一年级美术打开的冰箱课件

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打开的冰箱-鲁教五四学制2011版一年级美术下册教案

打开的冰箱-鲁教五四学制2011版一年级美术下册教案1. 教学目标•了解冰箱的基本结构和功能，并能发挥出它的新颖用处。

•掌握绘画的基础知识，了解不同颜色的混合效果，并能尝试运用这些知识进行创作。

•能独立完成创作任务，发挥想象力和创作力。

2. 教学重点•认识冰箱的基本结构和功能。

•熟悉色彩的基本概念和基础知识。

•能够使用不同颜色进行简单的混合。

3. 教学内容3.1 知识讲解首先，让学生了解冰箱的结构和功能。

冰箱是我们家庭生活中常见的电器之一，它可以将食物保存在适宜的温度和湿度下，从而使得食物能够保持新鲜、美味。

其次，讲解色彩的基本概念和基础知识。

色彩是绘画中非常重要的一个方面，它包括了三个基本要素：色相、明度和饱和度。

在绘画中，弄清楚这些概念是非常重要的。

最后，讲解不同颜色的混合效果。

混合不同颜色，可以得到新的颜色。

学生需要熟悉不同颜色之间的混合效果，并且能够熟练地使用这些颜色进行创作。

3.2 创作任务接下来，老师为学生介绍创作任务：画家打开了他的冰箱，冰箱里面有很多新鲜的蔬菜和水果，他想用这些食材来创作一幅画，让大家了解到冰箱的另外一个用途。

学生可以根据自己的想法和创意，运用所学的色彩知识和绘画技巧，创作一幅富有创意和想象力的作品。

可以尝试用不同颜色的混合效果，创造出新的颜色和形式。

4. 教学过程4.1 导入环节老师可以通过展示一些冰箱的图片或者实物，引起学生的兴趣，让学生了解冰箱的一些特点和使用方法。

4.2 实验环节1.材料准备：白纸、颜料、刷子、水杯等2.讲解色彩的基本知识，尤其是色相、明度和饱和度的概念。

3.向学生展示一些颜色的混合效果，让学生了解不同颜色之间的混合效果。

4.开始创作，老师可以给学生提供一些启发，例如画家使用食材创作的艺术作品等。

5.学生独立完成作品。

4.3 讲解提高环节老师可以根据学生的作品，讲解一些绘画技巧，并给予学生一些意见和建议。

5. 总结本节课通过介绍冰箱的结构和功能，以及色彩的基本知识和绘画技巧，让学生了解到创意无处不在，发挥想象力和创作力是非常重要的。

一年级美术下册《打开的冰箱》教案、教学设计

7.教学延伸：
结合本节课的学习内容，鼓励学生在课后观察家中冰箱的内部结构，尝试用绘画形式记录下来，提高他们的实践能力和观察能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个真实的小冰箱，引发学生的好奇心，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”
2.学生回答后，教师总结：冰箱是我们生活中非常重要的家用电器，它能帮助我们保存食物，让我们的生活更加便捷。今天我们要学习的内容就是和冰箱有关的一堂美术课——《打开的冰箱》。
（一）教学重难点
1.重点：引导学生观察冰箱的结构和内部物品，运用所学绘画技巧进行创作。
2.难点：如何表现冰箱内部的空间关系和物品的细节。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用实物展示或图片，引导学生关注冰箱及其在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.示范讲解，突破难点：
教师通过现场示范，讲解绘画冰箱及其内部物品的技巧，关注空间关系和物品细节的表现，帮助学生突破难点。
3.教师巡回指导，参与学生的讨论，给予适当的提示和建议。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论的结果，开始课堂练习，绘制一幅《打开的冰箱》作品。
2.教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题，给予个性化的指导和帮助。
3.鼓励学生大胆创作，发挥自己的想象力和创新能力，注重作品的美感和完整性。
（五）总结归纳
1.学生完成作品后，进行作品展示，分享自己的创作心得。
4.研究性学习：组织学生分组进行冰箱内部设计的研究，探讨如何合理利用冰箱空间，使食物存放更加整洁、有序。学生可以查阅资料、采访家长等，完成一份关于冰箱内部设计的研究报告。
5.创意展示：鼓励学生发挥创意，利用废旧材料制作一个立体冰箱模型，展示冰箱内部结构。此作业旨在培养学生的动手能力、创新精神和环保意识。

人教版美术一下《打开的冰箱》教学设计1

打开的冰箱课型：设计·应用课时：2课时教学目标：1.指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。

2.引导学生认识冰箱的造型特征，通过想象大胆表现各种冰箱及其内部的结构。

3.培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。

教学重难点：1.在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。

2.在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

3.尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

教学准备：教具：各种冰箱的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工具。

学具：铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水，各种绘画制作工具以及食品广告宣传资料、包装纸盒等。

教学过程：一、引导阶段通过展示图片或录像资料，让学生了解冰箱的造型特征，激发学生的表现欲望。

启发学生讨论冰箱在日常生活中给人们带来的便利，设想未来的冰箱。

二、发展阶段教师要仔细清晰地将冰箱的制作方法演示给学生看，让学生掌握冰箱的基本做法。

鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料，通过画、撕、剪、拼贴等造型手段表现出冰箱的造型和自己对冰箱的想象。

在作业过程中要激励学生大胆、自由地表现，也可以倡导画想象中的情景，做想象中的冰箱。

引导学生想方设法利用各种包装纸盒、食品广告资料等材料，将绘画与纸工制作结合起来，诞生独特的作品。

作业完成后可以布置在教室里，互相评价、欣赏。

第一课时完成新型冰箱的设计工作。

第二课时完成冰箱的美化工作。

三、收拾与整理提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。

四、课堂拓展鼓励学生回家观察冰箱及内容结构，了解冰箱的基本工作原理。

教学反思：本节课堂学生创作内容比较单一，构图较为千篇一律，没有创作新意，我认为主要是受传统冰箱的影响，在学生头脑中形成了定势思维，学生不敢突破而造成的，本节课教学中，教师应加强学生创造能力的培养。

打开冰箱看一看说课ppt1概要

中班美术活动：பைடு நூலகம்
打开冰箱看一看
叶丽萍
各位评委、各位老师们：大家好！
今天我说课的内容是中班美术活动《打开冰箱看一看》，中班的幼儿在动手操作、语言、观察、想象等方面的能力有了相应的发展，对图形的知识也有了一定的积累，此次活动就是根据孩子原有的生活经验而进行的。
一、说教材内容:
冰箱基本是每个家庭中都必不可少的。他们对冰箱里装的一些东西比较熟悉，很容易引起幼儿的兴趣，让幼儿大胆的进行想象和创作。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
结束部分这一环节是一个分享过程。首先我鼓励幼儿自己说一说作品上运用了哪些图形，然后再让他请同伴上来看看他的食物有些什么。让幼儿自己观察评价，并用语言表达。最后幼儿请客人老师一起分享：“给客人老师讲一讲你们冰箱里面有哪些食物，有没有他们喜欢吃的结束整个活动。
四说活动准备
一、自制多媒体课件
重点：表现。知道生活中的食物可以用各种图形来表现。难点：运用拼图、粘贴、添画等技能创作冰箱里的食物。难点：运用拼图、粘贴、添画等技能创作冰箱对于突破重点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验，以观察、里的食物。对于突破重点所采用的方法：丰富幼讨论、想象、创作的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对儿的知识经验，以观察、讨论、想象、创作的形于突破难点所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点身体验中感知事物的渐变过程。所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程。
——幼儿中班美术活动
叶丽萍
四、活动准备：
1）知识准备：事前请幼儿看看家里的冰箱，教育活动的进行做好铺垫。 2）物质准备：冰箱里的食品的图片、记号笔；纸剪冰箱；各种纸剪图形人手一份

2019年人教版小学美术一年级下册《第16课打开的柜门》PPT课件

想一想：
你想做一个怎样的柜子？你的柜子是用来装什么的？
试一试：
用废旧纸盒制作一个能打开的“柜子”，并对柜子进行装饰。
如何用废旧纸盒做一个可以打开的“柜子”呢？
步骤一：剪一剪。步骤二：粘一粘。
步骤三：加隔层。
步骤四：做装饰。
橱柜冰柜鞋柜打开的柜门一年级美术下册一年级美术下册柜子的历史最早的柜子明代的柜子明代的柜子现代的衣柜现代的书柜现代的书柜如何用废旧纸盒做一个可以打开的柜子呢
2018-2019 学年下册 2019年小学PPT课件
二〇一九年三月二十四
橱柜
冰柜
鞋柜
一年级美术下册
打开的柜门
柜子的历史
最早的柜子
明代的柜子
现代的书柜现代的衣柜
如何用废旧纸盒做一个可以打开的“柜子”呢？
步骤一：剪一剪。步骤二：粘一粘。
步骤三：加隔层。
步骤四：做装饰。
欣赏一下吧
欣赏一下吧
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作业要求：

【少儿美术绘画课件】小罗马 6岁-9岁水彩笔《电冰箱》

2. 冷藏水果、牛奶、棒冰等，都是冰箱的功劳，我们一起来谢谢冰箱。
尝试自己做一个吧！
将一张正方形的素描纸对折贴在彩色卡纸上
画上房间内的装饰
用黑色马克笔画出冰箱上的图案
画好之后涂上鲜艳的颜色吧！
冰箱里面各种食物不要忘记哦
同样的方法绘制上你们喜欢的颜色吧
完成啦!快和小伙伴们分享一下
看看大家的作品与你的有什么不
同呢？
课后讨论一下冰箱的好处与不足
谢谢大家的观看
nk you for watching.
家里的电冰箱
跟着佩奇一起来看一下我们常见的电冰箱吧！
一：里面好多食物呀
二：这是冰箱外面的帖纸哦
让我们一起来了解一下
一:人类从很早的时候就已懂得，在较低的温度下保存食品不容易腐败。
二：公元前2000多年，西亚古巴比伦的幼发拉底河和底格里斯河流域的古代居民就已开
始在坑内堆垒冰块以冷藏肉类。三：中国在商代（公元前17世纪初一前11世
纪）也已懂得用冰块制冷保存食品了。四：在中世纪，许多国家还出现过把冰块放在特制的水柜或石柜内以保存食品的原始冰
箱五：直到19世纪50年代，美国还有这种冰箱
出售。
教学目的：
1.知道冰箱有制冷的作用。 2. 享受角色扮演的乐趣
教
彩色卡纸，素描纸，
学
马克笔，剪刀，胶水
工
具
几个小问题
1.冰箱有什么用处呢？

人教版一年级美术下册《打开的冰箱》教案

课时授课教案
授课时间：
课题
打开的冰箱
课型
造型表现
第1、2课时
教法
启发引导、观察法
教具
铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸、小纸盒等
教
学
目
标
1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。
2、可用绘画或手工的方法完成。
教学重点
积极动脑，做出和别人不同的造型。
教学难点
教学流程
（2）用彩色纸剪贴和画
（3）用印有物品的宣传单来贴
四、以练用学，学生制作：
学生创作，教师巡回辅导
提醒学生注意卫生与安全实用工具。
五、以梳评学，评价作品：
表扬优秀作业
板书设计：
课
后
小
结
“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。
我们看看现在的冰箱。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？
三、以标导学，讲授制作方法：
冰箱的外形是长方体的，可以用来制作呢？小朋友动脑筋来想一想，你有什么好方法。
（1）用橡皮泥来捏
二次备课
一、以趣激学，情境导入：
冰激凌、甜筒、雪糕……没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。
二、以疑启学，发展阶段：
师：冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879年制造出了第一台家用冰箱。

小学美术《打开的冰箱》教案

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了冰箱内物品的绘画观察和表现技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《打开的冰箱》这节课中，我发现学生们对于观察和绘画冰箱内物品表现出很高的兴趣。他们在课堂上积极参与，踊跃发言，展示出良好的学习氛围。然而，通过教学过程，我也发现了一些需要改进的地方。
此外，小组讨论环节，学生们表现出较强的团队协作能力，但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，加强学生的口头表达能力训练，鼓励他们更加自信地表达自己的观点。
在教学方法上，我注意到有些学生在绘画过程中遇到困难，但未能及时向我寻求帮助。这可能是因为他们害怕提问或担心被同学嘲笑。为了解决这个问题，我将在课堂上强调积极提问的重要性，鼓励学生勇于提问，克服困难。
首先，关于理论讲授部分，我发现在讲解物品形态、色彩和质感时，部分学生对于这些概念的理解还不够深入。在今后的教学中，我应更加注意用生动的语言和具体的例子来阐述这些概念，以便学生能够更好地消化吸收。
其次，实践活动中的绘画练习，学生们在观察冰箱内物品时，对于细节的把握仍有待提高。这可能是因为他们在日常生活中较少关注这些细节。为了改善这一点，我考虑在课堂上增加一些观察训练，引导学生从不同角度去观察和描绘物品，提高他们的观察能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《打开的冰箱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家里的冰箱里都放过哪些东西？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冰箱内物品的绘画奥秘。

少儿美术创意PPT课件《冰箱里有什么》

感谢观看
2 课程引导
它的名字叫冰箱。你能说说冰箱有哪些特点吗？
3 课程引导
冰箱
1
冰箱是保持低温状态的一种制冷电器，因为食品在较高的温度下，容易
发生变质，因此为了延长食品的存储时间，就将食品放入冰箱中进行冷
冻，可以减缓食品变质的速度，使食物存放的更加久。
2
它的功能非常的齐全，以保鲜和冷冻两种方式来对食物进行存储。
4 课程引导
冰箱是由哪些结构组成的呢？里面是什么样子的？
冰箱是由门和里面的几个抽屉组成的，一层层的抽屉能够放置不同的食物，大小不同的冰箱，抽屉的层数也不同。
5 课程引导
冰箱的色彩
冰箱的色彩也是很丰富的，你知道的冰箱的颜色有哪些呢？
红的、白的、灰的、金的、蓝的············
6 课程导入
1 绘画教程
步骤一：首先画出冰箱里面不同的食物。
步骤二：然后将这些食物涂上丰富鲜艳的色彩，让物体的视觉效果更加强烈。
2 绘画教程
步骤三：然后将画好的画面粘贴在彩色的卡纸上，要注意卡纸的大小与冰箱里面的大小一样。
步骤四：将红色的卡纸进行折叠，做成冰箱的柜门。
3 绘画教程
步骤五：然后运用记号笔画出冰箱的柜门和把手。
步骤六：然后将柜门剪裁成块，做成可以打开的冰箱门，让画面更加生动。
4 绘画教程
课后小结
1、在绘画中，采取回忆创作体验法，以想象贯穿画面，让小朋友们始终保持浓厚的兴趣去体验自己的结果，提高了他们的想象力和创作思维。2、通过冰箱里面有什么这一题材，让小朋友们发挥自己的创想，绘画出冰箱里面不同的的食物，展现出每个小朋友不同的作画风格和不同的创作思维，培养了他们对绘画的表现力和思考能力。