沪教版(上海)化学九年级上册 2.1：人类赖以生存的空气-教案

人类赖以生存的空气
【教学目标】
一、知识与技能：
1．常识性了解大气圈的结构和臭氧层的作用。

2．系统地了解空气的组成，知道氮气、稀有气体的性质和用途。

3．知道空气的污染和防治，知道酸雨、温室效应形成的主要原因。

二、过程与方法：
通过空气中氧气含量的测定实验，锻炼学生观察、分析、表达能力。

三、情感、态度、价值观：
通过学习，增强环保意识。

【教学重难点】
1．重点：空气的成分，氮气和稀有气体的性质和用途
2．难点：空气成分测定的实验
【教学过程】
引入：人和世界上的所有生物都生活在空气的“海洋”里，地球上的一切生命活动都离不开空气，可以说没有空气，就没有生物和人类。

今天我们就进一步认识“地球上的空气”。

人类赖以生存的空气
过渡：在地面以上，有一层厚厚的大气层，一般称为大气圈。

板书：
一、大气圈
录像和图片：大气圈的结构
讲解：由于受地球的吸引力，海拔越高，空气越稀薄，大气圈主要分成对流层、平流层等五层。

大气主要集中在对流层里，这里的气候变幻莫测。

平流层中有一层臭氧层，臭氧能吸收太阳光线中的紫外线，臭氧层就像是给地球涂抹的一层防晒霜，使地球上的生物免受紫外线的伤害。

过渡：在我们以前的学习中，我们已经知道空气是一种混合物，它是由哪些物质混在一起的？
板书：
二、空气的成分
板书：
1．空气的成分
讲述：早在二百多年前，化学家们已经致力于研究空气的成分了，终于在18世纪70年代，法国化学家拉瓦锡证明了空气主要是由氧气和氮气组成的。

并且，他还测定出了空气中氧气的含量。

实验：空气中氧气含量的测定。

提问：
（1）实验中有关仪器的名称（略）
（2）描述实验现象
（红磷燃烧，产生大量白烟，广口瓶内水面逐渐上升约占广口瓶的1/5）
提问：
红磷为什么能在广口瓶中燃烧？（有氧气）
为什么红磷会停止燃烧？（氧气消耗完了）
水为什么会倒吸入广口瓶？（瓶内气压减小）
为什么倒吸入的水是广口瓶的1/5，而不是2/5？（瓶内气压减小1/5）
实验结论是什么？（氧气占空气体积的1/5）
讲评：
二百年前的拉瓦锡通过实验也测得氧气占空气体积的1/5
集气瓶内剩余的气体主要是什么？（氮气占空气体积的4/5）
讲解：经过科学家的精确测定，测得氧气约占空气体积的21%，氮气约占空气体积的78%，还有1%是什么？
图示：空气成分图
板书：氧气占21%
空气氮气占78%
（按体积计）其他气体占1%（CO
2．H
2
O、稀有气体等）
问题：
1．空气主要是由______和______组成的。

其中______占78%，_______占_____%。

2．地壳、人体、空气中含量最多的元素分别是_____、______、______。

过渡：空气中有这么多气体，它们混合在一起，但又保持着各自独立的性质，我们来看一下它们的性质和用途
板书：
2．空气中各成分的性质和用途
氧气：支持呼吸、助燃性。

可用于急救病人、潜水、登山等运动，还可以用于富氧炼钢和火箭发射等。

氮气：常温下，氮气的性质较稳定，可充入灯泡、延长钨丝寿命；也可充入包装袋或粮仓内可延长食物保鲜期。

在一定条件下，也能和其它物质发生化学反应，可用来合成氨，制取氮肥、硝酸、炸药等；也可通过植物根瘤菌的固氮作用可转化为农作物的氮肥。

稀有气体：有氦气、氖气、氩气，稀有气体的化学性质很稳定，一般不跟其他物质发生化学反应，可用作保护气，填充的灯泡，可使灯泡经久耐用；稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用作于霓虹灯。

氦气密度小，可用来填充探空气球。

讲解：空气是人类赖以生存的、一刻也不可缺少的物质。

人和动物在不停地进行呼吸，地球上的氧气会被用完吗？（绿色植物的光合作用，使空气中的氧气保持着相对稳定）过渡：虽然，空气中的氧气、氮气保持着相对稳定，但近年来，空气污染越来越严重，科学家们预计，人类再这么污染下去，我们的子孙后代非得带上氧气面罩生活了。

是什么污染着我们的空气。

板书：
3．我们需要洁净的空气（有时间的话就细讲）
大气污染源、大气污染物、二氧化硫的影响，防治大气污染的措施。

板书：
1．大气污染源：工业污染源、农业污染源、燃料燃烧污染源
板书：
2．大气污染物：飘尘、二氧化硫、氮氧化合物、碳氢化合物等
提问：
3．目前世界三大环境问题：
讲述：根据大量资料统计分析，人类的肿瘤病大约有90%以上与环境污染直接有关，我们都希望生活在一个无污染的绿色环境中，生活在一个空气质量好的绿色城市中，那么，怎样来评价一个城市的空气质量好坏呢？
板书：
4．空气质量指标：二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物。