谈谈看法 ?答：①我认为这个观点是正确的.这句话告诉我们，教师要传道授业解惑，自己首先必须具备丰富的知识经验，良好的道德品质，丰富的情感。
这样才能指导和帮助学生学习，促进学生成长.②我认为，教师的这一桶水还要有质量.教师应当不断学习，不断更新自己的知识，不然会使自己的发展空间越来越小。
因此，作为教师还要要不停地学习,要及时了解学科领域的知识,学生的特点，拓宽自己的视野。
积极向老教师学习，对自己的教育教学进行反思总结。
③教师必须树立终身学习的观念,要不断自我反思、不断提高自己的知识层次，加强自身修养，任何时候都保持一桶有营养的活水。
2、一次，你走进教室 ,看到学生在黑板上画了一幅关于你的漫画。
同时学生们在纷纷议论 :" 啊 ,真像，真像。
....。
” 你将怎么处理 ?答：首先，我会微笑地站上讲台，用眼神环顾四周，然后对学生说：“不知道哪位同学漫画画的这么好，把我画地这么像。
展示绘画才能,老师鼓励,但不应该把才能用错了地方.如果下次班级有重要的任务，我会委以他重任，让他为咱们班争光。
”然后继续上课。
最后，在课下与这位同学交谈，用宽容的态度去对待他，让他明白自己的这种做法是对老师的不尊重，并希望他能及时改正,把绘画才能用在该用的地方。
3、新课改与新课程标准的价值取向是什么？答:新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
4、你最尊敬的教育家是谁?为什么 ?答：我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。
我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师通劳动、同生活、共同探索中国教育的心新路。
他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。
即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间"。
我们在实践素质教育的过程中,就是要创设民主、平等、开放的教育氛围,为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境.5、学生为什么会偏科?答：学生偏科有很多原因，我着重从以下三点来分析：第一兴趣。
深圳教师考编面试题目
深圳教师考编面试题目一、教育理论与教育实践教育是每个社会发展的基石，也是培养未来一代的关键环节。
请你谈谈你对教育理论与教育实践的理解和认识，并结合你实际教学经验谈谈你是如何将教育理论应用到教育实践中的。
教育理论是教育的指导原则和理论基础，它通过对教育目标、教育内容、教学方法等方面的研究和探讨，提供了教育实践的指导和支持。
教育实践则是将教育理论应用于实际教学中的过程，通过实践来验证和完善教育理论，同时也是教育理论得以落地的途径。
在我的教学实践中，我始终坚持将教育理论与实践相结合。
首先，我注重对教育理论的研究和学习，通过阅读相关教育专业书籍和研究文献，不断提升自己的理论水平。
其次，我积极参与教育实践，不仅在课堂上运用教育理论指导教学，也参与学科竞赛、社团活动等教育实践项目，加深对教育理论的理解和应用。
举例来说，我在教授数学课程时，我注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
我运用建构主义教育理论，引导学生通过实际问题的探索和讨论，培养他们的自主学习能力。
在教学过程中，我结合学生的实际情况和课程要求，设计了一系列适合学生发展的教学活动，比如数学探究实验、小组讨论等。
通过这些教学实践，我发现学生的学习兴趣和主动性得到了提高，他们在解决问题时能够灵活运用所学数学知识，培养了自主学习和创新思维能力。
综上所述，教育理论与教育实践相辅相成，缺一不可。
只有将教育理论转化为实际行动，才能真正提升教育品质和学生综合素质的发展。
二、教师职业发展规划教师作为社会的中坚力量，其职业发展对于整个教育事业的发展具有重要意义。
请谈谈你对教师职业发展规划的理解，并结合自身情况谈谈你的教师职业发展规划。
教师职业发展规划是指教师在职业生涯中通过有计划、有目标地选择和培养自己，实现个人职业发展目标的规划和安排。
它包括教师从入职到离职的全过程，通过对个人能力和职业目标的定位，教师能够更好地实现个人发展和职业提升。
对于我的教师职业发展规划，首先我会注重自身素质的提升。
南山教师招聘面试题目(3篇)
第1篇一、自我介绍1. 请简要介绍一下您的个人基本信息，包括姓名、出生年月、籍贯、毕业院校及专业等。
2. 请谈谈您选择教师职业的初衷和动机，以及您对教育事业的理解。
3. 结合您的工作经历或实习经历，谈谈您在教育教学方面的优势和特长。
二、专业知识与技能1. 请谈谈您对所应聘学科教学大纲的理解，以及如何将教学大纲与实际教学相结合。
2. 请举例说明您在教学过程中如何运用现代教育技术手段，提高教学效果。
3. 请结合具体案例，谈谈您在课堂管理、学生心理辅导、家校沟通等方面的经验。
三、教学设计与实施1. 请设计一节针对所应聘学科的教学活动，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等。
2. 请谈谈您在课堂教学中如何关注学生的个体差异，实施分层教学。
3. 请举例说明您在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
四、教育理念与价值观1. 请谈谈您对“以人为本”的教育理念的理解，以及如何在教学中体现这一理念。
2. 请谈谈您对教师职业道德的认识，以及如何在工作中践行教师职业道德。
3. 请谈谈您对教育公平的看法，以及如何促进教育公平。
五、班级管理与学生工作1. 请谈谈您在班级管理方面的经验和策略，以及如何处理班级中的突发事件。
2. 请谈谈您在学生心理辅导方面的经验和策略，以及如何帮助学生解决心理问题。
3. 请谈谈您在家校沟通方面的经验和策略，以及如何建立良好的家校关系。
六、教师发展1. 请谈谈您对教师专业发展的认识，以及如何提升自己的教育教学水平。
2. 请谈谈您在参加教育培训、学术研讨、教育教学改革等方面的经历和收获。
3. 请谈谈您对未来教育发展趋势的看法，以及如何应对教育改革带来的挑战。
七、情境模拟1. 情景一：学生课堂上发生打架事件，您作为班主任，应该如何处理？2. 情景二：家长对学生的成绩不满意，向您提出质疑，您应该如何应对？3. 情景三：学校组织教师参加教育教学改革培训，您在培训过程中遇到困难，如何克服？八、综合能力考察1. 请谈谈您对当前教育热点问题的看法，如教育公平、素质教育、教师待遇等。
2018下半年教师资格考试初中英语面试真题及答案
2018下半年教师资格考试初中英语面试真题及答案第一批初中英语阅读一、考题回顾二、考题解析【教案】Teaching aims:Knowledge aim:Students will master the basic format of argumentation and get the general idea of the passage.Ability aim:Students will write argumentation to express their views on different issues.Emotional aim:Students will be interested in learning English and are no longer afraid of writing in English.Key and difficult point:Key Point: Students will master how to write an argumentation.Difficult Point: Students will express their opinions in daily life through argumentative essays.Teaching procedure:Step 1: Warming-up1. Greetings.2. Show students different types of mobile phones and ask them to discuss similarities and differences.Step 2: Pre-readingAsk students two questions and some volunteers will be invited to share their answers.Q1: Do you have a mobile phone? Are you satisfied with it?Q2: What is the most important factor when you choose your mobile phone?Step 3: While-reading1st reading: Ask students to read the passage for the first time and figure out the main idea and genre of the passage.2nd reading: Ask students to read the passage for the second time and pay attention to the structure of the passage. Some students will be invited to try to summarize the format of the argumentation.Step4: Post-reading1. Discussion: Four students in a group, ask them to discuss the advantages and disadvantages of mobile phones for junior high school students.2. Outlining: Ask students to write an outline based on their opinions about the influence of mobile phones for junior high school students.Step5: Summary and HomeworkSummary: ask a student to conclude the content of the lesson and summarize with the whole class.Homework: ask students to revise their outline and complete their compositionafter class.Blackboard design:【答辩题目解析】1. Please talk about your blackboard.【参考答案】Thanks for your question. As we all know, blackboard design is very important for teaching. Firstly, it can help teacher present the teaching content. Students can understand the main content of the lesson easily. Secondly, it helps students to break through teaching key and difficult points. Students can have enough time to think and observe the knowledge. Thirdly, it helps student to take notes and develop good writing habits. Based on these functions, my blackboard design can be divided into three parts. The title is very simple and clear. And then is the main topic of the passage, students can easily understand the task of today’s lesson. The last part is the key point of the lesson. I present the basic format of argumentation, which takes more time in class. By doing so, students can easily master the argumentation format and write their own outline according to it.2. Why did you design your post-reading activities in this way?【参考答案】Thanks for your question. The purpose of language learning is to communicate. In my opinion, there are only two ways to communicate, that is, speaking and writing. In this class, I designed it as a reading lesson. After reading the article, students had a good understanding of the topic and the basic format of the article. So I designed a discussion first. Students could express their views freely on the topic. Of course, the format of argumentation was taught in class, so students were supposed to practice it. So I organized the second activity, that is, wrote an outline. Students could write their own outlines according to what they have discussed before. In this way, the input and output of this lesson will be more reasonable and diverse.初中英语词汇一、考题回顾二、考题解析【教案】Teaching aims:Knowledge aim:Students will master the expression of asking jobs-What does she do? She is a doctor.Student will understand words about different jobs: doctor actor policeman and so on.Ability aim:Students will improve their abilities of speaking and listening.Emotional aim:Students will be more confident in speaking English. And show their respect to different jobs.Key and difficult point:Key Point: Students will master how to ask jobs in English.Difficult Point: Students will use the sentence structure in daily life.Teaching procedure:Step 1: Warming-up1. Greetings.2. Sing a song and ask student what the song mainly about. “be what you wanna to be”Doctor actor lawyer or a singerWhy not president be a dreamerYou can be just the one you wanna bePolice man fire fighter or a post manWhy not something like your old manYou can be just the one you wanna beDoctor actor lawyer or a singerWhy not president be a dreamerYou can be just the one you wanna beStep 2: Presentation1. Show pictures of different jobs and explain the working environment, working place, working content. the spelling and pronunciation of the words.2. Introduce the new sentence and write is on the blackboard“What do you do?”“I’m a student”“What does she do?”“She is a doctor.”Step 3: Practice1. Ask and answer between teacher and student.“What do you do?”“I’m a student”2. Show a video clip from “ZOOTOPIA” and ask students what does Judy Hopps do? What does Gazelle do?3. Listen to the tape and finish the exercise on the text book.Step4: Production1. Role-play: ask students to make a dialogue according to the picture in the textbook.2. Survey: ask students to make a survey about their parents’ jobs.Step5: Summary and HomeworkSummary: ask a student to conclude the content of the lesson and summarize with the whole class.Homework: ask students to practice the sentence structure learned today with desk mates after class.Blackboard design:【答辩题目解析】1.What are the teaching aims of your class?【参考答案】There are there aspects of the teaching aims; they are knowledge aim, abilityaim, and emotional aim. Knowledge aim: Students will master the expression of asking jobs-What does she do? She is a doctor. And Student will understand words about different jobs: doctor actor policeman and so on. Ability aim: Students will improve their abilities of speaking and listening. Emotional aim: Students will be more confident in speaking English. And show their respect to different jobs.2.Talk about your blackboard design.【参考答案】There are three parts of the blackboard design. The title, new words and new sentence pattern. It’s clean and logic, easy for students to take some notes.初中英语语法一、考题回顾二、考题解析【教案】Teaching aims:Knowledge aim:Students will master the rule of the Simple Past Tense.Ability aim:Students will able to talk about the things happened in the past in their daily life.Emotional aim:Students will learn how to cooperate with others.Key and difficult point:Key Point: Students will master the structure of the Simple Past Tense.Difficult Point: Students will use the structure of the Simple Past Tense in daily life.Teaching procedure:Step 1: Warming-up1. Greetings.2. Ask students a question: what are you reading recently? And ask some students to share with the whole class.Step 2: Presentation1. Review the knowledge about the past tense of verbs: write some verbs on the blackboard and ask students to change the verbs into their past tense.2. Ask students to read the dialogue and pay attention to the background information about Mark Twain. Then ask students some questions: What’ Mark Twain’real name? When did he born? When did he begin to work? And then invite some students to share the answers with the whole class and write down on the blackboard.3. Then ask students when these things happened and then tell them the rule of past tense: Simple Past Tense refers to the actions or states happened at a certain moment in the past, or a certain period of time in the past. It is often used withtemporal adverbial, such as yesterday, last week and so on.4. Ask students to read the dialogue again and try to find other sentences which used the Simple Past Tense and share with class. Then tell students the rule of general and special interrogative sentences in the past tense: general interrogative sentences use auxiliary verbs (did) and special interrogative sentences use special interrogative words (what, when, how...).Step 3: Practice1. Ask student to role play the dialogue and ask two groups to show in class.2. Play a game: magic box. There is a magic box which is full of all kind of verbs, ask students to choose one card and then make a sentence with it using the Simple Past Tense.Step4: ProductionDiscussion: ask students to talk about what happened to them in the last weekend, they should use the Simple Past Tense and then invite two of them to show their conversation.4 in 1, 5 minutes will be given.Step5: Summary and HomeworkSummary: ask a student to conclude the content of the lesson and summarize with the whole class.Homework: ask students to practice the usage of Simple Past Tense learned today with desk mates after class.Blackboard design:【答辩题目解析】1. Could you list any other temporal adverbials which can be used in The Simple Past Tense?【参考答案】Usually, we can use yesterday, last night/night/month/weekend/year, the day before yesterday, in 1992 (a year in the past), in the 1990s, at the age of 16 and so on.第二批初中英语语音一、考题回顾二、考题解析【教案】Teaching aims:Knowledge aim:Students will know the rule of logical stress in a complete sentence.Ability aim:Students will use the logical stress correctly and know how to make use of the sentence stress in different sentences correctly.Emotional aim:Students will be more confident in speaking English.Key and difficult point:Key Point: Students will master the rule of logical stress in sentences in English.Difficult Point: Students can use the logical stress in sentences in daily life.Teaching procedure:Step 1: Warming-up1. Greetings.2. Listen to an English song and feel about the tune of the melody. Let students to know that not only songs but also the language has its stress in order to expressdifferent emotions.Step 2: Presentation1. Work in pairs to read the passage by themselves and ask them to pay more attention to the sentence stress. After practice, ask one pair to perform it and others should tell their opinion whether they agree or not.2. Listen to the tape of the passage and find out whether the students themselves make any mistakes. Then let students find out the rule of the sentence stress (logical stress ) with the help of the teacher: in a sentence we can stress the important part according to the meaning of the passage. After the students find the rule, the teacher read the passage and let them repeat after it.Step 3: Practice1. Ask students to read the passage by themselves again and they should use the correct logical stress while reading.2. Give students more sentences and ask them read the sentences by themselves using the logical stress.Step4: ProductionLet students work in groups of 4 and make a dialogue about the theme parks, such as the theme, the feature, the activities and so on, and they should use the rule of logical stress learned in the class. After that invite two groups to share their outcomes with the whole class.Step5: Summary and HomeworkSummary: ask a student to conclude the content of the lesson and summarize with the whole class.Homework: ask students to read the work of Shakespeare’s and use the logical stress learned today after class.Blackboard design:【答辩题目解析】1. Can you conclude the rule of sentence stress comprehensively?【参考答案】As far as I’m concerned, there are two sentence stress rules: logical stress and grammatical stress. Logical stress is what i have presented in the presentation. The grammatical stress refers to that we need to stress notional word, which usually contains noun, verb, adjective adverb and so on. At the same time, the functional word needn’t to be stressed, which usually includes conjunction, article and preposition.2. Are you satisfied with this presentation? Which do you think is the most difficult part?【参考答案】The difficulty in my eyes is: first of all, without the participation of students, because of the teaching reasons, I can not interact effectively with students based on their feedback. In this case, it is difficult for me to organize classroom teaching activities and achieve the desired results. Second, what I need to improve is to introduce the key points to the students in a way that is easy to accept and adapt to the environment without an atmosphere of spoken English, because my spoken English is not very fluent, and I am very concerned about this interview. So I felt a little nervous. However, all these factors did not affect my overall performance. In view of the above problems, I will constantly reflect, and learn from experience in practice to improve my teaching ability. In short, I am basically satisfied with the presentation.初中英语口语一、考题回顾二、考题解析【教案】Teaching aims:Knowledge aim:Students will master the expression of giving advice: -What about…..? . Ability aim:Students will improve their abilities of speaking and listening. Emotional aim:Students will be more confident in speaking English.Key and difficult point:Key Point: Students will master how to give advice.Difficult Point: Students will use the sentence structure in daily life. Teaching procedure:Step 1: Warming-up1. Greetings.2. Free talk: talking about the coming new year festival and the plan to celebrate it. Old friend Cindy wants to go to a party. Lead to the topic of new class.Step 2: Pre-speaking1. Read the dialog to student and ask them question:What is the mother’s suggestion?What did the mother say to give advice to Cindy?2. Explain the expression to give advice.3. Show a picture of Cindy’s wardrobe, and ask student to give advice to Cindy for the party.4. Set a situation: Lucy’s family is planning to go aboard to have the winter vocation. They plan to go to Thailand.Step 3: While-speaking1. Group discussion: work in group of 4 and make a list of things they need to prepare or to pay attention to. Write the advice on the blackboard.2.Role play: work in pairs, one act as Lucy; the other act as her friend. Try to give advice to Lucy. Remind students to use the tips and the sentence pattern on the blackboard.Step4: Post-speakingInvite some groups to share the role play and give assessment.Step5: Summary and HomeworkSummary: ask a student to conclude the content of the lesson and summarize with the whole class.Homework: ask students to practice the sentence structure learned today with desk mates after class.Blackboard design:【答辩题目解析】1. What are the teaching aims of your class?【参考答案】There are there aspects of the teaching aims; they are knowledge aim, ability aim, and emotional aim. Knowledge aim: Students will master the expression of giving advice: What about…..? Ability aim: Students will improve their abilities of speaking and listening.Emotional aim: Students will be more confident in speaking English.2. Talk about your blackboard design.【参考答案】There are three parts of the blackboard design: the title, some advice for Lucy and new sentence pattern to give advice. It’s clean and logic, easy for students to take some notes.初中英语听说一、考题回顾二、考题解析【教案】Teaching aims:Knowledge aim:Students will master the sentence structure: How far...? How high...? How long....? and so on.Ability aim:Students will improve their abilities of speaking and listening.Emotional aim:Students will be more confident in speaking English and use the sentence structures in daily life.Key and difficult point:Key Point: Students will master how to describe the height and distance in English.Difficult Point: Students will use the sentence structures in daily life.Teaching procedure:Step 1: Warming-up1. Greetings.2. Sing a song called Five hundred away to lead in the class.Step 2: Pre-listening1. Show students some pictures of the Great Pyramid of Khufu and the Great Sphinx. Let them to predict what we will learn today.Step 3: While-listening1st listening: Ask students to listen to the tape for the first time and check if their prediction is correct or not and try to get the main idea of the dialogue.2nd listening: Ask students to listen to the tape for the second time and answer the following questions.①. How far are the pyramids from Cairo?②. How old is the Great Sphinx?③. How long is the Nile River?3rd listening: Ask students to listen to the tape for the third time, read after the tape and invite several students toStep4: Post-listeningRole-play: ask students to work in pairs. One works as an interviewer, and the other works as an interviewee to make a dialogue about an unforgettable trip. And give them five minutes to prepare it.Step5: Summary and HomeworkSummary: ask a student to conclude the content of the lesson and summarize with the whole class.Homework: ask students to search the Internet to find more information about Africa.Blackboard design:【答辩】1. How to lead in the class?【参考答案】Warming up is very important for a new lesson. Teachers can use many ways to lead in, such as riddle, story, picture, video, music and so on. Such as sing a song that is related to the topic of the new lesson for students to lead in the class. It can arouse the interest of students and make the atmosphere of class become active and lead in the new lesson easily.2. What is the standard of a good lesson?【参考答案】The standards of a good lesson are as follows: embody advanced teaching idea, a clear teaching goal, break through the key and difficult points successfully. It can give students' subjectivity to the full play, can use flexible teaching methods and so on.第三批初中英语语法一、考题回顾二、考题解析【教案】Teaching aims:Knowledge aim:Students will know the usage of the frequency adverbs and the sentence structure “How often...?”.Ability aim:Students can use the sentence structure freely in their daily life.Emotional aim:Students will be more confident in learning English and not afraidof speaking English.Key and difficult point:Key Point: Students will know how to use the sentence structure in their daily life.Difficult Point: Students can cultivate their confidence in learning English.Teaching procedure:Step 1: Warming-up1. Greetings.2. Ask students what they usually do in their spare time and why, and ask some of them to share with the whole class.Step 2: Presentation1. Listen to the tape for the first time and find out what the speaker does every day, and then invite students share their answers.2. Ask students the following questions: how often does the speaker watch TV? How often does the speaker listen to music? And then write down the sentence on the blackboard.3. Explain the sentence structure to students: the sentence structure is used to ask questions about how many times something has been done orhow many times a state exists in a given period of time.4. The teacher read the dialogue and ask students to read a fter it to get a deep understanding.Step 3: Practice1. Role-play. Ask students work in pairs and role play the dialogue. Then invite two groups to show in front of the class.2. Play a game: word cards. Invite two couples of students. Ask one student to choose the card in the box and then ask the other students the question “how often do you...?”using the activities showed in the card, and then change their role.Step4: ProductionLet students work in groups of 4 and discuss on the topic: how often do you...? according to their own hobbies. After that invite two groups to present in the whole class.Step5: Summary and HomeworkSummary: ask a student to conclude the content of the lesson and summarize with the whole class.Homework: ask students to ask their friends “how often do you...?”after class and write down on the exercise book.Blackboard design:【答辩题目解析】1. Can you tell me the difference between “How often...?”and “How long...?”?【参考答案】The first sentence structure is used to ask questions ab out how many times something has been done or how many times a state exists in a given period of time. The second sentence structure includes two different usage: one is used to ask how long does it take. It's mainly used to ask questions for a period of time; the other is used to ask for the length of something.2. What do you usually do in your spare time?【参考答案】I really have a great passion for sports, i like to do yoga, cycling and jogging. Take jogging for example. It stimulates me to learn more about body -building. Secondly, I am able to meet new friends through my hobby. Lastly, the hobby will teach me some self-discipline, because to do itregularly is so challenging.初中英语阅读一、考题回顾二、考题解析【教案】Teaching aims:Knowledge aim:Students will grasp and understand the main and detailed information of the passage.Ability aim:Students will improve their reading and speaking skills.Emotional aim:Students will foster the interest and desire of learning English and take part in speaking activities actively.Key and difficult point:Key Point: Students will totally understand the content of the passage.Difficult Point: Students will foster the interest of learning English, and take part in speaking activities.Teaching procedure:Step 1: Warming-up1. Greetings.2. Show students pictures about different types of transportation and naturally lead to today’s topic.Step 2: Pre-reading1. Ask students two questions and some volunteers will be invited to share their answers.Q1: How do you come to school?Q2: How do your parents go to work?2. Ask students to predict the main idea of the passage based on the above discussion and pictures on the screen.Step 3: While-reading1st reading: Ask students to read the passage for the first time and check their prediction. Besides, they need to find out which countries are mentioned in the passage and circle them.2nd reading: Ask students to read the passage for the second time and complete the following chart. Some students will be invited to finish it on the blackboard.Step4: Post-readingDiscussion: ask students to discuss the advantages and disadvantages of different modes of transportation. Four students in a group, after five minutes, some groups are supposed to show their results.Step5: Summary and HomeworkSummary: ask a student to conclude the content of the lesson and summarize with the whole class.Homework: ask students to investigate their friends’way of going to school and find some interesting ways of transportation on theInternet.Blackboard design:【答辩题目解析】1. How to improve students’reading and speaking ability in your class?【参考答案】It is very important to improve students’reading and speaking abilities. In my class, I take three specific steps to improve their reading and speaking abilities. Firstly, before reading the article, I ask the students to guess the main idea of the article according to my questions and pictures on the screen. As you heard, this can not only exercise students’guessing ability, but also help them read the passage with questions. In the while-reading part, I set two times of reading, namely extensive reading and intensive reading. Obviously, students’scanning ability and the ability to grasp detailed information can beimproved. It also helps them form good reading habits. As for speaking ability, I organize a discussion activity without standard answers. Students can express their views freely in groups. In this way, their reading and speaking abilities can be improved a lot.2. How did you evaluate the performance of students in the class?【参考答案】Students are under a stage of growing and developing. They are eager to be evaluated and encouraged by their teachers. At the same time, students are different, and their acceptance and abilities of learning are different. Therefore, in my class, I have adopted a variety of different evaluations. For the students who answered correctly, I would praise them directly, such as “excellent”, “you can find the answer so fast”. For those students who dare not answer questions or did n ot find out the answers, I just encouraged them and guided them to say the answers, and gave some encouraging comments, like “nice try!”, “you’ve made a great progress”. Also, some students made mistakes. In my class, instead of directly blaming the student for being wrong, I asked other students to help him/her and give them a proper evaluation.初中英语口语一、考题回顾二、考题解析【教案】Teaching aims:Knowledge aim:Students will know how to express their hobbies and interest. Ability aim:Students will improve their abilities of speaking and listening. Emotional aim:Students will be more confident in speaking English.Key and difficult point:Key Point: Students will know how to express their hobbies and interestin English.Difficult Point: Students will be more confident in speaking English and not be afraid of speaking English in public.Teaching procedure:Step 1: Warming-up1. Greetings.2.Sing a song of Mick Jackson to lead in the lesson.Step 2: Pre-speakingAsk students to look at the picture of Paul Jackson an d Beijing Opera to predict what we will learn today.Step 3: While-speaking1st listening: Ask students to listen to the tape for the first time and check if their prediction is correct or not and get the main idea of the passage.2nd listening: Ask students to listen to the tape for the second time and tick and cross.Mike’s favorite actor is Paul Jackson. ( )Mike’s father often goes to see Beijing Opera on weekends.( )Black September is a very successful thriller.( )3rd listening: Ask students to listen to the tape for the third time, read after the tape and invite several students to summarize how to express hobbies.Step4: Post-speakingAsk students to have a discussion about their hobbies, four students in a group and give them 5 minutes.Step5: Summary and HomeworkSummary: ask a student to conclude the content of the lesson and summarize with the whole class.Homework: ask students to introduce their favourite movies and share with their parents.Blackboard design:【答辩题目解析】1.How to improve students’speaking ability?【参考答案】The topic should be interesting, which can arouse the interest ofstudents In the class, teachers should give students’subjectivity tothe full play and give them more chance to communicate with each other. And organize various activities to encourage them to express themselves.2.Do you think blackboard design is important?【参考答案】There is no doubt that blackboard design plays a very important role in teaching process. First，it should has title. Secondly, The key and difficult points should be prominent, which enables students to master the knowledge. What’s more, the blackboard design should be logic andclear.第四批二、考题解析【教案】Teaching aims:Knowledge aim:Students can master the usage of new phrases: in front of, across from, next to.Ability aim:Students can use these words to describe the way to some places and help others to find the way correctly in their life.Emotional aim:Through various activities, students can improve their oral ability and cooperative spirit.Key and difficult point:Key Point: students can understand the meaning of these phrases and use them to describe the way to some places.Difficult Point: students can apply the knowledge in their daily life and also improve their speaking skills and cooperative spirits through different activities.Teaching procedure:Step 1: Warming-up1. Greetings.2. Show students some pictures of the famous scenic spots in our city. And ask them two questions: Q1: Where are these famous places?Q2: Do you know how to give directions to others in English?Step 2: Presentation1. Set a situation that our old friend Tommy is visiting our city, and he wants to go some places. Ask students to help him find his way based on the map on the blackboard.。
广东省2018年下半年中小学教师资格考试面试公告
广东省2018年下半年中小学教师资格考试面试公告文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2018.12.03•【字号】•【施行日期】2018.12.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文广东省2018年下半年中小学教师资格考试面试公告根据教育部统一部署，2018年下半年全国中小学教师资格考试面试将于2019年1月5日至6日进行。
现将广东省2018年下半年中小学教师资格考试面试有关事项公告如下：一、面试对象户籍或人事（劳动）关系在广东的社会人员、广东省内普通高等学校三年级及以上的全日制本科学生、毕业学年的全日制专科学生、广东省内幼儿师范学校毕业学年全日制学生和全日制研究生，且中小学教师资格考试各科笔试成绩合格并在有效期2年内，可报名参加本次面试。
二、报名条件（一）具有中华人民共和国国籍，身体健康。
（二）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
（三）未达到国家法定退休年龄。
（四）符合《教师法》规定的学历要求：1.报考幼儿园教师资格面试，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。
2.报考小学教师资格面试，应当具备中等师范学校毕业及以上学历。
3.报考初级中学教师资格面试，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历。
4.报考高级中学教师资格面试和中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格面试，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及以上学历。
5.报考中等职业学校实习指导教师资格（包括中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格）面试，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，同时应具有初级及以上专业技术职务或中级以上工人技术等级证书。
广东省内普通高等学校三年级及以上的全日制本科学生、毕业学年的全日制专科学生、广东省内幼儿师范学校毕业学年全日制学生以及全日制研究生，凭学校出具的在籍学习证明报考相应的教师资格。
被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试；受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。
2018年11月深圳教师招聘考试真题及答案(高中教师)
2018年11月深圳教师招聘考试真题及答案(高中教师)一、单选题1、良好的亲子关系是孩子心理健康发展的重要条件,随看孩子的不断成长,亲子关系也会逐渐发生变化,其总体发展趋势是( )A.从部分依赖到走向独立B.从完全依赖到走向独立C.从依赖到叛逆D.从幼准到成熟2、教育家加里宁曾说:“教师的世界观,他的品行,他的生活,她对每一现象的态度,都这样那样影响着全体学生,所以,一位教师必时刻检点白已,他应该感到他的一举一动都处在最严格的之下,世界上任何人也没有受到这样监督。
”这就要求教师在教学中要做到( )。
A.遵纪守法B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表3、”长善救失”的教有思想最早源自( )A.《孟子》B.《中庸》C.《大学》D.《学记》4、( )是人格奋斗的目标,也是动力系统的最高形式。
A.结果B.价值C.成就D.理朋5、某市青少年活动中心开展了“小手拉大手,共行文明路”系列教育活动通过整合该区交通系统,各中小学及家庭与社会等多方资源，以“我和交警网上岗““交通安全知识及小品比赛““交通指挥韵律操比赛”等实践活动为载体,营造文明、有序、安全的交通环境,同时也加深了青少年对交警职业的了解,这属于课外、校外教育活动中的( )。
A.社会会益活动B.社会政治活动C.科学技术活动D.职业技术学习活动6、在背诵一段时间后,停顿一下或学习一些其他课程,比长时间的试图一次性背诵下来效果更好,这实际上采取了( )的记忆方法。
A.及时复习B.试图回忆C.多感官参与D.间隔记忆7、根据心理学家克鲁格的研究,当过度学习程度达到( )时，效果最好。
A.50%B.100%C.150%D.200%8、某市公安局打掉了一个青少年涉嫌犯罪团伙,办案警察表示,这些犯罪赚疑人大都是未成年人,他们中许多人缺乏法律意识,沾染多种不良行为,沉迷于网络游戏,没有正当经活来源就去抢劫,关于这则案例的启示,下列说法不正确的是( )A.未成年人要自觉树立法律意识,依法自律B.未成年人要加强道德修养,拒绝不良诱感C.父母应保证未成年人的经济来深,以防止其抢劫D.法制观念淡薄是成年人犯罪的重要原因9、下列不属于教学目标中”行为目标”表述模式的是( )。
2018下半年教师资格中小学结构化面试真题及答案
2018下半年教师资格中小学结构化面试真题及答案1、你正在上课，传达室的人告诉你你家里人找你有事，你怎么办？【参考答案】我会按照以下方式处理(1)我会问传达室的人，事情是否重要。
(2)如果事情不是特别重要，我会以课堂教学为主，让传达室的人先帮忙照看家里人，待课后解决。
(3)如果事情重要，我会安排班干部带领学生自习，并向学校请假;或者与其他老师换课。
2、小明父亲想找数学老师问小明成绩，但是打不通数学老师电话，作为班主任你怎么办？【参考答案】我会按照以下方式处理：(1)首先对小明父亲关心小明的学习表示认可。
(2)同时告诉小明父亲耐心等待，我会及时和数学老师取得联系，并给小明父亲回复。
(3)在和数学老师取得联系后，与数学老师沟通，应保证学生家长能够及时联系到老师。
3、有孩子下课找你，说自己上课举手回答问题，你从来没喊过他，你会怎么做？【参考答案】我会按照以下方式处理(1)首先我会向学生道歉，表示自己确实没有注意到。
(2)与学生进行沟通，了解学生的需求。
(3)我会进行自我反思，并在以后的教学中及时关注这位学生。
4、王老师正在上课，一名同学做小动作屡禁不止，老师将他赶出去，你怎么看？【参考答案】我不认同这位老师的做法:(1)首先老师将学生赶出教室，侵犯了学生的受教育权。
(2)其次，学生在课堂上做小动作，教师可以先给予提醒，或者采取其他的教育机智。
(3)最后，教师应该进行自我反思，对于班级纪律问题，应采取恰当的方式解决，而不是用简单粗暴的方式进行处理。
5、假如你是李老师，你到了一个环境很差的地方，你怎么办？【参考答案】我是这样想的(1)我要对自己的职业有清晰的认知，我的目的教育教学，环境并不是最主要(2)我的教育对象是学生，我的关注点应该是怎样在相对较差的环境下给孩子们更好的教育。
(3)我会利用较差的环境对孩子进行逆境成长的教育。
6、家长会家长准备了演讲稿，但是老师觉得内容有些不认同，你怎么办？【参考答案】我是这样处理的(1)首先我会对家长肯定，因为家长很重视家长会(2)我会用温和的语言说明我不认同的理由以获得家长的理解。
南山区面试真题答案解析
南山区面试真题答案解析近年来，南山区作为深圳市的核心发展区域，吸引了大量优秀的人才和企业。
面对如此激烈的竞争环境，参加南山区的面试成为求职者的一大挑战。
在这篇文章中，我们将解析南山区面试的真题及其答案，帮助求职者更好地应对这一挑战。
一、个人背景介绍南山区的面试通常都会以一轮个人背景介绍开始。
在这一环节，求职者需要简洁地介绍自己的教育背景、工作经验和专业技能。
最关键的是，要突出与本职岗位相关的经历和能力，并与公司的需求紧密结合。
例如，对于一家互联网公司的面试，可以强调自己在相关领域的项目经验和技术能力。
二、面试题目：你对公司的了解和理解在这个环节，面试官通常会询问求职者对公司的了解和理解程度。
这是一个检验求职者是否真正关注公司以及是否了解其核心价值观和发展方向的重要问题。
求职者在回答时，应该通过查阅公司官方网站、新闻报道和行业动态等途径，对公司的业务、产品、文化等方面进行充分了解，以便能够给出准确和具体的回答。
同时，还可以结合自身经历和能力，提出对公司未来发展的建议和展望。
三、面试题目：你在工作中遇到的最大挑战及解决方法这是一个考察求职者解决问题能力和应变能力的问题。
求职者在回答时应该具体描述遇到的挑战，并在解决方法上展示自己的创新思维和团队合作能力。
例如，当面临复杂的项目任务时，可以说明自己如何有效地分解任务、协调资源、完善沟通机制，从而圆满完成项目并取得好的业绩。
四、面试题目：你对团队合作的理解和经验团队合作是南山区企业中非常重要的核心能力之一。
面试官常常会通过这个问题来了解求职者的沟通能力、协调能力和团队精神。
求职者在回答时，可以结合自身的团队经验，详细描述自己在团队中的角色和贡献，并强调自己的团队合作意识和价值观。
同时，可以提及通过团队合作所取得的成就和教训，以体现自己的反思能力和成长潜力。
五、面试题目：你对行业发展趋势的看法这是一个考察求职者对行业发展趋势的洞察力和思考能力的问题。
求职者可以结合自己对行业的了解和阅读，对行业的发展方向、热点问题和未来趋势进行分析和预测。
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2018下半年深圳市南山区区属招聘教师面试考什么广东教师招聘的考试公告请详情查看广东教师招聘网，我们会及时更新动态!2017年下半年深圳市南山区区属公办中小学招聘教师306人，中公广东教师考试网现将招聘有关信息整理如下，以供考生参考。
2018下半年深圳市南山区区属公办中小学招聘教师面试考什么二、报考(一)报考方法及时间。
1.报考方法：网上报名、网上打印报名表和准考证，不受理现场报名。
具体报名程序和方法见《考生服务系统网上报名功能使用详细说明》(附件6)，也可登录深圳市考试院网站查询。
2.报考时间：2017年10月23日 10:00至10月27日17:00。
2017年10月24日将公布一次无人报考的岗位(如没有无人报考岗位，报名期间将不公布)，10月30日将公布各岗位的最终报名人数。
2017年11月8日16:00至11月10日17:00登录深圳市考试院网站打印准考证。
(二)报考注意事项。
1.每人限报考1个岗位(含我市市区同日举行的事业单位常设岗位工作人员招聘)。
2.严格按照岗位要求报名。
个人条件与报考岗位要求不符的，笔试成绩无效;经人力资源部门认定为提供虚假资料报考、多次弃考等恶意报考、弃考的，指使、煽动他人恶意报考弃考扰乱招聘秩序的，将纳入个人征信档案，由此产生的一切后果由本人承担。
3.报考者提供的联系电话应准确无误并及时接听，确保能够及时联系;因提供错误联系信息或无法及时联系造成的后果由报考者本人承担。
三、笔试笔试委托深圳市考试院统一组织。
报考者凭本人准考证和身份证(两证缺一不可)参加笔试，笔试考场规则详见准考证。
笔试合格线由市人力资源保障局统一划定。
市人力资源保障局和市教育局不组织、也不委托任何单位以任何形式组织考前培训。
(一)笔试科目及内容。
此次招聘的笔试为教育类，考题按3个不同学段的招聘岗位命制：分别为高中与职校、初中、小学。
具体参见《招聘岗位表》。
共考两科，一科为客观题，一科为主观题，最终笔试成绩=(客观题成绩×50%)+(主观题成绩×50%);笔试内容为教育政策法规、教育基础理论、教师职业素养和教学实施要求。
笔试内容范围及考试大纲请登录深圳市考试院网站查询。
(二)笔试时间。
统一安排在2017年11月12日(周日)。
分2场，上下午各1场。
第1场为客观题，笔试时间为10:00—11:30;第2场为主观题，笔试时间为14:00—15:30。
(三)笔试地点。
考场将实行随机分配，具体安排及要求详见准考证。
(四)成绩公布。
笔试成绩及合格线将于2017年11月28日16:00前在深圳市考试院网站公布。
[page] 四、资格初审(一)时间：公布笔试成绩及合格线时同时公布。
报考者未能在指定的时间到达初审地点接受报考资格初审的，视为自动放弃。
(二)地点:公布笔试合格线时同时公布。
(三)初审办法。
对笔试合格的报考者，依笔试总成绩从高分到低分排序，各岗位根据拟聘用名额的5倍确定进入报考资格初审人选;其他笔试合格且名次在拟聘用名额8倍范围内的报考者为报考资格初审递补人选。
若某岗位笔试合格的报考者人数少于拟聘用名额5倍，则该岗位所有笔试合格人员都列为报考资格初审人选。
为及时通知递补人选进行报考资格初审，笔试合格且名次在拟聘用名额8倍范围内的所有报考者均须在2017年12月9日上午9:00之前到所报考岗位资格初审现场等候，直至所报考岗位资格初审结束。
进入资格初审人员，经审查合格的，确定为进入面试人选，当场发放面试通知书;审查不合格的，不予进入面试，并按同一岗位笔试总成绩由高分至低分的顺序，从递补人选中依次递补进行报考资格审查。
(四)须提供的材料。
报考者应提供材料原件供审查人员验证，并提供复印件供资格初审单位留存。
1.应届毕业生。
本人报名表、身份证，学历及学位证书或落款时间为2017年9月1日以后的毕业生推荐表(函)(加盖学校“毕业生分配办公室”或“学生就业指导中心”或“学生处”公章，研究生的推荐表加盖“研究生院<处>”的公章亦可。
初审时无法开具的，由上述单位开具证明代替)、院系推荐意见(推荐表中已有的不需再提供)、成绩单，深圳市机关事业单位拟聘拟调人员计划生育情况个人承诺书(附件3，符合相应条件的，办理聘用备案手续时需提供计划生育证明，否则取消聘用资格)，岗位条件要求的其他详细证明材料。
属2016、2017、2018年市外院校深圳生源毕业生报考市内户籍要求岗位的，需提供深圳户籍本;如户籍迁至市外尚未迁回深圳的，须提供深圳户籍迁出地派出所开具的证明。
军队院校地方班毕业生报考应届毕业生岗位的，需提供就读院校出具的地方生证明。
2.社会人员。
报考者本人报名表、身份证、学历及学位证书、专业技术资格证书或执(职)业资格证(岗位有要求的才需提供)、深圳市机关事业单位拟聘拟调人员计划生育情况个人承诺书(附件3，符合相应条件的，办理聘用备案手续时需提供深圳市计划生育证明，否则取消聘用资格)、岗位条件要求的其他详细证明材料。
其中雇员或临聘人员报考涉及雇用或临聘时间计算问题的，还须提供雇用合同、劳动合同、用人单位证明或其他能够证明雇(聘)用经历的材料。
我市事业单位常设岗位工作人员报考的，还须提供单位同意报考证明。
3.无论应届毕业生或社会人员，有下列情形的，均须按要求提供相应材料：(1)夫妻分居市外一方按本市户籍人员报考的，须提供结婚证和夫妻双方身份证，深圳户籍人员的户籍本。
(2)岗位有工作经历要求的，须提供原工作单位开具的工作经历证明，以及该工作时间段的社会保险缴纳记录或工作合同、工资单、人事部门开具的在岗证明等(社会保险缴纳记录或工作合同、工资单、人事部门开具的在岗证明在资格初审时可暂不提供，但必须书面保证，最迟在办理聘用备案手续时提供，否则取消聘用资格)。
境外归国人员无法提供社保缴纳记录的，以原单位开具的工作经历证明为准。
岗位没有具体岗位工作经历要求的，可在初审现场提供劳动合同等证明。
(3)岗位要求英语、职业资格等级的，高于要求等级的均为符合条件，须提供相应等级证书(大学英语四、六级的可提供大学英语相应等级考试425分以上的成绩单，专业英语八级证书)。
在官方语言是英语的国家留学2年以上的留学生，报考具有大学英语四、六级要求岗位的，可不提供相关证书，但需提供留学证明资料。
(4)留学归国人员资格初审时需提供国家教育部留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》。
尚未取得《国外学历学位认证书》的，可以凭深圳市外国专家局出具的《出国留学人员资格临时证明》接受资格初审;未毕业的，资格初审时必须提供就读院校开具的在读及毕业时间的证明;所有留学归国人员通过考试、体检和考察后，必须凭《国外学历学位认证书》办理聘用手续。
(5)国内院校与国外院校联合办学的，按国内院校毕业生报考，资格初审时须提供国内院校出具相应的证明。
属国内院校与国外院校联合办学取得国外学位的，办理聘用手续时需提供国家教育部留学服务中心出具的《联合办学学历学位评估意见书》。
(五)其它要求。
1.报考者所提供的初审材料必须齐全且保证真实，如材料不齐或弄虚作假，不予进入面试;2.报考者须本人按时到现场进行报考资格初审。
报考资格初审合格的，由用人单位现场发放面试通知书;3.资格初审只是对报考者提供材料的初步审查，最终以办理聘用手续前的备案审查结果为准。
五、面试(一)面试时间及地点。
面试时间及地点见面试通知书。
(二)面试形式及面试组织。
面试由南山区人力资源局和南山区教育局共同组织，面试的具体形式见面试通知书。
报考者凭本人面试通知书及身份证(二者缺一不可)参加面试。
(三)确定体检人选。
面试结束后，按笔试成绩占40%、面试成绩占60%的比例合成考试总成绩。
各岗位在面试成绩60分以上人员中依报考者总成绩从高分到低分的顺序，按照以下方法确定体检人选：A代表参加该岗位面试的人数，B代表公布的该岗位拟聘用人数，C代表进入该岗位的体检人数。
1.A≥5B(A>5B是指末位总成绩并列的情况)，则C=B;2.A<5B，若(A+2)/3≥B，则C=B;若(A+2)/3<B，则C=(A+2) p 3取整数位(不实行四舍五入);同一岗位只有1人或2人参加面试的，报考者总成绩须达到60分才能确定为体检人选。
<>同一岗位总成绩相同的，笔试成绩高的确定为拟聘人员;笔试和面试成绩完全相同的，由单位根据考察情况决定拟聘人员。
入围体检人员名单由区教育局另行通知。
六、体检、考察、公示(一)体检。
取得体检资格的人员需携带本人身份证、准考证及近期一寸正面免冠彩色相片1张，按时参加体检。
不按时参加体检者，视为自动放弃。
体检时间及体检医院均由用人单位另行通知。
体检标准参照广东省关于教师的规定执行。
(二)考察。
体检合格的考生，由招聘组织单位在30天内完成考察，考察包括资格复审和考核。
招聘单位应安排资格初审之外的工作人员进行资格复审，经复审不符合报考条件的取消聘用资格，考核内容为拟聘对象的德、能、勤、绩、廉以及适应所报考岗位的相关情况。
经考察不合格的，由用人单位按程序取消聘用资格。
(三)公示。
经考试、体检、考察合格的拟聘人员，由南山区人力资源局和南山区教育局在网上将拟聘人员名单公示7天。
七、聘用拟聘人员经公示，没有投诉、经查投诉不实或投诉属实但不影响聘用，且不违反关于聘用、回避等有关规定的，由用人单位按规定时间向区人力资源局申报办理聘用备案手续。
无正当理由或虽有正当理由但未经市人力资源部门批准1年内(从笔试之日起算)未办理聘用手续的，考试成绩失效，取消其聘用资格。
被投诉不符合聘用条件并查有实据的，不予聘用;对投诉一时难以查实的，暂缓聘用，待查实并做出结论后再决定是否聘用。
拟聘人员应当在接到报到通知后15个工作日或调动通知确定的时间内到用人单位报到，无正当理或虽有正当理由并经用人单位批准同意未能按期报到的视为放弃聘用资格。
聘用人员自报到之日起与用人单位建立聘用关系。
八、试用期事业单位应与新聘人员约定试用期，并在聘用合同中明确。
试用期一般不超过6个月;新聘人员属初次就业的，试用期可超过6个月，但最长不得超过12个月，其中与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的，试用期为12个月。
试用期包括在岗位聘用期限内。
试用期满合格的，继续聘用;试用期考核不合格或试用期内发现不符合招聘岗位资格条件的，取消聘用。
九、其它事项(一)招聘相关资格、工作经历等时间的计算，均截至2017年10月23日。
岗位要求取得相关证书的，必须在2017年10月23日之前通过考试、认定或评审，且必须在资格初审时提供岗位要求的证书(只是通过考试、认定或评审但至资格初审时尚未取得证书的，视为不符合要求，岗位另有要求的从其要求)，且所取得的证书类别必须与岗位要求相一致(例如岗位要求取得教师资格证的，高中教师岗位必须提供高级中学以上教师资格证，小学教师资格证则为不符合条件)。