如何学习《植物学》？ppt
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大学生植物学必看PPT
10
.
细胞学的发展：
➢ 16世纪末~20世纪初：细胞发现、细胞学说创立、 细胞主要结构的发现及描述；
➢ 2s ~ 1990’S：细胞各部分的结构和功能； ➢ 1990’S~至今：细胞的生命活动及其调控。 ➢ 视频：美国科学家造出世界首个人造活细胞（2010
细胞是生殖和遗传的基础与桥梁，具有相同的遗传语言；（遗传 单位），细胞具有遗传上的全能性；
8
.
➢ 植物细胞的全能性： ——植物的大多数生活细胞，在适当条件下都能由单个细胞
经分裂、生长和分化，形成一个完整植株的现象或能力。
9
.
现代生命科学的三大基石
1838-1839年 Schleiden和Schwann的细胞学说 1859年 达尔文的进化论 1866年 孟德尔确立的遗传学
13
.
➢ 细胞的大小通常在20－50 µm之间
✓ 种子植物中一般直径10－100 µm,较大的如番茄果肉、 西瓜瓤细胞达1 mm，肉眼可见。
✓ 最小：球菌直径0.5 µm。支原体0.1－0.3 µm ✓ 最大：苎麻纤维细胞长550 mm。
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埃Å
15
.
关于分辨率
能清楚区分被检物体细微结构最小间隔的能力，即相 邻两个物点间最小距离的能力。
➢ 亚 显 微 结 构 (submicroscopic structure) 或 超 微 结 构 （ultrastructure）：在电子显微镜下显示的细胞结构称为亚 显微结构或超微结构。
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植物细胞的基本结构
植 物 细 胞 结 构 全 图
18
.
植物细胞亚显微结构－立体模式图
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植物细胞的基本结构
.
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细胞学的发展：
➢ 16世纪末~20世纪初：细胞发现、细胞学说创立、 细胞主要结构的发现及描述；
➢ 2s ~ 1990’S：细胞各部分的结构和功能； ➢ 1990’S~至今：细胞的生命活动及其调控。 ➢ 视频：美国科学家造出世界首个人造活细胞（2010
细胞是生殖和遗传的基础与桥梁，具有相同的遗传语言；（遗传 单位），细胞具有遗传上的全能性；
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➢ 植物细胞的全能性： ——植物的大多数生活细胞，在适当条件下都能由单个细胞
经分裂、生长和分化，形成一个完整植株的现象或能力。
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现代生命科学的三大基石
1838-1839年 Schleiden和Schwann的细胞学说 1859年 达尔文的进化论 1866年 孟德尔确立的遗传学
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➢ 细胞的大小通常在20－50 µm之间
✓ 种子植物中一般直径10－100 µm,较大的如番茄果肉、 西瓜瓤细胞达1 mm，肉眼可见。
✓ 最小：球菌直径0.5 µm。支原体0.1－0.3 µm ✓ 最大：苎麻纤维细胞长550 mm。
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埃Å
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关于分辨率
能清楚区分被检物体细微结构最小间隔的能力，即相 邻两个物点间最小距离的能力。
➢ 亚 显 微 结 构 (submicroscopic structure) 或 超 微 结 构 （ultrastructure）：在电子显微镜下显示的细胞结构称为亚 显微结构或超微结构。
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植物细胞的基本结构
植 物 细 胞 结 构 全 图
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植物细胞亚显微结构－立体模式图
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植物细胞的基本结构
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《植物学1植物组织》PPT课件
整理课件
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双子叶植物多具有无限外韧维管束，有 些具有双韧维管束。大多数单子叶植物 具有有限外韧维管束。
整理课件
26
⒉维管组织 木质部和韧皮部或两者之 一称为维管组织。木质部一般包括导 管、管胞、木薄壁细胞和木纤维等组 成分子；韧皮部一般包括筛管、伴胞、 韧皮薄壁细胞和韧皮纤维等组成分子。
胞 E 筛管
1．纹孔纹 整理课件 D 网纹 E 孔纹
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⑶筛管和伴胞 筛管由长管状的生活薄壁细 胞纵向连接而成。每一个细胞称为筛管分 子，分化成熟的筛管分子没有细胞核，其 端壁特化成为筛板，筛板上有许多筛孔。 通过筛孔连系着上下两个筛管分子的细胞 质索称为联络索。较老的筛管由于胼胝体 的形成而暂时或永久地丧失输导能力。紧 贴筛管分子旁边有 1至数个小型的薄壁细胞， 与筛管分子是由同一个母细胞分裂而来的， 称为伴胞。
整理课件
20
整理课件
21
⑷筛胞 裸子植物和蕨类植物中没有筛 管，只有筛胞。筛胞是一种细胞长的、 两端尖斜的薄壁细胞，与筛管的主要 不同点是端壁不特化成筛板，是单独 的输导单位。
整理课件
22
⒌分泌结构 是植物体中产生、输
导或贮存分泌物质的有关细胞或特
化的细胞组合的总称。分泌物质有
蜜汁、挥发油、粘液、树脂、乳汁、
植物学
（1）植物组织分类
李炜制作
整理课件
1
一、植物组织的分类
㈠分生组织 在植物体内特定部位 具有持续性或周期性分裂能力的细 胞群称为分生组织。分生细胞保持 着胚性特点，细胞小，细胞壁薄， 细胞核大，细胞质浓。根据在植物 体中的分布位置，分生组织可分为 顶端分生组织、侧生分生组织和居 间分生组织。
单宁、生物碱、盐类等。将分泌物
《植物学基础》课件
植物的分类与命名
1
植物命名规则
2
解释植物命名的规则和系统，包括拉 丁学名和国际植物命名码。
植物分类的基本原则
介绍植物分类的基本原则，如形态特 征、遗传相关性和进化关系。
植物的结构与功能
植物器官的形态特征
探索植物的各个器官，如根、茎、叶和花，以及 它们的形态特征。
植物器官的功能介绍
了解植物器官的功能，如光合作用、吸水与营养 吸收、传粉和繁殖。
植物学在现实生活中的应用
植物的经济价值
了解植物在经济领域的应用，如食品、药物、纤维和能源。
植物的环境保护
探讨植物在环境保护和生物多样性保护方面所扮演的角色。
《植物基础》PPT课件
欢迎来到《植物学基础》PPT课件！让我们一起探索植物世界的奇妙之处， 了解植物的分类、结构、功能、生长与发育、生态角色以及在现实生活中的 应用。
导论
课程概述
介绍课程的内容和目标，激发学生对植物学基础的兴趣。
为什么学习植物学基础
探索植物在生态系统中的作用，了解与植物相关的重要问题和挑战。
植物的生长与发育
1 植物幼苗期的生长
探讨植物在幼苗期的生长过程，包括根系和茎的发育以及叶片的展开。
2 植物的生殖方式
了解植物的不同生殖方式，包括有性生殖和无性生殖的特点与应用。
植物的生态角色
1
植物对环境的影响
2
探索植物对气候、水循环和土壤质量 等环境要素的影响。
植物在生态系统中的重要性
研究植物在维持生态平衡、提供食物 和栖息地方面的重要作用。
0021第一章 植物学基础-营养器官PPT课件
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➢ 一般来说，具有发达主根的直根系，分布在较 深的土层，属于深根性；须根系往往分布于较 浅的土层，属于浅根性。深耕改土，合理施肥， 是为根系发育创造良好条件的有效措施。
16
17
➢ 1、一般情况下，当地下水位较低、通气良好、土壤 肥沃时，则根系分布较深，反之则较浅。干旱地区 植物的根系分布较 深，潮湿地区植物的根系分布较 浅。
根瘤菌属共有十多个种，具有专一性。不同的 豆科植物分泌的蛋白质在结构上存在一定差异。
根瘤细菌固定的含氮化合物，可以提高土壤的 含氮量，豆科植物可作为绿肥，在间作和轮作上也 有着重要的意义。
非豆科植物如早熟禾等能与类似根瘤菌的固氮 细菌共生，而胡颓子属、木麻黄属植物可以与某些 放线菌发生共生关系，都能结瘤、固氮。
征。
11
12
13
14
四、根系在土壤中的分布
➢ 小麦的根可深入到约2米的土层； ➢ 花生于萌发后一个月，主根的长度已达50厘米左右，
侧根100-145条，最长的达45厘米，成熟植株的主根长 达2米； ➢ 果树根系一般都超过其树冠范围2—5倍；生长在沙壤 土高墩上的12年红桔植株，树高4.20米，树冠扩展范 围的直径约为4米，而根系在土壤中的扩展范围其直径 约可达到9米，主根深达5.6米。
Thuja
树 皮
bark52
4.芽：
芽是未发育的枝条、花或花序的原始体。
53
芽的类型
位
顶芽：生长在茎或枝条顶端
置 腋芽：生长在叶腋处
叶芽：营养枝
发育结果 花芽：花或花序
➢ 2、在农、林工作中，为根系的发育创造良好环境， 以促使根系健全发育以及地上部分的繁茂，从而为 稳产高产，打下良好的基础。
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五、根瘤与菌根
➢ 一般来说，具有发达主根的直根系，分布在较 深的土层，属于深根性；须根系往往分布于较 浅的土层，属于浅根性。深耕改土，合理施肥， 是为根系发育创造良好条件的有效措施。
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➢ 1、一般情况下，当地下水位较低、通气良好、土壤 肥沃时，则根系分布较深，反之则较浅。干旱地区 植物的根系分布较 深，潮湿地区植物的根系分布较 浅。
根瘤菌属共有十多个种，具有专一性。不同的 豆科植物分泌的蛋白质在结构上存在一定差异。
根瘤细菌固定的含氮化合物，可以提高土壤的 含氮量，豆科植物可作为绿肥，在间作和轮作上也 有着重要的意义。
非豆科植物如早熟禾等能与类似根瘤菌的固氮 细菌共生，而胡颓子属、木麻黄属植物可以与某些 放线菌发生共生关系，都能结瘤、固氮。
征。
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四、根系在土壤中的分布
➢ 小麦的根可深入到约2米的土层； ➢ 花生于萌发后一个月，主根的长度已达50厘米左右，
侧根100-145条，最长的达45厘米，成熟植株的主根长 达2米； ➢ 果树根系一般都超过其树冠范围2—5倍；生长在沙壤 土高墩上的12年红桔植株，树高4.20米，树冠扩展范 围的直径约为4米，而根系在土壤中的扩展范围其直径 约可达到9米，主根深达5.6米。
Thuja
树 皮
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4.芽：
芽是未发育的枝条、花或花序的原始体。
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芽的类型
位
顶芽：生长在茎或枝条顶端
置 腋芽：生长在叶腋处
叶芽：营养枝
发育结果 花芽：花或花序
➢ 2、在农、林工作中，为根系的发育创造良好环境， 以促使根系健全发育以及地上部分的繁茂，从而为 稳产高产，打下良好的基础。
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五、根瘤与菌根
大一植物学知识点总结PPT
植物标本采集与制作
02
学会了植物标本的采集、整理、制作及保存方法。
生态环境保护与可持续发展观念
03
深入理解了生态环境保护的重要性，树立了可持续发展观念。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
掌握植物的基本特征，如多细胞 有机体、自养生物、无运动能力 等。
植物细胞与组织
植物细胞结构
熟悉植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、 细胞核等。
植物组织类型
了解植物组织的分类，如分生组织、保护组织、营养组织、 输导组织等。
植物生长发育过程
植物生长阶段
掌握植物生长的基本阶段，如种子萌发、幼苗生长、成熟植株等。
土壤保护
通过根系固定土壤，防止水土流失。
生物多样性基础
为动物提供食物和栖息地，维持生态 系统稳定。
不同生境下植物适应策略分析
干旱环境
盐碱环境
发展深根系、厚角质层、落叶等适应策略 。
通过离子排斥、离子区域化等机制适应高 盐碱度。
寒冷环境
水生环境
采用小株型、针叶、地下芽等适应策略。
发展浮叶、气生根、漂浮等适应策略。
营养元素吸收
植物主要通过根系吸收土壤中的营养元素，如氮、磷、钾等。
转运机制
吸收的营养元素通过木质部和韧皮部转运至植物地上部分，供其生长发育所需。
营养缺乏症状识别及防治
营养缺乏症状识别
通过观察植物叶片颜色、形态和生长 状况等，可以判断其是否缺乏某种营 养元素。
防治措施
针对不同营养元素缺乏症状，采取相 应措施进行防治，如增施有机肥、调 整土壤酸碱度等。
杂交育种
通过有性杂交，将不同亲本的优良性状聚合 在一起，育成新品种。
植物学基础知识 PPT
输导作用：水分和无机盐，叶的光合作用产物 支持作用：构成植物体的坚固有力的结构 贮藏作用：营养物质，水分等 繁殖功能：茎有形成不定根和不定芽的习性， 可作营养繁殖
植物器官基本形态及功能
三、茎——茎的结构形态
分 生 区 伸 长 区
成 熟 区
茎尖结构
植物器官基本形态及功能
1 定芽与不定芽： 顶芽和腋芽由固定位置发生， 称为定芽。由老根、老茎、叶上长出的芽，其发生 位置不固定，称为不定芽。 ⒉叶芽、花芽和混合芽 ： 营养枝条的原始体叫 叶芽；花或花序的原始体叫花芽；混合芽是既发育 形成叶，又形成花或花序的芽。 ⒊裸芽和鳞芽 ： 外围有芽鳞片包被的芽叫鳞芽， 无芽鳞片的叫裸芽。 ⒋活动芽和休眠芽 ： 能在当年生长季节萌发生 长的芽称为活动芽；温带木本植物枝条下部的芽， 即使在生长季节也不萌发，暂时处于休眠状态的芽 称为休眠芽。 创伤等刺激可打破休眠状态使休眠芽变为活动芽。
三、茎——芽的类型
植物器官基本形态及功能
三、茎——分枝的类型
植物器官基本形态及功能
松、杉、 杨等
苹果、葡 萄、李等
丁香、茉莉、 接骨木等
三、茎——茎的变态
植物器官基本形态及功能
三、茎——茎的变态
地上茎的变态类型
植物器官基本形态及功能
• 1 、叶状茎：茎扁平、叶状、呈绿色，能进行 光合作用，叶则退化成鳞片状、针状，甚至缺
定根
植物器官基本形态及功能
二 、 根
不定根
根 的 类 型
——
二、根——根的变态
植物器官基本形态及功能
变态:有些植物的营养器官，适应不同的环境，行使特殊的生理功能，其形态结构发生可 遗传的变异，这种现象称为营养器官变态。
1.贮藏根——肉质直根： 萝卜等植物的肉质直根由下胚轴和主根
植物器官基本形态及功能
三、茎——茎的结构形态
分 生 区 伸 长 区
成 熟 区
茎尖结构
植物器官基本形态及功能
1 定芽与不定芽： 顶芽和腋芽由固定位置发生， 称为定芽。由老根、老茎、叶上长出的芽，其发生 位置不固定，称为不定芽。 ⒉叶芽、花芽和混合芽 ： 营养枝条的原始体叫 叶芽；花或花序的原始体叫花芽；混合芽是既发育 形成叶，又形成花或花序的芽。 ⒊裸芽和鳞芽 ： 外围有芽鳞片包被的芽叫鳞芽， 无芽鳞片的叫裸芽。 ⒋活动芽和休眠芽 ： 能在当年生长季节萌发生 长的芽称为活动芽；温带木本植物枝条下部的芽， 即使在生长季节也不萌发，暂时处于休眠状态的芽 称为休眠芽。 创伤等刺激可打破休眠状态使休眠芽变为活动芽。
三、茎——芽的类型
植物器官基本形态及功能
三、茎——分枝的类型
植物器官基本形态及功能
松、杉、 杨等
苹果、葡 萄、李等
丁香、茉莉、 接骨木等
三、茎——茎的变态
植物器官基本形态及功能
三、茎——茎的变态
地上茎的变态类型
植物器官基本形态及功能
• 1 、叶状茎：茎扁平、叶状、呈绿色，能进行 光合作用，叶则退化成鳞片状、针状，甚至缺
定根
植物器官基本形态及功能
二 、 根
不定根
根 的 类 型
——
二、根——根的变态
植物器官基本形态及功能
变态:有些植物的营养器官，适应不同的环境，行使特殊的生理功能，其形态结构发生可 遗传的变异，这种现象称为营养器官变态。
1.贮藏根——肉质直根： 萝卜等植物的肉质直根由下胚轴和主根
《植物学基础》PPT课件
与发展的顺序。
h
46
一、分类系统上的等级
❖基本上有6个 门、纲、目、科、属、种
❖辅助等级：亚门、亚纲、亚目、亚科、 族、亚属、组、亚种等。
❖最常用的等级是科、属、种。
h
47
月季
植物界
种子植物门
被子植物亚门
双子叶植物纲
蔷薇目
蔷薇科
蔷薇属
月季
h
48
❖栽培品种 Cultivar 缩写cv.
指由人工培育而成的，当达到一定数量 成为生产资料的一类植物。具有一定的 特征，并能在繁殖后仍能保持这种可资 区别的特征。
h
28
蝶形花冠
h
29
唇形花冠、漏斗形花冠、十字形花冠h30（三）雄蕊
花药、花丝
（四）雌蕊
子房、花柱、柱头
h
31
（五）花序及其类型
总状花序
圆锥花序
伞房花序
伞形花序
葇荑花序
穗状花序
头状花序
h
32
h
33
h
34
h
35
h
36
七、果实的形态
真果、假果
h
37
1.单果
裂果
干果
闭果
肉质果
h
38
浆果
另一种表示方式为
属名+种加词+命名人+‘品种词’
h
53
如： 月月红
Rosa chinensis Jacq. var. semperflovens Koehne.
‘江梅’
Prunus mume cv. Jiang Mei
或Prunus mume ‘Jiang Mei’
h
54
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一、分类系统上的等级
❖基本上有6个 门、纲、目、科、属、种
❖辅助等级：亚门、亚纲、亚目、亚科、 族、亚属、组、亚种等。
❖最常用的等级是科、属、种。
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月季
植物界
种子植物门
被子植物亚门
双子叶植物纲
蔷薇目
蔷薇科
蔷薇属
月季
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❖栽培品种 Cultivar 缩写cv.
指由人工培育而成的，当达到一定数量 成为生产资料的一类植物。具有一定的 特征，并能在繁殖后仍能保持这种可资 区别的特征。
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蝶形花冠
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唇形花冠、漏斗形花冠、十字形花冠h30（三）雄蕊
花药、花丝
（四）雌蕊
子房、花柱、柱头
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（五）花序及其类型
总状花序
圆锥花序
伞房花序
伞形花序
葇荑花序
穗状花序
头状花序
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七、果实的形态
真果、假果
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1.单果
裂果
干果
闭果
肉质果
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浆果
另一种表示方式为
属名+种加词+命名人+‘品种词’
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如： 月月红
Rosa chinensis Jacq. var. semperflovens Koehne.
‘江梅’
Prunus mume cv. Jiang Mei
或Prunus mume ‘Jiang Mei’
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植物学精品课程.ppt
❖表皮毛(epidermal hair)——柔软的微 毛和坚硬的刺毛与刚毛。
植物学精品课程
植物学精品课程
❖ 单子叶植物的气孔器：由一对保卫细胞和一对 副卫细胞组成。保卫细胞为哑铃状，两端膨大， 壁薄，中部胞壁特别增厚。保卫细胞吸水膨胀 时，薄壁的两端膨大，互相撑开，于是气孔开 放；缺水时，两端萎软，气孔就闭合。
❖表皮细胞(epidermal cell)——长细 胞与短细胞；短细胞有硅细胞与栓细胞 两种，并相间纵向排列成行。
植物学精品课程
❖泡状细胞(bulliform cell)——只在上表 皮，由几个大小不等的薄壁细胞组成，横 切面上可见中部的细胞大两侧的细胞小， 排列成扇形；泡状细胞吸水膨胀或失水收 缩能使叶片舒展或卷曲，故也称运动细胞。
❖ 叶耳(auricle)：叶鞘的两侧向外延伸的突起物， 常有毛。
植物学精品课程
植物学精品课程
(四) 单叶和复叶
❖单叶(simple leaf)：一个叶柄上只 生一片叶片。
❖复叶(compound leaf)：一个叶柄 上着生2～多数分离的叶片。
❖复叶的叶柄称为“叶轴(rachis)”或 总叶柄(common petiole)，总叶 柄上的每片叶是小叶。
❖表皮毛：由原表皮细胞延伸而成。有些 植物的表皮毛能分泌粘液，称腺毛。
植物学精品课程
双子叶植物的 排水器，由水 孔和通水组织 构成。水孔与 气孔相似，但 它没有自动调 节开闭的功能。 通水组织是指 与脉梢的管胞 相通的排列疏 松的一群薄壁 细胞。
植物学精品课程
❖表皮毛：为表皮 的附属物，形态 各异，功能不同。 蜜腺、腺鳞、腺 毛均为表皮毛的 结构，但它们又 具有分泌功能。
❖气孔器(stomatal apparatus)— —结构与茎表皮的气孔器相同，通常 下表皮的气孔器多于上表皮。
植物学精品课程
植物学精品课程
❖ 单子叶植物的气孔器：由一对保卫细胞和一对 副卫细胞组成。保卫细胞为哑铃状，两端膨大， 壁薄，中部胞壁特别增厚。保卫细胞吸水膨胀 时，薄壁的两端膨大，互相撑开，于是气孔开 放；缺水时，两端萎软，气孔就闭合。
❖表皮细胞(epidermal cell)——长细 胞与短细胞；短细胞有硅细胞与栓细胞 两种，并相间纵向排列成行。
植物学精品课程
❖泡状细胞(bulliform cell)——只在上表 皮，由几个大小不等的薄壁细胞组成，横 切面上可见中部的细胞大两侧的细胞小， 排列成扇形；泡状细胞吸水膨胀或失水收 缩能使叶片舒展或卷曲，故也称运动细胞。
❖ 叶耳(auricle)：叶鞘的两侧向外延伸的突起物， 常有毛。
植物学精品课程
植物学精品课程
(四) 单叶和复叶
❖单叶(simple leaf)：一个叶柄上只 生一片叶片。
❖复叶(compound leaf)：一个叶柄 上着生2～多数分离的叶片。
❖复叶的叶柄称为“叶轴(rachis)”或 总叶柄(common petiole)，总叶 柄上的每片叶是小叶。
❖表皮毛：由原表皮细胞延伸而成。有些 植物的表皮毛能分泌粘液，称腺毛。
植物学精品课程
双子叶植物的 排水器，由水 孔和通水组织 构成。水孔与 气孔相似，但 它没有自动调 节开闭的功能。 通水组织是指 与脉梢的管胞 相通的排列疏 松的一群薄壁 细胞。
植物学精品课程
❖表皮毛：为表皮 的附属物，形态 各异，功能不同。 蜜腺、腺鳞、腺 毛均为表皮毛的 结构，但它们又 具有分泌功能。
❖气孔器(stomatal apparatus)— —结构与茎表皮的气孔器相同，通常 下表皮的气孔器多于上表皮。
植物学ppt课件
研究对象
植物学的研究对象包括种子植物、 蕨类植物、苔藓植物、藻类植物等 各类植物，以及植物的细胞、组织、 器官等各个层次。
植物学的发展历史与现状
发展历史
植物学的发展经历了古典时期、文艺 复兴时期、现代时期等阶段，逐渐从 描述性向实验性、分子水平发展。
现状
当前植物学研究涉及多个领域，包括植 物生理学、植物生态学、植物分类学、 植物遗传学等，同时植物学与农学、林 学等应用学科也有密切联系。
花粉。
花的雌性生殖器官，由 柱头、花柱和子房组成， 接受花粉并发育成果实。
果实的结构与功能
01
02
03
果皮
果实的最外层，具有保护 作用。
果肉
果皮内侧的部分，通常富 含营养物质和水分。
种子
果实内的生殖器官，由种 皮、胚乳（或子叶）和胚 组成，用于繁衍后代。
种子的结构与功能
种皮
种子的最外层，具有保护 作用。
根据植物的亲缘关系和演化历程进行 分类，强调物种间的系统发育联系。
分子生物学原则
利用分子生物学技术，如DNA序列 分析，揭示植物间的遗传关系和演化 历史。
生态学原则
考虑植物所处的生态环境和适应性特 征进行分类。
植物界的基本类群与特点
藻类植物
水生或陆生，无根茎叶分化，光合作 用。
02
苔藓植物
陆生，有类似根茎叶的分化，但无维 管束，孢子繁殖。
植物通过根、茎、叶等营养器官 的生长，积累养分，为生殖生长 打下基础。
生殖生长
植物进入生殖阶段，形成花芽， 开花结果，繁衍后代。
植物激素对生长发育的调控
赤霉素
促进细胞伸长和分 裂，打破种子休眠， 促进种子萌发。
脱落酸
植物学的研究对象包括种子植物、 蕨类植物、苔藓植物、藻类植物等 各类植物，以及植物的细胞、组织、 器官等各个层次。
植物学的发展历史与现状
发展历史
植物学的发展经历了古典时期、文艺 复兴时期、现代时期等阶段，逐渐从 描述性向实验性、分子水平发展。
现状
当前植物学研究涉及多个领域，包括植 物生理学、植物生态学、植物分类学、 植物遗传学等，同时植物学与农学、林 学等应用学科也有密切联系。
花粉。
花的雌性生殖器官，由 柱头、花柱和子房组成， 接受花粉并发育成果实。
果实的结构与功能
01
02
03
果皮
果实的最外层，具有保护 作用。
果肉
果皮内侧的部分，通常富 含营养物质和水分。
种子
果实内的生殖器官，由种 皮、胚乳（或子叶）和胚 组成，用于繁衍后代。
种子的结构与功能
种皮
种子的最外层，具有保护 作用。
根据植物的亲缘关系和演化历程进行 分类，强调物种间的系统发育联系。
分子生物学原则
利用分子生物学技术，如DNA序列 分析，揭示植物间的遗传关系和演化 历史。
生态学原则
考虑植物所处的生态环境和适应性特 征进行分类。
植物界的基本类群与特点
藻类植物
水生或陆生，无根茎叶分化，光合作 用。
02
苔藓植物
陆生，有类似根茎叶的分化，但无维 管束，孢子繁殖。
植物通过根、茎、叶等营养器官 的生长，积累养分，为生殖生长 打下基础。
生殖生长
植物进入生殖阶段，形成花芽， 开花结果，繁衍后代。
植物激素对生长发育的调控
赤霉素
促进细胞伸长和分 裂，打破种子休眠， 促进种子萌发。
脱落酸
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植 美物
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二、植物的重要性
1.植物与人类的三大难题
人口、资源、环境是人类面临的三大难题。
能源耗费、资源枯竭、人口膨胀、粮食短缺、环境退化、
生态因素失调都与植物资源的合理利用和保护有着直接或间
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三、学习植物学的目的和方法
植物学是生物学的重要专业课，是农林院校的一 门重要专业基础课。
(一)目的
研究植物学的目的：了解植物的生活习性，掌握植物的 生长发育、遗传变异和分布的规律，从而控制、改良和利用 植物，为工农业生产和改善人类生活服务。
学习植物学的目的：掌握植物学的基本知识和基本技能， 加深对植物的认识，为进一步学习农学、果树、园林花卉、 植物保护、草业科学等学科的专业基础课和专业课打下坚实 的基础。
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植物的美
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三、学习植物学的目的和方法
(二)方法
1.树立辩证的观点：理解植物的组成与各器官之间、形 态结构与生理功能之间、植物与环境之间的相互关系。
2.建立立体概念和动态发育的观点：理解植物有机体是 一个整体，个体成长需要经过一系列生长发育的过程。
3.运用系统进化的观点：物竞天择，由低级到高级，由 简单到复杂。植物种类繁多，类群复杂，是在自然界中经过 长期演化的结果。
接的关系，因为植物在任何环境中，几乎都是唯一的、第一
级生产者(有时是二级生产者)。
1.植物新能源研究：代替石油和煤。
2.作物品种选育：提高粮食和其它农产品产量、质量。
3.保护植物资源：植被就是空调。
现状：世界高等植物濒危种类2～2.5万种，占10%；
我国森林覆盖率12%，排第121位。
措施：保护植被，永续利用；植树造林、绿化祖国；再
如何认识和学习植物学？
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一、如何认识《植物学》？
1.植物学是一门自然科学 植物学研究的是植物形态、结构的规律 性、个体发育的规律性以及系统演化的规律 性。它揭示的是自然的奥妙。 学习和研究植物学将会使你懂得许多植 物学的知识，并利用植物学的知识去认识问 题、思考问题和解决问题。
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一、如何认识《植物学》？
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谢谢大家！
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造山川秀美的大西北、华北、东北、西南、东南，再造山川
秀美的中华，重塑地球形象。
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二、植物的重要性
2.植物在自然界的作用及其与人类的关系
(1)转贮能量，为生命活动提供能源
绿色植物利用光(光能)进行光合作用，把简单的无机物、
水和二氧化碳合成复杂的有机物(化学能)－－糖类，再进一
步同化为脂类、蛋白质等物质。
学好植物学知识会让你科学地解答许多令人费 解的问题。如：
(1)俗话说树怕剥皮猪怕壮，为什么？ (2)连理枝是如何形成的？ (3)路灯下的树或枝条容易冻坏或冻死，为什么？ (4)嫁接是如何成活的？ (5)果树环割、环剥会提早结果，为什么？ (6)病原菌如何侵入植物体内？ (7)为什么要植树造林？为什么要保护环境？植 被如何呼风唤雨？……
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一、如何认识《植物学》？
2.植物学是艺术 植物世界无论从宏观还是从微观无不给人以美 学的享受。 宏观方面，从热带雨林到极地苔原；从平原到 丘陵再到高山；处处展示着植物带给人类的无穷魅 力。参天的大树，鲜艳的花朵，无名的小草等等， 让人赏心悦目。 微观方面，从植物细小的形态到显微构造；从 微形态到超微构造；展现了微观世界的精妙绝伦。 从而激发了人们对微观世界的探索。 植物世界是美丽的，微观世界更奇妙。植物所 创造的艺术美，是任何艺术家所无法创造的。
人类、动物和非绿色植物就是利用贮存在绿色植物体内
的这些能量。
(2)促进物质循环，维持生态平衡
氧的循环、碳的循环、氮的循环和其它元素的循环。
氮气变成含氮化合物；植物吸收合成蛋白质；动物食用
后变成动物蛋白。
生物有机体死亡后，被分解为氨。一部分氨成为铵盐，
一部分氨经硝化细菌的硝化作用形成硝酸盐，二者均可被植
物吸收利用。环境中的硝酸盐由反硝化细菌的反硝化作用再
度释放出氮气和氧化亚氮。 -
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氧气的作用
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二、植物的重要性
(3)发展国民经济的重要物质资源
①衣食住行 ②农林业生产 植物多样性是天然基因库，是引种驯化和抗病育种等的 宝贵资源。 ③工业 食品、制糖、油脂、纺织、造纸、橡胶、油漆、酿造、 石油、冶金、煤炭等都需要植物原料或参与。 ④医药 药用植物，生物碱，抗生素。 此外，水土保持、土壤改良、园林绿化、环境保护、污 染治理等方面，植物资源的影响十分重要和深远。
4.重视理论联系实际：认真细致地进行实验观察，加强 基本实验技能的训练。
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凯氏带
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绪论
教科书给你的是抽象的文字描述和平面的 图像，授课教师仅仅是帮助你去理解教科书 的内容。每一位同学要运用平面的图像、立 体的思维、动态的观点、实践的手段加深对 所学内容的理解，为以后专业基础课和专业 课的学习打下良好坚实的基础。