依托集团化办学平台,推动学校内在发展

依托集团化办学平台，推动学校内在发展

滨海县五汛中学

（二〇一八年二月）

一、指导思想

过去一学期，我校全面贯彻党的十九大精神和教育方针，以立德树人为根本任务，认真落实滨海县教育局关于统筹校际发展的要求，重新审视定位学校发展，创新管理机制和办学模式，优化教师资源配置和教育教学管理，深度推进学校间的“集团化办学”建设，全力提升学校管理水平和教育质量，更好的满足人民群众对优质教育的需求。

二、工作举措

1.构建全新发展理念，探索学校建设升级行动方略

我校根据《滨海县教育集团化办学实施办法》，重新审视学校发展，在学校管理、制度建设等方面参考联盟校先进的教育教学管理理念，并结合我校发展的实际情况，因校制宜，取长补短，不断优化学校建设。为此，学校提出从“求真、尚善、臻美”开始，全面深入开展“适合”教育，关注学生的个体差异以及发展的不同需求，以“让每个人成为最好自我”为办学理念，厚积薄发，挖掘内涵，拓展外延，立德树人，励志立业。

在具体工作中，我校发展规划和绩效考核、职称评聘、岗位职责等各类规章制度均参照联盟校相关制度和规定，并结合我校自身的特点和发展状况，制定切合我校的发展愿景，以提高科学管理、规范管理的水平。

2.制定详实发展规划，实现学校发展和个人成长同频共振

学校根据集团校的发展规划，组织相关团队认真研读集团校发展规划，并在此基础上制定我校的近期、中期、远期目标。学校邀请集团内联盟校相关领导深入我校进行调研指导，并拟订详实具体的实施方案。与此同时，学校主动与部分联盟校对接，就发展规划的落实情况进行每月总结和反馈，对执行计划形成的经验及时进行优化，对执行计划中出现的问题及时进行梳理，并总结原因，同时制定切实可行的改进措施。

3.唯真求实，教学相长，提升“让学引思”课堂教学效率

近几年，我们也深深地意识到，我校的课堂教学仍存在教学理念落后，教学方法传统，教学效率低下等问题。为此，学校积极开展与集团校的联谊活动，依据课程标准、结合校情，全新构建切合我校的“让学引思”课堂教学模式，制定了学科课堂教学达标评价体系及考评方法。

首先，邀请集团龙头校通榆中学、成员校蔡桥中学部分领导、教研组长、备课组长来我校研讨教育教学工作，分享成功经验。

其次，搭建活动平台，推动“让学引思”课堂研讨实践走向深入。学校先后多次与集团龙头校、成员校开展同课异构活动，用同一课题，不同的教学方法来探讨教育教学效益的最优化。

第三，对在相互研讨中存在的薄弱环节，我校采取行之有效的形式和渠道（如督导听课、优质课竞赛、教学大舞台等），解剖课堂教学中存在的问题，及时限期整改，并落实好“传、帮、带”，使教师尽早胜任“让学引思”课堂教学。

4.加强队伍建设，提升学校核心竞争力

我校地理位置相对偏僻，教师的教育教学理念、教学能力有待进一步完善。为此，学校积极与龙头校做好师徒结对工作，主动开展与集团校的“青蓝工程”活动，努力使我校教师队伍建设等方面得到全新的发展。

（1）依托集团校教师培训机制，助推我校教师成长

相关成员校非常注重教师的业务知识和技能的培训，注重教师的队伍建设，涌现出一大批有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的高品质教师队伍，较好的促进了我县教育教学的健康发展。而我校近几年基本未调进新教师，教师的年龄结构不合理，新老更替缺乏有效衔接，部分教师因循守旧，缺乏先进的教育理念、教学方法等。为此，学校借助集团化办学资源共享平台，开展形式多样的活动，就教师个人专业成长、课堂教学、继续学习等方面对我校老师进行了培训。

（2）依托集团校教研活动，开展“八个一”和“四个一”工程

学校根据集团校在教研方面所开展的工作，结合我校教师实际情况，制定切合我校的教师培养途径。学校在各年级各学科组织2至3名教师与集团成员校教师结对成师徒，以课堂教学观摩、课案设计、微

信平台为交流渠道，开展青蓝工程活动。在此基础上，开展了“八个一”工程，即每位教师每学年完成一个教研专题；撰写一篇教育教学论文；设计一节优秀教案；开设一堂精品课；出一份优质试卷；写一篇教学反思；参加一次解题大赛；读一篇教育教学专著。学科骨干教师开展“四个一”活动，即：上一节示范课，指导青年教师一节课，做一次专题讲座或试卷分析，写一篇高水平论文和教学案例。12月份来，学校分管校长、各学科负责人、各处室主任均已开设公开课，在全体教师中做了好的引领。

（3）组织学科研修，提升教育科研水平

学校以备课组为单位积极开展与集团成员校的学科研修活动，组织初三年级语数外学科去集团龙头校通榆中学参与听课和集体备课，通过课堂教学观摩、备课组研讨、课题深度研究、网络资源在线学习等途径，务实教研，优化教学“五认真”工作，有效提升教师的学科把握能力和教学研究能力，为教师的专业发展和个人成长搭建舞台。

三、几点建议与思考

1.建议集团龙头校能够安排部分老师克服困难到成员校深入课堂进行校际全方位教学指导，并参与成员校的备课组集体研讨，为成员校中练、周练、阶段性检测卷把关。

2.集团龙头校在教学教研方面已经形成完整的育人体系，建议龙头校开放学科教学信息平台，以便我们集团成员校能够充分运用龙头校的优质教学资源。

3.建议集团龙头校在课题研究建设等方面能够组织成员校部分学科老师一并参与其中，以便集团成员校更好的切入到学科的研究与建设之中。

4.建议集团龙头校提供跟岗学习机会，能够安排部分教研组长、处室主任去龙头校跟岗学习1至2周，全面学习龙头校教育教学管理经验。

5.建议集团校内共同进行中考研判研讨会，在考情分析、资源共享方面给成员校提供更好学习交流平台。